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1 COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA O que é a comunicação alternativa? A área da tecnologia assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação é denominada de Comunicação Alternativa (CA). A comunicação alternativa destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever. A CA pode acontecer sem auxílios externos e, neste caso, ela valoriza a expressão do sujeito, a partir de outros canais de comunicação diferentes da fala: gestos, sons, expressões faciais e corporais podem ser utilizados e identificados socialmente para manifestar desejos, necessidades, opiniões, posicionamentos, tais como: sim, não, olá, tchau, banheiro, estou bem, sinto dor, quero (determinada coisa para a qual estou apontando), estou com fome e outros conteúdos de comunicação necessários no cotidiano. Com o objetivo de ampliar ainda mais o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão, são organizados e construídos auxílios externos como cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pranchas alfabéticas e de palavras, vocalizadores ou o próprio computador que, por meio de software específico, pode tornar-se uma ferramenta poderosa de voz e comunicação. Os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário. O termo Comunicação Aumentativa e Alternativa foi traduzido do inglês Augmentative and Alternative Communication - AAC. Além do termo resumido "Comunicação Alternativa", no Brasil encontramos também as terminologias "Comunicação Ampliada e Alternativa - CAA" e "Comunicação Suplementar e Alternativa - CSA".

O Que é a Comunicação Alternativa

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sobre a comunicacao com pessoas que tem deficiencias multiplas

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    COMUNICAO ALTERNATIVA

    O que a comunicao alternativa?

    A rea da tecnologia assistiva que se destina especificamente ampliao de habilidades de comunicao denominada de Comunicao Alternativa (CA). A comunicao alternativa destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.

    A CA pode acontecer sem auxlios externos e, neste caso, ela valoriza a expresso do sujeito, a partir de outros canais de comunicao diferentes da fala: gestos, sons, expresses faciais e corporais podem ser utilizados e identificados socialmente para manifestar desejos, necessidades, opinies, posicionamentos, tais como: sim, no, ol, tchau, banheiro, estou bem, sinto dor, quero (determinada coisa para a qual estou apontando), estou com fome e outros contedos de comunicao necessrios no cotidiano.

    Com o objetivo de ampliar ainda mais o repertrio comunicativo que envolve habilidades de expresso e compreenso, so organizados e construdos auxlios externos como cartes de comunicao, pranchas de comunicao, pranchas alfabticas e de palavras, vocalizadores ou o prprio computador que, por meio de software especfico, pode tornar-se uma ferramenta poderosa de voz e comunicao. Os recursos de comunicao de cada pessoa so construdos de forma totalmente personalizada e levam em considerao vrias caractersticas que atendem s necessidades deste usurio.

    O termo Comunicao Aumentativa e Alternativa foi traduzido do ingls Augmentative and Alternative Communication - AAC. Alm do termo resumido "Comunicao Alternativa", no Brasil encontramos tambm as terminologias "Comunicao Ampliada e Alternativa - CAA" e "Comunicao Suplementar e Alternativa - CSA".

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    Cartes de comunicao

    Descrio de imagem:

    A imagem apresenta vrios cartes de comunicao com smbolos grficos representativos de mensagens. Os cartes esto organizados por categorias de smbolos e cada categoria se distingue por apresentar uma cor de moldura diferente: cor de rosa so os cumprimentos e demais expresses sociais, (visualiza-se o smbolo "tchau"); amarelo so os sujeitos, (visualiza-se o smbolo "me"); verde so os verbos (visualiza-se o smbolo "desenhar") ; laranja so os substantivos (visualiza-se o smbolo "perna"), azuis so os adjetivos (visualiza-se o smbolo "gostoso") e branco so smbolos diversos que no se enquadram nas categorias anteriormente citadas (visualiza-se o smbolo "fora").

    Prancha de comunicao com smbolos, fotos ou figuras

    Descrio de imagem:

    Uma pasta do tipo arquivo, contendo vrias pginas de sacos plsticos transparentes est sobre o colo de um usurio de CA. Cada pgina representa uma prancha de comunicao temtica e na imagem visualiza-se a prancha com o tema "animais".

    Prancha de comunicao alfabtica

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    Descrio de imagem:

    Sobre uma mesa est uma pasta de comunicao e nela, h uma prancha que contm as letras do alfabeto e os nmeros. O usurio est apontando o dedo indicador na letra "X".

    O que um sistema de smbolos grficos?

    Para a confeco de recursos de comunicao alternativa como cartes de comunicao e pranchas de comunicao so utilizados os sistemas de smbolos grficos, que so uma coleo de imagens grficas que apresentam caractersticas comuns entre si e foram criados para responder a diferentes exigncias ou necessidades dos usurios.

    Existem diferentes sistemas simblicos, sendo os mais importantes: PCS, Blissymbols, Rebus, PIC e Picsyms.

    O que o PCS?

    Um dos sistemas simblicos mais utilizados em todo o mundo o PCS - Picture Communication Symbols, criado em 1980 pela fonoaudiloga estadunidense Roxanna Mayer Johnson. No Brasil o PCS foi traduzido como Smbolos de Comunicao Pictrica. O sistema PCS possui como caractersticas: desenhos simples e claros, fcil reconhecimento, adequados para usurios de qualquer idade, facilmente combinveis com outras figuras e fotos para a criao de recursos de comunicao individualizados. So extremamente teis para criao de atividades educacionais. O sistema de smbolos PCS est disponvel no Brasil por meio do software Boardmaker.

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    Prancha com smbolos PCS

    Descrio de imagem:

    Visualiza-se uma prancha de comunicao com dezoito smbolos grficos PCS cujas mensagens serviro para escolher alimentos e bebidas. Os smbolos PCS esto organizados por cores nas categorias social (oi, podes ajudar?, obrigada); pessoas (eu, voc, ns); verbos (quero, comer, beber); substantivos (bolo, sorvete, fruta, leite, suco de ma e suco de laranja) e adjetivos (quente, frio e gostoso).

    O que o software Boardmaker?

    Board significa "prancha" e maker significa "produtor". O Boardmaker um programa de computador que foi desenvolvido especificamente para criao de pranchas de comunicao alternativa. Ele possui em si a biblioteca de smbolos PCS e vrias ferramentas que permitem a construo de recursos de comunicao personalizados.

    Com o software Boardmaker so confeccionados recursos de comunicao ou materiais educacionais que utilizam os smbolos grficos e que sero posteriormente impressos e disponibilizados aos alunos.

    O Boardmaker poder ser associado a outro programa chamado de Speaking Dynamically Pro que significa "falar dinamicamente". Estes dois softwares em conjunto se tornaram uma importante ferramenta para construo pranchas de comunicao onde, a partir da seleo de um smbolo, acontece a emisso de voz pr-

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    gravada ou sintetizada representativa da mensagem escolhida. Para comunicar-se com voz o usurio utilizar seu computador ou um vocalizador porttil.

    O Speaking Dynamically Pro possui um srie de ferramentas de programao fceis de usar e que permitem a criao personalizada de atividades educacionais, recreativas e de comunicao.

    Outra importante caracterstica deste software a acessibilidade. Um exemplo disso que a seleo de teclas de mensagens ou de teclas para escrita poder acontecer por meio de varredura e acionadores.

    Os software Boardmaker e Boardmaker com Speaking Dynamically Pro so comercializados no Brasil pela Clik Tecnologia Assistiva, atravs do site www.clik.com.br

    O que um vocalizador?

    um recurso eletrnico de gravao/reproduo que ajuda a comunicao das pessoas em seu dia-a-dia. Atravs dele, seu usurio expressa pensamentos, sentimentos e desejos pressionando uma mensagem adequada que est pr-gravada no aparelho. As mensagens so acessadas por teclas sobre as quais so colocadas imagens (fotos, smbolos, figuras) ou palavras, que correspondem ao contedo sonoro gravado.

    A maioria dos vocalizadores grava as mensagens digitalmente e a capacidade de gravao varia de um aparelho a outro. Encontra-se vocalizadores de apenas uma mensagem enquanto outros podem gravar centenas delas. Outra varivel intrnseca a este equipamento o tempo total de gravao normalmente distribudo entre as teclas de mensagem oferecidas no equipamento.

    Em qualquer vocalizador o contedo gravado em cada clula reconhecido atravs de figuras ou textos aplicados em pranchas de comunicao que ficam sobre as teclas. Quando a tecla de cada figura ou texto pressionada, sua mensagem pr-gravada imediatamente reproduzida e com volume ajustvel.

    Vocalizador

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    Descrio de imagem:

    Vocalizador retangular com vinte e cinco reas de mensagens visveis, onde esto smbolos grficos. Cada rea de mensagem ao ser pressionada emitir uma mensagem de voz gravada anteriormente. Apresenta ala de transporte e botes de volume e troca de nveis.

    O que so acionadores?

    So recursos que promovem acessibilidade tanto no uso do computador quanto em outras atividades no informticas. A funo nica do acionador gerar um clique que o computador interpretar como um comando de seu usurio. a forma mais simples de se interagir com um computador, da a sua importncia como interface para a comunicao alternativa.

    Do ponto de vista eltrico, um acionador uma chave de contato momentneo normalmente aberto (NA), como um boto de campainha. Existem acionadores de diversas formas, pois sua maior caracterstica o design apropriado para diferentes utilizaes. Quanto ao plugue de conexo, todos acionadores so padronizados internacionalmente com o miniplugue tipo P2.

    Acionadores

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    Descrio de imagem:

    Trs modelos de acionadores, sendo os dois primeiros de presso ao toque e o terceiro chamado de trao, pois funciona com o puxar de um cadaro que gera o clique.

    Na construo de recursos de comunicao com o software Boardmaker poderemos associar o sistema de smbolos PCS com outras figuras e fotografias?

    Sim. Os recursos de comunicao so confeccionados de forma personalizada. Desta forma, deveremos utilizar imagens que fazem sentido para o usurio e, em se tratando de recursos de comunicao no ambiente escolar, que correspondam s atividades e contedos propostos no currculo e atividades educacionais. Alm dos smbolos PCS que j se encontram no Boardmaker ser possvel importar imagens capturadas na internet, em CDs especficos, fotografias digitais ou fotografias escaneadas de catlogos, livros de histrias ou didticos. Todas as imagens encontradas e utilizadas na produo de materiais educacionais e/ou de comunicao podem ser categorizadas e arquivadas dentro do programa Boardmaker para que possam ser facilmente localizados em outras aplicaes. Fazendo isto o professor do AEE complementar e qualificar sua biblioteca de imagens.

    Que tipo de recursos podemos criar com o Boardmaker?

    Como j mencionado, o Boardmaker permite a construo de materiais que sero impressos e utilizados pelos usurios da CA.

    Conhecendo os desafios educacionais que os alunos enfrentam no cotidiano escolar e utilizando-se de muita criatividade, o professor especializado poder criar os recursos de comunicao e acessibilidade necessrios aos seus alunos por meio das vrias ferramentas de seu Boardmaker. Abaixo vamos descrever e ilustrar algumas ideias de aplicao deste software.

    Atividades educacionais acessveis: Com o Boardmaker voc pode criar vrias atividades educacionais para garantir acessibilidade e participao de alunos que utilizam a CA em sala de aula. Lembre-se da importncia da interlocuo entre o professor do Atendimento Educacional Especializado, que construir os recursos de acessibilidade, e o professor da sala de aula comum. Sem conhecer o plano de ensino do professor da sala comum, com seus objetivos e atividades previstas, ser impossvel propor, construir e disponibilizar os recursos de acessibilidade para o aluno. O professor especializado dever tambm ensinar as estratgias de utilizao destes recursos para o aluno, seu professor, para os colegas, comunidade escolar e famlia.

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    Desta forma ajudar a todos a entender e a utilizar estas ferramentas de acessibilidade.

    Vejamos alguns exemplos de atividades personalizadas com o Boardmaker:

    Atividades escolares:

    Descrio das imagens:

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    Trs atividades foram construdas para que o usurio da CA possa responder questes apontando os smbolos grficos PCS. A primeira pede para apontar os animais; a segunda para apontar os vegetais e a terceira para apontar os minerais.

    Abaixo de cada questo visualiza-se uma srie de smbolos grficos com imagens representativas dos trs reinos da natureza.

    Descrio de imagem:

    Uma atividade de matemtica com o tema sobre "igual" e "diferente" foi construda com o Boardmaker.

    Utilizando a "escrita com smbolos" est a pergunta: Qual o igual? Visualiza-se ento o smbolo de uma boneca. Abaixo esto trs opes de smbolos: "carro", "boneca" e "sorvete". O aluno dever apontar a resposta correta.

    Logo abaixo est a outra pergunta sobre "qual o diferente?" e visualiza-se o smbolo da "borboleta". Abaixo duas opes de resposta: "vaca" e "borboleta".

    Textos com smbolos:

    Textos com smbolos so muito interessantes para favorecer e ampliar a aquisio de repertrio de smbolos grficos (usurios de CA), favorecer a relao smbolo e signos e auxiliar na alfabetizao de alunos com deficincia intelectual, auxiliar no aprendizado do portugus escrito para alunos surdos. No Boardmaker a escrita com smbolos feita com a ferramenta "Simbolar".

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    Descrio de imagem:

    Um boneco indica o cone da ferramenta "Simbolar", conforme ela representada na rea de trabalho do Boardmaker.

    Descrio de imagem:

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    O primeiro verso da poesia "Leilo de Jardim", de Ceclia Meireles, foi digitada com o recurso "Simbolar" do Boardmaker. Desta forma, cada palavra aparece com a representao simblica do PCS, acima do texto escrito.

    O verso diz: Quem me compra um jardim com flores? Borboletas de vrias cores, lavadeiras e passarinhos, ovos verdes e azuis nos ninhos?

    Culinria com o Boardmaker:

    Fichas de receitas ou receitas completas podem ser descritas com a sequncia de smbolos grficos associados com a escrita. Para confeco destes recursos a ferramenta Simbolar ser muito til.

    Descrio de imagem:

    Um boneco aponta para uma ficha de culinria onde est descrita, com texto e smbolos, a receita de salsicha com molho.

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    Descrio de imagem:

    Em sete frases, escritas com texto e smbolos, est uma seqncia de atividades que devero ser feitas para a preparao de um sanduche de gelia com queijo.

    Livros com smbolos

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    Descrio de imagem:

    Visualiza-se a pgina de um livro. A frase escrita foi tambm representada por smbolos PCS: "Bateu Portas e janelas com fora".

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    Descrio de imagem:

    Visualiza-se a pgina de um livro construdo pelos alunos. H a ilustrao de um pato. Sobre a ilustrao esto colados, em sequncia, de cartes de comunicao alternativa com smbolo e texto: "L vem o pato, pato aqui, pato acol. L vem o pato para ver o que que h"?

    Livros de atividades

    As atividades previstas no currculo escolar, ou que fazem parte do no livro didtico impresso, podem ser personalizadas para usurios de CA. Para disponibiliz-las em sala de aula o professor especializado dever receber, do professor de sala comum, estas atividades, com a antecedncia necessria para que ele possa constru-las com o Boardmaker.

    Descrio de imagem:

    Um livro de atividades sobre animais domsticos, selvagens, aquticos e em extino foi construdo com o Boardmaker. O Livro de Atividades possui uma prancha de smbolos mveis para que o aluno destaque o smbolo e cole, com Velcro, no campo de resposta correspondente.

    Pranchas temticas para interpretao de livros e contedos

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    Pranchas de comunicao temticas podero ser construdas para que o aluno usurio da CA possa participar de atividades de interpretao de histrias ou tambm para que possa perguntar, responder e argumentar sobre os contedos estudados e atividades desenvolvidas em sala de aula.

    Descrio de imagem:

    Um livro de histria, que fala sobre temas de ecologia, est acompanhado de uma prancha temtica, com a qual o usurio da CA poder apontar aes positivas e negativas relativa preservao do meio ambiente.

    Descrio de imagem:

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    Uma lista de perguntas sobre fenmenos da natureza est relacionada. Para responder estas perguntas o usurio de CA apontar para um dos smbolos grficos dispostos em uma coluna lateral. Na parte inferior da prancha, h uma sequncia horizontal de smbolos que possibilitaro ao aluno fazer perguntas "onde", "como", "por que", "quando" e afirmar "no entendo", "incrvel", "mudei de ideia", "quero saber mais".

    Calendrios personalizados

    Nas "pranchas modelo" do Boardmaker voc encontrar grades de calendrios para serem personalizadas. Basta localizar os smbolos apropriados e colar sobre a o dia em que o evento acontecer.

    Descrio de imagem:

    Uma folha de calendrio do ms de janeiro de 2011 foi personalizada com os smbolos PCS.

    Visualiza-se smbolos representativos do vero "guarda sol" e "sorvete", smbolo da "festa de Ano Novo", "viagem", "praia", "chegada da vov", "aniversrio" e "retorno a casa". Os smbolos foram aplicados sobre as datas destes eventos.

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    Porta-pranchas

    Pastas do tipo arquivo, folhas laminadas e encadernadas, porta documentos, pastas do tipo cardpio (pasta dupla ou trifolder) podero ser "portadores de pranchas".

    No Boardmaker, em "Pranchas Modelo" voc encontrar uma srie de modelos de grades j prontas para a criao destes recursos de comunicao. Economize trabalho e utilize as grades que facilitaro a criao das pranchas.

    Descrio de imagem:

    Carteira do tipo porta documentos com pginas de sacos plsticos onde esto pranchas de comunicao com smbolos de alimentos.

    Pasta com sacos plsticos, em tamanho ofcio, encadernados em espiral, e cada pgina h uma prancha temtica de smbolos grficos.

    Descrio de imagem:

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    Pastas tipo cardpio, trifolder ou duplas, apresentam modelos de grades com diferentes tamanhos e quantidades de espaos para smbolos.

    Visualiza-se tambm uma pasta dupla onde est uma prancha para escolhas de materiais de artes.

    Pranchas para vocalizadores

    Nas "pranchas modelo" do Boardmaker voc encontrar tambm grades desenhadas especialmente para utilizao em vocalizadores. Se voc utiliza um vocalizador procure o arquivo Boardmaker com o nome da "marca/modelo" do equipamento. Esta grade foi projetada para servir exatamente no tamanho e distncia das teclas de mensagens.

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    Descrio de imagem:

    Uma grade modelo do vocalizador GoTalk9+ foi personalizada com smbolos para comunicao em sala de aula. Depois de montar a prancha basta recortar a coloc-la no vocalizador.

    Ao lado visualizamos o vocalizador GoTalk9+ com suas 12 teclas de mensagens aparentes.

    Agendas personalizadas com smbolos

    Com o Boardmaker voc pode criar agendas escolares, atividades da turma e tambm de aes pessoais da rotina. Para isso, voc pode utilizar grades, das mais variadas formas, que se encontram em "pranchas modelos" no arquivo "agendas".

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    Descrio de imagem:

    Visualiza-se uma sequncia de atividades individuais de um usurio da CA que se chama Paulo. As atividades ilustradas em sequncia de smbolos que representam sua rotina matinal desde o acordar, vestir-se, fazer a higiene pessoal, at tomar o caf da manh

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    Descrio de imagem:

    Uma agenda em formato vertical mostra uma seqncia de smbolos para a primeira hora da manh.

    Cinco atividades esto representadas em smbolos: tomar banho, comer, escovar os dentes, pegar a mochila, ir para escola de nibus.

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    Descrio de imagem:

    Uma grade para criao de agenda que contemplam a sequncia de atividades que sero desenvolvidas na escola.

    O primeiro smbolo representa o grupo de alunos. Na sequncia horizontal encontram-se espaos em brancos onde sero aplicados, com Velcro, os cartes de comunicao representativos das atividades escolhidas pelo grupo de colegas para serem realizadas naquele dia. No final h um espao maior onde ser colado um envelope. No trmino de cada tarefa, os cartes sero guardados neste envelope.

    Na parte inferior da grade esto os smbolos de CA para serem recortados, laminados e transformados em cartes de CA.

    Descrio de imagem:

    Numa parede de fundo preto foram fixados, com fita adesiva, os cartes de comunicao laminados. A composio da agenda descreve o ms, dia, dia da semana, sensao trmica (calor) e tambm todas as atividades escolares propostas para este dia.

    Alm de cartes de comunicao h nmero em EVA (representado o dia 7) e palavras em feltro, com texto pintado com cola colorida (ms de novembro e dia da semana tera feira).

    Sinalizaes em vrios ambientes

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    Voc pode utilizar o Boardmaker para criar sinalizaes dos vrios ambientes da escola. Da mesma forma podero ser criados cartazes com informaes ou indicao de regras e orientaes.

    Descrio de imagem:

    Cartaz com smbolos mveis para indicaes de lugares e atividades realizadas pela turma. Podemos ler a frase: "Nossa turma est:" ao lado desta frase h um espao onde ser fixado com Velcro o carto de CA correspondente ao lugar/atividade "no lanche". Na parte inferior do cartaz h outras opes de cartes de mensagens "na biblioteca", "no laboratrio", "no parquinho".

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    Descrio de imagem:

    Um smbolo com a mensagem "Favor fechar a porta" foi confeccionado para colocar na parte interna da porta da sala de aula.

    Descrio de imagem:

    Uma coleo de smbolos para sinalizao da escola foram criados para serem fixados sobre a porta destes ambientes: "sala de aula", "banheiro", "biblioteca", "cozinha", "direo", "informtica", "sala de qumica", "sala de artes", ginsio", "recreio".

    Utilizao de outras imagens digitais nas produes com o Boardmaker

    Voc poder introduzir novas imagens no seu Boardmaker e assim ampliar sua biblioteca de smbolos. As novas imagens podero ser capturadas na internet, extradas em banco de imagens, fotografadas com cmera digital ou tambm escaneadas de materiais impressos. Voc poder arquivar as imagens digitais na biblioteca do Boardmaker o que permitir sua fcil localizao para uso em produes futuras. Abaixo algumas fotos ilustram trabalhos feitos com o Boardmaker que utilizaram imagens capturadas de diversas origens.

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    Descrio de imagem:

    Uma prancha de comunicao foi construda com fotografias e apresenta os smbolos "luva", "pantufa", "cala", "co", "melo", "casaco", "telefone", e "rosa".

    Descrio de imagem:

    Descrio de imagem:

    Com fotografias escaneadas de um cardpio foi montada uma prancha de comunicao temtica, para comprar o lanche.

    Visualizamos as imagens dos sanduches, copo de refrigerante, salada e embalagem do lanche. Estas mesmas imagens aparecem organizadas numa prancha de comunicao.

    Descrio de imagem

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    Descrio de imagem:

    Com fotografias feitas em passeios escolares no parque e no zoolgico, foi confeccionado com o Boardmaker o registro dessas atividades. Aparecem as fotografias e a descrio, feita pelo aluno, do que foi realizado.

    O Boardmaker uma ferramenta de autoria?

    exatamente isso. O Boardmaker uma ferramenta que permite construir os recursos de comunicao e aprendizado que seu aluno necessitar em cada fase de seu desenvolvimento educacional. E esta a principal e mais importante caracterstica deste programa. Os exemplos e modelos que o Boardmaker possui servem apenas para mostrar aos professores o potencial de criao deste software.

    Conhecendo os desafios educacionais, os objetivos e atividades propostos para a turma e conhecendo tambm as caractersticas do aluno com deficincia (suas dificuldades e acima de tudo suas habilidades) o professor especializado ir projetar, construir e disponibilizar os recursos pedaggicos que garantam a acessibilidade, comunicao e participao no contexto da escola comum.

    Atualmente as pesquisas existentes a respeito do ensino e da aprendizagem nos permitem olhar para o que o aluno produz e identificar o que ele j sabe, as dificuldades que esto impedindo sua aprendizagem e determinar que aes sero necessrias para que o seu conhecimento avance.

    Nas ltimas dcadas tem se consolidado a concepo que considera o processo de aprendizagem como resultado da ao do aprendiz. Por isso a funo do professor criar condies para que o aluno possa exercer sua funo de aprender participando de situaes que favoream isto. Neste sentido, com relao aos alunos com deficincia, torna-se indispensvel a criao de condies de aprendizagem pelo professor, atravs da construo de recursos de acessibilidade.

    O conhecimento no gerado do nada, uma constante transformao a partir do conhecimento que j existe. o que cada aluno j conhece que explica as diferentes formas e tempos de aprendizagem, bem como as dificuldades e possibilidades que o aluno apresenta. Seja nas propostas de atividades, seja na forma como os professores encorajam e desafiam os alunos a se lanar com ousadia nas propostas de aprendizagem, os recursos (materiais educacionais) tem uma funo decisiva nas possibilidades de aprendizagem dos alunos.

    O Boardmaker uma ferramenta aberta e, portanto, servir para confeco de recursos de acessibilidade que atendem diferentes concepes de ensino e aprendizagem. Por este motivo importante considerarmos o modelo de escola, o que entendemos por aprendizagem e que postura ns pretendemos instigar no aluno, no sentido de ele ser ativo na construo do conhecimento. Se disponibilizarmos recursos ao nosso aluno permitindo e esperando apenas que ele responda o que consideramos

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    correto, sem dar a ele oportunidades de questionar, propor alternativas, argumentar etc., possivelmente ns teremos um instrumento pobre de comunicao e tambm um instrumento pobre de educao.

    Portanto a palavra de ordem conhecer a realidade e os desafios enfrentados pelo aluno e ser criativo. Junto com ele, iremos construir e utilizar os recursos que permitiro sua expresso e participao ativa em desafios educacionais. O professor deve funcionar como um diretor de cena, cabendo a ele observar as condies e necessidades de seus alunos e montar o cenrio, atravs da construo das estratgias de ensino e dos recursos de acessibilidade, para possibilitar a construo do conhecimento de seus alunos.

    A beleza de um software de criao que ele possibilita inovar, construir novas alternativas e materiais educacionais cada vez mais desafiantes e inditos.

    O que devo fazer para aprender a utilizar melhor todas as ferramentas do Boardmaker?

    A primeira dica no ter preguia de abrir e estudar o Manual do Usurio.

    Poucas pessoas leem manuais e ficam por muito tempo subutilizando o recurso que adquiriram. A leitura do manual, paralela a uma experimentao prtica das ferramentas, ajudar a desenvolver uma habilidade operacional com o software. O Manual do Usurio do Boardmaker muito fcil de usar e d instrues passo-a-passo. Voc o encontrar no formato PDF, que permite ler na tela e tambm imprimir. Sugiro que voc trabalhe/estude com o manual impresso ao seu lado. Desta forma, voc seguir a leitura e simultaneamente experimentar as ferramentas do software ou, quando chegar uma dvida, voc recorrer ao ndice e encontrar facilmente a resposta.

    Importante: para visualizar o Manual do Usurio necessrio ter instalado no computador o programa Adobe Reader, que o programa que abre arquivos PDF. Caso no o tenha, clique aqui para baixar e instalar gratuitamente.

    Para localizar o Manual do Usurio abra o seu programa, clique na barra de ferramentas em "Ajuda". Clique ento sobre "Manual do Usurio" e pronto! (veja figura abaixo)

    Bom estudo e um timo proveito desta importante ferramenta que o Boardmaker com Speaking Dynamically Pro!

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    Descrio de imagem:

    Visualiza-se a rea de trabalho do Boardmaker com a indicao visual de onde encontrar o Manual do Usurio para consulta na tela e impresso.