Projeto Tabuada Divertida

Vamos estudar a tabuada.

Proposta de projeto:

O aprendizado da tabuada um conhecimento fundamental. Atravs dele realizamos inmeras atividades. Quando tomamos caf estamos utilizando conceitos matemticos, quando entregamos dinheiro para o cobrador do nibus ou passarmos o carto magntico estamos lidando com clculos, quando vamos ao supermercado ou quando utilizamos os alimentos que l compramos, tambm estamos utilizando conceitos matemticos. Os exemplos acima foram somente para mostrar o quanto a matemtica est presente em nosso dia a dia. Mostrar aos alunos essa proximidade entre os conceitos e a prtica fundamental para que o aprendizado seja realmente significativo.

"Ter a tabuada na ponta da lngua libera o aluno para se preocupar com outros desafios do problema", afirma Leika Watabe, formadora de professores da Secretaria Municipal de Educao de So Paulo. No entanto, antes de decor-la, ele deve compreend-la por meio de atividades que mostrem a relao entre os nmeros e as propriedades da multiplicao, como a proporcionalidade e a comutatividade - sem que para isso seja necessrio apresentar a definio delas.

PROJETO

1) Identificao do Projeto

Ttulo:Tabuada Divertida

Professor:Jair Alves Vitrio e Jandreia I. G. Vieira ( professores regentes e de matemtica ) Ilnia, Eva, Ivonice, Wilson e Wanderley.

Escola: E. M. Ramiro Noronha

Ano/Turma: 5 , 6 e 7 ano do Ensino Fundamental

Turno: Matutino e Vespertino

Disciplina(s) atendida(s) com o Projeto: Matemtica

2) Justificativa: A aprendizagem das tabuadas da multiplicao exige no somente a memorizao, mas principalmente a compreenso. A tabuada pode ser construda e reproduzida se utilizando de diferentes formas e tcnicas, trabalhando incisivamente o raciocnio e a investigao matemtica. Compreender o processo da multiplicao sempre um grande desafio para a criana.

3) Objetivo Geral: Proporcionar aos estudantes da Escola Polo Municipal Ramiro Noronha a oportunidade de conhecer e aprender a tabuada de uma forma Ldica e divertida, utilizando-a para desenvolver suas habilidades cognitivas e popularizando-a na escola e em seu meio de convvio.

4) Objetivo Especfico:

_Estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: ateno, memria, raciocnio lgico, inteligncia e imaginao.

Desenvolver tambm Capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivduo tais como:

_ A vontade de vencer, a pacincia e o autocontrole:

_ O esprito de deciso e a coragem;

_ Estimular a auto-estima e a competio saudvel;

_ Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivduo:

5) Metodologia e estratgia de ao:

Este projeto ser desenvolvido em etapas, sempre que entrarmos em contato com a tecnologia a pesquisa e coleta de dados ser feita.

Fase 1: Conversando sobre Tabuada

Durao: 1 Aula(s)

Descrio: Conversar com os alunos sobre uso da matemtica e da tabuada no dia a dia. Aps aprofundamento dos conceitos solicitar que os alunos escrevam um exemplo para uso da tabuada no dia a dia.

Fase 2: Ouvindo a Tabuada

Durao: 1 Aula(s)

Descrio: Levar os alunos ao laboratrio, acessar o site: http://www.myspace.com/tabuada, e pedir para ouvirem as msicas sobre os nmeros. Se sua escola no possui um laboratrio de informtica, voc pode salvar as msicas em um cd, levar um aparelho de som e disponibilizar na sala de aula.

Fase 3: Exercitando operaes

Durao: 1 Aula(s)

Descrio: Escolher a letra de uma msica disponibilizada no site. Exemplo: Tabuada do 4. Levar a letra da msica, cantar e comentar com os alunos.

Proponha aos alunos que representem as operaes que aparecem na msica com o Material dourado. Neste dia representar diversas possibilidades de operao com a Tabuada dos fatos escolhida.

Obs.: Antes de desenvolver essa fase, assista ao vdeo: Tecnologia e Metodologia disponvel no site: http://br.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4 , esse vdeo traz uma reflexo do modo mecnico como a Tabuada algumas vezes ensinada. Reflita utilize intervenes participativas e dinmicas.

Esta fase pode ser repetida em vrias aulas e em cada aula abordar uma msica diferent

Fase 4: Aprendendo com Jogos

Durao: vrias = Aula(s)

Descrio: Mosaico da tabuada.

Descrio: Dividir a turma em grupos, distribuir um jogo de varetas para cada grupo, apresentar uma regra do jogo, como exemplificada abaixo e reservar um tempo para os alunos experimentarem.

Regra: O vencedor do jogo ser o aluno que obtiver o maior nmero de pontos a partir dos parmetros abaixo: Valores das varetas: Verdes: 1, Azuis: 2, Amarelas: 5, Vermelhas: 7, Preta: 8.

Aps a brincadeira propor alguns questionamentos, como: Se o "Bruno" possusse 5 varetas amarelas quantos pontos ele teria?

Descrio:Percorrer um caminho, acertando as contas da tabuada.

Separamos as tabuadas de duas em duas. Primeiro tem a do 1 e a do 2, depois a do 3 e a do 4 e assim por diante, at as tabuadas do 9 e do 10.

Clique em "QUANTO ?". Vai aparecer uma conta da tabuada.

1. Clique no resultado. Se voc acertar, o bichinho anda um pouquinho.

2. Depois que a conta sumir, clique de novo em "QUANTO ?" at voltar ao ponto de partida.

3. Quando voc ganhar o jogo, receber "Parabns!".

4. Escolha o seu jogo e boa tabuada!

Descrio:Programa de dommio Pblico: Tux math

Descrio:Sites de Jogos de Tabuada :

Multichamp

www.eduplace.com/kids/mw/swfs/rockhopper_grade2.html/revistaescola.abril.com.br/jogos/

www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5832

Fase 5: Prova escrita ( contextualizar )

6) Atividades:

Pesquisas e coletas de dados na sala de tecnologia, jogos em sites de domnio pblico;

7) Cronograma: Ano letivo de 2012

8) Recursos ( aplicativos / ferramentas utilizadas):

Sala de tecnologia jogos virtuais e tabuada Pitagrica, domin da tabuada, mosacos da tabuada;

9)- Avaliao ser de forma:

Participativa, interesse do estudante no tema proposto e desenvolvimento individual;

10)- Bibliografia Internet e outros meios de coletas de dados.

Tabuada cantada

A importancia da tabuada

Jogando TuxMath

Jogando TuxMath

Tabuada Pitagrica

Chegue at o sapinho, multiplicando

Multiplicao na floresta

Tabuada no dedo