Aula 12 - Técnica da Estatística Final

Regra: “Depois de respondidas as questões cujas respostas se saiba, deve-se

fazer uma estatística das alternativas já marcadas, com vistas a concluir as

demais questões considerando uma proporção entre as alternativas marcadas

e as a serem marcadas”

Antes de reforçarmos alguns elementos básicos dessa técnica, é bom lembrar

que é de fundamental importância para o examinando ter uma estratégia prévia

de como desenvolverá a resolução das questões numa prova ou exame.

Nesse sentido, vale trazer algumas dicas básicas quanto a essa estratégia.

Vejamos:

a) deve-se acompanhar no relógio o tempo de prova e o número de minutos

que se tem para resolver cada questão;

b) deve-se reservar um tempo razoável, no final da prova, só para passar as

respostas assinaladas para o gabarito final;

c) deve-se iniciar a resolução de cada questão, deixando para o final as

questões mais difíceis ou as que se está com dúvida entre alternativas que

remanesceram após as anotações, as reflexões e o uso das técnicas;

d) deve-se aplicar a Técnica da Estatística Final levando em conta que

alternativas excluídas por motivos sérios e graves não devem ser assinaladas

só por conta da estatística feita; assim, não é porque está faltando assinalar

mais alternativas “c” que se vai assinalar “c” numa questão que não se

conseguiu fazer por inteiro, mas cuja alternativa “c” já foi excluída por motivos

de grande relevância.

A técnica em tela também pode ser utilizada em questões de Certo e Errado e

também em questões em que se pede para analisar afirmativas, como a

questão seguinte:

(Ministério Público do Trabalho – 13°) Quanto ao ato e processo

administrativos:

I. a Administração pode revogar seus próprios atos por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos;

II. o recurso administrativo, salvo disposição legal em contrário, tramitará no

máximo por duas instâncias administrativas;

III. o órgão competente para decidir o recurso administrativo poderá confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a decisão recorrida, se

a matéria for de sua competência, não sendo possível, em qualquer hipótese, a ocorrência de gravame à situação do recorrente;

IV. a Administração poderá convalidar os atos que apresentarem defeitos sanáveis, em decisão na qual se evidencie a inocorrência de lesão ao

interesse público e/ou prejuízos a terceiros.

Analisando as asserções acima, pode-se afirmar que:

(A)todas estão corretas; (B)apenas as de número II e IV estão corretas;

(C)apenas as de número II e III estão incorretas; (D)todas estão incorretas;

(E)não respondida.

Gabarito: C

Nesse tipo de questão costuma haver um equilíbrio entre as assertivas corretas

e incorretas, como aconteceu na questão acima, em que duas asserções estão

corretas (I e IV) e duas estão incorretas (II e III).

Na verdade, a diferença entre o número de assertivas corretas e o número de

assertivas incorretas pende um pouco em favor das corretas. Em pesquisas

que fizemos concluimos que, em média, 54% das assertivas nesse tipo de

questão são corretas, ao passo que 46% são incorretas.

Mesmo assim, não se trata de diferença tão grande que possa levar à

conclusão de que há uma tendência bem definida pelo maior número de

assertivas corretas.

Bom, para fechar essa última aula, recomendo que você participe de um

desafio que preparei especialmente pra você.

Esse desafio consiste em criarmos, a partir de muitas mãos, novas técnicas de

resolução de questões.

Para que isso aconteça, peço que você participe da próxima atividade, que

consiste num Fórum entre todos os alunos do curso, com vistas à criação de

novas técnicas.

Se você tiver dúvidas acerca das temáticas desenvolvidas no curso, aproveite

a plataforma educacional para enviá-las, a fim de que possamos responder pra

você.

No mais, desejo que você defina bem o que quer da vida, organiza-se muito e

vá atrás do seu sonho, não se esquecendo da importância do foco, da

disciplina, da perseverança, da ética, do amor e da fé!

Um forte abraço,

Prof. Wander Garcia