Psicologia Cognitiva II

8/18/2019 Psicologia Cognitiva II

http://slidepdf.com/reader/full/psicologia-cognitiva-ii 1/37

PSICOLOGIACOGNITIVA II

Ps. Luis Tenorio Aguado Luis Enrique

Psicoterapeuta Cognitivo-Conductual



¿Qué es la psicología?Etimología:

Gr. Psyché= Espíritu/ Logos= Tratado.

e!i"ici#": Es la cie"cia $ue se e"carga del estudio del hom%aspecto de las acti'idades me"tales( a!ecti'as y de la co"ducti"di'idual( social y ge"ético.



Los principales !todos cient"#cos usados porpsicolog"a para la reuni$n de datos necesarios e%ercicio de sus actividades son&

Los cl"nicosLos correlaci$nalesLos e'perientales



Principales (erraientas del psic$logo

La e"tre'ista

La o%ser'aci#"

)egistro de o%ser'aci#"Los test Psicol#gicos:

Para la i"telige"cia/ Perso"alidad/ *emoria( +reati'idad( e

Tec"ologias: )edes sociales.

,portes de la Psico%iología:Téc"icas de "euroimage"( etc-



La psicología cog"iti'a ha sido u"o de los mayores logros e" la corta historia dpsicología( pese a su largo pasado.

El reco"ocimie"to de $ue ha%ía u"a "ecesidad perti"e"te e i"aplaa%le por recaduca epistemología de la psicología lle'# a u" grupo de %rilla"tes "orteamer

ge"erar u"a "ue'a propuesta.

El tra%a&o !u"dacio"al $ue co"stituy# la !ulmi"a"te emerge"cia del "ue'o parpsicología !ue el desarrollado por *iller( Gala"ter y Pri%ram e" 012.

La psicología cog"iti'a surgi# al mismo tiempo $ue el orde"ador y la i"telige"arti!icial.+o"ci%e la me"te huma"a como u" dispositi'o de 3Procesamie"to de i"!orma

Surgimiento:



El le"gua&e y los presupuestos o"tol#gicos de la psicología a"terior a lasegu"da década del siglo 55 yacía" 'iciados. El le"gua&e me"talista delpsicoa"6lisis( la "egaci#" de los procesos me"tales de parte del co"ductismo(la imposi%ilidad de la i"trospecci#" como método( los rema"e"tes dualistas deescartes( las limitacio"es de las dem6s escuelas europeas y muchos otroseleme"tos o%ligaro" a los psic#logos a orie"tar su mirada m6s all6 de la misma

psicología.

El periplo i"iciado por *iller( Gala"ter 7 Pri%ram e" 012 se surti# de !ue"tescomo la Teoría de la +omu"icaci#" de 8ha""o" 90;<( las cie"cias delorde"ador( la ci%er"ética( de la ma"o de los tra%a&os pio"eros de losmatem6ticos o" >euma"" y >or%ert ie"er( y la psicoli"g@ística 9)ie%er 7

etter( 0A0B +homsCy( 0DA<



PILA)ES *ILOS+*ICOS A LA

PSICOLOG,A COGNITIVA



• E" la !iloso!ía estoica( D2 a. e al ;2 d. e( Epicteto( e" su escrito E"cha!irma%a $ue los hom%res se pertur%a%a" "o por los aco"tecimie"tostales( si"o por la 'isi#" u opi"i#" $ue te"ía" de éstos mismos.

• El %udismo( m6s tiempo atr6s( e" el DD2 a. +( a!irma%a $ue la realida

co"struida por el pe"samie"to( por los &uicios 'alorati'os( $ue podía"pasio"ales y( por ta"to( ge"erar su!rimie"to.

• Para u"os y para otros( la disti"ci#" era clara: es el co"te"dido de la mdetermi"a c#mo a!ecta el mu"do eFter"o al su&eto



• >o hay "ada $ue pueda ser co"siderado como purame"te o%&eti'o( e$ue sea e" cua"to talB pues siempre ser6 e" cua"to al su&eto

• El co"ocimie"to de lo eFter"o se asimila a partir de la estructura missu&eto.

•

Es el mu"do i"ter"o 9lo su%&eti'o< lo $ue determi"a el mu"do eFter"o%&eti'o<( y "o a la i"'ersa.

• ice a"cher 90A0<( e" su lectura de Ha"t respecto a los oríge"es de$ue( para el alem6"( lo $ue el su&eto perci%ía "o era u"a image" !iel deFterior a él si"o u"a reco"strucci#"( u"a represe"taci#"( de ésteB alaparece a"te la su%&eti'idad( u" !e"#me"o.



>o es $ue la me"te perci%a el mu"do( dice a"cher leye"do a Ha"t( lo $ue hace esHa"t $ue la capacidad de reci%ir represe"tacio"es se le llama se"si%ilidad( pues lodados por esta. La capacidad $ue te"emos de pe"sar los o%&etos dados por la se"si%e"te"dimie"to. I la se"si%ilidad o%ra de la ma"o de la i"tuici#". Las represe"tacio$ue tie"e la i"tuici#" de o%rar so%re los co"te"idos de la se"si%ilidad. Las

correspo"de" a los productos de la i"tuici#" toda 'e $ue ha" sido recreados por el s



8e co"sidera el "Jcleo !ilos#!ico de la psicología cog"iti'a: la idea de $ue la meese"cialme"te u" sistema de procesamie"to de i"!ormaci#" $ue opera so%re síreprese"tacio"es( y cuyos productos( igualme"te me"tales o sim%#licos( determpe"samie"to( la emoci#" y la acci#".



• La Teoría de la K"!ormaci#"( e" la $ue destaca la !igura de 8ha""o"( $co"ce%ía la i"!ormaci#" como u"a elecci#" y reducci#" de alter"ati'a

E&m: +ua"do Prestamos ,te"ci#".

+ua"do >os K"teresamos por alguie".

¿e do"de 8urgi#?



La represe"taci#"

e acuerdo co" *a"dler( la represe"taci#" es( e" su se"tido m6ssimple( i"!ormaci#" almace"ada por u" sistema me"tal y dispuestapara ser utiliada por ese sistema.

E&m: Perso"a e" u" Mogar 'iole"to *u&er >eur#tica

Para ie"es y Per"er( solo eFiste +o"ocimie"to cua"do te"emos u"aactitud proposicio"al de ha%er aplicado so%re la i"!ormaci#"recogida u" primer procesamie"to( u"a tra"s!ormaci#".



Tipos de )eprese"taci#"

• +ocimie"to Proposicio"al y co"ocimie"to e"Km6ge"es

•

+o"ocimie"tos procedime"tal y co"ocimie"todeclarati'o• +o"ocimie"to eFplícito y co"ocimie"to Kmplícito



)eprese"tacio"es Proposicio"ales I )eprese"tacio"es e" !orma deim6ge"es *e"tales

• El sistema de im6ge"es tie"e u"a similitud !u"cio"al y estructuralco" la percepci#". Las Km6ge"es sería" u"a especie de réplicas depercepcio"es. Por el co"trario( las represe"tacio"es proposicio"ales

est6" m6s 'i"culadas a c#digos li"g@ísticos.E&m: N%&etos y Lugares 9O%icaci#"< Km6ge"es

Los detalles de ese o%&eto Proposici#"

• Las Km6ge"es puede" ser procesadas e" Paralelos( mie"tras lasproposicio"es se ha" de procesar e" serie. La dime"si#" temporaldel le"gua&e como represe"taci#" me"tal es( o%'iame"te( m6s

salie"te $ue e" el caso de las im6ge"es.E&m: El proceso de E"sear algJ" curso 9Proposici#"<

E"sear a ma"e&ar 9Practica Km6ge"es<



• Las im6ge"es me"tales te"dría" u" car6cter di"6mico( de modo $ue modi!icarse o tra"s!ormarse r6pidame"te. Las proposicio"es( por el

suele" ser m6s rígida. 9E&m: Las cree"cias so%re algo o alguie".

• Las im6ge"es so" especialme"te adecuadas para el procesamie"to deco"creta( co" re!ere"tes se"si%les( mie"tras $ue las proposicio"es se al procesamie"to de i"!ormaci#" a%stracta.

E&m: Llegar a casa *a"e&ar +o"ceptos so%re la 'ida 9mas a%stracta( mas ela%orado<

i i di l i i l i



+o"ocimie"to Procedime"tal y +o"ocimie"to eclarati'o• La i!ere"cia e"tre am%os tipos de represe"tacio"es se e"tra

e" la disti"ci#" e"tre el 3sa%er $ue4 y el 3sa%er como4.*ie"tras las represe"tacio"es declarati'as almace"a"co"ocimie"tos del mu"do 9 sa%er $ue <( las procedime"tales

almace"a" co"ocimie"tos respecto a secue"cias de accio"es(ha%ilidades( etc. Para actuar so%re el mu"do.

E&m: O"a perso"a resilie"te al perder algo( sa%e susco"secue"cias emocio"ales( co"ductules eclarati'o.

,hora el proceso de a!ro"tamie"to 'e"dría a ser lo

Procedime"tal 9 las !ormas e" los $ue a%ordo la perdida<

i i lí i i i lí i



+o"ocimie"to Kmplícito y +o"ocimie"to EFplícito

• La di!ere"cia "o el !ormato( si"o el grado de accesi%ilidad a la co"cie"cia $uetie"e la i"!ormaci#" represe"tada. La di!ere"cia e"tre lo eFplícito y lo implícitoestri%a e" la i"ter'e"ci#" e" di!ere"tes medidas de recursos ate"cio"ales y dela co"cie"cia. El co"ocimie"to implícito es poco ela%orado co"scie"teme"te(

re$uiere muy poca ate"ci#" y %6sicame"te es producto 9e i"ter'ie"e< e" u"procesamie"to autom6tico. , pesar de esa i"accesi%ilidad a la co"cie"cia( sui"ter'e"ci#" tie"e e!ectos e" el comportamie"to e!ecti'o.

• Por el co"trario( el co"ocimie"to eFplícito es accesi%le a la co"cie"cia yre$uiere u" procesamie"to e" el $ue i"ter'ie"e u"a ate"ci#" co"scie"te.

Estructuras de +o"ocimie"to



Estructuras de +o"ocimie"to• Los +o"ceptos: 8o" estructuras represe"tacio"ales comple&as $ue "

clasi!icar 9 y gracias a ellos compre"der < parcelas de la realidad $uegrado de similitud o pautas de correlaci#".

• Los Es$uemas: la "oci#" de es$uema como e"tidad me"tal es u"a d

!ortu"a ha hecho de"tro de la psicología cog"iti'a.Para la psicología cog"iti'a "orteamerica"a u" es$uema ser6 u"a estrdatos( u"a estructura de i"!ormaci#" reside"te e" "uestra memoria $compre"der ciertos e'e"tos( o%&etos( episodios( etc. el mu"do.

• Es$uemas de e'e"tos 9o guio"es<: Es u" co"&u"to de u"idades de represe"taci#" o



Es$uemas de e'e"tos 9o guio"es<: Es u" co"&u"to de u"idades de represe"taci#" o &er6r$uicame"te $ue hace" re!ere"cia a u" co"ocimie"to ge"eraliado acerca de deaco"tecimie"to o secue"cia de aco"tecimie"tos !amiliares. 9E&m: El almorar e" ca

• E&m: )eaccio"ar !re"te al estrés académico.

• E&m: +orregir a los "ios e" %ase al apre"dia&e

Ge"eralme"te los es$uemas posee" u"a estructura e" la $ue ciertas partes so" o%liga

e" cierto orde" o%ligatorio( mie"tras otras so" opcio"ales 9puede" "o ocurrir<.

Esce"as: E" este caso( se trata de co"ocimie"to orga"iado so%re lugares o esce"as !aorga"iaci#" del co"ocimie"to tam%ié" est6 &er6r$uicame"te orga"iada 9 de hecho( puede" ser parte de otras m6s amplias< e&m: +oci"a +asa

Mi i * dl i d d hi i l



Mistorias: *a"dler( e"tie"de por es$uemas de historias la estructurasu%yace"te a las historias $ue permite !ormar"os eFpectati'as y predec$ue 'a a pasar e" ellas.

E&m: E'aluaci#" e" el 8al#" de clases 9 *iedo a EFpo"er<



¿+uales so" los procesos se"sopercep



• ,te"ci#"

• 8e"saci#" Percepci#"

• *oti'aci#" y emoci#"

• ,pre"dia&e

• *emoria

• Estados de +o"cie"cia

• K"telige"cia

• Pe"samie"to

• Le"gua&e



• 8e"saci#"Percepci#":

8e"saci#": La se"saci#" es el procesamie"to cere%ral 9recepca"aliaci#"< primaria procede"te de "uestros se"tidos( es d

K8T,(

T,+TN( NL,TN( GO8TN yNRN.

Los se"tidos( co" sus receptores se"soriales( so" ca"ales de

$ue capta" los estímulos y los trasmite" al cere%ro do"de sese"sacio"es.



Los seres huma"os apre"demos a co"ocer el mu"do( a co"oc"osotros mismo( a re!leFio"ar so%re las posi%ilidades de tra"positi'ame"te "uestro e"tor"o( a es!orar para me&orar "uest

'ida( a modelar "uestra co"ducta y a co"struir co"ocimie"tos

gracias a $ue reci%imos i"!ormaci#" para los procesos cog"ostra'és de los se"tidos.



Estas se"sacio"es se da" por$ue eFiste":1. V"as nerviosas aerentes o de la sensiilidad/ que transiten el est"ulo al si

central.

0. V"as nerviosas eerentes o otoras que transiten la orden 1 ueven en talcuerpo.

La sensaci$n/ se produce al reciir la presi$n de un est"ulo que aecta a los seel est"ulo es e'cesivaente d!il/ la sensaci$n no se produce.

L i# !i i i i di %6 i



La se"saci#" se re!iere a eFperie"cias i"mediatas %6sicas( ge"estímulos aislados simples. 9*atli" y oley 001<. La se"sacise de!i"e e" térmi"os de la respuesta de los #rga"os de los se!re"te a u" estímulo. 9eldma"( 000<. 8o" captacio"es co"c

propiedades de los o%&etos( de las cosas y de los !e"#me"os. 8se"sacio"es: el se"tir el so"ido de u" sil%ato( captar el color d"ara"&a( gustar el sa%or de u" pastel de chocolate.



Es de ital importa"cia( por$ue s#lo a tra'és de las se"sllega a los co"ceptos y a las de!i"icio"es de las co

La ri$uea de estímulos se"soriales %e"e!icia al pe"sami"telige"cia y al le"gua&e de las perso"as.

Las !u"cio"es superiores depe"de" de la educaci#" de lo

+ d i i t d d l i ! i d i i l i#



+ada mo'imie"to( desde la i"!a"cia( es decisi'o e" la creaci#"euro"ales $ue de hecho !ormar6" la ese"cia del apre"dia&e

, tra'és de "uestros o&os( oídos( "ari( le"gua y piel re reci%imse"sacio"es $ue da" !u"dame"to al pe"samie"to.

El d l ió



Elementos de la sensación:

Para $ue eFista se"saci#"( es "ecesaria la co"curre"cia de los siguie"tes

• Estímulo: El o%&eto o !e"#me"o $ue impresio"a u" #rga"o se"sorial( e&cuadro.

• El #rga"o se"sorial: Que se eFcita a"te el estímulo( el #rga"o se"sorial e"co"trarse e" "ormal estado de !u"cio"amie"to( de "o ser así( el estímimpresio"aríaB e&emplo: el #rga"o de la 'ista

• El "er'io se"siti'o: Que tra"smite la impresi#" al ce"tro "er'ioso resp"er'ios est6" co"stituidos por "euro"as 9células "er'iosas< y !orma" la$ue e"laa al #rga"o se"sorial co" el respecti'o ce"tro "er'ioso de la co

• El ce"tro "er'ioso: Que se e"cue"tra e" la cortea cere%ral. 8e ha lograalgu"os ce"tros( por e&emplo: el 'isual est6 localiado e" la parte posteoccipitalB el auditi'o e" la parte superior de l#%ulo temporalB los ce"troespecialme"te detr6s de la llamada cisura de rola"do( etc.

Cl S i l



Clases Sensoriales:

• Sensaciones Visuales: su #rga"o se"sorial es el o&o( so"!u"dame"talme"te las se"sacio"es de color y !orma.

•

Sensaciones Auditivas: su #rga"o se"sorial es el oído: sse"sacio"es de so"idos y ruidos.

• Sensaciones Olfativas: su #rga"o se"sorial es la mem%rde la "ari. 8o" se"sacio"es de olores y se da" u"idas co" sgustati'as.

• Sensaciones Gustativas: su #rga"o se"sorial est6 co"sti



Sensaciones Gustativas: su #rga"o se"sorial est6 co"stipapilas de la le"gua. 8e disti"gue" cuatro sa%ores !u"dameagrio( amargo y salado.

• Sensaciones táctiles: se eFperime"ta" a tra'és de la piel

particularme"te e" algu"as o"as( so%re todo el las yemas dEsta se"saci#" so" de dos clases: de presi#" y de co"tacto( dellas so" las se"sacio"es de sua'idad( asperea( %la"das( puromas( etc.

• Sensaciones térmicas: tam%ié" se eFperime"ta" a tra'é

determi"adas partes del cuerpo: sus !ormas pri"cipales so"de calor( de ellas deri'a" las de templado( hir'ie"te( helado

• Sensaciones doloríficas: se sie"te" parte e" la super!iciparte e" el i"terior del orga"ismo: May se"sacio"es dolorí!i

se"sacio"es dolorí!icas pu"a"tes y agudas

• Sensaciones Kinestésicas: so" las $ue "os i"!orma" so%



Sensaciones Kinestésicas: so" las $ue "os i"!orma" so%posici#"( te"si#" y resiste"cia de miem%ros( "os da" co"ciees!uero !ísico y coordi"a" los mo'imie"tos. 8u #rga"o se"deducirse $ue se e"cue"tra e" los mJsculos( te"do"es y art

8e sie"te al le'a"tar peso( la"ar u" %ola al cesto de %6s$ue• Sensación de Orientación: so" las $ue "os i"!orma" so

posici#" del cuerpo e" el espacio y su desplaamie"to. 8e lecomo se"saci#" de e$uili%rio o est6tica o espacial. 8u #rga"se halla localiado e" los ca"ales semicirculares del oído m

#rga"o 'esti%ular

• Sensaciones Cenestésicas: "os i"!orma" del estado 'ita



Sensaciones Cenestésicas: "os i"!orma" del estado 'ita#rga"os i"ter"os y del orga"ismo como u" todoB por eso hayce"estésicas correspo"die"tes a determi"ados #rga"os y hace"estésicas ge"erales:

• ,parato digesti'o: ham%re( sed( hartago( repug"a"cia( etc.• ,parato respiratorio: opresi#"( ahogo( ple"itud respiratoria

• 8istema muscular: ca"sa"cio( desca"so( e"ergía muscular( e

• E"tre las se"sacio"es ge"erales: !atiga( %ie"estar( !uera( de

depresi#"( a"gustia( etc. 8e da" í"timame"te u"idas a reacca!ecti'as $ue se de"omi"a" estados a!ecti'os 'itales.

• La 'ista y el oído so" de"omi"ados #rga"os superiores.

8e disti"gue" tres características e" la se"saci#":



8e disti"gue" tres características e" la se"saci#":

• La cualidad se re!iere a la "aturalea del estímulo.

• La i"te"sidad es el grado e" $ue a!ecta la co"cie"cia

•

La duraci#"( el tiempo $ue "ecesita para ser registrado.

,cti'idades de estimulaci#":



,cti'idades de estimulaci#":

Estimulación Vestibular

8e puede co"seguir a tra'és del uso de:

• N%&etos $ue se e"cue"tra" e" la casa como: &uguetes $ue da" 'ueltas

mecerse( columpios( silla mecedora( silla de o!ici"a( etc.• Ntras acti'idades $ue promue'e" la estimulaci#" 'esti%ular: &ugar e"

e&emplo: rodar cuesta a%a&o( escalar( etc. &ugar e" u" par$ue de &uego

!Estimulación "actil

E"'uel'e 'arias acti'idades como:

• To$ue !irme 'ersus to$ue sua'e( presi#" pro!u"da( masa&e( eFplorar teFturas( plastili"a( te"er u"a ca&a o co"te"edor co" o%&etos $ue promestimulaci#" se"sorial.

• Ntros o%&etos $ue pro'ee" estímulo tactil so": retaos e" la ropa( gortelas de di!ere"tes teFturas( tapetes cuadrados e" el piso( etc.

!Estimulación Auditiva:



Estimulación Auditiva :

,cti'idades $ue puede" !acilitar la estimulaci#" auditi'a so" :

• Escuchar di!ere"tes clases de musica: para rela&arse o para promo'ealerta( eFplorar 'arios so"idos( co"siderar u" programa de terapia a

audi!o"os u otros o%&etos para tapar y /o proteger los oidos( escuchapro'e"ie"tes de ma$ui"as( e i"clusi'e u" programa de preparaci#" co" so"idos de sire"as e" caso de !uego( etc.

!Estimulación Visual:

• )educir el amo"to"amie"to de o%&etos( ya $ue puede producir u"a s

estimulaci#" 'isual( eFplorar di!ere"tes clases de luces( e'itar coloremuy !uertes o "oci'os 'isualme"te.

• Nrga"iar los &uguetes e" co"te"edores opacos( reemplaar la lu !lu

!Estimulación del Olfato # del Gusto:

• EFplorar 'arios olores y sa%ores( usar di!ere"tes &a%o"es( deterge"te

Documents

Psicologia Cognitiva II