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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 3º ano

NOSSA ROTINA SEMANAL:

SEMANA 6

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma

leitura

03.66.LP

Faça sempre uma

leitura

03.68.LP

Faça sempre uma

leitura

03.70.LP

Faça sempre uma

leitura

03.72.LP

Faça sempre uma

leitura

03.74.LP

Habilidades

socioemocionais

03.67.HSE

Habilidades

socioemocionais

03.69.HSE

Habilidades

socioemocionais

03.71.HSE

Habilidades

socioemocionais

03.73.HSE

Habilidades

socioemocionais

03.75.HSE

CÓDIGO HSE= HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

Querido(a) aluno(a),

Preparamos uma semana de propostas especiais! Nesse material, você poderá expor seus

sentimentos e refletir com mais atenção, afinal você faz parte de uma geração com potencial de

mudanças incríveis. Estamos vivendo um momento diferente, mas sabemos que não estamos

sozinhos, o mundo inteiro está passando por uma fase delicada. Temos certeza que você é

criativo o bastante para conseguir tornar esse momento mais leve e divertido! O que estamos

vivendo é apenas uma fase, tudo vai ficar bem! Precisamos cuidar do próximo, do planeta e nos

fortalecer!

Vamos relembrar os desafios semanais da primeira e segunda semana, trabalhar e

incentivar habilidades socioemocionais que contribuirão em sua trajetória. Vamos lá?

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1º DIA 03.66.LP- Vamos ler?

Disponível em <https://2.bp.blogspot.com/-

49QLm3jweUU/WLXZZSrKAmI/AAAAAAAAAU8/wzSWs6p0JpcaoolbkAsnpH9q8xciZ_gcQCLcB/s1600/Poema%2BAs%2Bcores%2Be%2Bas%2BPalavras%2BElias%2BJos%25C3%25A9.png acesso em 18/05/20

03.67.HSE- Você pode registrar essa proposta no seu caderno ou em uma folha. Gostou do poema? Ele fala sobre cores, palavras, imaginação e emoções.

Mas... O que são emoções?

Emoções são reações que temos quando algo acontece. Geralmente, ocorrem coisas

diferentes no nosso corpo, como por exemplo: quando você leva um susto e começa a tremer ou

quando você vai fazer uma leitura para toda a turma e sente aquele famoso “frio na barriga”.

Você consegue identificar suas emoções? Isso é muito importante, faz parte do nosso

processo de autoconhecimento e autocontrole.

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O que você sentiu ao ler o texto? Ficou feliz, triste, agitado, desanimado, inspirado ou te

despertou algum outro sentimento?

♦ Vamos criar uma legenda de cores para diversas emoções, por exemplo:

Que sentimento você acha que combina com a cor vermelha?

Alguns porderão dizer que lembra o amor, outros poderão dizer que combina com a raiva.

As respostas são pessoais e poderão ser discutidas em família, não existe certo ou errado nesse

momento. Preencha a tabela abaixo:

SENTIMENTO COR

Raiva

Fúria

Tristeza

Alegria

Empolgação

Medo

Inveja

Tédio

♦ Agora, você fará uma pintura ou desenho, utilizando o que tem em casa (lápis de cor,

canetinha, giz de cera ou tinta) mostrando quais sentimentos tem vivido durante a sua vida. Por

exemplo, se você viveu muitos momentos alegres, utilize a cor que corresponde à alegria em

grande parte do papel e se viveu poucos momentos tristes, utilize menos a cor que corresponde à

tristeza. Faça com carinho e capriche.

Após a atividade terminada, converse com seus familiares ou alguém que tenha confiança

para falar de seus sentimentos e explique por que sentiu cada um deles.

Olhe o exemplo, mas faça o seu de forma individual, pense na sua vida, nas suas emoções

e sentimentos.

Disponível em <https://2.bp.blogspot.com/-oDiUzzvVQ0c/WKIi5ifbv_I/AAAAAAAABJg/0mgETCaczE01k1cnZNjF81cHKhktxhozwCLcB/s1600/desenho-crianca-colorido.jpg Acesso em

18/05/20

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2º DIA 03.68.LP- Leia outro poema:

Disponível em<https://www.soescola.com/2017/12/plano-de-aula-as-cores.html/poesia-as-borboletas-vinicius-de-moraes Acesso em 18/05/20

03.69.HSE-

Responda oralmente:

Gostou da leitura? O que o poema de hoje e o anterior têm em comum?

Costumamos associar as cores aos sentimentos, pois temos reações diferentes para cada

uma delas.

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♦ Vamos continuar utilizando a tabela que você fez no primeiro dia. Pinte de acordo com as

cores e sentimentos que escreveu.

Como você se sente quando:

Está brincando com um amigo

Está na escola

Está com a sua família

Está de castigo

Está em casa no período de isolamento social

Está aprendendo algo novo

Agora registre em um pequeno texto um dia que você sentiu:

D

D

D

D

D

D

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3º DIA

03.70.LP- Leia um trecho da música “Sinto o que sinto” do Mundo Bita.

Lendo esse texto, podemos perceber a importância de reconhecer e identificar nossos sentimentos e emoções, pois assim poderemos tomar providências de maneira consciente. Observe esse trecho:

“Em cada tropeço que a gente dá

A calma deve ser a porta pra raiva não entrar”

Se a pessoa perceber que está passando por um momento complicado, é importante

lembrar-se de ter calma e não nutrir o sentimento da raiva, fechando a porta para a mesma.

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03.71.HSE- Organize as frases a seguir de forma que completem uma história e responda as perguntas em seu caderno.

LIGOU PARA AS CRIANÇAS E MARCOU HORÁRIO.

PERTO DO HORÁRIO MARCADO, COMEÇOU A CHOVER E VALENTINA PRECISOU

DESMARCAR SEU ENCONTRO.

VALENTINA ERA UMA MENINA MUITO ANIMADA.

FEZ UM DELICIOSO BOLO, UM SUCO BEM GELADINHO E PIPOCA.

UM DIA, TEVE UMA IDEIA: COMBINOU COM SEUS AMIGOS DE FAZEREM UM

PIQUENIQUE À TARDE.

♦ Em sua opinião, qual sentimento Valentina teve ao desmarcar o piquenique?

♦ O que você sentiria se estivesse no lugar dela? Como costuma reagir a situações inesperadas?

Converse com seus familiares, escute o que eles têm a falar sobre isso e compartilhem ideias.

♦ Feche os olhos e pense como você está se sentindo hoje? Escreva uma observação sobre seu

dia.

Disponível em <https://avozdaserra.com.br/noticias/sorria-apaixone-se-curta-o-dia-mundial-do-emoji Acesso em 18/05/20

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4º DIA 03.72.LP- Vamos ler o texto abaixo?

Disponível em < https://ensinarhoje.com/genero-textual-pagina-de-diario-texto-e-questoes/ Acesso em 18/05/20

Gostou da leitura? Você já leu ou escreveu algo parecido antes? Esse texto é um relato de experiência pessoal de um diário. Geralmente são feitos em cadernos e organizados por datas.

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03.73.HSE- No desafio da semana 2, foi proposta a elaboração de um diário pessoal, afinal de contas, estamos vivendo um momento bastante diferenciado e a prática da escrita nos ajuda a refletir e compreender o que está acontecendo fora e dentro de nós, além de registrar memórias, pensamentos e segredos que serão pra sempre guardados. Também no desafio da semana 2, foi proposto que as famílias assistissem filmes, brincassem, lessem, dançassem, cantassem, enfim, aproveitassem o momento que estão juntos da melhor maneira. Vamos registrar algumas ações e preferências durante esse período?

OS 5 MELHORES

Receitas

Filmes/programas de TV

Jogos

Livros

Músicas

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5º DIA

03.74.LP- Leia o trecho abaixo:

Disponível em < https://i.pinimg.com/originals/76/76/38/767638ff3b0193dc7ef2bc5ef615b97b.jpg Acesso 18/05/20

03.75.HSE- Após uma semana de reflexões, a proposta é o seguinte:

Vamos utilizar a primeira proposta, na qual você escolheu uma cor para cada sentimento.

Compartilhe com todas as pessoas que moram com você e façam um combinado: ao final do dia,

cada um irá escolher uma cor relacionada ao sentimento que esteve mais presente. Assim, vocês

poderão conversar como estão se sentindo e o que podem fazer para ajudar uns aos outros.

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Que tal continuar com seu diário? Você pode escrever sempre que quiser.

Data de hoje:___/___/______

Como foi seu dia?

O que aconteceu de mais legal no meu dia?

O que não foi legal?

O que eu aprendi hoje?

O que quero fazer amanhã?

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Ler, reconhecer e interpretar textos presentes no cotidiano e suas funções sociais;

Ler textos não verbais;

Ampliar as habilidades de fala;

Ler e escrever corretamente;

Promover autoconhecimento;

Desenvolver autoconfiança, senso de autoavaliação e de responsabilidade;

Exercitar a empatia, o diálogo e a resolução de conflitos.

Habilidades:

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Estabelecer relações com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Agir positivamente para o bem comum. Desenvolver o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças, são qualidades importantes nessa área.