Semana de 01/07 a 07/07/2020

Olá, alunos dos 5º anos A, B e C, estão prontos para mais uma semana de estudos? Preparem-se:

preparamos atividades bem interessantes para esta semana. E lembrem-se:

Prof. Vanda Denise e Elisete

VALE AS MESMAS RECOMENDAÇÕES: O QUE ESTÁ ESCRITO DE PRETO É PARA LEITURA

E O QUE ESTIVER DE AZUL VOCÊ DEVE COPIAR NO SEU CADERNO.

ATIVIDADE 16 DE PORTUGUÊS

Na atividade da semana anterior, estudamos o texto expositivo “Sinais que falam” e vimos

como é importante escrever corretamente para que o leitor entenda o que se pretende

escrever. Para se escrever um bom texto é necessário muita atenção nos parágrafos para

separar os assuntos, no tempo verbal, na concordância e na coerência. Por isso,

preparamos algumas atividades para que vocês reflitam sobre os erros que são comuns

quando se escreve um texto.

As palavras o, a, os, as, um, uma, uns, umas são chamadas de artigos.

Os artigos variam em gênero (masculino e feminino) e em número (singular e plural).

Já estudamos o que é substantivo e adjetivo. Vocês se lembram?

Fonte: https://www.mentirasverissimas.com/2013/08/a-diferenca-entre-substantivo-e-adjetivo.html acesso em

10/05/2020

Agora veja a explicação abaixo:

Exercício 1

Identifique, como no exemplo, qual é o artigo, o substantivo e o adjetivo da frase:

a- As flores do jardim são perfumadas.

Artigo: as

Substantivo: flores

Adjetivo: perfumadas

b- Os atores muito engraçados animaram a festa.

Artigo: ______________________

Substantivo:__________________

Adjetivo: ____________________

c- Tenho uma gatinha branca e peluda.

Artigo: ______________________

Substantivo: _________________

Adjetivo: ____________________

d- O filho de Pedro é um garoto educado e gentil.

Artigo: ______________________

Substantivo: _________________

Adjetivo: ____________________

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Escrever qualquer tipo de texto demanda muita atenção. Precisamos pensar em tudo: nos

parágrafos, no uso das letras maiúsculas, na concordância dos verbos, enfim, é preciso

analisar todos esses pontos para que o texto fique claro e sem erros.

EXERCÍCIO 2

Os alunos de uma escola escreveram um trecho da lenda: “Como nasceram as estrelas”.

Algumas palavras não estão concordando entre si, e outras ainda estão escritas com muita

interferência da fala. Reescreva o texto em seu caderno corrigindo-o.

Na tribo as mulher cozinhava, os homem caçava e as crianças ficava na rede brincano

e descansano. O alimento principal era o milho.

Certa vez, as mulheres percebeu que faltava milho, como elas era muito corajosa,

resolvero entrar no meio da mata para procura milho, mas não acharu nada.

Elas sabia que os curumim dava sorte, então foi atrás deles na aldeia. Eles parecia

saber de tudo, escolhero o caminho certo e foro rápido ao milharal. Recolhero bastante milho

e voltaru correno para a aldeia.

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________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

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EXERCÍCIO 3

Leia o início de um livro chamado “O homem que contava história”.

Era uma vez um homem que, cansado de ver as pessoas de sua cidade sempre

tensas, angustiadas e tristes, resolveu fazer algo por elas.

Como sabia de cor lindas histórias, sentou-se num banquinho no meio da praça e

colocou-se a contar... [...]

Agora reescreva o trecho acima como se fossem dois homens:

Era uma vez dois homens _________________________________

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_________________________________________________________________________

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Faça a mesma coisa neste trecho do livro “Sapo de estimação”

Esta é a história de um sapo. De um sapo muito especial, porque não morava na

lagoa. Não ficava coaxando pra Lua, nas noites de verão. E nem era sapo sem nome e sem

amigo. [...]

Esta é a história de dois sapos ____________________________

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Dica de leitura: As bonecas da Vó Maria

Se puder acesse o link abaixo:

Links para livros.docxhttps://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/as-bonecas-da-vo-maria/

As atividades abaixo reforçam o estudo com números suas classes e ordens, assim como

sua escrita correta. Esta atividade está no livro EMAI de Matemática. Vocês poderão copiar

o enunciado e somente a resposta correta no seu caderno de apoio.

ATIVIDADE 13 DE MATEMÁTICA.

1- Escreva a alternativa que mostra corretamente os valores do algarismo 8, conforme a sua

posição nos numerais abaixo:

84.761 46.781 68.741 46.871 16.748

a- 80.000 – 80 – 8.000 – 800 – 8

b- 8.000 – 8 – 80.000 – 80 – 800

c- 800 – 80.000 – 8 – 8.000 – 80

d- 8 - 80.000 – 800 – 80 – 8.000

2- Leandro completou 3.835 figurinhas de jogadores de futebol. Esse número é composto por:

a- 3 unidades de bilhão, 8 centenas de milhar, 3 dezenas de milhar e 5 unidades de

milhar

b- 3 unidades de milhar, 8 centenas,30 dezenas e 5 unidades

c- 3 unidades de milhar, 8 centenas, 3 dezenas e 5 unidades

d- 3 unidades de milhar, 80 centenas, 30 dezenas e 5 unidades.

3- Assinale a alternativa cuja escrita do número 17.934.872 está correta:

a- Dezessete bilhões, novecentos e trinta e quatro mil, oitocentos e setenta e dois

b- Dezessete milhões, novecentos e trinta mil e quatro e oitocentos e setenta e dois mil

c- Dezessete milhões, novecentos e trinta e quatro milhões e oitocentos e setenta e dois

mil

d- Dezessete milhões, novecentos e trinta e quatro mil, oitocentos e setenta e dois.

4- Na sala de Gabriel, todos os meninos têm videogame. Quatro alunos se reuniram para uma

partida na tarde de sábado. Observe a tabela abaixo e responda:

A diferença de pontos entre Ivan e Rodrigo é:

AMIGOS Números de pontos na partida

Gabriel 12.548

Marco 17.456

Rodrigo 23.682

Ivan 25.497

a- 1.979 b- 1.879 c- 1.825 d- 1.815

5- A mãe de Gabriel foi ao mercado e gastou R$78.80. No caixa, deu 5 notas de R$ 20.00 para

pagar. Qual foi o troco?

a- R$ 31,20

b- R$ 21,20

c- R$ 22,00

d- R$ 20,80

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Vamos dar continuidade ao estudo sobre a Civilização Grega, nesta semana estudaremos a religião e a arte desta civilização. Leia o texto, copie e responda as questões em seu caderno de apoio. ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

A RELIGIÃO

Como diversos povos da Antiguidade, os gregos eram politeístas, isto é, tinham uma religião baseada na crença em vários deuses. A divindade mais importante para os gregos era Zeus, deus dos céus, das nuvens e das montanhas. Eles acreditavam que as divindades habitavam o Monte Olimpo e personificavam as forças da natureza, mas tinham a aparência, as qualidades e os defeitos humanos. Para os gregos, os deuses eram capazes de intervir na vida humana, podendo até gerar filhos com os humanos. Da união entre um deus e uma pessoa nasciam os heróis, como Aquiles, Teseu, Odisseu e Héracles, que eram poderosos como os deuses, mas mortais como os humanos. Diferentemente de outros povos da Antiguidade os gregos não acreditavam que os deuses fossem os criadores do Universo. Para eles, o Universo sempre existiu e dele se originaram os titãs [gigantes], filhos de Urano [o céu] e da Gaia [a terra], e os deuses. Segundo a Mitologia grega, os deuses surgiram após a morte do titã Cronos, pai das divindades do Olimpo. A entidade Destino teria determinado que Cronos, deus do tempo, filho de Urano e de Gaia, seria destruído por um de seus filhos. Sabendo disso, Cronos devorava os próprios filhos assim que nasciam. Um dia, no entanto, a esposa de Cronos, Reia decidiu salvar um deles, chamado Zeus, e o escondeu do marido. Zeus acabou cumprindo a profecia de Destino e matou o pai. Depois, retirou de seu estômago os irmãos que haviam sido devorados, permitindo a existência dos outros deuses. Com isso, Zeus passou a reinar no mundo ao lado de seus irmãos.

Imagem retirada do livro Buriti mais Interdisciplinar 5º ano Relevo representando Reia entregando a Cronos uma pedra no lugar de Zeus, datado do ano de 200.

A ARTE

A arte grega era monumental, feita visando causar impacto no observador: pintores faziam grandes murais em locais públicos; ceramistas representavam heróis e cenas místicas em vasos; arquitetos construíam templos feitos para ser admirados a quilômetros de distância; e escultores representavam deuses e guerreiros com riqueza de detalhes e muito movimento. A Poesia também era uma forma de expressão artística para os gregos. Elas eram declamadas em público ou em reuniões particulares e podiam ser acompanhadas de música instrumental, canto e dança. Os principais temas da poesia grega eram os mitos sobre os deuses, que também apareciam na arquitetura, na escultura e na pintura. Uma das principais expressões da arte grega era o teatro, que tem suas origens nas festas realizadas em homenagem a Dionísio, o deus do vinho. Essas festividades incluíam danças, músicas e poesias. Delas originaram- se os dois gêneros clássicos do teatro grego; a TRAGÉDIA e a COMÉDIA. A tragédia abordava a vida de personagens com moral exemplar e tinha o objetivo de orientar a conduta das pessoas. A comédia abordava a vida de personagens comuns e questões do cotidiano e tinha o objetivo de divertir. A arquitetura grega foi preservada em parte e pode ser observada por meio das ruínas que restaram de antigos templos construídos em homenagem aos deuses. Nos templos, havia esculturas das divindades e eram realizados rituais de oferendas. Entre os principais templos da Grécia Antiga estão o Partenon e o Erecteion, construídos século V a. C. na acrópole de Atenas. As Esculturas gregas eram feitas principalmente de bronze e de mármore. Poucas delas permaneceram até atualmente e muitas estão danificadas. O principal tema das esculturas gregas era a exaltação do corpo humano, sobretudo o masculino. As pinturas em vasos de cerâmica são praticamente os únicos testemunhos da pintura Grega que foi preservada até hoje.

http://music.enjoylive.travel/it/venues-dettagli/381-teatro-antico-taormina - acesso em 22/06/2020

Responda 1 - Como era a religião grega? ______________________________________________________________________________________________________________________________

2 - Quais eram as principais características da arte grega? ______________________________________________________________________________________________________________________________

Área do conhecimento: Arte

Turma: 5º ano Semana: 01/07 a 07/07/2020

Esta aula é semelhante a aula da semana passada, mas a música que vamos trabalhar é Suggar do Maroon 5.

1º Passo:

CONHECENDO MAROON 5

Maroon 5 é uma banda estadunidense de pop que se originou em Los Angeles, Califórnia. O

grupo foi formado em 1994 com o nome de Kara's Flowers, enquanto seus membros ainda

estavam no ensino médio. Depois de uma crítica morna do álbum, a banda se separou de

sua gravadora e os seus membros participaram da faculdade. Em 2001, a banda se

reagrupou, acrescentando James Valentine à programação, e seguiu uma nova direção sob

o nome Maroon 5. No dia 1º de março eles se apresentaram aqui em São Paulo, tivemos sorte

porque os shows que teriam na Argentina e na Colombia foram cancelados por conta da

pandemia.

2º Passo:

SE POSSÍVEL, ASSISTA AO CLIP DA MÚSICA SUGAR DO MAROON 5

Link: Maroon 5 - Sugar (Official Music Video)

https://www.youtube.com/watch?v=09R8_2nJtjg (acesso em 23 de junho de 2020)

Neste clip, o Maroon 5 aparece de surpresa em festas de casamento. Escreva no seu caderno

de desenho. Que artista ou banda você gostaria que fosse se apresentar na sua casa? E na

escola?

3º Passo:

SEQUÊNCIA PARA A PARTITURA CORPORAL

Elaborada pela professora Loise Carla

1ª PARTE

PEITO (DUAS MÃOS JUNTAS)

PERNA (DUAS MÃOS JUNTAS)

PALMA

ESTALOS PARA A DIREITA (DUAS MÃOS JUNTAS)

PEITO (DUAS MÃOS JUNTAS)

PERNA (DUAS MÃOS JUNTAS)

PALMA

ESTALOS PARA A ESQUERDA (DUAS MÃOS JUNTAS)

2ª PARTE

PEITO (UMA MÃO)

PEITO (OUTRA MÃO)

PERNA (UMA MÃO)

PERNA (OUTRA MÃO)

ESTALOS PARA A DIREITA (DUAS MÃOS JUNTAS)

PEITO (UMA MÃO)

PEITO (OUTRA MÃO)

PERNA (UMA MÃO)

PERNA (OUTRA MÃO)

ESTALOS PARA A ESQUERDA (DUAS MÃOS JUNTAS)

OBSERVAÇÕES:

Se você não conseguir ouvir a música deles tente colocar esta sequência em outra música

ou ESCOLHA UMA MÚSICA E CRIE SEU PRÓPRIO ACOMPANHAMENTO, você sabe se

tivéssemos na escola você já teria criado muitas músicas, né?

No facebook do Zilda vamos colocar vídeos das professoras de Arte e outros convidados

realizando a atividade, tente assistir e postar também o seu vídeo.

Fonte:

https://www.youtube.com/watch?v=yhRmzK1Ni34 (acesso em 23 de junho de 2020)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Maroon_5 (acesso em 23 de junho de 2020)

EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://www.todamateria.com.br/coracao/ ACESSO: 18/06/2020.

TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL

RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: É IMPORTANTE QUE ALGUÉM LEIA AS

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA OS(AS) ALUNOS(AS) QUE NO MOMENTO NÃO

DOMINAM A LEITURA, BEM COMO NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVAM UTILIZAR OU

MANIPULAR MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A

CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE

CADA ATIVIDADE.

IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL NA MEDIDA DO POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE

EM ALGUNS MOMENTOS DA ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO

IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O

QUE SE PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO VOCÊ E SUA FAMÍLIA REALIZARAM CADA

ATIVIDADE.

NA AULA DE HOJE VAMOS CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE NOSSO

CORPO, QUE COMO APRENDEMOS DEVE SER MUITO BEM CUIDADO.

PRETENDEMOS PROPOR TEMAS QUE ENVOLVAM SAÚDE, EXERCÍCIO FÍSICO,

JOGOS E BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS, RELACIONANDO CONHECIMENTOS E

INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE NOSSO CORPO.

SOMENTE PARA LEITURA

IREMOS IDENTIFICAR ALGUNS CUIDADOS E ATITUDES PARA ATINGIRMOS UM

FUNCIONAMENTO SAUDÁVEL DE NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR, DO QUAL IREMOS

ESTUDAR NESTA AULA, RECONHECENDO SEUS PRINCIPAIS COMPONENTES, ALÉM DE

PROPOR MOMENTOS SAUDÁVEIS PARA A FAMÍLIA.

VAMOS TRATAR DE UM ÓRGÃO MUITO FAMOSO, QUE SEMPRE RELACIONAMOS

COM BONS SENTIMENTOS E EMOÇÕES, COMO VIMOS EM NOSSAS ÚLTIMAS AULAS.

SENHORAS E SENHORES COM ALEGRIA E MUITA SAÚDE ANUNCIAMOS NOSSO QUERIDO

CORAÇÃO.

FONTE: https://www.elo7.com.br/painel-tecido-festa-cortina-azul-teatro-cinema-3d-3x2m/dp/E63CDD ACESSO: 18/06/2020. FONTE: https://www.elo7.com.br/coracao-espelho-3d-luminaria-coracao-3d-luminaria-love/dp/EB5410ACESSO: 18/06/2020.

FONTE: http://www.universidadedascriancas.org/perguntas/como-funciona-o- coracao/ACESSO: 18/06/2020.

O CORAÇÃO É O ORGÃO RESPONSÁVEL POR FAZER O SANGUE CIRCULAR PELAS

ARTÉRIAS (QUE SÃO OS VASOS SANGUÍNEOS QUE LEVAM O SANGUE PARA O RESTO

DO CORPO), E VEIAS (QUE SÃO OS VASOS QUE CONDUZEM O SANGUE DE VOLTA AO

CORAÇÃO).

O CORAÇÃO HUMANO É UM ÓRGÃO MUSCULAR OCO QUE REPRESENTA A PARTE

CENTRAL DO SISTEMA CIRCULATÓRIO. ELE MEDE CERCA DE 12 CM DE COMPRIMENTO

E 9 CM DE LARGURA. PESA, EM MÉDIA, DE 250 A 300 GRAMAS NOS ADULTOS.

LOCALIZA-SE NA PARTE CENTRAL DA *CAIXA TORÁCICA, POUCO INCLINADO

PARA A ESQUERDA. FICA ENTRE OS PULMÕES E ATRÁS DELE ENCONTRAM-SE O

ESÔFAGO E A ARTÉRIA AORTA.

QUANDO FALAMOS SOBRE SISTEMA CARDIOVASCULAR ESTAMOS FALANDO

BASICAMENTE DO CORAÇÃO, VEIAS, ARTÉRIAS E DO SANGUE.

CAIXA TORÁCICA: É O ESPAÇO FORMADO PELO OSSO ESTERNO (LOCALIZADO NO CENTRO DO PEITO) E A COLUNA VERTEBRAL, AMBOS SE LIGAM ATRAVÉS DE NOSSAS COSTELAS FORMANDO A CURVATURA CARACTERÍSTICA DESTE CONJUNTO DE OSSOS, DOS QUAIS PROTEGEM NOSSO CORAÇÃO E PULMÕES.

FONTE: https://br.freepik.com/vetores-premium/sistema-circulatorio-para-criancas_2451321.htm ACESSO

EM: 23/05/2020.

FALANDO EM EXERCÍCIO FÍSICO QUE TAL SE MEXER PARA DEIXAR

SEU CORAÇÃO MAIS FELIZ?

IMPORTANTE: LEMBRE-SE DE TODAS AS DICAS QUE JÁ TRATAMOS EM NOSSAS

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, QUANTO AO QUE FAZER ANTES, DURANTE E APÓS AS

PRÁTICAS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS. VERIFIQUE SE ESTÁ COM VESTIMENTA ADEQUADA

PARA A PRÁTICA, SE HIDRATE ADEQUADAMENTE, FAÇA ALGUNS EXERCÍCIOS DE

AQUECIMENTO, SE ALIMENTE DE FORMA ADEQUADA, RESPEITE SEUS LIMITES, ENTRE

OUTROS. NESTE CASO VALE CONSULTAR NOSSAS AULAS QUE TRATE DESSAS E

OUTRAS DICAS IMPORTANTES.

CHAMA A FAMÍLIA TODA PORQUE AGORA É HORA DE MOVIMENTAR!!!

NOSSO CORAÇÃO NÃO PODE ESPERAR!!!

ATIVIDADE 1: PISTA DE OBSTÁCULOS

CRIE UMA PISTA DE OBSTÁCULOS DIVERTIDA: INCLUA VÁRIOS MOVIMENTOS

(PULAR, ENGATINHAR, ANDAR EM UMA LINHA COM UM PÉ, ZIGUEZAGUE ETC.). PARA

CRIAR A ROTA, UTILIZE OBJETOS QUE TENHA EM CASA E QUE SEUS PAIS E

RESPONSÁVEIS AUTORIZEM A UTILIZAÇÃO: PARA FORMAR LINHAS DE VÁRIAS FORMAS

PARA ANDAR DE MANEIRAS DIFERENTES; OBJETOS PARA PULAR; FIO ESTICADO ENTRE

DOIS OBJETOS (POR EXEMPLO, CADEIRAS) PARA RASTEJAR; COBERTORES OU

TAPETES PARA ROLAR E COPOS OU GARRAFAS DE PLÁSTICO COMO OBSTÁCULOS

PARA CRIAR UM CAMINHO EM ZIGUE-ZAGUE. UTILIZE SUAS IMAGINAÇÃO E

CRIATIVIDADE.

ATIVIDADE 2: DE ACORDO COM SEUS CONHECIMENTOS SOBRE O CORAÇÃO E O

SISTEMA CARDIOVASCULAR ESCREVA AS RESPOSTAS DAS SEGUINTES QUESTÕES EM

CADERNO:

ANTES DE ESCREVER AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO, LEMBRE DE

FAZER O CABEÇALHO COM DATA E TEMA DE ESTUDO DE NOSSA AULA.

1 – ESCREVA EM SEU CADERNO 5 PRÁTICAS QUE AJUDAM A MANTER NOSSO

SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL.

COPIAR NO SEU CADERNO

2 – ESCREVA EM SEU CADERNO 5 PRÁTICAS QUE PREJUDICAM NOSSO SISTEMA

CARDIOVASCULAR.

FONTE: http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293 ACESSO EM: 18\05\2020.

FONTE: https://www.fotosearch.com.br/CSP992/k12993546/ACESSO 26/05/2020.