MEMORIA DE INTERNADO y PSICOLOGIA

7/23/2019 MEMORIA DE INTERNADO y PSICOLOGIA

1/126

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTODE LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PRESENTADO POR

INTERNA : CINTIA VANESA PEREZ CERRON

CDIGO : A96472G

ASESOR DE SEDE : PS. MADELEINE PALOMINO VENTO

ASESOR DE UNIVERSIDAD : PS. JULIAN SERVA CARHUALLANQUI

FECHA DE INICIO : 02 DE SETIEMRE DEL 20!4

FECHA DE T"RMINO : #! DE AGOSTO DEL 20!$

HUANCAYO- PERU

MEMORIA DE INTERNADO I Y II


2/126

P%. M&'()(*+( P&),-*+, V(+,

ASESORA DE SEDE

COORDINADORA DE PR/CTICAS

PRE PROFESIONALES UPLA

C*+*& V&+(%& P1( C(113+

Int. Psicoo!"#


3/126

C.E.T MANITOS M5*&%8

C*+*& V&+(%& P(1( C(11,+

Int$%n# &$ Psicoo!"#

Universidad Peruana Los

AndesFacultad de Ciencias de la Salud

Escuela Acadmica Profesional de


4/126

DEDICATORIA

Q*(1, '('*&1)( (%( 1&&;,A D*,% *'& ?@,1&)(& &1& (1-*+&1 (%&%

15*&% P1( 1,@(%*,+&)(%. A -*-&'1( ,1 % &,?,*+,+'**,+&) .A )& '*1(,1& ,1

1*+'&1-( % (+1, '( (%*-)&*3+M&+*,% M5*&%B ,%,+,*-*(+,%


5/126

AGRADECIMIENTO

E+ ),% !2 -(%(% '( )&% P1&*&% P1( P1,@(%*,+&)(% (+ -* %('( C(+1, '(

E%*-)&*3+ T(-1&+& M&+*,% M5*&%8 E) T&-,B &1(+' -=&% ,%&%*-,1&+(%B &1*)&1-(+( (%*&+',B &&*5+',-( '& & '& .

E+ 1*-(1 )&1 A1&'(, & D*,% B ,1 *&1-( '& & '& B +, '(;&1-( &(1 (+

)& '(%(%(1&*3+ '( +, %(*1 (+ () *+(1+&',B ,1 '&1-( )&% @(1&% +((%&1*&% &1& +,

'(%*%*1 .

A -* =(1-,%, =*;, L(,+() O%&1 ,1 '&1-( )&% @(1&% +((%&1*&B


6/126

INTRODUCCIN

E) ,+,*-*(+, &'(1%& (+ (%& -(-,1*& '( %( )&%-& ),% 1*-(1,% 1&&;,%

,-, %*3),,%: )&% @+*,+(% '() %*3),,% '(+1, '() 51(& ('&*>,B )&%

(>&)&*,+(% %*,)3*&%B (+1(>*%&% %*,)3*&%B ),% &))(1(% '( %(+%**)*&*3+B()&,1&*3+ '( *+@,1-(% %*,)3*,% B (+1( ,1&%.

L,% 1&&;,% %( 1(&)*&+ ,+ 1,1&-&% '( *+(1>(+*3+.

E%,% ,+,*-*(+,% &',% 1,@(%*,+&)(%.


7/126

INDICE

DEDICATORIA

INTRODUCCIN

INDICE

I. INFORMACIN GENERAL....6

I.1 CENTRO DE INTERNADO6I.2 NOMBRE DE LA INTERNA...6

I.3 ASESOR DEL CENTRO DE INTERNADO.6I.4 ASESOR DE LA UNIVERSIDAD..6I.5 HORARIO......6I.6 PERIODO INTERNADO ....6I.7 AREA................6I. POBLACION DE

TRABA!O.6

II. DIAGNOSTICO SITUACIONAL..6

II.1 UBICACIN Y DIRECCIN DEL CENTRO DEINTERNADO6

II.2 CARACTERISTICAS DE LAINFRAESTRUCTURA..................6

II.3 BREVE RESE"A HISTORICA.#II.4 DIAGNOSTICO DEL CENTRO DE

PRACTICAS..................#II.5 ORGANI$ACIN FUNCIONAL..11II.6 CARACTERISTICAS DEL AREA PSICOLOGICA.15

III. ACTIVIDADES DEL A"O REALI$ADO SEG%N PLAN DETRABA!O..16III.1 RESUMEN DE CUADROS Y

GRAFICOS.67PACIENTES ATENDIDOS EN EL PERIODO DE INTERNADO

- S&'() G&)&*+.67

- S&'() E,-,.67


8/126

- S&'() T*-/+*)+ M&)/-0..6- S&'() *&- E-0-,-..71

III.2 REA DE ACTUALI$ACIN72

III.2.1 ASISTENCIA A SEMINARIOS 72III.2.2 REVISIONES

BIBLIOGRAFIAS.73III.2.3 TRABA!O MONOGRAFICO11

III.3 AREA DE PROYECCIN SOCIALIII.3.1 CHARLAS REALI$ADAS.12

IV. CONCLUSIONES126

V. RECOMENDACIONES127

VI. ESTUDIO DE CASO.12

VII. BIBLIOGRAFIA.153

VIII. ANEOS.154

E!EMPLARES DE TEST UTILI$ADOS154


9/126

I.- INFORMACION GENERAL

!.!. C(+1, '( *+(1+&', : C. E. T M&+*,% M5*&%

!.2. N,-1( '() I+(1+& : C*+*& V&+(%& P1( C(113+

!.#. A%(%,1& '() C(+1, '( I+(1+&', : P%. M&'()(*+( P&),-*+, V$nto

!.4. A%(%,1 '( )& UPLA : P%. J)*5+ S(1>& C&1=&))&+


10/126

II. DIAGNSTICO SITUACIONAL

'.( .U)ic#ci*n Y Di%$cci*n D$ C$nt%o D$ Int$%n#&o

E) C(+1, '( E%*-)&*3+ T(-1&+& M&+*,% M5*&%8 %( (+(+1& *&'& (+ )&

C*'&' '( H&+&?,B (+ () D*%1*, '() T&-,B (+ () J1. P&+&-5 P&1


11/126

,+%),1*,% '() 51(& C)+*& E'&*>&B 51(& ,1&+*&*,+&)B 51(& '( (%*-)&*3+

(-1&+& ? 1()&;&*3+B )& ,@**+& '( 51(& )(&) ? + %(1>**, =**+*,.

A%*-*%-, (+ ) (+& ,+ + &*, &-)*, 1(>(%*', '( 1&% %*+*, ',% &-*(+(

&1& ),% &))(1(% >*>(+*&)(%B &'(-5% '( ! %(1>**, =**+*, ? (11&& '(+1, '()*+-()(.

P$%son#

E) (+1, '( E%*-)&*3+ (-1&+& M&+*,% M5*&%8B (+& ,+ (1%,+&)

(%(*&)*&', (+ (%*-)&*3+ (-1&+&B (%()& '( &'1(% ? ,1&% 51(&%.

%$# E&,c#ti/#P%*3),& (%(*&)*&'& ',(+( (+ ('&*3+ ( *+(1+, (+ %*,),&.

%$# A&0inist%#ti/# A'-*+*%1&',1&.

%$# L$!#A%(%,1 )(&).

Ci0# O%!#ni1#cion#

U+& '( )&% 1*,1*'&'(% '( () (+1, '( E%*-)&*3+ (-1&+& M&+*,% M5*&%8B (%

-&+(+(1 + (+ )*-& ,1&+*&*,+&)B ,+ () +*, @*+ '( *+(1&1 ? @,1&)((1 )&%

1()&*,+(% *+(1+&% (+1( ,', % (1%,+&)B &'(-5% '( 1,,1*,+&1 )&% ,+'**,+(%

&'(&'&% '( 1&&;, ? + &-*(+( )&,1&) &1&'&)(B L, &) (1-**1& &)&+&1 )&%

-(&% ,;(*>,% '(%(&',%. D(-,%1&+', &% + -&?,1 ,-1,-*%, ( *-,1&+(

%(+*', '( (1(+(+*&.

'.2.- 3%$/$ R$s$4# Hist*%ic#

H*%,1*& '() (+1, '( *+(1+&',: 1(&', (+ -&?, 2009B &;, )& '*1(*3+ '( )& L*.C,+%(), &)-& M&))-&B ,+&+', ,+ 09 &)-+,% '( !2 &,%. C,+&+', ,+ +& %&)&'( (%*-)&*3+B + ',1-*,1*, ? &, &1& +*,%.

E) 20!0B =, + *+1(-(+, '( +*,% ))(&+', =&%& ! +*, &(+'*',% (+1( %(%*,+(*+'*>*'&)(% ? &1'(1& (+ )&% &1'(%.


12/126

E) 20!0 %( ,+3 ,+ 22 &)-+,% (+1( !2 &,%B &;, )& '*1(*3+ '( )& L*. C,+%(),&)-& M&))-& ? )& 1,@. L*%& (=&-*1*+ **, '( )& (%*-)&*3+ (-1&+& (+ ),% +*,% '( 0#

&,% &)*&+', 1,1&-&% *>(+*&)(%.

S( =&+ *-)(-(+&', )&% 1(&% %*,)3*&%.

C(+& ,+ 1,@(%*,+&)(% (%(*&)*&',% ? ((1*-(+&',%.

S( (+& ,+ +& ,*+& &1& 1*+'&1 () 1(& & ),% &)-+,%.

E%5+ *-)(-(+&'&% )&% 51(&% '( (%*-)&*3+ (-1&+& '(

D( &(1', & )& ('&' ? 1,(%, '(%&11,)), '() +*,.

R(&)*& &))(1(% '( (%()& '( &'1(% & @*+ '( (1@(*,+&1 () &1(+'*&;(.


13/126

O1*(+& & ),% +*,% ? +*&% (+ 1,)(-&% ?, 1&%,1+,% (-,*,+&)(% ?,+'&)(%.

O7o%t,ni&$s

T*(+( 1(,+,*-*(+, )(&) ,-, &%,*&*3+ (+ )& M+**&)*'&'.

C(+& ,+ + (& (+ () '*%1*, '() T&-,B +, ,@1(*(+', 1*(%,

'()*+(+*&) +* ,1,% ()*1,% &1& ),% %&1*,%.

E) (1%,+&) '( %(1(+&, =&( %% 1,+'&% *+%&)5+',%( & 1(% &'1&% '( )&

*+%**3+.

S( 1(*( & ,', *, '( +*,% '( 0# &,% %*+ '*%1*-*+&*3+ &)+&.

1(*-*(+, '() -(1&', (+ () 5-*, '( &1'(1& ? +& @&*)*&+ '*%,+**)*'&'

*(-, (+ ),% &'1(%.

D$)ii&$s

I-)(-(+&1 )&% ,+&% '( %(&)*&*3+ (+ &%,% '( %*%-,.

N, (+& ,+ + (


14/126

L& &%,*&*3+ +, (+& ,+ ,+>(+*,% ,+ )&% *+%**,+(% )*&% ? 1*>&'&%'( +(%1& 1(*3+

A0$n#1#s

D(%,+,*-*(+, '( -=,% &'1(% '( ),% (+(@**,% '( )& (%*-)&*3+(-1&+&B &1& () '(%&11,)), '() +*,.

L,% @(+3-(+,% )*-5*,% '( )& 1(*3+ (+1&) *+>*(1+,KB *+@)?(+ (+ )&

'*%-*+*3+ '( +*,%.

L& %*&*3+ (,+3-*& '( ),% &'1(% *+@)?( *+>(1%*3+ '( %% =*;,% (+ ,+%)&

%*,)3*&B


15/126

. 1&+, '( C,+1,).

1&+, '( C,+1,) I+%**,+&)

C. 1&+,% '( A%(%,1&-*(+,.

%$# A&0inist%#ti/o

As$so% $!#

D. 1&+,% '( A,?,.

/1(& ('&*>&

/1(& ,1&+*&*,+&)

I+(1+,% '( %*,),&

Acti/i&$s $n $ C$nt%o &$

E%*-)&*3+ (-1&+&

E%()& '( P&'1(%

P1,?(*3+ %,*&)

Di%$cto%

Di%$cto%# G$n$%# : L*. . C,+%(), P&)-& M&))-&

'.9 D$sc%i7ci*n &$ %$# Psico*!ic#'.9.( D$+inici*n

E) 51(& '( P%*,),& '() C(+1, '( E%*-)&*3+ M&+*,% M5*&% (%&

,+'*', ,1 () P%*3),, (+ () &-, '( )& P%*,),& E'&*>&


16/126

Escuela de PadresEstimulacion tem#rana

&)-+,% &1(+'(+ %*+*@*&*>&-(+( (+ () ,+(, '( + 11)- &1*)&1B (+ +

(+,1+, (%(@*, ',+'( %( 1((+'( ))(>&1 & &, )& @,1-&*3+ ?, )& &&*&*3+.

O*'-)'*-- &/*8/*-0 9 :)8+)-0

AREAS DE TRABA!O

FUNDAMENTACION

1. PLAN DE ACTIVIDAD DEL INTERNADO

Parte de la formacin del psiclogo y como requisito fundamental de

nuestra carrera, se debe llevar a cabo las prcticas pre-profesionales en

las reas o ramas de formacin del psiclogo, es por ello que se ace

necesario reali!ar dicas prcticas pre profesionales durante "2 meses

que equivale dos ciclos acad#micos de $ meses cada uno. %l finali!ar

este dos periodos se concluyera la carrera de psicolog&a cumpliendo un el

DIRECTORA

*&- A,)/*-/+

A&+* 0&'-0

*&-O*'-);-8+)-0

*&-E,8-/-

I)/&*)+ ,&P8+0+'


17/126

grado de baciller. 'n estas prcticas pre profesionales es estar en

contacto con la comunidad pudiendo aplicar los conocimientos, aptitudes

ba(o la supervisin del asesor de la sede. )ontinuando as& con la

formacin universitaria.

'n el )entro de 'stimulacin *emprana +anitos gicas + las

funciones del psiclogo consiste en evaluar reali!ar estimulacin

*emprana en las cuatro reas motora , lengua(e ,cognicin , social ,

'scuela de Padres ser incluido en instituciones regulares. o grupal

tambi#n se reali!a talleres de escuela de familia fin de concienti!arlos y

sensibili!arlos para que apoyen en desarrollo de sus i(os.

III ACTIVIDADES REALI:ADAS SEG;N EL PLAN DE TRA3A(1 () '(%&11,)), *,)3*,B %*,)3*, ? %,*&) '( ),% +*,% & 1&>%

'( )& (%*-)&*3+ (-1&+&.

)onsolidar y transmitir los conocimientos adquiridos durante los

a/os de formacin en las aulas universitarias.

0ise/ar y e(ecutar talleres de sensibili!acin.

2.(.' O)=$ti/os Es7$c"+icos

E%&)((1 )& E%*-)&*3+ T(-1&+& (+ () +*, ,-, &%( '( '(%&11,)),

-,,1 ? ,+**>,.

M&(1*&)*&1 () &1(+'*&;( 1*'(+( +*, 1,@(%,1 &'1( '( @&-*)*&.


18/126

D*%(&1B ,1&+*&1 ? (;(&1 ,+%(;(1& &,1'( & )&% +((%*'&'(% '( ),%

&'1(% '( @&-*)*&.

1rindar informacin sobre las metodolog&as de aprendi!a(e y las

adaptaciones de los estudiantes multidiscapacitados.

'fectuar entrevistas individuales a nivel de los estudiantes

padres de familia.

'valuar a los estudiantes segn sus necesidades para su

adecuacin de aprendi!a(e.

'(ecutar talleres de escuelas de padres.

'fectuar orientacin y conse(er&a.

eali!ar proyeccin a la comunidad Prevencin.

Poner en prctica los conocimientos adquiridos de nuestra

formacin universitaria.

=. *&- ,& A8/-0;-8>) P*+:&+)-0

'star en constante revisin bibliogrfica para

informar y ayudar en las intervenciones.

%sistir a cursos, seminarios, congresos que se

efectuaran )entro de 'stimulacin, y en la

universidad Peruana los %ndes de la carrera dePsicolog&a.

Investigar todo relacionado a la estimulacin

temprana para me(orar la calidad de vida y su

aprendi!a(e cognitivo de los ni/os .

c. 4rea de Proyeccin 5ocial


19/126

5ensibili!ar a la familia de los estudiantes para

aumentar su actitud afectiva acia sus i(os.

,. *&- ,& I)&/'-8>)

Investigar todo relacionado a la estimulacin

temprana en las cuatro reas.

2.(.2 Sist$0#ti1#ci*n &$ Conc$7tos:

Esti0,#ci*n T$07%#n#: E% +& &*>*'&' *'&'(% '( -,1**'&' @*+& ? -,1**'&' 1(%&. P&1&

(%*-)&1 (%& 51(& (% +((%&1*, '(;&1


20/126

%$# socio-$0ocion#S,+ )&% ((1*(+*&% '( %,*&)*&*3+ ? &@(*>&% '() +*, &1*('&' '( ((1*(+*&% ',+'( '(& ,+(1 &(+*3+B 1&,+&1B %(*1 +& %(1*( '( 1()&%

? (+%&1 15*', &1& %,)*,+&1 &)+&% %*&*,+(%.

/1(& '() )(+&;(: S,+ )&% =&*)*'&'(% &1& ,-+*&1%( ,+ % (+,1+, (+*(+', (+

(+& )&% @,1-&% '( (1(%*3+ ? ,-1(+%*3+. P&1& (%*-)&1 (%& 51(& =&? &1*&% ,%**)*'&'(%B &*,. N, ,%&+(B

() -,', &1& *'(+*@*&1 )& &)*'&' '( %(1 *+()*(+( =& %*', (+,1-(-(+( '(&*',.

No%0#i&. E) ,+(, '( +,1-&)*'&' %( ,1&+*& '( &(1', & &1, (1%(*>&%

@+*,+&)(%:


21/126

- N,1-&)*'&' ,-, S&)'. U+& ,+'& (%& '(+1, '( ),% )-*(% '( )& +,1-&)*'&'

&+', +, (*%( %*,&,),& -&+*@*(%&B (% '(*1 )*1( '( %+,-&% ? %*+,%

(+(1&)-(+( ,%(1>&)(% '( )& (+@(1-('&'. L& %&)' (% + (%&', '(

@+*,+&-*(+, 1&,+&)( -5% (1%,% *+%1-(+,% -(+&)(% & '( '*%1**3+ +,1-&): )& &1(

(+1&) '( )& 1>& (% )& *&*,+(%. D(%1*( & &'& *+'*>*', (+ 1-*+,% '( (>&)&*3+

(+(1&) ? +&*3+ ,&)B )& >&1*&*)*'&' %,), %( '(%1*( (+ () ,+(, '( ),%1,% ,&)(%B +, (+ () ,+(, '( + *+'*>*', ,+1(,.

- N,1-&)*'&' ,-, P1,(%,. L& ,+'& +,1-&) (% () 1(%)&', @*+&) '( )&

*+(1&*3+ '( '*%*+,% %*%(-&%B %1&?& ),% 1,(%,% , &-*,% ( >( '( '&1 +&

'(@*+**3+ 1&+%>(1%&) '( )& +,1-&)*'&'.

At#ci*n # # R$#i&. C&&*'&' '( + *+'*>*', &1& 1(&*,+&1 &+( )&%

%*&*,+(% 1(&)(% '( )& >*'& %*+ @&)%*@*&1 )&% ,+'**,+(% '() -('*,B +* %% 1,*&%1()&*,+(% *+(1(1%,+&)(% -('*&+( )& *-&*+&*3+B () %,&1 '(%*(1,B )& +(&*3+ '( )&

1(&)*'&'B )& 1&*,+&)*&*3+ ? ,1&% @,1-&% '( &,(+&, , &, *)%*3+.

A!,&o. E% +& &*>*'&' *+(+%& , @(1(B '( %*& &&1**3+ ? '( '(%&11,)), ? 1*%*%

15*'&%. O(%, & 13+*, , '( '1&*3+ (1%*%(+( '( )&1& '1&*3+.

A!%$si*n.-E% +& &*3+ (%,+5+(& , 1(&*>& ((% '()

,', &%(+(. E+ )& &1(%*3+ %( ('(+ '*%*+*1 )&% *1+%&+*&% *+(1(1%,+&)(% , '(

,1, *, *&% ? (%&', '( )&% (%11&% (1(1&)(% %*%(-& )-*,

=*,&)5-*,K ? ),% (@(,% , 1(%(%&%B , %(& )&% '*@(1(+(% @,1-&% '()

,-,1&-*(+, (+ (1&)B '( )& @&+&%&B & 1&>% '( '*>(1%&% &*'(% +(&*>&%


22/126

=,%*)*'&'B '(%'+ , '(%1(*,B &)-+*&B (>&)&*3+ +(&*>& '( ),% '(-5%B &%(+*&

'( ,)&,1&*3+ ? &+ &%*>*'&' ,%1*>&K. L& &1(%*3+ (% + &-@)&;( &1& )&%

(-,*,+(% 1*-**>&% '( 1&*& ? 3)(1&. T,', ,1&+*%-, 1(&*,+& & )& @1%1&*3+ ,+

)=&B '(%&@,B ,+ *+(+, '( &,&@*1-&*3+. E%& (+ )& +&1&)(& =-&+& )=&1 &1&

%&*%@&(1 ),% '(%(,% )&(+(1,%B )&% +((%*'&'(% '( %(1*'&' ? ),% *+(+,% '(

1(&)*&*3+ )1&). E) 1*-(1 '&, *', ))(& & %(1 +& >*-& '( %% *+=***,+(%

&',1 '() ,-,1&-*(+, (% +& (%11& , ,+;+, ,1&+*&', '('*%,%**,+(% &1& )& &*3+. E% ,+ 1(%(, &) %;(,B + %*%(-& *+(1*,1B *(+( *(1&

,1&+*&*3+B (1, +, ('( ,-1(+'(1%( %*+, (+ ,+%&+( *+(11()&*3+ ,+ ),%

))&-&',% %*%(-&% ((1*,1(% @%*,%B %*,)3*,%B %,*&)(%B )1&)(%K. D(%'( () +,

'( >*%& *,)3*, () ,1&+*%-,B (+ &'& +& '( %% *+(1&*,+(% ,+ ),% (1,% ?

(+(1&% '() -('*,B &%*-*)& %,% & % 1,*& (%11&B & )& >( () , @,+', 1,@+', ,

@,+', >*&) *+,+%*(+( U+ +*>() , @,+', (+',-*, &) () '( )& *+(1&*3+ ,+ () %*%(-& ((1*,1B

',+'( @)*15+ ,',% ),% +*>()(%B , %(& () 51(& '() ,+&, *+(1(1%,+&) ? ,1 (+*-& ()

+*>() '( )& %1&(%11& (1%,+&)B (+%&-*(+, , >,)+&' ,+%*(+(B )& (%@(1& '( )&

*+**&*>& '() ?, ,+%*(+(.

R#s!os &$ T$07$%#0$nto. E) (-(1&-(+, %( 1(@*(1( & ),% @(+3-(+,%

&1&(1%*,% '( )& +&1&)(& (-,*,+&) '( + *+'*>*',B *+)?(+', %%

%%(**)*'&' & )& (%*-)&*3+ (-,*,+&)B )&% @(1& ? )& >(),*'&' ,+


23/126

P$%son#i&E% +& (%11& '( &15(1 %*,)3*,,% '( + *+'*>*',. E) ((1, '( ,1*(+

(%&',+*'(+%(G,1',+ A)),1=& '(@*+*', & )& +,*3+ '( (1%,+&)*'&' ,-,&&%B *11*&)(%B &+%*,%&%B *+,%B %(1,% ?

,+@*&)(%. E) +(1,**%-, , *+(%&*)*'&' (-,*,+&) ,+%*?( + *, '( 1(&*3+

&1&(1*&', ,1 (*&*)*'&' ( *+(%&*)*'&' (-,*,+&) *+(+%&B &;& ,)(1&+*& &1& ()

%1(%%B 1&+ (+%*3+ (+ %*&*,+(% '( &-(+&& ? >)+(1&*)*'&' &1& )&% +(1,%*%.

P,%*)(-(+( %(& '( +&1&)(& ,+%**,+&). H&1& +& (%1(=& 1()&*3+ (+1( )&&*>*'&' ? )& )&*)*'&' '() %*%(-& >((&*>,B ? () +(,1***%-, , (-,*>*'&' -('*',%

,-, +'*( '( ,+'&.

COGNITIVO.-(% &


24/126

ACTIVIDADES DEL INTERNISTA EN

PSICOLOG?A

II.LOGROS DE OB!ETIVOS CON INDICADORES EN LASFUNCIONES.

0entro del )entro de 'stimulacin +anitos gicas +se reali!aron lo ya

establecidas

6os servicios que brindan los profesionales.

@A8/,-,& ,& 0- )/&*)-

5e reali! la observacin de a la conducta de cada ni/o.

5e reali! estimulacin de las cuatro reas bsicas.

5e reali!o la evaluacin psicolgica a los ni/os, mediante la

aplicacin de instrumentos psicolgicos.

5e reali!o entrevistas a padres de familia.

5e reali!o el informe psicolgico

5e reali! talleres, carlas escuelas de padres.

5e reali!o )oordinacin con los docentes del aula.

Participacin en la organi!acin de eventos deportivos, culturales,

art&sticos y sociales.

%poyo en materiales auto instructivo de estimulacin.

5e apoy en decoracin de todo la institucin para diferenteseventos sucedidos.

7tras actividades.

A CONTINUACIN SE DETALLA LAS ACTIVIDADES

REALI$ADAS DURANTE EL PERIODO DE INTERNADO I 9 II

TCNICAS UTILI$ADAS


25/126

L- +=&*-8>) 8+0>'8-

's lo fundamental para su recoleccin de datos y se tiene que acer

lo ms ob(etivo posible para que nos d# un diagnostico presuntivo de

los evaluados, se debe tener en cuenta su aspecto socio cultural,

tambi#n se debe acer desde el primer contacto, observndose8 su

actitud, postura corporal, su comunicacin, gestos, conducta, otros.

L- &)/*&/- 8+0>'8-

5e recolecta y se registra informacin ms relevante de los

antecedentes de su desarrollo 9personal, familiar.

E0 *&'/*+

'l cual nos ayuda a tomar apuntes de lo ms resaltante de la

observacin, asimismo anotar su apariencia f&sica, lengua(e corporal y

su comportamiento en su conte:to.

L- E-0-8>) P8+/*8-

5on instrumentos au:iliares para corroborar los datos obtenidos de

las otras t#cnicas de evaluacin, miden aspectos cualitativos y

cuantitativos, que permiten evidenciar las particularidades del

estudiante.

A)0 & )/&**&/-8>) ,& *&=-

'l anlisis y la interpretacin de la pruebas se reali!a con ayuda del

manual de cada uno de las pruebas.

P*&)8>) ,-')>/8-

5e reali!a el diagnostico presuntivo con los resultados de lasevaluaciones psicolgicas.


26/126

A)-)&

's la reunin de datos relativos de un estudiante, que comprende

antecedentes familiares y personales, e:periencias y en particular que

se usan para anali!ar su situacin y luego proceder con su informe

psicolgico.

I):+*& P8+0>'8+

's un documento que contiene todo el traba(o de e:ploracin, es

esencialmente de anlisis, interpretacin, discusin sobre la base de

la descripcin de los resultados que necesariamente derivan de una

respuesta de la interrogacin

- Ent%$/ist#. P(1-*( (),1&1 ),% @&,1(% (+*,%B (-(1&-(+&)(%B *,)3*,%B

'() '(%&11,)),B %,*&)(% ? %*,)3*,% *%& *%&

%( &;%(+ & &'& &*(+(B ? ),1&+ ),% 1()&,% ,,1+,%B (-**15+ '*&+3%*,%

@*&)(% ? 1(*%,%B (+,+(% ,'15+ 1&(1 & %% &*(+(% (@(*>&-(+(

-&+*)&*,+(% &-*(+&)(% , %*,(1&*&.- O)s$%/#ci*n.- P(1-*( ,%(1>&1 )&% &1&(1%*&% ((1+&% %*+,%K '( ),% +*,% ()

& )& %*&*3+ '( (+1(>*%&. E)), +,% &?'& & '((&1 &*%&. H&? ,B %*+ ))(&1 & '('*1 &)+ '*&+3%*,

'(*', & + %,), %*+, (>*'(+( &1& (%(.2.'.5 Inst%,0$ntos Utii1#&os

- D$sc%i7ci*n G$n$%#


27/126

A&1*(+*&. S( '(%1*( () &%(, '() &*(+( ? )& *-1(%*3+ @%*& (+(1&)B %(+

%( '(%1(+'( '( % ,%1&B ,1(B >(%*-(+& ? &%(,.C,+'& E)**& ? A*>*'&' P%*,-,,1&. S( 1(@*(1( & &%(,% &+*&*>,%

,-, & &%(,% &)*&*>,% '( )& ,+'& -,,1& '() &*(+(. S( *+)?(+ (+

())&% -&+*(1*%-,%B *%B (%,%B *,%B ,+'& (%(1(,*&'&B =*(1&*>*'&'B

1**'(B -&1=& ? &*)*'&'.A*' =&*& () E&-*+&',1. E%& &*' %( ('( '(%1**1 ,-, ,,(1&',1&B

&-*%,%&B &(+&B *+(1(%&'&B %(',1&B '(@(+%*>&B &5*&B =,%*)B (>&%*>& ,

&(),%&.

- H,0o% > A+$ctoH-,1. E% )& (-,*3+ (1%*%(+( ? ,+%&+( *',. S( ,-& +,& '( %* () &*(+( &)'( >,)+&1*&-(+( & %% 1,*,%%(+*-*(+,% , %* (% +((%&1*, 1(+&1)( ,1 ),% -*%-,%. L& *+@,1-&*3+ ,.A@(,. E% )& 1(%(%& (-,*,+&) '() &*(+( (+ () -,-(+, 1(%(+(B %(+

('( *+@(1*1%( ,1 % (1(%*3+ @&*&)B *+)*'& )& &+*'&' ? () 1&+, '( ,+'&

(1(%*>&. E) &@(, ('( %(1 , +, ,+1(+( ,+ () =-,1. E) &@(, ('(

'(@*+*1%( ,-, '(+1, '( ),% )*-*(% +,1-&)(%B ,+%1(*', , )&+,. E+ () 1&+,

+,1-&) () &@(, =&? +& >&1*&*3+ '( )& (1(%*3+ @&*&)B ,+, '( >,B %, '( )&%

-&+,% ? -,>*-*(+,% ,1,1&)(%. S* () &@(, (%& ,+%1(*', %( 1('( )& 1*&%. D( )& -*%-& -&+(1& (+ () &@(, (-,&',B )& (1(%*>*'&'

(-,*,+&) (% &+ -(+,1E) G1&', '( A'(&*3+ '( ),% A@(,%. S( ,+%*'(1& () 1&', '( &'(&*3+ '( )&%

1(%(%&% (-,*,+&)(% '() &*(+( (+ () ,+(, '() (-& ,))(B ,, (%,+5+(, *%&',1. E) =&)& ('( %(1 15*'& , )(+&B &1(%1&'&B '*&*>&B

(-,*,+&)B '1&-5*&B &)&B (+ -1-)), , (+1( '*(+(%.

- Consci$nci#. L& &)*(1&*3+ '( )& ,+%*(+*& %()( *+'*&1 1&%,1+, ,15+*,

(1(1&). E) &*(+( ('( -,%1&1%( *+&& '( -&+(+(1 +& ,+'& , +& )+(&


28/126

'( (+%&-*(+, ,+ + ,;(*>, '((1-*+&',. F1((+(-(+( )& ,+%*(+*&

,+*)&'& , ,+@%& +, (% + (%&', -(+&) (1-&+(+(. L, +,1-&) (% () '( ,+%*(+*& '( ), ,%. U+ 1&%,1+, ,+,%**>,B )& &+%*('&'B )& '(1(%*3+B (%-),% *+(1+,%

,-, )&% &)*+&*,+(% &'**>&% ('(+ ,+1**1 & &)(1&1 )& ,+(+1&*3+. L&

&(+*3+ %( -*'( -('*&+( () &)), , *'*(+', &) &*(+( # Int$i!$nci#. )& *+()*(+*& '() &*(+( (%5 1()&*,+&'& ,+

% >,&)&1*, ? % @,1-&*3+ (+(1&)B (% +((%&1*, (+(1 () (+& () +*>()

('&*>, ? %,*,(,+3-*, '() &*(+(. E) -&+(;, '( ,+(,% '*@*)(% ,

%,@*%*&',% ('( 1(@)(;&1 *+()*(+*&B *+)%, (+ &&)&1 () ,+1,) '( *-)%,% '() &*(+( (% @+'&-(+&) &1&

&%(1&1%( '(


29/126

,+1,) '( *-)%,% ('( (>&)&1%( & &1*1 '( )& *+@,1-&*3+ 1(,*'& (+ )&

=*%,1*& 1(*(+( '() &*(+( ? '( )& ,%(1>&*3+ '( % ,+'& '1&+( )&

(+1(>*%&.

An#0n$sis

E% +((%&1*, ,+,(1 (+ 1,@+'*'&' )& >*'& &%&'& '() &*(+( ? % 1()&*3+ ,+ ()

&&) 1,)(-& (-,*,+&) '() &*(+(. L& &+&-+(%*% %( %()( '*>*'*1 (+ 1(% &1(%:

(1*,', '( '(%&11,)),B *+@&+*& &1'& ? >*'& &')&. S( '((+ &+,&1 )&% (-,*,+(%

1(',-*+&+(% &%,*&'&% & ),% '*@(1(+(% (1*,',% >*&)(%. S(+ () *(-, , )&

*1+%&+*& %( ('( +((%*&1 (+1&1 -5% (+ '(&))( (+ &)+& '( (%&% 51(&%.-

Histo%i# P%$n#t# > P$%i n#t#. A&)&1 @&,1(% &+

*-,1&+(% ,-, )& *'(+*@*&*3+ '( %(,%B ),% &%*,% =&*&)(% (+ &%& ? )&%

(1%,+&%


30/126

I DATOS DE FILIACINN,-1( ? A())*',E'&'F(=& '( N&*-*(+,L&1 '( N&*-*(+,

G1&', '( I+%1*3+E%&', C*>*)O&*3+ A&)R(@(1*', P,1E&-*+&', P,1S(1>*%&', ,1F(=& '( E>&)&*3+

II MOTIVO DE CONSULTAIII T"CNICAS EVALUADASIV PRUEAS APLICADAS

V OSERVACIONES GENERALESVI AN/LISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOSVII CONCLUSIONES

LOS TEST PSICOLGICOS UTILI$ADOS

ESCALA DE INTELIGENCIA STANFORDBINET FORMA LM

)onsiste en una serie de pruebas que emplea diferentes tipos de material,

unas veces son est&mulos, otros se presentan en forma grfica en el

protocolo, tras de carcter permanentemente verbal y otras de ob(etos

concretos los cuales son utili!ados en la e:ploracin de las diferentes

edades que mide la escala tales como una ca(a conteniendo8 el tablero

de formas e:cavado para tres pie!as separadas tringulo, cuadrado y

c&rculo; tres ca(as peque/as y un peque/o gato de (uguete, dibu(o en

grande de una mu/eca; doce cubos del mismo tama/o y color; diecioco

tar(eta con imgenes de peque/os ob(etos comunes; cartn con perro,locomotora, cama, mu/eca y ti(eras; cartn con ta!a, !apatos, moneda,

cucillo, auto, planca; ob(etos como8 silla, llave, tenedor y bandera; ca(a

de cuarenta y oco cuentas de formas diferentes y del mismo color; dos

cordones con cabecillas metlicas; cuadernillo con dibu(os de animales,

figuras geom#tricas, c&rculos de diferentes tama/os, tres lminas de

grabados, tar(eta con dibu(os diversos, tres tar(etas con pare(as de dibu(os

para comparar, tar(etas de dibu(os incompletos, < tar(etas con dibu(osabsurdos, una tar(eta con dos dibu(os, una tar(eta con el grabado de un


31/126

cuento; rompecabe!as dos pie!as; una tar(eta con dibu(os de animales;

una ca(a con veinte botones blancos y negros; dos palitos cortados;

cucara, dedal; sobre peque/o con die! figuras geom#tricas recortadas;

seis tar(etitas recortadas, seis tar(etitas con dibu(os diversos; dos o(as de

papel cuadrado "< cm doce tar(etitas con dibu(os diversos; dos tar(etas

rectangulares una dividida en dos8 un par de cordones de !apatos, un

lpi!; tar(eta de vocabulario. )omo complemento del material se incluye

un manual de instrucciones y la calificacin de la escala y otra de las

tablas de las edades y los )I correspondientes a las edades que mide la

prueba en mencin. % trav#s de todo este material se pone en (uego las

diversas funciones intelectuales que e:presan el desarrollo mental del

su(eto.

'n la escala de edades que tiene su base en que la superacin de la

inteligencia supera cada a/o; es as& que las pruebas se agrupan por

edades en orden de creciente dificultad y se e:tienden desde la edad de II

a/os asta a la del adulto.

'n los primeros niveles de II a/os a = a/os, las prueba estn dispuestas

cada seis meses; debido a que el desarrollo es muy rpido durante los

primeros = a/os; a partir de #ste asta los >I= a/os los niveles estn

agrupados cada doce meses; los otros oco grupos corresponden al

adulto del promedio y adulto superior I, II, y III. )ada nivel contiene seis

subtest e:cepto la del adulto medio que tiene oco.

'n las edades inferiores asta los >I= a/os se cuenta con una prueba

alternativa cuyo grado de dificultad es equivalente a los subtest que

corresponden a la misma edad y pueden reempla!ar a cada uno de ellos

que por alguna circunstancia no se puede aplicar.

5i el tiempo no permite no permite aplicar toda la escala, puede recurrirse

a la escala abreviada que est constituida por los ? subtest ms

representativos de cada nivel y que en el manual se les a distinguido con

un asterisco.


32/126

6a escala de inteligencia de 5tanford-1inet, e:plora las siguientes

funciones intelectuales8

COMPRENSIN GENERAL8 ':plora si el su(eto es capa! de comprender

una situacin planteada y si cuenta con (uicio suficiente para darle lasolucin adecuada. % este tipo de prueba se le conoce como test de

sentido comn y nos dice sobre la e:periencia social y cultural del su(eto.

HABILIDAD VISOMOTORA8 ':plora si el su(eto manipulando diversos

materiales puede lograr la integracin de sus abilidades visuales y

motoras. % veces adquiere la forma de una simple actividad imitativa y

otra ms dif&cil demanda aptitud para anali!ar y sinteti!ar.

RA$ONAMIENTO ARITMTICO8 ':plora la abilidad para identificar,

comparar y acer deducciones; se refiere adems a la concentracin de

estructuras internali!adas para allar las relaciones entre los aspectos

que presenta el problema.

VOCABULARIO8 ':plora el caudal de informacin, la abilidad para

comprender, as& como, el nivel y proceso del pensamiento. 5egn

apaport el vocabulario e:plora las ideas, recuerdos y relaciones que el

su(eto a aprendido y organi!ado para dar significados verbales. 'l logro

de esta rea depende del medio educativo, cultural y social en el que se

desenvuelve el ni/o.

!UICIO Y RA$ONAMIENTO8 'l ra!onamiento nos permite, dadas las

premisas, deducir una conclusin. 0e la unin del pensamiento, resulta

un (uicio, que se caracteri!a por ser una afirmacin apare(ada a un

proceso activo, es decir, a una actitud cr&tica. ediante el ra!onamiento

el su(eto es capa!a de dar solucin a situaciones en conflicto que se le

presenta y ante los cuales poco o nado tienen que ver las e:periencias

ya que la capacidad para ra!onar puede obrar con datos desconocidos.

ATENCIN CONCENTRACIN Y MEMORIA8 ':plora la capacidad para

centrar la atencin sobre un ob(eto que despierta algn inter#s y la

concentracin es la unificacin de la atencin para orientarla acia unafinalidad. emoria, consiste en la evocacin de imgenes o


33/126

conocimientos que se encuentran almacenados en la conciencia. 'stas

funciones son medidas a trav#s de los subtest de memoria de ob(etos,

retencin de d&gitos, repeticin de frases, etc.

ESCALA DE MADURE$ SOCIAL DE VINELAND

A. DESCRIPCIN DE LA PRUEBA

6a 'scala de adure! 5ocial de =ineland, fue dise/ada por 'dgard %.

0oll, al observar la e:istencia, de grandes diferencias de la capacidad

social de los ni/os de igual cociente intelectual, siendo esta de

especial importancia en infantes considerados en categor&as mentalesinferiores. @an abido varias publicaciones de la 'scala, desde la

aparicin de la primera formulacin en "A3< asta "A$< con el anual

)ondensado.

)on el uso de la 'scala se a comprobado, que uno de los puntos

ms importantes es la entrevista con los padres; incorporando as& a

los padres en la evaluacin del su(eto e:aminado, el que provee una

visin ms profunda de los factores de maduracin en el

entrenamiento del ni/o.

6a escala proporciona una detallada gu&a con respecto a la capacidad

que los ni/os muestran para cuidarse a s& mismos, y en la

participacin de aquellas actividades que llevan el ltimo grado de

independencia como adultos. 6os &tems son arreglados de acuerdo a

un promedio de creciente dificultad y representan una maduracin

progresiva en la ayuda y direccin de si misma, locomocin,

ocupacin, comunicacin y sociabilidad. 'sta maduracin en la

independencia social, puede ser tomada como una medida del

desarrollo progresivo en la competencia.

6a construccin de 'scala es similar a la empleada por 1innet y

5imn en su 'scala de medida de la Inteligencia. )ada Btem, es

ideado como una representacin general del crecimiento de la

responsabilidad social que es e:presado en algunas actitudes

detalladas, como una e:presin de esa responsabilidad,


34/126

consecuentemente, el valor de los &tems, debe ser determinado por la

magnitud con que ellos refle(an esta independencia personal en las

actividades. 6os &tems de la 'scala an sido designados con las

siguientes reas8

". %yuda de s& mismo, general alimentacin, vestido

2. )omunicacin

3. 0ireccin de s& mismo

?. 6ocomocin


35/126

aseo, en las cuales se mide la capacidad del ni/o para reali!ar

dicas tareas, solo o con un m&nimo de ayuda.

2. L+8++8>)

ide la capacidad del ni/o de trasladarse de un lugar a otro por s&

solo, incluye las capacidades de8 caminar, subir y ba(ar escaleras,

etc.

3. O8-8>)

)onsidera actividades manuales y f&sicas que el ni/o reali!a como8

cortar con ti(eras, usar lpi! o crayola para dibu(ar, ayudar

efica!mente en tareas del ogar y otras responsabilidades similares.

?. C+)8-8>)

%nali!a la capacidad del ni/o para participar de lo que acontece, a #l

o a los dems; para comunicarse con otra persona utili!a el lengua(e;

la escritura o la m&mica. 'ste acto requiere el establecimiento de

relaciones interpersonales, por lo menos incipientes para que el ni/o

pueda entablar dica relacin.

) ,& < +

efle(a la capacidad del ni/o para valerse por s& solo, cuidarse a s&

mismo o a los dems y asumir responsabilidades.

+6a independencia social guarda relacin con la capacidad progresiva

del individuo, para cooperar, comunicar y por ltimo dirigir con

eficacia las actividades de otros.

$. S+8-=0,-,

0epende de la capacidad del ni/o, para a(ustarse su comportamientode acuerdo a las e:igencias sociales del grupo y (ugar el rol que #ste

designa, llegando a imbuirse de un sentimiento de unidad,

intercomunicacin y cooperacin.

B. ADMINISTRACIN

FASE JAK

'ntrevista con la madre de familia de preferencia o una personaque cono!ca lo suficientemente al cliente. 6as preguntas se dirigen a


36/126

la madre para que informe si su i(o ace o no las cosas que se le

se/alan.

'(m. 5abe prender la *=E, con 3 posibilidades

F S F A &8& est aprendiendo F N+

FASE JBK

6a prueba se empie!a desde una edad inferior a la cronolgica, en

casos de que algunos de los &tems correspondientes a un grupo

reciben el punta(e de menos se proceder a tomar desde un grupo

inferior desde todos los &tems del grupo tenga punta(e ms.

6a prueba se suspende cuando encontramos que todos los &tems

correspondientes a un grupo de edad reciben el punta(e de menos.

I)/*88+)& -*- 8-0:8-* 0- P*&=-

P)/-& cuando lo esencial de la pregunta es reali!ado abitual y

satisfactoriamente por el ni/o, sin necesidad de coaccin indebida o de

incentivos artificiales. 5e da un punta(e de ms G cuando el ni/o ace

siempre lo requerido en la pregunta ".

P)/-& se da este punta(e a aquella pregunta que el ni/o no

reali!a nunca, es decir, el ni/o no a alcan!ado la madure! suficiente

para reali!ar el &tem D.

P)/-& + &)+ > aquellos punta(es que estn en estado

de transicin o de emergencia, esto es que se reali!an ocasionalmente,

pero no ordinariamente. 6o que ace a veces no abitualmente D.


37/126

y al parecer, no tienen dificultad en compartir sus observaciones con el

e:aminador, en relacin a las preguntas que se les acen, sobre las

actividades diarias de sus i(os. Por otra parte, cuando se les interroga

respecto a la interpretacin de observaciones, o en cuanto a

actividades no usuales de la vida diaria, las respuestas suelen ser

equ&vocas o poco fidedignas.

0ica situacin puede ser controladas a trav#s del #todo de

'ntrevista y 7bservaciones de comportamiento abitual del ni/o y

motivando al informante sobre los propsitos de la evaluacin con

datos veraces que redundarn en beneficio del i(o minusvlido

T$%#7i# Co!niti/# Con&,ct,#

L& (1&*& C,+**>, C,+'&) (% + *, &1*)&1 '( 1&&-*(+, (%*&*3+. E%& &1,*-&*3+ (1&*&

&?'& & )&% (1%,+&% & ),1&1 &-*,% , -(&% (%(@*&%. E%,% &-*,% ? -(&%

('(+ *+>,)1&1: U+& -&+(1& '( &&1 ,1 (;. F-&1 -(+,% , %( -5% &%(1*>,K U+&

-&+(1& '( %(+*1 (1%&% >&1*('&'(% '( *+(1>(+*,+(%


38/126

E+ &)+,% &*(+(% %( ),1, 1('*1 -('*&+( )& (1&*& '( %,,1( &)+,% %+,-&%B

-(;,1&+', () &;%( %,*&) ? ,&*,+&).

T$%#7i# Co!niti/#

E%(*&)-(+( '&'& &1& &*(+(% %*3*,%B (+ ',+'( -('*&+( ())& %( ,+%1?( +&

1()&*3+ ,%**>& ,%. S( (+1&

'*1(&-(+( (+ )& 1((+*&B (+ () -&)(%&1 & ? (+ )&% (>*'(+*&% &1&

-&+(+(1)&%B *+>*&+', ,%(1*,1-(+( &) &*(+( & ,+%*'(1&1 ,1&% &)(1+&*>&% ?

%*+*@*&',%. E%&% +*&% %( -(%1&+ -5% (@*&(% (+ )& 1('*3+ '( )& *+(+%*'&' ?

1&>('&' '( ),% '()*1*,% *'(+*& +& -(;,1& (+ ),% ,1,% %+,-&%.

2.2 At$nci*n G%,7#

L& &(+*3+ 1&) %( '*, -('*&+( &))(1(% '( &,?, (-,*,+&)B &))(1(% *+@,1-&*>,% ?

P1,1&-&% (%(*&)*&',% &1& () -&+(;, '( (-,*,+(% (+ '*@(1(+(% 1,% '(

&*(+(% ? %% @&-*)*&1(%.

2.2.( As7$ctos To0#&os $n C,$nt# 7#%# # E/#,#ci*n

P&*(+(% ,+ + -*%-, 1&%,1+,.

/1(& E-,*,+&)

C1((+*&% I11&*,+&)(%

/1(& '( P(1%,+&)*'&'

C,+,*-*(+,% P1(>*,% %,1( )& (+@(1-('&' -(+&).

/1(& I+()(&)

2.(.' F,nci*n Di#!n*stic#

C1*(1*,% '( I+)%*3+ (+ G(+(1&)


39/126

A*' '() &*(+( &1& &'&&1%( & % %(-(;&+(.

C&&*'&' &1& (,+(1 %% 1,)(-&% '()&+( '() 1,.

N*>() '( ,)(1&+*& '( )& =,%*)*'&' ? (1(%*,+(% &1(%*>&% *', ,1 &1( '( ),% ,1,% &1**&+(%.

T,)(1&+*& (+ (+(1&) & )& @1%1&*3+.

P,%**)*'&'(% '( ,-+*&*3+.

C1*(1*, '( ()%*3+:

P(1%,+&% ((%*>&-(+( &1(%*>&% (11&+ )& ,-+*&*3+ ? ,=(%*3+

'() 1,.

P(1%,+&% ,+ %*+,-&,),& 1(%(+(.

E+ &)+&% %(%*,+(%B (1%,+&%


40/126

T+*&% I-&*+&*>&%

T+*&% &%&'&% (+ () ,+1,) '( )& 1(%*1&*3+.

T+*&% '( C,+1,) E-,*,+&)

2.2.5. Inst%,0$ntos Utii1#&os

I+>(+&1*, '( P(+%&-*(+,% A,-5*,%

A,11(*%1,%

A%*+&*,+(% &1& &%&

2.2.8. F,nci*n T$%#7?,tic#

Psicot$%#7i# &$ G%,7o.- S( '(%&11,))&1,+ @,1-&,% 1&)(% *+(1(1%,+&)(% ?

('&*>,%B (1&*&% '( (+1(+&-*(+, (+ =&*)*'&'(% %,*&)(%B *+(1>(+*,+(% @&-*)*&)(%

? 1,% '( &,&?'&.

L& @,1-& '( *+(1>(+*3+ 1&) %( '*, -('*&+( )& %()(*3+ '( 1,% '( )& %**(+(

-&+(1&:

G%,7os O%i$nt#&os # # Int$%#cci*n.-S 1*+*&) ,;(*>, @( -(;,1&1 )& &&*'&'

'( ),% &*(+(% &1& 1()&*,+&1%( -(;,1 ,+ ),% ,1,% & 1&>% '() &, (% -(;,1&1 () &,,+,*-*(+, '()

&*(+( & 1&>% '( )& (),1&*3+ '( ),% &%(,% (>,)*>,% ? '*+5-*,% -('*&+(

+*&% '( *+(11(&*3+ '( )& 1&+%@(1(+*&.

L& (1&*& '( 1, ;(& + &() *-,1&+( (+ ),% 1,1&-&% &%*%(+*&)(%B ,@1((+

+ ,+(, 1(&)*%&B 1,-(>(+ )& &)*&+& ? 1()&*3+ (1&*& ? 1,,1*,+&+ +

-(;,1 ,+,*-*(+, ? &,,+,*-*(+, '( ),% -*(-1,% '() 1,.

E+ () &-*(+( *+1&=,%*&)&1*, %( =& =(=, -&% (@(*>, () '(%&11,)), '( ),% 1,% '(

*+(1&*3+ ?&


41/126

*+**&1 ? 1&*&1 () 1()&*,+&1%( (+ + &-*(+( ,+1,)&', ? & '(%&11,))&1 (%1&(*&%

'( &)*&+& (1&*& ,+ () (% '( +& ,-1(+%*3+ '( )& *-,1&+*& '( %% 1()&*,+(% ,+ ),%

'(-5%.

L,% &*(+(% -5% 13+*,% ? ,+ (,1 &;%( %( %*+*(1,+ %,1(%*-)&',% (+ )&

*+(1&*3+ 1&).

M('*&+( (%& (1&*& ),% &*(+(% '*(1,+ &1(+'(1 @,1-&% '( ,-+*&*3+B '(

1(%,)*3+ '( 1,)(-&% ? '( 1()&*,+(% *+(1(1%,+&)(%.

T$%#7i# Sist?0ic#

L& @&-*)*&% '(%(-(&+ () &() '( *'&',1&% '1&+( () , ),% (*%,'*,% '(

(+@(1-('&' ,1 ), &+, %( (+(@**&+ ,+ )& *+@,1-&*3+ %,1( &,?, ? &?'& &1& %%

&*(+(% &% ,-, ,+ () (+1(+&-*(+, (%(*@*, &1& () -&+(;, '( %*&*,+(%

,+1(&% '(1*>&'&% '( )& ,+>*>(+*& ,+ %% &*(+(%.

E%& *+(1>(+*3+ %( 1(&)*& -('*&+( *+(1>(+*,+(% @&-*)*&1(%B (+*(+', (+ (+& )&

*+@)(+*& '() )*-& @&-*)*&1 (+ )& (>,)*3+ '() 1&%,1+,B ,+'*(+', & )& @&-*)*& & )&

-(;,1& '() @+*,+&-*(+, ,-, &). D(+1, '( )& *+(1>(+*3+ (*%(+ 1,1&-&%

%*,('&*,+&)(% (+ ',+'( %( ,-*+& )& *+@,1-&*3+ &(1& '( )& (+@(1-('&'B ,+

&)+ *, '( ,1'&;( '( 1(%,)*3+ '( 1,)(-&% -&% , -(+,% (%11&',B ? () &,?,


42/126

(+ (%( *, '( *+(1>(+*3+B (%5+ '(%'( &(% &1& )& *+(1&*3+

%,*&)B & 1&>% '() -,'()&',B ;(, '( 1,)(%B +*&% '( 1(@(1, ? &%*+&*3+ '( &1(&%

'(%*+&'&% & 1&*&1 )& =&*)*'&' @(1& '( %(%*3+.

U+& '( )&% )*-*&*,+(% @(


43/126

E+ () P1*-(1 1&@*, ,'(-,% ,%(1>&1


44/126

E+ (%( 15@*, ,'(-,% ,%(1>&1 &%

!6

D(1(%*3+ 4

P%*,%*% O15+*& # 6T1&%,1+, '( C,+'&A)*-(+&1&

2 4

E%


45/126

T1&%,1+, '( P(1%,+&)*'&'H*%1*3+*,

! 2

T1&%,1+,E%


46/126

E+ () %**(+( 1&@*, ,'(-,% ,%(1>&1 & ),% &*(+(% &(+'*',% %(+ ()T1&%,1+, M(+&) %*(+', (+ + 26 ),% &*(+(% ,+ E%


47/126

,-, E%


48/126

! T*), '() (>(+,: III J,1+&'& E(1+& '( P%*,),&: P%*,),&

46 &,% P1,-,>*(+', () C&-*, (+ S&)' M(+&)8

2 O;(*>,: O,1&1 () >&),1 '() 1&&;, P%*,)3*, (+ ),% '*@(1(+(%

1&%,1+,% -(+&)(% ? 1(%&)&1 )& *-,1&+*& '( %( & ), )&1, '( ),% &,%.

# E,%*,1(%: P%. A)**& ())(?

P%. M&1*& G*13+

P%. M&1*& E)(+& A-&?&

D1. C&1),% S&&>('1&

P%. L&1& O%%,

4 L&1 ? F(=& '() E>(+,: !9 ? 20 '( &1*) '() 2007

$ D1&*3+ '() E>(+,: !0 =,1&% &&'-*&%

6 R(%-(+ '() E>(+,:

L& P%*,),& ,1 -&% '( 40 &,% =& *', &,1&+', 1&+'(% ,+,*-*(+,% (+ %&)'

-(+&) '&+', & ,+,(1 ),% '*@(1(+(% *,% '( (>&)&*3+ &1& ))(&1 & 1(*%&1 ,

'(&))&1 )&% &1&(1%*&% , %+,-&% '( ),% '*@(1(+(% 1&%,1+,% -(+&)(%B ? ,'(1

-('*&+( ()), ,11,,1&1 ),% '*&+3%*,% 1(%+*>,%.

L& %*,),& =& *', &>&+&+', & ), )&1, '( )& )+*&B 1(,5+',%( &'& >( -&% (+

(%&)((1 +& &'(&'& 1()&*3+ ,+ () &*(+(B %&+', %(1 &'& '& -5% (-&*,% ?

(+*(+', (+ (+& %,1(,', &) &*(+( +, ,-, + (+@(1-, %* +, ,-, +& (1%,+&

&+&+', &-*+ (+ () &-, '( )&% P%*,(1&*&%B

%&+', ? ,+*(+', (+ 1&*& ), ?& '&', ,1 )&% '*@(1(+(% C,11*(+(% T(1&*&%B


49/126

,+ () @*+ '( ),1&1 ,)1&*3+ '( )&% (+@(1-('&' (+ %% @&-*)*&1(%.

7 C,-(+&1*,:

E%& J,1+&'& %()( 1(&)*&1%( &'& &, ,+ -,*>, '( 1(%&)&1 )& *-,1&+( )&,1

P%*,)3*& '(+1, '() 5-*, '( S&)' M(+&). A+(1*,1-(+( (1& )& 1&-& '( %*&)&*,+(%

-('*&+( (%%B %*+, &-*+ &) '(%&11,)), '( =&*)*'&'(% (%(*@*&% ,+ )&%


50/126

9. A4o !96

. P6!in#s !22 5*+&%

. R$s,0$n L& 1()&;&*3+ (+ %(+*', (%1*, =&( 1(@(1(+*& & + (%&', '() ,1&+*%-,

'(@*+*)( ,-, &%(+*& '( (+%*3+ , &*>&*3+ ? ()(%:

@*%*,)3*, *+)?( &-*,% >*%(1&)(%B %,-5*,% ? ,1*&)(%: &-*,% (+ &%&

&1'*&&B (+%*3+ -%)&1B 1*-,% ()(1,(+(@&),15@*,%B (.KB ,+'&) &,%

((1+,% '*1(&-(+( ,%(1>&)(% '() ,1&+*%-, *+&*>*'&'B =*(1&*>*'&'B )=& B

=*'& (1(%*,+(% @&*&)(% '( (+%*3+B (.K? %;(*>, )& ((1*(+*& *+(1+& ,+%*(+('() 1,*, (%&', (-,*,+&) , &@(*>, %(+%&*3+ '( -&)(%&1B &1(=(+%*3+B &)-&B

(+%*3+ B (.K. G(+(1&)-(+( %( =& (+'*', & *'(+*@*&1 () (%&', '( 1()&;&*3+ ? (+%*3+

,+ () +*>() @*%*,)3*, &%-*(+', &*3+ @*%*,)3*&. E%( ((%, '( &*>&*3+ (+ )&% @+*,+(% *,)3*&% '()

,1&+*%-, %*%(-& &1'*,>&%)&1B &%1,*+(%*+&)B 1(%*1&,1*,B (.KB ,'1& ,+%**1

() -(&+*%-, , @&*)*&',1 '( %&)'.

E+1( )&% +*&% )5%*&% '( 1()&;&*3+B )&% '( J&,%,+ ,& + )&1 *-,1&+( ? (+

() '(%&11,)), '() )*1, )(', %( =&+ ,-&', ,-, &%( &1& &)*&1),% B ,1 &+,

,+(-)& ), %**(+(: S( *)*&+ *)%1&*,+(% ? '(%1**,+(% >(1&)(% %(+*))&% (+

),% 1,('*-*(+,% '( 1()&;&*3+ '( @,1-&


51/126

1()&;&1%( %( *+)?( +& %(*3+ (%(*&)


52/126

. R$s,0$n E) @+*,+&-*(+, '() %*%(-& +(1>*,%, (%& 5%*&-(+(

,1*(+&', & ,+1,)&1 +(%1, ,-,1&-*(+,. P&1& ),% =,-1(%B () ,-,1&-*(+, *,%, ? ))(>& &&,

),% -*%-,% &1, 1,(%,% '( )& *+@,1-5*&: 1((*3+B &+5)*%*%B 1&+%-*%*3+ ?

1(%(%&. L&% +(1,+&% (%5+ *+(1&'&% (+ %*%(-&% @+*,+&)(% '('*&',% & ,+1,)&1

+ &%(, (%(@*, '() ,-,1&-*(+,B '() (1, '( )& +(1,+& %( ,1**+&+ ',%

*,% '( 1,),+&*,+(%: )&% '(+'1*&% ? ),% &,+(%. L& '(+'1*&% %,+ '()*&'&%

((+%*,+(% *)+'1*&% & '( )& ))&. L&% +(1,+&% %(

,-+*&+ (+1( % & 1&>% '( ,+(*,+(% (%(*&)*&'&% ))&-&'&% %*+&%*%B '( &= %(

)*(1&+ +(1,1&+%-*%,1(%. L& 1(%(+*& '() +(1,1&+%-*%,1 (+ () %**, 1((,1 &-*&

)& (1-(&*)*'&' '( )& -(-1&+& ,1**+&+', + ,(+*&) '( &*3+. A 1&>% '( (%&

1&+%'*3+ '( (+(1& ()(1,(. M=&% +(1,+&% ,+*(+(+ + +(1,1&+%-*%,1 )5%*, '( -,))& ((1(1 )& (@(1(+*& '( ',% ,


53/126

-&% 1(*,+(% ,1*&)(%. E%& ,-)(;& *+(1&*3+ (% +((%&1*& &1& @,1-&1 (1(*,+(%

),&)(% '( 3-, ),% ,;(,% =()(+B %&(+B %( %*(+(+B %( -*1&+ ? %( 1()&*,+&+ ,+ ()

-('*, &-*(+( () '() (1, &)),%,B () (1,

&)),%, ,+(& 51(&% @+*,+&)(% 1()&*,+&'&% & ),% ',% =(-*%@(1*,%. U+& %(+'&

,+(*3+B (+ )& ,-*%1& &+(1*,1B +, '( ),% )&',% '() %*%(-& )*-*, ? ),% )3),%

(-,1&)(%. E) (1(1 %*%(-& '( @*1&%B (+ )& ,-*%1& ,%(1*,1B *+(1,+(& ()

-(%(+@&),. E) =(-*%@(1*, '(1(=, ,+1,)& )&% @+*,+(% %,-5*&% ? >*%(1&)(% '()

)&', *(1&) ? &+&)*,. A%-( () ,+1,) 1*-&1*, '(

1,(%,% &+&)*,%B ,-, &))&1B *+(11(&1 (%-),% %(+%,1*&)(% '() )&', '(1(=, '()

(1, &'**3+B >*%*3+B ,)@&,K. E) =(-*%@(1*, '(1(=, %,1(%&)( ,1 (1**1 -(+%&;(%

+, >(1&)(%B (-,*,+(% ? (+%&-*(+, *+**>,. T&-*+ ,+1,)& )& ,1*(+&*3+

(%&*&)B *'(&% +, >(1&)(%B &1(*&*3+ '( )& -%*&B ,)@&,B &'**3+B >*%*3+ ? '( )&

*+(11(&*3+ '( ),% (%-),% %(+%,1*&)(% '() )&', *,)*>&% '( )& >*'& ? )&% 1()&*,+(%

*+(1(1%,+&)(%B () (%*), '( >*'&B ),% &*'(+(% &,)3*,% %@1*',% , )& ,+*(+*& ? )&

&*' &+( )&% -&+*@(%&*,+(% %*,&,)3*&% &'(*'&%.


54/126

L& %(-*,),&B , %(-*3*&B (% )& &1( '( )& -('**+& ,. P,1 ,1, )&', () '*&+3%*,% ,-, (,1& '(@*+( &)

&-, '( )& %*&% ? ,;(*>&% *(+'(+ &

,+%*'(1&1 &+, )5%)&% '( *+)%*3+ ,-, '( ()%*3+.

D(+1, '( ),% 1&%,1+,% -(+&)(%: =&))&-,% ),% 1&%,1+,% -(+&)(% ,15+*,% ),% &)(%

%,+ ,+%*'(1&',% ,-, + &-)*,B >&1*&', ? ,-)(;, ,+;+, '( '(%31'(+(%

%*,)3*,% ? ,+'&)(%


55/126

1(%(+( ,-, 1&%,1+, -(&) () 1(&1', -(+&) &+(% (+ *,),& -,)()&1B +(1,*-&(+B =*%,&,)3*& ?

+(1,%*,),&B +,% =&+ &(1&', -&% & )& @*%*,&,),& ? (*,),& '( )& (%&

=&+ &+&', + )&1 (+ () -&+(;, %*,)3*, '( %+,-&% &)(% ,-, )&% '()%*,+(%.

J+, ,+ ),% 1&%,1+,% ,15+*,%B )&% %*,%*% ,+%*?(+ () +)(, (+1&) '( )&

%*,% *+)?(+ +& '(&))&'& '(%1**3+ '( (*%,'*,% '(

'(1(%*3+B -&+&B =*,-&+&B , -*, ),% '*>(1%,% 1&%,1+,% &@(*>,% ? )&%

&1&(1%*&% (%(@*&% *'(+ & % >( (+ '(1(%*>,%


56/126

1,*&-(+( '*=,%B *,)&1(%B ? ',% &)*'&+(%. P1(%(+( (+ )& =*%,1*& '( )&

=-&+*'&' '(%'( *(-, *+-(-,1*&)B )& &+%*('&' =& ,&', &-*+ )& &(+*3+ '(

*(+@*,% ? &1*%&%. L& &+%*& ,-, @(+3-(+, (-,*,+&) , %+,-& )+*, (% &% '( (+%*3+ -5% , -(+,% *+(+%&% ( *+1&+()(% (1(-,% '(

5+*, , (11,1 ,+ &*&*3+ %*,-,1* & >((% *+,+1,)&)(. L,% 1&%,1+,%

O%(%*>,% C,-)%*>,% %( &1&(1*&+ ,1 )& *+%*&'& &&1**3+ '( >*>(+*&%

*11&*,+&)(%B ((1*-(+&'&% ,-, *-(%&% ? (1&&% &) ?, ?


57/126

%*3(+, ? -(%1&+ +& (%1(=& 1()&*3+ (-,1&) ,+ &,+(*-*(+,% 1&-5*,%B

1,)(-&% *+%,))(%B *+%,,1&)(% , 1()&*,+(% *+(1(1%,+&)(% &)(1&'&%. S

@,1-)&*3+ '*&+3%*& *-)*& -&)(%&1 )+*, %*+*@*&*>, , '((1*,1, (+ () )&+,

%,*&)B )&,1&) , (+ ,1&% 51(&% '() '(%&11,)), (1%,+&) %( ,+%(1>& *+&, () ,+&,

,+ )& 1(&)*'&'. E%5+ 1(%(+(% &-*+ ),% 1&%,1+,% %(&)(%B 1&%,1+,% '(

(1%,+&)*'&'B @51-&, '((+'(+*& ? )& %*


58/126

9. A4o 200$

. P6!in#s !6$ 5*+&%

. R$s,0$n L& @&-*)*& (% '( ,1 % + ,+(, ,-)(;, ( *+(1&',1 *&) '( )&% @&-*)*&% ? %,1(,', '( )& &',)(%(+*& ,-, + -,-(+,'( (%(*&) '*@*)&' 1()&*,+&).

E) &%, '( '1,&% 1(>()& )& '*@*)&' *',%B ,-+-(+( &) &'*,&K ? %% ',% &'1(% , &'1(% %%*,%

(%&% (1%,+&% @,1-&+ + %*%(-& *+*-, *+(1'((+'*(+( ( *+(1(1%,+&). P,1 ,1, )&',

%( (1*( (+ ),% ,+%-*',% +& %(', *+'*>*'&*3+: P,1 +& &1( %@1( 1&+'(%


59/126

1(%*,+(% &1& (1-&+((1 (%1(=&-(+( )*&', & )& @&-*)*&B -*(+1&% (.

L& '*%@+*,+&)*'&' @&-*)*&1 %( 1(@*(1( & )& '*@*)&' ,)*>&%

*+'*>*'&)(% ? @&-*)*&1(% '(%&;%( 13+*,B '(),% ,1 ()&,1&1K. A +*>()

C,-+*&*,+&)B '5+',%( +& *+(1&*3+ ,, )&1&B ,+ -(+%&;(% (+*(1,% (

*+,=(1(+(%B %;(,% & 1()&% *-)*&% %(1(&% ? & -*,% *+&1,*&',% &% ,-, )&

*-,%**)*'&' '( =&)&1 &(1& '( ),% )+(1&)(% & )& 1*%*%B ? (+1( (%&% &) ,+%-, '( '1,&% %( &1&(1*&+

,1 *+)&*3+ &@(*>& ? (%&%& @)(**)*'&' %% -*(-1,% >&*)&+

(+ ,'(1 '((+'(1 , ,+&1 ,+ () &,?, ? ,-1(+%*3+ '( )& @&-*)*& &+( %*&*,+(%

'*@*)(% 1(@*(1(+ ,+@*&1 (+ (1%,+&% &;(+&% & ())&% (>*&+', & %% *+-('*&,%B '( -,',

,)1&+ & )& -&?,1& '( ),%

-*(-1,% (+ )&% '(*%*,+(%


60/126

%(&)B ),% (-&1&,% +, '(%(&',% , @(1& '( +*3+ (%&)(B ),% &,1,%B )&% (1'*'&%

(,+3-*&% %(>(1&%B )& >*,)(+*& @%*&B (B (+ ',+'( )& @&-*)*& '( + @1&+, &;%( &1&

*%*3+B , ()

I+(1+( )& ,+'& '( ),% &'1(% %( &1&(1*& ,1 %( *+,+1(+( *(+'(+ -&% & )&

1(&*3+ '( @(1(% 1()&*,+(% ((1+&% ? 1(@*&1%( (+ ())&%B &+(

(1*,',B '(%% '( + ,+@)*, @&-*)*&1 )&% &)*&+&% (+1( ),% -*(-1,% ? ),%

%%*%(-&% %()(+ %(1 -? ()**&%B %()(+ '(%1**1%( ,-, @&-*)*&% -? +*'&% ?

1(>()&+ + &), 1&', '( @&-*)*& +1**& )&% -&'1(% %()(+ (+(1 1&*&% %*-*3*&%

,+ %% =*;,%B &1(( ,-, %* %( &&%&+ (+ +& ('&' -&% (-1&+& '( 1*&+&B ? *(+'(+

& &@(11&1%( & ),% =*;,% ? 1&&1),% ,-, %* @(1&+ -(+,1(% '( ), &B (% *-1(%*+'*)( '((+(1+,% 1*-(1, (+ )&

1(&*3+ '() ,+(, '( *+(1>(+*3+B (%, *>*(+( '( *+(1&*,+(% (+1( () *+'*>*', ? % -('*,

((1+, , &-*(+(. P,'(-,% =&)&1 '( 1(% +*>()(% , &%(,%


61/126

E+ +& (1&*& @&-*)*&1 %*%-*& ,+ + -*(-1, ,+%-*',1B %( *(+( & & *+(1>(+*1. E)

'*&+,%*,B (%B '(%% '() 1(,+,*-*(+, '() ,+(, ? '() &+5)*%*% '( )& '(-&+'& ()

,1, 1&+ &%, (+ () ,+&, 1,@(%*,+&) ,+ () 1*, @&-*)*&1. A11*&-,% & +&

()*&*3+ =*,*& '( 3-, (% %& @&-*)*&B &+', )& (>&)&-,% ,+ *(1,%

*+%1-(+,%. E>&)&*3+ ? D*&+,%*, %,+ ',% *1+%&+*&% &+ (-&1(;&'&%.

L$ct,%# N5

(. T"t,o &$ # O)%#M#n,# &$ T%#sto%nos &$ P$%son#i& D$sc%i7ci*n

E/#,#ci*n > T%#t#0i$nto

'. A,to% &$ # o)%# V*(+( E. C&&)),

2. Ci,& &$ E&ici*n M&'1*' E%&&

8. E&ito%i# S+(%*%

9. A4o 2004


62/126

. P6!in#s 7$! 5*+&%

. R$s,0$n

L,% 1&%,1+,% '( )& (1%,+&)*'&' ,+%*?(+ +& '( )&% 51(&% '( )& %&)' -(+&) -5%,+1,>(1*'&% ? @&%*+&+(%. D1&+( )&1, *(-, ,)>*'&',% ,1 ),% 1&&-*(+,%

(-1*,%B &1((+ =&(1 1(%1*', =,? '& ,+ +& (+,1-( @(1& ? >*&)*'&'B

)&+(&+', 1,)(-&% ? '*%%*,+(% '( (+,1-( &)&', &1& () @1, '( )& 15*&

)+*& &+, %*,)3*& ,-, %*&)&*3+B =&%& () 1&&-*(+, '( ),% -*%-,%. E+ () )*1, %( ,@1(( + &-)*,

&+,1&-& '() (%&', &&) '() 51(&B ,+ (%(*&) +@&%*% (+ '*%*+,% &%(,% '()

1&&-*(+,.

L$ct,%# N8

(. T"t,o &$ # O)%# M#n,# P#%# $ T%#t#0i$nto Co!niti/o Con&,ct,# &$ os

T%#sto%nos Psico*!icos - Vo,0$n I

'. A,to% &$ # o)%# V*(+( E. C&&)),

2. Ci,& &$ E&ici*n M&'1*' E%&&

8. E&ito%i# S*), >(*+*+, ('*,1(%B %&

9. A4o !997

. P6!in#s 749 5*+&%

. R$s,0$n L& P%*,),& )+*& ,+'&) , ,+**>,,+'&)

&?'& &1& -=,% 1&%,1+,% -(+&)(% %*(+', -&% (@*&B %* *(+ (+ &)+&% '*%*)*+&%

%( %*( @&>,1(*(+', () 1&&-*(+, %*,@&1-&,)3*,B '(*', & >((% & + +,&)(


63/126

'(%,+,*-*(+, '( )&% *+(1>(+*,+(% ,+**>,,+'&)(%. E%( )*1, ,@1(( &)

)(,1 () (-& &-)*, '() 1&&-*(+, ,+**>, ,+'&) '( ),% 1*+*&)(%

1&%,1+,% %*,)3*,% ? %*(+*3+ -5%

*)*&'&% '(+1, '() &-, ,+**>, ,+'&)B ,+ *(1& *+'((+'(+*& '( %

&)*&*3+ & 1&%,1+,% (%(@*,%. E+ (%( )*1, %( >&+ (%(*@*&+', 1&&-*(+,% '(

()(*3+ &+, ,+'&)(% ,-, @&1-&,)3*,%K &1& 1&%,1+,% -(+&)(% ,+1(,%.

A%B ,1 (;(-), -*(+1&% %( ,%)& ,% ,+'&)(% (%11&',% &1& ),% '*%*+,%

1&%,1+,% -(+&)(% (% )& (+'(+*& *%&)*& =,? '& ,+ @(1& (+ () &-, '( )&

%*,),& )+*&.

E*%(+ (+ () 1(%(+( + >&1*&', ,+;+, '( 1,1&-&% (%11&',% &1& )&

*+(1>(+*3+ (+ '*%*+,% 1&%,1+,% %*,)3*,% %**'*', (+ %*(( %(*,+(%B ,%B ),% 1&%,1+,% '() (%&', '( 5+*-,B ),%

%,-&,@,1-(%B ),% 1&%,1+,% '() ,+1,) '( *-)%,%B ),% 1&%,1+,% '() (%&', '( 5+*-,

? ),% 1&%,1+,% %*3*,% ? ,15+*,%.

L& %(*3+ '( ),% 1&%,1+,% ,1 &+%*('&' (% )& -5% ((+%& ?&


64/126

>&1*,% '( (%,% 1&%,1+,%. A+(+*3+

%*,(1&*& &)(1+&*>&. P&1& &)+,% 1&%,1+,% () 1&&-*(+, %( (+(+1& *(+

(%&)(*', &1& ,1,% (*%(+ 1&&-*(+,% 1,-((',1(%B (1, &',1 '*1**', & (%( '*@*)

1,)(-& (+*3+ (+ ),% 1&%,1+,% '*%,*&*>,%B + 1, '( 1&%,1+,%

1()&*>&-(+( '(%,+,*', &1& () (1&(& ,+**>, ,+'&)B (1, %,1( () & +, %( =&+

,+%(*', 1,1&-&% '( 1&&-*(+, & + +*>() &(&)( &1& (%( 1&%,1+,.

L& &1& &1( '() )*1, (%& '('*&'& )& 1&&-*(+, '( ),% 1&%,1+,% %,-&,@,1-(%B

'((+*+',%( (+ )& =*,,+'1& ? (+ () 1&%,1+, '*%-31@*, ,1,1&)B ,+ 1,1&-&%

-? ,+1(,% &1& &'& +, '( ()),%. L,% 1&%,1+,% '() ,+1,) '( *-)%,% (%5+

1(1(%(+&',% 1*+*&)-(+( ,1 () ;(, &,)3*, ? )& 1*,*),-&+*&. T&-*+ %(

*+)?( (+ 1&&-*(+, '( ),% 1&%,1+,% '() (%&', '( 5+*-,B '('*&+', + &), & ),%

1&%,1+,% *,)&1(% ',+'( )& (1&*& ,+**>, ,+'&) (%& (-(&+', &

*+1%*,+&1 ? ,+ + *, +,&)(K ? ',% & )& '(1(%*3+B *(+ '(%'( +& (1%(*>&

(-*+(+(-(+( ,+'&) , *(+ ,+**>&. F*+&)-(+(B (+,+1&-,% 1,)(-&%

,+%*'(1&',% %*3*,% , ,+ &%( ,15+*&. A+


65/126

&@,1+&',B (% +& @,1-& '( &+&1 1&%,1+,% &)(% ,-, )&% '(-(+*&% , () 1(1&%,

-(+&).

L$ct,%# N9

(. T"t,o &$ # O)%#Di#!nostico &$ D#4o C$%$)%# J En+o,$ N$,%o7sico*!ico

'. A,to% &$ # o)%# A)@1(', A1'*))&

F(? O%1,%?S,)*%

2. T"t,o &$ C#7"t,o E) P1,)(-& '() D*&+,%*, N(1,%*,),*,.

O1&+*&*3+ C,1*&): S+'1,-(% N(1,%*,)3*,%.

L& E),1&*3+ N(1,%*,),*&.

5. Ci,& &$ E&ici*n M*,

8. E&ito%i# T1*))&%B S.A. '( C.V.

9. A4o !99#

. P6!in#s !6 5*+&%

. R$s,0$n L& +(1,%*,),& (%'*& )&% 1()&*,+(% (*%(+*&)(%

(+1( )& @+*3+ (1(1&) ? )& ,+'& =-&+&. S( &%& (+ () &+5)*%*% %*%(-5*, '( )&%

&)(1&*,+(% ,+'&)(% &%,*&',% & 1&%,1+,% '( )& &*>*'&' (1(1&)B 1,>,&',%

,1 (+@(1-('&'B '&, , -,'*@*&*,+(% ((1*-(+&)(%. S% ,;(*>,% %,+ '()*-*&1 )&%

)(%*,+(% (1(1&)(% &%&+(% '( )&% &)(1&*,+(% ,+'&)(% (%(*@*&% ? &% ,'(1

'(%&11,))&1 -,',% '( '*&+,%*, (-1&+,% ? (@(&1 )& ),&)*&*3+ 1(*%& '()

'&,B & @*+ '(


66/126

&1(% '() (1(1,. L& (>&)&*3+ +(1,%*,)3*& +, %,), (%& ,1*(+&'& & '(%**,+(%

'*&+,%*&%B %*+, &-*+ &) '(%&11,)), '( 1,1&-&% '( 1(=&*)*&*3+.

E) '(%1*-*(+, '( *'&'(% ,-)(;&%B %( ,+( '( 1()*(>( )&

%*+*@*&*3+ '() ,+1,) ,1*&) '( )& &*>*'&' ,+'&) ? )& *-,1&+*& '( )&%

,+(*,+(% *+1& ( *+(1=(-*%@(1*&%.

L& ,1&+*&*3+ @+*,+&) '() (1(1, ('( ,+(*1%( ,-, +& ,-*+&*3+

'*+5-*& '( %*%(-&% ,-)(;,% '( 51(&% (1(1&)(% &+( '( )&

&*>*'&' (*&,1*& ( *+=**,1*&B () %*%(-& +(1>*,%, (+1&) &(& , 1(=&&

*++-(1&)(% -(+%&;(% '() ((1*,1.

L&% @+*,+(% %*'&'B 1'*'& '( )& '*%1*-*+&*3+ '( (%-),%.


67/126

L& %(+'& (% )& +*'&' &1& ,(+(1B 1,(%&1 ? &)-&(+&1 *+@,1-&*3+: ,1(&%

,**&)B (-,1&) ? &1*(&) ?&% @+*,+(% %,+ () &+5)*%*% '( )& *+@,1-&*3+B

,'*@*&*3+ &'**>&B &)-&(+&-*(+, >*%&)B 1((*3+B ,'*@*&*3+B ,-,1&-*(+,B

+& )(%*3+ (+ (%& 51(& 1,'(: ,+& 1*-&1*& () '((1*,1, %(+%,1*&)B )& +, &)(1&*3+

,+'&) (+ )& ,+& %(+'&1*& 1,'( )& (1'*'& '() &+5)*%*%B '((1*,1, '( )&

,'*@*&*3+ ? )& '(%,1&+*&*3+ ,+'&) (+ )& ,+& (1*&1*& %( 1,'( )&

'(%,1*(+&*3+ (%&*&)B () '((1*,1, '( %,)*3+ '( 1,)(-&%. L& (1(1& (% )& +*'&'

@+*,+&) ,)1&'& (+ )& 1,1&-&*3+BB

1()&*3+ ? >(1*@*&*3+ '( )& &*>*'&' -(+&)B &% ,-, )& 1,1&-&*3+ ,+'&)B

)& *+(+*,+&)*'&'B 1,(%,% ,-)(;,% '() ,-,1&-*(+, ? )& 1()&*3+ '( )&

&(+*3+ ? ,+(+1&*3+B +& )(%*3+ (+ (%& 51(& &)(1& )& ,+'& *+(+*,+&)B 1,'(

&&&B (1'*'& '( )& *+**&*>&B *+&&*'&' &1& (1(%&1 (+%&-*(+,% &+, '( @,1-&

,1&) ,-, (%1*&.

L& (),1&*3+ +(1,%*,)3*& @,1-& &1( '( )& *+>(%*&*3+ )+*& '() &*(+(B ?

*(+( &1&(1%*&% 1,*&%. S ,;(*>,% %,+ 1,,1*,+&1 + &+5)*%*% &)*&*>, '()

%+'1,-( ,%(1>&',B *+'*&1 () &15(1 '() '(@(, ,%(1>&',B *'(+*@*& )&% &%&% ,

@&,1(% &),1

'(+1, '() (&-(+ +(1,)3*, '() &*(+(B +, %,), '(%'( () +, '( >*%& '( )&

'((1-*+&*3+ '( )& ,,1&@& '() '&,B %*+, &-*+ ,+ 1(%(, & )& ,+'& &% ?

,%**)*'&'(%.


68/126

E*%( +& 1*-(1& 1&+ ,+%*'(1&*3+ &) =&)&1 '( ),% %+'1,-(% ,1*&)(%: )&% %(()&%

'() '&, ,1*&) %,+ &%*-1*&% ? +, (&)(+(% & + '&, %1((+,1*& '(1(=, (

*(1&)B ,+ () %*%(-& '( )(1&B (%1*1& ? &)),. P,1 () ,+1&1*,B ()

'&, =(-*%@1*, '(1(=, &@(& -&% () ,+,*-*(+, 1**, '() 1,*, &*(+( ? %

*&*3+ (-,1, (%&*&) (+ () -+',. S&(-,% *>(+*& '( &5%1,@( ? 1&('*&B ? ,1&% %*-*)&1(%. P,1 %

&1(B &+', %( 1&& '( '&, =(-*%@1*, '(1(=,B %,+ -&% @1((+(% )&% 1(%(%&% '(

@&)& '( 1**& &) '(@(, &+,%,+,%*&K ( *+@1&>&),1&*3+ '( )&% )*-*&*,+(%B (+1( ,1&%

-&+*@(%&*,+(% )&% '(@**(+*&% ,+%((+(% &) '&, =(-*%@1*, '(1(=, ('(+ -&%

1,&)(-(+( &%&1 *+&'>(1*'&% (+ + (&-(+ +(1,)3*, '( 1*+& + 1&%,1+,

&@5%*, '() )(+&;( (% ,1 ), (+(1&) (>*'(+(B (+ &+, (1& '*@*)&' ,+%1*,+&) ('(+ +, %(1 &+ +,,1*&%. L,% &*(+(% &@5%*,%B

1*,% '( % '(@(,B -(%1&+ 1&+ *+(1*'&' (+ % (%*), '( ,+'&. P,1 ()

,+1&1*,B ),% &1 )&% &)(1&*,+(% ,+%((+(%. E) '(%&11,)), '()


69/126

,+,*-*(+, +(1,%*,)3*, =& (1-**', 1(&)*&1 (>&)&*,+(% -&% ,;(*>&% ? =&

),1&',


70/126

E+ &+, & % ,(11& '*&+,%*& %,), %( *(+( (+ (+& & &'1,% &'),% ? %( =&+

,>*&', &'1,% ,+ (%&%& 1(>&)(+*& )+*& , ('&' ?

(-,1&)*'&'. P&1& &'& 1&%,1+, %( ,@1(( +& &)& ,+ ),% 1*(1*,% '*&+3%*,% & )&

*(1%&% @(+(% &-)*&-(+( *)*&'&%

(+ )& )+*& ? (+ )& *+>(%*&*3+ ?


71/126

L& 1*-(1& &1(& '*&+,%*& %*(-1( %(15 )& '( ))(>&1 & &, +& (),1&*3+ *+**&)B

+((%&1*&-(+( 15*'& ( *+,-)(&B (1, -? *) &1& ,-&1 )&% 1*-(1&% '(*%*,+(%B

'( (%( -,', '1&+( '*=& (),1&*3+ %( '((1-*+&15 %* )& (1%,+& ('( %(1 ,;(, '(

(>&)&*3+ , +((%*& ,1, *, '( &(+*3+ -&% 1(+( ? &*3+ @*'('*+& ? +, '( ),%

1(;**,%B (%(1(,*,% , ((&*>&% (%*',K C,+*(+*&

&)(1&B )(51*&B (%,1B ,-&K A*>*'&' P%*,-,,1& P,%1&B -,>*-*(+,%

%*,-,,1(%B -,>*-*(+,% *-*(+,% &+,1-&)(%K.

E),1&1 -('*&+( C,+>(1%&*3+: S( *+**& +& ,+>(1%&*3+ *+@,1-&) +, 1,*&-(+(

)& (+1(>*%&K &1& (),1&1 ),% %**(+(% &%(,%: A(+*3+ &(+*3+ (+(1&)

-&+(+*'&B &(+*3+ @,&)*&'&B &(+*3+ %()(*>&KB L(+&;( &1*)&*3+B 1*-,B

@)*'(B &)&1&%B 1&-5*&B >(),*'&'B ,+,B *+@)(*,+(%B )(+&;( ? &@(,KB

P(+%&-*(+, ,+1(,B '*%(1%,B &&*'&' '( &%,*&*3+B (1%(>(1&*3+B >(1*(1&*3+B

),&*3+B 1(%(%&% &,-5*&%B ,%1&B


72/126

-,>*-*(+,% @&*&)(%B =&)&: ,+, '( >,B &)*'&'B *+(+%*'&'B '1&*3+B (%&', '(

&+*-, &@(,% -&% '1&'(1,%KK.

L$ct,%# N

(. T"t,o &$ # O)%# Co0o T%#t#% con P$%son#i&$s Di+"ci$s

'. A,to% &$ # o)%# F1&+,*% L(),1'

C=1*%,+( A+'1(

2. T"t,o &$ C#7"t,o O1(+(% '( )&% P(1%,+&)*'&'(% D*@*)(%

P(1%,+&)*'&'(% D*@*)(% ? C&-*,

5. Ci,& &$ E&ici*n M&'1*' E%&&

8. E&ito%i# A(+, E'*,1*&)

9. A4o !99

. P6!in#s #!0

. R$s,0$n U+& (1%,+&)*'&' (% '*@*) &+', *(1,% 1&%,% '( %

&15(1 (%5+ '(-&%*&', -&1&',%B , %,+ '(-&%*&', @*;,%B +, &'&&',% & )&%

%*&*,+(%B ? ,+))(>&+ + %@1*-*(+, &1& ())& -*%-& , &1& ),% ,1,%. E%(

%@1*-*(+, (% + (+ 1*(1*, &1& (%&)((1 () '*&+,%*, '( (1%,+&)*'&' '*@*).

P&1& )& )&%*@*&*3+ '( (%&% (1%,+&)*'&'(% %( =& ()(*', +& ',(+& '( 1&+'(% *,%

'( (1%,+&)*'&'(%B *'(+(-(+( ,',% ),% *,% '( (1%,+&)*'&'(% '*@*)(%


73/126

? &>&+&1 (+ )& -(;,1& '( )&% %*,(1&*&% , ),% 1&&-*(+,% *%& (1&+ '( =(=, '((1-*+&',% ,1 &)+&%

1((+*&% @+'&-(+&)(%B &'*'&. S,1( ,1(+(% '( )& (1%,+&)*'&' %( (+(+1&+ +-(1,%&% (,1&%B

(1, &%&+( ,,% =(=,% '( ,%(1>&*3+ ,-1,&',% ,1 ()), (%( (, (>,&

-('*&+( =(=,% '( ,%(1>&*3+ ? )& ,+@*1-&*3+ '( >&1*,% (%'*,% %,1( )&

(1%,+&)*'&'. L,% *+>(%*&',1(% =&+ ))(&', &) &(1', '( , (+1( +(%1,% %(-(;&+(% ? +,%,1,% -*%-,%B %( ))(>&

& &, & -(+', '( @,1-& *+,+%*(+(. E+ () &%, '( )&% (1%,+&)*'&'(% '*@*)(%B (%(

&-*, %( =&( -&)B '( -,', *-(1@(, ( *+,-)(,.


74/126

C&+', +, %( (,&B %( '*(: )& 13*-& >( %&1 ,-, =&(1),B -*(+1&% +,

'((1& '(*1%(: )& 13*-& >( ?& % 3-, ), =&1 (% ,1 ()), *'& &1& &+', +,% '&-,% (+& (*+( , 1(*+& &,%B ? &*%&% '( ,',

@+'&-(+,B =&? (+&;&% &1& *(1,% 1&%,% '( &15(1B ((%*>&% *+)%,: ()

%;(, '( (1%,+&)*'&' '((+'*(+( ,+%*( @1((+(-(+( , %( ,)>*'& 1&1& >( )&% ))&>(%. "%,%

(+(@**,% %(+'&1*,%B %,+ 1*'),% (+ ,-&1&*3+ ,+ )& *+-(+%*'&' '( ),%

*+,+>(+*(+(% &%,*&',%B (1, ),% %;(,% ('( (1 & &)*(+


75/126

&1&&', (+ &*'(% &,'(%1*>&%B &%&+ +-(1,%&% 1(%*,+(% ( *+(1>(+*,+(%

-&% , -(+,% '*1(&%B %1(+ ,+ @1((+*& *++-(1&)(% 1,)(-&% (+ ,1+, & ),%

,+%(;,% ? (+&% *+(+*,+(% )&% 1(%*,+(% &% B%(

&11*(%& (+ &)+,% &%,% =&%& 1(@,1&1 &+ -5% %% ,+>**,+(%.

E+ (+(1&) () %;(, '( (1%,+&)*'&' '*@*) +, %( ,-,1& '( -,', 1,)(-5*, ,1

)&(1B %*+, ,1 (-,1: && ,1 -*(', '( %(1 &&+',+&',B *+,-1(+'*',B &1('*',B

'( (%&1 () -*%-, , ,+(1 & ),%


76/126

;3>(+(%. N, ,%&+( ),% @&,1(% , C,+'&)(% , ? '( )& *-&(+ ,1,1&)8 @*+&)-(+( )& (1(1& @&%( (% )& 1(>(+*3+

'( 1(&'&%.

T&-*+ %( 1(%(+& + &%, 15*, , (+ (%( *, '( &@(*,+(%.

D$+inici*n &$ P%o)$0#

E) *+(1% ,1 )& )*-*& N(1>*,%& %( *+**, (+ ),% &,% 70 &) )*&1%( +& %(1*( '(

*+@,1-(% '(%1**(+', () %+'1,-( '( &1&,+(% ? 1&%8 (+ (%'*&+(% +*>(1%*&1*&%

&-(1*&+&%. E) 1&%,1+, &, &+ -5% )& &(+*3+ ,+ )& )*&*3+ '( + &1),

*)&', L& )*-*& N(1>*,%&: +& >&1*&+( +(@&%& '( )& A+,1(*& N(1>*,%&8B (%1*,

,1 () D1. R%()) '( L,+'1(%B +& &,1*'&' (+ () &-, '( )& &+,1(*& +(1>*,%& R%())B

!979K.


77/126

L& )*-*& +(1>*,%& (% -&% @1((+( *,%&. A@(& &) #4 '( )&%

-;(1(% (+ )&% )&%(% %,*,(,+3-*&% -('*&% ? &)&%B (1, %( '& &-*+ (+

&',)(%(+(%B (+ &)+,% >&1,+(% ? (+ -;(1(% '( )&%(% %,*,(,+3-*&% &;&%. S(

'(@*+( ,-, )& &&1**3+ '( (*%,'*,% 1(*'*>&+(% '( *+(%& *+,+1,)&'& '( &)*-(+,B

%(*',% '( ,+'&% ,-(+%&',1&% &1& (>*&1 ),% (@(,% '( )& 1&+ &+*'&' '(

&)*-(+,% *+(1*',%B '( -,', *,%&.

E%(@*,%:

L,1&1 (+*1 )&% 1(&'&%.

M#%co T$*%ico

C#7it,o I

E) DSMIVR %(&1& ',% *,% '( 1&%,1+,% &)*-(+&1*,%B )& )*-*& +(1>*,%& ? )&

&+,1(*& +(1>*,%&. S*+ (-&1,B (+ )& -&?,1& '( ),% &%,% %( '*%*+( +& -()& '(
http://www.saludinfantil.com/anorexia.htmhttp://www.saludinfantil.com/anorexia.htm


78/126

()),%B ,1 ), *,%& %( '*%*+(+ &'1,% 1(%1**>,% ? &'1,% 1(%1**>,,-)%*>,% ',+'(

(1,',% 1(%1**>,% %( ,+;&+ ,+ (1,',% )-*,%K. P,1 % &1(B )& )*-*&

+(1>*,%& %( '*>*'( (+ &*,%& %( (+(+1&+

+,1-&)-(+( '(+1, '() -&1(+ '( (%, ,+%*'(1&', +,1-&)B & (%&1 '( 3-*, +* =& =(=, + -&) %, '()&&+(%B '*1*,% , (+(-&% '1&+( () (*%,'*,.

E) DSMIV '(@*+( )& )*-*& +(1>*,%& ,+ ),% 1*(1*,% %**(+(%:

&. E*%,'*,% 1(11(+(% '( &1&,+(%B ),% &)(% %( 1(%(+&+ ,+ +& @1((+*&

'( &) -(+,% ',% >((% ,1 %(-&+& (+ + (1*,', +, -(+,1 & 1(% -(%(%. E%&%

,11(+ @1((+(-(+( &+', )& (1%,+& %( %*(+( %,)&B (+ )&% &1'(%B (+

)&1(% 1*>&',%B ,+ 1&+'(% &+*'&'(% '( &)*-(+,% ? (%(*&)-(+( =*'1&,%


79/126

'( &1,+,B ',+'( )& (1%,+& (%5 ,+*(+( '( &)&*3+ '() (1, *+@)*'& ,1 +& %*)(& ,1,1&) &,)3*& )&

(1%,+& (%5 &,)3*&-(+( 1(,&'& '( % (%, ? '( % %*)(&K.

E7i&$0ioo!"#. D*@*(1( %3), (+ (*,%&.

P,1 (;(-),B )& 1()&*3+ (+1( -;(1(%=,-1(% (% '( 9:!B ,+ +& *+*'(+*& '( ! & #

(+1( )&% -;(1(% ? &'),% ;3>(+(% (+ (+(1&).

Etioo!"#. L,% @&,1(% (*,)3*,% %,+ 5%*&-(+( ),% -*%-,% *,%&. S*+ (-&1,B &)+&% (*,%& %,+:


80/126

!. T1&%,1+, ,1'(1)*+( )*-1,@(K '( )& (1%,+&)*'&'B ?& &%

*-)%*>,%K ? -&) -&+(;, '( )& 1&*&.

2. E) %,1((%, , )& ,(%*'&' 1(>*,% 1('*%,+(+ &) '(%&11,)), '( )*-*& (+ + 20 &

$0 '( ),% &%,% '( %&.

#. L& &+,1(*& +(1>*,%& 1(>*& (% + &+(('(+( 1(-31*', @1((+(B (%(*&)-(+(

),% &'1,% '( *, &+,1(*& 1(%1**>&B @1(+( & ), &) %( '(( '*@(1(+*&1 %* %,+ ',%

&'1,% '*%*+,%B (>,)*>&-(+( +, 1*-(1, ? () ,1, '(%% , %* %,+ &)(1+&+(%.

F#cto%$s &$s$nc#&$n#nt$s. L,% 1*+*&)(% @&,1(% '(%(+&'(+&+(% '( (*%,'*,%

)-*,% %,+:

!. A+,1(*& 1(%1**>& 1(>*&.

2. P1'*'& '( %(1(% 3-*,% ? )&&+(%K , & ,-(+%&*3+ +, 1&*>&

,-, '*(&B &?+, '15%*, ? (;(1**, '15%*,.

Cons$c,$nci#s


81/126

E/o,ci*n > 7%on*stico.- L& 1(%(%& ,%**>& *+**&) ,11( (+ + $0 & 90 '( ),%

&%,% 1&&',%B ), ,% %(-(;&+(%B , %(&B ,-)*&*,+(% -'*&% ? %**'*,.

C#7it,o II

(.-TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

Consecuencias Fsicas

E1,%*3+ '() (%-&)( '(+&) , &1*(%

( *+@(*,+(% ,',+,)3*&%.

F&1*+,&-*'&)**% & 1((**3+.

A-(+, '( >,)-(+ '( )&%

&13*'&%.

A)(1&*,+(% =*'1,()(1,)*&% &+ & &)(1&*,+(% '() %(,B '()()(1,(+(@&),1&-&B @&*&*)*'&'B

&+%&+*, @5*)B (-),1(% ?

&11*-*&%.

E%,@&**% ? (+ &)+,% &%,%

%+'1,-( '( M&)),1?X(*%%.

N(-,+&% &%*1&*>&%.

I11()&1*'&'(% -(+%1&)(%.

Cons$c,$nci#s Psico*!ic#s

A+%*('&'

D(1(%*3+

V&),1&*3+ '((+'*(+( '() (%, ?

%*)(&

A*%)&-*(+, %,*&)

&;& &,(%*-&


82/126

E% +& @,1-& '( P%*,(1&*& ,C,+'&) TCCK (% + (1-*+, -? (+(1&) &1& +&

)&%*@*&*3+ '( )&% (1&*&% ,+ %*-*)*'(%. H&? >&1*,% -,'(),% '( )& TCCB *+)?(+',

)& T(1&*& R&*,+&) E-,*>,C,+'&)B )& T(1&*& C,+**>& '( (B )& T(1&*&

C(+1&'& (+ ),% E%


83/126

.P1(%(+*& '( *'(&% %**'&%

.D(%1**3+ ? &(&*3+ '( % &%(, @%*,

.S(+%&*3+ '( 1&', '( '(%,+1,) '( ),% (*%,'*,% )-*,%

.R(&*3+ (1%,+&) &+( (*%,'*,% )-*,% ? &+&+*& '( (%,

.P1(*%&1 1&,+(% %;(*>&% &1& 1'*'&%&+&+*&% '( (%,

.O1&% 1(,&*,+(%

REA AFECTIVA

.S+,-&% '(1(%*>,%B 1*%(&B 1'*'& '( *+(1% ( *+&*>*'&'

.S+,-&% '( &+%*('&'

.S(+*-*(+,% '( )&B *1&B (.

REA SOMTICA

.A+,&1 )& &))& ? () (%, '() %;(,

.C&))&1 () IMC P(%, T&))& &) &'1&',K

V&),1 +,1-&) (+1( 2!2$

O(%, Y#0

A+,1(*& !7B$

.C1,+,),&% '( &+&+*&% ? 1'*'&% '( (%, '( -&% '( $ [.

.I+>(%*&1 ,+%((+*&% @%*&% '( )& )*-*&: &-(+,11(&B &1*(% '(+&)B =*(11,@*& '(

)&% )5+')&% %&)*>&1(%B 1&%,1+,% '() 1*-, &1'*&,B &)&-1(% -%)&1(%B -&)(%&1

(%,-&&)B (.

.P('*1 &+&)*& &1& =*,&)*(-*& ( =*(1&)(-*&

.T*, '( '*(& '( )& &*(+(

.A%, '( '1,&% ? &),=,)

REA INTERPERSONAL.R()&*,+(% @&-*)*&1(%B )&,1&)(%B ,+ &-*,% ? &1(;&

.P1,)(-&% ? ,+@)*,% 1()&*,+&)(%

.R(&*3+ '() (+,1+, & )&% 1*%*% )-*&% ?, >3-*,%

REA CONDUCTUAL

.D(%1**1 +& 1*%*% *&B '1&*3+B (%*-&1 &),1&% ,+%-*'&% ? @1((+*& '*&1*& ?

%(-&+&) .F1((+*& '( >3-*,%

.S*&*,+(% '(%(+&'(+&+(% ? -,')&',1&%


84/126

.E),1&1 (%1&(*&% '( ,+1,) '() (%, '*1*,%B )&&+(%B 1(%1**,+(%B (;(1**,B

1(-(+(% %(*',%B (.K

C#7it,o III

(.- TRATAMIENTO MEDIANTE LAS TECNICAS COGNITVO

CONDUCTUALES

E%( 1&&-*(+, %( &1&(1*& ,1 %(1 %(-*(%11&',B ,1*(+&', &) 1,)(-& ?

'*1**', -5% &) 1(%(+( ? &) @1, ( () &,,+1,)B ',+'( )& 1(%,+%&*)*'&' '() &-*, 1(&(

(+ () &*(+(.

P&1 ()), () (1&(& '(( %&(1 -,*>&1B &,?&1 ? ,-1(+'(1 & ),% &*(+(%B (%,

((% )(% 1(%)& -? '*@*) '( 1(&)*&1)&% ,1 &+ (+ ,+1& & %%'(%(,% ? 1((+*&%.

L,% 1*+*&)(% ,;(*>,% '() 1&&-*(+, %,+ : 1(%&)((1 () (%,B &+', (% '(-&%*&',

&;,B +,1-&)*&1 ),% =,1&1*,% ? &+*'&'(% '( *+(%& &1& ))(&1 & + +*>() (+(1*,

&'(&',B '*%-*+*1 =&%& '(%&&1((1 ),% (*%,'*,% '( %,1( *+(%& %* (*%(+K ? )&%

,+'&% 1&*>&%%* %( 1(%(+&+K.

P&1& ,+%(*1 () %(+', ,;(*>, %( =& '( '*%-*+*1 )& &+%*('&'


85/126

*-&(+ ,1,1&)B =&(1)( (+@1(+( & )&% %*&*,+(% (+&;&% *%& %(-&+&). E+ (%( 1&%,1+,%( =& '( '(*'*1B (+ 1*-(1 )&1 %* (% +((%&1*& )& =,%*&)*&*3+B %* (% &%B %( (-*(&

,+ )& =,%*&)*&*3+.

(1 )&1&-(+( )& %*&*3+ (+ )&


86/126

I+@,1-&1 (15 %(+*', &) )&+ '( 1&&-*(+, & ? ),% (+%&-*(+,% &) 1(%(, (+ (%( -,-(+, '( )& *+(%&. E) &, 1(*%1,


87/126

=&( -5% ,+%*(+( & )& &*(+( '( % %*&*3+B ? '( ),% 1,)(-&% &1*&% >((% &) '&. O1&% &%* ++&. L& -('*'& '( (%&)((1

+& (%&'& %(-&+&) (1-*( &&+',+&1 &-,% (1(-,%. S( (%&)(( +& >( & )&

%(-&+& ? =&*&)-(+( (% () (1&(& #s con&,ct#s

7,%!#ti/#s

S( ,-(+&+ ),% 1(% *,% '( '*(&% (-)(&'&% =&*&)-(+(: &?+, , 1&+ 1(%1**3+B

(>*&*3+ '( '((1-*+&',% &)*-(+,% 1,=**',%K ? 1(%1**3+ ,&).

S( '(&))&+ )&% ,+%((+*&% @%*&% ? %&.

S( (1-*( )& (>*&*3+ '( '((1-*+&',% &)*-(+,%B (1, %( '*%(&+ ,+'&%

&)*-(+&1&% 1()&1(%.

Est#)$c$% 7#t%*n &$ con&,ct# #i0$nt#%"# %$!,#%


88/126

S( (%&)(( + &13+ '( ,+'& 1()&

Documents

MEMORIA DE INTERNADO y PSICOLOGIA