Tema da Aula Digital

Naquele tempo, animais falavam: as fábulas

Disciplina Ano Aula númeroLíngua Portuguesa 4º 6

AULA DIGITAL E

PLANO DE AULAEquipe responsável pela produção

Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Maria Auxiliadora Maciel AnomalNome do(a) Educopedista validador(a) da aula: Tânia AlmeidaCoordenador de disciplina: Maria PoyaresCoordenador Pedagógico : Anderson Souto

Competências e Habilidades envolvidasCompreender as características do gênero fábula, reconhecendo sua relação com o ensinamento moral demonstrado pelas personagens, animais que simbolizam seres humanos, e pelas frases feitas e provérbios, de modo expressivo e sintético. Reconhecer a fábula como história de tradição oral e como gênero literário específico; Identificar os elementos característicos do gênero da fábula, gênero narrativo curto;Observar que a fábula dirige um ensinamento para o público-leitor, reconhecendo sua função educativa na vida do homem; Reconhecer os provérbios ou o ditado popular como frases feitas, que carregam um ensinamento moral popular na fábula;Reconhecer elementos linguísticos responsáveis pelas retomadas e pelas substituições no texto, sobretudo das personagens, contribuindo para sua continuidade Identificar a intergenericidade entre a fábula e outros gêneros (canção, quadrinhos, divulgação científica), percebendo a especificidade daquela;Observar a simbologia dos animais na representação dos comportamentos humanos (expressão metafórica):leão bravura, força e coragem; raposa – esperteza e astúcia; lobo – poder e autoritarismo; formiga –

. Referencial Teórico

Fábulas: http://eremptm.files.wordpress.com/2010/08/fabulas-iii.pdf Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa.

PARÂMETROS DIDÁTICOS

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1Apresentação

ATIVIDADE 2Pergunta-desafio

ATIVIDADE 3Justificativa

ATIVIDADE 4Diagnóstico

ATIVIDADE 5

Atividade 1: Relembrando

Escute a leitura de uma carta tão linda que dá até vontade de cantar!!

valcabral

Lembre-se de tudo que você aprendeu sobre o gênero “carta” e suas regras específicas

O que o autor deixou de mencionar e que não deveria faltar em uma cata escrita?

Se for preciso relembrar o assunto clique na imagem ao lado.

escolakids

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, na aula passada, o aluno estudou a estrutura do gênero textual “Cartas” e os elementos que o configuram. Nesta atividade, analise os conhecimentos adquiridos na aula anterior, de uma forma lúdica, sem deixar de rever o conteúdo trabalhado. Será apresentada a canção “ A Carta” do compositor Renato Russo. Peça ao aluno que a escute com atenção e verifique os elementos que a compõe. Leve-os a perceber alguns dados que ainda faltam na carta.Se for preciso ele poderá consultar o link apresentado.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link da música. https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1ObzhQTXUzcXdEWE0/edit?pli=1

Link do conteúdo a ser relembrado: http://www.escolakids.com/carta-pessoal.htm

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: Flexível.

Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em grupos.

Atividade 2: Apresentação inicial

Nesta aula, você terá a oportunidade de ler e ouvir narrativas que, apesar de terem surgido

há muito tempo, ainda fazem parte de nossas vidas, estimulam nossa imaginação e nos

transmitem verdadeiros ensinamentos.

Compreender as características do gênero fábula, reconhecendo sua

relação com o ensinamento moral demonstrado pelas personagens,

animais que simbolizam seres humanos, e pelas frases feitas e

provérbios, de modo expressivo e sintético.

Fantochescontahistorias

Ao final da aula, você estará pronto para:

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, nesta atividade, destaque as competências e habilidades principais propostas para a aula, numa linguagem de fácil compreensão para os alunos. Portanto, neste momento, apresente, de forma bastante simples, o conteúdo e os objetivos da aula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Não há link.

Atividade 2: Apresentação inicial

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou

em trios.

Atividade 3: Pergunta - desafio

O que essas histórias têm em comum? E que relação elas podem ter

com nossa vida e nosso cotidiano?

Assista ao vídeo abaixo:

www.youtube.com

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, nesta atividade, apresente a pergunta-desafio com o objetivo de despertar nos alunos o interesse pela aula. Apresente um vídeo que ilustre diferentes trechos de fábulas. Proponha as questões e peça que registrem tudo nos cadernos, para que, ao término da aula, eles possam revê-las e, se for o caso, reavaliá-las.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Link do vídeo “Trailer”http://www.escolakids.com/carta-pessoal.htm

Atividade 3: Pergunta-desafio

Tempo de duração da atividade: Flexível.Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em grupo.

Atividade 4: Por que isso é importante?

Não há povo sem história. Todos já precisaram de uma história para adormecer, sonhar,

conhecer melhor o mundo e enfrentar as dificuldades do dia a dia. As narrativas sempre

acompanharam a vida do homem em sociedade e há uma grande variedade de textos

narrativos à sua disposição. É importante que você seja capaz de diferenciar um gênero de

outro a partir das características que eles apresentam. Clique nas imagens...

www.youtube.com

metaforas.com

Qual das histórias representa uma fábula?

Atividade 4: Por que isso é importante?

Tempo de duração da atividade: 20 minutos

Organização da sala de aula: A atividade realizada em grupo.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor, direcione esta atividade de modo que os alunos consigam perceber a importância do estudo deste tema. Apresente duas histórias em que em ambas, um dos personagens é representado por um sapo. Quais são os gêneros textuais das narrativas e suas características? Converse com a turma sobre o que mais chamou a atenção do grupo e o nível de compreensão que obtiveram sobre o tema ao assistirem ao vídeo e lerem a história.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Link do vídeo “ A princesa e o Sapo”: http://www.youtube.com/watch?v=F3izu2HjtAo&list

=PL8ABB12BBDDBC8A05

Link da fábula “O Sapo e o Boi”:http://metaforas.com.br/o-sapo-e-o-boi

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Questão 1

Leia o trecho de uma pequena história:

“"Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.

Moral: Trate os outros tal como deseja ser tratado!”

A leitura que você fez é um trecho de um texto do gênero

a) poesia.b) fábula.c) conto. d) lenda.

pixabay.com

Justificativas: Questão 1 – Educoquiz 1

a) Resposta incorreta. Observe bem e veja que o texto lido está escrito em prosa, não

há versos e nenhuma estrofe.

b) Resposta correta. A história tem todas as características do gênero fábula.

c) Resposta incorreta. Observe bem o trecho apresentado, principalmente o desfecho,

pois ele não condiz com o gênero “Conto”.

d) Resposta incorreta. Não há seres fantásticos e mágicos para caracterizar o gênero “lenda”.

Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?Questão 2

Agora, conheça a história na íntegra: “A Raposa e a cegonha”.

Sem alterações de sentido, a moral da história pode ser substituída por

a) “Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.” b) “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.”c) “Quem quer agradar a todos, no fim não agrada ninguém.”d) “Não faças aos outros o que não queres que te façam a ti.”

metáforas.com.br

Justificativas: Questão 2 – Educoquiz 1

a) Resposta incorreta. A moral apresentada não se relaciona à fábula lida, portanto não

poderia substituir o verdadeiro ensinamento transmitido pelo autor.

b) Resposta incorreta. A moral apresentada não estabelece relação com o enredo da fábula,

o que faz com que seja impossível substituir o ensinamento transmitido pelo autor.

c) Resposta incorreta. Nenhum dos personagens pretendeu agradar um ao outro, portanto

essa moral não pode substituir o ensinamento verdadeiro que finaliza a história

contada.

d) Resposta correta. Essa moral tem o mesmo significado do ensinamento transmitido pelo

autor na fábula “A Raposa e a cegonha”.

Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Questão 3

Releia a história “ O Sapo e o Boi ”

Dentre os elementos que devem estar presentes em uma narrativa do gênero “Fábulas“, esta

história apresenta

a) personagens místicos, mágicos e misteriosos.b) enredo repleto de aventura, ação e suspense.c) final surpreendente e carregado de humor.d) animais que simbolizam os seres humanos.

metaforas.com

Justificativas: Questão 3 – Educoquiz 1

a) Resposta incorreta. Os personagens de uma fábula não apresentam essas

características.

b) Resposta incorreta. Estas são características de contos de aventura.

c) Resposta incorreta. Algumas fábulas até podem apresentar um desfecho

surpreendente e engraçado, mas este aspecto não é um elemento que seja

indispensável ao gênero “Fábula”.

d) Resposta correta. Esta é a característica fundamental dos personagens de

uma narrativa do gênero “Fábula”.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, nesta parte da aula, serão apresentadas perguntas que foram elaboradas para que o aluno demonstre o nível de conhecimento que já possui em relação ao tema da aula. São 3 questões de múltipla escolha, com quatro alternativas cada: a, b, c, d. Elas servirão para que você, professor, identifique o nível de conhecimento de seus alunos. O ideal é que as questões sejam respondidas individualmente.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link da questão 1: Não há. Link da questão 2: . http://metaforas.com.br/a-raposa-e-a-cegonhaLink da questão3: http://metaforas.com.br/o-sapo-e-o-boi

Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 30 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada

individualmente.

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexão

ATIVIDADE 8Construção do conhecimento superficial

ATIVIDADE 9 a 12

Checagem

ATIVIDADE 13 a 16

Atividade 8: Momento de reflexão

Esta história pode ser considerada uma narrativa do gênero “Fábula”? Por quê? Ao fazer o comentário final, a Raposa tinha uma intenção: você sabe qual?

Qual sentimento humano o autor tenta retratar nessa fábula?A “moral” explícita na história está adequada para os dias de hoje?

Ouça essa história e reflita sobre ela, respondendo as questões propostas, em seu

caderno.

vdo.wonderfulclip.com

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, leve seus alunos a pensar sobre assuntos que estão relacionados à aula. Peça que respondam as questões apresentadas, mesmo que sejam apenas hipóteses. É uma boa forma de exercitar e estimular o pensamento reflexivo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Link do vídeo- A Raposa e as Uvas: :https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OaHJuM0hqaDZGdUE/edit?pli=1

Atividade 8: Momento de reflexão

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: A atividade poderá ser feita em dupla.

Atividade 9: Narrativa e um fato muito importante

Leia a história “O Lobo e o Leão” e observe a narrativa com bastante atenção.

sitededicas.

Tente descobrir, nesta história, o fato que desencadeou todos os acontecimentos.

Registre-o em seu caderno.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, apresente a fábula “O Lobo e o Leão”. Neste momento, a aula digital já insere definições superficiais sobre o tema, com a intenção de que o aluno vá construindo seu conhecimento. Leve seu aluno a refletir sobre a importância do conflito gerador da história em uma narração.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Link da fábula “O Lobo e o Leão” :https

://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OWTZkUkZBbWxkck0/edit?pli=1

Atividade 9: Narrativa e um fato muito importante

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: A atividade pode ser feita em grupos.

Atividade 10: Descobrindo provérbios

Pergunte a seus pais, avós ou conhecidos se conhecem outros provérbios populares; de onde eles surgiram e o que pretendem nos transmitir.

Agora, reflita: o que esses ditados têm a ver com nosso estudo sobre “Fábulas”? Registre suas descobertas em seu caderno.

Quem nunca escutou um desses provérbios ?

Devagar se vai ao longe.

Mais vale o pouco que

nada.

recadopop recadopop

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, neste momento, a aula continua apresentando um recurso de aprendizagem selecionado para privilegiar a contínua construção do conteúdo. Aqui, você levará o aluno a descobrir a origem dos provérbios e o quanto esses ditados populares foram passados de geração em geração, levando-os a relacioná-los com as lições ensinadas nas fábulas.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Não há link.

Atividade 10: Descobrindo provérbios

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla.

Atividade 11: Analisando os personagens...

Como esses personagens se apresentam na história?

Leia mais uma fábula. Atente-se aos personagens. É só clicar na imagem abaixo e você os

conhecerá!

metáforas.com.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, a aula continua apresentando um recurso de aprendizagem selecionado para privilegiar a contínua construção do conteúdo. Aqui, você levará o aluno a analisar os personagens da história fazendo com que percebam a construção e características dos personagens: antagonistas e protagonistas. Pode ser que percebam também o simbolismo entre a personalidade astuta da raposa e ingênua do corvo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Link da fábula “O corvo e a Raposa”:http://metaforas.com.br/a-raposa-e-o-corvo-2

Atividade 11: Analisando os personagens

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla.

Atividade 12: Um passeio entre gêneros

A cigarra e a formiga são apresentadas da mesma forma nos dois textos?

Que características específicas encontramos na fábula que a diferem da canção?

Registre suas descobertas em seu caderno.

Veja como diferentes leituras podem ter os mesmos personagens... Clique nas imagens e

confira.

cdscompletos.orgyoutube.com

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, a aula continua apresentando um recurso de aprendizagem privilegiando a contínua construção do conteúdo. Aqui, você levará o aluno a conhecer a fábula “A Cigarra e a Formiga”, narrada na versão em que a personagem da cigarra é valorizada por seus dotes artísticos. Em seguida é apresentada aos alunos a canção “A Cigarra”, cantada pela cantora Simone. Este é um momento para se trabalhar a intergenerecidade entre a fábula e outro gênero textual. Peça com que os alunos respondam as questões propostas e aproveite para estabelecer um bom debate entre o grupo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para a fábula: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OcThCQmJrZ1Y0TUU/edit?pli=1 Link para a música: http://letras.mus.br/simone/494578/

Atividade 12: Um passeio entre gêneros

Tempo de duração da atividade: 30 minutosOrganização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla.

Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Questão 1

Leia uma fábula que representa bem algumas situações vividas pelos seres humanos nos

dias de hoje. A lição moral por ela transmitida também deve ser adequada aos dias atuais.

A “moral” que melhor simboliza um ensinamento para a fábula “O Cão e o Osso” é

a) “Devagar se vai ao longe”.

b) “Cão que late não morde”.

c) “Quem tudo quer tudo perde”.

d) “Antes tarde do que nunca”.

metáforas.com.

Justificativas: Questão 1 – Educoquiz 2

a) Resposta incorreta. Esta moral não se aplica à história apresentada.

b) Resposta incorreta. Apesar do cão ser um dos personagem da história, o ensinamento

não condiz com a fábula apresentada.

c) Resposta correta. Ao desejar obter mais e mais alimentos, o cão acaba perdendo o

pouco que tem, portanto esta é a moral que melhor simboliza o ensinamento para a

fábula “O cão e o osso”.

d) Resposta incorreta. Não há, na fábula, fato que justifique ser este seu ensinamento.

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Questão 2

A palavra destacada pode ser substituída por

a) inveja

b) pressa

c) ambição

d) distração

Leia novamente a fábula “O Cão e o Osso”. Estão presentes no texto, algumas palavras que

podem lhe parecer de difícil compreensão, mas se você prestar bastante atenção descobrirá

o seu significado.

Releia o trecho: “Perdeu seu osso e saiu envergonhado com tamanha cobiça.”

metáforas.com.br

Justificativas: Questão 2– Educoquiz 2

a) Resposta incorreta. A palavra “inveja” não transmite o mesmo sentido da palavra

“cobiça”, portanto não pode substituí-la, sem alteração de sentido.

b) Resposta incorreta. A palavra “pressa” significa “rapidez”, portanto não substitui a palavra

“cobiça”.

c) Resposta correta. A palavra “ambição” tem o mesmo significado da palavra “cobiça”,

podendo substituí-la, na frase, sem alteração de sentido.

d) Resposta incorreta. Esta palavra não pode substituir a palavra “cobiça”, pois “distração”

significa “desatenção”, o que alteraria o sentido da frase.

a) árvores.b) floresta.c) machado.d) lenhador.

Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Questão 3

Releia o trecho abaixo:

“ Um lenhador foi até a floresta pedir às árvores que lhe dessem um cabo para seu machado. As árvores acharam que não custava nada atender ao pedido do lenhador e na mesma hora resolveram fazer o que ele queria...”

No início do texto a palavra “lhe” foi usada para substituir

Clique na imagem ao lado e conheça uma fábula com personagens

diferentes...

metáforas.com.br

Justificativas: Questão 3 – Educoquiz 2

a) Resposta incorreta. Releia o trecho e você perceberá que não há sentido em substituir

a palavra “lhe” pela palavra “árvores”.

b) Resposta incorreta. A palavra “lhe” tem a função de evitar a repetição de outra palavra,

mas não é ”floresta” a que está sendo substituída.

c) Resposta incorreta. O pronome “lhe” não foi utilizado para substituir a palavra

“machado”.

d) Resposta correta. O pronome “lhe” foi usado para substituir a palavra “lenhador”,

evitando, assim, a repetição da mesma.

Atividade 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Questão 4

Releia a história “ As árvores e o machado”

 a) narrador personagem. b) narrador observador.c) narrador crítico.d) narrador livre.

Na narrativa acima, como em quase todas as outras fábulas, identificamos o

metáforas.com.br

Justificativas: Questão 4 – Educoquiz 2

a) Resposta incorreta. Narrador personagem é aquele que participa ativamente da

história , o que não acontece na fábula apresentada.

b) Resposta correta. O narrador observador é aquele que não participa da história,

apenas a narra.

c) Resposta incorreta. Mesmo que o texto apresente alguma crítica, não há esta definição

para um narrador.

d) Resposta incorreta. Não há esta definição para narrador, portanto não pode ser esta a

resposta da questão.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Questão 1 e 2: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OWXcxMjRfRlJ6cGs/edit?pli=1 Questão 3 e 4 Link do texto: http://metaforas.com.br/as-arvores-e-o-machado

Atividade 13 a 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Tempo de duração da atividade: 30 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada

individualmente.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, nesta parte da aula, serão apresentadas 4 questões de múltipla escolha,

com quatro alternativas cada: a, b, c ou d – Para cada alternativa há uma devolutiva

sobre a resposta (feedback), possibilitando que o aluno reflita sobre o seu erro ou

acerto.

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção do conhecimento aprofundado

ATIVIDADE 17 a 21

Checagem

ATIVIDADE 22 a 26

Atividade 17: Conhecendo os personagens

Que aspectos ou qualidades humanas o leão representou nessa história?

metaforas.com.br

São muitas histórias e muitos personagens! Conheça mais ...

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

O link da fábula http://metaforas.com.br/o-leao-e-o-ratinho

Atividade 17: Conhecendo os personagens

Tempo de duração da atividade: 15 minutos ou mais.Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada individualmente

ou em dupla.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, nesta parte da aula, inicie um trabalho que vise a relação com o que foi apresentado em atividades anteriores. Leve o aluno a transitar do conhecimento superficial, que já foi aprendido, para o conhecimento aprofundado sobre o tema. Nesta atividade, o aluno deverá refletir sobre a simbologia dos animais na representação dos comportamentos humanos. Mais um debate interessante para se fazer com a turma em busca de novas descobertas.

Atividade 18: Histórias Fabulosas... de onde elas vêm?

O que você ainda não sabia sobre “Fábulas” e aprendeu após essa leitura?

Registre em seu caderno.

tvratimbum.cmais.com.br

Um pouco mais de descobertas... Clique na imagem e confira!

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

O link do texto: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OOTFSR2hzMHJNZ1U/edit?pli=1

Atividade 18: Histórias Fabulosas... de onde elas vem?

Tempo de duração da atividade: 20 minutos ou mais.Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada individualmente

ou em dupla.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor, nesta parte da aula,continue um trabalho que vise a relação com o que foi apresentado em atividades anteriores. Nesta atividade, o aluno lerá um texto explicativo sobre a origem das fábulas e suas características. Em seguida, deverá comparar seus conhecimentos anteriores com as atuais descobertas sobre o gênero “fábulas”.

Atividade 19: As Fábulas de ontem e de hoje...

A Fábula escolhida para apresentar o livro de Paulo Coelho foi “A Lebre e a Tartaruga”.

Como você explicaria a mensagem transmitida pela moral da história?

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As “Fábulas” são histórias que vem sendo recontadas através do tempo.. Algumas

trazem versões e ensinamentos antigos e em outras, as morais vem sendo, aos poucos,

modificadas . O que importa é que de alguma maneira continuamos aprendendo com

elas. Veja a apresentação de um livro bastante atual e interessante!

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, dê aos alunos a oportunidade de conhecer um vídeo de apresentação do livro de Paulo Coelho sobre Fábulas. Aqui, a história escolhida para representá-lo foi a “Lebre e a Tartaruga”. Com isso, o aluno terá a possibilidade de perceber que apesar de antigas, essas narrativas tornam-se sempre atuais.Aproveite para falar um pouco sobre o autor e seu reconhecimento mundial no mundo literário.Outro aspecto importante desta atividade é a reflexão sobre o ensinamento transmitido pela moral da fábula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Link da fábula: http://www.youtube.com/watch?v=x_x25Vvslfk

Atividade 19: As Fábulas de ontem e de hoje...

Tempo de duração da atividade: 20 minutos

Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

Atividade 20: Mais uma características das Fábulas

Existem muitos personagens nesta história? Veja como eles se relacionam e como

tentam resolver os problemas que surgem. Esta é mais uma das características de

uma fábula.

Conheça uma fábula africana, cujo autor é desconhecido, como muitas histórias que

existem por aí... Esta é uma versão alegre e engraçada.

Enquanto se diverte, observe bem os personagens que fazem parte da história.

tvratimbum.cmais.com.br

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, continue apresentando os conteúdos específicos sobre a aula. Nesta atividade, os alunos escutarão uma história contada de forma bem divertida. O objetivo desta atividade é que eles percebam a quantidade de personagens e como se apresenta a relação entre eles.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemLink do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=rOCRgmdfT34

Atividade 20: Mais uma característica das Fábulas

Tempo de duração da atividade: 30 minutos ou mais.Organização da sala de aula: Atividade em grupo.

Atividade 21: “Fábulas” e os elementos das narrativas

Registre em seu caderno todas suas descobertas

Leia o texto abaixo e conheça os elementos que não podem faltar em uma narrativa.

pequenoscontadoresdehistórias

Tente descobrir esses elementos em mais uma

“Fábula”

peregrinacultural.wordpress.

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Professor, continue apresentando os conteúdos específicos sobre a aula. Nesta atividade, o aluno lerá um texto explicativo, relembrando os elementos necessários em um narração. Em seguida, deverá realizar outra leitura para que tente encontrar na história esses elementos tão importantes em um texto narrativo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemLink do texto explicativo: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OcjVKbWFlSlVVTHc/edit?pli=1

Link do texto:Assembleia dos Ratos: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OaGtTel9uc0FFNzQ/edit?pli=1

Atividade 21: Fábulas e os elementos da narrativa

Tempo de duração da atividade: 30 minutos ou mais.Organização da sala de aula: Atividade em grupo.

Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?Questão 1

Leia uma Fábula recontada por Monteiro Lobato, nosso grande escritor!.

Ao encontrar os filhotes da coruja, a águia não os reconheceu porque

a) estavam dormindo no ninho.b) estavam muito escondidos. c) eram horríveis, segundo a águia.d) eram filhotes alegres e espertos.

atividadespracolorir

Justificativas: Questão 1 – Educoquiz 3

a) Resposta incorreta. Releia o texto! Não foi este o motivo pelo qual a águia não

reconheceu os filhotes da coruja.

b) Resposta incorreta. Os filhotes não estavam escondidos, portanto não foi por este

motivo que a águia não os reconheceu.

c) Resposta correta. Para a águia, os filhotes encontrados no ninho eram tão feios

que não se enquadravam na descrição feita pela coruja.

d) Resposta incorreta. Não há elementos que indiquem ser este o motivo pelo qual a

águia não reconheceu os filhos da coruja.

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 2

Essa história trata especialmente de

a) incompreensão.

b) companheirismo.

c) inveja.

d) ciúme.

Clique na imagem e releia...

atividadespracolorir

Justificativas: Questão 2 – Educoquiz 3

a) Resposta correta. A águia não compreendeu o que a coruja lhe disse, já que cada

uma delas enxergava o “belo” de forma completamente diferente.

b) Resposta incorreta. Até houve uma tentativa de reaproximação e companheirismo entre

as personagens, mas esta não foi a temática da fábula.

c) Resposta incorreta. Não há elementos na história que indiquem que a “inveja” seja a

temática da fábula.

d) Resposta incorreta. Este sentimento não foi tratado como temática na fábula

apresentada.

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 3

Analisando os personagens podemos dizer que , se comparado ao ser humano, o

comportamento da lebre indica uma personalidade

a) soberba.b) ansiosa.c) humilde.d) sensível.

Reveja o vídeo “A Lebre e a Tartaruga”.

dobrasdaleitura

Justificativas: Questão 3 – Educoquiz 3

a) Resposta correta. A lebre simbolizou uma personalidade soberba e arrogante,

considerando-se superior à tartaruga.

b) Resposta incorreta. Não há indícios de que a lebre tenha se mostrado ansiosa

durante a corrida.

c) Resposta incorreta. Em nenhum momento a lebre demonstrou sentimento de

humildade.

d) Resposta incorreta. A personagem da lebre não simbolizou uma personalidade

sensível em nenhum momento da narrativa.

Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 4

Veja novamente aquela divertida história: O Cachorro, a onça e o macaco.

Analisando a história, pode-se dizer que o autor deu ao texto um desfecho

a) dramático e triste.

b) feliz e misterioso.

c) inesperado e cômico.

d) trágico e assustador.

tvratimbum.cmais.com.br

Justificativas: Questão 4 – Educoquiz 3

a) Resposta incorreta. Esta história não teve um desfecho dramático nem triste. Releia-a e

você perceberá melhor como foi o final da narrativa.

b) Resposta incorreta. Preste atenção! Esta história pode ter apresentado um desfecho feliz

para o cão, mas não houve nenhum indício de mistério no final da fábula..

c) Resposta correta. Este desfecho foi inesperado e engraçado ao mesmo tempo. Que cão

esperto, hem?!

d) Resposta incorreta. Leia novamente o desfecho. Não houve nenhum momento trágico e

assustador.

Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? Questão 5

A moral mais indicada para representar essa história é

a) “É com calma e criatividade que vencemos os obstáculos.”b) “Não há mal que perdure e não há dor que nunca se cure.”c) “Só percebemos o valor da água depois que sua fonte seca.”d) “Pouco se aprende com as vitórias e muito com as derrotas.”

Analise mais uma vez a história. Se for preciso, clique na

imagem e assista novamente ao vídeo.

tvratimbum.cmais.com.

Justificativas: Questão 5 – Educoquiz 3

a) Resposta correta. Esta é a moral mais indicada, pois se o cão não se mostrasse calmo

e criativo, não conseguiria escapar da onça.

b) Resposta incorreta. A fábula não nos transmite este ensinamento, já que a mensagem

não se relaciona à história contada.

c) Resposta incorreta. A história narrada não estabelece nenhuma relação com a moral

apresentada na questão.

d) Resposta incorreta. Não há relação entre esta moral apresentada e a história narrada; .

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor, esta atividade consiste na realização de um quiz contendo cinco perguntas de múltipla escolha, com quatro alternativas em cada uma. Será a oportunidade de avaliar os conhecimentos adquiridos até agora pelo seu aluno.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemQuestão 1: e 2: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OaFR0LWxLNUR4a2M/edit?pli=1Questão 3: http://www.youtube.com/watch?v=x_x25VvslfkQuestão 4 e 5: http://www.youtube.com/watch?v=rOCRgmdfT34

Atividade 22 a 26:Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Tempo de duração da atividade: 40 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada

individualmente.

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produção.

ATIVIDADE 27

Atividade 27: Você está sendo desafiado

Chegou a hora do desafio. Agora, é com você! Seu trabalho será transformar a história cantada em uma fábula escrita.

Não se esqueça de tudo que aprendeu até agora e capriche no ensinamento que a história nos transmite.

ostrestigrestristes.wordpress.com

Esta é uma linda história cantada. Observe a narrativa, seus elementos e prepare-se...

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, este é o momento do grande desafio, em que o aluno poderá mostrar os conhecimentos adquiridos durante a aula. O desafio será transformar a história cantada em uma narrativa escrita. Deverá também descobrir um ensinamento que possa ser aplicado à fábula, nos dias atuais.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem link da história: https://docs.google.com/file/d/0B_KC9rbj1l1OOW5HbTNaN1l1elU/edit?pli=1

Atividade 27: Você está sendo desafiado

Tempo de duração da atividade: FlexívelOrganização da sala de aula: A atividade final (produção textual) deverá ser

realizada individualmente.

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção

ATIVIDADE 28

Resumo

ATIVIDADE 29Próximo tema

ATIVIDADE 30

Atividade 28: Construindo um resumo

Agora que você já aprendeu um pouco mais sobre as Fábulas e suas características,

liste até 10 palavras ou expressões que foram trabalhadas nessa aula e registre-as

em seu caderno.

gartic.uol.com.br

Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, proponha que os alunos criem, individualmente, uma lista com 10 palavras mais significativas para eles sobre o conteúdo trabalhado na aula. Desta forma, o aluno terá a oportunidade de refletir sobre o que aprendeu, criando e organizando de maneira estruturada o seu conhecimento.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há.

Atividade 28: Construindo um resumo

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada

individualmente.

Atividade 30: EducossínteseVeja se você citou em sua lista, ao menos 10 palavras que aparecem nos pontos destacados abaixo. Se suas palavras não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à aula. Entre os gêneros textuais, existem as

“fábulas” Esses textos são narrativas curtas e

apresentam todos os elementos básicos de uma narração: personagens, enredo, tempo e espaço.

São histórias quem surgiram no oriente, mas o principal autor delas foi um grego chamado Esopo.

Outros autores reescreveram as fábulas de Esopo e novas versões foram surgindo.

São histórias em que os personagens principais geralmente são animais que simbolizam comportamentos e sentimentos do ser humano.

Essas histórias são contadas de geração à geração, permanecendo assim na cultura dos povos.

Nas fábulas, os animais tornam-se exemplos para o ser humano.

Cada animal simboliza algum aspecto ou qualidade do homem.

Os provérbios ou ditados populares são utilizados como ensinamentos do que é certo e errado.

Os assuntos tratados buscam simbolizar as situações vividas pelo homem.

As fábulas que possuem seres inanimados ou objetos como personagens são chamadas de apólogos.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor, apresente para o aluno uma síntese do tema trabalhado. Dessa forma, o aluno poderá conferir se a sua sistematização, realizada na atividade anterior, tem relação com os conteúdos assimilados por ele.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há.

Atividade 30: Educossíntese

Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada

individualmente.

Atividade 31: Na próxima aula...

O que será que vem por aí?

Observe a imagem ao lado e pense um pouco...

beatriz del pcchia

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProfessor, nesta última atividade, é estabelecida uma conexão com o conteúdo posterior de modo que desperte o interesse do aluno pela próxima aula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há link.

Atividade 31: Na próxima aula...

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou

individualmente.

PARA IR ALÉMSugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo

digitalProvérbios; http://professorparaense.com/port.ditospopulares.htm

Provérbios letra a letra : http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2044

PARA CASASugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o

entendimento do temaLink para você realizar uma atividade de leitura e interpretação: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/fabula-o-touro-e-a-cabra.htm