PREFEITURA MUNICIPAL DE VINHEDO

ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PRÓ-LETRAMENTO : PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MATEMÁTICA

PROFESSORA TUTORA : MARIA SILVIA LEITE ZAMPIERI

mariasilviazampieri@yahoo.com.br

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RELATÓRIO DO 2º ENCONTRO DE FORMAÇÃO DOS TUTORES DE

MATEMÁTICA NAETAPA DO REVEZAMENTO

Nos dias 20,21 e 22 de março realizou-se, nas dependências da UNICAMP, o

segundo encontro de tutores de Matemática da etapa do revezamento do

PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO.

Os professores tutores foram recepcionados pelo professor Samuel e pela

professora Sandra Meneses que lhes deram as boas vindas, no início do

encontro.

Na foto, as boas vindas dadas aos tutores pelo professor Samuel e pela professora Sandra.

O evento seguiu planejamento previamente enviado aos professores tutores,

conforme consta no anexo I e que relataremos em três partes.

1ª PARTE

Para tal, tivemos aulas com a professora Maria Inês Sparrapan Muniz no dia 20

de março pela manhã e na tarde do dia 22 de março de 2013.

O tema principal abordado foi o“Cálculo Mental”. Com atividades com

fundamentação teórica proposta nos PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais

(Brasil, 1997), que nos levaram a desenvolver suporte para as técnicas

operatórias com os números naturais e a compreender como as operações se

relacionam, pudemos nos habilitar para a prontidão com cálculos numéricos.

Professora Maria Inês e professoras tutoras durante atividades sobre o “Cálculo Mental”.

A professora Maria Inês e atividades com omaterial dourado na análise de padrões de regularidade

no quadro das centenas.

Atividades que permitem aos alunos decidirem o que fazere como repartir tarefas foram propostas

aos tutores pela professora Maria Inês para o desenvolvimento do “Cálculo Mental”.

Atividades muito interessantes propostas pela professora Maria Inês nos levaram a pensar,

calcular, estimare a relatar nossos procedimentos e experiências adquiridas nos estudos sobre o

“Cálculo Mental”.

Os estudos realizados nos dois períodos de aula com a professora Maria Inês

Sparrapan Muniz foram pautados nos PCNs, Parâmetros curriculares

Nacionais (Brasil, 1997) e nos estudos do livro de John A. Van de Walle para o

Ensino Fundamental (Walle,2009).Em nota do editor, vê-se que este livro

apresenta ideias e discussões de profundidade inigualável para orientar os

estudantes em formação que irão ensinar matemática e para ajudar os alunos

de ensino fundamental a desenvolver uma compreensão real da disciplina

aplicada em sala de aula. John Van de Walle, um dos principais especialistas

em como as crianças aprendem matemática, observa que 80% dos estudantes

que compram este livro o mantêm como referência quando começam suas

carreiras profissionais como professores. O texto reflete os benefícios da

instrução construtivista – ou centrada no aluno – em matemática.

2ª PARTE

A professora Miriam Santinho Sampieri trabalhou com a formação dos

professores tutores na tarde do dia 20e na manhã do dia 21de março com a

turma B do PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO DE MATEMÁTICA, no 2º

encontro na fase do Revezamento.

O assunto abordado foi “Estimativas”.

Os subtítulos propostos para os estudos foram: a) a compreensão docálculo

estimativo; b) o que e quando devemos estimar; c) por que ensinar estimativas

às crianças ; d) como trabalhar com estimativas.

Nas fotos acima, momentos do início dos estudos sobre estimativas com a professora Miriam.

No parecer da professora Miriam, as estimativas estão inclusas no cálculo

mental, fazendo, assim, de suas aulas uma continuidade dos estudos das aulas

da professora Maria Inês.

Com exemplos do nossos cotidiano, a professora fundamentou os estudos com

estimativas, aproximando os professores tutores da metodologia proposta.

Um dos objetivos desse estudo foi estabelecer relações entre os dados de uma

pesquisa, por exemplo, com os dados que possuímos a respeito do assunto.

Na foto, momento da participação dos tutores nas atividades propostas pela professora Miriam.

Durante as aulas, vimos a conveniência de incluirmos os cálculos com

estimativas em nossas aulas; vimos que fazer estimativas não é o mesmo que

“chutar” resultados mas que é possível usarmos estratégias mentais para

chegarmos a esses resultados.

A professora Miriam também se referiu ao autor John A.Van de Walle em “A

matemática para o Ensino Fundamental” (Walle, 2009) quando citouque

“Estimar se refere a um número que é uma aproximação adequada, dado o

contexto particular”e que os cálculos com estimativas se referem, em resumo, a

três contextos, a saber: a)Estimativa de medidas; b)Estimativa de quantidades ;

c)Estimativa computacional (cálculo estimado).

Aprendemos muito, completamos nosso aprendizado com muitos exemplos

que poderemos levar aos nossos alunos, nos vários campos da Matemática.

3ª PARTE

Os nossos estudos com a professora Maria Lúcia Bentorim de Queiróz se

iniciaram na manhã do dia 22 e se estenderam pela tarde doa dia 23 de março

de 2013.

No dia 22 , as aulas foram numa sala da Casa do Professor Visitante, e as

propostas de estudo versaram sobre Geometria, com exercícios de planificação

de figuras espaciais e estudos de suas propriedades fundamentais, numa

preparação para os estudos da manhã seguinte, que seriam no Laboratório

Computacional do IMECC, Instituto de Matemática , Estatística e Ciências da

Computação.

Nas fotos, profª Maria Lúcia e profª Sandra nos dando boas vindas no laboratório computacional.

No laboratório computacionalestudamos atividades em Matemática com o

auxílio de programas computacionais de domínio público, como o PROGRAMA

LOGO.

O que a professora chamou de “ uma pequena introdução” foi de muita valia

para todos nós .Estudamos os comandos básicos do Programa LOGO e

realizamos atividades de exploração da tela do computador utilizando esses

comandos e outros que nos foram apresentados.

Aprendemos o comando REPITA e o comando APRENDA.

Desenhamos polígonos e mosaicos de figuras geométricas. Foram horas muito

agradáveis de estudo e aprendizagem, muito úteis para o nosso PROGRAMA

PRÓ-LETRAMENTO MATEMÁTICA.

Agradecemos à professora Maria Lúcia pelo empenho em nos proporcionar

aulas práticas no laboratório computacional do IMECC.

A atenção da professora Maria lúcia e da tutora Rita, concentrada em seus estudos.

Intervalo de aula no IMECC e uma feira de livros didático-pedagógicos à nossa disposição.

Nossos agradecimentos à SARAH e à professora SANDRA pela atenção a nós dispensada e

pela organização do 2º encontro de tutores da etapa do revezamento do PROGRAMA PRÓ-

LETRAMENTO MATEMÁTICA ( 20 A 22 DE MARÇO DE 2013).

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros CurricularesNacionais : matemática /Secretaria de Educação Fundamental. Brasília :MEC/SEF, 1997.

2.Walle,John A.Van de .A Matemática no Ensino Fundamental. Formação deprofessores e atividades em sala de aula. Editora Artmed. Porto Alegre.Brasil.2009.

ANEXO I

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