Avaliação diagnóstica: investigação sobre conhecimentos e competências anteriores a um processo de aprendizagem.

Avaliação formativa: ocorrer em diferentes momentos do processo, a partir de perguntas claras que a orientam e posteriormente devem resultar em ações concretas de ensino e aprendizagem.

Avaliação somativa: a avaliação deve responder a necessidade escolar de fazer um balanço das aprendizagens dos alunos e os parâmetros devem ser os objetivos de aprendizagem definidos para o período letivo que a precede