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GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE TURMA 1. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA a partir dos dados recolhidos nas fichas biográficas, nos processos individuais e noutras informações – preencher, em Conselho de Turma, uma ficha de caracterização do grupo/turma. 2. ENUNCIAÇÃO DOS PROBLEMAS resultante do diagnóstico feito à turma – tomar decisões conducentes à resolução dos problemas identificados. 3. DEFINIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS transversais consideradas prioritárias para a turma – definir um tema aglutinador dos conteúdos. 4. DEFINIÇÃO , por cada professor, dos conteúdos/competências essenciais da sua disciplina, a trabalhar durante o período de tempo definido em Conselho de Turma. 5. ARTICULAÇÃO DOS CONTEÚDOS , identificando os conteúdos comuns às diversas disciplinas. 6. PROGRAMAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFESSORES , definindo e articulando as situações de aprendizagem/actividades a desenvolver no âmbito de cada disciplina e das áreas curriculares não disciplinares.

GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE TURMA

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Page 1: GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE TURMA

GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE TURMA

1. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA a partir dos dados recolhidos

nas fichas biográficas, nos processos individuais e noutras

informações – preencher, em Conselho de Turma, uma ficha de

caracterização do grupo/turma.

2. ENUNCIAÇÃO DOS PROBLEMAS resultante do diagnóstico

feito à turma – tomar decisões conducentes à resolução dos

problemas identificados.

3. DEFINIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS transversais consideradas

prioritárias para a turma – definir um tema aglutinador dos

conteúdos.

4. DEFINIÇÃO, por cada professor, dos conteúdos/competências

essenciais da sua disciplina, a trabalhar durante o período de tempo

definido em Conselho de Turma.

5. ARTICULAÇÃO DOS CONTEÚDOS, identificando os conteúdos

comuns às diversas disciplinas.

6. PROGRAMAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFESSORES,

definindo e articulando as situações de aprendizagem/actividades a

desenvolver no âmbito de cada disciplina e das áreas curriculares não

disciplinares.

7. PLANIFICAÇÃO DE MODOS DE AVALIAÇÃO coerentes com os objectivos

do projecto.