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UNIDAD EDUCATIVA“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

FICHA PEDAGÓGICANombre del Proyecto

Tema:

“Decisiones responsables cuidan mi planeta”

Acciones propositivas que solucionan problemas medio ambientales

Semana

FECHA:

CURSO:

19

18 al 22 de enero

9nos

INDICACIONESDesarrollarás el proyecto “Decisiones responsables cuidan mi planeta” en torno a ciertas acciones de los seres humanos que inciden directamente de manera negativa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y recrudecen los problemas ambientales como el calentamiento global. Para desarrollar las actividades puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, como: hojas reutilizables con espacio para escribir o un cuaderno, lápiz y lápices de colores, acuarelas, revistas. Recuerda que puedes utilizar materiales que estén a tu alcance en el hogar. También se recomienda durante la realización de las actividades:

Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía La tarea debe estar sin manchas ni tachones Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse. Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio

ACTIVIDADES

Actividad 1 - Aquí trabajarás las áreas de lengua y literatura y ciencias DHI.

NOMBRE DEL PROYECTO: “Decisiones responsables cuidan mi planeta”Tema: Acciones propositivas que solucionan problemas medio ambientales. Actividad 1: Criterios para la selección de textos¿Sabías que...? Durante toda tu carrera escolar, muchas veces deberás buscar o investigar información sobre ciencia en varios tipos de textos. Debido a la gran cantidad de información que tenemos en la época actual, es necesario que tengas ciertos criterios o guías para poder seleccionarlos, pues podemos decir que nadamos en un mar de información y no podemos perdernos en ella. Debemos desarrollar la habilidad de encontrar la información precisa para cumplir el objetivo que deseamos lograr. Los principales criterios que debes tomar en cuenta para seleccionar textos científicos son:

Facilidad de comprensión (deben ser texto que entiendas) Actualidad (a no ser que el propósito sea histórico, procura que el texto no sea muy

antiguo). Cuidar que el tema del texto este muy relacionado con el tema a investigar Procura que la información entregada te aporte conocimiento nuevo Procura que la información entregada en el texto te genera la posibilidad de crearte

una opiniónPropia.

1. El Profesor de Ciencias Naturales de María le ha pedido hacer una investigación, sobre posibles soluciones al problema de la Contaminación del agua por petróleo.

Ayuda a María a contestar las preguntas en base al texto leído.

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna CuyabenoTel: +(593 3) 292610–292403

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Texto 1: Hongos para descomponer contaminantes de los hidrocarburos Esta propuesta es hecha por el brillante científico Paul Stamets, experto en micología y con amplios estudios en las propiedades de los hongos como agentes que aceleran la descomposición de diversos contaminantes, limpiando el agua. El científico descubrió que los hongos de ostión producen enzimas que redujeron la concentración de hidrocarburos tanto en tierra como en agua contaminada por gasolina o diésel de 10 000 partes por millón a sólo 200 ppm en 16 semanas (Texto del 2010).Texto 2: Utilizar paja para absorber el petróleoComo muchos sabemos la paja utilizada en las granjas para alimentar los animales, tiene increíbles propiedades de absorción. Por eso, y quizá también por la desesperación frente a la falta de soluciones, se han realizado tentativas para arrojar toneladas de este material a la zona afectada en busca de que absorba el petróleo y luego sea retirada. Autoridades de Florida ya lo han intentado en algunas de sus costas, sin embargo, han sido reprochados por el gobierno federal, ya que, según algunos especialistas, si la paja se llegase a hundir al fondo del mar, simplemente en entorpecería las futuras labores de combate y mantendría el mismo nivel de contaminación en las aguas.

2. Parafrasea la información del texto escogido, es decir, usa tus propias palabras, y escribe un párrafo sobre una solución al problema de la contaminación del agua por petróleo.

Fuente: https://bit.ly/3okONiTz

1.- Responder las siguientes preguntas: ¿Qué descubrió el Científico Paúl Stamets con respecto a descomponer los contaminantes de los hidrocarburos? ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ¿Dónde es utilizada la paja y para que lo utilizan los granjeros? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué pasa si el mar es contaminado, a quienes afecta? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..

……….......................................................................................................................................................................

Actividad 2 - Aquí trabajarás las áreas de ciencias naturales.

ELEMENTOS QUÍMICOS DE LA NATURALEZA. CICLOS DE OXÍGENO, CARBONO NITRÓGENO, Y


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https://bit.ly/3okONiTz



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FOSFORO ¡Dato curioso! Los ciclos están íntimamente relacionados con los procesos geológicos, hidrológicos y biológicos; sin embargo, el consumo humano ha hecho que se presenten desequilibrios en los diversos ciclos del oxígeno, carbono, nitrógeno, fósforo, etc., debido al uso de combustibles fósiles, fertilizantes para una agricultura intensiva y la deforestación, aumentando las concentraciones atmosféricas y produciendo efectos negativos que afectan el clima y los océanos de la tierra. ● ¿Qué acciones propondrías para ayudar a que la biosfera y que sus ciclos no se vean afectados? ……………………………………………………………………………………………...... ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………… Puedes ayudarte en la página 11 del texto integrado del estudiante de Ciencias Naturales de EGB Superior de 9. ° del Ministerio de Educación.

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

¿Qué función cumplen los ciclos biogeoquímicos en la naturaleza? …………………………………………………………………………………................... ……………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………...


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Actividad 3.- Aquí trabajarás las áreas de estudios sociales y matemáticas.

Actividad 3: Desarrollo de los pueblos originarios de América

La época del arribo de los primeros seres humanos:

Por los datos del ADN sabemos que el inicio del poblamiento de América sucedió al menos hace

20.000 años. Antes de contar con el código genético, el estudio era para los arqueólogos

La ruta que siguieron los primeros pobladores:

Muy debatida a lo largo de todo el siglo XX, por dónde vinieron los primeros humanos a América. La

mayoría de paleontólogos coinciden que fue la del actual estrecho de Bering otros sostienen que hubo

alguna migración de humanos desde África. Otra hipótesis es que por efecto de las glaciaciones, la

altura del mar de Bering cambió en varias ocasiones a lo largo de los últimos 100.000 años dejó, a

veces, un paso de tierra seca entre Asia y América, y otras, lo inundó.

La tecnología de Clovis:

Estas oleadas sucesivas han dejado restos que permiten distinguirlas. Los arqueólogos las diferencian,

por la forma del tallado que se encontraron cerca del pueblo de Clovis, en Nuevo México, Estados

Unidos. Las flechas y utensilios de piedra más bastos y menos pulidos pertenecen a humanos

anteriores, mientras que las herramientas mejor trabajadas corresponden a los cazadores-

recolectores que ya tenían la técnica, como los de Clovis.

¿Sabías que...? Las culturas americanas más destacadas lograron dejar de ser nómadas gracias

a la agricultura y la ganadería. Ellos fueron, principalmente, los mayas, incas y aztecas.

En la ficha llena sus espacios sobre las “Grandes Culturas Andinas”. Sigue estos pasos:

Reali Describe las principales En la tercera parte, ubica la importancia de Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno

Tel: +(593 3) 292610–[email protected]



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za

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ula

sobre

el

tema;

sé

creati

vo.

civilizaciones Andinas, utiliza texto

o dibujos.

las Grandes Culturas Andinas a través de las

siguientes preguntas.

Cultura Chavín:

...……………………………………………………...…………………………...…………………………..

Imperio moche o mochica:

...……………………………………………………...…………………………...…………………………..

Cultura Nazca:

...……………………………………………………...…………………………...…………………………..

Cultura Tiahuanaco:

...……………………………………………………...…………………………...

• ¿Por qué es importante vivir en armonía con la naturaleza?

...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………• ¿Es posible un avance económico y de

infraestructura sin dañar la naturaleza? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


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…………………………..

Cultura Wari

...……………………………………………………...…………………………...…………………………..

Cultura Chímu:

...……………………………………………………...…………………………...…………………………..

¡Dato curioso!

Las ciudades verdes, resilientes e innovadoras buscan ser capaces de enfrentar retos que giran

alrededor del clima, el riesgo y al impacto con el objetivo de ser sostenibles, evitar las

emisiones de carbono y ser resistentes. Es aquí donde las ciudades se hacen responsables de

mejorar calidad del aire, reducir emisiones y residuos y el uso de los recursos, al mismo

tiempo que promueven el bienestar, la salud pública y el equilibrio social.

Matemática: Operaciones con notación científica

Calcula:


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https://www.youtube.com/watch?v=ioaZj5whXRc

Actividad 4 - Aquí trabajarás las áreas de educación física, educación cultural artística y proyectos escolares.

Mujeres artistas y artesanas

En nuestro país existen muchas artistas y artesanas que realizan trabajos muy representativos y que no son muy conocidos a nivel nacional. Para ello, realizamos una actividad donde puedas ayudarles a difundir sus obras.

1. Busca y escribe información sobre las mujeres artistas o artesanas de tu comunidad. Puedes acudir a una persona adulta para que te cuente sobre alguna artista o artesana que conozca. Si tienes acceso a internet, consulta para tener más información.

2. Organiza la información recolectada y escoge a una artista o artesana de la localidad y destaca sus principales creaciones artísticas. Explica cómo las realiza.

3. Con toda la información que elegiste elabora un collage con texto e imágenes relacionadas con las artistas y sus obras. Usa materiales que tengas en casa, papel, goma, tijera, cartulina, entre otros.


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https://www.youtube.com/watch?v=ioaZj5whXRc



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Al finalizar tu trabajo, compartan esta actividad en familia. Recuerda guardar tu trabajo en tu caja-portafolio.

Artistas y ArtesanosSi nos remitimos a las definiciones de los diccionarios encontramos que un artista es una persona con estudios y que ejercita una de las bellas artes, y que por otro lado está dotado de cierta sensibilidad para alguna de ellas, por el contrario, el artesano es una persona que ejerce un arte u oficio meramente mecánico. Es decir, la diferencia entre un artista y un artesano es que mientras que el primero produce exclusivamente un producto original, el segundo puede hacer varios productos de manera mecánica Las principales características entre artista y artesano son:

El artista suele crear obras únicas mientras que el artesano suele crear obras en serie y masa.

El artista produce obras con sentido estético, es decir, para la apreciación artística mientras que el artesano produce piezas con sentido comercial, es decir, tiene al arte por oficio.

El artista presenta obras marcadas por el talento y el perfeccionamiento de técnicas mientras que el artesano presenta obras marcadas por un oficio aprendido, generalmente, de forma empírica.

Observa las siguientes imágenes y escribe un criterio de cada una de ellas

…........................................................... …..........................................................................

…............................................................ …..........................................................................

…............................................................. …..........................................................................

….............................................................. …......................................................................... Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno

Tel: +(593 3) 292610–[email protected]



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Actividad 5 - Aquí trabajarás las áreas de inglés.

TOPIC 5: My Ideal Vacation

Objective: Students will be able to read for specific information in the t ext.

1. Read the travel magazine article about Pete’s vacation. Pay attention to the words in blue that help to connect ideas in the order of events.

Pete’s Vacation


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I remember my first trip to the beach with my best friends.

A year ago, my friends and I went to Montañita Beach to rest and enjoy our vacation together. We spent three incredible days there. We arrived on Friday, and first we began to look for a hotel. When we found it, we went to the beach and started a fun soccer game. After this, we watched the sunset together, and we shared stories of our lives. Then we swam in the pool until it got late. The next day, we took a tour around the beach and met other teens. We all enjoyed the breathtaking views. The last day, we decided to stay at the beach all day long playing, eating, and swimming. At the end, we made a fire, sang some songs, danced and had a great time until the day was over. It was an excellent experience we are never going to forget. I hope to repeat the trip again next year.

Translate to Spanish these connectors

first ……………………... when …………………........... after this…………………………...........

then …………………. the next day ………………………………………………….........................

the last day………………………………… at the end………………………………….

2. Read the story again and complete the following ideas from the text.

Use connectors to explain the sequence of the ideas.

• ________________, Pete and his friends traveled to _____________________.

• ______________, they stayed there for________________________________.

• _________________, they met other __________________________________.

• The last day they____________________________________.

3. Choose and circle the correct word(s) in italics to complete the information according to the reading.

• Pete’s last vacation was twelve / ten / five months ago.

• Pete’s vacation was for a few days / a week / a weekend.

• Pete and his friends played soccer before / after / while they found a hotel.

• The first / second / third day, Pete and his friends went on a tour.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas.


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2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual. 3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrolla las tareas o actividades. 4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para él y las personas con quién convive.5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.

Nota: Se puede trabajar directamente en esta ficha, completando los espacios de las actividades, además los estudiantes que tengan los medios tecnológicos hacer llegar esta ficha completa al docente tutor.


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