PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL Recuperação Final 2017 2ª …114450001.s3-sa-east-1.amazonaws.com/redesagradobrasilia/wp-content... · 2.2 Sistemas agropecuários da atualidade; 2.3

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ensino Médio.

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA – DF ENSINO MÉDIO

PLANO DE ESTUDO

TRIMESTRAL

Recuperação Final

2017

2ª SÉRIE


REDE SAGRADO

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA – BRASÍLIA-DF

Plano de Estudo Trimestral – Recuperação Final - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Redação Professora: Melina Alves Série: 2ª

Tema iluminador Linguagem a serviço da vida e da transformação social.

"Fraternidade" ⇒ “Biomas brasileiros e defesa da vida” (Campanha da Fraternidade 2017)) e o lema “Cultivar e guardar a criação” (Gn 2.15).

1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Texto dissertativo-argumentativo

1.1 introdução 1.2 desenvolvimento 1.3 conclusão

2. Coesão e coerência

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HC25 reconhecer que os recursos linguísticos de sequenciação ou conexão (responsáveis por

relações semânticas que articulam o conteúdo dos textos - tempo, espaço, causa, finalidade, condição, oposição, conclusão, comparação, hierarquização, ordenação textual entre outras) se processam diferentemente dependendo dos modos de organização do discurso (no narrar, no argumentar, no expor etc.;

Hp10 planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seu desdobramento em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento desses tópicos e subtópicos; elaborar pesquisas para geração de ideias, organizar texto em função de objetivos, interlocutores, situação de comunicação fazendo anotações em tópicos ou esquemas;

Hp12 produzir textos de diferentes gêneros, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera de circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as características linguístico-discursivas de cada gênero. Produzir considerando também a finalidade do texto, os futuros leitores, o contexto comunicativo, o suporte de circulação, o gênero adequado;

HP17 usar marcas linguísticas de intertextualidade: verbos de dizer, discurso indireto, aspas, expressões como segundo, de acordo com.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas Hc1 saber ouvir, respeitando o turno de fala do outro; respeitar opiniões alheias, convergentes ou

divergentes das próprias convicções;

Hc3 reconhecer marcas de persuasão e ideologias veiculadas no discurso publicitário;

Hc4 reconhecer o plano de exposições orais (em palestras e apresentações de trabalho) a partir de marcas linguísticas que organizam o texto (em primeiro lugar, em segundo...)

Hc5 identificar informações relevantes para fazer anotações a partir da escuta de exposições;

Hc6 reconhecer intenções subjacentes em determinados usos em notícias e reportagens de rádio e TV;

Hp7apresentar poemas e outros textos com entonação, expressividade no planejamento dos textos escritos, desenvolver as capacidades de

Hp8 planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seu desdobramento em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento desses tópicos e subtópicos; elaborar pesquisas para geração de ideias, organizar texto em função de objetivos, interlocutores, situação de comunicação fazendo anotações em tópicos ou esquemas;


Hp10 produzir textos de diferentes gêneros, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera de circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as características linguístico-discursivas de cada gênero. Produzir considerando também a finalidade do texto, os futuros leitores, o contexto comunicativo, o suporte de circulação, o gênero adequado.

Hp25- Identificar uma informação no texto e articulá-la com outras informações pressupostas pelo contexto.

Hp26- Identificar uma informação no texto e analisar sua pertinência na estratégia argumentativa do autor.

Hp27- Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita.

Hp33- Comparar uma informação dada no texto com outras fontes, de modo a verificar sua pertinência e legitimidade.

Hp44- Identificar marcas linguísticas que possam explicitar expectativas criadas durante a leitura que podem vir a ser confirmadas ou negadas no decorrer do processo.

Hp64- Estabelecer relação entre os recursos coesivos usados pelo autor e sua estratégia argumentativa.

Hp154- Perceber a variação intrínseca ao processo linguístico, no que diz respeito às modalidades oral e escrita.

Hp155 - Distinguir formas próprias do padrão oral de outras próprias do padrão escrito.

3) Instrumentos de avaliação e valorização Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Artes Visuais Professora: Ana Paula Carvalho Série: 2ª

Tema iluminador Afirmação da identidade nacional e a sua preservação como um dever cívico.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri 1. A Arte na Idade Média 2. A Arte no Renascimento

2º Tri

1. Barroco

3º Tri 1. Neoclassicismo 2. Romantismo 3. Realismo

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HAV1- Compreender elementos da linguagem visual associando-as a obras de arte

conceituadas historicamente; HAV2– Identificar nas culturas referidas os elementos formais, materiais e expressivos para

elaboração e criação em artes visuais; HAV3 – Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para

aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva; HAV4 - Compreender a plurissignificação da linguagem visual; HAV5- Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e

suas inter-relações; HAV6 - Inter-relacionar objetos de diferentes áreas.



Componente Curricular: Artes Cênicas Professor: Vinícius Viana Série: 2ª

Tema Iluminador Artes Cênicas a serviço da cidadania. Comprometer-se com a construção de uma sociedade sensível, justa e solidária.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri

1. A Commedia dell’Arte 1.1 Características e personagens tipo 1.2 O canovaccio 1.3 O teatro de improviso 1.4 O ofício do ator

2º Tri

1. O Realismo na prática teatral: 1.2 Uma tendência ganha nome. 2.3 Um novo estilo de encenação. 1.3 O Naturalismo no teatro: 1.4 Memória emotiva, verdade cênica e subtexto. 1.5 Teatro político.

3º Tri 1. O Expressionismo

1.5 Teatro Expressionista 1.6 Características do teatro expressionista 1.7 Autores expressionistas

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HAC 1 – Identificar as influências Dell’arte no mundo.

HAC 2 – Compreender o texto e o enredo teatral Dell’arte.

HAC 3 – Reconhecer as características da representação teatral improvisada.

HAC 4 – Reconhecer o artista como profissional.

HAC 5 – Compreender as características de um canovaccio.

HAC 6 – Diferenciar características de drama e melodrama.

HAC 7 – Reconhecer o teatro realista

HAC 8 – Conhecer a nova encenação teatral.

HAC 9 – Reconhecer o expressionismo no teatro.



Componente Curricular: Artes Musicais Professor: Raildo Série: 2ª

Tema iluminador Música, um importante instrumento de serviço ao próximo e da vida.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri

1. A física do som Os parâmetros; Elementos formadores da música; 2. História da música período Barroco Características da música barroca Formas vocais e instrumentais 3. História da música período Clássico Características da música clássica; Formas musicais do período Clássico;

2º Tri 4. Notação Musical 5. Forma e estrutura musical Temas, frase e motivo. Formas estróficas Formas Binárias Formas ternárias Formas Rondó

3º Tri 1.5 Revisões gerais das obras do PAS/ENEM;

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HAM1 Identificar linguagem musical e traduzir seu significado. HAM3 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música. HAM4 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. HAM5 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Componente Curricular: Língua Inglesa Trimestre: 2º Professora: Priscilla Izabela Série: 2ª

Tema Iluminador Compromisso com a linguagem como canal eficaz para a construção de um indivíduo justo e solidário. Participação e diálogo sobre o JPIC – (Justiça, paz e integridade da criação).


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. The simple present tense 2. The simple past tense 3. The simple future tense 4. The Present Continuous Tense 5. The Past Continuous Tense 6. The Future Continuous Tense 7. The Present Perfect Tense


8. The Past Perfect Tense 9. The Future Perfect Tense. 10. Vocabulary related to units 6,7, 8 11. Reading and comprehension.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HLI43 Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação. HLI44 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. HLI1 Aplicar vocabulário em um contexto específico. HLI2 Reconhecer a ideia central do texto. HLI3 Identificar uma informação no texto. HLI5 Fazer inferências como uma estratégia de leitura. HLI6 Analisar e interpretar ideias de um texto. HLI8 Relacionar ideias. HLI58 Aplicar o verbo no Present Continuous em um contexto específico. HLI59 Estruturar sentenças no Present Continuous. HLI60 Compreender e estruturar o Present Continuous nas formas afirmativa, negativa e

interrogativa. HLI61 Aplicar o verbo no Past Continuous em um contexto específico. HLI62 Estruturar sentenças no Past Continuous. HLI63 Compreender e estruturar o Past Continuous nas formas afirmativa, negativa e

interrogativa. HLI64 Estruturar sentenças no Past Continuous com While e When. HLI65 Aplicar o verbo no Future Continuous em um contexto específico. HLI66 Estruturar sentenças no Future Continuous. HLI67 Compreender e estruturar o Future Continuous nas formas afirmativa, negativa e

interrogativa. HLI35 Compreender os diversos contextos de aplicação dos verbos modais. HLI36 Aplicar os verbos modais em contextos comunicativos diversos. HLI37 Compreender o uso dos modal verbs.

3) Instrumentos de avaliação e valorização Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: Geografia Professora: Priscila Carvalho Série: 2ª

Tema Iluminador: O conhecimento geográfico a serviço da sociedade.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri 2. As bases físicas do Brasil

2.1 As paisagens brasileiras;

2.2 A estrutura geológica do Brasil;

2.3 A camada de pré-sal;

2.4 O relevo brasileiro;

2.5 Os climas brasileiros;

2.6 Os domínios morfoclimáticos no Brasil;

2.7 Os recursos hídricos no Brasil;


2.8 A apropriação dos recursos naturais.

2º Tri

1. A dinâmica das populações na rede global

1.1 O crescimento e o envelhecimento da população;

1.2 A bipartição e a transição demográfica;

1.3 O alarmismo malthusiano;

1.4 Os fluxos migratórios;

2. O contexto demográfico do Brasil

2.1 A população brasileira

2.2 Os fluxos migratórios inter-regionais e intrarregionais;

3º Tri 2. O espaço agrário

2.1 A evolução da agropecuária;

2.2 Sistemas agropecuários da atualidade;

2.3 A agricultura nos países ricos;

2.4 Os sistemas agrícolas nos países pobres;

2.5 O agronegócio;

2.6 As desigualdades no comércio mundial de alimentos;

3. Agropecuária no Brasil

3.1 O espaço agrário e o ambiente rural brasileiro;

3.2 As fronteiras agrícolas do Centro-Oeste;

3.3 O domínio do Cerrado;

5. O território brasileiro

5.1 O conceito de território;

5.2 O que é uma “terra indígena”;

5.3 Caracterização geral do território brasileiro;

5.4 Organização político-administrativa do Brasil;

5.5 Formação territorial do Brasil;

5.6 Do centro para a periferia;

2) Habilidades a serem contempladas nas avaliações do 2º Trimestre:

HGEO40 Analisar os processos responsáveis por transição, crescimento, distribuição e

concentração da população mundial;

HGEO41 Estabelecer relações entre importantes deslocamentos populacionais e o cenário

social e geopolítico dos países envolvidos;

HGEO42 Ler e extrair informações de mapas e gráficos, especialmente pirâmides etárias,

estabelecendo relações entre crescimento e distribuição etária de países;

HGEO43 Comparar ritmos de crescimento e distribuição da população do mundo;

HGEO44 Analisar e diferenciar as teorias demográficas Malthusiana, Neomalthusiana e

Reformista;

HGEO45 Analisar as características demográficas do Brasil em diferentes períodos;

HGEO46 Estabelecer relação entre o processo de urbanização e o de industrialização e

identificar as características da estrutura populacional brasileira;

HGEO47 Reconhecer e distinguir os conceitos relacionadas a urbanização;

HGEO48 Analisar as principais características do processo de urbanização em países

desenvolvidos e subdesenvolvidos;

HGEO49 Identificar as principais causas da urbanização brasileira no século XX;

HGEO50 Compreender e aplicar os conceitos de rede urbana e de região metropolitana;

HGEO51 Reconhecer e aplicar o conceito de território;

HGEO52 Distinguir os conceitos de limite e fronteira;


HGEO53 Reconhecer as características político-administrativas do Brasil;

HGEO54 Analisar e interpretar elementos representativos da formação e consolidação do

Estado brasileiro;


Componente Curricular: História Professor: Djalma Série: 2ª

Tema iluminador Conhecimento histórico e respeito a diversidade



1º Tri 1. Iluminismo 2. Revolução Industrial 3. Liberalismo Político e Econômico 4. Revolução Francesa (1789-1799)

2º Tri

3º Tri 1-Primeiro Reinado (1822-1831) 1.1-A consolidação da Independência: conflitos internos 1.2-A constituição de 1824 1.3-Crise e abdicação de D. Pedro I 2. Segundo Reinado (1840-1889) 2.1-Política 2.2-Economia 2.3-Sociedade 2.4-Política externa

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais

e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. H9 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e

socioeconômicas em escala local, regional ou mundial. H10 - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da

participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades. H13 - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou

rupturas em processos de disputa pelo poder. H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,

sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais

1. Império Napoleônico (1805-1815) 2. Período Joanino (1808-1821) 3. Processo de Independência do Brasil

ao longo da história.


H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do

trabalho e/ou da vida social. H17 - Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de

territorialização da produção. H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas

implicações sócio-espaciais. H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias

formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. H20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas HMP - Contextualizar conhecimentos e saberes escolares nas dimensões cultural, social,

ambiental, científico-tecnológica e política. HMP -Avaliar pontos de vista diante de novas orientações, informações e perspectivas HMP -Avaliar a produção técnico-científico-informacional e o papel histórico das instituições

sociais, políticas e econômicas, identificando articulações


Componente Curricular: Filosofia Professor: Vinícius Saldanha Série: 2ª

Tema Iuminador - Desenvolvimento humano, ético, político e cristão em defesa da vida - Promover o autoconhecimento



1º Tri 1. Racionalismo 1.2 Descartes e o inatismo 1.3 Descartes e o Discurso do método

2º Tri 2. Empirismo 3. John Locke 3.1 Críticas ao inatismo 3.2 Ideias Simples e Ideias Complexas 4. David Hume 4.1 Crítica à metafísica

3º Tri 5. Immanuel Kant 5.1 O que é o esclarecimento? (Obra do PAS) 5.2 A nova revolução copernicana

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HERFIL4 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado

aspecto da cultura HERFIL5 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,

sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

HEFIL 7 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas


HEFIL8 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades HERFIL9 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades


Componente Curricular: Sociologia Professor: Rodrigo Ferreira Série: 2ª

Tema iluminador: Conhecimentos sociológicos e construção da cidadania Aceitar que as suas ideias e argumentos sejam discutidos e avaliados pelos outros. Praticar o diálogo com os familiares e amigos. Assumir uma postura de respeito e acolhida em sala de aula.



1º Tri 1. Interação social e organizações

1.1. Instituições Sociais e suas características 1.2. A Família 1.3. A Escola 1.4. A Religião 1.5 O Estado

2. Globalização e Sociedade 2.1 Globalizações, aspectos básicos. 2.2 Globalização e socialização (Interação cultural x Xenofobia) 2.3 A modernidade Líquida 2.4 Globalização e transformação social

2º Tri

1. O povo brasileiro 1.1 Raça e etnia 1.2Racismo e descriminação 1.3 Racismo e estrutura social 1.4 A questão indígena no brasil 1.3 Identidade brasileira

2. Organização social e cidadania 2.1 Conceitos de Cidadania 2.2 Cidadanias ao longo da História 2.3 cidadania e participação política 2.4 Movimentos sociais 2.5 As relações de moral e ética 2.6 Relações de público e privado 2.7 Direitos humanos e cidadania 2.8 A declaração universal dos direitos humanos

3. Analise Obras do PAS: -Índios, quem são eles? (Ministério da Educação). -Invasores ou excluídos, de César Mendes e Dulcídio Siqueira. -Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU – 1948). -Constituição Federal – Capítulo II, Direitos Fundamentais, Artigos 6º ao 11º (Congresso Nacional Constituinte – Brasil – 1988).


3º Tri 1.Poder e Estado 1.1 Conceito de Poder e Estado 1.2 Tipos de poder e Estado 1.3. Autoridade e Autoritarismo 1.4 Sociedade disciplinar e de controle. 2.Crime e Desvio 2.1Desvio Social 2.2 Criminalidade 2.3 Violência 2.3 Punição e Correção 2.4 Corrupção Social

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HSOC 1. Comparar sociedades ao longo do curso da história e suas mudanças

comportamentais. HSOC 2. Identificar os processos de preconceito e discriminação racial no Brasil HSOC 3.Identificar o indivíduo como ser histórico inserido no processo de formação das

identidades nacionais ocidentais, da identidade brasileira e suas relações com as transformações científicas, culturais, religiosas, tecnológicas, artísticas e literárias desde o início dos tempos modernos.

HSOC 3. Identificar as tensões entre os direitos e os deveres da cidadania. HSOC 4. Distinguir um sistema político representativo de um autoritário HSOC 5. Identificar os movimentos sociais como fruto de ações coletivas. HSOC 6. Identificar que os direitos foram uma conquista num processo histórico. HSOC 7. Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social HSOC 8. Comprovar que é necessário o exercício continuo dos direitos e da cidadania,

percebendo que só a lei não adianta HSOC 9. Perceber que o Brasil possui uma cultura nacional, formado por várias etnias.


Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Professores: Wesley Chaves e Philip Rodrigues Série: 2ª

Tema Iluminador TI1- Conhecimento matemático a serviço da vida. TI2- Conhecimento matemático e construção da cidadania. TI3- Conhecimento investigativo e construção do humano.



2. Modelagem de funções logarítmicas 2.1 Definição de logaritmos 2.2 Propriedades operatórias 2.3 Logaritmo do produto 2.4 Logaritmo do quociente 2.5 Logaritmo da potência 2.6 Mudança de base


2.7 Resolução de Equações Logarítmicas 2.8 Definição de função 2.9 Construção de Gráficos 2.10 Resolução de Equações e inequações Logarítmicas 2.11 Aplicações de situações-problemas que envolvam funções logarítmicas

3. Matrizes e Determinantes e Modelagem Matemática 3.1 Matrizes: Introdução/definição/representação 3.2 Matrizes Especiais: linha, coluna, nula, quadrada, transposta; 3.3 Igualdade de matrizes 3.4 Operações com matrizes: adição, matriz oposta, subtração 3.5 Multiplicação de um número por uma matriz e multiplicação de matrizes. 3.6 Matriz Identidade e Inversa 3.7 Determinantes: regras práticas 3.8 Calculo de Determinantes: Cofator 3.9 Teorema de Laplace, 3.10 Teorema de Binet 3.11 Matriz Inversa e Determinante.

4. Sistemas Lineares e Modelagem Matemática 3.1. Equação Linear: introdução e definição 3.2. Sistemas Lineares: 2 x 2 3.3. Sistemas Lineares: m x n 3.4. Sistemas Escalonados 3.5. Escalonamento: introdução/sistemas equivalentes 3.6. Regra de Cramer 3.7. Discussão de um sistema 3.8. Sistemas Homogêneos

Matemática II 1º Tri Trigonometria

Relações trigonométricas no Triângulo retângulo – aplicações. Arcos e Ângulos. Ciclo trigonométrico.

2º Tri 1. Funções trigonométricas

1.1. Função seno 1.2. Função cosseno.

2.Cilindros 2.1 Conceito 2.2 Elementos 2.3 Classificação 2.4 Áreas 2.5 Volumes 2.6 Seção meridiana e cilindro equilátero

3º Tri 1. Cone

Definição e classificação Áreas e volume Cone equilátero, Planificação do cone Áreas, Volume e Capacidade Tronco de cone


2. Esfera Conceitos e elementos Seção da esfera Partes da esfera Áreas e volumes Relação entre o volume de cilindro, cone e esfera

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas

Matemática I H51. Reconhecer a função logarítmica como inversa da função exponencial. H52. Utilizar em problemas as propriedades operatórias de logaritmos. H53. Resolver problemas que envolvam as funções logarítmicas. H54. Reconhecer o gráfico de uma função logarítmica. H55. Usar a função logarítmica para efetuar mudança de escala. H56. Utilizar o logaritmo em expressões algébricas. H57. Resolver equações e inequações logarítmicas. H72. Aplicar o conceito de matrizes, suas características, tipos e propriedades. H73. Utilizar operações de matrizes (soma, multiplicação e inversão). H74. Utilizar o cálculo do determinante de uma matriz e suas propriedades. H75. Reconhecer se uma n-upla é solução de um sistema de equações lineares com n

incógnitas. H76. Resolver sistemas de equações lineares de duas equações e duas incógnitas e interpretar

o resultado geometricamente. H77. Classificar os sistemas lineares quanto ao seu número de soluções. H78. Resolver sistemas lineares utilizando a regra de Cramer e escalonamento. H79. Resolver problemas envolvendo sistemas lineares.

Matemática II H58. Identificar o gráfico das funções seno, cosseno, tangente, secante, cossecante e

cotangente. H59. Identificar o período e a frequência e a amplitude de uma função trigonométrica. H60. Resolver equações e inequações trigonométricas. H61. Resolver problemas envolvendo funções trigonométricas: soma, diferença e duplicação

de arcos. H127. Identificar os elementos de um cilindro, um cone e de uma esfera. H128. Identificar seções feitas por planos paralelos à base de um cilindro e de um cone. H129. Calcular área lateral, área total e volume de cilindros e cones.

3) Instrumentos de avaliação e valorização Matemática I Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Matemática II Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.


Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Professor: William Santos Série: 2ª

Tema iluminador Conhecimento científico a serviço da vida.



1º Tri 1. Ondas Mecânicas 1.1 Conservação de energia mecânica no movimento harmônico simples. 1.2 Amplitude, período, frequência e comprimento de onda. 1.3 Velocidade de propagação e sua relação com o comprimento de onda e com a freqüência. 1.5 Reflexão, refração, interferência e difração 1.6 Som 1.7 Frequência, amplitude e forma de onda de ondas sonoras

2º Tri 1. Óptica 1.1 Espelhos planos e esféricos. 1.2 Refração. 1.3 Lentes.

3º Tri 1. Termodinâmica 1.1.: Energia

1.1.1. .Escalas termométricas. 1.1.2. Temperatura, calor e equilíbrio térmico. 1.1.3. Capacidade térmica e calor específico. 1.1.4. Transmissão de calor: condução, convecção e radiação. 1.1.5. Mudanças de estado físico: calor latente de evaporação e fusão. 1.1.6. Dilatação térmica de sólidos e líquidos. 1.1.7. Dilatação anômala da água. 1.11. Interpretação microscópica dos estados físicos da matéria. 1.12. Leis da Termodinâmica. 1.13. Relação entre calor, trabalho e energia interna. 1.14. Trabalho em um diagrama pressão X volume.

1.18. Rendimento de máquinas térmicas e a relação com a Segunda Lei da Termodinâmica.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HF25. Distinguir calor e temperatura, em situações concretas.

HF28. Relacionar alterações nas propriedades termométrica de um material, tais como volume de um gás, o comprimento de uma barra ou a cor de uma chama com variações na temperatura desse material , a partir de informações sobre seu coeficiente de dilatação.

HF29. Interpretar temperatura como medida de agitação térmica de átomos e moléculas para explicar propriedades térmicas, tais como energia transferida do mais quente para o mais frio, em exemplos práticos.

HFP1. Reconhecer diferentes processos responsáveis por troca de calor em situações exemplares.


HFiP2. Utilizar o conhecimento do calor específico e do calor latente, em situações práticas e processos biológicos.

HFP3. Calcular variações de pressão, volume e temperatura, utilizando a equação geral dos gases ideais.

HFP4. Utilizar a primeira lei da termodinâmica para interpretar fenômenos termodinâmicos.

HFis10. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

HFE13. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

HF26. Reconhecer calor como energia transferida em função de diferenças de temperatura entre sistemas e o sentido natural de transferências de calor (do mais quente para o mais frio).

HF27. Resolver problemas que envolvam corpos em diferentes temperaturas utilizando o conceito de equilíbrio térmico.


Componente Curricular: Química Professor: Luís César Série: 2ª

Tema iluminador Ciência e Tecnologia para desenvolvimento de projetos sustentáveis.



2ºTri 2.Funções da Química Inorgânica. 2.1. Notação, propriedades e nomenclatura de ácidos, bases ou hidróxidos, sais e óxidos. 2.2 Principais ácidos, bases e sais do cotidiano. 2.3 Óxidos e poluição ambiental. 3.Eletroquímica 3.1. Número de oxidação (Nox). 3.2. Oxidação e redução: conceito, identificação e representação. 3.3. Equações de reações de óxido-redução. 3.4. Balanceamento de equações pelo método da oxirredução.

3ºTri 1. Estrutura Atômica da Matéria – Radioatividade. 1.1. Transformações nucleares. 1.2. Cinética de desintegração. 1.3. Transmutações nucleares. 2. Química Orgânica. 2.1. Breve histórico da Química Orgânica 2.1. Carbono e suas ligações (cadeias carbônicas). 2.2. Notação e nomenclatura IUPAC. 2.3. Grupo funcional de hidrocarbonetos e álcoois. 3.Eletroquímica 3.1. Pilhas e Baterias.


3.2. Metais de Sacrifício.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas 3) Instrumentos de avaliação e valorização Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Biologia Professor: Erick Rodrigues de Brito Série: 2ª

Tema Iluminador Conhecimento científico e sustentabilidade. O cuidado com o meio ambiente como espaço de construção das relações.



1º Tri

4. Características gerais dos vírus 5. Características gerais, condições de hábitat, adaptações, importância ecológica e econômica das:

5.1. Bactérias; 5.2. Protozoários;

8. Características morfológicas, adaptativas e reprodutivas das plantas: 8.1 - Briófitas 8.2 - Pteridófitas 8.3 - Gimnospermas 8.4 - Angiospermas

2º Tri 2. Características gerais, condições de hábitat, adaptações, importância ecológica e econômica das:

2.2. Algas 2.3. Fungos.

3. Estudo do ciclo de vida de parasitas humanos e habitat de vetores. 3.1. Viroses 3.2 Bacterioses 3.3. Protozooses 3.4. Micoses 3.5. Verminoses

4. Etapas do desenvolvimento humano até gástrula 5. Papel dos anexos embrionários 7. Noções básicas de histologia e fisiologia vegetal

7.1. Raiz 7.1. Caule 7.1. Folha

3º Tri 2. Estudo do ciclo de vida de parasitas humanos e habitat de vetores. 2.1. Viroses 2.2 Bacterioses 2.3. Protozooses 2.4. Micoses 2.5. Verminoses 3. Etapas do desenvolvimento humano até gástrula 4. Papel dos anexos embrionários


5. Características morfológicas e adaptativas dos animais: 5.2. Vertebrados; 5.2.1. Peixes; 5.2.2. Anfíbios; 5.2.3. Répteis. 5.2.4. Aves 5.2.5. Mamíferos 6. Noções básicas de histologia animal - Principais tipos de tecidos humanos 6.1. Epitelial 6.2. Conjuntivo 6.3. Muscular 6.4. Nervoso

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HB25 - Compreender os procedimentos para a prevenção das doenças infecciosas e

parasitárias mais frequentes no Brasil. HB26 - Analisar gráficos e tabelas com dados sobre a situação de saúde dos brasileiros. HB28 - Compreender que a doença resulta de determinantes biológicos, ambientais, sociais,

culturais, políticos e econômicos. HB52 - Identificar bactérias, protozoários, algas e ou fungos a partir de descrições de suas

características e atividades. HB53 - Reconhecer a importância ecológica e econômica das Bactérias, Algas e Fungos. HB55 - Associar as adaptações dos animais às condições de seus habitats. HB57 - Associar características fisiológicas e morfológicas dos animais relacionadas ao seu

modo de vida: obtenção de alimento, obtenção de oxigênio, excreção, reprodução e mecanismos de defesa ao modo de vida do animal.

HB59 - Compreender a interação entre os sistemas fisiológicos dos animais HB60 - Identificar as adaptações dos animais e vegetais que propiciaram a vida nos diversos

ambientes terrestres. HB68 - Identificar características adaptativas das plantas associadas ao habitat e à reprodução. HB69 - Reconhecer os principais tipos de tecidos e sistemas de vegetais superiores. HB70 - Relacionar os principais modos de reprodução das plantas à variabilidade genética.

3) Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.


Cronograma de Aulas e Provas

DIA/PERÍODO HORA SALA 1 1ª Série

SALA 2 2ª Série

SALA 4 3ª Série

2ª Feira (11/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Inglês Física Geografia 2° 7h50 Redação Inglês Física 3° 8h40 Física Geografia Inglês 4º 9h50

Atendimento às Famílias – Entrega dos Boletins de PET’s de Recuperação

5º 10h40 6º 11h40

7º 12h30 PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Gramática, Redação, Sociologia e ER

2ª Feira (11/12)

VESPERTINO

1° 14h50 Literatura Matemática II Química

2° 16h30 Matemática II Química Matemática II

3° 16h50 .... Biologia Literatura

3ª Feira (12/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Gramática História Química

2° 7h50 Matemática I Química Literatura

3° 8h40 Química Vinícius V. Matemática I 4º 9h50

PROVAS: Química – Artes – Geografia – Inglês Espanhol

5º 10h40 6º 11h40 7º 12h30

PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Matemática II, Biologia, História e Física

4ª Feira (13/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Matemática I Literatura Física 2° 7h50 Física Matemática I Literatura 3° 8h40 Literatura Física Matemática I 4º 9h50

PROVAS: Matemática I, História e Redação 5º 10h40 6º 11h40 7º 12h30

PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Gramática e Biologia

5ª Feira (14/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Matemática II Biologia Matemática I 2° 7h50 Matemática I Matemática II Biologia 3° 8h40 Gramática Matemática I Matemática II 4º 9h50

PROVAS: Matemática II, Biologia, Sociologia e Língua Portuguesa

5º 10h40 6º 11h40 7º 12h30

PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Física

6ª Feira (15/12)

M

ATU

TIN

O

1° 7h Literatura 2° 7h50 Literatura 3° 8h40 Literatura 4º 9h50

PROVAS: Física, Literatura e Filosofia 5º 10h40

6º 11h40

7º 12h30

Documents

PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL Recuperação Final 2017 2ª …114450001.s3-sa-east-1.amazonaws.com/redesagradobrasilia/wp-content... · 2.2 Sistemas agropecuários da atualidade; 2.3