Tema da Aula Digital Disciplina AnoAula número Educação Física7°9 AULA DIGITAL E PLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Produtoras: Isabel Cristina

Tema da Aula Digital

Disciplina Ano Aula númeroEducação Física 7° 9

AULA DIGITAL E

PLANO DE AULA

Equipe responsável pela produção

Produtoras: Isabel Cristina da Silveira Ribeiro e Elaine S. O. da CunhaValidadora: Cristina RossiCoordenador: Rogério Melo

Handebol - aspectos táticos e estratégicos - sistemas de ataque/ofensivo do jogo. Valor: Respeito.

Competências e Habilidades envolvidas

Referencial Teórico

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta à oitava série- Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.

RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010.

PARÂMETROS DIDÁTICOS

- Reconhecimento da relevância dos aspectos táticos e estratégicos do handebol; - Identificação da existência de diferentes tipos de sistemas e jogadas;- Apropriação de conceitos importantes para o desenvolvimento melhor do sistema ofensivo do handebol;- Reflexão sobre a importância do respeito nas relações interpessoais.

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1ApresentaçãoATIVIDADE 2

Pergunta-desafioATIVIDADE 3

JustificativaATIVIDADE 4

DiagnósticoATIVIDADE 5 a 7

Atividade 1: Relembrando

- Conheceu os benefícios da alimentação saudável

para o desempenho físico e esportivo.

- Conheceu os vários nutrientes presentes nos

alimentos e sua importância para uma alimentação

saudável.

- Aprendeu que qualquer pessoa necessita da

ingestão de alimentos de forma correta e equilibrada

e não apenas os atletas. .

.

Na aula anterior você aprendeu como a alimentação saudável é essencial para o

nosso dia a dia e é responsável pelo bem estar físico mental do se humano:

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

O professor deverá retomar o conteúdo sobre alimentação , fazendo uma síntese dos

principais pontos abordados na aula anterior.

Não há objeto de aprendizagem.

Atividade 2: Apresentação inicialA aula de hoje está muito legal!

Você vai conhecer os sistemas táticos ofensivos do handebol, e com isso estará apto a utilizar várias formas de movimentação dentro da quadra, possibilitando maior tempo com a posse de bola e aumentando as chances de marcar os gols necessários para vencer a partida.

Vai perceber como as funções de cada jogador são importantes e necessárias para dificultar a marcação da equipe adversária e facilitar o ataque.

Vai refletir como o respeito é importante na prática esportiva e em todos os relacionamentos.

Ao final da aula estará pronto para jogar uma partida de handebol com mais organização e objetividade, utilizar estratégias ofensivas e , com isso, aumentar as chances de vitória para sua equipe!

Clique no ícone ao lado e conheça mais sobre este esporte empolgante!

http://www.youtube.com/watch?v=b1Iou90tJ8I&feature=related

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeApresente o tema da aula. É importante despertar o interesse da turma, esclarecendo quais são os objetivos e conteúdos e a importância da utilização de sistemas táticos no jogo de handebol, motivando-os a participar das aulas práticas aplicando seus conhecimentos.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemPeça que acessem: http://www.youtube.com/watch?v=b1Iou90tJ8I&feature=related .Assista com os alunos ao vídeo com lances interessantes de partidas de handebol.

Atividade 2: Apresentação inicial

Tempo de duração da atividade: 2 minutosOrganização da sala de aula:

Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 3: Pergunta-desafio

Você está sendo desafiado a responder essas questões!

Siga em frente e boa aula!

Pare e responda:

O que é preciso para ser um bom atacante de handebol?

Você sabe identificar a posição e a função de cada jogador?

Quais os sistemas de ataque mais usados?

Orientações práticas de aplicação dessa atividade O professor deverá apresentar a questão-desafio, instigando seus alunos a encontrarem uma solução. Mostre aos alunos que ao final da aula eles serão capazes solucionar a questão apresentada.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objetos de aprendizagem.

Atividade 3: Pergunta- desafio

Tempo de duração da atividade: 2 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla

Atividade 4: Por que isso é importante?

O handebol é um jogo coletivo cujo objetivo é marcar gols e evitar que a equipe adversária marque.

Para que uma equipe atinja seu objetivo é necessário criar estratégias (sistema tático) que devem ser seguidas por todos os membros da equipe. Cada um deve cumprir o seu papel.

Assim também é a vida. Temos objetivos e devemos lutar por eles. Precisamos criar estratégias para alcançá-los. E como vivemos em sociedade, precisamos aprender a trabalhar em grupo, sempre respeitando o outro.

Conhecendo os sistemas táticos do handebol você vai perceber que nos esportes e na vida precisamos

de estratégia para alcançarmos a vitória!



Atividade 4: Por que isso é importante?

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla

Relacione os objetivos e conteúdos da aula com situações do cotidiano. Questione sobre o que são metas , a importância criarmos estratégias para alcançá-las e de sabermos trabalhar em equipe


Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

1. O handebol é um jogo coletivo cujo objetivo é:

a) Marcar gols.b) Fazer cesta.c) Não deixar a bola cair em seu campo.d) Levar a bola até a linha de fundo do campo adversário.


Feedback Positivo para a alternativa a:Parabéns! No jogo de handebol o time que marca o maior número de gols é o vencedor da partida.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra a.No jogo de handebol o time que marca o maior número de gols é o vencedor da partida.

Feedback Negativo para a alternativa c:A resposta correta é a letra a.No jogo de handebol o time que marca o maior número de gols é o vencedor da partida.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra a.No jogo de handebol o time que marca o maior número de gols é o vencedor da partida.


2. As equipes de handebol são formadas por jogadores titulares e reservas.Quantos são os titulares?

a) Cinco, sendo que quatro jogam na linha e um é o goleiro.b) Seis, sendo que cinco jogam na linha e um é o goleiro.c) Sete, sendo que seis jogam na linha e um é o goleiro.d) Oito, sendo que sete jogam na linha e um é o goleiro.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.Na área do goleiro fica um jogador para defender o gol, enquanto seis jogam em toda extensão da quadra.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.Na área do goleiro fica um jogador para defender o gol, enquanto seis jogam em toda extensão da quadra.

Feedback Positivo para a alternativa c:Resposta correta! Parabéns!Na área do goleiro fica um jogador para defender o gol, enquanto seis jogam em toda extensão da quadra.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.Na área do goleiro fica um jogador para defender o gol, enquanto seis jogam em toda extensão da quadra.


Observe a quadra de handebol e responda:

3. O jogo de handebol inicia após o apito do árbitro. Numa jogada de ataque o pivô deve posicionar-se:

a) Fora da quadra.b) No centro da quadra.c) Próximo à área de tiro livre.d) Próximo a linha da área de goleiro.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra d.O pivô tem como objetivo fazer gol. Quanto mais perto da área de goleiro, maior a possibilidade de acerto.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra d.O pivô tem como objetivo fazer gol. Quanto mais perto da área de goleiro, maior a possibilidade de acerto.

Feedback Negativo para a alternativa c:Resposta correta! Parabéns!O pivô tem como objetivo fazer gol. Quanto mais perto da área de goleiro, maior a possibilidade de acerto.

Feedback Positivo para a alternativa d:Resposta correta! Parabéns!O pivô tem como objetivo fazer gol. Quanto mais perto da área de goleiro, maior a possibilidade de acerto.


O professor deverá pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui três questões de múltipla escolha sobre o assunto que será abordado na aula.


Atividades de5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ReflexãoATIVIDADE 8

Construção do conhecimento superficialATIVIDADE 9 a 11

ChecagemATIVIDADE 12 a 15

Atividade 8: Momento de reflexão

Você já observou a movimentação dos jogadores durante uma partida de handebol?

Quando uma equipe está com a posse da bola, como os jogadores se posicionam?

E quando a equipe adversária é que está com a bola, é o mesmo posicionamento?

Clique no ícone abaixo, assista à um trecho do jogo Brasil X Chile durante o Pan de Guadalajara, e tente responder a essas questões.

http://www.youtube.com/watch?v=O7Op4k17G70



Atividade 8: Momento de reflexão


Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

O link http:/ http://www.youtube.com/watch?v=ohatud_sF4E apresenta um trecho do jogo Brasil x e Chile.

Assista á um trecho do vídeo com os alunos pontuando os aspectos que serão abordados

na aula. Leve-os a refletir sobre as questões apresentadas no slide.

Atividade 9: Sistema Ofensivo

No handebol, como em outros jogos coletivos, para alcançar a vitória, é preciso que a equipe define estratégias para atacar o adversário (sistema ofensivo) e impedi-lo de atacar (sistema de defesa).

Uma equipe de handebol está no ataque, quando está com a posse de bola. Isto acontece no início da partida ou quando o adversário perde a bola por um erro técnico, por falta de ataque ou joga a bola para fora.

Ao conseguir a posse da bola, a equipe deve passar imediatamente à ação ofensiva.

Para isso, cada um dos seis jogadores de linha deve assumir uma função, de acordo com suas características individuais.

O que você acha que e é preciso para ser um bom atacante de handebol?

Clique no ícone ao lado, reflita, e responda em seu caderno.

http://www.youtube.com/watch?v=RZOkp7lG6v0



Atividade 9: Sistema ofensivo

Tempo de duração da atividade:Organização da sala de aula: .

O objeto de aprendizagem é link sobre características de um bom atacante.

Leia o conteúdo do slide junto com os alunos, explicando a dinâmica do sistema tático ofensivo. Incentive os alunos a fazerem a atividade proposta, dando ênfase as definições corretas dadas pelos alunos.

10 minutosSugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 10: Posições do ataque

ARMADORES: São os jogadores que ocupam a posição central da zona de ataque, colocados próximos aos nove metros. Jogam mais recuados, arremessam a distância, deslocam-se dentro da quadra a fim de lançar bolas para companheiros bem colocados, confundem os adversários e recebem passes de companheiros em dificuldades. Podem ser até três: meia direita, central e meia esquerda.

PONTAS OU ALAS: Deslocam-se pelas laterais da quadra adversária, recebem passes dos armadores e pivôs e arremessam ou penetram pelas laterais. São dois: ponta direita e ponta esquerda.

PIVÔS:Um ou mais jogadores, colocados na defesa adversária com a função de atrapalhar, confundir os jogadores da outra equipe, criar condições para que outros companheiros possam penetrar na defesa adversária, receber e arremessar contra a baliza.

Ao iniciar a ação ofensiva, os jogadores correm para suas posições e começam, a partir daí, a jogada de ataque:


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem.

Atividade 10: Posições de ataque


Explique a posição e a função de cada jogador durante o ataque e esclareça possíveis dúvidas.


Atividade 11: Curiosidades do Handebol

Vamos conhecer alguns termos usados no ataque do handebol?

Gaveta : ângulo superior do gol

Gaveteiro: jogador que sempre arremessa na gaveta

Rosqueta: efeito dado à bola

Vaselina: gol de cobertura do goleiro

Jogo passivo: retardamento proposital do jogo

Jogar em baixo: jogar próximo à linha de 6 metros

Jogar em cima: jogar próximo à linha de 9 metros

Descubra se você aprendeu os significados dos termos

utilizados no handebol clicando no ícone abaixo.

CURIOSIDADES!

• No handebol, ao contrário do futebol, um jogador destro prefere jogar pela esquerda, e um jogador canhoto prefere atuar pela direita. É porque assim seu braço de arremesso ficará pelo lado de dentro da quadra, e por isso com maior ângulo para a finalização.

• Os atletas utilizam uma cola especial nas mãos para ter um contato mais firme com a bola. É por isso que as bolas de handebol sempre parecem sujas.

http://www.proprofs.com/games/crossword/termos-do-handebol



Atividade11:: Curiosidades do handebol


http://www.proprofs.com/games/crossword/termos-do-handebol/

Explique as definições dos termos e deixe os alunos jogando livremente. Estipule um tempo máximo para a execução da atividade. Clarifique possíveis dúvidas.

O link apresenta uma cruzadinha com alguns termos utilizados no handebol.

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

1. O jogo de Handebol exige muita movimentação. É importante que todos os jogadores saibam movimentar-se conjuntamente, conhecendo a própria função. Que funções exercem os armadores?

a) Atrapalham, confundindo os jogadores da outra equipe.b) Recebem passes, arremessam ou penetram pelas laterais da quadra adversária.c) Jogam mais recuados, orientando, organizando e distribuindo a bola durante o jogo.d) Atuam próximo da área de gol, ocupando a faixa central da baliza onde o ângulo de

arremesso é maior.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.Os armadores jogam mais recuados, orientando, organizando e distribuindo a bola durante o jogo.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.Os armadores jogam mais recuados, orientando, organizando e distribuindo a bola durante o jogo.

Feedback Positivo para a alternativa c:Resposta correta! Parabéns!Os armadores jogam mais recuados, orientando, organizando e distribuindo a bola durante o jogo.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.Os armadores jogam mais recuados, orientando, organizando e distribuindo a bola durante o jogo.


2. Durante uma partida o técnico solicita que Pedro jogue “em cima”, orientando, organizando e distribuindo a bola. O que significa jogar “em cima”? a) Jogar no ângulo superior do gol.b) Gol de cobertura do goleiro.c) Jogar próximo à linha de 9 metrosd) Jogador que sempre arremessa da gaveta


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.No handebol, jogar em cima significa jogar próximo à linha de 9 metros.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.No handebol, jogar em cima significa jogar próximo à linha de 9 metros.

Feedback Positivo para a alternativa c:Parabéns!No handebol, jogar em cima significa jogar próximo à linha de 9 metros.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.No handebol, jogar em cima significa jogar próximo à linha de 9 metros.


3. João aprendeu que cada jogador tem uma função e nome específico. Qual o nome dado aos jogadores responsáveis pela armação das jogadas? a) Lateral esquerda – central – lateral direitab) Ponta esquerda – central – ponta direitac) Meia direita – central – meia esquerdad) Meia direita – pivô – meia esquerda


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.Os nomes dados aos armadores são meia direita, central e meia esquerda.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.Os nomes dados aos armadores são meia direita, central e meia esquerda.

Feedback Positivo para a alternativa c:Parabéns!Os nomes dados aos armadores são meia direita, central e meia esquerda.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.Os nomes dados aos armadores são meia direita, central e meia esquerda.


4. Em um jogo de handebol a equipe que estava atacando começa a retardar o jogo passando a bola sem o intuito do arremesso. O que caracteriza essa ação?

a) Vaselina.b) Rosqueta.c) Jogar embaixo.d) Jogo passivo.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra d.Quando a equipe que está atacando começa a retardar o jogo, passando a bola sem arremessar, caracteriza um jogo passivo.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra d.Quando a equipe que está atacando começa a retardar o jogo, passando a bola sem arremessar, caracteriza um jogo passivo.

Feedback Negativo para a alternativa c:Parabéns!Quando a equipe que está atacando começa a retardar o jogo, passando a bola sem arremessar, caracteriza um jogo passivo.

Feedback Positivo para a alternativa d:Resposta correta! Parabéns!Quando a equipe que está atacando começa a retardar o jogo, passando a bola sem arremessar, caracteriza um jogo passivo.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha relacionado aos conceitos trabalhados até o momento da aula.


Atividade 12 a 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?


Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção do conhecimento aprofundadoATIVIDADE 16 a 18

ChecagemATIVIDADE 19 a 23

Atividade 16: Sistemas de Ataque

A forma como os jogadores se organizam na quadra para atacar pode variar de acordo

com a tática utilizada pela equipe. A equipe deve escolher o sistema de ataque de acordo com as

suas características e com as do adversário.

Os principais sistemas de ataque são:

6 : 0

5 : 1

4 : 2

3 : 3



Atividade 16:Sistemas de ataque

Tempo de duração da atividade: 10 minutos.Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada em dupla.

Explique o que é e o objetivo da utilização de sistema tático ofensivo.

Utilize a imagem da quadra na explicação do conteúdo do slide.

Atividade 17: Sistemas de ataque 6:0 e 5:1

Sistema 6:0

Seis jogadores atuando à frente da área de tiro livre. Grande movimentação e trocas sucessivas de ataque

Sistema 5:1

Cinco jogadores atuando à frente da área de tiro livre e um infiltrador (pivô) próximo da área de gol, ocupando a faixa central da baliza onde o ângulo de arremesso é maior.




Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada em dupla.

Leia com os alunos os tipos de sistemas e explique a organização dos jogadores.

Utilize as imagens na explicação do conteúdo do slide.


Sistema 4:2

Quatro jogadores atuando à frente da área de tiro livre e dois colocados na faixa central da baliza, próximos da linha da área do goleiro.

Sistema 3:3

Três jogadores atuando à frente da área de tiro livre e três infiltradores (pivôs) dentro da área, colocados junto à linha da área do goleiro.




Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou

pequenos grupos.

Utilize as imagens na explicação do conteúdo do slide.

Leia com os alunos os tipos de sistemas e explique a organização dos jogadores.

Atividade 19: Aplicando seus conhecimentos

Agora que você já conhece os sistemas de ataque do handebol, registre o que aprendeu:

Desenhe quatro quadras de handebol em seu caderno e distribua os jogadores na formação dos sistemas de ataque: 6:0, 5:1, 4:2 e 3:3. Aproveite seus conhecimentos matemáticos e utilize régua, esquadro e compasso para desenhar as linhas com seus ângulos.

Vamos ver se você acertou as posições?Compare seus desenhos com as imagens dos slides anteriores!


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem.A imagem da quadra auxiliará na execução da tarefa.

Atividade 13: [Digite o título aqui]

Tempo de duração da atividade: 15 minutos Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

Atividade 19: Aplicando seus conhecimentos

Estimule que os alunos façam os desenhos baseando-se nas definições dos sistemas de ataque.

Atividade 20: Vamos jogar!

Chegou a hora de praticar!

• Organize com seus amigos duas equipes com sete jogadores cada.

• Utilize o sistema de ataque 5:1.

• Combine com a equipe a função de cada jogador: três serão armadores, dois

pontas, um pivô e um goleiro.

• A partida terá duração de 10 minutos.

• Peça ajuda de seu professor de educação física para a organização e arbitragem.

• Ao final da partida, reúna a turma e conversem sobre o que observaram: aspectos

positivos, negativos e sugestões.

Utilize nas próximas partidas outros sistemas de

ataque.



Atividade 13: [Digite o título aqui]

Tempo de duração da atividade: 5 minutos

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou pequenos grupos.

Atividade20 :Vamos Jogar

Combine com os alunos a utilização da atividade para a próxima aula prática. Verifique a necessidade ou não de adaptação das regras do handebol.


Atividade 21: Aprendendo valores

Através dos esportes podemos aprender valores importantes para a nossa vida.

Assista ao vídeo abaixo e reflita sobre a importância do respeito para uma convivência pacífica.

Agora discuta com seus colegas sobre situações de respeito e desrespeito nos esportes e as consequências de cada situação. Em casa, faça um texto sobre a importância do respeito em nossa vida.

http://www.youtube.com/watch?v=qGn6X9PSi9c

Atividade 21: aprendendo valores



Tempo de duração da atividade:

Organização da sala de aula:

Assista aos vídeos com os alunos. Organize-os em pequenos grupos para reflexão e depois reúna todos para conclusão geral.

O vídeo traz imagens que retratam situações em que houve respeito nos esportes.

15 minutos.

Sugere-se que a atividade seja realizada em dupla e em pequenos grupos.

Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

1. Durante uma partida o técnico pediu que somente Pedro jogasse próximo à área do gol, e os demais jogadores continuassem atuando à frente da área de tiro livre. Qual sistema de ataque que o técnico utilizou?

a) Sistema 6:0b) Sistema 5:1c) Sistema 4:2d) Sistema 3:3


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra b.O sistema que utiliza um jogador próximo à área do gol é o 5:1.

Feedback Positivo para a alternativa b:Resposta correta! Parabéns!O sistema que utiliza um jogador próximo à área do gol é o 5:1.

Feedback Negativo para a alternativa c:A resposta correta é a letra b.O sistema que utiliza um jogador próximo à área do gol é o 5:1.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.O sistema que utiliza um jogador próximo à área do gol é o 5:1.

Ôs os siAtividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

2. Na figura abaixo, os jogadores de ataque estão posicionados em qual o sistema de ataque? a) Ataque em w b) Ataque em 4:2 c) Ataque em 3:3d) Contra ataque direto


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.A figura apresenta jogadores utilizando o ataque 3:3.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.A figura apresenta jogadores utilizando o ataque 3:3.

Feedback Positivo para a alternativa c:Resposta correta! Parabéns!A figura apresenta jogadores utilizando o ataque 3:3.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.A figura apresenta jogadores utilizando o ataque 3:3.


3- Num jogo de handebol o técnico escala Jéssica e Mariana para jogarem como pivô.Isto significa que a equipe utilizará o sistema de ataque: a) 4:2b) 5:2c) 6:2d) 2:6


Feedback Positivo para a alternativa a:Resposta correta! Parabéns!Quando a equipe utiliza dois pivôs, o sistema utilizado é o 4:2.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra a.Quando a equipe utiliza dois pivôs, o sistema utilizado é o 4:2.

Feedback Negativo para a alternativa c:A resposta correta é a letra a.Quando a equipe utiliza dois pivôs, o sistema utilizado é o 4:2.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra a.Quando a equipe utiliza dois pivôs, o sistema utilizado é o 4:2.


4- Durante o torneio de handebol da escola, a turma 1701 teve dificuldade para organizar sua equipe pois não havia nenhum jogador canhoto, o que dificultou a escolha do jogador para atuar como:

a) Pivô.b) Armador.c) Ponta direita.d) Ponta esquerda.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.No handebol, o jogador canhoto atua melhor como ponta direita.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.No handebol, o jogador canhoto atua melhor como ponta direita.

Feedback Positivo para a alternativa c:Parabéns!No handebol, o jogador canhoto atua melhor como ponta direita.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.No handebol, o jogador canhoto atua melhor como ponta direita.

5- Quando praticamos esporte nós não desenvolvemos somente capacidades físicas, mas também, valores. Quando as equipes se cumprimentam após o jogo, mesmo apenas uma sendo a vitoriosa, estão demonstrando qual dos valores citados abaixo: a) Respeito.b) Tolerância.c) Superação.d) Tomada de decisão.



Feedback Positivo para a alternativa a:Resposta correta! Parabéns! Quando as equipes se cumprimentam após o jogo estão demonstrando respeito.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra a.Quando as equipes se cumprimentam após o jogo estão demonstrando respeito.

Feedback Negativo para a alternativa c:A resposta correta é a letra a.Quando as equipes se cumprimentam após o jogo estão demonstrando respeito.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra a.Quando as equipes se cumprimentam após o jogo estão demonstrando respeito.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO Educoquiz 3 é composto por cinco questões de múltipla escolha relacionadas aos conceitos trabalhados na aula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objeto de aprendizagem.

Atividade 22 a 26 : Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produçãoATIVIDADE 27

Atividade 27: Você está sendo desafiado

Vamos testar seus conhecimentos!

Clique na imagem abaixo e assista ao vídeo do jogo do Brasil x Suécia no Mundial da China 2009.

Agora responda:

O que é preciso para ser um bom atacante de handebol?

Você sabe identificar a posição e a função de cada jogador?

Qual o sistema de ataque utilizado no jogo ?

Faça anotações em seu caderno registrando suas conclusões e apresente-as a seu professor.

http://www.youtube.com/watch?v=QCxaSn57nY4



Atividade 27: Você está sendo Desafiado

Tempo de duração da atividade:Organização da sala de aula:

Nesta atividade os alunos serão desafiados a resolver problemas mais complexos sobre o assunto estudado. Após assistirem ao vídeo organize a turma em duplas ou pequenos grupos para responderem a pergunta desafio. Após a resolução das questões cada grupo pode apresentar a sua produção.

O link http://www.youtube.com/watch?v=QCxaSn57nY4 apresenta um vídeo com um jogo entre Brasil e Suécia.

15 minutosSugere-se que a Atividade seja realizada em grupo.

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução

ATIVIDADE 28Resumo

ATIVIDADE 29Próximo temaATIVIDADE 30

Atividade 28: Construindo um Resumo

Nossa aula está chegando ao fim. Vamos ver o que você aprendeu sobre o tema:

• Escreva em seu caderno os 5 principais pontos estudados na aula.

• Compare com os registros feitos por seus colegas.

• Acrescente mais 5 pontos em suas anotações.


Os alunos deverão fazer um texto em seu caderno contendo os pontos importantes abordados na aula, e depois confrontar sua produção com seus colegas, acrescentando outros pontos que ainda não havia sido citado.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objeto de aprendizagem..

Atividade 28: Construindo um resumo


Atividade 29: Educossíntese

O handebol é um jogo coletivo cujo objetivo é marcar gols e evitar que a equipe adversária

marque.

Para que uma equipe atinja seu objetivo é necessário criar estratégias (sistema tático) que

devem ser seguidas por todos os membros da equipe.

O sistema ofensivo ou sistema de ataque é a estratégia que a equipe utiliza para atacar o

adversário.

Uma equipe de handebol está no ataque, quando está com a posse de bola.

Cada jogador deve assumir uma função, de acordo com suas características individuais.

Os armadores são os jogadores que ocupam a posição central da zona de ataque, colocados

próximos aos nove metros.

Os pontas ou alas deslocam-se pelas laterais da quadra adversária, recebem passes dos

armadores e pivôs e arremessam ou penetram pelas laterais.

Os pivôs são jogadores, colocados na defesa adversária com a função de atrapalhar, confundir

os jogadores da outra equipe, criar condições para que outros companheiros possam penetrar na

defesa adversária, receber e arremessar contra a baliza.

Os sistemas de ataque são: 6:0; 5:1; 4:2 e 3:3.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeA atividade reúne os pontos importantes abordados na aula. O aluno deverá realizar a leitura destes pontos e comparar com as anotações que fez da atividade anterior, quando construiu a sua Educosíntese.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objeto de aprendizagem.

Atividade 29: Educossíntese


Atividade 30: Na próxima aula...

Na aula de hoje você conheceu os sistemas de ataque do Handebol.

Agora, veja se consegue responder às seguintes questões:

O que são e como funcionam os sistemas defensivos no handebol?

Como a disciplina pode influenciar no jogo e na vida?

Na próxima aula falaremos sobre esses temas!

Até lá!


Nesta atividade, é apresentada ao aluno uma prévia sobre o assunto da próxima aula. O professor deve estimular que os alunos interajam com o conteúdo e lançar questões desafiadoras sobre o próximo conteúdo.


Atividade 30: Na próxima aula...


PARA IR ALÉM

Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital

PARA CASA

Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema

http://www.cdof.com.br/aulas28.htm#8http://pedagogiadohandebol.wordpress.com/co/

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/handebol/fases-do-ataque.phphttp://www.mundodohandebol.com.br/

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