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Linguagem/Comunicao " ... a lngua permeia tudo, ela nos
constitui enquanto seres humanos Ns somos a lngua que falamos. A
lngua que falamos molda nosso modo de ver o mundo e nosso modo de
ver o mundo molda a lngua que falamos ... " ( Bagno, 2009) No h
consenso nas definies dos dois termos: comunicao e linguagem, em
razo da constatao de que a comunicao humana um fenmeno extremamente
complexo. A linguagem humana tida ora como representao do mundo e
do pensamento, que tem por funo representar o pensamento (como um
"espelho") e o conhecimento humano, ora como Instrumento de
comunicao (como uma ferramenta), um cdigo, cuja funo principal a
transmisso de informaes. Numa concepo mais contempornea a linguagem
considerada como uma atividade, como forma de ao, "como lugar de
interao que possibilita aos membros de uma sociedade a prtica dos
mais diversos tipos de atos, que vo exigir dos semelhantes reaes e/
ou comportamentos, levando ao estabelecimento de vnculos e
compromissos anteriormente inexistentes." (Koch, 1992)Aristteles
definiu o estudo da retrica (comunicao) como a procura de "todos os
meios disponveis de persuaso"- meta principal da comunicao, ou
seja, a tentativa de levar outras pessoas a adotarem o ponto de
vista de quem fala. Deste modo, o objetivo bsico da comunicao nos
tornarmos agentes influentes, influenciarmos os outros, nosso
ambiente fsico e a ns prprios e tambm nos tornarmos agentes
determinantes. Em suma, ns nos comunicarmos para influenciar com
inteno. Assim, como o homem um ser essencialmente poltico, a
comunicao tambm pode ser entendida como um ato poltico, uma prtica
social bsica. Nesta prtica social que se assentam as razes do
direito, conjunto de normas reguladoras da vida social. Elementos
da comunicao Estabelecido que as relaes sociais ocorrem em forma de
comunicao diversas, nela h os elementos envolvidos no ato
comunicativo; deve haver, ento, um objeto de comunicao, ou seja, a
mensagem com um contedo (referente), transmitido ao receptor por um
emissor, por meio de um canal, com seu prprio cdigo.Assim, temos:O
emissor ou codificador: o que emite a mensagem; pode ser um
indivduo ou um grupo (firma, organismo de difuso, etc.) quem envia
ou codifica a mensagem; O receptor ou decodificador: o que recebe a
mensagem; pode ser um individuo, um grupo, ou mesmo um animal ou
uma mquina (computador). Em todos estes casos, a comunicao s se
realiza efetivamente se a recepo da mensagem tiver uma incidncia
observvel sobre o comportamento do destinatrio (o que no significa
necessariamente que a mensagem tenha sido compreendida: preciso
distinguir cuidadosamente recepo de compreenso). A mensagem: o
objeto da comunicao; ela constituda pelo contedo das informaes
transmitidas e deve ser comum ao receptor; em diferentes tipos: -as
mensagens sonoras: palavras, msicas, sons diversas; -as mensagens
tcteis: presses, choques, trepidaes, etc; -as mensagens olfativas:
perfumes, -as mensagens gustativas: tempero quente (apimentado) ou
no ...O cdigo: um conjunto de signos e regras de combinao destes
signos; o destinador lana mo dele para elaborar sua mensagem (esta
a operao de codificao). Pode ser Verbal ( falado e escrita) ou No
Verbal ( por gestos, mmicas, cores, odores, smbolos, cones, ndices,
etc); O cdigo tambm pode ser Aberto (com dupla interpretao) ou
Fechado ( com interpretao unvoca, de forma concisa e objetiva) O
canal: pode ser Natural (pela fala, gestos, etc.) ou Tecnolgico
(correio, telefone, internet, fax, rdio, etc.)Qualquer falha nos
sistema de comunicao ou qualquer tipo de barreiras impedir a
perfeita captao da mensagem. Ao obstculo que fecha o circuito de
comunicao costuma-se dar o nome de rudo. Este poder ser provocado
pelo emissor, pelo receptor, pelo canal ou pela mensagem. Barreiras
comunicao Existem vrias barreiras a uma comunicao eficaz, elas
servem de obstculos ou resistncias comunicao entre as pessoas. So
variveis que interferem no processo de comunicao e que o afetam
profundamente, fazendo com que a mensagem, tal como enviada se
torne diferente da mensagem tal como recebida. Podemos destacar trs
principais tipos de barreiras, a seguir: Barreiras humanas
(pessoais): so interferncias que decorrem das limitaes, emoes e
valores humanos de cada pessoa. As barreiras mais comuns em situaes
de trabalho so hbitos deficientes de ouvir, a emoes, as motivaes e
os sentimentos pessoais, e principalmente o grau de percepo, esta
pode limitar ou distorcer as comunicaes com outras pessoas. Cada
pessoa tem seu prprio sistema cognitivo, suas percepes, seus
valores, suas motivaes, constituindo um padro pessoal de referncia
que torna bastante pessoal e singular sua interpretao das coisas.
Portanto, as pessoas possuem lentes atravs das quais veem seu mundo
exterior e o interpretam as suas maneiras. A ideia comunicada est
intimamente relacionada com as percepes e motivaes tanto da fonte
(emissor) como do destinado, dentro de determinado contexto
situacional. Barreiras fsicas: so interferncias ocorridas no
ambiente em que acontece o processo de comunicao. Um trabalho que
possa distrair, uma porta que se abre, a distncia fsica entre as
pessoas, canal saturado, paredes que se antepem entre a fonte e o
destino, rudos estticos na comunicao por telefone, etc. Barreiras
semnticas: so as limitaes ou distores decorrentes dos smbolos, por
meio dos quais a comunicao feita. As palavras ou outras formas de
comunicao- como gestos, sinais, smbolos etc, podem apresentar
diferentes sentidos para as pessoas envolvidas no processo, podendo
distorcer o seu significado. As diferenas de linguagem se
constituem fortes barreiras semnticas entre as pessoas. Linguagem,
lngua e Fala Poucas palavras possuem significao to extensa quanto a
palavra linguagem. Ao ouvi-la, voc pode pensar numa srie de
expresses, cada uma empregando o termo de forma diferente.:
"linguagem popular", "linguagem de programao" , "linguagem do
cinema". Talvez voc tambm se lembre de ter lido ou ouvido em algum
lugar que "a linguagem diferencia o homem de todos os outros
animais". Ser que existe algo comum a tantos modos de usar uma
mesma palavra? A compreenso mtua entre o emissor e o receptor de
uma mensagem assegurada pelo emprego de um cdigo comum a ambos.
Esse cdigo pode ser gestual, visual olfativo. etc. Dentre os
diferentes cdigos comunicativos existentes, a lngua o mais
importante, pois seu uso universal e generalizado nos diferentes
grupos sociais. Alis, o carter social de uma lngua justamente sua
caracterstica mais evidente, sempre ligada comunidade que a possui.
O linguista Ferdinand de Saussure diz que a lngua " a parte social
da linguagem, exterior ao indivduo, que, por si s, no pode nem
cri-la nem modific-la i ela no existe seno em virtude duma espcie
de contrato estabelecido entre os membros da comunidade".
Individualmente, possvel optar por esta ou aquela forma de expresso
no momento de se comunicar, mas no se pode criar uma lngua
particular e exigir que outros a entendam. Assim, cada indivduo
pode fazer um uso prprio e personalizado da lngua comunitria,
originando a fala, sempre condicionada pelas regras socialmente
estabelecidas da lngua, mas suficientemente ampla para permitir um
exerccio criativo da comunicao. Comunica-se o homem de forma verbal
ou no-verbal; esta ltima acontece de vrias formas, dentre elas
merece destaque: A linguagem corporal Na crtica cinematogrfica
comum dizer que o corpo fala por Charles Chaplin e, constantemente
se ressalta a expressividade dos olhos de Bette Davis. Sabe-se que
os olhos merecem especial ateno de Machado de Assis, pois lhe
retratavam a natureza intima, boa ou m, das pessoas. Para ficar com
apenas uma obra, encontram-se em Dom Casmurro, olhos dorminhocos
(tio Cosmo); olhos curiosos (Justina); olhos refletidos (Escobar);
olhos quentes e intimativos (Sancha); olhos policiais (Escobar);
olhos oblquos e de ressaca (Capitu). As partidas de futebol se
tornaram mais atraentes com a linguagem gestual dos jogadores. J na
Antiga Roma, nos jogos da arena, o imperador, com o polegar
levantado ou abaixado, prolatava as sentenas de vida ou de morte. A
falsidade de um depoimento pode revelar-se at mesmo pela
transpirao, pela palidez ou simples movimento palpebral. Os
postulantes aos cargos pblicos, em Roma, vestiam-se de tnicas
brancas, indcio de pureza de suas intenes e, por isso, chamavam-se
candidatos (de candidus-a-um). A toga, como qualquer pea do
vesturio, uma informao indiciai da funo exercida pelo juiz. As
variantes lingusticas (regionais; sociais e culturais) e as relaes
sociais A comunicao no regida por normas fixas e imutveis. Ela pode
transformar-se, atravs do tempo, e, se compararmos textos antigos
com atuais, perceberemos grandes mudanas no estilo e nas expresses.
Por que as pessoas se comunicam de formas diferentes? Temos que
considerar mltiplos fatores: poca, regio geogrfica, ambiente e
status social e cultural dos falantes. H uma lngua-padro? O modelo
de lngua padro uma decorrncia dos parmetros utilizados pelo grupo
social mais culto. s vezes, a mesma pessoa, dependendo do meio em
que se encontra, da situao social e cultural dos indivduos com quem
se comunica, usar nveis diferentes de lngua. A lngua falada pode
ser: culta, coloquial, popular, regional e grupal (gria e tcnica).
A lngua escrita pode ser: NO LITERRIA (lngua-padro, coloquial,
popular, regional e grupal (gria e tcnica) e LITERRIA.A eficincia
do ato da comunicao depende, entre outros requisitos, do uso
adequado do nvel de linguagem. Enquanto cdigo ou sistema, a lngua
abre possibilidades de um sem-nmero de usos que os falantes podem
adotar segundo as exigncias da comunicao. s variaes, sociais ou
individuais, que se observam na utilizao da linguagem cabe o nome
de variaes lingusticas (dialetos), presentes em vrios nveis de
linguagem ou registros, impostos pela variedade de situao. H,
assim, os principais nveis de linguagem ou de registros: Nvel
culto: em latim, era o sermourbanus ou sermoeruditus. Utilizam-na
as classes intelectuais da sociedade, mais na forma escrita e,
menos, na oral. de uso nos meios diplomticos e cientficos; nos
discursos e sermes; nos tratados jurdicos e nas sesses do tribunal.
O vocabulrio rico e so observadas as normas gramaticais em sua
plenitude. Nvel Grupal tcnico: presente em cada rea profissional.
Por exemplo: a linguagem dos mdicos, dos advogados ("juridiqus"),
dos jornalistas, dos economistas, etc. Nvel Grupal: Gria - existem
tantas quantas forem os grupos fechados. H gria policial, a dos
jovens, dos estudantes, dos militares, dos jornalistas, etc. Obs.
Quando a gria grosseira recebe o nome de Calo. Nvel coloquial:
utilizada pelas pessoas utilizam um nvel menos formal, mais
cotidiano. a linguagem do rdio, televiso, meios de comunicao de
massa tanto na forma oral quanto na escrita. Emprega-se o
vocabulrio da lngua comum e a obedincia s disposies gramaticais
relativa, permitindo-se at mesmo construes prprias da linguagem
oral. Nvel popular: utilizam-se as pessoas de pouca escolaridade ou
mesmo analfabetas e, com maior frequncia, na forma oral e mais raro
na forma escrita. a linguagem das pessoas simples nas comunicaes
dirias. Nota-se despreocupao com regras gramaticais de flexo,
impostas pela gramtica artificial da norma culta. Nvel regional:
tambm conhecida como dialetos, est presente em cada regio. Vale
ressaltar que para os linguistas no existe superioridade ou
inferioridade em relaes a estas variedades lingusticas ocorridas de
Norte a Sul do pas, ou seja, no existe uma regio que se expresse
melhor do que a outra em relao ao domnio vocabular e semntico,
todavia a gramtica tradicional, normativa no da mesma opinio.
A linguagem oral e a linguagem escrita A expresso escrita
difere, sensivelmente. da oral, muito embora a lngua seja a mesma.
No h dvidas: ningum fala como escreve ou vice-versa, como foi visto
acima. Em contato direto com o falante, a lngua falada mais
espontnea, mais viva, mais concreta, menos preocupada com a
gramtica tradicional/artificial. Conta com vocabulrio infinito, com
variaes que no conseguem ser abarcadas e sistematizadas pela
gramtica tradicional e est em permanente renovao. J na linguagem
escrita o contato com quem escreve e com quem l indireto; dai seu
carter mais abstrato, mais refletido; exige permanente esforo de
elaborao e est mais sujeita aos preceitos gramaticais. O vocabulrio
caracteriza-se por ser mais conservador. A lngua falada est provida
de recursos extralingusticos, contextuais - gestos, postura,
expresses faciais - que, por vezes, esclarecem ou complementam o
sentimento da comunicao. O interlocutor presente torna a lngua
falada mais alusiva, ao passa que a escrita, geralmente, deve
apresentar uma preciso, segunda as moldes apontadas pela norma
culta. Toda lngua escrita deveria ser apenas a representao grfica
da falada. Na entanto, no isso que acorre. A lngua oral utiliza-se
de fonemas para a formao do significante. Na lngua escrita os
grafemas (as letras do alfabeto) representam uma tentativa
imperfeita de reproduo dos sons da lngua porque no correspondem com
exatido aos fonemas. Nem sempre o nmero de fonemas corresponde ao
nmero de grafemas. Ex. tax; /t/a/c/s/i/.
As diferenas entre a lngua falada e lngua escrita
Lngua falada: Maior uso de grias e uso de linguagem coloquial;
variaes lingusticas; (mana, tu no sabe da missa a metade.) Ruptura
na construo de frases; (comprei um carro e tu?) Liberdade no uso de
colocao pronominal (me d uma carona?) Mau uso dos pronomes
relativos; (A moa cuja encontrei minha irm!)Lngua escrita: Frases
de acordo com a norma culta; dicionarizadas; Construes bem
elaboradas; Colocao pronominal de acordo com norma culta: ( D-me
uma carona?) Uso adequado dos pronomes relativos (A moa com a qual
me encontrei minha irm!) Assim, a comunicao oral, diferentemente da
escrita, pressupe o contato direto entre os falantes o que a torna
mais concreta e mais econmica (porque os elementos a que se refere
esto presentes na situao do dilogo). Existe, ainda, na lngua oral
um jogo de cadncias e pausas que d ritmo fala e auxilia na
decodificao da mensagem. A comunicao escrita no dispe desse joga de
cadncias e pausas que deve ser recriado atravs da pontuao e dos
caracteres grficos (maisculas, negrito, itlico, etc.). Parque tem
que recuperar todos esses elementos, a lngua escrita resulta menos
econmica, porque tem que se valer de infinitos mecanismos
artificiais para tentar aproximar-se, bem de longe, da verdadeira
manifestao do que seja a lngua de um povo.
As Funes da linguagem
As funes da linguagem so seis: 1. Funo referencial ou
denotativa;1. Funo emotiva ou expressiva;1. Funo ftica; 1. Funo
conativa ou apelativa1. Funo metalingustica1. Funo poticaLeia os
textos a seguir:
Texto A (referencial ou denotativa)Funo referencial ou
denotativa aquela que traduz objetivamente a realidade exterior ao
emissor.
A ndia Everon, da tribo Caiabi, que deu a luz a trs meninas,
atravs de uma operao cesariana, vai ter alta depois de amanh, aps
ter permanecido no Hospital Base de Braslia desde o dia 16 de maro.
No incio, os ndios da tribo foram contrrios ideia de Everon ir para
o hospital mas hoje j aceitam o fato e muitos j foram visit-la.
Everon no falava uma palavra de Portugus at ser internada e as
meninas sero chamadas de Luana, Uiara e Potiara. (Jornal da
Tarde,13 julho.1982) No texto A, a finalidade apenas informar o
receptor sobre um fato ocorrido. A linguagem objetiva, no admitindo
mais de uma interpretao. Quando isso acontece, predomina a funo
referencial ou denotativa da linguagem. Texto B (emotiva ou
expressiva)
Uma morena
No ofereo perigo algum: sou quieta como folha de outono
esquecida entre as pginas de um livro, sou definida e clara como o
jarro com a bacia de gata no canto do quarto - se tomada com
cuidado, verto gua limpa sobre as mos para que se possa refrescar o
rosto mas, se tocada por dedos bruscos, num segundo me estilhao em
cacos, me esfarelo em poeira dourada. Tenho pensado se no guardarei
indisfarveis remendos das muitas quedas, dos muitos toques, embora
sempre eu tenha evitado aprendi que minhas delicadezas nem sempre
so suficientes para despertar a suavidade alheia, mesmo assim
insisto; meus gestos, minhas palavras so magrinhos como eu, e to
morenos, que esboados a sombra, mal se destacam do escuro, quase
imperceptvel me movo, meus passos so inaudveis feito pisasse sempre
sobre tapetes, impressentida, mos to leves que uma carcia minha, se
porventura a fizesse, seria mais branda que a brisa da tardezinha.
Para beber, alem do ch, raramente admito um clice de vinho branco,
mas que seja seco para no esbrasear em excesso minha garganta em
ardores.ABREU, Caio Fernando. Fotografias. In: Morangos mofados. 2.
ed. So Paulo, Brasiliense, 1982. p.93
Funo emotiva ou expressiva aquela que traduz opinies e emoes do
emissor.No texto b, descrevem-se as sensaes da mulher, que faz uma
descrio subjetiva de si mesmo. Nesse caso, em que o emissor
exterioriza seu estado psquico, predomina a funo emotiva da
linguagem, tambm chamada de funo expressiva.
Texto C (ftica)
Funo ftica aquela que tem por objetivo iniciar, prolongar ou
encerrar o contato com o receptor.
Voc acha justo que se comemore o Dia Internacional da
mulher?
Nada mais justo! Afinal de contas, voc est entendendo, a mulher
h sculos, certo, vem sendo vtima de explorao e discriminao,
concorda? J houve alguns avanos, sabe, nas conquistas femininas.
Voc percebeu? Apesar disso, ainda hoje a situao da mulher continua
desfavorvel em relao do homem, entende? No texto C, o emissor
utiliza expresses que tentam prolongar o contato com o receptor,
testando frequentemente o canal. Neste caso, predomina a funo ftica
da linguagem, testa-se o canal para saber se est havendo
comunicao.
Texto D (conativa ou apelativa)Funo conativa ou apelativa aquela
que tem por objetivo influir no comportamento do receptor, por meio
de um apelo ou ordem.
Mulher, use o sabonete X. No dispense X: ele a tornar to bela
quanto as estrelas de cinema.A mensagem do primeiro texto contm um
apelo que procura influir no comportamento do receptor. Nesse caso,
predomina a funo conativa ou apelativa. So caractersticas dessa
funo: verbos no imperativo; (Use, dispense) presena de vocativos; (
Mulher)
Texto E (metalingustica)
Funo metalingustica aquela que utiliza o cdigo como assunto ou
para explicar o prprio cdigo.
Mulher. [Do lato Muliere.] S. f. 1. Pessoa do sexo feminino aps
a puberdade. [Aum.: mulhero, mulheraa, mulherona.] 2. Esposa.
O texto E a transio de um verbete de um dicionrio. Essa mensagem
explica um elemento do cdigo - a palavra mulher - utilizando o
prprio cdigo nessa explicao. Quando a mensagem visa a explicar o
prprio cdigo ou utiliza-o como assunto, predomina a funo
metalingustica da linguagem.Obras de arte ou cenas marcantes tambm
so bons exemplos.
Texto F (potica)Funo potica aquela cuja preocupao intencional do
emissor com a mensagem, ao elabor-la, caracteriza a funo potica da
linguagem, enfatiza a elaborao da mensagem, de modo a ressaltar seu
significado.
A mulher que passa Meu Deus, eu quero a mulher que passa. Seu
dorso frio um campo de lrios Tem sete cores nos seus cabelos Sete
esperanas na boca fresca! Oh! Como s linda, mulher que
passas....MORAIS, Vinicius de. A mulher que passa. In: __ .
Antologia potica. 4. ed. Rio de Janeiro, Ed. Do autor, 1960.
p.90.
Em todos os textos lidos, o tema um s: mulher, no entanto, a
maneira de cada autor varia. O que provoca essa diversificao o
objetivo de cada emissor, que organiza sua mensagem utilizando uma
fala especfica. Portanto, cada mensagem tem uma funo predominante,
de acordo com o objetivo do emissor. No texto C, o emissor utiliza
expresses que tentam prolongar o contato com o receptor, testando
frequentemente testar o canalNeste caso, predomina a funo ftica da
linguagem.
Estudo de textos e aplicao de exerccios 1.Com base nas teorias
estudadas, apresente sua compreenso a respeito da lngua falada e da
gramtica normativa.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Estudo de texto: lngua e Fala "A linguagem, pois,
distinguem-se dois fatores - a lngua e a fala. Foi Saussure o
primeiro a separar e conceituar estes dois aspectos. Compara a
lngua a um dicionrio cujos exemplares idnticos so distribudos entre
os indivduos. Cada falante escolhe na lngua os meios de expresso de
que necessita para comunicar-se, confere-lhe natureza material,
produzindo-se assim a fala. A fala, de aplicao momentnea, fruto da
necessidade psicolgica de comunicao e expresso, porque a realizao
individual da lngua, torna-se flutuante e varia, pois muda de
indivduo para indivduo, de situao para situao. Altera-se facilmente
pela influncia de fatores diversos - estados psquicos, ascenso
social, migrao, mudana de atividade, etc ...no , porm, um fator de
criao e sim de modificao. O indivduo, pelo ato da fala, no cria a
lngua, pois recebe e usa aquilo que a sociedade lhe ministrou e, de
certa forma, lhe imps. A lngua tem sempre a possibilidade de fixao
e sistematizao em dicionrios e gramticas. um patrimnio extenso e
ningum a possui na sua totalidade. Cada falante retm uma parte
(embora grande) do sistema, que no existe perfeito em nenhum
indivduo." (Borba, Francisco da Silva. Introduo aos Estudos
lingusticos.)Escreva se as afirmaes so verdadeiras ou falsas, tendo
por base o texto: 1. Lngua e fala so fenmenos exatamente idnticos?
a) A lngua comparada a um dicionrio, pois impessoal e comum a todos
os integrantes de uma comunidade. b) A fala pessoal, cada falante a
produz conforme a sua vontade. c) A fala invarivel, mantendo-se
independente da situao. d) Uma mudana de atividade implica uma
alterao da fala. e) A gramtica sistematiza a lngua. O dicionrio a
fixa.
3.Escreva o nome a funo de linguagem adequada a cada situao.
a) O sono est perdido. Sinto-me um pouco s. Acho que estou
carente. Pego o telefone. Talvez seja bom falar com algum. muito
tarde. Vou fazer um suco de amora. Colhi amoras doquintal da
vizinha. Admito que ela atraente. Acho que vou convid-la para um
cineminha. Devo acordar cedo, mas o sono no chega. Vou ler um pouco
ou ouvir msica. Mozart relaxante...___________________b) H quanto
voc sonha com um carro importado?Chegou a sua vez! Voc que moderno,
dinmico e empreendedor merece o melhor pelo menor preo.Voc vai s
sentir elegante e seguro com a beleza e a tecnologia o Speed. Venha
conhec-lo no nosso showroom.__________________c) A II Guerra foi a
guerra da sociedade industrial, no que ela tem de mais avanado e
mais tenebroso. O computador, o avio a jato, o tecido sinttico, o
radar e o foguete balstico foram inventados ou desenvolvidos em
funo do conflito. O medo de que os nazistas chegassem l primeiro
levou os Estados Unidos a fabricar a bomba atmica, que seria jogada
sobre Hiroshima e Nagasaki para encerrara guerra com o
Japo.________________ d) Toda gente sabe que a lngua varivel. Dois
indivduos da mesma gerao e da mesma localidade, que falam
precisamente o mesmo dialeto e frequentam os mesmos crculos
sociais, nunca esto propriamente a par de seus hbitos lingusticos.
Investigao minuciosa da fala revelaria inmeras diferenas de detalhe
- na escolha do vocabulrio, na estrutura das sentenas, na relativa
frequncia com que so usadas certas formas ou combinaes de palavras,
a pronncia.(E. Sapir)___________________ e) Pessoal, Ateno, por
favor! Vocs esto prestando ateno?___________________f) Amanheceu
pela terra um vento de estranha sombra, que a tudo declarou guerra.
Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caram
mortas.O plido mar to branco levantava e desfazia um verde-lvido
flanco. Das linhas claras da areia fez o vento retorcidas, rotas,
miserveis teias.(Ceclia Meireles) _______________
4)Analise a campanha publicitria e faa o que se pede.
Uso de Estar ou Est? Dar ou D? Muita gente se confunde quando se
depara diante dessas palavras quando est escrevendo alguma coisa.
Ento, aqui vai uma dica para tentar ajudar.
O Verbo no infinitivo (dar ou estar) pode ser substitudo por
outro infinitivo; a forma flexionada (d ou est) no pode.Vamos ver
um exemplo: Ele pode [est] ou [estar] certo? Se voc tentar
substituir a palavra por outro verbo no infinitivo, e continuar
legal a frase, ento o certo seria escrever ESTAR: Ele pode andar
certo. A substituio, neste caso, por um infinitivo foi possvel,
logo Ele pode estar certo.
Outro exemplo: Ele [est] ou [estar] muito nervoso! Tentando
mudar para o mesmo infinitivo (andar), ficaria: Ele andar muito
nervoso. perceptvel que no caberia a forma infinitiva. Neste caso,
o certo seria: Ele EST muito nervoso!.
Mais um teste: Governador [d] ou [dar] nova funo a secretrio.
Neste caso o certo d, pois a substituio por outro infinitivo no
possvel, no pode ser Governador ofertar nova funo a secretrio.
VEJA:
ESTAR = FICAREST = FICAExerccio: Use estar ou est de acordo com
o sentido.a) O fato de eu ____ aqui no significa que esteja
prestando ateno.b) O trabalho _______ cancelado.c) Certamente voc
vai _______ acordado para assistir.d) No de repente que ______
aumentando o ndice de violncia.e) Vai ____ para voc me
substituir?f) Assim no ____!g) O mdico ____ atrasado.
Texto DescritivoAlgumas das caractersticas que marcam o texto
descritivo so:
presena de substantivo, que identifica o que est sendo
descrito.adjetivos e locues adjetivas.
presena de verbos de ligao.
h predominncia do predicado verbal, devido aos verbos de ligao e
aos adjetivos.
emprego de metforas e comparaes, para auxiliar na visualizao das
caractersticas que se deseja descrever.Exemplo de texto
descritivo:"A rvore grande, com tronco grosso e galhos longos.
cheia de cores, pois tem o marrom, o verde, o vermelho das flores e
at um ninho de passarinhos".
Texto narrativoAteno a algumas perguntas fundamentais da
modalidade narrativa:O que aconteceu? ____________________
Acontecimento, fato, situao. Com quem?
_________________________Personagem.Onde? Quando? Como?
_______________Espao, tempo, modo. Quem est contando?
_________________ Narrador
Leia o texto a seguir:O motorista Maurlio de Jesus Antnio, 51,
foi encontrado ontem de manh em um terreno, no km 43 da via Dutra,
em Cachoeira Paulista, com os ps e mos amarrados com fios de cobre.
Ele disse Polcia Rodoviria Federal que ficou oito dias amarrado.
Antnio afirmou que foi assaltado na rodovia no dia 30 de janeiro.
Ele foi encontrado por funcionrios de uma empresa que faz a
manuteno da Dutra. Antnio est internado na Santa Casa de Cachoeira
Paulista. (Folha de So Paulo, 8/2/95)
Responda s perguntas inerentes narrativa.O que
aconteceu?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Com
quem?______________________________________________________________________
Onde? Quando?
Como?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Texto descritivo: A casa de BotafogoPrdio talvez um pouco
antigo, porm limpo; desde o porto da chcara pressentia-se logo que
ali habitava gente fina e de gosto bem educado; atravessando-se o
jardim por entre a simetria dos canteiros e limosas esttuas
cobertas de verdura e enormes vasos de tinhores e begnias do
Amazonas, e bolhas de vidro de vrias cores com pedestal de ferro
fosco, e lampies de trs globos que surgiam de pequeninos grupos de
palmeiras sem tronco, e banco de madeira rstica, e trombones de
faiana azul-nanquim, alcanava-se uma vistosa escadaria de granito,
cujo patamar guarneciam duas grandes guias de bronze polido, com as
asas em meio descanso, espalmando as nodosas garras sobre colunatas
de pedra branca. Na sala de entrada, por entre muitos objetos de
arte, notava-se, mesmo de passagem, meia dzia de telas originais;
umas em cavaletes, outras suspensas contra a parede por grossos
cordis de seda frouxa; e, afastando-se um pouco, adentrava-se
imediatamente no principal salo da casa.Copie os 03 adjetivos e as
palavras s quais se
referem.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Descreva
a sala de entrada de forma objetiva,
precisa.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Podem-se
perceber as caractersticas de personagens? Em que
passagem?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Texto dissertativoA dissertao um texto de natureza terica que
visa expor minuciosamente um tema, desdobrando-o em todos os seus
aspectos. Atravs desta estruturao lgica e ordenada das concepes
iniciais, o autor prope reflexes, incrementa uma forma de pensar,
defende um ponto de vista, discorre sobre uma ideia, cria polmicas,
prope debates, insere raciocnios dos quais extrai consequncias,
introduz questionamentos que abalam as certezas absolutas.A sua
principal qualidade o corpo terico que desperta profundas meditaes.
Dissertar passa pelo encadeamento de causas e efeitos; seu criador
pode e deve oferecer exemplificaes, buscar concluses, mas no impor
suas ideias, nem mesmo se esforar para convencer, a qualquer custo,
seus interlocutores. Acima de tudo ele precisa ter a conscincia de
que vai to somente propagar um novo saber. Fonte:
http://www.infoescola.com/redacao/texto-dissertativo/
Modelo de tcnica argumentativa1 pargrafo Introduo
Ttulo
Tema + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3
2 pargrafoDesenvolvimento
Retomada do argumento 1
3 pargrafodesenvolvimento
Palavras de ligao+ retomada argumento 2 Vale ressaltar,
ainda,... Ainda merece destaque.... ,Um outro aspecto
importante..., Um segundo argumento..., Uma Segunda
justificativa...
4 pargrafodesenvolvimento
Palavras de ligao+ retomada argumento3
Vale ressaltar, ainda,... Ainda merece destaque.... ,Um outro
aspecto importante..., Um terceiro argumento..., Uma terceira
justificativa...
5 pargrafo concluso
Palavras de ligao, indicando a concluso + retomada do tema +
opinio pessoal (sem usar a 1 pessoa do singular)
Palavras Usadas na concluso: Dessa forma, Sendo assim, Assim,
Por tudo isso, Dado o exposto,Do exposto, Portanto, Deste modo,Isto
posto ou Isso posto
No use: Concluindo.... terminando....
EXEMPLO DE UMA REDAO ARGUMENTATIVA
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver
gravesproblemas que preocupam a todos.
Faa a pergunta POR QU?
Os tpicos da pergunta por qu se referem aos argumentos 1, 2 e
3TEMA
POR QU?
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver
graves problemas que preocupam a todos.1. Existem populaes imersas
em completa misria.2. A paz interrompida frequentemente por
conflitos internacionais.3. O meio ambiente encontra-se ameaado por
srio desequilbrio ecolgico.
Terra: uma preocupao constante
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver
graves problemas que preocupam a todos, pois existem populaes
imersas em completa misria, a paz interrompida frequentemente por
conflitos internacionais, alm do mais, o meio ambiente encontra-se
ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis estas, mal
distribudas, quer entre Estados, quer entre indivduos, encontramos
famintos em pontos especficos da Terra. Nos pases do Terceiro
Mundo, sobretudo em certas regies da frica, v-se, com tristeza, a
falncia da solidariedade humana e da colaborao entre as naes.
Alm disso, nestas ltimas dcadas, tem-se assistido, com certa
preocupao, aos inmeros conflitos internacionais que se sucedem.
Muitos trazem na memria a lembrana das guerras do Vietn e da
Coreia, as quais provocaram grande extermnio. Em nossos dias,
testemunhamos conflitos na antiga Iugoslvia, em alguns pases
membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da
Guerra do Golfo, que tanta apreenso nos causou.
Vale ressaltar ainda o constante o desequilbrio ecolgico,
provocado pela ambio desmedida de alguns, que promovem
desmatamentos desordenados e poluem as guas dos rios. Tais atitudes
contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agresses,
acabe por se transformar em local inabitvel.
Pelo exposto, acredita-se que o homem est muito longe de
solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande
parcela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente
e solidria. Deseja-se que algo seja feito no sentido de conter
essas foras ameaadoras, para que se possa suportar as adversidades
e construir um mundo que, por ser justo e pacfico, ser mais
facilmente habitado pelas geraes vindouras.
Aprimoramento lingustico O que voc deve evitar na produo textual
dissertativa Por ser um conjunto de opinies pessoais logicamente
concatenadas, a produo textual deve ser precisa e rigorosa. Para
despertar interesse, deve ser sugestiva e original. A vulgaridade o
nvel em que a mensagem s redundncia. Vejamos os casos mais
frequentes de vulgaridades, em que a redundncia desnecessria e
mesmo prejudicial informao: 1.Adjetivao excessiva A incmoda e
nociva poluio ambiental pode tornar o j problemtico e atrasado
Brasil uma terra inabitvel. 2. Quesmo O fato de que o homem que
seja inteligente tenha que entender os erros dos outros e perdo-los
no parece que seja certo. 3. Intromisso Cultura, na minha opinio,
... 4. Projeo da linguagem oral Hoje em dia a gente no vive, a
gente vegeta; dizem que antigamente a coisa era melhor porque havia
mais tempo para as diverses, para as conversas, para a famlia, e
assim sucessivamente. 5. Atualidade redundante O sistema de disco
laser, hoje, pouco acessvel maioria dos consumidores que,
atualmente, continuam preferindo os toca-discos tradicionais, porm,
na atualidade, tem havido um crescente interesse pela aquisio dessa
recente inovao tecnolgica. 6. Abstrao grosseira Porque a ns pegamos
e pensamos: para onde vai a humanidade? 7. Predominncia do gerndio
(endorria) Entendendo dessa maneira, o problema vai-se pondo numa
perspectiva melhor, ficando mais claro... 8. Palavras de introduo
embromatria A vida, nica e exclusivamente, to complexa que, apesar
de tudo, no obstante o que possam dizer torna-se altamente
problemtica. 9. Adjetivos cristalizados "Silncio mortal",
"calorosos aplausos", "mais alta estima", "sol quente, "cabelos
negros como a noite", "grande homem", sria conversa, "notvel
artista", "mulher fatal, 'lbios de mel", "dentes de prola",
"semblante carregado", "sinceros votos de feliz natal , merecidos
aplausos", "calorosa polmica, gol espetacular", "amor inesquecvel",
"alma trasbordante", esmagadora maioria". 10. Lugar-comum ou clich
"Subir os degraus da glria, "fazer das tripas corao", "encerrar com
chave de ouro", a nvel de", "a grosso modo, "soluo para este
problema", colocar os pingos nos ii ", sair com as mos abanando",
"fazer f em", "da melhor maneira possvel", "em todos os cantos do
mundo, com a voz embargada pela emoo", "muita gente pensa que",
"isto quer dizer que", "pedra sobre pedra", "dos males o menor",
"encher os bolsos", "agora ou nunca", "contorcendo-se em dores,
"chorando copiosamente", " uma vergonha". 11. Trusmo - (verdade
evidente) Todos os homens so mortais. / So Paulo, o maior centro
industrial da Amrica Latina./ Pel considerado rei do futebol. / A
criana de hoje ser o adulto de amanh. /Os idosos so pessoas que
viveram mais que os jovens.
DICAS SOBRE A DISSERTAO:
ERROS DA INTRODUO:1. difcil falar sobre esse assunto...2. Este
um tema muito complexo...3. Este um assunto que me atrai muito,
pois de longa data...4. No faa plgio.
ERROS DE DESENVOLVIMENTO:1. no use palavro nem termos grosseiros
e deselegantes ;2. no critique as instituies (descer a lenha...)3.
evite definir (liberdade ...4. no encha linguia; faa um trabalho
honesto.5. prefervel poucas linhas bem redigidas a muitas mal
escritas.6. No faa plgio
ERROS DA CONCLUSO:11. Eu sei que no sou a pessoa mais
qualificada para falar sobre isso...2. Tentei, com o pouco
conhecimento que tenho...3. Desculpem-me se a minha opinio no a
mais convincente...4. Voltarei a ler mais sobre o assunto e
ento...5. Nada de panfletagem: devemos nos unir!; vamos reciclar o
planeta!6.No faa plgio.A IMPORTNCIA DOS CONECTIVOSA coeso de um
texto depende muito da relao entre as oraes que formam os perodos e
os pargrafos. Os perodos compostos precisam ser relacionados por
meio de conectivos adequados. Os principais so as conjunes e os
pronomes.CONJUNES COORDENATIVASRELAOCONJUNOEXEMPLO
Adioe, nem, mas tambmSofia estuda e brinca.
Adversidade (oposio)Mas, porm, contudo, todavia, entretantoJoana
estudou muito, porm no foi aprovada.
Alternnciaou.. ou, ora... ora, quer... quer, seja... sejaBeatriz
ora estuda, ora trabalha.
ConclusoLogo, portanto, pois (aps o verbo)Penso, logo
existo.
ExplicaoQue, porque, pois (antes do verbo)Estudem bastante, pois
s assim sero aprovados.
CONJUNES SUBORDINATIVASRELAOCONJUNOEXEMPLO
CausaPorque, j que, visto que, como J que todos faltaram, no
haver aula.
ComparaoMais... que, menos... que, assim como, to/tanto...
comoVnia mais esperta do que sua irm.
ConcessoEmbora, ainda que, conquanto, mesmo queAinda que chova,
iremos aula inaugural do curso.
Condiose, caso, desde que, a no ser que, a menos queSe no
chover, iremos ao concerto no Municipal.
ConformidadeConforme, como, segundoFizeram tudo conforme o
combinado.
ConsequnciaTo/tanto... que, de modo queComeu tanto, que teve
distrbio intestinal.
FinalidadePara que, a fim de queLutou muito a fim de ser
reconhecido.
Proporcionalidade medida que, proporo que medida que estudava,
ganhava mais nimo.
TempoQuando, logo que, assim que, mal, enquantoQuando chegou, a
reunio j havia comeado.
Relao dos principais elementos de coeso: 1. assim, desse modo:
tm um valor exemplificativo e complementar. A sequncia introduzida
por eles serve normalmente para explicitar, confirmar ou ilustrar o
que se disse antes.
1. e: anuncia o desenvolvimento do discurso e no a repetio do
que foi dito antes; indica uma progresso que adiciona, acrescenta,
algum dado novo.
1. ainda: serve, entre outras coisas, para introduzir mais um
argumento a favor de determinada concluso, ou para incluir um
elemento a mais dentro de um conjunto qualquer.
1. alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso: introduzem um
argumento decisivo, apresentado como acrscimo, como se fosse
desnecessrio, justamente para dar o golpe final no argumento
contrrio.
1. isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras: introduzem
esclarecimentos, retificaes ou desenvolvimento do que foi dito
anteriormente.
1. mas, porm e outros conectivos adversativos: marcam oposio
entre dois enunciados ou dois segmentos do texto.
1. embora, ainda que, mesmo que: so relatores que estabelecem ao
mesmo tempo uma relao de contradio e de concesso. Servem para
admitir um dado contrrio para depois negar seu valor de argumento.
Trata-se de um expediente de argumentao muito vigoroso.
Observe o modelo:Frase errada:Embora o Brasil seja um pas de
grandes recursos naturais, tenho certeza de que resolveremos o
problema da fome.Frase correta:Como o Brasil um pas de grandes
recursos, tenho certeza de que resolveremos o problema da fome.Veja
que no existe a relao de oposio ou a ideia de concesso que
justificaria a conjuno EMBORA. Como a relao de causa-efeito,
deveria ter sido usada uma conjuno causal.Exerccios: 1.Una as oraes
usando os conectivos adequados ao sentido da frase, reestruturando
o quesito 2.
1. Israel possui um solo rido e pouco apropriado agricultura,
_______ chega a exportar certos produtos agrcolas. (por isso /
assim / porm)
2. O Governador resolveu no se comprometer com nenhuma das faces
em disputa pela liderana do partido. _______, ele ficar vontade
para negociar com qualquer uma que venha a vencer. (porm /embora /
desse
modo)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Tudo permanece imvel ___ fica sem se alterar. (porm / por
isso / e)
4. Os salrios esto cada vez mais baixos porque o processo
inflacionrio diminui consideravelmente seu poder de compra.
________, so considerados como renda e taxados com impostos.
(todavia / porm / e /alm disso)
5. A associao ____________ preceitos obedecemos fica na Avenida
Paulista. (a cujos / de cujos / por cujos / em cujos)
6. A enfermeira ________ habilidade confio entrar em frias
amanh. (a cuja / de cuja / por cuja / em cuja)
2. Associe as oraes atravs do uso adequado da conjuno,
expressando as relaes semnticas possveis (ideias coesas e
coerentes).
1. No duvide de nada. Neste mundo tudo
possvel.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Vocs estudam. Devero
passar.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Carlota no vai praia. Carlota no vai ao
cinema.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Plante. O governo
garante.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. O lavrador semeia. A lavradeira, tempos depois,
colhe.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. O espetculo foi bom. No agradou ao
pblico.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Todos falam em eleies. Ningum faz
eleies.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Nadando, ele grande atleta. Jogando futebol, ele grande
atleta.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Est fazendo frio. Levarei uma
blusa.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. As crianas brincam. As crianas
brigam.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Escreva a relao semntica que a conjuno coordenativa
estabelece ao associar as oraes: Exemplo: Voc est preparado para o
vestibular, por isso no se preocupe!Por isso: relao de concluso
1.Vocs estudam, portanto (por isso logo por conseguinte) devero
passar.______________________________________________________________________
2. Carlota no vai praia, nem vai ao cinema. (... no s no vai...
mas tambm novai...)____________________________________
3. Plante, que (porque) o governo
garante.______________________
4. O lavrador semeia e a lavradeira, tempos depois,
colhe.____________________
5. O espetculo foi bom, mas (entretanto porm no entanto) no
agradou aopblico.__________________________
6. Todos falam em eleies, mas (entretanto porm no entanto)
ningum fazeleies.__________________________RefernciasOs textos
utilizados foram compilados e adaptados das indicaes: BAGNO,
Marcos. O Preconceito lingustico. O que , como se faz. So Paulo:
Loyola, 2009.MOYSES, Carlos Alberto. Lngua Portuguesa: Atividades
de Leitura e Produo de Textos.3 ed. Rev e atual. So Paulo: Saraiva,
2009.
