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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO GESTÃO 2021/2024

Rua Oscar Batista s/n – Centro

VALORIZANDO A VIDA: EU, VOCÊ, OS SEUS, NÓS!

ABUD: ESCOLA X FAMÍLIA CONSTRUINDO SONHOS E TRANSFORMANDO VIDAS EM UM NOVO TEMPO.

ESCOLA ESTADUAL MUNICIPALIZADA

ABUD DAIBES 5º ANO _ TURMA: 501

TIA ELOISA

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OLÁ CRIANÇA E FAMÍLIA,

Estaremos estudando nesta Apostila X conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática e História.

Os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática serão complementados com o Livro Didático. Os

conteúdos dos demais componentes curriculares: Geografia e Ciências serão trabalhados no livro

didático. Geografia concluiremos e fixaremos a Unidade 2 estudando o processo de Urbanização no

Brasil; Ciências concluiremos e fixaremos o tema Alimentos e nutrientes- capítulo 1 da Unidade 3. As

respectivas páginas dos livros, vídeos pedagógicos e áudios explicativos serão postadas no Grupo do

WhatsApp dos responsáveis e dos alunos, nos devidos dias. Poderão ser trabalhadas atividades extras

no caderno se assim fizer necessário para um melhor aprendizado do aluno utilizando-se da

característica do planejamento que é a flexibilidade.

Será anexado a este material Simulados de Língua Portuguesa e de Matemática, como forma de

estudo e preparação para a Avaliação do Saeb

2021, que está com previsão de aplicação em

Novembro do corrente ano.

Prefeitura Municipal de Cambuci

Secretaria Municipal de Educação

ESCOLA ESTADUAL MUNICIPALIZADA ABUD DAIBES

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PORCENTAGEM

A porcentagem possui representação através de uma fração centesimal (denominador igual a cem) ou um número decimal (número com vírgula). Ela é muito utilizada para representar partes de um inteiro, aumentos e descontos dos preços de produtos,cobrança de juros entre outros.

O símbolo % é utilizado para representar porcentagem, e por cento quer dizer algum valor em 100.

Vamos observar alguns exemplos na forma de porcentagem e sua representação na forma de fração centesimal e número decimal.

Vamos aprender como calcular a porcentagem de um determinado número: 15% de 120 =

Primeiro vamos transformar a porcentagem em fração centesimal:

de 120 =

Agora vamos aplicar a regra de achar a fração de um número: número dividido pelo denominador e o resultado

multiplicado pelo numerador.

120 : 100 x 15 =

Quando dividimos por 100 basta andar duas casas com a vírgula da direita para a esquerda, veja: 120 : 100 x 15 = 1,20 x 15 = 18

Outros exemplos:

25% de 400 =

de 400 =

30% de 12 = de 12 =

UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA ESTADUAL MUNICIPALIZADA ABUD DAIBES

ALUNO (A):

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º CICLO: 2º TURMA:

PROFESSOR (A): DATA: / /2021

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

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Encontramos porcentagem:

PORCENTAGEM NO DIA A DIA

- no supermercado, nos jornais para dar estatísticas,

- quando aplicamos aumentos e descontos salariais, em preços de mercadorias etc.

É um cálculo muito importante. REPRESENTANDO PORCENTAGEM

Não podemos esquecer que porcentagem significa que um todo foi dividido 100 partes iguais e que cada

parte representa 1%.

Veja:

1% 10% 24%

52% 85% 30%

PORCENTAGEM E EQUIVALÊNCIA

Algumas porcentagens podem ser calculadas de forma bem rápida, para isso devemos estabelecer algumas

equivalências, veja:

50% - quantos 50% tem dentro de 100%? Temos dois 50% = 50% + 50% = 100% Então quando for pedido 50% de algum número basta dividír por 2. 50% de 84 = 84 : 2 = 42

25% - quantos 25% tem dentro de 100%? Temos quatro 25% = 25% + 25% + 25% + 25% = 100% Então quando for pedido 25% de uma quantidade basta dividir por 4. 25% de 268 = 268 : 4 = 67

20% - quantos 20% tem dentro de 100%? temos cinco 20% = 20% + 20% + 20% + 20% + 20% = 100% Então quando for pedido 20% de uma quantidade basta dividir por 5. 20% de 455 = 455 : 5 = 91

10% - quantos 10% temos dentro de 100%? Temos dez 10% = 10% + 10%+ 10% + 10% + 10% + 10% + 10%+ 10% + 10% + 10% = 100% Então quando for pedido 10% de uma quantidade basta dividir por 10 10% de 234 = 234 : 10 = 23,4

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OS VERBOS As palavras que indicam as ações praticadas pelo sujeito chamam-se verbos.

INFINITIVO

Os verbos são identificados e designados pelo infinitivo. O infinitivo é equivalente a um nome. Exemplo: Arthur joga com a bola. Joga indica a ação de jogar. (Infinitivo)

Maria brinca com celular. Brinca indica ação de brincar. (Infinitivo)

CONJUGAÇÕES

Tendo em consideração a terminação do infinitivo, podemos agrupar os verbos em três conjugações verbais: 1ª conjugação – ar ( cantar, jogar, saltar) 2ª conjugação –er ( beber, ler, pôr ) 3ª conjugação _ ir (sair, cair, sentir)

Os verbos são as palavras mais variáveis da língua Portuguesa. Podem variar em: *Modo *Tempo *Pessoa *Número

MODO

INDICATIVO- a ação é apresentada como certa, verdadeira, real. Expressa certeza. Exemplo: O menino caiu e se machucou.

SUBJUNTIVO- a ação a realizar depende de uma condição ou exprime uma dúvida. Expressa dúvidas e desejos. Exemplos: Se a pandemia diminuísse, as aulas presenciais retornariam.

Talvez o ensino híbrido inicie no mês de setembro. Quando a pandemia acabar poderemos viajar.

IMPERATIVO – a ação exprime uma ordem, um aviso, um conselho, um pedido. Pode ser imperativo afirmativo ou negativo. Exemplos: Parem de falar! Não deixem de estudar jamais! Vista-se rapidamente!

TEMPO PRESENTE – a ação, estado ou fenômeno ocorre ou é expresso no momento em que dela se fala ou escreve. Exemplos: Carla come torrada com café.

Estou aqui! Lá, neva muito.

PRETÉRITO: Indica tempo passado e no modo indicativo é usado para situações acabadas, para situações inacabadas ou para situações anteriores a outras já passadas. Divide-se em : pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito. Exemplos: Eles fizeram isto mesmo?

Trovejou a noite toda! Eu não acreditava no que os meus olhos viram.

UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA ESTADUAL MUNICIPALIZADA ABUD DAIBES

ALUNO (A):

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º CICLO: 2º TURMA:

PROFESSOR (A): DATA: / /2021

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

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PRETÉRITO PERFEITO _ exprime uma ação concluída. Exemplos: Porém, ontem não li o jornal.

PRETÉRITO IMPERFEITO – exprime uma ação anterior ao presente, mas ainda não concluída. Exemplos: Antes, não lia nenhum tipo de publicação.

PRETÉRITO MAIS-QUE- PERFEITO- exprime uma ação anterior a outra já concluída. Exemplo: Quando saí para trabalhar, já lera o jornal de hoje.

FUTURO- indica algo que se realizará e , no modo indicativo, ele é usado para situações que se realizarão depois do momento em que falamos ou para situações que se realizariam, se não fossem interrompidas por uma situação passada. Divide-se em futuro do presente e futuro do pretérito. Exemplos: Eu cantarei a canção.

Eu cantaria a canção se soubesse a letra.

FURURO DO PRESENTE – exprime uma ação que irá se realizar. Exemplo: Amanhã, eu irei ao médico.

FUTURO DO PRETÉRITO – exprime uma ação futura em relação a outra já concluída. Exemplo: Amanhã, eu iria ao médico, se meu carro não estivesse com defeito.

PESSOA E NÚMERO O verbo varia conforme as pessoas gramaticais. As pessoas gramaticais são três( 1ª,2ª e 3ª) variando

cada uma delas em número (singular e plural).

PRATICANDO

1) Escreva os verbos abaixo no local correto:

Comendo – partiu – pagaram – lavou – late – amaram – leu - falou – sorriram – corre

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

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2) Complete as frases abaixo com o verbo entre parênteses conjugado no presente do indicativo: a) Eu de futebol. (gostar) b) Ele _ pipoca. ( vender)

c) Nós _ de manhã. ( estudar) d) Eles _ muito. (dormir). .

3) Circule os verbos nas frases a seguir e escreva o infinitivo correspondente. a) Os meninos brincavam com a bola na frente da casa. b) Papai me chamou para passear na praça no fim de semana. _ _ c) Entrei, cumprimentei e falei com o diretor. _

d) Ao sentir as dores o homem foi para o hospital. _ _ e) Tu és forte, és corajoso e conheces tudo. _ _ f) A vida é para ser vivida com alegria. _ _ _

4) )Leia a tirinha de Spoot Buzz e retire o que está sendo pedido:

a) Do primeiro quadrinho:

* Explique o uso do porque no primeiro quadrinho.

_ _ _ _ _

* A palavra covarde pertence a classe dos ( ) adjetivos ( ) substantivos

b) Do segundo quadrinho:

*Dois adjetivos: _ _ _ *Um pronome demonstrativo: _ _ _ _ *Um verbo da primeira conjugação: _ _ *Dois verbos da segunda conjugação: _ _ _ * Você concorda com a pergunta que nossa personagem fez no terceiro quadrinho? _ _ _ _ _ _

c) Do quarto quadrinho:

Todos os verbos: _ __ _ __

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d) Conjugue o verbo concordar nos tempos pedidos:

PRESENTE PRETÉRITO PERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO FUTURO DO PRESENTE

EU Eu Eu Eu

Tu Tu Tu Tu

Ele (a) Ele (a) Ele (a) Ele ( a)

Nós Nós Nós Nós Vós Vós Vós Vós

Eles (as) Eles (as) Eles (as) Eles (as)

5) Relacione as colunas:

(A) indica uma certeza em relação a um estado ou uma ação no presente, no passado ou no futuro.

(B) indica uma incerteza em relação a existência ou não do fato, considerando-o como incerto, duvidoso, eventual ou, mesmo, irreal.

(C) indica uma exortação ao interlocutor para que este cumpra a ação expressa pelo verbo, podendo ser um conselho ou um convite.

( ) modo subjuntivo ( ) modo imperativo ( ) modo indicativo

6) Explique qual a diferença de sentido entre o uso dos tempos verbais do modo indicativo nas frases a seguir:

a) A beleza daquela mulher encantou a todos. b) A beleza daquela mulher encantava a todos.

c) Antes da cirurgia plástica, a beleza daquela mulher já encantara a todos. _ _ _ _ _ _ _ __ _ _

7) As orações abaixo estão no tempo presente e modo indicativo. Passe-as para o tempo pretérito perfeito e imperfeito do mesmo modo. a) Eu estudo muito.

_ _ _ _ _ _ b) Joana treina para o campeonato. __ _ _ _ _ _ c) Eu leio as obras de Machado de Assis. _ _ _ _ _ _ _

d) Os garotos falam ao celular. _ _ _ _ _ _

e) Eu estou na escola.

_ __ _ _ _ _ _

f) Jorge Carlos joga futebol. _ _ _ _ _ _

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O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA BRASILEIRA

Você sabe o que aconteceu no dia 7 de setembro de 1822? Durante um tempo, D.Pedro seguiu ordens da corte portuguesa, mas acabou percebendo que as leis vindas de Portugal pretendiam transformar o Brasil novamente em uma simples colônia. Os políticos portugueses exigiram que D. Pedro voltasse imediatamente para Portugal.

No Brasil, os defensores da independência iniciaram uma campanha pedindo que o príncipe regente permanecesse em nossa terra.

No dia 9 de janeiro de 1822, D. Pedro recebeu um abaixo- assinado pedindo-lhe que ficasse. Ele atendeu ao desejo do povo declarando: "Como é para o bem de todos e felicidade geral da nação diga ao povo que fico". Com esse ato, D.Pedro atendeu aos interesses dos ricos fazendeiros brasileiros. D.Pedro permaneceu no Brasil e esse dia passou para a nossa história como o Dia do Fico. Os brasileiros continuaram em campanha política para que o Brasil se tornasse independente de Portugal.

No dia 7 de setembro de 1822, D.Pedro fez uma declaração oficial de independência, afirmando assim seu acordo com os brasileiros. Nos meses seguintes, os brasileiros venceram facilmente o ataque das tropas portuguesas, com apoio inglês. Em pouco tempo, vários países da América, que já haviam se libertado do domínio europeu, apoiaram oficialmente nossa independência. D.Pedro tornou-se o primeiro imperador do Brasil, com o título de D.Pedro I.

1) O Brasil passou a ser uma monarquia, uma forma de governo em que os poderes são exercidos pelo imperador ou rei. a) O que significa a palavra “Independência”? Explique. _ _ _ _ __ _ _

b) O que essa palavra pode representar em relação à vida de uma pessoa? E em relação a um país? _ _ _ _ _ _ _

c) O que significou o dia Do Fico? _ _ _

d) A partir da Independência, nosso país passou a ser uma MONARQUIA. Atualmente somos uma REPÚBLICA. Pesquise e escreva 3 características que distinguem estas duas formas de governo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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2) Falar de independência é falar do Brasil. Falar do Brasil é falar da bandeira brasileira. Agora trace e pinte a bandeira nacional brasileira. Respeite o formato e as cores deste símbolo.

UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA ESTADUAL MUNICIPALIZADA ABUD DAIBES

ALUNO (A):

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º CICLO: 2º TURMA:

PROFESSOR (A): DATA: / /2021

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

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BANDEIRA NACIONAL BRASILEIRA