Upload
vudien
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
2
Histórico da Universidade Anhanguera-Uniderp
A Universidade Anhanguera-Uniderp, localizada no Estado de Mato
Grosso do Sul, tem como missão integrar científica, cultural, técnica e
filosoficamente sua área de abrangência, sendo agente geradora do
desenvolvimento nacional sustentável e de inserção e emancipação social,
colaborando para a construção de uma nação brasileira soberana e justa, por
meio da formação de profissionais competentes e comprometidos com o
contexto socioeconômico e cultural brasileiro e regional. Assim, sem deixar de
atender ao conjunto das áreas de conhecimentos universais, ocupa-se, em
particular, de temáticas brasileiras regionais, quais sejam: Meio Ambiente,
Planejamento e Gestão, Ecoturismo, Integração Regional, Programas de
Desenvolvimento e Implantação de Serviços, Programas de Saneamento e
Saúde Pública, Programas de Educação, incluindo Educação à Distância,
Programas de Informatização, dentre outros.
O Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos (CESUP),
foi criado em 1974, e implantou, de acordo com o previsto em seu projeto
educacional, ainda em 1974, cursos de graduação, realizou pesquisas e
implementou projetos de extensão. Em 1989, ampliou a sua atuação com uma
nova unidade em Rio Verde de Mato Grosso-MS, para atender a demanda
daquela região e sua área de influência.
Como parte do seu desenvolvimento, em 1990, o CESUP solicitou ao
então Conselho Federal de Educação, autorização para a transformação do
Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos na Universidade
para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP). O
reconhecimento da Universidade, pelo atual Conselho Nacional de Educação,
deu-se pelo Parecer n.º 153/96, de 02 de dezembro de 1996, homologado por
Decreto Presidencial de 18/12/1996.
No ano de 2005, a Universidade, após sua larga experiência em ofertar
cursos de pós-graduação lato sensu a distância (visto ter sido autorizada pela
Portaria nº. 2.632, de 19/09/2002), decidiu-se pela ampliação da oferta de
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
3
cursos a distância, no âmbito da graduação, sendo Credenciada pela Portaria
nº. 4.069, de 29/11/2005.
Mantenedora
Base legal da Mantenedora
A Anhanguera Educacional S/A (AESA) assumiu o controle acionário do
Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda., mantenedor da UNIDERP,
em outubro de 2007, em outubro de 2008, o Conselho Universitário decidiu, por
unanimidade, pelo novo texto do Estatuto, aprovado, em seguida, pelo
Ministério da Educação, por meio da Portaria MEC nº. 879, de 18 de novembro
de 2008, veiculada no D.O.U. nº. 225, de 19 de novembro de 2008. A partir
desta data a Universidade passou a denominar-se Universidade Anhanguera-
Uniderp, mantida pelo Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda -
CESUP.
A Anhanguera Educacional S/A. - AESA incorporou o Centro de Ensino
Superior de Campo Grande Ltda.-CESUP, em 30 de abril de 2009, conforme
Assembleia Geral Extraordinária – AGE realizada na mesma data e registrada
na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), em 30 de setembro de 2009, sob o n.º
377.012/09-9, e pela Portaria MEC n. 1.620, de 13 de novembro de 2009,
publicada no D.O.U. nº 218, de 16 de novembro de 2009, a mantença da
Universidade Anhanguera-Uniderp foi transferida do Centro de Ensino Superior
de Campo Grande Ltda.-CESUP, para a Anhanguera Educacional S/A - AESA.
A AESA transformou sua natureza social de “sociedade anônima” para
“sociedade empresária ltda.,” em 06 de setembro de 2010, passando a
denominar-se Anhanguera Educacional Ltda. - AELTDA., consoante atos
registrados na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), sob o n.º 380.452/10-8, em
25 de outubro de 2010.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
4
Dirigente
Presidente: CEO Rodrigo Calvo Galindo
Mantida
Nome: Universidade Anhanguera-Uniderp
Código e Nome da IES: 671
Organização Acadêmica: Universidade
Categoria Administrativa: Instituição privada com fins lucrativos
Portaria de (Credenciamento ou Recredenciamento): Portaria Nº 4.069, de
29 de novembro de 2005
Unidade Ceará / Matriz (Sede)
CNPJ: 05.808.792/0065-03
Rua Ceará, nº333/Bairro: Miguel Couto/Campo Grande-MS/CEP: 79.003-010
E-mail: [email protected] / Fone:(67) 3348-8000
Home Page: www.uniderp.br
Unidade Agrárias
CNPJ: 05.808.792/0069-37
Rua Alexandre Herculano, nº1.400/Bairro:Jardim Veraneio/Campo Grande-
MS/CEP:79.037-280
E-mail: [email protected] / Fone:(67) 3309-6546
Home Page: www.uniderp.br
Unidade Rio Verde de Mato Grosso
CNPJ: 05.808.792/0064-22
Av. Eurico Sebastião Ferreira, nº 930/Centro/Rio Verde de Mato Grosso-
MS/CEP:79.480-000
E-mail: [email protected] / Fone:(67) 3292-6100
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
5
Dirigentes
Reitora: Leocádia Aglaé Petry Leme
Pró-Reitor Administrativo: Evaldo Tadeu Gomes Rosa
Pró- Reitor de Extensão: Ivo Arcangelo Vendrusculo Busato
Pró-Reitora de Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação: Luciana P. de Andrade
Diretora Acadêmica da Unidade: Eugênia Aparecida dos Santos
Histórico do Curso
O curso de Educação Física. foi criado no ano de 2008, Portaria SESU
775/08D.O.U. 10/11/2008 (3/2/3), e é oferecido na Universidade Anhanguera-
Uniderp, UnidadeAgrárias, situada a Rua,Alexandre Herculano Nº1400,
BairroJardim Veraneio, Campo Grande /MS.
A renovação de reconhecimento do curso foi publicada pela Resolução
001/CONSU/2015, o regime de matrícula é seriado, e atualmente é oferecido
no (s) turno (s) noturno, com 110 vagas, com integralização em 8 semestres.
Formas de Acesso
O acesso ao curso ocorre mediante Processo Seletivo é realizado por
Concurso Vestibular sob a responsabilidade da Comissão Permanente do
Processo Seletivo, que divulga em edital próprio os cursos, os requisitos de
ingresso e matrícula, o número de vagas e demais informações.
Há dois processos seletivos: o Concurso Principal e o Processo Seletivo
Continuado. O ingresso também é possível pelo Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM), conforme o desempenho e a classificação do candidato,nos
termos dos dispositivos especificados pela Instituição, de acordo com as
especificidades de cada curso, registradas nos editais.
O Programa Universidade para Todos (PROUNI), criado pelo Ministério
da Educação, por meio da MP nº. 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
6
11.096, de 13/01/2005, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos
integrais e parciais a estudantes de baixa renda, em cursos de graduação e
tecnológico. A adesão da instituição ao Programa segue as recomendações do
Governo Federal.
Os portadores de diploma de nível superior, devidamente registrado,
poderão utilizar este documento para análise e ingresso, no período vigente do
processo seletivo, desde que haja vagas remanescentes, ou de acordo com os
editais publicados especificamente para o curso de Medicina.
O aproveitamento de estudos é concedido com base no requerimento do
estudante e as adaptações ao currículo em vigor são determinadas no Plano
de Estudos de Adaptação que é elaborado pelo Coordenador do Curso, de
acordo com as normas aprovadas pelos Conselhos Superiores e legislação
pertinente.
Coordenação de Curso
As decisões referentes ao curso, sua execução e supervisão são da
competência da Coordenação de Curso, grupo gestor composto pelo
Coordenador, Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante, de acordo
com o disposto no Estatuto, Regimento Geral, Normas Acadêmicas, e demais
legislações pertinentes em vigor.
Alexandre Luís Carneiro, licenciado pela Pontifícia Universidade Católica
do Paraná, especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade
da Grande Dourados (UNIGRAN). Ampla experiência profissional em diferentes
segmentos educacionais, tais como professor em todas as etapas da Educação
Básica, Coordenador de Esportes, Diretor Pedagógico e Administrativo em
escolas da rede privada de Campo Grande/MS, Supervisor de Projetos no
SEST SENAT em Campo Grande e na Fundação de Esportes de MS
(Fundesport), professor universitário em IES de Campo Grande, professor e
coordenador do Curso de Educação Física na Universidade para
Desenvolvimento da Região do Pantanal (UNIDERP).
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
7
O Coordenador, Alexandre Luís Carneiro, possui 19 anos de experiência
profissional, 07 anos de experiência de magistério superior e 1 ano e meio de
gestão acadêmica.
O Colegiado de Curso em 2015 é composto pelos seguintes
representantes:
Coordenador do Curso: Prof. Alexandre Luís Carneiro
Prof. Vágno de Souza Dias
Prof. Luiz Henrique Araújo Silva
Profa. Fabiana Maluf Rabacow
Profa. Rosane Cicarini de Souza Amorim
Prof. João Valdivino Lima Ferreira
Aluno: Christian Félix Morais Nogueira
O Núcleo Docente Estruturante atual do curso possui a composição
relacionada a seguir:
Coordenador do Curso: Prof. Alexandre Luís Carneiro
Prof. Vágno de Souza Dias
Prof. Luiz Henrique Araújo Silva
Profa. Fabiana Maluf Rabacow
Prof. Rosane Cicarini de Souza Amorim
Corpo Docente
O corpo docente possui experiência no magistério superior e experiência
profissional não acadêmica. A contratação de novos docentes decorre de
processo de seleção, no qual especial atenção é dedicada à tarefa de
empregar profissionais com trajetória consolidada, aliada a uma formação
sólida com aderência as disciplinas que irá ministrar.
A divulgação de vagas é pública e os candidatos são selecionados por
provas de títulos, didática, experiência acadêmica e não acadêmica. Ressalta-
se que a contratação do candidato selecionado é feita nos termos da
Consolidação das Leis do Trabalho, do Plano de Carreira Docente e de
diretrizes emanadas da Entidade Mantenedora.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
8
A relação dos Docentes que ministram as disciplinas / módulos em cada
semestre letivo consta registrada na Coordenação do Curso, indicada nos
Planos de Ensino e Aprendizagem, e demais documentos complementares a
esse Projeto Pedagógico que norteiam a ofertas das disciplinas.
Objetivos Gerais do Curso
O Curso de Bacharelado em Educação Física tem entre os seus
principais objetivos preparar profissionais Graduados em Educação Física para
atuação na área da SAÚDE, exigindo para isso, preparação específica. Podem
ser relacionados entre os objetivos do Curso de Graduação em Educação
Física.
Estudar, desenvolver, explorar e avaliar o movimento corporal,
bem como as funções dos órgãos e sistemas do corpo humano.
Aquisição integrada de conhecimentos, técnicas e habilidades
que possibilitem a atuação profissional nos campos da Educação
Física e Saúde.
Desenvolver atitudes éticas, reflexivas, inovadoras e
democráticas.
Aprofundamento de conhecimentos na área da Saúde, segundo o
interesse e aptidão do aluno, estimulando-o ao continuo
aperfeiçoamento profissional, contribuindo para a sua auto-
realização.
Objetivos Específicos do Curso
Aprofundar os conhecimentos do graduando em qualidade de
vida, bem-estar, hábitos de vida saudável de forma a
desenvolver na população a efetiva busca da manutenção de sua
saúde.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
9
Desenvolver pesquisas e estudos com ênfase em atividade física
voltada para a saúde.
Aprimorar os conhecimentos de modalidades esportivas com foco
na área do treinamento, da especialização de movimentos com
objetivos de performance.
Buscar a inserção do profissional na área da saúde em suas
especificidades: postos de saúde, Programa de saúde da família,
hospitais etc.
Estimular a otimização do profissional em áreas de atividade
física de forma multidisciplinar.
Perfil de Egresso
A Educação Física é o campo profissional na área da saúde que se
responsabiliza principalmente pelo estudo e desenvolvimento do movimento
humano associando a saúde e a melhora da qualidade de vida.
Para atuar na Educação Física inserida na abrangência da linha da
saúde, será necessário um profissional egresso de formação abrangente, com
forte embasamento humanístico, englobando os aspectos ligados aos
conhecimentos: do homem e sociedade, científico-tecnológico, corpo humano e
desenvolvimento, didático-pedagógico, técnico-funcional e sobre a cultura do
movimento, com aprofundamentos que atendam às suas potencialidades e
com possibilidades de capacitá-lo para o prosseguimento nos estudos em nível
de pós-graduação (aperfeiçoamento, especialização, mestrado, doutorado e
pós-doutorado).
Desse modo, buscando aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de
formulação de planos, programas de projetos nas áreas da Educação Física, o
Curso preocupa-se em formar um profissional generalista, com sólida formação
técnica, científica, humanística e ética, apto a atuar em todos os níveis de
atenção à saúde e educação, com visão ampla e global, respeitando os
princípios ético/bioéticos, morais e culturais do indivíduo e da coletividade com
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
10
o objetivo de preservar, desenvolver, restaurar a integridade dos movimentos
corporais.
A técnica aliada à formação pedagógica deverá ter como propósito prestar
serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação para a saúde, visando
à consecução do bem estar e da qualidade de vida, da consciência, da
expressão e estética do movimento, contribuindo ainda, para a construção da
autonomia, da auto-estima, da cooperação, da solidariedade, da integração, da
cidadania, das relações social e ética no atendimento individual e coletivo.
Em relação à formação do bacharel em Educação Física, o egresso
deverá ser capaz de atuar na elaboração de planos, programas e projetos,
pesquisas, organização, administração, execução e avaliação de atividades
físicas e/ou desportivas em instituições não-escolares, públicas ou privadas. O
campo de atuação desse profissional são os âmbitos de educação física não
formal, ou seja, empresas, órgãos públicos, academias, clubes, clínicas,
centros de saúde e lazer, associações comunitárias, hotéis, condomínios,
shopping, dentre outros.
Área de Atuação
A área de atuação, que não deve ser confundida com local de trabalho,
é definida neste modelo acadêmico como o campo de trabalho e de ocupação
do profissional. Definir as áreas de atuação do curso permite selecionar as
competências e habilidades necessárias para um profissional com formação
generalista e abrangente. Como o curso de Educação Física oferece uma
formação básica geral, é comum que alguns profissionais atuem em outros
campos diferentemente de sua formação.O bacharelado (oficialmente
designado de graduação) está qualificado para analisar criticamente a
realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da
atividade física e esportiva, tendo por finalidade aumentar as possibilidades de
adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável, estando impedido de
atuar na educação básica.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
11
Matriz Curricular
A matriz curricular está estruturada por disciplinas de área e de curso,
cumprindo as determinações legais e as Diretrizes Curriculares do curso, e
organizadas com aulas expositivas, atividades práticas, atividades
supervisionadas, tais como laboratórios, atividades em biblioteca, trabalhos
individuais e em grupo etc.
Nas disciplinas que requerem práticas, as atividades presenciais são
divididas em atividades teóricas-práticas em laboratórios específicos, sempre
respeitando os critérios legais do número máximo de alunos em aulas práticas,
no caso das que demandam esse tipo de prática, ou através de
desenvolvimento de trabalhos em equipe e discussão de temáticas de
interesse da própria matéria/conteúdo ou de enfoque interdisciplinar.
A seguir são apresentadas as disciplinas que compõe a matriz curricular
do curso:
1o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Teoria e Prática de Esportes - Natação 80
2 Ginástica Geral 60
3 Teoria e Prática de Esportes - Handebol 80
4 Educação Física e Qualidade de Vida 60
5 Desenvolvimento Pessoal e Profissional 40
6 Núcleo de Práticas Desportivas 70
Atividade Complementar 60
Subtotal 450
2o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Anatomia I 80
2 História e Organização da Educação Física e do Desporto 60
3 Teoria e Prática de Esportes - Atletismo 80
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
12
4 Biologia Geral 40
5 Recreação e Lazer 60
6 Responsabilidade Social e Meio Ambiente 40
7 Núcleo de Práticas Desportivas 70
Atividade Complementar 60
Subtotal 490
3o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Anatomia II 80
2 Teoria e Prática de Esportes - Basquetebol 80
3 Bioquímica Aplicada ao Exercício 80
4 Fundamentos Didáticos Pedagógicos do Esporte 80
5 Direito e Legislação 40
6 Núcleo de Práticas Desportivas 70
Atividade Complementar 60
Subtotal 490
4o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física 80
2 Fisiologia 80
3 Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e
Rítmica 80
4 Psicologia do Esporte 40
5 Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Motora 60
6 Núcleo de Práticas Desportivas 40
Atividade Complementar 60
Subtotal 440
5o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Primeiros Socorros 40
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
13
2 Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol 80
3 Teoria e Prática de Esportes - Lutas 80
4 Cinesiologia 80
5 Nutrição 60
6 Bioestatística 40
7 Núcleo de Práticas Desportivas 40
Subtotal 420
6o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Atividades Motoras e Esportes Adaptados 60
2 Fisiologia do Exercício 80
3 Teoria e Prática de Danças e Ritmos 60
4 Teoria e Prática de Esportes - Voleibol 80
5 Esportes de Aventura 40
6 Ética e Relações Humanas no Trabalho 40
7 Núcleo de Práticas Desportivas 40
Subtotal 400
7o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Biomecânica 60
2 Treinamento Esportivo 80
3 Ginástica de Academia 80
4 Planejamento e Marketing Esportivo 40
5 Estágio Supervisionado I 150
6 Trabalho de Conclusão de Curso I 20
Subtotal 430
8o Semestre
No Disciplina Carga Horária total
1 Musculação 80
2 Atividades Físicas para Grupos Especiais (Doenças 60
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
14
Metabólicas e Envelhecimento)
3 Teoria e Prática de Esportes- Jogos de Raquetes 80
4 Competências Profissionais 40
5 Estágio Supervisionado II 150
6 Trabalho de Conclusão de Curso II 20
Subtotal 430
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão 40
Aulas ou Atividades Carga Horária
Aulas Teóricas 1240
Aulas Práticas 1770
Estágios Supervisionados 300
Atividades Complementares 240
TCC 40
Carga Horária Total 3590
Disciplinas Ementas
1º semestre
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-NATAÇÃO
Ementa: Histórico da natação. Fundamentos e técnicas básicas do nado crawl.
Fundamentos e técnicas básicas do nado costas. Fundamentos e técnicas básicas do
nado peito. Fundamentos e técnicas básicas do nado borboleta. Processo ensino-
aprendizagem para aulas de natação. Técnicas de saídas e viradas dos quatro nados.
Elaboração de competições/festival de natação.
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES- HANDEBOL
Ementa: Estudo das capacidades técnicas e táticas do Handebol dentro do processo
pedagógico de ensino- aprendizagem da iniciação esportiva geral.
NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
15
Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de
Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de
Educação Física.
GINÁTICA GERAL
Ementa: Analisar a Ginástica para todos como uma área de conhecimento da
Educação Física. Discussão teórico-prática das propostas pedagógicas advindas de
diferentes modalidades ginásticas que possam colaborar para uma pedagogia do
movimento na Educação Física.
EDUCAÇÃO FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA
Ementa: Qualidade de vida: suas identidades e os principais indicadores. Qualidade
de Vida voltadas à saúde; Métodos de pesquisa comumente utilizados em estudos
científicos sobre qualidade de vida, saúde coletiva e atividade física.Qualidade de Vida
e Saúde Coletiva: o papel do profissional de Educação Física. Condições de vida,
modo de vida e estilo de vida influenciando a Qualidade de Vida do homem. Imagem
Corporal e qualidade de vida. A contribuição da educação física escolar como
ferramenta e conhecimento no auxílio da qualidade de vida das crianças e do jovens.
Qualidade de vida e o mundo do trabalho. O uso da Ginástica laboral e outras formas
de atividades aos trabalhadores.Aspectos organizacionais e lúdicos no auxílio da
qualidade de vida. A importância do lazer na Qualidade de vida. A busca da Qualidade
de Vida por meio da atividade física na terceira idade.Qualidade de vida e aptidão
física. Melhora do condicionamento físico, melhora da vida diária do ser humano. O
conhecimento das várias propostas governamentais e da iniciativa privada para a
melhora qualidade de vida do cidadão.
DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL
Ementa: Estudo das questões que envolvem a inserção do sujeito no mundo do
trabalho. Estabelecimento de projeto de vida. Competência social. Competência
interpessoal. Características do processo seletivo. Independência financeira.
Miscigenação étnico-racial, diversidade cultural e sua influência na construção social
do Brasil. História e cultura afro-brasileira e indígena. Desigualdades que atingem
historicamente determinados grupos sociais, em especial: afrodescendentes e
indígenas. As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
16
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do auto-
aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de
atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural.
2º Semestre
ANATOMIA I
Ementa: Bases para o estudo da anatomia humana. Estruturas anatômicas dos vários
órgãos que compõem o organismo humano. Noções básicas dos vários sistemas
orgânicos a saber: esquelético, muscular e circulatório.
HISTÓRIA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO
Ementa: O estudo histórico do surgimento das atividades físicas e do desporte na
antiguidade. A evolução das atividades física e dos esportes. A educação física e
desportos no Brasil: concepção, organização, administração e regulamentação em
entidades esportivas públicas e privadas. competições desportivas: técnicas de
organização.
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTE-ATLETISMO
Ementa: Ementa Histórico geral e específico de cada prova do atletismo.
Programação olímpica. Regulamento vigente. Procedimento de arbitragem. Aspectos
físicos e técnicos de cada prova. Iniciação ao atletismo em escolas e clubes.
Adaptação de local e materiais para a prática do atletismo. Abordagem do treinamento
de alto rendimento.
BIOLOGIA GERAL
Ementa: Estudo das estruturas celulares dos seres humanos, visando
primordialmente as estruturas relacionadas a constituição química, morfológicas e
fisiológicas da célula animal.
RECREAÇÃO E LAZER
Ementa: Estudo da recreação e do lazer aplicado à Educação Física, reflexão sobre o
lazer como direito do cidadão, como atividade cultural,social, política e pedagógica,
apresentando o jogo no contexto da recreação, reflexão sobre suas dimensões teórica
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
17
e prática, procedimentos metodológicos para aplicação em instituições escolares e
não-escolares.
RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE
Ementa: Panorama mundial da questão ambiental. Fundamentos da sustentabilidade.
Preparando-se para a nova economia. Sustentabilidade no mundo corporativo.
NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS
Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de
Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de
Educação Física.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do auto-
aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de
atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural.
3º Semestre
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-BASQUETEBOL
Ementa: Análise do Basquetebol como elemento constitutivo da área da Educação
Física Escolar e de Competição. Relacionar informações, representadas em diferentes
formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir
argumentação consistente.
Aspectos físicos e emocionais do praticante de basquetebol e a prática da formação
de atletas para o treinamento de equipes.
NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS
Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de
Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de
Educação Física.
FUNDAMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS DO ESPORTE
Ementa: A presente disciplina pretende trabalhar a Didática como facilitadora para a
organização de projetos e planos de trabalho para o Bacharel em Educação Física.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
18
Através da compreensão de conceitos, definições e concepções da Didática da
Educação Física e do Esporte. Essa disciplina desenvolverá no bacharel noções de
planejamento nas diversas áreas de atuação do Educador Físico, aprendizagem para
elaboração de objetivos comportamentais, avaliação diagnóstica e seleção de foco
interventivo e preventivo, elaboração de procedimentos, análise de recursos
disponíveis e adquiríveis e instrumentos e critérios de avaliação para execução de
projetos nas diversas áreas da Educação Física.
DIREITO E LEGISLAÇÃO
Ementa: Introdução ao Estudo do Direito. Teoria Geral do Estado. Direito
Constitucional. Direito Tributário. Direito Civil. Direito de Família e das Sucessões.
Direito do Consumidor. Direito Empresarial. Direito do Trabalho.
BIOQUÍMICA APLICADA AO EXERCÍCIO
Ementa: Conceito Ácido-Básico. Estrutura e Propriedades de Moléculas Biológicas:
Transdução de Sinal Intracelular. Estrutura e Função das Proteínas. Enzimas e
Bioenergética. Glicólise. Ciclo do Ácido Cítrico-Cadeia Transportadora de Elétrons e
Fosforilação Oxidativa. Gliconeogênese e Metabolismo do Glicogênio, Carboidratos,
Ácidos graxos e Triglicérides. Organização, síntese e reparo do DNA. Transcrição do
RNA e Controle da Expressão Genética. Síntese e Degradação. Bioquímica Tissular
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do auto-
aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de
atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural.
ANATOMIA II
Ementa: Bases sobre as estruturas anatômicas dos vários órgãos que compõem o
organismo humano. Abrange noções básicas dos vários sistemas orgânicos à saber:
sistema nervoso; sistema respiratório; sistema urinário; sistema genital masculino;
sistema genital feminino; sistema digestório.
4º Semestre
MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
19
Ementa: Estudo e análise dos conceitos básicos de medidas e avaliação.
Desenvolvimento dos processos de análise de medidas corporais, suas padronizações
e aplicabilidades práticas. Aplicação dos testes motores e seus protocolos.
Interpretação dos resultados e inferências nas várias áreas da educação física.
FISIOLOGIA
Ementa: Fisiologia dos sistemas: nervoso, cardiovascular, respiratorio, muscular,
sanguineo, endócrino, digestorio e renal. Funções de cada sistema, ações e
mecanismos de regulação durante o sono e vigília.
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-GINÁSTICA ARTÍSTICA E RITMICA
Ementa: Desenvolvimento de programas de treinamento e pedagógicos para
aplicação, tanto, da Ginástica Rítmica, como da Ginástica Artística, no âmbito
educacional e de iniciação esportiva.
PSICOLOGIA DO ESPORTE
Ementa: Psicologia, Esporte e Atividade Física. Iniciação esportiva. Motivação.
Emoção. Autoconfiança. Concentração. Estresse. Coesão grupal. Liderança.
Comunicação. Exercício e bem estar psicológico.
CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM MOTORA
Ementa: Conceito de desenvolvimento Motor. Análise das Principais Teorias do
Desenvolvimento Humano, Fases do desenvolvimento motor (Reflexa, Rudimentar,
Fundamental e Especializada). O Desenvolvimento motor na 1º infância, Infância e na
Adolescência. A relação aprendizagem Motora e a Performance. Analise das
diferenças individuais e das capacidades motoras.
NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS
Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de
Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de
Educação Física.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
20
Ementa: Participação em atividades formacionais de incentivo à busca do auto-
aprendizado, com responsabilidade pessoal, social e intelectual. Exercício de
atividades de enriquecimento científico, profissional e cultural.
5º Semestre
PRIMEIROS SOCORROS
Ementa: Princípios gerais de primeiros socorros; reconhecimento de situações
emergenciais e principais cuidados às vítimas; aplicação da reanimação
cardiopulmonar.
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-FUTEBOLE FUTSAL
Ementa: Introdução ao estudo do Futebol e Futsal: História mundial e brasileira;
Demandas fisíológicas no futebol, preparação física no futebol e futsal; Biomecânica e
análise de movimentos, Regras oficiais; Metodologia e aprendizagem dos
fundamentos para o ensino do futebol e futsal; Montagem de equipes; sistemas
táticos; Lesões e a reabilitação no futebol; O lado mental no futebol e futsal; recursos
ergonogênicos e nutrição no futebol e futsal.
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-LUTAS
Ementa: Ementa As lutas enquanto conteúdo da Educação Física. Estudo da história
das artes marciais olímpicas, suas regras básicas de competição, metodologia para o
ensino e aprendizagem de seus fundamentos e movimentos básicos. Conhecimento
de algumas lutas não olímpicas.
CINESIOLOGIA
Ementa: Conceitos básicos de biomecânica. Noções básicas de torque, alavancas e
funcionamento de polias. Movimentos articulares e músculos motores de membros
superiores. Movimentos articulares e músculos motores de membros inferiores.
Movimentos articulares e músculos motores de tronco. Ação mecânica dos diversos
grupos musculares utilizados na execução dos principais movimentos esportivos.
Análise de movimentos esportivos. Análise da marcha e postura. Equilíbrio e centro de
gravidade.
NUTRIÇÃO
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
21
Ementa: Definição da ciência da nutrição e seus conceitos básicos. Princípios básicos
para alimentação correta. Princípios nutritivos, conceitos, funções, classificações,
deficiências e fontes alimentares. Necessidades nutricionais dos grupos vulneráveis
com a presença ou ausência de atividade física. Alimentação do atleta: tipos e noções
fundamentais.
BIOESTATÍSTICA
Ementa: A estatística e seu campo de aplicação; os fenômenos aleatórios; a coleta de
dados e seu planejamento; tabelas e gráficos estatísticos; as medidas estatísticas;
aplicação de percentagens e variação percentual nas tabelas específicas e
cronológicas; análise de elementos de amostragem e análise da população através da
amostra.
NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS
Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de
Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de
Educação Física.
6º Semestre
ATIVIDADES MOTORAS E ESPORTES ADAPTADOS
Ementa: Uma análise do portador de Deficiência no Brasil, seu papel na sociedade. O
que Educação Física pode contribuir para a melhoria de vida de indivíduos com
deficiências mentais, auditivas, visuais e físicas. O esporte como meio para a inclusão
do deficiente na sociedade. As principais adaptações dos esportes para a pratica
dessa clientela. Inclusão no Brasil.
FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO
Ementa: Características do sistema anaeróbio alático, anaeróbio lático e aeróbio.
Regulação e adaptações metabólicas ao treinamento físico. Efeitos sobre os sistemas
cardiovascular, respiratório, endócrino, muscular e nervoso. Resposta do lactato
sanguíneo ao exercício. Determinantes da performance: limiar anaeróbio, limiar de
compensação respiratória, máxima fase estável de lactato sanguíneo, VO2 máximo e
VO2 pico.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
22
TEORIA E PRÁTICA DE DANÇAS E RITMOS
Ementa: Estudo do som, do ritmo e da música em seus diversos aspectos direcionada
a Educação Física. Análise da relação entre o corpo, a comunicação não-verbal, a
expressão e o movimento. Proporciona o contato com técnicas de expressão corporal
como aos diversos tipos de dança e práticas corporais
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES-VOLEIBOL
Ementa: Introdução ao estudo do Voleibol: História do voleibol mundial e brasileiro;
regras oficiais; metodologia para o ensino do voleibol; aprendizagem dos
fundamentos; montagem de equipes; sistemas táticos.
ESPORTES DE AVENTURA
Ementa: Estudos das atividades físicas e/ou exercícios físicos desenvolvidos na
natureza. Ênfase nas vertentes, particularidades das modalidades e a área de
atuação do profissional de Educação Física.
ÉTICA E RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO
Ementa: Aspectos éticos no exercício profissional e suas relações com as práticas de
saúde. Regulamentação da profissão. Códigos de ética da profissão.
NÚCLEO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS
Ementa: Núcleo de orientação e regulamentação do cumprimento das Práticas de
Ensino para o Curso nas diferentes atividades físicas ministradas pelos Professores de
Educação Física.
7º Semestre
BIOMECÂNICA
Ementa: Princípios físicos aplicados à análise do movimento: cinemática linear e
cinemática angular. Avaliação e métodos de mediação biomecânica na reabilitação.
Biomecânica dos sistemas esquelético, articular e muscular. Atividade muscular em
cadeia. Biomecânica do equilíbrio, incluindo centro de gravidade do corpo humano,
alavancas e torque. Biomecânica da coluna vertebral, dos membros inferiores,
superiores e análise da marcha. Observação: Atividades complementares serão
realizadas para o aluno associar o conhecimento anatômico fundamental para a
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
23
compreensão do movimento articular e fisiologia articular, essas atividades são
pesquisas referentes aos complexos articulares do ombro, cotovelo, punho, quadril,
joelho, tornozelo e coluna vertebral.
TREINAMENTO ESPORTIVO
Ementa: Estudo e análise dos conceitos básicos e princípios do treinamento esportivo.
Planejamento, organização e avaliação. Desenvolvimento dos processos de
treinamento dos principais requisitos motores. Análise dos fatores que influenciam a
capacidade de desempenho esportivo. Bases esportivas e biológicas para o
treinamento na infância e juventude. Busca e incentivo de talentos na infância e na
juventude. Treinamento de saúde para a prevenção e reabilitação de doenças
cardiovasculares e dificuldade de locomoção.
GINÁSTICA DE ACADEMIA
Ementa: Analisar as possibilidades de movimento através da ginástica, em especial
da ginástica de academia. Identificar as práticas pedagógicas diversas para a
aplicação de atividades físicas. Reconhecer as modalidades propostas em academias,
clubes ou outros locais de ensino não formal ou formal, bem como estruturar
processos pedagógicos que atendam as necessidades gerais de grupos heterogêneos
nesses ambientes.
PLANEJAMENTO E MARKETING ESPORTIVO
Ementa: Estudo de aspectos da administração esportiva, marketing esportivo,
planejamento estratégico e captação de recursos. Aplicação e outras possibilidades.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Ementa: Atividades do estágio supervisionado I: Processo obrigatório realizado dentro
das escolas, clubes , academias, experiência real da profissão de Professor de
Educação Física.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
Ementa: Pesquisa Científica na Área da Saúde. Fundamentos para a elaboração de
projetos e trabalhos acadêmicos. Definição de temas para projetos. Pesquisa
Bibliográfica. Acesso a Bases e Bancos de Dados.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
24
8º Semestre
MUSCULAÇÃO
Ementa: Reconhecimento e aplicação de exercícios resistidos para membros
superiores e inferiores, assim como demais musculaturas do corpo. Estruturação,
metodologia e prescrição de treinamentos aplicados na musculação.
ATIVIDADE FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS (Doenças Metabólicas e
Envelhecimento)
Ementa: Compreensão das possibilidades de intervenções e ações destinadas ao
trabalho na área de estudo dos grupos especiais. As publicações de estudos
científicos atuais sobre a temática da disciplina em questão, com a finalidade de
produzir novos debates para melhorar a qualidade de vida dessas pessoas.
TEORIA E PRÁTICA DE ESPORTES – Jogos de Raquetes
Ementa: Apresentação da disciplina jogos de raquete. História do tênis. A iniciação ao
tênis na Infância: a riqueza da ação do futuro tenista desde os primeiros contatos com
a bola e a raquete. Metodologia do Ensino do tênis. O Desenvolvimento e a
aprendizagem motora em crianças. Os modelos estratégico-táticos do tênis de
competição. Sobre a educação de valores no tênis: os elementos constitutivos.
Reflexões acerca da teoria da significação motivacional da perspectiva futura e suas
aplicações no contexto do tênis infanto-juvenil.
COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
Ementa: Estudo das novas abordagens do papel do profissional de educação física
junto a sociedade em geral.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Ementa: Desenvolvimento de atividades práticas supervisionadas de observação e
reflexão do aluno, prática do profissional e infraestrutura da empresa. -Observação
participativa com atuação enriquecedora do ensino aprendizagem. - Regência sob
supervisão do profissional da empresa escolhida
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
25
Ementa: Pesquisas Científicas na Área da Saúde. Pesquisa Bibliográfica. A
abordagem da interdisciplinaridade na prática de projetos A interdisciplinaridade e o
mercado de trabalho. Recursos. Informacionais: Acesso a Bases e Bancos de Dados.
Citações no Texto. Referências Bibliográficas. Qualidade da Informação em um
Trabalho Científico. Seleção de Periódicos para a Publicação Científica. Discussão
dos Resultados. Apresentação de Trabalhos Científicos.
Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Optativa
Ementa: Noções básicas teóricas e práticas sobre a LIBRAS. Histórico da educação
de surdos: origem da(s) língua(s) de sinais, abordagens e mitos. Cultura e Identidade
Surda. Aspectos linguísticos da LIBRAS. Prática em LIBRAS. Atuais contextos
educacionais e legislações pertinentes na área da surdez.
Bibliografia Básica e Complementar
Serão registrados nos Planos de Ensino e Aprendizagem de cada
semestre e turma, as referências bibliográficas que fundamentam a disciplina
ou módulo.
Os Planos de Ensino e Aprendizagem serão disponibilizados e
apresentados aos alunos no início de cada período letivo.
Regulamentos das disciplinas ou atividades
As disciplinas ou atividades que possuem organização didática
diferenciada (Estágios supervisionados, Trabalho de Conclusão de Curso,
Atividades Complementares etc) são regidas por Regulamento próprio,
disponível na Coordenação do Curso e apresentadas pelos professores aos
alunos, no início de cada período letivo.
Infraestrutura Física e sua Utilização
O curso de Educação Física disponibiliza de salas e laboratórios com
capacidade e equipamentos adequados e condições satisfatórias para atender
suas respectivas atividades teóricas e práticas. Possui ainda o espaço físico
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
26
que onde se encontra a Coordenação do Curso, responsável pela gestão
didático-pedagógica do mesmo, em consonância com o seu Colegiado de
Curso e Núcleo Docente Estruturante.
Além dessas, outras instalações estão à disposição dos docentes e
discentes, tais como: salas para professores e reuniões, secretaria,
Departamento de Controle Acadêmico, posto de atendimento bancário, setor
de multimeios, setor de reprografia, cantinas, espaços para convivência, salas
de estudo e representação estudantil, estacionamentos, auditórios, etc cujo
respectivo detalhamento encontra-se apresentado no Programa Institucional da
IES.
Acrescente-se ainda que, para apoiar as atividades do mencionado
Curso, a IES possui laboratórios de informática, tecnicamente preparados, com
pessoal qualificado. Esses últimos dão o suporte necessário ao
desenvolvimento das habilidades relativas à informática em especial, bem
como de outras demandas pedagógicas.
Biblioteca
O Sistema de Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp-SIBI,
unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado pelo acervo
bibliográfico das bibliotecas das duas Unidadesem Campo Grande e de outro
acervo no campus de Rio Verde de Mato Grosso (MS) e do Centro de
Educação à Distância.
Na hierarquia da Instituição, o Sistema Integrado de Bibliotecas vincula-
se ao Departamento de Bibliotecas do Sistema Anhanguera.
A aquisição de todo material bibliográfico destinado às bibliotecas
pertencentes à Universidade Anhanguera-Uniderp e às bibliotecas participantes
é centralizada no Departamento de Bibliotecas da Anhanguera Educacional,
através de sugestões das bibliotecas locais, e distribuída para as unidades a
que pertence. A catalogação e o processamento técnico dos materiais
adquiridos são realizados pela Biblioteca Central e distribuídos para as
bibliotecas setoriais e participantes.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
27
A Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes possuem
Regimento e Regulamento, possibilitando a boa prestação de serviços aos
usuários.
O acervo bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp está
tecnicamente organizado por assunto, segundo o sistema de Classificação
Decimal de Dewey, e por autor de acordo com a tabela PHA.
As bibliotecas da Universidade AnhangueraUniderp e bibliotecas
participantes atuam no meio acadêmico e junto a comunidade em geral,
prestando serviço de disseminação da informação dando apoio ao ensino,
pesquisa e extensão da Universidade.
O material bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp e
bibliotecas participantes encontram-se à disposição do corpo docente,
discente, técnico-administrativo, pessoal de apoio, bem como da comunidade
local e para empréstimo inter-bibliotecário.
O curso de Educação Física encontra-se localizado na Unidade Agrárias
e tem à disposição do corpo docente e discente e, também, da comunidade em
geral, todo o Sistema de Bibliotecas (SIBI) da Universidade, anteriormente
descrito.
Informatização
As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas
participantes estão devidamente informatizados para fornecer informações
rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento oferece as vantagens de
disseminação seletiva da informação, compilação de bibliografias em menor
tempo, obtenção de dados para avaliação quantitativa do acervo, controle de
empréstimos etc. Desta forma, evidencia-se a importância da automação na
melhoria e eficiência dos serviços prestados.
As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas
participantes utilizam o sistema ALEPH desenvolvido para a gestão de
bibliotecas e o banco de dados Oracle.
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (Bacharelado) UNIDERP
28
O sistema permite também ao usuário o acesso aos serviços e
catálogos da biblioteca e integra em tempo real, às rotinas de controle
oferecendo a qualquer usuário operações de buscas, reservas e renovações,
sem deslocamento de sua residência ou ambiente de trabalho.
Estão disponíveis aos usuários o catálogo do acervo da Universidade
Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes assim como de toda Rede
Anhanguera, que pode ser consultado por autor, título, assunto e tombo, bem
como permite fazer empréstimo de material bibliográfico de maneira rápida e
eficiente. Para a utilização das bases de dados em CD-Rom, encontram-se
disponíveis nas Bibliotecas, microcomputadores com Kit Multimídia.
A Biblioteca Central oferece um Setor de Informática, dotado de
hardware, software e de pessoal treinado para programar e manter os serviços
de automação.
Atualmente, encontram-se instaladas na Biblioteca as seguintes bases
de dados:
Base de monografias;
Base de usuários;
Base de periódicos;
Base de empréstimos.
‘