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Plano Anual de Atividades 2014/2015 PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES Pré  escolar Ano letivo 2014 2015 Departamento do Pré Escolar  AGRUPAMENTO D E ESCOLAS DE OURÉM  120960

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    Plano Anual de Atividades 2014/2015

    PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

    Prescolar

    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURM120960

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    Plano Anual de Atividades 2014/2015

    ndice

    pg.

    1- Introduo - 4 -

    2- Fundamentao terica - 5 -

    3- Plano/calendarizao

    1 perodo: Ler e sentir com os amigos - 6 -

    2 d

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    1.Introduo

    O Plano Anual de atividades (PAA) visa concretizar os princpios constantes no Projeto

    Educativo do Agrupamento. um documento de planeamento e define as atividades a desenvolver,

    sua organizao e calendarizao.

    O Agrupamento de Escolas Ourm abarca uma rea geogrfica extensa e dispersa, com

    realidades especficas e problemas concretos. O presente PAA, elaborado pelo Departamento do pr-

    escolar, destina-se a ser desenvolvido no ano letivo de 2014/2015. Funcionar como uma plataforma

    de convergncia, criando um fio condutor entre: os Jardins de Infncia (articulao intraciclo); os

    outros departamentos (articulao interciclos) e a Comunidade Educativa do agrupamento. Define as

    linhas orientadoras que apoiam a prtica educativa dos educadores, tornando-se referncia da ao

    pedaggica. Cada grupo trabalhar a sua realidade local, valorizando os recursos da comunidade que o

    alberga. Para diminuir as distncias e aproximar esta grande famlia procurar -se- criar locais e/ou

    momentos de partilha com a comunidade educativa alargada, criando elos de ligao significativos.

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    numa viso holstica/global do tema. A rea da Tecnologia da Informao e Comunicao ser um

    recurso que facilitar a comunicao e potenciar a partilha entre todos. Para cada perodo escolar foi

    definida uma temtica:

    1 Perodo -Ler e sentircom os amigos;

    2 Perodo -Ler e sentircom a comunidade;

    3 PerodoLer e sentir criando.

    1 - Fundamentao terica.

    O qu?- Ler e sentir.

    Porqu?As histrias so o meio mais maravilhoso de comunicar com as crianasa fantasia.

    Pela imaginao tratam de questes importantes da vida, divertem e transmitem conceitos (bem e o

    mal, bonito e feio, certo e errado, alegria e tristeza,),assimila-se o mundo envolvente e as suas

    regras de funcionamento. Como afirmou Pearl Buck ler acender uma luz no esprito.

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    - dominar os padres para sequenciar acontecimentos;

    - perceber a relao entre a linguagem escrita e falada;

    - tomar conscincia de que uma palavra se pode decompor em slabas e fonemas;

    - aprender a reconhecer algumas palavras e letras.

    Ler uma histria s crianas um momento de excelncia e magia para desenvolver qualquer

    tema e estimular o debate no seio do grupo. Ler histrias no pr-escolar construir os alicerces

    para uma escola leitora (Proj. Educativo).

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    1 PERODOLer e sentir com os amigos

    reasContedo Domnio Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    Formaopessoalesocial

    Identidade/auto-estima

    Independncia/autonomia

    Cooperao/vivnciademocrtica

    Identificar-se a si prprio; Reconhecer-se como ser individual e de grupo; Interagir com o adulto e com as outras crianas; Ter esprito de cooperao, interajuda; Criar e desenvolver hbitos de higiene, autonomia e

    independncia; Desenvolver atitudes positivas face aos materiais e

    recursos essenciais vida; Incentivar o esprito de curiosidade; Sensibilizar para a importncia de uma alimentao

    saudvel; Conhecer tradies locais significativas. Comemorar: Dia dos correios9 outubro; Dia da

    Alimentao16 de Outubro; Dia do Bolinho -1 denovembro; Dia de S. Martinho- 11 de novembro;Dia internacional da pessoa com deficincia- 3 dedezembro; Natal

    Jogos de socializao e de

    reconhecimento dos grupos; Jogos de reconhecimento

    dos diferentes espaos doJardim de Infncia e suasfunes (interior/exterior);

    Elaborao deregras/normas de conduta.

    Histrias/lendas alusivas aosdias festivos.

    Convvio/Festa de Natal

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias;

    Crianas;

    Famlia /ComunidadeEscolar;

    Outros.

    Expresse

    s

    Plstica

    Dramtica

    Msica e dana

    Motora

    Experimentar tcnicas de expresso plstica; Utilizar a expresso plstica como forma de

    comunicar ou registar; Familiarizar-se com os sons e melodias, cantar

    canes; Dominar as capacidades bsicas de movimento; Comunicar estados de espirito atravs das

    expresses.

    Realizao de trabalhos deexpresso plstica, relativosaos temas trabalhados

    (vrias tcnicas e materiais); Realizao de jogos

    simblicos/ dramatizaes; Reproduzir pequenas

    melodias/canes; Jogos de exterior, gincanas.

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    Departamento do Pr-escolar

    reasContedo Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    Linguagem

    oraleescrita

    Conscincia fonolgica

    Convenes grficas e escrita

    Compreenso e discurso oral

    Discriminar progressivamente, de forma ldica, asmodalidades fonolgicas mais elementares (slaba,rima, segmentao);

    Criar/ desenvolver o interesse pela linguagemescrita;

    Interpretar imagens ou histrias; Expressar verbalmente acontecimentos / vivncias; Adquirir vocabulrio bsico; Compreender e realizar ordens, tarefas, instrues; Compreender relatos ou textos transmitidos

    oralmente.

    Atividades de:Segmentao frsicasilbica,Identificao de rimas,Identificao de sons naspalavras;

    Registos das experienciasrealizadas;

    Observao de livros/histrias/lendas/poesias;

    Audio de histrias eorganizao de

    sequncia/relato oral ougrfico. Construo de um conto

    redondo.

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias;

    Crianas;

    Famlia /ComunidadeEscolar;

    Outros.

    Matemtica

    Nmeros e operaes

    Geometria e medida

    Tratamento de dados

    Desenvolver o raciocnio lgico; Adquirir progressivamente noo de quantidade; Reconhecer e utilizar progressivamente noes

    geomtricas nos seus trabalhos; Adquirir progressivamente noes de tamanho; Participar em jogos diversos; Colaborar na construo de representaes

    grficas; Colaborar na organizao de dados.

    Jogos: classificao,seriao, contagem;

    Elaborao de tabelas deregisto das experiencias

    realizadas.

    Elaborao de sequncias dehistrias

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    Departamento do Pr-escolar

    reasContedo

    Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    ConhecimentodoMundo

    Localizao no espao e notempo

    Ambiente natural e social

    Conhecer diferentes fenmenos atmosfricos e osefeitos que provocam no meio;

    Utilizar adequadamente termos bsicos relativos

    organizao do tempo; Reconhecer e utilizar adequadamente termos

    bsicos da localizao no espao; Desenvolver o interesse / curiosidade na descoberta

    de novas aprendizagens;

    Conhecer o meio fsico e social do seu Jardim deInfncia;

    Identificar e conhecer os espaos escolares;

    Conhecer as partes principais do corpo humano;

    Conhecer tradies significativas da suacomunidade (bolinho, magusto, Natal).

    Explorao da estao doano - outono;

    Construo de registos dotempo/ meses/estaes doano;

    Jogos de orientaoespacial;

    Explorao do tema O

    Outono: a estao do ano e

    as atividades relacionadascom as histrias;

    Sadas ao meio para recolha

    de materiais diversos,observao da natureza;

    Experincias com alimentos Comemorao de dias

    significativos Histrias pelo correio (oferta

    de um livro a amigos deoutro jardim comdedicatria)

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias;

    Crianas;

    Famlia /

    ComunidadeEscolar;

    Outros.

    TIC

    Informao, Comunicao esegurana

    Adquirir hbitos de utilizao do computador pararegisto de atividades ou de forma ldica;

    Aprender as regras bsicas de utilizao dastecnologias;

    Reconhecer riscos ligados ao uso das tecnologias.

    Utilizao do computadorpara brincar, pesquisar,escrever

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    Departamento do Pr-escolar

    reasContedo

    Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    Formaopessoalesocial

    Identidade/auto-estima

    Independncia/autonomia

    Cooperao/vivnciademocrtica

    Conhecer a sua comunidade e reconhecer-se como

    seu membro; Cooperar nas atividades / tarefas com o grupo

    respeitando as regras pr-estabelecidas; Agir por iniciativa prpria; Ser autnoma e independente na sua higiene

    pessoal e na orientao nos espaos; Desenvolver atitudes de respeito pelo outro, pelos

    espaos fsicos. Comemorar: Dia de reis6 de janeiro O Carnaval13 de fevereiro Dia do pai19 de maro Dia da poesia e da rvore21 de maro A Pscoa

    Realizao de atividadesalusivas aos diassignificativos.

    Conversas de grupo

    Visitas ao exterior

    Histrias sobre regras debom comportamento;

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias;

    Crianas;

    Famlia /ComunidadeEscolar;

    Outros.

    Expr

    esses

    Plstica

    Dramtica

    Msica e dana

    Motora

    Dominar progressivamente os materiais einstrumentos de expresso plstica;

    Representar a figura humana; Dar significado s suas realizaes; Participar em dramatizaes/teatros/jogos de faz de

    conta; Orientar-se no espao; Utilizar a msica e a dana como forma de

    expresso; Desenvolver a coordenao visualmotora; Aperfeioar a destreza na manipulao dos objetos;

    Realizao de trabalhos deexpresso plstica utilizandodiversos materiais/tcnicas;

    Dramatizaes;

    Jogos de destreza manual;

    Poesias, lengalengas,canes alusivas aos diascomemorativos.

    2 PERODOLer e sentir com a comunidade

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    Departamento do Pr-escolar

    reasContedo Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    Linguagem

    oraleescrita

    Conscincia fonolgica

    Convenes grficas e escrita

    Compreenso e discurso oral

    Discriminar progressivamente, de forma ldica, asmodalidades fonolgicas mais elementares (slaba,rima, segmentao);

    Criar/ desenvolver o interesse pela linguagemescrita;

    Interpretar imagens ou histrias; Expressar verbalmente acontecimentos / vivncias; Adquirir vocabulrio bsico; Compreender e realizar ordens, tarefas, instrues; Compreender relatos ou textos transmitidos

    oralmente; Identificar os vrios componentes de um livro; Nomear personagens da histria.

    Elaborao de histrias elivros;

    Registos pictogrficos; Declamao de poesias,

    lengalengas com acentuaodas rimas;

    Jogos de identificao desons nas palavras;

    Registos das vivncias; Observao de livros/

    histrias; Convidar pessoas da

    comunidade para viremcontar histrias;

    Audio de histrias alusivasaos dias festivos eorganizao/relato oral ougrfico.

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais

    Estagirias

    Crianas;

    Famlia /ComunidadeEscolar;

    Outros

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    Departamento do Pr-escolar

    Matem

    tica

    Nmeros e operaes

    Geometria e medida

    Tratamento de dados

    Desenvolver o raciocnio lgico; Adquirir progressivamente noo de quantidade; Reconhecer e utilizar progressivamente noes

    geomtricas nos seus trabalhos; Adquirir progressivamente noes de tamanho;

    Participar em jogos diversos; Colaborar na construo de representaes

    grficas; Colaborar na organizao de dados.

    Elaborao de grficos;

    Jogos/livros com contedosmatemticos;

    Elaborao de conjuntos.

    Construo de sequncias dehistrias.

    ConhecimentodoMundo

    Localizao no espao e notempo

    Ambiente natural e social

    Identificar num mapa de Portugal a localidade ondereside;

    Conhecer os espaos da sua comunidade e

    relacion-los com atividades sociais;

    Conhecer histrias/lendas e tradies locais

    Explorao da estao doano - inverno;

    Observao do mapa dePortugal;

    Elaborao de mapas oumaquete sobro os locaissignificativos da comunidade

    Histrias e lendas locais Dramatizao/simulao de

    situaes concretas(acidente, profisses ligadas segurana/solidariedadebombeiros, mdicos).

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias;

    Crianas;

    Famlia /

    ComunidadeEscolar;

    OutrosTIC

    Informao, Comunicao esegurana

    Adquirir hbitos de utilizao do computador pararegisto de atividades ou de forma ldica;

    Aprender as regras bsicas de utilizao dastecnologias;

    Reconhecer riscos ligados ao uso das tecnologias.

    Utilizao do computadorpara brincar, pesquisar,escrever

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    Departamento do Pr-escolar

    reasContedo Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    Formaopessoalesocia

    l

    Identidade/auto-estima

    Independncia/autonomia

    Cooperao/vivnciademocrtica

    Manifestar as suas opinies; Sensibilizar para a importncia dos afetos;

    Consolidar o cumprimento das regras; Partilhar saberes; Participar na construo do seu saber; Sensibilizar para a importncia da multiculturalidade Comemorar o dia da me - 3 de Maio Comemorar o dia da famlia - 15 de Maio Dia da espiga Comemorar o dia da criana1 de Junho Dia das bibliotecas1 de Julho Comemorar o final de ano letivo

    Pesquisa de canes Atividades com a famlia

    Conversa sobre diferentesculturas Conversa sobre os dias

    especiais Histrias de famlia - criao

    de um livro pela famlia comhistrias significativas da famlia eimagens.

    Festa final do ano letivo

    Ed. de Infnc;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias

    Crianas; Famlia /

    ComunidadeEscolar;

    Outros

    Expresses

    Plstica

    Dramtica

    Msica e dana

    Motora

    Desenvolver a criatividade Familiarizar-se e adquirir regras de utilizao de

    materiais; Reproduzir histrias atravs de dramatizaes; Explorar sons, cantar canes; Conhecer instrumentos musicais; Revelar destreza manual;

    Explorao de vriastcnicas de expressoplstica;

    Elaborao da prenda do diada me

    Dramatizaes utilizandovrias tcnicas (fantoches;sombras, );

    Explorao de instrumentosmusicais;

    Prtica de jogos tradicionais;

    3 PERODOLer e sentir criando

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    Departamento do Pr-escolar

    reasContedo

    Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    Linguagem

    oraleescrita

    Conscincia fonolgica

    Convenes grficas e escrita

    Compreenso e discurso oral

    Discriminar progressivamente, de forma ldica, asmodalidades fonolgicas mais elementares (slaba,rima, segmentao);

    Criar/ desenvolver o interesse pela linguagemescrita;

    Utilizar vocabulrio bsico adequado a diferentestemas e situaes;

    Utilizar diferentes cdigos e smbolos.

    .Pesquisa, registos, tratamentodas informaes sobre asdiferentes culturas

    Canes, histrias, lendas deoutras naes

    Jogos com os sons daspalavras/das letras/dasslabas.

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias

    Crianas;

    Famlia /ComunidadeEscolar;

    Outros

    Matemtica

    Nmeros e operaes

    Geometria e medida

    Tratamento de dados

    Desenvolver o raciocnio lgico; Resolver problemas lgico - matemticos, com base

    nas experincias efetuadas; Adquirir progressivamente noes matemticas Reconhecer e utilizar progressivamente noes

    geomtricas nos seus trabalhos; Colaborar na organizao de dados.

    Jogos: classificao,seriao, contagem

    Elaborao de tabelas egrficos com os dadosrecolhidos

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    Departamento do Pr-escolar

    OBSERVAES

    reasContedo Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

    ConhecimentodoMundo

    Localizao no espao e notempo

    Ambiente natural e social

    Identificar e caraterizar a estao do ano que seest a vivenciar;

    Nomear algumas estaes e alguns meses do ano;

    Desenvolver a curiosidade e o sentido crtico;

    Reconhecer a importncia de um ambientesaudvel;

    Primavera: a estao do anoe as atividades a ela

    associadas;

    Sadas ao exterior pararecolha do ramo Dia daEspiga.

    Visitas de Estudo (a definir);

    Realizao de

    atividades/jogos relativas reciclagem e preservao doambiente

    Festas de final de ano.

    Ed. deInfncia;

    AssistentesOperacionais;

    Estagirias;

    Crianas;

    Famlia /ComunidadeEscolar;

    Outros.

    TIC

    Informao, Comunicao esegurana

    Adquirir hbitos de utilizao do computador pararegisto de atividades ou de forma ldica;

    Aprender as regras bsicas de utilizao dastecnologias;

    Reconhecer riscos ligados ao uso das tecnologias.

    Utilizao do computadorpara brincar, pesquisar,escrever, ver histrias.

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    Departamento do Pr-escolar

    Sempre que necessrio os docentes e respetivos alunos sairo do estabelecimento de ensino para procederem observao, realizao de estudos e de

    atividades sobre o meio local e localidades envolventes, conforme as respetivas planificaes, de forma a concretizar os objetivos definidos no PAA;

    Podero ser concretizadas atividades no planeadas, mediante convites e concursos que venham a surgir no decorrer do ano letivo e que se integrem no

    mbito do PAA;

    Algumas Escolas e Jardins de Infncia podero vir a frequentar aulas de natao nas piscinas municipais de Ourm/Caxarias em horrios a determinarpela autarquia (esta atividade s se realizar caso a autarquia assegure o transporte das crianas);

    Todos os Jardins de Infncia esto integrados no Projeto das Bibliotecas Escolares A Ler+ em famlia;

    Caso seja possvel, realizar-se- uma visita de estudo anual, a qual ser planificada durante o ano letivoe aprovada em Conselho Pedaggico;

    Para todos os alunos cuja lngua materna no o portugus, o educador desenvolve atividades diversificadas no sentido de os integrar na nossa lngua.

    Todos os Jardins de Infncia tm a funcionar estruturas de apoio famlia (alargamento de horrio e/ou servio de almoos). O plano anual de atividades

    da componente de apoio famlia ser elaborado no incio do ano letivo pelos educadores em conjunto com os responsveis destes mesmos servios.

    Os Jardins de Infncia tero como oferta educativa aulas de Educao Musical promovidas e ministradas por um professor, por um perodo de 30 minutos

    semanais. Esta atividade ser supervisionada pelos educadores no perodo no letivo.

    Workshops sobre linguagem e leitura (abertas comunidade escolar) Como referido na introduo iro ser desenvolvidas aes abertas comunidade

    para abordar a importncia da leitura, da conversao. A linguagem existe como forma de comunicar e desenvolve-se na inter-relao com o outro.

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    Plano Anual de Atividades 2014/2015

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    Departamento do Pr-escolar

    ANEXO I

    Organizao do Ano Letivo 2014/2015Planificao das atividades a desenvolver durante o perodo no letivo

    Dia Atividade

    Obs.De 08 a 11 de setembrodecorrem reunies deEncarregados de Educao emtodos os Jardins de Infncia.

    02 a 11setembro

    Reunies preparatrias do incio do ano letivo (departamento, etc)Trabalho Jardins de Infncia

    03 setembro

    10.00hReunio com pessoal no docente11.00hReunio geral de professores13.00h - Almoo15:302 Rally Paper do AEO

    12 setembroIncio das atividades do ensino pr-escolar

    19 dezembroAvaliao das crianas do pr-escolar Jardim de Infncia

    22 dezembroReunio de articulao pr-escolar/1 cicloReunio de departamento (avaliao) Local - Escola Sede

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    Plano Anual de Atividades 2014/2015

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    Departamento do Pr-escolar

    23 dezembro Entrega da avaliao aos Encarregados de Educao Jardim de Infncia

    25 maro Avaliao das crianas do pr-escolar Jardim de Infncia

    26 maroReunio de articulao pr-escolar/1 cicloReunio de departamento (avaliao) Local - Escola Sede

    27 maro Entrega da avaliao aos Encarregados de Educao Jardim de Infncia

    3 julho Trmino do ensino pr-escolar Jardim de Infncia

    6 julho Avaliao das crianas do pr-escolar Jardim de Infncia

    7 julho Reunio de departamento (avaliao)Reunio de articulao pr-escolar/1 ciclo Local - Escola Sede

    8 julho Entrega da avaliao aos Encarregados de Educao Jardim de Infncia

    A definir Reunies de preparao do ano letivo 2013/2014 Local - Escola Sede

    A definir Workshops com Encarregados de Educao

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    Plano Anual de Atividades 2014/2015

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    Departamento do Pr-escolar

    ANEXO II

    Ao longo do anoOutros Projetos Paralelos Descrio Intervenientes

    Projeto no mbito da Educao para a Sade(PES)

    Ao de sensibilizao a realizar ao longo do anopor enfermeira/higienista do Centro de Sade deOurm e Ftima

    * Grupo do PES (Agrupamento de EscolasOurm)

    * Centro de Sade* Educadores, A.O. e alunos

    Projetos no mbito da Escola Segura A definir * Ncleo da Escola Segura do DestacamentoTerritorial da GNR de Tomar

    * J.I. do Agrupamento

    Projeto Leitura em Vai Vem no mbito do

    Plano Nacional de Leitura

    As crianas levam livros para casa com oobjetivo:

    * Incentivar a participao da Famlia para a

    leitura a pares;* Sensibilizar a famlia no compromisso da

    leitura.

    * Pais /Encarregados de Educao* Alunos* Educadores

    Projeto no mbito da articulao entre pr-escolar/1 ciclo

    Acompanhamento na integrao de forma adiminuir as dificuldades de adaptao que possamocorrer na transio.

    * Educadores de Infncia* Professores do 1 Ciclo* Alunos do 1 ano de escolaridade

    Projeto Aprender a nadar(a confirmar)Aulas de natao nas piscinas de Ourm eCaxarias:

    * Adaptao ao meio aqutico* Proporcionar s crianas

    experincias ldicas diferenciadas.

    * Crianas do pr-escolar* Professores de natao* Educadores, A.O.

    Projeto Sentir a MsicaAulas de educao musical 30 min. por semana,ministradas por professor de msica esupervisionadas pelos educadores.

    * Professores de Educao Musical* Educadores de Infncia* Alunos

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    Workshops - Como desenvolver alinguagem no meu filho e outros

    Projeto da BE/CREA definir em conjunto com coordenadoras da BE * Equipa da BE

    * Educadores de Infncia*

    A.O.* Alunos

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    ANEXO III

    Plano de Ocupao das horas no letivas

    Atividades Periodicidade Parceiros

    Expresso Musical 30 minutos por semana* Conservatrio de Msica de

    Ourm/Ftima

    * Ourearte

    CAF(Componente de Apoio Famlia)

    Diariamente consoante necessidadedos E.E.

    (Superviso pedaggica asseguradadiariamente pelos educadores sempre quenecessrio.)

    * ApajeFtima (Associao Pais)* OurmViva (E.M.)* Centro de Dia de Gondemaria* Centro de dia de Olival* Centro de Dia de Bairro* Clube Desportivo Social e Cultural

    do Cercal* Centro de Dia de Matas/Piso

    Atendimento aos Encarregados de

    Educao

    30 minutos duas vezes por ms

    (acordado com os E. E. em reunio)

    * Encarregados de Educao

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    ANEXO IV

    Formas e momentos de avaliao do P.A.A.

    Contnua A ser realizada ao longo do desenrolar do processo, para se proceder s

    reformulaes pontuais sempre que necessrio.

    Peridica

    No final do 1 perodo;

    No final do 2 perodo;

    Para detetar obstculos concretizao do Projeto e formas de os superar;

    Para um balano dos objetivos atingidos e a atingir;

    Para verificar em que medida o P.A.A. concretizou os objetivos do Projeto.

    Final de Ano

    Final do ano

    Para um balano final do Projeto.

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