Definindo a textualidade

Chama-se textualidade ao conjunto decaracterísticas que fazem com que um texto sejaum texto e não apenas uma sequência de frases.

Segundo Beaugrande/Dresler (1981), existemsete critérios da textualidade, que podemassim ser observados:

a) Orientados pelo texto: coesão e coerência

b) Aspecto psicológico: intencionalidade eaceitabilidade

c) Aspecto computacional: informatividade

d) Aspecto sociodiscursivo: situacionalidade eintertextualidade

Os critérios da textualidade

“Os processos de coesão dão conta daestruturação da sequência (superficial) dotexto (seja por recursos conectivos oureferenciais); não são simplesmente princípiossintáticos. Constituem os padrões formaispara transmitir conhecimentos e sentidos.”

(MARCUSCHI, 2009, p. 99)

COESÃO

“ Para Beaugrande (1980: 19), a coerência subsumeos procedimentos pelos quais os elementos doconhecimento são ativados, tais como a conexãoconceitual. A coerência representa a análise doesforço para a continuidade da experiênciahumana. Isto significa que há uma distinçãobastante clara entre a coesão como acontinuidade baseada na forma e a coerênciacomo a continuidade baseada no sentido.”(MARCUSCHI, 2009, p. 119)

COERÊNCIA

“O critério da intencionalidade, centradobasicamente no produtor do texto, consideraa intenção do autor como fator relevante paraa textualização.” (MARCUSCHI, 2009, p. 126)

INTENCIONALIDADE

“A aceitabilidade se dá na medida direta daspretensões do próprio autor, que sugere aoseu leitor alternativas estilísticas ougramaticais que buscam efeitos especiais.”(MARCUSCHI, 2009, p. 128)

ACEITABILIDADE

“[...] refere-se ao fato de relacionarmos o eventotextual à situação (social, cultural, ambienteetc.) em que ele ocorre (cf.Beaugrande, 1997:15). A situacionalidade nãosó serve para interpretar e relacionar o textoao seu contexto interpretativo, mas tambémpara orientar a própria produção.”(MARCUSCHI, 2009, p. 128)

SITUACIONALIDADE

INTERTEXTUALIDADE

“[...] subsume as relações entre um dado. Textoe os outros textos relevantes encontrados emexperiências anteriores, com ou semmediação.” (MARCUSCHI, 2009, p. 128)

INFORMATIVIDADE

“O essencial desse princípio é postular que numtexto deve ser possível distinguir entre o queele quer transmitir e o que é possível extrairdele, e o que não é pretendido. Serinformativo significa, pois, ser capaz de dirimirincertezas.” (MARCUSCHI, 2009, p. 128)

Estratégias de leitura são técnicas ou métodosque os leitores usam para adquirir ainformação, ou ainda procedimentos ouatividades escolhidas para facilitar o processo decompreensão em leitura. São planos flexíveisadaptados às diferentes situações que variam deacordo com o texto a ser lido e a abordagemelaborada previamente pelo leitor para facilitara sua compreensão.

As estratégias de leitura dizem respeito àsformas utilizadas pelo leitor para facilitar acompreensão dos dados informativos de umtexto. Assim, os procedimentos adotados porcada um se diferenciam, uma vez que nemtodos assimilam conhecimento da mesmaforma.

Algumas pessoas encontram dificuldadesem ler, pois acham cansativo, monótono e difícil.Isso ocorre porque, na maioria das vezes, oindivíduo ainda não encontrou um meioestratégico para promover sua leitura demaneira prática.

Leitura em voz alta – enquanto lê em voz alta, aconcentração é facilitada, já que a leiturasilenciosa pode sofrer interferências depensamentos alheios ao assunto tratado no

texto.

Exposição de pensamentos – é quando o leitorexpõe, verbaliza o que está pensando a respeitodo que lê. Esta prática desperta o interesse dapessoa por aquela leitura sem que perceba.

Identificação dos fatores chaves – o ledor identificaos elementos mais importantes da narrativa: osverbos, as personagens, as características equalidades principais. Qual o objetivo do texto? Epara qual tipo de leitor? Qual o posicionamento doautor: a favor ou contra? Perguntas como estas sãofeitas e respondidas pelo próprio leitor depois deanalisadas novamente no texto.

Representação visual dos acontecimentos – àmedida que lê, o indivíduo faz reproduçõesmentais acerca dos fatos. Dessa forma, oconteúdo é internalizado através das imagensobtidas através da leitura.

Antecipação das informações – diz respeito aoconhecimento prévio que o leitor possui arespeito do que lê. Assim, enquanto faz a leituravai se lembrando do que já sabe sobre o temaabordado e presumindo o que virá a seguir. Estemétodo causa tranquilidade e conforto.

Questionário – fazer perguntas sobre o textotorna a leitura fácil para algumas pessoas. Trata-se de elaborar um questionário sobre a leitura, oqual é respondido pelo próprio leitor, claro.Porém, há a possibilidade do mesmo tecer umapergunta ao lado de cada parágrafo que julgarmais importante. Assim, quando ler a perguntaque fez, saberá do que se trata o parágrafo emquestão.

Resumo – fazer uma síntese do texto à medidaque lê. A cada período mais importante, o leitorescreve uma oração que o resume em um papelou então no próprio livro, ao lado do parágrafo(faça isso, caso o livro seja seu).