OS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS: FICAREMOS DISTANTES DA ...educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments... · Uso de biomassa para gerar bioenergia e biocombustíveis. 2. Sustentabilidade

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. OLGA BENÁRIO PRESTES

RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS: FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. DISPONIBILIZAREMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA AS TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS . AO RETORNAR A ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO. BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

Professor(es) : Miriam Susana Alsberg Mattar Disciplina: Língua Portuguesa Data: 27/04/2020

Objetivo da Atividade: REVISÃO DOS VERBOS TRABALHADOS ANTERIORMENTE EM SALA DE AULA E APLICÁ-LOS EM UM CONTEXTO JÁ TRABALHADO.

Contextualização : OS ALUNOS JÁ VIRAM O VÍDEO SOBRE VERBOS EM SALA DE AULA, AGORA, VAMOS REVER O VÍDEO.

Atividade: LEIA NOVAMENTE O TEXTO SOLIDARIEDADE E COMPLETE AS FRASES COM OS VERBOS INDICADOS E DEPOIS CONSTRUA FRASES COM OS VERBOS INDICADOS.

A) COMPLETE AS FRASES COM OS VERBOS : AJUDA CAMINHANDO DÁ SENTE COMER

1) O HOMEM ______________NA RUA, COLOCA A PLANTA NA ÁGUA.

2) ELE ____________ FELICIDADE.

3) ELE ____________DINHEIRO PARA A MENINA.

4) ELE _____________ A EMPURRAR O CARRINHO DA MULHER.

5) ELE COLOCA BANANA PARA UMA IDOSA ____________.

B) ESCREVA UMA FRASE COM OS VERBOS:

1) COMPRAR

2) AMAR

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Professor: Adriana M. O. Dias Disciplina: Ciências / 6ªA/6ºB/7ºA Data: 29/04/2020

Objetivo da Atividade: Ler o texto, copiar no caderno, ver os dois (2) vídeos no Youtube e marcar a resposta certa.

Contextualização: O texto explica sobre a preservação do Meio Ambiente.

A importância da preservação do meio ambiente

Em Biologia, entende-se como meio ambiente o local em que os organismos vivos são capazes de

sobreviver, apresentando seus ciclos de vida de forma ordenada. Nesse contexto, estão as matas, as

florestas, os rios, entre outros.

O conjunto de relações que esses seres têm de interdependência com o ambiente em que

vivem é chamado de ecossistema e é tema de estudos da Ecologia. A preservação do meio

ambiente tem sido motivo de preocupação em todo o mundo.

Por que é importante preservar o meio ambiente?

Preservar o meio ambiente é um ato importante não só para a humanidade, mas para todos

os seres que habitam a Terra. Afinal, é nela que estão os recursos naturais necessários para

a sua sobrevivência, como água, alimentos e matérias-primas. Sem esses recursos, todas as

formas de vida do planeta poderão acabar.

Consequências da degradação ambiental

Ao longo da existência humana, muitos recursos naturais foram sendo degradados. Isso ocorreu

por meio da queima de combustíveis fósseis; descarte de lixo e esgoto em rios e mares;

crescimento desordenado das cidades; gestão hídrica inadequada; queima e destruição de

matas e florestas; etc. O resultado disso é o aquecimento global; alterações do ciclo natural de

animais e plantas; falta de água; poluição do ar e água; entre outros. No futuro, isso tudo pode

ser ainda pior, com a ausência de água potável, energia elétrica e alimentos, além de muitos

problemas sociais.

Medidas para reduzir o impacto ambiental

Desde a década de 1960, o impacto ambiental passou a ter mais importância para

ambientalistas e organizações internacionais. Nos anos de 1970, a ONU também passou a

desenvolver conferências e estabelecer metas para os países-membros com relação à

preservação do meio ambiente. Esses objetivos devem ser cumpridos de forma sustentável.

Assim sendo, pesquisadores de áreas, como Biologia, Biotecnologia, Química, Geografia,

Engenharia, Arquitetura e Tecnologia, têm desenvolvido e pesquisado soluções para a

preservação ambiental. Entre elas, destacam-se:

1. Uso de biomassa para gerar bioenergia e biocombustíveis.

2. Sustentabilidade na produção e desenvolvimento de produtos.

3. Reciclagem ou reutilização de materiais.

4. Energia alternativa, como a solar e a eólica.

5. Uso de biocombustíveis e automóveis elétricos.

6. Uso de soluções biológicas no lugar de substâncias químicas.

7. Planejamento urbano adequado.

Além dessas soluções, é necessário que o cidadão, as indústrias e os governos façam a sua

parte. Isso pode ser atingido por meio do descarte correto do lixo, substituição de combustíveis

fósseis por biocombustíveis, saneamento básico, economia de água, etc. Dessa forma, o meio

ambiente será preservado e será possível ter mais saúde e acesso aos recursos necessários

para a sobrevivência de todos os seres do planeta.

VÍDEO EM LIBRAS NO YOUTUBE: VER

https://www.youtube.com/watch?v=OTQs8e4oeyo

https://www.youtube.com/watch?v=T14KYfGjsgM&t=278s

ATIVIDADE: MARQUE COM X A RESPOSTA CERTA

Água economizar

Luz (energia) economizar

Lixo na rua

Referência Bibliográfica: http://www.bioblog.com.br/a-importancia-da-preservacao-do-meio-ambiente/




Professor: Adriana M. O. Dias Disciplina: História / 6ºA/6ºB/7ºA Data: 29/04/2020

Objetivo da Atividade: Ler o texto, copiar no caderno e completar as frases do texto que faltam.

Contextualização: O texto explica sobre o segundo reinado do Brasil, como eram o sistema de governo no passado do Brasil.

SEGUNDO REINADO (1840 – 1889)

O período nomeado de Segundo Reinado é segunda fase da história do Brasil monárquico,

época em que o país esteve sob a liderança de Dom Pedro II.

Em virtude dos sucessivos entraves e dificuldades enfrentadas por D. Pedro I para manter-se

no trono do Brasil recém independente e, ao mesmo tempo, garantir sua influência em Portugal,

a responsabilidade de comandar o Brasil recaiu sobre D. Pedro II, que assume o poder com

apenas 15 anos de idade.

Antecipar a maioridade de Pedro de Alcântara (D. Pedro II) era a única alternativa da Família

Real para manter-se presente e comandando o Brasil e, ao mesmo tempo, Portugal. Com esse

objetivo, o chamado “golpe da maioridade” resguardou os interesses tanto das classes mais

altas do país quando da própria Família Real. A iniciativa de antecipar a maioridade de D. Pedro

II veio do Partido Liberal que queria, ao mesmo tempo, assegurar sua influência no poder e

acabar com a instabilidade causada pelo governo regencial, que testemunhou grande desordem

interna. Buscavam então acabar com a instabilidade do país e garantir seus próprios interesses.

Oficialmente, o reinado de D. Pedro II vai de 23 de julho de 1840 a 15 de novembro de 1889.

Se caracteriza pela intensa luta pela estabilidade interna com o enfrentamento de revoltas, pela

reorganização da política, através de uma bipartidarização que coloca frente a frente o Partido

Liberal e o Partido Conservador, a instauração do parlamentarismo como forma de governo e a

reativação do comércio internacional.

Dom Pedro II quando criança, aos 12 anos. Pintura de Félix Taunay, 1837.

D. Pedro II mais velho

No cenário econômico, o cultivo do café era um grande sucesso, devido às excelentes

condições de solo e clima em algumas regiões do Brasil, principalmente em Minas Gerais, São

Paulo e Rio de Janeiro. Esse sucesso trouxe ao país um aquecimento econômico e a

consequente necessidade de mais mão de obra escrava. O bom momento da economia era

atestado pelo superávit da balança comercial, pois o Brasil mais exportava do que importava.

Além disso, a cultura do café trouxe consigo uma expansão urbana, tanto no número de cidades

quanto no crescimento das já existentes, em virtude da necessidade de se responder às

necessidades da economia.

Aumentaram de número os latifúndios cafeeiros e os barões do café que eram seus donos.

Esses barões apoiavam o Imperador, lhe dando sustentação política e ganhando em troca

títulos de nobreza e privilégios. Também verifica-se nessa época uma expansão considerável

nas ferrovias e portos, usados para escoar a produção cafeeira.

Entre as mudanças políticas adotadas, uma das principais foi a adoção do parlamentarismo, em

1847. Nesse sistema, o poder legislativo era mais respeitado. O presidente de conselho era

quem estabelecia o quadro de ministros, num modelo diferente daquele implantado em países

europeus, como a Inglaterra. Essa diferença gerou o termo “Parlamentarismo às avessas”.

D. Pedro II a essa altura, concentrava poderes para si, tendo o controle absoluto sobre a

assembleia, podendo demitir todo o ministério e escolher o novo presidente de conselho. Podia

também dissolver a Câmara e convocar novas eleições.

Um dos assuntos principais desse período foi a escravidão. Governo e elite resistiam

firmemente à ideia de abolição do tráfico de escravos e da escravidão em si. No entanto, a

aproximação diplomática de longa data com a Inglaterra, que resguardou a Família Real

Portuguesa na fuga para o Brasil e garantiu a independência, forçou o imperador a reconsiderar

essa posição.

No dia 4 de setembro de 1850 é promulgada a Lei Eusébio de Queirós, que instituía o fim

do tráfico de escravos.

Não tardou para que a escravidão também fosse abolida. Em 13 de maio de 1888, a princesa

Isabel abole a escravidão através da assinatura da Lei Áurea. Com o fim do trabalho escravo

negro, buscando uma alternativa para suprir a demanda por mão de obra para a cafeicultura,

os fazendeiros, sobretudo paulistas dão início à imigração europeia, trazendo trabalhadores

assalariados de vários países para o Brasil.

Assim, “pedaços da República” surgem paulatinamente, A produção de café cai no Vale do

Paraíba e no Rio de Janeiro mas cresce consideravelmente no oeste paulista, por conta da terra

roxa. Isso causa uma mudança no eixo de poder. A monarquia já não favorecia os proprietários

de terra do nordeste, que acabaram por abandonar o Imperador. Sem apoio, a Monarquia sofre

o golpe de 15 de novembro de 1889.

Atividade (Complete as frases)

1) No cenário econômico, o cultivo do café era um grande sucesso,

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2) Além disso, a cultura do café

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3) Aumentaram de número os latifúndios cafeeiros e os barões do café

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Referência Bibliográfica: https://www.infoescola.com/historia/segundo-reinado/




Professor: Adriana M. O. Dias Disciplina: Geografia / 6ºA/6ºB/7ºA Data: 29/04/2020

Objetivo da Atividade: Ler o texto, ver o vídeo no Youtube que explica sobre a poluição da água em libras, e parear imagem com sinal correto.

Contextualização: O texto explica sobre os problemas e questões ambientais.

PROBLEMAS E QUESTÕES AMBIENTAIS

✓ Nosso planeta é afetado por vários problemas e questões ambientais, muitos deles

provocados pela própria ação do homem. Estes problemas afetam diretamente o meio

ambiente (fauna, flora, solo, águas, ar, etc).

Principais problemas ambientais:

• Poluição do ar por gases poluentes, gerados principalmente pela queima de combustíveis fósseis (carvão mineral, gasolina e diesel) e indústrias.

Poluição do ar

• Poluição de rios, lagos, mares e oceanos provocados por despejos de esgotos e lixo,

acidentes ambientais (vazamento de petróleo), etc.

Poluição de rios e lagos com descarte de esgoto

Vazamento de petróleo – poluição nos mares e oceanos

• Poluição do solo provocada por contaminação (agrotóxicos, fertilizantes e produtos

químicos) e descarte incorreto de lixo;

Poluição do solo através do descarte irregular de lixo

• Queimadas em matas e florestas como forma de ampliar áreas para pasto ou

agricultura;

Queimadas irregulares em regiões de matas e florestas - danos ao meio ambiente

• Desmatamento com o corte ilegal de árvores para comercialização de madeira;

Desmatamento e corte ilegal de árvores

• Esgotamento do solo (perda da fertilidade para a agricultura), provocado por seu uso incorreto;

O uso incorreto do solo causa o esgotamento e impede novas práticas na agricultura

• Diminuição e extinção de espécies animais, provocados pela caça predatória e destruição de ecossistemas;

A prática ilegal da caça causa a extinção de espécies animais e a destruição de ecossistemas

• Falta de água para o consumo humano, causado pelo uso irracional (desperdício), contaminação e poluição dos recursos hídricos;

Desperdício de água

• Acidentes nucleares que causam contaminação do solo por centenas de anos. Podemos citar como exemplos os acidentes nucleares de Chernobyl (1986) e na Usina Nuclear de Fukushima no Japão (2011);

Usina Nuclear de Fukushima no Japão

• Aquecimento global, causado pela grande quantidade de emissão de gases do efeito estufa;

Crise climática – termômetro de rua marcando 47°C na região da Central do Brasil, no Rio de

Janeiro

• Diminuição da camada de ozônio, provocada pela emissão de determinados gases (CFC, por exemplo) no meio ambiente.

Buraco na camada de ozônio (área azul forte) (Foto: NASA)

VÍDEO EM LIBRAS NO YOUTUBE: VER

https://www.youtube.com/watch?v=tdXAxTgEHew Bactérias nos rios

Atividade

Referência Bibliográfica: https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Brasil/problemas.php

Objetivo: Conhecer as cores e utilizá-las em uma criação.


E.M.E.E OLGA BENÁRIO PRESTES


Fonte: https://voupassar.club/cores-frias/

Fonte: http://ensinarevt.com/conteudos/teoria_cor/index.html

Fonte: https://www.elo7.com.br/papel-de-parede-chevron-cores-frias-33/dp/9C3797

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