I Seminário ABED de Educação a Distância

Professor: Alfredo Matta

FVC/UNEB/UCSal

Belo Horizonte, 2003

Cursos na Web com Ferramentas Gratuitas - Prós,

Contras e Outras Dicas

Abordagens EAD

• Instrucional• Herdeira do tradicional e heteroreferenciada

• Onde dá certo (coorporativa, pacotes)

• Onde dá errado (educação escolar e formação livre)

• A questão das dificuldades e da tutoria

• Tendencia a complicar e a não validar os educadores

• Socioconstrutivista• Interativa e em rede - transurbana

• Legítima e autoreferenciada

• Onde dá certo (na rede, disputando espaço)

• Nada de tutoria

• Complicada ? Cara ? De outro mundo ?

Fundamento educacional

• Interestruturada (autoreferenciada)

• Pedagogia de projetos e resolução de problemas.

• Autenticidade de questões

• Autenticidade do professor

• Considera a matacognição e seus processos

• Voltada para o desenvolvimento do pensamento operacional formal

• Considera mediação, interação e concretude

• Não vive sem Zona Proximal, Interação

• Mapas cognitivos e seu processso de coonstrução

Fundamento educacional

• Considerar o engajamento da mente na resolução de problemas com ferramentas cognitivas.

• O computador e o ambiente de rede são ferramentas cognitivas (a questão da mediação – linguagem estruturante).

• Cuidar da organização do processo baseado em projetos e engajamento

• O ambiente de mediação em rede – Interatividade e Zona proximal

• Como entender estes ambientes aplicados à EAD

Os Ambientes – visão geral

• Ambientes de apoio à interação dos sujeitos participantes • Ambientes de mediação e construção do processo de

ensino-aprendizagem • Ambientes de trabalho e autoria coletiva • Ambientes de interação em tempo real ou on line;• Ambientes de organização e gestão EAD • Ambientes diversos complementares e facilitadores dos

processos.

Os Ambientes Essenciais

• Ambientes de apoio à interação dos sujeitos participantes • Ambientes de mediação e construção do processo de

ensino-aprendizagem • Ambientes de trabalho e autoria coletiva

Os Ambientes recomendáveis

• Ambientes de interação em tempo real ou on line;• Ambientes de organização e gestão dos trabalhos• Ambientes para interação informal• Outros ? (Em pesquisa)

Os Ambientes Complementares

• Vários;• Ambiente para correio eletrônico; • Ambientes para interação informal• Ambiente gestor de uma área de trabalho dos sujeitos

participantes • Etc...

Questões

• Os projetos pedagógicos devem ser necessariamente coletivos;

• O professor deve também ter sua presença validada e legitimada pela comunidade;

• Os sujeitos devem participar com seu engajamento legítimo;

Questões

A produção de materiais, textos, páginas WEB, transcrições de conferências ou diálogos, imagens, esquemas, formulações ou problemas lógicos ou matemáticos, algoritmos, e outros, devem sempre serem precedidas da necessidade identificada pela comunidade.

• Há limites sobre o que ensinar ?

• Ambientes (grupos, forumnow, equitext)• www.grupos.com.br

• www.forumnow.com.br

• http://equitext.pgie.ufrgs.br/

• Manter tópicos de discussão no ambiente de aprendizagem• Organização via ambiente de interação• Se der, vamos gerar trabalho coletivo

• Experimentar o processo e ver como é fácil e barato

O trabalho

• Conclusão• Muito a aprender

• Mais ainda a fazer

• Aprender fazendo

• Só professores e educadores poderão transformar a EAD em ambiente legítimo e sadio para a aprendizagem

• Não se enganem sobre a tendência atual de domínio “técnico” ou “organizacional”.

• Validar educação SÓ com educadores, e isso não é um desejo... É fato e com bastante base teórica

Conclusão