Motivos da prática esportiva de acordo com o nível de com ... · Motivos da prática esportiva de acordo com o nível de competência percebida na idade adulta: um estudo piloto

7 {Investigação

Levando em conta que os interesses evoluemao longo das diferentes idades, e sua inquestio-nável influência sobre o nível de prática esportivana idade adulta, decidimos realizar uma análisedo que motiva os universitários à prática dasatividades físico-esportivas, considerando diversosfatores como gênero, idade, nível de prática egosto pelo esporte. Com este fim, desenvolvemoso Questionário dos Interesses nas AtividadesFísico-Esportivas e as Motivações que levam à Prática das mesmas numa amostra de 1512estudantes universitários. Assim, os praticantesde atividades físico-esportivas explicam a parti-cipação neste tipo de atividades, por motivosvinculados à manutenção da forma física e aosbenefícios que o exercício físico traz à saúde;aqueles que nunca praticaram argumentam que a prática físico-esportiva tira tempo de estudo e demonstram na falta de interesse, e os alunosque manifestam ter praticado algum esporteanteriormente, mas que deixaram de praticá-lo,indicam a falta de tempo livre e o nível deexigência dos estudos como razões para explicaro seu comportamento físico-esportivo. Se tratade um estudo preliminar e futuramente o ques-tinário deverá ser validado através de análiseestatística.

Palavras-chave: Motivação, atividade físico-es-portiva, esporte, Universidade, Educação Física.

Reasons for physical practice according tothe perceived competence level: a pilot study

Taking into account that the interests evolvealong the different ages, and their unquestio-nable influence on the level of physical activityin adults, we have decided to carry out an analysisof the motivations of the university studentstoward the physical and sport activities, assistingto diverse factors like the gender, the age, thepractice level and the pleasure for the sport.Therefore, we have developed the Questionnairedealing with motivations and interests in sportand physical activities on a sample of 1512university students. So, the practitioners ofphysical and sport activities will explain theirparticipation in this activities, for reasons linkedto keep fit and to the benefits of the exercise forthe health; the non practitioners base theirbehavior in that the physical and sport practiceremoves time for the study and in the lack ofinterest, and the students to have practiced sportpreviously, but that they have stopped to practiceit at the moment, they point out the lack of sparetime and the level of requirement of their studieslike reasons to explain their sport behavior. If itdeals with a preliminary study and future thequestinário will have to be validated throughstatistics analysis.

Keywords: Motivation, physical activity, sport,University, Physical Education.

Resumo Abstract

Data de submissão: Novembro 2006 Data de Aceitação: Janeiro 2007

Motivos da prática esportiva de acordo com o nível de com-petência percebida na idade adulta: um estudo pilotoAna Pavón Lores1, Juan Antonio Moreno Murcia2, Estélio H. M. Dantas3

1 Unidad de Investigación en Educación Física y Deportes, Espanha.2 Universidad de Murcia, Facultad de Ciencias del Deporte, Murcia, Espanha.3 Universidade castelo Branco, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Lores, A.; Murcia, J.; Dantas, E.; Motivos daprática esportiva de acordo com o nível decompetência percebida na idade adulta: umestudo piloto. Motricidade 3(4): 7-21

IntroduçãoA magnitude social do fenômeno esportivo

junto às numerosas pesquisas, em que se de-monstra a correlação positiva entre a conser-vação de estilos de vida ativos e estados de saúdee bem-estar, constituem o ponto de partida para o crescente interesse no desenvolvimento dos aspectos relativos ao conhecimento e à com-preensão dos fatores que determinam que osindivíduos mantenham estilos de vida ativos1,13.

Assim, os indivíduos com atitudes positivascom relação ao exercício, geralmente têm com-portamentos de exercício físico mais intensos e mais frequentes do que as pessoas que têmmenos atitudes positivas com relação ao mesmo.Tendência esta que foi corroborada por pesquisasposteriores36,24, em que se constatava a influênciadas experiências com relação à participação ematividades físicas durante a infância e a adoles-cência e o nível de atividade física dos adultos,ou aquelas que confirmam a existência de umacorrelação positiva significativa entre a atividadefísica durante a infância e a adolescência, des-tacando que a inatividade física mostra umamelhor possibilidade de previsão do que aprópria atividade.

Além do mais, a natureza e o tipo de progra-mas de atividade física selecionados podem terinfluência no tipo de atividade que os alunosescolhem para participar depois da formatura.Portanto, não devemos esquecer de que aspessoas ativas o são ao longo da vida e as se-dentárias se mantêm como tais independente-mente das circunstâncias, existindo uma grandeinfluência da própria estória de atividade físicado indivíduo para determinar o nível atual deatividade física1,30, já que os universitários sãoconscientes das contribuições positivas que aparticipação de atividades físicas de forma regulartêm sobre um estilo de vida saudável e ativo32,31.

Por isso, se partirmos das conclusões deMasachs et al. que dizem que os motivos semantêm ou se modificam à medida que se praticao exercício16 há um período de tempo, seráinteressante observar como evoluem os inte-resses na atividade esportiva ao longo dasdiferentes idades, pela sua inquestionável

8 {Investigação

Motivos da prática esportiva de acordo com o nível de competência percebida na idade adulta: um estudo pilotoAna Pavón Lores, Juan Antonio Moreno Murcia, Estélio H. M. Dantas

influência sobre o nível de prática esportiva naidade adulta. Daí a importância de analisar quais serão os interesses e as motivações quelevam os estudantes universitários à prática ou ao abandono das atividades físicas, levando emconta, principalmente, os importantes benefíciosque trazem à saúde física e mental.

Assim, o objetivo desta pesquisa é realizaruma análise da dimensão subjetiva dos hábitosesportivos da população universitária, ou seja,dos variados motivos que levam os estudantes apraticar esporte com maior ou menor intensi-dade, a abandonar mais ou menos temporal-mente a prática e, inclusive, a manifestar o seudesinteresse em tudo aquilo que representa acultura esportiva considerando diversos fatores,como gênero, idade, nível de prática e gosto pelo esporte.

MetodologiaAmostraPara realizar a seleção de uma amostra tão

heterogênea como a formada pela populaçãoobjeto do nosso estudo, foi necessário utilizarum procedimento de amostras aleatório estrati-ficado por conglomerados. Uma vez definido otamanho da amostra foram determinadas asproporções considerando o gênero, à formação e ao curso específico, com um erro amostral de 4%. Finalmente, a amostra definitiva ficoucomposta por 1512 alunos da Universidad de Murcia (Espanha), todos eles de idadescompreendidas entre 18 e 45 anos, com idademédia de 21,93 anos (61,6% mulheres e 38,4%homens). Vale ressaltar que os procedimentosutilizados respeitam as normas internacionais de experimentação com humanos (Declaraçãode Helsínquia de 1975).

ProcedimentosApós a revisão dos trabalhos realizados ante-

riormente sobre questionários de atitudes emotivações que levam à prática de atividades

9 {Investigação

físicas8,12,19,20,25, elaboramos o questionário dosInteresses nas Atividades Físico-Esportivas e asMotivações que levam à Prática das mesmas(M.I.A.F.D.), com o objetivo de conhecer asopiniões dos universitários sobre a sua relaçãocom a prática de atividades físico-esportivas.Embora esse instrumento conste de duas partes,neste trabalho somente expomos alguns resulta-dos obtidos na segunda parte do questionário,o qual procuramos conhecer as motivações que induzam os universitários a se aproximar das atividades físico-esportivas, diferenciandotrês grupos: praticantes, não praticantes e ex--praticantes, para o qual se estabeleceram 13-14motivos em cada um dos subgrupos.

Para recolher os dados utilizamos umametodologia quantitativa (pesquisa mediantequestionário auto-administrado). A pesquisadoraprincipal fez entrevistas pessoais voluntárias,nas quais fazia a apresentação e, se necessário,esclarecia as dúvidas que surgiam, enquanto quepara a escolha dos alunos se estabeleceram rendasaleatórias no hall da faculdade universitáriaselecionada. Os alunos entrevistados tinham queescolher um dos três grupos finalmente formados,em função da relação que tinham mantido com a prática de atividades físico-esportiva.

EstatísticaPara a obtenção dos resultados realizaram-se

estatísticas descritivas de todas as variáveis, comotambém, análises de independência entre variáveis,mediante os testes de «χ2 de Pearson, comple-tados com a análise do resíduo tipificado corrigido.

ResultadosInicialmente realizamos uma análise descritiva,

enquanto que nas seguintes análises utilizamoscomo variável dependente os motivos dos uni-versitários para justificar a relação com asatividades físicas e os esportes praticados notempo livre, e como variáveis independentes ogênero, a idade, o nível de prática e a opinião dosestudantes quanto ao gosto ou não pelo esporte.

Motivações que levam à prática de ativi-dades físico-esportivasNa tabela 1, vemos como os 797 praticantes

de atividades físico-esportivas se identificam em maior grau com os motivos vinculados àmanutenção da forma física (16,55%) e aosbenefícios que o exercício traz à saúde (16,52%).Seguem nesta ordem a necessidade de liberarenergia e tensões (15,21%), como lazer e parapassar o tempo (13,99%), para melhorar aimagem e o aspecto físico (11,85%), pararelacionar-se e conhecer gente (8,66%), porquegosta de superar-se (8,10%) e porque gosta decompetir (5,42%). Ressaltam, pelo contrário, asbaixas porcentagens obtidas alegando motivostais como agradar a família (0,12%), porque estána moda (0,21%), pela influência dos professorese treinadores (0,48%) e porque seus amigospraticam (1,04%).

Os 196 universitários que nunca praticaramnenhuma atividade físico-esportiva durante seutempo livre baseiam seu comportamento em quetira tempo de estudo (18,69%) e na falta deinteresse (18,69%). Os motivos menos selecio-nados foram a idade (0,37%), a dificuldade deacesso ao esporte (0,93%), os motivos de saúde(1,12%) e a falta de meios econômicos (2,06%).Os 519 alunos que manifestam ter praticadoesporte anteriormente, mas que não o fazem atual-mente, indicam a falta de tempo livre (23,5%) eo nível de exigência dos estudos (20,93%) comorazões para explicar o seu comportamentofísico-esportivo. Com menor peso, encontram-sevalores baixos de motivações associadas à perdade interesse (5,22%), ao desestímulo causadopela desistência da prática dos amigos (4,24%),à falta de associações esportivas (3,76%), à pro-blemas econômicos (3,62%), à problemas desaúde (3,55%), à falta de informação (2,09%),à falta de apoio e estímulo familiar (1,88%),à idade (1,53%) e às más experiências em práticasanteriores (1,53%).

10 {Investigação


Tabela 1: Distribuição percentual das motivações que levam à prática de atividades físico-esportivas.

Motivos dos praticantes

Porque gosto de estar em forma

Pelos benefícios que obtenho para a saúde

Para liberar a energia e as tensões acumuladas durante o dia

Como lazer e para passar o tempo

Para melhorar minha imagem e aspecto físico

Para me relacionar e conhecer gente

Porque gosto de me superar

Porque gosto de competir

Outros motivos

Porque meus amigos praticam

Por influência dos meus professores e treinadores

Porque está na moda

Para agradar a minha família

Percentagem (%)

16,55

16,52

15,21

13,99

11,85

8,66

8,10

5,42

1,85

1,04

0,48

0,21

0,12

Frequência

556

555

511

470

398

291

272

182

62

35

16

7

4

Motivos dos não praticantes

Porque tira tempo de estudo

Por falta de interesse

Por sair cansado do trabalho e/ou aula

Porque nunca tive habilidade para esportes

As instalações estão muito longe do meu domicílio

Falta de instalações e horários adequados

Por falta de apoio e tradição familiar

Porque meus amigos não praticam esporte

Outros motivos

Por falta de meios econômicos

Por motivos de saúde

É difícil ter acesso ao esporte

Por considerar-se muito velho para isso

Percentagem (%)

18,69

18,69

14,58

14,02

8,41

7,66

4,67

4,49

4,30

2,06

1,12

0,93

0,37

Frequência

100

100

78

75

45

41

25

24

23

11

6

5

2

Motivos de abandono

Por falta de tempo livre

Porque os estudos exigem muito de mim

Porque os horários são incompatíveis com as minhas ocupações

Faltam instalações esportivas adequadas/próximas ao meu domicílio

Porque já não me interessa

Outros motivos

Porque meus amigos deixaram de praticar

Por falta de associações para praticar esporte como lazer

Por problemas econômicos

Por problemas de saúde

Por falta de informação

Porque não existe um apoio e estímulo familiar

Por causa da idade

Por más experiências em práticas anteriores

Percentagem (%)

23,50

20,93

13,49

10,22

5,22

4,45

4,24

3,76

3,62

3,55

2,09

1,88

1,53

1,53

Frequência

338

301

194

147

75

64

61

54

52

51

30

27

22

22

11 {Investigação

Motivações físico-esportivas de acordocom o gêneroPara 52,7% da amostra que se declara prati-

cante de atividades físico-esportivas, os principaismotivos dos homens são o gosto pela compe-tição (36,9%), porque gostam de superar-se(43,5%), para relacionar-se e conhecer gente(43,5%), porque seus amigos praticam (6,3%) epela influência dos professores e treinadores(3%), enquanto que as mulheres não têm inte-resse por esses motivos. Elas, à diferença doshomens (tabela 2), preferem as atividades físico--esportivas para melhorar a imagem e o aspectofísico (57,9%), para liberar a energia e as tensõesacumuladas durante o dia (69,6%) e pelos bene-fícios que traz à saúde (74,1%).

Do total de 13% dos estudantes entrevistadosque não praticam atividades físico-esportivas,encontramos 8,1% dos homens que afirmam

que é difícil ter acesso ao esporte (p<.05); 44,7%das mulheres que acham que nunca tiveramhabilidade para esportes (p<.001).

Para 34,3% da amostra que já não praticaatividades físico-esportivas durante o seu tempolivre, os problemas econômicos (11,2%), a faltade instalações adequadas ou próximas ao seu do-micílio (29,9%), a exigência dos estudos (60,1%),a falta de tempo livre (67,4%) e a incompati-bilidade de horários com as ocupações diárias(40,9%) são motivos vinculados à não práticaentre as mulheres, enquanto que os homens sãocontrários a essa opinião (tabela 2). Além disso,as más experiências em práticas anteriores e aperda de interesse constituem um motivo para7,2% e 21,6% dos homens, enquanto 96,6% e87,6% das mulheres acham o contrário (p<.05).

Tabela 2: Distribuição percentual, total, χ2 e p valor das motivações que levam à prática de atividades físicas de acordo com o gênero.


Porque gosto de competirSim, é um motivo de prática.Não é um motivo de prática

Porque gosto de me superarSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Para me relacionar e conhecer genteSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Porque meus amigos praticamSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Por influência de meus professoresSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Para melhorar minha imagem // aspecto físicoSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Para liberar energia e tensõesSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Pelos benefícios que traz à saúdeSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Motivações físico-esportivas p

.000

.000

.000

.008

.040

.000

.007

.029

χ2

102,654

35,179

18,537

7,498

4,674

15,278

7,290

4,851

Total

2377

34,465,6

36,863,2

4,495,6

298

50,349,7

64,635,4

70,229,8

Feminino

(%)(%) Resíduo

- 10,110,1

- 5,95,9

- 4,34,3

- 2,72,7

- 2,22,2

3,9- 3,9

2,7- 2,7

2,2- 2,2

6,493,6

23,476,6

28,771,3

2,297,8

,899,2

57,942,1

69,630,4

74,125,9

Masculino

(%) Resíduo

10,1- 10,1

5,9- 5,9

4,3- 4,3

2,7- 2,7

2,2- 2,2

- 3,93,9

- 2,72,7

- 2,22,2

36,963,1

43,556,5

43,556,5

6,393,8

397

4456

60,439,6

66,933,1

Motivações físico-esportivas de acordocom a idadeEntre os praticantes de atividades físico-

-esportivas, os principais motivos dos menoresde 21 anos são liberar a energia e as tensõesacumuladas durante o dia (68,2%), enquanto que38,6% dos maiores de 22 anos rejeitam estamotivação (p<.05) (tabela 3).

Para os que já não praticam atividades físico--esportivas durante o seu tempo livre, a exigênciados estudos (61,9%) e a falta de informação

(7,7%) são motivos associados à não práticaentre os menores de 21 anos; os maiores de 22anos que não confirmam esta opinião atingem47,5% e 96,6% respectivamente. No entanto, ofato de que os amigos tenham deixado a práticaconstitui um motivo para 14,8% dos maiores de 22 anos, enquanto 90,9% dos menores de 21acham o contrário.

12 {Investigação


Tabela 2: Distribuição percentual, total, χ2 e p valor das motivações que levam à prática de atividades físicas de acordo com o gênero. (cont.)

Motivos dos que nunca praticam

É difícil ter acesso ao esporteSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Nunca tive habilidade para esportesSim, é um motivo de não práticaNão é um motivo de não prática


.047

.000

χ2

5,666

14,553

Total

2,697,4

38,361,7

Feminino

(%)(%) Resíduo

- 2,42,4

3,8- 3,8

1,398,7

44,755,3

Masculino

(%) Resíduo

2,4- 2,4

- 3,83,8

8,191,9

10,889,2

Motivos dos que abandonaram

Por problemas econômicosSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Falta de instalações próximasSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Os estudos exigem muitoSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Por falta de tempo livreSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Por incompatibilidade de horáriosSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Por más experiências anterioresSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Porque deixou de me interessarSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

.048

.049

.039

.019

.001

.049

.021

3,263

2,980

4,692

5,927

11,399

3,128

6,029

10 90

28,271,8

57,742,3

64,835,2

37,262,8

4,295,8

14,485,6

(%)(%) Resíduo

1,8- 1,8

1,7- 1,7

2,2- 2,2

2,4- 2,4

3,4- 3,4

- 1,81,8

- 2,52,5

11,288,8

29,970,1

60,139,9

67,432,6

40,959,1

3,496,6

12,487,6

(%) Resíduo

- 1,81,8

- 1,71,7

- 2,22,2

- 2,42,4

- 3,43,4

1,8- 1,8

2,5- 2,5

5,494,6

21,678,4

48,651,4

5545

23,476,6

7,292,8

21,678,4

13 {Investigação

Tabela 3: Distribuição percentual, total, χ2 e p valor das motivações que levam à prática de atividades físicas de acordo com a idade.


Para liberar energia e tensõesSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática


.048

χ2

3,976

Total

64,635,4

Maior de 21

(%)(%) Resíduo

- 22

61,438,6

Menor de 21

(%) Resíduo

2- 2

68,231,8

Motivos dos que já praticaram

Pela exigência dos estudosSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Por falta de informaçãoSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Meus amigos deixaram de praticarSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

.033

.038

.049

4,626

4,419

4,127

57,742,3

5,794,3

11,788,3

(%)(%) Resíduo

- 2,22,2

- 2,12,1

2- 2

52,547,5

3,496,6

14,885,2

(%) Resíduo

2,2- 2,2

2,1- 2,1

- 22

61,938,1

7,792,3

9,190,9

Motivações físico-esportivas de acordocom o nível de práticaEntre os praticantes de atividades físico-

-esportivas (tabela 4), os principais motivos de prática dos iniciantes são melhorar aimagem e o aspecto físico (54,6%) (p<.05).No entanto, os avançados e os de maior expe-riência justificam como motivos da prática

que gostam de competir (28,3% e 44,3%,respectivamente) (p<.001) e que gostam desuperar-se (37,3% e 54,1%, respectivamente)(p<.001); no caso dos mais experientes aparecetambém a influência dos professores e trei-nadores (6,6%) (p<.05).

Tabela 4: Distribuição percentual, total, χ2 e p valor das motivações que levam à prática de atividades físicas de acordo com o nível de prática.


Gosta de competirSim, gostoNão gosto

Gosto de me superarSim, gostoNão gosto

Por causa dos meus professoresSim, me influenciaramNão me influenciaram

Para melhorar a minha imagemSimNão

Motivações p

.000

.000

.017

.046

χ2

43,038

19,688

8,160

5,771

Total

23,176,9

34,565,5

298

50,349,7

+ Experientes

(%)(%) Resíduo

4,1- 4,1

3,4- 3,4

2,6- 2,6

- 1,81,8

44,355,7

54,145,9

6,693,4

39,360,7

Avançado

(%) Resíduo

3,6- 3,6

1,7- 1,7

,3- ,3

- 11

28,371,7

37,362,7

2,297,8

48,551,5

Iniciante

(%) Resíduo

- 66

- 3,63,6

- 1,81,8

2- 2

12,187,9

2773

199

54,645,4

14 {Investigação


Tabela 5: Distribuição percentual, total, χ2 e p valor das motivações que levam à prática de atividades físicas de acordo com o gosto pelo esporte.


Porque gosto de competirSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Porque gosto de me superarSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Para me relacionar e conhecer genteSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Como lazer e para passar o tempoSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Para agradar a minha famíliaSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática

Porque gosto de estar em formaSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de prática


.007

.003

.010

.049

.049

.048

χ2

6,142

7,854

6,332

3,209

8,238

4,045

Total

2377

34,465,6

36,863,2

59,440,6

,599,5

70,329,7

Não gosta

(%)(%) Resíduo

- 2,52,5

- 2,82,8

- 2,52,5

- 1,81,8

2,9- 2,9

- 22

0100

595

1090

4060

595

5050

Gosta

(%) Resíduo

2,5- 2,5

2,8- 2,8

2,5- 2,5

1,8- 1,8

- 2,92,9

2- 2

23,676,4

35,164,9

37,562,5

59,940,1

,499,6

70,829,2

Motivos dos que nunca praticam

Faltam instalações e horáriosSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de não prática

Nunca tive habilidade para esportesSim, é um motivo de práticaNão é um motivo de não prática

Por falta de interesseSim, é um motivo de não práticaNão é um motivo de não prática

.012

.000

.013

6,531

16,590

6,500

20,979,1

38,361,7

5149

(%)(%) Resíduo

- 2,62,6

4,1- 4,1

2,5- 2,5

11,788,3

55,844,2

62,337,7

(%) Resíduo

2,6- 2,6

- 4,14,1

- 2,52,5

26,973,1

26,973,1

43,756,3

Motivos dos que abandonaram

Por más experiências anterioresSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

Porque deixou de me interessarSim, é um motivo de abandonoNão é um motivo de abandono

.026

.000

6,074

25,294

4,295,8

14,485,6

(%)(%) Resíduo

2,5- 2,5

5- 5

10,389,7

36,263,8

(%) Resíduo

- 2,52,5

- 55

3,496,6

11,688,4

15 {Investigação

Motivações físico-esportivas de acordocom o gosto pelo esporteDe um total de 52,7% da amostra praticante

de atividades físico-esportivas, os alunos quegostam de esporte escolhem como motivos de prática: o gosto pela competição (23,6%)(p<.01), porque gostam de superar-se (35,1%)(p<.01), para relacionar-se e conhecer gente(37,5%) (p<.01), como lazer e para passar otempo (59,9%) (p<.05) e porque gostam de estarem forma (70,8%) (p<.05). No entanto, para osalunos que não gostam de praticar esporte oprincipal motivo de prática é agradar a família(5%) (p<.05) (tabela 5).

Além disso, os entrevistados que gostam deesporte, que nunca praticaram nenhuma atividadefísico-esportiva em seu tempo livre, baseiam afalta de motivação na carência de instalações ehorários adequados (26,9%) (p<.05), enquantoos entrevistados que não gostam de esporte, afalta de motivação está no fato de nunca ter tidohabilidade para esportes (55,8%) (p<.001) e nafalta de interesse (62,3%) (p<.05).

Por último, os universitários que não gostamde esporte e que já o praticaram anteriormente,mas não o fazem atualmente, justificam a decisãonas más experiências em práticas anteriores(10,3%) (p<.05) e na perda de interesse (36,2%)(p<.001). Opinião totalmente contrária à mani-festada por aqueles alunos universitários quegostam de esporte (96,6% e 88,4%, respectiva-mente) (tabela 5).

Discussão Levando em conta que as motivações são

conceitos dinâmicos que variam em função dotempo de prática e que raramente se concretizamem um só motivo16,6, pretendemos aprofundar a análise dos hábitos físico-esportivos da popu-lação universitária com o objetivo de concretizarquais são os motivos que vão determinar entre

os estudantes universitários o interesse pelaprática de esportes ou atividades físicas ou oabandono mais ou menos temporário da práticae, inclusive, a falta de interesse e relação a tudo o que representa o entorno físico-esportivo.

Desta forma, os praticantes de atividadesfísico-esportivas vão explicar a participaçãonesse tipo de atividades, por motivos vinculadosà manutenção da forma física e aos benefíciosque o exercício traz à saúde. Outros motivos sãoa necessidade de liberar energia e tensões, comolazer e para passar o tempo, para melhorar aimagem e o aspecto físico, para relacionar-se econhecer gente, porque gostam de superar-se eporque gostam de competir. Ressaltam, pelocontrário, as baixas porcentagens obtidas ale-gando motivos como agradar a família, porqueestá na moda, pela influência dos professores e treinadores e porque os amigos o fazem.

Entre a população universitária encontramosdiversos estudos que abalam esses resultados40,14,33,indicando a preferência dos estudantes pelolazer, a saúde e a forma física, e o bem-estargeral. Enquanto outros autores25,29 indicam comograndes motivos para a prática de esportes,aqueles com relação à saúde e à interação social.De fato, quando os estudos focalizam a popu-lação em geral, os motivos que levam as pessoasà prática de esportes estão vinculados à “fazerexercício físico”, “por lazer”, “porque gosta deesportes” e para “manter e melhorar a saúde”,motivos que prevalecem sobre as motivações de caráter competitivo4,11.

Quando Cervelló6 fala do fenômeno do aban-dono esportivo estabelece que deve ser conside-rado como um fato contínuo, que vai desdepessoas que deixam de praticar um esporte emparticular, mas passam a praticar outro, ou omesmo esporte, mas em diferente nível de intensi-dade, até aquelas que abandonam definitivamenteo esporte. A partir dessa idéia e para simplificar

a análise, foi necessário diferenciar os univer-sitários que nunca praticaram nenhuma atividadefísico-esportiva em seu tempo livre dos que nãoo estão fazendo atualmente, seja de formatemporal ou definitiva, mas que antes a exerciam.Desta forma, os primeiros baseiam seu compor-tamento em que a prática físico-esportiva tiratempo de estudo e na falta de interesse5,10,26,8,4.Alegam também, justificando sua atitude, quesaem cansados do trabalho e/ou aula, que nuncativeram habilidade para esportes, que as insta-lações estão muito longe, que faltam horários einstalações adequados, que falta apoio e tradiçãofamiliar e que os amigos não praticam esportes.Os motivos selecionados em menor grau forama idade, a dificuldade de acesso ao esporte, osmotivos de saúde e a falta de meios econômicos.Tal como podemos observar em vários tra-balhos41,12, aqueles que não praticam esporte sedestacam entre os que indicam que o praticariampor motivos alheios ao próprio esporte, taiscomo econômicos e profissionais. Por outrolado, os alunos que manifestam já ter praticadoalgum esporte, mas não o fazem atualmente,indicam a falta de tempo livre e o nível de exi-gência dos estudos como razões para explicar o seu comportamento físico-esportivo18,40,14,26.Outros motivos são a incompatibilidade dehorários e a falta de instalações esportivasadequadas ou próximas ao seu domicílio7. Emordem decrescente aparecem motivações asso-ciadas à perda de interesse, ao desestímulo causadopela desistência da prática dos amigos, à falta deassociações esportivas, aos problemas econômicos,aos problemas de saúde, à falta de informação,à falta de apoio e estímulo familiar, à idade, e àsmás experiências em práticas anteriores.

Resultados estes que não são muito dísparesdos encontrados em outras pesquisas4,9,5, nasquais se menciona como motivos que levaram apopulação espanhola ao abandono da prática deatividades esportivas: “por falta de tempo”, “porsair cansado do trabalho”, “pela saúde (lesõesetc.)” e “por preguiça e desânimo”. Destacam oestudo de Ruiz e García26, no qual os universitários

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almerienses selecionam a falta de tempo devidoà exigência do trabalho ou estudo, seguido dapreguiça ou desânimo, o horário incompatívelcom suas obrigações, gostar mais de outrascoisas, a não prática dos seus amigos e a distânciade seu domicílio, como motivos que explicam o abandono da prática.

Paralela e inevitavelmente a influência dosestereótipos no ensino da Educação Física setraduz numa série de diferenças, tanto deinteresses e motivações quanto no grau departicipação em certas atividades físicas, emfunção do gênero do aluno, tal como foidetectado em numerosas pesquisas18,7,21,34,35,20,29.Desta forma, o gênero dos alunos vai influenciarna percepção da atividade física e da EducaçãoFísica, como também no seu envolvimento como esporte e as razões que o levam à praticá-lo.Não obstante, devemos entender que a partici-pação de mulheres e homens em atividadesfísicas e esportivas não é somente quantitativa,como também, varia dependendo de fatorescomo o tipo de esporte, as motivações da prática,a facilidade ou dificuldade de acesso e a dispo-sição e distribuição do tempo livre35,38,39.

Realmente relevante é que o gênero é, juntocom a idade, o principal elemento diferenciadordos motivos da prática esportiva2,27. Para osalunos da Universidad de Murcia que se declarampraticantes de atividades físico-esportivas, osprincipais motivos dos homens são porquegostam de superar-se, para relacionar-se econhecer gente, porque gostam de competir,porque os amigos praticam e pela influência dos professores e treinadores. Não obstante, aspraticantes preferem as atividades físico-esportivaspelos benefícios que traz à saúde, para liberar aenergia e as tensões acumuladas durante o dia epara melhorar a imagem e o aspecto físico. Ouseja, os homens valorizam mais aqueles aspectosvinculados à capacidade pessoal, à competição,ao hedonismo e às relações sociais, enquanto asmotivações que levam as mulheres à pratica deatividades físico-esportivas estão mais relacio-nadas com a forma física, a imagem pessoal e a

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saúde, tal como tínhamos antecipado aoconceber as hipóteses iniciais. Estes resultadoscoincidem com os encontrados em numerosaspesquisas22,37,1,41, nas quais os homens eram identi-ficados com motivos competitivos, de relaçãosocial e de lazer, e as mulheres com a saúde,os fins terapêuticos e a estética corporal.

Dos estudantes entrevistados que não praticamatividades físico-esportivas em seu tempo livre,os homens afirmam que é difícil ter acesso aoesporte, enquanto as mulheres acham que nuncativeram habilidade para esportes. Além do mais,para os alunos que já não praticam atividadesfísico-esportivas durante o seu tempo livre, afalta de tempo livre, a exigência dos estudos, aincompatibilidade de horários com as ocupaçõesdiárias, a falta de instalações adequadas ou próxi-mas ao seu domicílio e os problemas econômicossão motivos vinculados ao abandono entre ogênero feminino. Enquanto para os homens sãoa perda de interesse e as más experiências empráticas anteriores que constituem as motivaçõesbásicas que levam ao abandono. Estes resultadosdiferem dos encontrados por Salguero et al.28, emque se detectam escassas diferenças entrehomens e mulheres nas causas de abandono.Assim, a habilidade percebida tinha uma maiorcontribuição entre as mulheres, enquanto a faltade interesse se considerava de maior importânciaentre os homens.

Como já mencionamos, a análise levando emconta a idade é fundamental, já que constitui umgrande elemento diferenciador no estudo dosmotivos de prática físico-esportiva3,39. De fato,a idade média de abandono oscila em torno aos18 anos28, que é quando se iniciam os estudosuniversitários, com o grande salto qualitativo equantitativo que isto implica, o que junto com afalta de coordenação entre a estrutura esportivae a acadêmica vai favorecer o abandono doesporte. Encontramos numerosos estudos dedi-cados a explicar as motivações que guiam ospraticantes em função da idade. Desta forma,alguns trabalhos15 mencionam que os mais jovens

estão mais motivados por fatores externos emotivos extrínsecos, outros citam33,40 que ocomponente divertido do esporte e da atividadefísica é a principal motivação entre os jovens,diminuindo à medida que vão amadurecendo e aumentando a necessidade de ser eficaz, seesforçar e ter êxito, enquanto, outros estudos18,22

estabelecem que em idades menores há ummaior interesse em relação ao rendimento, aolazer e à relação social, diminuindo sua impor-tância à medida que aumentam a idade e osmotivos vinculados à saúde. Entre os praticantesde atividades físico-esportivas, os principaismotivos dos menores de 21 anos são em liberara energia e as tensões acumuladas durante o dia,enquanto os maiores de 22 anos rejeitam estamotivação. Para os que já não praticam ativi-dades físico-esportivas durante seu tempo livre, aexigência dos estudos e a falta de informação sãomotivos associados ao abandono entre os meno-res de 21 anos. No entanto, o fato de que osamigos tenham deixado a prática constitui ummotivo importante para os maiores de 22 anos.

Nas motivações que levam à prática de ativi-dades físico-esportivas, evidencia-se a relaçãoestabelecida entre o nível de prática e o tipo de esporte praticado. Desta forma, os alunosavançados e mais experientes justificam comomotivos da prática o fato de que gostam desuperar-se e de competir; os que gostam de co-mpetir, acrescentam a influência dos professorese treinadores, tudo em evidente relação com oesporte de competição. Ficam para os iniciantes,todos aqueles motivos vinculados à melhorar aimagem pessoal e o aspecto físico, predomi-nantes entre as atividades saudáveis e lúdico--recreativas próprias do esporte para todos. Istoestá em consonância com os resultados obtidosem outras pesquisas23, que parecem indicar quequanto maior é o nível de prática maior é ointeresse demonstrado em relação aos valorescompetitivos e sociais do esporte, enquanto nosníveis inferiores parecem predominar as motiva-ções próximas à preocupação com a imagem

pessoal e ao conceito do esporte-saúde comoelemento indispensável para uma melhor quali-dade de vida.

Se levarmos em conta o gosto manifestadopela amostra em relação com o esporte e asatividades físico-esportivas, os praticantes quegostam de esporte mencionam como motivos de prática que gostam de estar em forma, o lazere passar o tempo, para relacionar-se e conhecergente, prazer de superar-se e o prazer de competir.No entanto, para os alunos que não gostam deesporte os principais motivos de prática sãoagradar a família, evidenciando a importância doapoio social na adoção e manutenção de padrõesde exercício17,13. Entre os estudantes que gostamde esportes apesar de nunca terem praticadonenhuma atividade físico-esportiva em seu tempolivre, a falta de motivação se baseia na carênciade instalações e horários adequados, enquantopara os entrevistados que não gostam de esportes,a ausência de motivação deve ter fundamento no fato de nunca ter tido habilidade e na falta deinteresse. O grupo de universitários que nãogosta de esporte e também não tem práticafísico-esportiva no momento, justifica decisãopela perda de interesse e pelas más experiênciasacumuladas em práticas anteriores.

Definitivamente, as motivações são conceitosdinâmicos, já que as necessidades pessoais mudamcom o passar do tempo. Por isso é fundamental

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conhecer o estabelecimento diferencial das mo-tivações para cada momento e a sua evolução aolongo do tempo se nossa pretensão é fomentar a idéia da mudança de atividade esportiva vs. aopção de abandono, na busca de um estilo devida ativo durante a idade adulta.

Ressalta-se no entanto, que o presente estudoé uma pesquisa preliminar, e que oportunamenteo questionário apresentado deverá ser validadoatravés de métodos estatísticos apropriados (aná-lise factorial exploratória e confirmatória).

AgradecimentosA informação contida neste artigo faz parte

da Tese de doutorado apresentada por AnaPavón Lores, no ano de 2004: “Motivaciones eintereses de los universitarios murcianos hacia la prácticafísico-deportiva” (Motivações e interesses dosuniversitários murcianos que levam à práticafísico-esportiva), dirigida pelo Dr. Juan AntonioMoreno da Universidad de Murcia (Espanha).

CorrespondênciaJuan Antonio Moreno MurciaFacultad de Ciencias del DeporteUniversidad de Murcia, Parque Almansa30730 San Javier, Murcia, SpainTel.: 968 19 33 58 ext. 21E-mail: [email protected]

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