PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Reunião com professores - Março de 2011

PROGRAMA GESTÃO PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM DA APRENDIZAGEM

ESCOLARESCOLAR

Reunião com professores - Março de 2011

É um programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Língua Portuguesa e Matemática.

O QUE É O GESTAR II?


Tornar os professores competentes e autônomos para desencadear e conduzir um processo de ENSINO CONTEXTUALIZADO.

OBJETIVOS


• Formação continuada e aprimoramento da prática pedagógica e profissional do professor de Língua Portuguesa e Matemática.

OBJETIVOS

• Melhorar o processo de ensino aprendizagem da Língua Portuguesa e Matemática.

• Criar uma nova escola, que contemple a complexidade do mundo.

• Desenvolver o aluno, tornando-o autônomo, crítico, criativo e cooperativo.

• Construir uma proposta de trabalho participativa e interativa.


• Melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sócio-cultural.

OBJETIVOS

• Proporcionar aos professores a oportunidade de conhecer novas estratégias de atuação e de adequá-las à sala de aula.

• Desenvolver nos professores as competências de saber formular, resolver e introduzir um conteúdo a partir de situações problemas relacionadas ao contexto social que envolve a Língua Portuguesa e a Matemática, de forma não subordinada a um currículo linear.


MATERIAL DO PROGRAMA

6 cadernos de Teoria e Prática (TP).

6 cadernos de Atividades de Apoio à Aprendizagem (AAA) – Versão do professor.

6 cadernos de Atividades de Apoio à Aprendizagem (AAA) – Versão do aluno.

1 Guia Geral


A Formação Continuada ocorrerá por meio das seguintes ATIVIDADES ATIVIDADES :

• Atividades à distância: Estudo individual dos cadernos de Teoria e Prática (TP)

• Atividades presenciais: Oficinas coletivas (encontros no CENFOP)

• Plantão/Acompanhamento pedagógico

COMO SERÁ DESENVOLVIDO?


PARTICIPANTES E FUNÇÕES


Avaliação do desempenho escolar dos alunos

Avaliação do professor-cursista

Avaliação do professor-tutorAvaliação do professor-

formador

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA


• Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (6º ao 9º ano).

BASE DO PROGRAMA

• Concepção Sócio-Construtivista:Alunos e professor constroem juntos o conhecimento, com participação ativa do aluno e atuação do professor como mediador entre os alunos e o conhecimento acadêmico e do cotidiano, se apropriando do conhecimento produzido pela sociedade.


DURAÇÃO DO PROGRAMA


• Semipresencial: pelo fato dos professores já estarem em exercício.

MODALIDADE DO PROGRAMA

• Estudo individual apoiado por cadernos teórico-práticos para o estudo autônomo e independente.

• Espaço de reflexão conjunta e de investigação acerca das questões enfrentadas na educação.

• Espaço para compartilhar experiências e buscar resolução de problemas, como forma de construção de conhecimentos, saberes e competências dos professores.


Encontros presenciais para:

troca de experiências e reflexão individual e em grupos;

MODALIDADE DO PROGRAMA

esclarecimentos de dúvidas e questionamentos;

planejamento e elaboração de situações didáticas;

análise crítica da prática em sala de aula e de atividades dos alunos;

garantir a qualidade do processo de ensino-aprendizagem do professor.


COLETÂNEA DE TRABALHOS

Através da Lição de Casa, o professor cursista

experimentará novas metodologias em sala de aula.

A partir dessa vivência, ele deverá elaborar o relato

de sua prática. Os relatos deverão ser entregues ao

professor-tutor junto com as atividades que foram

desenvolvidas pelos alunos. Esse material deverá

ser organizado de forma a compor a COLETÂNEA

DE TRABALHOS e inclui uma reflexão sobre o

trabalho dos alunos.


COLETÂNEA DE TRABALHOS

Realizadas as atividades, restará a você fazer uma

capa original para a sua Coletânea, um trabalho

com a sua cara, único, que reflita o seu trabalho, o

de seus alunos e o da sua escola.

E é isso que a sua COLETÂNEA vai significar:

ORIGINALIDADE!!!


PROJETO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA

O professor cursista deverá desenvolver um projeto para a finalização do programa, de preferência interdisciplinar, a ser implementado em sala de aula, apresentando a seguinte estrutura:

• Temática: definir um tema que possa desenvolver os conhecimentos adquiridos no programa e seja contextualizado à realidade de sala de aula.

• Problemática: definir uma situação problema a ser focada mediante seu desenvolvimento.

• Fundamentação teórica: definir os conceitos e as teorias que darão base a todas as ações desenvolvidas.


PROJETO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA

• Objetivos: definir quais são os objetivos gerais e específicos a serem alcançados com a sua implementação.

• Metodologia: definir os passos a serem seguidos e os recursos materiais a serem utilizados para a sua utilização.

• Cronograma: definir o cronograma de cada etapa de desenvolvimento e os seus respectivos prazos.

• Equipe de trabalho: definir as áreas de conhecimento envolvidas, assim como os educadores participantes e as suas respectivas atribuições.

• Avaliação: definir o processo de avaliação e os instrumentos a serem utilizados.


CERTIFICAÇÃOTodos os participantes serão certificados pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) considerando os requisitos abaixo:

• Frequência mínima de 75% nos encontros presenciais.

• Avaliação, pelo professor-tutor, referente à apresentação da Lição de Casa ou da Transposição Didática nas oficinas e na Coletânea de Trabalhos.

• Desempenho nas oficinas coletivas.

• Autoavaliação pelo professor-cursista.

• Apresentação do projeto a ser implementado na escola em que trabalha.


EXPECTATIVAS

Vimos afirmando que o GESTAR II é um programa de formação de professores, que conta com a PARTICIPAÇÃO ATIVA dos próprios cursistas para a sua implementação.

Como você pode ver, o programa é elaborado e implementado a muitas mãos, com a participação de muitas pessoas, e uma delas é VOCÊ!

Este programa não tem sentido sem a sua participação. Ele conta com você, depende de seu trabalho, de sua contribuição como leitor e executor.


EXPECTATIVASPortanto, esperamos que você

se empenhe, se dedique,

para o seu crescimento profissionale para a melhoria do processo de ensino

aprendizagem!

VOCÊ É NOSSA PEÇA PRINCIPAL!VOCÊ FAZ A DIFERENÇA!


ANÁLISE DOS RESULTADOS DA REDE MUNICIPAL

DE IPATINGA.


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