Seminario de Analisis Del Discurso (Programa) Zalba

8/17/2019 Seminario de Analisis Del Discurso (Programa) Zalba

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POLlTICAS Y SOCIALES

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UNCUYO

UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CUYO

FACUL TAD DE CIENCIAS

POL lTICAS Y SOCIALES

de otros ámbitos disciplinares la filosofía, la sociología, la psicología, la etnografía del habla) que

han reflexionado sobre el particular.

El Análisis del Discurso procura ofrecer herramientas metodológicas para abordar diversos corpora

textuales, proveniente de distintos discursos sociales, mediante un recorrido exploratorio-

interpretativo a partir del reconocimiento de marcas o huellas instruccionales en la superficie

textual. Para dicha tarea se trabajará con un modelo de abordaje que procede por etapas o

momentos, a partir de una sistematización y operacionalización de diversas categorías teóricas.

Una perspectiva de interés surgida en el marco del Análisis del Discurso lo constituye el

análisis

crítico del discurso ACD), que estudia el modo en que el abuso del poder social, el dominio y la

desigualdad son practicados, reproducidos, pero también combatidos, a través del discurso. De

este enfoque investigativo tomaremos en consideración, por un lado la cuestión de cómo son

capaces los grupos dominantes de establecer, mantener y legitimar su poder, y qué recurso

discursivos se despliegan en dicho dominio, así como de qué manera los grupos sociales, que

resisten esa dominación, desarrollan sus propias estrategias discursivas para contraponer un

discurso disiente y contrahegemónico.

5 Generales:

En lo teórico-conceptual:

• Conocer las disciplinas y enfoques teóricos que enmarcan y dan fundamento científico al

análisis del discurso.

• Comprender la producción discursiva en tanto que lugar de manifestación de las prácticas

sociales engendradoras de sentido.

En lo metodológico:

• Utilizar diversas aproximaciones descriptivo explicativas de análisis

• Reconstruir el sentido complejo del texto/discurso a partir de marcas instruccionales.

• Desarrollar un trabajo dialéctico entre escritura y lectura críticas.

• Elaborar informes de análisis siguiendo las pautas de estilo propias del discurso académico.

5 2 Específicos:

• Valorar el aporte de las diversas disciplinas del lenguaje y de otras Ciencias Sociales en el

surgimiento del Análisis del Discurso y del Análisis Crítico del Discurso, en tanto que ámbitos

interdisciplinares que sustentan el abordaje analítico de los textos.

• Discriminar los constructos teóricos de texto y discurso.

• Comprender los discursos sociales en el marco de un sistema productivo del sentido.

• Reconocer las estructuras retóricas de los textos tipificados como argumentativos.

• Comprender el texto/discurso como producto de la enunciación.

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UNCUYO

UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CUYO

FACULTAD DE CIENCIAS

POLíTICAS Y SOCIALES

· MARTíN ROJO,

L

Y WHITTAKER, R. (eds.)

Poder Decir

o

el poder de los discursos

Madrid,

Arrecife, 1998: selección de apdos. (págs 9-16).

Unidad 2: Primera aproximación al texto: contextualización

organización discursivo-semántica.

La lectura como cooperación interpretativa con los textos. Lector semántico y lector crítico.

Texto / Discurso. Modalidades discursivas y géneros. Secuencias textuales. Diseño gráfico

(formato) y paratextos. Contextualización. El contexto como modelo mental . El contexto como

condiciones de producción .

El problema de la construcción semántica en los textos. Representación/ referencialidad. Los

modelos mentales de acontecimientos. Coherencia global/cohesión local. La coherencia

semántica del texto. Conectividad y relaciones lógico semánticas. Tópico. Isotopías temáticas.

La

argumentación

como modalidad discursiva

y

estructura retórica esquemática global.

~ Primera aproximación. Guía de análisis.

m Lecturas obligatorias: (se consignan los textos en el orden sugerido de lectura)

· ECO, U.,

Los límites de la interpretación.

2ª edición, Barcelona, Lumen, 1998; Apdo. 1.4. Lector

Semántico y lector crítico , págs. 36-38.

· ZALBA, E. M., Desarrollo metodológico de la Comprensión de Textos o Comprensión Lectora

como Competencia . En: Gutiérrez, N.B. y Zalba, E.M. (Directoras).

Educación Basada en

Competencias. Desarrollos conceptuales y experiencias en la Universidad Nacional de Cuyo y otros

enfoques.

Mendoza, EDIUNC, 2010; págs. 277-302; separata.

· GÓMEZ DE E., M.V., La conectividad y los conectivos . En: GÓMEZ DE ERICE, M.V. y ZALBA DE

AGUIRRE, E.M.,

Comprensión de Textos. Un modelo conceptual y procedimental

Mendoza,

EDIUNC, 2003; págs. 63-82.

· ALVARADO, M. y YEANNOTEGUY, A. (2000): La argumentación en

La escritura y sus formas

discursivas.

Bs. As., Eudeba; págs 61-76.

· ZALBA, E.,

La argumentación. Documento de Cátedra

Mendoza, F.C.P. y S, 2001.

Unidad 3: Segunda aproximación al texto: construcción enunciativo - argumentativa

Teoría de la Enunciación: teoría estándar (Benveniste) y teoría de la argumentación en la lengua

(Ducrot y Anscombre). Enunciación / Enunciado. Los actantes de la enunciación: enunciador /

enunciatario. La construcción discursiva del sujeto, del tiempo

del espacio. Lo argumentativo

la

argumentación. Argumentación polémica. Polifonía y argumentación. Polifonía interna.

Dialogicidad y transtextualidad. Relaciones transtextuales. Formas de intertextualidad.

Segunda aproximación. Guía de análisis.

m

Lecturas obligatorias: (se consignan los textos en el orden sugerido de lectura)

· ZALBA, E.M.,

Aportes de la Teoría de la Enunciación al Análisis Crítico del Discurso.

Documento de

cátedra, Mendoza, F.C.P. y 5.,2011.

· ZALBA, E.,


Mendoza, F.C.P. y S, 2001.

· ZALBA, E.M., Orientación argumentativa . En: GÓMEZ DE ERICE, M.V. y ZALBA DE AGUIRRE,

E.M.,

Comprensión de Textos. Un modelo conceptual y procedimental

Mendoza, EDIUNC, 2003;

págs. 83-88.

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4 . . . . . .

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POLíTICAS Y SOCIALES lO

· ZALBA, E.M., Dialogicidad y polifonía En: GÓMEZ DE ERICE,M.V. y ZALBA DEAGUIRRE, E.M.,

Comprensión de Textos Un modelo conceptual y procedimental

Mendoza, EDIUNC, 2003; págs.

45-54.

Unidad 4: Tercera aproximación: construcción discursivo-modal

La modalización y las modalidades. Modalidades del enunciado y de la enunciación. Modalidades

lógicas. Laaxiologización. Isotopías modales y axiológicas. Operaciones retóricas. Esquemas

argumentativos y modalización. Programas de persuasión y manipulación. Estrategias discursivas .

a s Tercera aproximación. Guía de análisis.

m Lecturas obligatorias: se consignan los textos en el orden sugerido de lectura)

· GÓMEZ DE E., M.V., La modalización . En: GÓMEZ DE ERICE,M.V. y ZALBA DE AGUIRRE, E.M.,

Comprensión de Textos Un modelo conceptual y procedimental Mendoza, EDIUNC, 2003; págs.

107-114.

· FILlNICH, M.I.,

Enunciación

Buenos Aires, EUDEBA/ Instituto de Lingüística. Fac. de Filosofía y

Letras- UBA. Colección Enciclopedia Semiológica, 1ª edic. 8ª reimpresión, 2005; Cap. 5

Modalidades y enunciación págs. 85-110).

· ZALBA, E.M.,

Metamodalidad apreciativa Documento de Cátedra

Mza, F.C.P.y 5.,2011.

· GREIMAS, A.J., Del Sentido 11 Ensayos semióticos Madrid, Gredos, 1989: selección de apartados.

Unidad 5: Cuarta aproximación al texto: dimensión socio-ideológica del discurso

El texto como soporte material de un discurso inserto en una red interdiscursiva. Campo discursivo

y formaciones discursivas. Ladimensión ideológica del discurso. Discurso y representaciones

sociales. Sistemas de creencias. Mecanismos de control y de exclusión de los discursos sociales: el

aporte foucaultiano .

a s Cuarta aproximación. Guía de análisis.

W

Lecturas obligatorias: se consignan los textos en el orden sugerido de lectura)

· CHARAUDEAU, P. y MAINGUENEAU, D. Directores),

Diccionario de Análisis del Discurso

Bs. As.,

Amorrortu, 2005; selección de entradas pág. 81; págs .. 275 - 277 Y452 - 453)

· VERÓN, E.,La Semiosis Social Fragmentos de una teoría de la discursividad l O reimpresión),

Barcelona, Gedisa, 1996; cap. 1, apdo. 1 págs. 13 -26)

· FOUCAULT, M.,

El orden del discurso

Traducción de Alberto González Troyano, 1ª reimpresión

/1ª edición argentina en Fábula, Buenos Aires, Fábula- Tusquets, 2005.

· VAN DIJK,T.,

Ideología Una aproximación multidisciplinario

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Polifonía y Argumentación Conferencias del seminario Teoría de la Argumentación y

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Los límites de la Interpretación

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Elorden del discurso


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conceptual y procedimental

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Del Sentido

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· MOESCHKER,J.

REBOUL,A.,

Diccionario enciclopédico de Pragmática

Edición española dirigida

por Mara Tordesillas, Madrid, Arrecife, 1999.

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Lingüística y política

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· REALACADEMIA ESPAÑOLAYASOCIACiÓN DEACADEMIAS DELA LENGUA ESPAÑOLA,

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Comprensión de Textos. Un modelo

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· GÓMEZ DE ERICE,M.V. y ZALBA DEAGUIRRE,E.M.,

Desde el discurso a la construcción social del

sentido. Análisis del I Encuentro de Mujeres Rurales

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· NARVAJA DEARNOUX, E.,Análisis del Discurso. Modos de abordar materiales de archivo. Bs.As.,


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· COURTES,Joseph,


Madrid,

Gredos, 1997.

· CHARAUDEAU, P.y MAINGUENEAU, D. (Directores),


Bs. As.,

Amorrortu, 2005.

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sentido Análisis del I Encuentro de Mujeres Rurales Mendoza, Edit. de la F.C.P. S., 1995.

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Nueva

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Buenos Aires, Espasa- Planeta, 2010.

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Barcelona, Gedisa,

2003.


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U UYO

UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CUYO

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FACULTAD DE CIli :Nq~~ ~

POLíTICAS Y SOCIA~

S-ESTRA TEG IA S O M ODA LIDA DES DE TRA BA JO PREV ISTA S PA RA EL DESA RROL L O

D EL E5PA CIO C UR RIC t1 t .A R : ,,

\i ~ o w

Acorde con los objetivos de la asignatura se procurará que los alumnos no sólo desarrollen,

internalizándolos, una serie de marcos teórico-conceptuales referidos a los discursos

y

al análisis

del discurso, sino también que sean capaces de operar empíricamente en el análisis concreto de

rp r

textuales. Por esta razón, los aspectos vinculados a la sistematización de una metodología

coherente para el abordaje analítico (modelo de análisis) serán los prioritarios en el trabajo con

los alumnos. Esto presupone el manejo de conceptos teóricos

y

su aplicación (en tanto que

categorías analíticas) mediante una práctica guiada y graduada de complejidad creciente. Las

clases serán, por lo tanto, teórico-prácticas

y

se trabajará complementariamente: a) la explicación

de los contenidos conceptuales (en clases expositivo dialogadas); b) la discusión teórica

y

e) el

desarrollo de los aspectos procedimentales mediante ejercicios de aplicación. Se realizarán

sucesivamente las distintas aproximaciones al texto, trabajando paralelamente las docente con un

corpus (análisis modelo)

y

los alumnos con una selección de textos, por binas o individualmente

(análisis guiado).

1 :i 6-CR f TE R IOS DE

E\(ALU~CIÓf J

Rigor, pertinencia y completez en las explicaciones conceptuales.

Apropiada operacionalización de las categorías teóricas en los diversos abordajes analíticos

de los textos.

Coherencia discursiva, cohesión textual, adecuación del registro

y

corrección gramatical en

las producciones escritas.

Los Trabajos Prácticos abarcarán:

(a) un Trabajo Práctico teórico individual que se rendirá mediante una prueba semiestructurada en

la que cada ítem

y

subítem tendrá el puntaje asignado;

(b) los abordajes o aproximaciones del texto asignado que podrán realizarse en binas o en grupo

de hasta tres personas, que se irán revisando en los horarios de consulta, a lo largo del cursado,

con los cuales se irá conformando una carpeta, que se presentará la última semana de clases,

junto con un breve marco teórico-operativo que, a modo de breve monografía se articulará,

sirviendo de soporte conceptual, con el análisis realizado (4 aproximaciones) del texto asignado.

Cada una de estas instancias tendrá la ponderación numérica correspondiente.

1 1


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UNCUYO

UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CUYO



S-SISTEMA DE EVALUACiÓN/CONDICIONES DE EVALUACiÓN

• Obtención de la regularidad: tener el

100

de

Trabajos Prácticos presentados

y de éstos, el

75 de los mismos

aprobados

-de los cuales el Trabajo Práctico teórico individual deberá estar

obligatoriamente aprobado.

• Examen final:

- Alumnos Regulares: rendirán un examen escrito que comprenderá el análisis de un texto

seleccionado por la cátedra, relacionado con la temática

y

el discurso social trabajados durante el

cursado: para ello se seleccionarán algunos aspectos de las distintas aproximaciones del modelo

de abordaje.

- Alumnos No Regulares y Libres: el mismo examen final global previsto para los alumnos regulares

y

además el desarrollo de

un tema teórico escrito eliminatorio

teórico/práctica

DE LA CÁtEDRA

Presentación de la materia

Unidad 1:Antecedentes y constitución del Análisis

del Discurso y del Análisis Crítico del Discurso como

ámbitos interdisci linares.

29 - 8

Teórica

Azzoni

30 - 8

Teórica

Azzoni

los discursos sociales en el marco de un sistema

productivo del sentido. Texto/discurso. Laposición del

analista del discurso. Modelo de análisis de la cátedra

5 9

Congreso de Semiótica

6 9 Congreso de Semiótica

Unidad 11:La lectura como cooperación

interpretativa con los textos. Lector semántico y

lector crítico. Texto / Discurso. Modalidades

discursivas

géneros. El contexto como condiciones

de roducción .

2 9

Teórica

Azzoni

3 9

Teórica

Azzoni

El problema de la construcción semántica en los

textos. Tópico. Isotopías temáticas.

la argumentación como modalidad discursiva y

estructura retórica emática obal.

9 9

Práctica Azzoni

Primera aproximación: contextualización y

organización discursivo-semántica. Resolución guía

de análisis.

2 9

Práctica Azzoni

Primera aproximación: contextualización y

organización discursivo-semántica Resolución guía

de análisis.

26 9

Teórica

Azzoni

Unidad 111:Teoría de la Enunciación. lo

argumentativo y la argumentación. Argumentación

lémica. Polifonía umentación. Polifonía


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U UYO

t ,. . , UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CUYO

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9~ ~I

FAC JLTAD DE CIENCIAS····· J

POLlTICAS Y SOC~Eg

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interna.

27 - 9

Dialogicidad y transtextualidad. Relaciones

Teórica

Azzoni

transtextuales. Formas de intertextualidad.

3 -10

Segunda aproximación: construcción enunciativo-

Práctica

argumentativa. Resolución guía de análisis.

4 -10

Segunda aproximación: construcción enunciativo-

Práctica Azzoni

argumentativa. Resolución guía de análisis.

10 -10

Unidad IV: la modalización y las modalidades.

Teórica

Azzoni

Modalidades del enunciado y de la enunciación.

Modalidades lógicas.

11-10

la axiologización. Isotopías modales y axiológicas.

Teórica

Azzoni Operaciones retóricas. Esquemas argumentativos y

modalización. Programas de persuasión y

manipulación. Estrategias discursivas.

17 -10

Tercera aproximación: construcción discursivo-

Práctica Azzoni

modal. Resolución guía de análisis.

18-10

Tercera aproximación: construcción discursivo-

Práctica

Azzoni

modal. Resolución guía de análisis.

24 -10 Tercera aproximación: construcción discursivo-

Práctica Azzoni modal. Resolución guía de análisis.

25 1

Trabajo práctico evaluativo teórico individual

Evaluativa Azzoni escrito

31-10 Unidad V: El texto como soporte material de un

Teórica Azzoni discurso inserto en una red interdiscursiva. Campo

discursivo y formaciones discursivas. la dimensión

ideológica del discurso. Discurso y representaciones

sociales. Sistemas de creencias.

1-11

Mecanismos de control y de exclusión de los

Teórica Azzoni discursos sociales: el aporte foucaultiano.

Pautas para la presentación del trabajo final.

7 -11 Cuarta aproximación al texto: dimensión socio-

Práctica Azzoni ideológica del discurso. Resolución guía de análisis.

8 -11

Cuarta aproximación al texto: dimensión socio-

Práctica

Azzoni ideológica del discurso. Resolución guía de análisis.

14 - 11

Consulta dudas sobre la presentación del trabajo

Azzoni final.

15 11

Entrega del trabajo final: breve marco teórico-

Azzoni operativo que, a modo de breve monografía se

articulará, sirviendo de soporte conceptual, con el

análisis realizado 4 aproximaciones) del texto

asignado.


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UN UYO

UNIVERSID D F ULT D DE IEN I S

N ION L DE UYO POLíTI S Y SO I LES

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Seminario de Analisis Del Discurso (Programa) Zalba