Planejamento Anual Para o Maternal

Planejamento anual para o Maternal

Linguagem Oral e Escrita

Objetivos:

1. Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente com a clareza necessária para ser compreendido;

2. Estimular o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que vive;3. Desenvolver a habilidade de identificar e traçar corretamente as letras e

números;

Conteúdos/Estratégias

Maternal

Fevereiro

Desenhos Desenhos Livres Histórias Conversas Anúncios

Março

Propagandas Coordenação motora Noções de lateralidade Desenhos livres Conversas Colagens

Abril

Sons Conversas Coordenação visomotora

Colagens Ampliação de vocabulário através de histórias Desenhos livres Colagens Sons

Maio

Percepção Tátil Percepção Visual Criação de histórias Diferenças entre letra e número A escrita como forma de comunicação

Junho

Sons Desenhos livres Conversas Relatos Sequências de acontecimentos

Agosto

Criação de histórias Adivinhações Trava-língua Desenhos

Setembro

Orientação Espacial Localização Posição Desenho Orientação Temporal

Outubro

Conversas

Semelhanças A escrita como forma de comunicação Desenhos Desenhos livres Igual e diferente

Novembro

Orientação Temporal Orientação espacial Histórias Colagem Dobradura

Dezembro

Dobraduras Desenhos Histórias Coordenação Motora e Visomotora Orientação Espacial Relatos de experiências

Planejamento anual – Maternal I

Maternal I

OBJETIVO

1. Desenvolver os movimentos amplos: saltar, pular, andar…2. Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e

expressão gráfica com a progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura.

3. Desenvolver estímulos sonoros e auditivos através de operações concretas.4. Ampliar vocabulário e linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a

imaginação, criatividade, organização de idéias.5. Identificação do nome próprio.6. Identificação das letras do nome próprio.7. Identificação das vogais.

CONTEÚDO

1. Coordenação Motora Ampla.2. Coordenação Motora Fina.3. Discriminação Auditiva e Visual.4. Expressão Oral (histórias, contos, músicas, teatro, etc).

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5. Estudo do nome próprio.6. Estudo das letras do nome próprio.7. Apresentação das vogais.

ESTRATÉGIA

1. Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.

2. Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais concretas (pinturas, desenhos, etc).

3. Utilização de recursos audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos, livros, portadores de textos, etc.

4. Leituras, interpretações, cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros, materiais pedagógicos, etc.

5. Apresentação de crachás, fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.6. Fichas cartazes, desenhos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.7. Materiais pedagógicos, brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem.O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES:

CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos.

Egocentrismo. Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons,

andar, comunicação, etc. Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc. Fantasia, Invenção e Representação (imitação de situações conhecidas:

escolinha, casinha). Criatividade

TIPOS DE BRINCADEIRAS:

Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar). Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder. Brincadeiras sem regras. Brincadeiras com poucas regras simples. Utilização das formas básicas de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc). Estimulação e motivação. Atividades lúdicas.

MATEMÁTICA

OBJETIVO

1. Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas.2. Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de

coordenação.3. Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu

tempo e suas ações, orientando-se também no espaço.4. Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas,

pedagógicas e visomanuais.5. Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.6. Reproduzir seqüências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais

baixo.7. Reconhecer e discriminar numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.

CONTEÚDO

1. Estruturas lógicas: discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho – conjuntos – quantidade.

2. Conceito de lateralidade.3. Orientação Temporal Espacial: antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre,

aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direita/esquerda.

4. Coordenação Motora.5. discriminação audiovisual.6. Seqüência e seriação.7. Numeração:

• Números de 1 à 5• Contagem de 1 à 10

ESTRATÉGIA

1. Utilização de materiais pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras, …

2. Brincadeiras lúdicas, materiais pedagógicos, atividades audiovisuais.3. Através do uso de materiais concretos, materiais pedagógicos, jogos e

brincadeiras, registro de atividades.4. Jogos, brincadeiras, músicas, atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro

de atividades.5. Recursos Audiovisuais: rádio, CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes,

fichas.6. Cartazes, fichas, jogos, brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e

de registro.7. Materiais pedagógicos e concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas,

desenhos, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem.O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES:

Devemos desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente.Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.

A Matemática pode ser considerada uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de quantidade. Sua função é pois, desenvolver o “pensamento”.

A medida que brinca com formas, com quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao enfiar contas em um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e de ordem. E quando utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de quantidade.

“Esse trabalho deve se muito concreto, baseado no manuseio de materiais. Isso permito que as crianças se famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.”

ESTUDOS SOCIAIS

OBJETIVO

1. Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.

2. Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.

3. Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.4. Estimulação do meio ambiente físico.

CONTEÚDO

1. Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

2. Calendário (relação espaço tempo).3. Família.4. Escola (ambiente/colegas).

ESTRATÉGIA

1. Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.

2. Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.

3. Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.

4. Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

CIÊNCIAS

OBJETIVO

1. Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.2. Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.3. Estimulação dos 5 sentidos.4. Estimular o cuidado com a natureza.5. Nomear e reconhecer diferentes animais.6. Discriminação entre liso e áspero.7. Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.

CONTEÚDO

1. Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).2. Esquema corporal.3. Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação

auditiva), tato, olfato e paladar.4. Horticultura e jardinagem.5. Animais.6. Texturas (liso e áspero).7. Alimentos.

ESTRATÉGIA

1. Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.

2. Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.

3. Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.

4. Plantação de mudas e flores.5. Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.6. Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.7. Apresentação de alimentos.

AVALIAÇÃO


ARTES

OBJETIVO

1. Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.

2. Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.3. Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e

massinha.

CONTEÚDO

1. Artes: desenho livre e pintura.2. Sucata.3. Argila e massinha.

ESTRATÉGIA

1. Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.

2. Material de sucata e criatividade do professor.3. Apresentação de argila e massinha.

AVALIAÇÃO


OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.

2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.

3. Permitir que a criança seja independente.4. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.5. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.6. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.7. Mante-la ocupada.8. Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Planejamento anual jardim II – Pré 2

PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM

OBJETIVO

1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.

2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.

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3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.5. Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º

Estágio.6. Iniciação as famílias silábicas.

CONTEÚDO

Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc.

Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais. Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por

encontros vocálicos. Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto,

cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva). Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias

silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.

ESTRATÉGIA

Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.

Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc. Histórias, músicas, vídeo e livros. Atividades com sucatas (ex: embalagens). Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos.

Correção das lições e atividades.

Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos.

MATEMÁTICA – JARDIM II

OBJETIVO

1. Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.

2. Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.3. Desenvolver raciocínio lógico-matemático.4. Desenvolver o processo de adição.

CONTEÚDO

Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.

Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.

Operação com Números: adição: total até 9. Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento:

frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).

Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.

Fração: inteiro/metade.

ESTRATÉGIA

1. Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas.

2. Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números.3. Recorte, colagem e pintura.4. Atividade com sucatas.5. Músicas e histórias.6. Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO

Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem.

Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático.

ARTES PLÁSTICAS – JARDIM II

OBJETIVO

Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.

Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.

Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço,

harmonia.

CONTEÚDO

Desenho. Pintura. Impressão. Recorte. Alinhavo. Tapeçaria. Colagem. Modelagem. Dobradura. Montagem. Construção.

ESTRATÉGIA

1. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.2. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.3. Revista, jornal e sucata.4. Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.

CIÊNCIAS – JARDIM II

OBJETIVO

1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.2. Formar bons hábitos de higiene e saúde.3. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.4. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.5. Identificar, distinguir e caracterizar os animais.6. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e

medida.7. Explorar o ambiente em que vive.

CONTEÚDO

As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.

Alimento/Culinária. Plantas/Horticultura. Animais. ESTRATÉGIA Explorar o meio em que estamos. Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas. Pinturas colagens, recortes. Horta. Passeios, excursões. Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras). Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras, legumes).

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc.

INTEGRAÇÃO SOCIAL – JARDIM II

OBJETIVO

1. Adaptar a criança à escola e à vida social.2. Promover condições de um convívio agradável.3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.4. Adquirir habilidades sociais.5. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da

escola, entre si.6. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina,

independência e habilidades quanto ao trabalho.

CONTEÚDO

Eu/Família. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meios de Comunicação. Datas Comemorativas: (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina,

Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

ESTRATÉGIA

1. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.

2. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade.

INGLÊS

OBJETIVO

1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.

CONTEÚDO

Cores. Números. Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc. Músicas.

ESTRATÉGIA

Vídeo. Cartazes. Desenhos. Atividades gráficas. Pintura, colagem e recorte.

AVALIAÇÃO

Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.Pronúncia e o interesse.


1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.

2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.Permitir que a criança seja independente.

3. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.4. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.5. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.6. Mante-la ocupada.7. Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Planejamento anual jardim I

jan 22

PLANEJAMENTO PARA O JARDIM I

PORTUGUÊS

OBJETIVO

1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora.2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim).3. Desenvolver Orientação espacial.

CONTEÚDO

Coordenação viso-motora:

1. Desenho livre.2. Labirinto.3. Pintura.4. Recorte e colagem.5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.6. Cor.7. Forma.8. Tamanho9. Detalhes.10. Complementação de figuras.11. Letras (a, e, i, o, u).

Percepção visual:

Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.

Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, mais alto, mais baixo, mais perto e mais longe.

ESTRATÉGIA

Folhas que promovam o interesse da criança. Pode-se também trabalhar as vogais com músicas.

Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas. Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

MATEMÁTICA

OBJETIVO

Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual, diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc.

Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica.Desenvolver a noção de diferente medidas em relação aos objetos e ao tempo.

CONTEÚDO

Estruturas lógicas:

1. Discriminação (semelhanças e diferenças).2. Comparação.3. Identificação.4. Conjuntos.5. Correspondência.6. Cores.7. Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino).8. Distância entre os objetos (longe, perto).9. Velocidade (rápido, lento, devagar, depressa).10. Massa (leve, pesado).11. Temperatura (quente, frio).12. Som (alto, baixo).13. Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanhã).

Tamanho e formas (círculo, triângulo, quadrado, retângulo). Número de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio). Medidas:

ESTRATÉGIA

Através do uso de material concreto e/ou dourado que promovam a discriminação.

Através do uso de material concreto onde a criança consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos, e mais tarde a apresentação dos números em lousa, caderno, folhas de sulfite, cartazes e músicas.

Através de material concreto que permita a visualização de diferente medidas, utilizando também jogos e brincadeiras. Em relação ao tempo é interessante o uso de calendário mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico, e o aniversário das crianças da sala.

AVALIAÇÃO



ESTUDOS SOCIAIS

OBJETIVO

1. Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família, reconhecendo sua importância e valor que possui em casa.

2. Desenvolver socialização.3. Identificar os meios de transportes que circulam em nosso país, relacionando-os

com o trânsito.4. Identificar os meios de comunicação existentes em nosso país.5. Identificar diferentes profissões, bem como sua importância para economia

familiar e do país.6. Estimular o reconhecimento da história Brasileira.

CONTEÚDO

Eu/Família/Casa. Escola Meios de Transporte/Trânsito. Meios de Comunicação. Profissões. Datas Comemorativas:

1. Carnaval.2. Páscoa.3. Dia Nacional do Livro Infantil.4. Dia do Índio.5. Dia do Trabalho6. Dia das Mães.7. São João.8. Dia dos Pais.9. Dia do Soldado.10. Folclore.11. Independência.12. Dia da Árvore.13. Primavera.14. Semana do Trânsito.15. Dia das Crianças.16. Proclamação da República.17. Primavera.18. Dia da Árvore.19. Natal e outros.

ESTRATÉGIA

Através de figuras, desenhos, gestos, músicas, histórias e explicações sobre o significado de cada item, e produções de lembrancinhas que traduzam a data em questão.

AVALIAÇÃO



CIÊNCIAS

OBJETIVO

Estimulação dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e nomeação das partes do corpo.

Incentivar a importância ecológica, através da jardinagem e horticultura. Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noção de

tempo. Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a diferenciação

entre seres vivos e não vivos. Nomear e reconhecer diferentes animais. CONTEÚDO O corpo humano (os sentidos, hábitos de higiene, e partes do corpo). A natureza (dia/noite/tempo, água, campo, cidade, praia, seres vivos e não vivos,

plantas e animais).

ESTRATÉGIA

Exercícios e atividades que desenvolvam a visão, audição, tato, olfato e gustação. Incentivar também o lavar as mãos, escovar os dentes sempre que necessário, através de músicas e histórias, que despertem o interesse da criança.

Plantar mudas e flores explorando o meio ambiente, livros e revistas que auxiliam a explicação sobre a natureza para o professor.

AVALIAÇÃO



ARTES

OBJETIVO

Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.

Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata. Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e

massinha.

CONTEÚDO

Artes: desenho livre e pintura. Sucata. Argila e massinha.

ESTRATÉGIA

Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.

Material de sucata e criatividade do professor. Apresentação de argila e massinha.

AVALIAÇÃO




Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.

Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.

Permitir que a criança seja independente. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. Fazer com que a criança não fixe em um único colega. Mante-la ocupada. Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Planejamento SemestralPeríodo: Agosto a dezembro de 2.010Série: 3º ano do Ensino FundamentalEscolas Municipais de Bonfinópolis de Minas – MG

Professoras: Edna de Jesus Simões Soares Saraiva Eliete Pereira Soares e Soares

Justificativa

O planejamento visa uma ativação questionadora que atenda os educando de acordo com a realidade sócio-cultural para que estes sejam capazes de se perceberem integrantes do meio em que vivem como agentes transformadores, que ativem de maneira crítica,responsável e construtiva nas diferentes situações sociais. Neste planejamento deverá embasar o desenvolvimento do trabalho dos professores que o elaboraram. O mesmo foi elaborado de acordo com os PCNs e do conhecimento prévio do contexto sócio-cultural em que nossos educando estão inseridos. Assim sendo, temos plena consciência de que este planejamento é flexível e deverá sofrer modificações

quando estas se fizerem necessárias.

Objetivos Gerais

Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em sua capacidade;afetiva cognitiva, ética, de inter-relação pessoal de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.

Proporcionar o aluno a oportunidade de criar, tornando um cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade.

PortuguêsObjetivos Específicos

Vivenciar as diversas possibilidades da língua portuguesa em seu diferente uso;

Desenvolver habilidades da leitura; Interpretar o conteúdo do texto; Identificar título, tema, personagens e ação do texto; Ler todos os textos com ritmo, entonação e pontuação

correta; Estimular a criatividade do aluno utilizando-se dos

conhecimentos pessoais; Desenvolver a habilidade de usar a flexão de número,

gênero e grau do substantivo; Operar com estas flexões; Desenvolver a habilidade de usar pronomes como

mecanismo de coesão por referência; Desenvolver a habilidade de reconhecer e usar tempos

verbais; Reconhecer verbos em frases;

Eixos Temáticos Esgotar planejamento anterior; Textos : poéticos, instrucional, contos , literários, fábulas,

jornalísticos, humorístico e tirinhas. Estudos dos textos; Produção de Textos; Atividades do Projeto CIRANDA DO SABER; Acentos agudo e circunflexo e til; Classificar palavra quanto a tonicidade; Substantivo coletivo;

Grau do Substantivo Pronome pessoal; Adjetivos; Tempos verbais;

Ortografia Palavras começadas com des e dez; Palavras com ge/gi, je/ji; Palavras com NS; Palavras terminadas em r + am e r + ão; Palavras com gua/gue/gui; Sons do X;

Eixos Temáticos1- Continuar multiplicação;2- Divisão;3- Medidas de Tempo;

Noções de hora e minuto; As horas a partir do meio dia; Outras medidas de tempo;

4- Medidas de comprimento; Unidade fundamental: o metro

5- Noções de geometria; Sólidos geométricos; Linhas abertas e linhas curvas;

6- Figuras geométricas; Noções de polígonos( formas geométricas); Circunferência e círculo;

7- Frações; Metade ou meio; Terça parte; Quarta parte Outras partes do inteiro;

8- Medidas de massa; Unidade fundamental: o grama; O quilograma; Balanças;

9- Medidas de capacidade; Unidade fundamental; o litro;

História

Objetivos Específicos: Entender a função dos meios de transporte no presente e

no passado. Comparar meios de transporte ao longo do tempo. Perceber a função do tropeiro no transporte do passado.

Conhecer exemplos de embarcações tradicionais.

Descobrir a história da invenção do avião e a biografia de Santos Dumont

Desenvolver a noção de respeito às regras de civilidade e de convivência social no processo de formação da cidadania.

Entender a função dos meios de comunicação. Perceber a permanência de formas de comunicação

antigas e modernas.

Conhecer e valorizar a comunicação impressa.

Contextualizar o surgimento da TV no Brasil. Refletir sobre as mudanças nos meios de comunicação no

presente. Apontar aspectos positivos e negativos dos novos meios de

comunicação.

Eixo Temático1- Meios de Transporte: passado e presente, por terra.2- Meios de transporte pelas águas e pelos ares.3- Meios de comunicação Comunicação é universal; Outros meios de comunicação.4- As formas de governo Os três poderes.

5- É hora de se divertir6- É hora de aprender e sonhar.

Geografia

Objetivos específicos Identificar mudanças e permanências no ambiente urbano;

Reconhecer as características das paisagens rurais. Representar, por meio de desenhos as paisagens rurais. Identificar os tipos de trabalho desenvolvidos no espaço

rural. Refletir sobre a importância do trabalho no espaço rural. Refletir sobre a questão da distribuição dos alimentos.

Eixos Temáticos

1. As agressões ao ambiente urbano.2. O Espaço rural: O trabalho e as paisagens rurais; Os trabalhadores e os cuidados com a terra; Criar e transformar no espaço rural; A questão da alimentação;3. Integração campo-cidade4. Projeto semeando

Ciências

Objetivos Específicos Compreender que as plantas apresentam ciclo vital. Reconhecer que as sementes necessitam de condições

específicas para germinar. Reconhecer as principais partes do corpo de uma planta

com flores. Identificar a folha como órgão da respiração e principal

árgão realizador da fotossíntese. Identificar o caule como órgão sustentador e condutor. Identificar a raiz como órgão que fixa a planta ao

ambiente, retira água e sais minerais do ambiente e armazena reservas para a planta.

Conhecer o ciclo vital dos animais. Adquirir noções-de classificação dos seres vivos por

suas características comuns. Diferenciar os animais por sua forma de nascimento: do

corpo da mãe (vivíparos) ou de ovos (ovíparos). Compreender a metamorfose como um processo de

desenvolvimento e transformação no corpo de muitos animais.

Distinguir animais vertebrados e invertebrados Classificar vertebrados em peixes, anfíbios, répteis, aves

e mamíferos. Reconhecer que os bebês humanos são gerados no interior

do corpo das mães, durante um período de nove meses.

Conhecer algumas características dos períodos da vida dos seres humanos: infância, adolescência, fase adulta e velhice.

Respeitar e valorizar as diferenças de idade das pessoas.

Eixos Temáticos

1. Esgotar planejamento anterior;2. Conhecendo os animais As características dos animais; A locomoção e alimentação dos animais;

3. Animais vertebrados e animais invertebrados 4. Como são os seres humanos.

As características dos seres humanos O corpo humano.

Desenvolvimento Metodológico

Aula expositiva; Debates; Trabalhos; Trabalhos em grupo; Pesquisas; Entrevistas; Aula de campo; Mural; Acróstico; Paródia; Música; Aula diologada; Aula com DVD’s , CD’s, Vídeo; Aula experimental; Receitas; Vendinhas; Cantinho do leitor; Painel cultural

Recursos Humanos Professor; Aluno; Convidado; Supervisão e direção.

Recursos Didáticos Quadro e giz; Folha mimeografada; Cartazes; Tesoura, cola,lápis de cor,pincéis; Régua; Livros; Dicionários; Material dourado; Revistas; Livros infantis;

Avaliação

Formativa, contínua e processual.

Diagnóstica

Comportamento; Assiduidade; Participação; Respeito; Organização; Interesse;

Classificatória Trabalho; Teste; Prova; Debate;

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Planejamento Anual Para o Maternal