PLANO DE ESTUDO DE RECUPERAÇÃO 1º TRIMESTRE 2018 …114450001.s3-sa-east-1.amazonaws.com/redesagradobrasilia/wp-content... HC9.30 Observar o funcionamento de diferentes categorias

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel.: 3031-5000 – 9° Ano

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA – DF ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS

PLANO DE ESTUDO DE RECUPERAÇÃO 1º TRIMESTRE

2018

9º ANO


Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Gramática / Redação / Interpretação Textual Professoras: Mônica / Melina

I - Tema iluminador “Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e superação da violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac) II - Temas e Tópicos (conteúdo programático)

GRAMÁTICA 1. Morfologia 1.1 Conjunções coordenativas. 1.2 Conjunções subordinativas. 1.3 Conjunções Integrantes. 2. Sintaxe do Período Simples (revisão) 2.1 Termos sintáticos (adjunto adnominal, complemento nominal e predicativos). 2.2 Termos sintáticos (complementos verbais, adjunto adverbial e agente da passiva). 2.3 Aposto e vocativo. 3. Sintaxe do Período Composto 3.1 Período composto por coordenação. 3.2 Orações coordenadas sindéticas e assindéticas. 3.3 Período composto por subordinação. 3.4 Orações subordinadas substantivas.

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 1. Apresentação de conteúdo e trabalho de leitura 1.1 Artigo de opinião. 1.2 Charges. 1.3 Crônica. 1.4 Artigos expositivos de divulgação científica.

REDAÇÃO 1. Estrutura narrativa e seus elementos básicos 2. Conto social e conto psicológico 3. Estrutura do texto teatral 4. Texto dissertativo: estrutura básica


III - Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em redações e em atividades de interpretação de texto HC9.31 Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual e aos efeitos de sentido desejados. HP9.23 Utilizar os processos de coordenação e subordinação na estruturação de enunciados. HC9.30 Observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas frases e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias.

GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL HC9.8 Reconhecer artigos de opinião, crônicas argumentativas e artigos expositivos de divulgação científica como gêneros do argumentar e do expor, observando suas especificidades em relação à intenção contextual, à circunstância de comunicação, ao conteúdo temático, à forma composicional e aos recursos linguísticos usados na construção do estilo. HC9.23 Fazer apreciações éticas, políticas e ideológicas, considerando o contexto de produção dos textos. HC9.42 Relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, orais ou escritos, reconhecendo e promovendo relações intertextuais pertinentes.

REDAÇÃO HC9.09 Reconhecer os contos psicológicos, sociais e de amor como gêneros do narrar, observando suas especificidades em relação à intenção, ao contexto, à circunstância de comunicação, ao conteúdo temático, à forma composicional e aos recursos linguísticos usados na construção do estilo. HP9.07 Escrever os textos previstos para a série: artigos opinativos e expositivos, crônicas, contos, resumos, resenhas e relatos de pesquisa. HP9.08 Dispor, ordenar e organizar o próprio texto, com tecnologias adequadas à situação de comunicação, buscando atingir maior legibilidade (caligrafia legível, tipo e tamanho de letras, margens, espaçamento adequado entre título e corpo do texto, ausência de rasuras, parágrafos, etc.). HP9.09 Produzir textos, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera de circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as características linguístico-discursivas de cada gênero. IV - Instrumentos de avaliação e valorização

Prova - Valor 10 pontos.

Redação - Produção textual - Valor 10 pontos.


Componente Curricular: LEM (Inglês) Professora: Alessandra

I - Tema iluminador Autonomia e voluntariado. DA1 - Autonomia para resolver exercícios dentro do conteúdo estudado, sendo voluntário nas resoluções dos mesmos. DA3 - Compreender, sem fazer julgamentos, as diferentes culturas. DA2 - Saber comparar situações diversas aceitando a forma de ser de cada um. II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Verbo Modal MAY/MUST 1.1 Conceito. 1.2 Formação. 1.3 Forma interrogativa. 1.4 Forma negativa. 2. Adjective Order 2.1 Ordem correta dos adjetivos em frases afirmativas. 3. Present Perfect 3.1 Conceito. 3.2 Formação. 3.3 Verbos regulares no passado particípio. 3.4 Verbos irregulares no passado particípio. 3.5 Forma interrogativa. 3.6 Forma negativa. 4. Since/For III - Habilidades a serem contempladas HING1 Conceituar os verbos modais MAY e MUST. HING2 Utilizar a formação desses verbos modais em frases afirmativas HING3 Transformar a frase afirmativa em interrogativa. HING4 Transformar a frase afirmativa em negativa. HING5 Colocar os adjetivos na ordem correta. HING6 Conceituar o present perfect. HING7 Utilizar a formação do Present Perfect nos três tipos de frases. HING8 Transformar a frase afirmativa no Present Perfect em interrogativa. HING9 Transformar a frase afirmativa no Present Perfect em negativa. HING10 Utilizar os verbos regulares e irregulares no Past Participle. HING11 Utilizar a expressão SINCE dentro da formação do Present Perfect. HING12 Utilizar a expressão FOR dentro da formação do Present Perfect.


HING13 Aplicar, em exercícios orais, os conhecimentos estruturais da língua inglesa através de pequenos diálogos. HING15 Leitura em voz alta de forma individual e/ou em pequenos grupos. HING16 Discussão de temas propostos em sala de aula de acordo com os temas. HING17 Ler e escrever pequenos textos e respostas a partir dos questionamentos gerados em sala. HING18 Saber observar imagens e narrar, em inglês, sobre a análise solicitada. HING19 Utilizar o dicionário para pesquisa e ampliação do vocabulário.

IV - Situações de aprendizagem

Aula expositiva e interativa.

Livro didático — uso para atividades diversas de leitura e exercícios.

Lista de exercícios. V - Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação – Valor 10 pontos – peso 1.

Componente Curricular: LEM (Espanhol) Professora: Elisangela

I - Tema iluminador Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana. "Responsabilidade e preservação." ⇒ “Fraternidade e superação da violência.”, tendo como lema “Em Cristo, somos todos irmãos.” (Mt 23,8) (Campanha da Fraternidade 2018) II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Presente de subjuntivo dos verbos regulares e irregulares. 2. Artigos definidos, indefinidos e neutros. 3. Advérbios de quantidade. 4. Uso dos adverbios “muy”/”mucho”. 5. Leitura e interpretação de textos diversos. III - Habilidades a serem contempladas HLE5 Compreender o uso e a diferença dos artigos definido, indefinido e neutro, assim como o uso das contrações. (Diagnóstica) HLE2 Identificar e conjugar o verbo no Presente de Subjuntivo regular e irregular. HLE37 Ler e interpretar texto literário e não literário. (Diagnóstica)


HLE15 Compreender o uso e a diferença dos advérbios “muy” e “mucho”. HLE6 Interpretar textos, imagens e diálogos e saber traduzir. (Diagnóstica) IV - Situações de aprendizagem




Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: Geografia Professora: Priscila

I - Tema iluminador “Conhecimento geográfico e construção da cidadania e da sustentabilidade.” Campanha da Fraternidade – 2018:

“Fraternidade e superação da violência.” Lema: “Em Cristo, somos todos irmãos.” (Mt 23:8)

II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Projeto JPIC/Campanha da Fraternidade 1.1 “Fraternidade e superação da violência” (Mt 23:8). 2. Capítulo 8 - Índice de Desenvolvimento Humano (pág. 160) 2.1 Desenvolvimento econômico ou humano. 2.2 IDH. 2.3 Outros indicadores sociais. 2.4 Relatório de Desenvolvimento Humano. 3. Capítulo 10 - Pobreza, fome e exclusão social (pág. 198) 3.1 O que é pobreza. 3.2 Causas da pobreza. 3.3 Pobreza e fome. 3.4 Pobreza e exclusão social. 4. Capítulo 12 - Nova ordem mundial 4.1 O que é uma ordem mundial. 4.2 O mundo multipolar. 4.3 O mundo bipolar. 4.4 A nova ordem mundial.


III - Habilidades a serem contempladas HGEO1 Compreender o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e as suas características no mundo e no Brasil. HGEO4 Compreender criticamente o conceito e a realidade da pobreza, tipos, causas, efeitos e relações com a fome. HGEO7 Caracterizar e diferenciar o processo de globalização, considerando os seus efeitos negativos e positivos no mundo. HGEO8 Relacionar elementos naturais, sociais e econômicos na distribuição desigual da população do mundo. HGEO39 Compreender e diferenciar a ordem bipolar mundial da nova ordem multipolar mundial. HGEO40 Analisar o que foi a Guerra Fria e as transformações que ocorreram no século XX devido a esse conflito.

Habilidades da Prova Diagnóstica HGEOPD41 Identificar e compreender as diversas formas de regionalização mundial. HGEOPD43 Interpretar os indicadores econômicos responsáveis por medir as desigualdades do mundo. IV - Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação no valor de 10 pontos.

Componente Curricular: História Professor: Luciano

I - Tema iluminador “Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e superação da violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac) “A História como desenvolvedora da consciência humana e social.” II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) Unidade 2

Tema 1-2: Proclamação da República e República das Oligarquias.

Tema 3: Guerra de Canudos.

Tema 5: Revolta da Vacina e Revolta da Chibata (Revolta dos marinheiros).

Unidade 3

Tema 1 e 2: I Guerra Mundial.

Tema 3 e 4: Revolução Russa. III - Habilidades a serem contempladas


HH2 Analisar as transformações sociais no Brasil na passagem do Império para a República. Hh3 Compreender o papel da justiça no contexto republicano brasileiro. HH4 Analisar os conflitos políticos e sociais ocorridos no período. HH5 Compreender as diversas formas de atuação social de negros, índios, mestiços e mulheres durante a primeira República. HH6 Analisar a dinâmica político-partidária e eleitoral na República Oligárquica. HH9 Reconhecer a importância das rivalidades entre as grandes potências europeias para a eclosão da Primeira Guerra Mundial. HH10 Relacionar a Primeira Guerra ao Processo da Revolução Russa. HH11 Identificar aspectos que caracterizam a sociedade europeia após 1918. HH12 Relacionar o Tratado de Versalhes com a nova configuração geopolítica mundial. HH13 Caracterizar os períodos leninista e stalinista no processo de formação da URSS. IV - Situações de aprendizagem



Prova – 10 pontos.

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática e Geometria Professoras: Gabrielle e Maria Carolina

I - Tema iluminador “Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e superação da violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)

MATEMÁTICA II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Potência e raiz 1.1 Propriedades das potências. 1.2 Notação científica. 1.3 Propriedade dos Radicais. 1.4 Operações com Radicais.

2. Operações Algébricas 2.1 Equação do 2º Grau. 2.2 A Fórmula de Bháskara.


2.3 Equações Redutíveis à equação do 2º Grau. 2.4 Relações entre coeficientes e raízes de uma equação do 2º grau. 2.5 Determinação das raízes de uma equação do 2º grau que tem coeficiente a igual a 1.

III - Habilidades a serem contempladas H9.01 Operar com radicais. H9.05 Extrair raízes por meio de fatoração, simplificação do radical, tentativas e outras formas não convencionais. H9.10 Reconhecer e registrar números na notação científica. H9.11 Operar com números na forma de notação científica. H9.36 Solucionar situações-problema envolvendo equação do 2º grau. H9.39 Identificar a(s) raiz(es) de uma equação do segundo grau. H9.40 Identificar as raízes de uma equação dada por um produto de fatores do primeiro grau. H9.42 Resolver situações-problema envolvendo uma equação do segundo grau.

GEOMETRIA II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Proporcionalidade em geometria 1.1 Razão de segmentos. 1.2 Teorema de Tales. III - Habilidades a serem contempladas H9.19 Determinar a razão de dois segmentos dados. H9.20 Aplicar o conceito de razão na divisão de um segmento por um ponto. H9.22 Aplicar e demonstrar o Teorema de Tales. IV - Situações de aprendizagem

Aula expositiva e interativa.

Livro didático — uso para atividades diversas de leitura e exercícios. V - Instrumentos de avaliação e valorização


Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Química Professor: Luis

I - Tema iluminador


“Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e superação da violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac) II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Introdução ao Estudo da Química 1.1 Unidades de medida (massa, volume, densidade, temperatura e pressão). 1.2 Notação científica. 2. A matéria e suas transformações 2.1 Fases de agregação da matéria e variação de energia. 2.2 Estados físicos e mudanças de estados físicos (fases de agregação). III - Habilidades a serem contempladas H9.10 Aplicar o conceito de densidade em práticas do cotidiano e em situações experimentais. H9.11 Diferenciar misturas de substâncias. H9.13 Avaliar e expressar matematicamente informações sobre densidade, solubilidade e temperaturas de fusão e ebulição. H9.14 Propor e analisar modelos para interpretar fenômenos macroscópicos, como mudanças de estado físico, dilatação, dissolução e difusão. H9.15 Correlacionar os estados físicos dos materiais de acordo com sua forma, seu volume, a organização e o movimento de partículas. IV - Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Física Professor: Willian

I - Tema iluminador Conhecimento científico a serviço da vida. II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Os fenômenos físicos: telecomunicações 1.1 A produção de sons como produção de vibrações. 1.2 As qualidades dos sons e transmissão de ondas sonoras. 1.3 Ondas periódicas e suas características. 1.4 Velocidade de propagação de ondas sonoras. 1.5 Poluição sonora. 1.6 Fenômenos ondulatórios.


III - Habilidades a serem contempladas na avaliação H9.42 Interpretar e descrever a propagação de sons utilizando o modelo ondulatório. H9.43 Reconhecer qualidades do som, como altura, timbre e intensidade. H9.44 Descrever o funcionamento de um eletroímã e o uso dos mesmos na comunicação por telégrafos. H9.45 Utilizar modelo de ondas de rádio para descrever e interpretar dispositivos de comunicação a distância sem fios. H9.54 Relacionar fenômenos do cotidiano com a propagação retilínea da luz. H9.55 Relacionar as cores aparentes dos objetos com os fenômenos de absorção e reflexão das luzes incidentes. IV - Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Biologia Professor: Erick

I - Tema iluminador “Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e superação da violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac) TI1 – Conhecimento científico como pressuposto para posicionamento ético frente às grandes questões biotecnológicas. II - Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Tópico - A célula como sistema 1.1 Tipos de células. 1.2 Membrana plasmática. 1.3 Citoplasma. 2. Tópico - Diversidade genética e evolução dos seres vivos 2.1 Núcleo. 2.2 Ciclo celular. III - Habilidades a serem contempladas H9.07 Relacionar a constituição gênica do indivíduo com a transmissão das características aos descendentes. H9.08 Compreender a importância da constituição gênica dos gametas na formação dos novos indivíduos. H9.75 Compreender que funções vitais como nutrição, transporte, digestão, excreção, respiração e fotossíntese ocorrem na célula. H9.76 Identificar os diferentes níveis de organização biológica (célula, tecido, órgão, sistemas, organismo, população e comunidades).


IV - Situações de aprendizagem

Aula expositiva com auxílio da lousa e do projetor. V - Instrumentos de avaliação e valorização

1 Prova de recuperação. Valor: 10 pontos (peso 1).

Cronograma das Avaliações

CALENDÁRIO DE PROVAS DE RECUPERAÇÃO – 1º TRIMESTRE (EF II)

Aplicação: 9h10 às 12h (vespertino) 14h20 às 17h10 (matutino)

28/5 Segunda-

feira

29/5 Terça-feira

30/5 Quarta-

feira

4/6 Segunda-

feira

5/6 Terça-feira

6/6 Quarta-feira

Matemática Artes

(exceto 9º Ano)

História Espanhol

ER

Ciências Geografia

LP Inglês

Matemática Artes

(somente 9º Ano)

LP Inglês

Redação (somente 9º Ano)


CALENDÁRIO DE AULAS DE RECUPERAÇÃO

MATUTINO

DIA/ PERÍODO

HORÁRIO 6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANO

2ª feira 14/05 e 21/05

14h20 – 15h10 ------ PORT

(Mônica)

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15h10 – 16h ------ ------ PORT

(Mônica)

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16h20 – 17h10 ------ ------ ------ ------

17h10- 18h ------ ------ ------ ------

3ª feira 15/05 e 22/05

14h20 – 15h10 ------ PORT

(Solano)

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15h10 – 16h ------

------ ------ PORT

(Mônica)

16h20 – 17h10 ------

------ PORT

(Solano) QUI

(Luis)

17h10- 18h ------ ------ ------ ------

4ª feira 16/05 e 23/05

14h20 – 15h10 ------ MAT

(Maqcilene)

MAT (Maria

Carolina)

PORT (Márcia)

15h10 – 16h MAT

(Maqcilene)

PORT (Márcia)

------ MAT (Maria

Carolina)

16h20 – 17h10 MAT

(Maria Carolina)

------ PORT

(Márcia) MAT

(Gabrielle)

17h10- 18h PORT

(Márcia)

MAT (Maria

Carolina)

MAT (Gabrielle)

FIS (Willian)

5ª feira 17/05 e 24/05

14h20 – 15h10 MAT

(Maqcilene) ------ ------ ------

15h10 – 16h PORT

(Márcia) MAT

(Maqcilene)

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16h20 – 17h10 ------ ------ MAT

(Maqcilene) PORT

(Melina)

17h10- 18h ------ ------ ------ MAT

(Maqcilene)

6ªfeira 18/05 e 25/05

14h20 – 15h10 ------ ------ ------ ------

15h10 – 16h ------ ------ ------ ------

16h20 – 17h10 ------ ------ ------ ------

17h10- 18h ------ ------ ------ ------


Documents

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