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Plano Anual de Atividades 2014/2015

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

Prescolar

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURM120960

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ndice

pg.

1- Introduo - 4 -

2- Fundamentao terica - 5 -

3- Plano/calendarizao

1 perodo: Ler e sentir com os amigos - 6 -

2 d

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1.Introduo

O Plano Anual de atividades (PAA) visa concretizar os princpios constantes no Projeto

Educativo do Agrupamento. um documento de planeamento e define as atividades a desenvolver,

sua organizao e calendarizao.

O Agrupamento de Escolas Ourm abarca uma rea geogrfica extensa e dispersa, com

realidades especficas e problemas concretos. O presente PAA, elaborado pelo Departamento do pr-

escolar, destina-se a ser desenvolvido no ano letivo de 2014/2015. Funcionar como uma plataforma

de convergncia, criando um fio condutor entre: os Jardins de Infncia (articulao intraciclo); os

outros departamentos (articulao interciclos) e a Comunidade Educativa do agrupamento. Define as

linhas orientadoras que apoiam a prtica educativa dos educadores, tornando-se referncia da ao

pedaggica. Cada grupo trabalhar a sua realidade local, valorizando os recursos da comunidade que o

alberga. Para diminuir as distncias e aproximar esta grande famlia procurar -se- criar locais e/ou

momentos de partilha com a comunidade educativa alargada, criando elos de ligao significativos.

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numa viso holstica/global do tema. A rea da Tecnologia da Informao e Comunicao ser um

recurso que facilitar a comunicao e potenciar a partilha entre todos. Para cada perodo escolar foi

definida uma temtica:

1 Perodo -Ler e sentircom os amigos;

2 Perodo -Ler e sentircom a comunidade;

3 PerodoLer e sentir criando.

1 - Fundamentao terica.

O qu?- Ler e sentir.

Porqu?As histrias so o meio mais maravilhoso de comunicar com as crianasa fantasia.

Pela imaginao tratam de questes importantes da vida, divertem e transmitem conceitos (bem e o

mal, bonito e feio, certo e errado, alegria e tristeza,),assimila-se o mundo envolvente e as suas

regras de funcionamento. Como afirmou Pearl Buck ler acender uma luz no esprito.

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- dominar os padres para sequenciar acontecimentos;

- perceber a relao entre a linguagem escrita e falada;

- tomar conscincia de que uma palavra se pode decompor em slabas e fonemas;

- aprender a reconhecer algumas palavras e letras.

Ler uma histria s crianas um momento de excelncia e magia para desenvolver qualquer

tema e estimular o debate no seio do grupo. Ler histrias no pr-escolar construir os alicerces

para uma escola leitora (Proj. Educativo).

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1 PERODOLer e sentir com os amigos

reasContedo Domnio Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

Formaopessoalesocial

Identidade/auto-estima

Independncia/autonomia

Cooperao/vivnciademocrtica

Identificar-se a si prprio; Reconhecer-se como ser individual e de grupo; Interagir com o adulto e com as outras crianas; Ter esprito de cooperao, interajuda; Criar e desenvolver hbitos de higiene, autonomia e

independncia; Desenvolver atitudes positivas face aos materiais e

recursos essenciais vida; Incentivar o esprito de curiosidade; Sensibilizar para a importncia de uma alimentao

saudvel; Conhecer tradies locais significativas. Comemorar: Dia dos correios9 outubro; Dia da

Alimentao16 de Outubro; Dia do Bolinho -1 denovembro; Dia de S. Martinho- 11 de novembro;Dia internacional da pessoa com deficincia- 3 dedezembro; Natal

Jogos de socializao e de

reconhecimento dos grupos; Jogos de reconhecimento

dos diferentes espaos doJardim de Infncia e suasfunes (interior/exterior);

Elaborao deregras/normas de conduta.

Histrias/lendas alusivas aosdias festivos.

Convvio/Festa de Natal

Ed. deInfncia;

AssistentesOperacionais;

Estagirias;

Crianas;

Famlia /ComunidadeEscolar;

Outros.

Expresse

s

Plstica

Dramtica

Msica e dana

Motora

Experimentar tcnicas de expresso plstica; Utilizar a expresso plstica como forma de

comunicar ou registar; Familiarizar-se com os sons e melodias, cantar

canes; Dominar as capacidades bsicas de movimento; Comunicar estados de espirito atravs das

expresses.

Realizao de trabalhos deexpresso plstica, relativosaos temas trabalhados

(vrias tcnicas e materiais); Realizao de jogos

simblicos/ dramatizaes; Reproduzir pequenas

melodias/canes; Jogos de exterior, gincanas.

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Departamento do Pr-escolar

reasContedo Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

Linguagem

oraleescrita

Conscincia fonolgica

Convenes grficas e escrita

Compreenso e discurso oral

Discriminar progressivamente, de forma ldica, asmodalidades fonolgicas mais elementares (slaba,rima, segmentao);

Criar/ desenvolver o interesse pela linguagemescrita;

Interpretar imagens ou histrias; Expressar verbalmente acontecimentos / vivncias; Adquirir vocabulrio bsico; Compreender e realizar ordens, tarefas, instrues; Compreender relatos ou textos transmitidos

oralmente.

Atividades de:Segmentao frsicasilbica,Identificao de rimas,Identificao de sons naspalavras;

Registos das experienciasrealizadas;

Observao de livros/histrias/lendas/poesias;

Audio de histrias eorganizao de

sequncia/relato oral ougrfico. Construo de um conto

redondo.

Ed. deInfncia;


Estagirias;

Crianas;


Outros.

Matemtica

Nmeros e operaes

Geometria e medida

Tratamento de dados

Desenvolver o raciocnio lgico; Adquirir progressivamente noo de quantidade; Reconhecer e utilizar progressivamente noes

geomtricas nos seus trabalhos; Adquirir progressivamente noes de tamanho; Participar em jogos diversos; Colaborar na construo de representaes

grficas; Colaborar na organizao de dados.

Jogos: classificao,seriao, contagem;

Elaborao de tabelas deregisto das experiencias

realizadas.

Elaborao de sequncias dehistrias

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reasContedo

Domnios Competncias/Objetivos Atividades Intervenientes

ConhecimentodoMundo

Localizao no espao e notempo

Ambiente natural e social

Conhecer diferentes fenmenos atmosfricos e osefeitos que provocam no meio;

Utilizar adequadamente termos bsicos relativos

organizao do tempo; Reconhecer e utilizar adequadamente termos

bsicos da localizao no espao; Desenvolver o interesse / curiosidade na descoberta

de novas aprendizagens;

Conhecer o meio fsico e social do seu Jardim deInfncia;

Identificar e conhecer os espaos escolares;

Conhecer as partes principais do corpo humano;

Conhecer tradies significativas da suacomunidade (bolinho, magusto, Natal).

Explorao da estao doano - outono;

Construo de registos dotempo/ meses/estaes doano;

Jogos de orientaoespacial;

Explorao do tema O

Outono: a estao do ano e

as atividades relacionadascom as histrias;

Sadas ao meio para recolha

de materiais diversos,observao da natureza;

Experincias com alimentos Comemorao de dias

significativos Histrias pelo correio (oferta

de um livro a amigos deoutro jardim comdedicatria)

Ed. deInfncia;


Estagirias;

Crianas;

Famlia /

ComunidadeEscolar;

Outros.

TIC

Informao, Comunicao esegurana

Adquirir hbitos de utilizao do computador pararegisto de atividades ou de forma ldica;

Aprender as regras bsicas de utilizao dastecnologias;

Reconhecer riscos ligados ao uso das tecnologias.

Utilizao do computadorpara brincar, pesquisar,escrever

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reasContedo


Formaopessoalesocial




Conhecer a sua comunidade e reconhecer-se como

seu membro; Cooperar nas atividades / tarefas com o grupo

respeitando as regras pr-estabelecidas; Agir por iniciativa prpria; Ser autnoma e independente na sua higiene

pessoal e na orientao nos espaos; Desenvolver atitudes de respeito pelo outro, pelos

espaos fsicos. Comemorar: Dia de reis6 de janeiro O Carnaval13 de fevereiro Dia do pai19 de maro Dia da poesia e da rvore21 de maro A Pscoa

Realizao de atividadesalusivas aos diassignificativos.

Conversas de grupo

Visitas ao exterior

Histrias sobre regras debom comportamento;

Ed. deInfncia;


Estagirias;

Crianas;


Outros.

Expr

esses

Plstica

Dramtica

Msica e dana

Motora

Dominar progressivamente os materiais einstrumentos de expresso plstica;

Representar a figura humana; Dar significado s suas realizaes; Participar em dramatizaes/teatros/jogos de faz de

conta; Orientar-se no espao; Utilizar a msica e a dana como forma de

expresso; Desenvolver a coordenao visualmotora; Aperfeioar a destreza na manipulao dos objetos;

Realizao de trabalhos deexpresso plstica utilizandodiversos materiais/tcnicas;

Dramatizaes;

Jogos de destreza manual;

Poesias, lengalengas,canes alusivas aos diascomemorativos.

2 PERODOLer e sentir com a comunidade

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Linguagem

oraleescrita






Interpretar imagens ou histrias; Expressar verbalmente acontecimentos / vivncias; Adquirir vocabulrio bsico; Compreender e realizar ordens, tarefas, instrues; Compreender relatos ou textos transmitidos

oralmente; Identificar os vrios componentes de um livro; Nomear personagens da histria.

Elaborao de histrias elivros;

Registos pictogrficos; Declamao de poesias,

lengalengas com acentuaodas rimas;

Jogos de identificao desons nas palavras;

Registos das vivncias; Observao de livros/

histrias; Convidar pessoas da

comunidade para viremcontar histrias;

Audio de histrias alusivasaos dias festivos eorganizao/relato oral ougrfico.

Ed. deInfncia;

AssistentesOperacionais

Estagirias

Crianas;


Outros

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Matem

tica

Nmeros e operaes

Geometria e medida

Tratamento de dados

Desenvolver o raciocnio lgico; Adquirir progressivamente noo de quantidade; Reconhecer e utilizar progressivamente noes

geomtricas nos seus trabalhos; Adquirir progressivamente noes de tamanho;

Participar em jogos diversos; Colaborar na construo de representaes

grficas; Colaborar na organizao de dados.

Elaborao de grficos;

Jogos/livros com contedosmatemticos;

Elaborao de conjuntos.

Construo de sequncias dehistrias.

ConhecimentodoMundo



Identificar num mapa de Portugal a localidade ondereside;

Conhecer os espaos da sua comunidade e

relacion-los com atividades sociais;

Conhecer histrias/lendas e tradies locais

Explorao da estao doano - inverno;

Observao do mapa dePortugal;

Elaborao de mapas oumaquete sobro os locaissignificativos da comunidade

Histrias e lendas locais Dramatizao/simulao de

situaes concretas(acidente, profisses ligadas segurana/solidariedadebombeiros, mdicos).

Ed. deInfncia;


Estagirias;

Crianas;

Famlia /

ComunidadeEscolar;

OutrosTIC





Utilizao do computadorpara brincar, pesquisar,escrever

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Formaopessoalesocia

l




Manifestar as suas opinies; Sensibilizar para a importncia dos afetos;

Consolidar o cumprimento das regras; Partilhar saberes; Participar na construo do seu saber; Sensibilizar para a importncia da multiculturalidade Comemorar o dia da me - 3 de Maio Comemorar o dia da famlia - 15 de Maio Dia da espiga Comemorar o dia da criana1 de Junho Dia das bibliotecas1 de Julho Comemorar o final de ano letivo

Pesquisa de canes Atividades com a famlia

Conversa sobre diferentesculturas Conversa sobre os dias

especiais Histrias de famlia - criao

de um livro pela famlia comhistrias significativas da famlia eimagens.

Festa final do ano letivo

Ed. de Infnc;


Estagirias

Crianas; Famlia /

ComunidadeEscolar;

Outros

Expresses

Plstica

Dramtica

Msica e dana

Motora

Desenvolver a criatividade Familiarizar-se e adquirir regras de utilizao de

materiais; Reproduzir histrias atravs de dramatizaes; Explorar sons, cantar canes; Conhecer instrumentos musicais; Revelar destreza manual;

Explorao de vriastcnicas de expressoplstica;

Elaborao da prenda do diada me

Dramatizaes utilizandovrias tcnicas (fantoches;sombras, );

Explorao de instrumentosmusicais;

Prtica de jogos tradicionais;

3 PERODOLer e sentir criando

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reasContedo


Linguagem

oraleescrita






Utilizar vocabulrio bsico adequado a diferentestemas e situaes;

Utilizar diferentes cdigos e smbolos.

.Pesquisa, registos, tratamentodas informaes sobre asdiferentes culturas

Canes, histrias, lendas deoutras naes

Jogos com os sons daspalavras/das letras/dasslabas.

Ed. deInfncia;


Estagirias

Crianas;


Outros

Matemtica

Nmeros e operaes

Geometria e medida

Tratamento de dados

Desenvolver o raciocnio lgico; Resolver problemas lgico - matemticos, com base

nas experincias efetuadas; Adquirir progressivamente noes matemticas Reconhecer e utilizar progressivamente noes

geomtricas nos seus trabalhos; Colaborar na organizao de dados.

Jogos: classificao,seriao, contagem

Elaborao de tabelas egrficos com os dadosrecolhidos

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OBSERVAES


ConhecimentodoMundo



Identificar e caraterizar a estao do ano que seest a vivenciar;

Nomear algumas estaes e alguns meses do ano;

Desenvolver a curiosidade e o sentido crtico;

Reconhecer a importncia de um ambientesaudvel;

Primavera: a estao do anoe as atividades a ela

associadas;

Sadas ao exterior pararecolha do ramo Dia daEspiga.

Visitas de Estudo (a definir);

Realizao de

atividades/jogos relativas reciclagem e preservao doambiente

Festas de final de ano.

Ed. deInfncia;


Estagirias;

Crianas;


Outros.

TIC





Utilizao do computadorpara brincar, pesquisar,escrever, ver histrias.

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Sempre que necessrio os docentes e respetivos alunos sairo do estabelecimento de ensino para procederem observao, realizao de estudos e de

atividades sobre o meio local e localidades envolventes, conforme as respetivas planificaes, de forma a concretizar os objetivos definidos no PAA;

Podero ser concretizadas atividades no planeadas, mediante convites e concursos que venham a surgir no decorrer do ano letivo e que se integrem no

mbito do PAA;

Algumas Escolas e Jardins de Infncia podero vir a frequentar aulas de natao nas piscinas municipais de Ourm/Caxarias em horrios a determinarpela autarquia (esta atividade s se realizar caso a autarquia assegure o transporte das crianas);

Todos os Jardins de Infncia esto integrados no Projeto das Bibliotecas Escolares A Ler+ em famlia;

Caso seja possvel, realizar-se- uma visita de estudo anual, a qual ser planificada durante o ano letivoe aprovada em Conselho Pedaggico;

Para todos os alunos cuja lngua materna no o portugus, o educador desenvolve atividades diversificadas no sentido de os integrar na nossa lngua.

Todos os Jardins de Infncia tm a funcionar estruturas de apoio famlia (alargamento de horrio e/ou servio de almoos). O plano anual de atividades

da componente de apoio famlia ser elaborado no incio do ano letivo pelos educadores em conjunto com os responsveis destes mesmos servios.

Os Jardins de Infncia tero como oferta educativa aulas de Educao Musical promovidas e ministradas por um professor, por um perodo de 30 minutos

semanais. Esta atividade ser supervisionada pelos educadores no perodo no letivo.

Workshops sobre linguagem e leitura (abertas comunidade escolar) Como referido na introduo iro ser desenvolvidas aes abertas comunidade

para abordar a importncia da leitura, da conversao. A linguagem existe como forma de comunicar e desenvolve-se na inter-relao com o outro.

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ANEXO I

Organizao do Ano Letivo 2014/2015Planificao das atividades a desenvolver durante o perodo no letivo

Dia Atividade

Obs.De 08 a 11 de setembrodecorrem reunies deEncarregados de Educao emtodos os Jardins de Infncia.

02 a 11setembro

Reunies preparatrias do incio do ano letivo (departamento, etc)Trabalho Jardins de Infncia

03 setembro

10.00hReunio com pessoal no docente11.00hReunio geral de professores13.00h - Almoo15:302 Rally Paper do AEO

12 setembroIncio das atividades do ensino pr-escolar

19 dezembroAvaliao das crianas do pr-escolar Jardim de Infncia

22 dezembroReunio de articulao pr-escolar/1 cicloReunio de departamento (avaliao) Local - Escola Sede

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23 dezembro Entrega da avaliao aos Encarregados de Educao Jardim de Infncia

25 maro Avaliao das crianas do pr-escolar Jardim de Infncia

26 maroReunio de articulao pr-escolar/1 cicloReunio de departamento (avaliao) Local - Escola Sede

27 maro Entrega da avaliao aos Encarregados de Educao Jardim de Infncia

3 julho Trmino do ensino pr-escolar Jardim de Infncia

6 julho Avaliao das crianas do pr-escolar Jardim de Infncia

7 julho Reunio de departamento (avaliao)Reunio de articulao pr-escolar/1 ciclo Local - Escola Sede

8 julho Entrega da avaliao aos Encarregados de Educao Jardim de Infncia

A definir Reunies de preparao do ano letivo 2013/2014 Local - Escola Sede

A definir Workshops com Encarregados de Educao

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ANEXO II

Ao longo do anoOutros Projetos Paralelos Descrio Intervenientes

Projeto no mbito da Educao para a Sade(PES)

Ao de sensibilizao a realizar ao longo do anopor enfermeira/higienista do Centro de Sade deOurm e Ftima

* Grupo do PES (Agrupamento de EscolasOurm)

* Centro de Sade* Educadores, A.O. e alunos

Projetos no mbito da Escola Segura A definir * Ncleo da Escola Segura do DestacamentoTerritorial da GNR de Tomar

* J.I. do Agrupamento

Projeto Leitura em Vai Vem no mbito do

Plano Nacional de Leitura

As crianas levam livros para casa com oobjetivo:

* Incentivar a participao da Famlia para a

leitura a pares;* Sensibilizar a famlia no compromisso da

leitura.

* Pais /Encarregados de Educao* Alunos* Educadores

Projeto no mbito da articulao entre pr-escolar/1 ciclo

Acompanhamento na integrao de forma adiminuir as dificuldades de adaptao que possamocorrer na transio.

* Educadores de Infncia* Professores do 1 Ciclo* Alunos do 1 ano de escolaridade

Projeto Aprender a nadar(a confirmar)Aulas de natao nas piscinas de Ourm eCaxarias:

* Adaptao ao meio aqutico* Proporcionar s crianas

experincias ldicas diferenciadas.

* Crianas do pr-escolar* Professores de natao* Educadores, A.O.

Projeto Sentir a MsicaAulas de educao musical 30 min. por semana,ministradas por professor de msica esupervisionadas pelos educadores.

* Professores de Educao Musical* Educadores de Infncia* Alunos

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Workshops - Como desenvolver alinguagem no meu filho e outros

Projeto da BE/CREA definir em conjunto com coordenadoras da BE * Equipa da BE

* Educadores de Infncia*

A.O.* Alunos

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ANEXO III

Plano de Ocupao das horas no letivas

Atividades Periodicidade Parceiros

Expresso Musical 30 minutos por semana* Conservatrio de Msica de

Ourm/Ftima

* Ourearte

CAF(Componente de Apoio Famlia)

Diariamente consoante necessidadedos E.E.

(Superviso pedaggica asseguradadiariamente pelos educadores sempre quenecessrio.)

* ApajeFtima (Associao Pais)* OurmViva (E.M.)* Centro de Dia de Gondemaria* Centro de dia de Olival* Centro de Dia de Bairro* Clube Desportivo Social e Cultural

do Cercal* Centro de Dia de Matas/Piso

Atendimento aos Encarregados de

Educao

30 minutos duas vezes por ms

(acordado com os E. E. em reunio)

* Encarregados de Educao

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ANEXO IV

Formas e momentos de avaliao do P.A.A.

Contnua A ser realizada ao longo do desenrolar do processo, para se proceder s

reformulaes pontuais sempre que necessrio.

Peridica

No final do 1 perodo;

No final do 2 perodo;

Para detetar obstculos concretizao do Projeto e formas de os superar;

Para um balano dos objetivos atingidos e a atingir;

Para verificar em que medida o P.A.A. concretizou os objetivos do Projeto.

Final de Ano

Final do ano

Para um balano final do Projeto.

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PAA 2016 / 2017 - · PDF fileNota prévia: PAA 2016 / 2017 Relatório 1.º quadrimestre! De setembro a dezembro de 2016 não se realizaram as seguintes atividades: ! Visita de estudo

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Caso PAA – Brasil

Paa be final

AESC/PAA - 2015/16 - Avaliação: Objetivo 4€¦ · AESC/PAA - 2015/16 - Avaliação: Objetivo 4 1 Refª Atividade Objetivo Estratégico Responsabilidade / Organização Participantes

Paa 2014 15

Referencial PAA

AESC/PAA - 2015/16 - Avaliação: Objetivo 4aesc.edu.pt/documentos/PAA/2015-2016/Avaliacao/PAA-AESC... · 2019-12-02 · AESC/PAA - 2015/16 - Avaliação: Objetivo 4.3 1 Refª Atividade

Paa da be 2013 2014

Boletim Informativo Nº 15 PAA - junho - AGEVC · 2017-06-05 · Boletim Informativo Nº 15 PAA - junho AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VOUZELA E CAMPIA Ano Letivo 2016-2017 Pág. 4 Efemérides

Ministério da Educação Universidade Federal dos Vales do ...site.ufvjm.edu.br/famed/files/2019/01/PAA-2019-1.pdf · Carga Horária Semanal Planejada: 12.8 OBS 01: O PAA não aprovado

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