GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS NA ESCOLA

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Reflita sobre o seu processo de aprendizagem da leitura

O você que lia na escola?

As aulas de leitura na escola estimularam o seu gosto pela leitura?

Por que se lia?

Como eram as aulas de leitura?

Expressão que designa uma construção definida pela natureza linguística de sua

composição.

Ex.: narração, descrição, dissertação, exposição, e injunção

TIPO TEXTUAL

NARRAÇÃO

“Em uma noite chuvosa do mês de agosto, Paulo e o irmão caminhavam pela rua mal iluminada que conduzia à sua residência. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bêbado que tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.”

DESCRIÇÃO

“Sua estatura era alta e seu corpo esbelto. A pele morena refletia o sol dos trópicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os traços bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura”.

DISSERTAÇÃO

“Muitos debates tem havido sobre a eficiência do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns que ele deve ter por objetivo despertar o estudante a capacidade de absorver informações dos mais diferentes tipos e relacioná-las com a realidade circundante. Um sistema de ensino voltado para a compreensão dos problemas sócio-econômicos e que despertasse no aluno a curiosidade científica seria por demais desejável.”

EXPOSIÇÃO

O telefone celular

A história do celular é recente, mas remonta ao passado –– e às telas de cinema. A mãe do telefone móvel é a austríaca Hedwig Kiesler (mais conhecida pelo nome artístico Hedy Lamaar), uma atriz de Hollywood que estrelou o clássico Sansão e Dalila (1949). Hedy tinha tudo para virar celebridade, mas pela inteligência. Ela foi casada com um austríaco nazista fabricante de armas. O que sobrou de uma relação desgastante foi o interesse pela tecnologia. Já nos Estados Unidos, durante a Segunda Guerra Mundial, ela soube que alguns torpedos teleguiados da Marinha haviam sido interceptados por inimigos. Ela ficou intrigada com isso, e teve a ideia: um sistema no qual duas pessoas podiam se comunicar mudando o canal, para que a conversa não fosse interrompida. Era a base dos celulares, patenteada em 1940.

INJUNÇÃO

GÊNEROS TEXTUAIS

• Dentro de uma perspectiva interacionista os gêneros textuais são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social;

• Os gêneros caracterizam-se muito mais por suas funções comunicativas, cognitivas e institucionais do que por suas peculiaridades lingüísticas e estruturais – presentes nos tipos textuais.

Exemplos de Gêneros Textuais

- Telefonema - Sermão

- Carta (Comercial, Pessoal, Eletrônica) - Bilhete

- Bula de Remédio - Cardápio

- Outdoors - Bate-Papo

- Edital de Concurso - Piada

- Lista de Compras - Notícias

AGRUPAMENTO DE GÊNEROS TEXTUAIS

1. Textos literário ficcionais: lendas, contos, fábulas, crônicas, obras teatrais, novelas e causos.

2. Textos do patrimônio oral, poemas e letras de músicas: travalínguas, parlendas, quadrinhas, advinhas, provérbios.

3. Textos com a finalidadede registrar e analisar as ações humanas indiciduais e coletivas e contribuir para que as experiências sejam guardadas na memória das pessoas: biografias, testemunhos orais e escritos, obras historiográficas e noticiários.

4. Textos com a finalidade de construir e fazer circular entre as pessoas o conhecimento escolar/científico: notas de enciclopédias, verbetes de dicionários, seminários orais, textos didáticos, relatos de experiências científicas e os textos de divulgação científica.

5. Textos com a finalidade de debater temas que suscitam pontos de vista diferentes, buscando o convencimento do outro: cartas de reclamação, cartas de leitores, artigos de opinião, editoriais, debates regrados e reportagens.

6. Textos com a finalidade de divulgar produtos e/ou serviços – e promover campanhas educativas no setor da publicidade: cartazes, anúncios, placas e faixas.

7. Textos com a finalidade de orientar e prescrever formas de realizar atividades diversas ou formas de agir em determinados eventos: receitas, manuais de eletrodomésticos, instruções de jogos, instrução de montagem, regulamentos.

8. Textos com a finalidade de orientar a organização do tempo e do espaço nas atividades individuais e coletivas necessárias à vida em sociedade: agendas, cronogramas, calendários, quadros de horários, folhinhas, mapas.

9. Textos com a finalidade de mediar as ações institucionais: requerimentos, formulários, ofícios, currículos e avisos.

10. Textos epistolares utilizados para as mais diversas finalidades: cartas pessoais, bilhetes, e-mails, telegramas.

11. Textos não-verbais: imagens, charges, histórias em quadrinhos sem texto, pinturas, esculturas, algumas placas de trânsito.

Bilhete?Recado?Telegrama?Declaração de amor?

Se o texto citado estiver escrito num papel colocado sobre a mesa da pessoa indicada (Paulo), pode ser um bilhete; se for passado pela secretária eletrônica é um recado; remetido pelos correios num formulário próprio, pode ser um telegrama; exposto num outdoor pode ser uma declaração de amor.

SUPORTEPode-se dizer que suporte de um gênero é

estrutura física em formato específico que suporta, fixa e mostra um texto.

Mas, afinal o que devo oferecer aos alunos?

Dolz e Schneuwly (2004) propõem que ao longo de um ano letivo, o professor escolha como objeto de ensino gêneros com características composicionais, sociodiscursivas e linguísticas relativamente diferentes para que seus alunos realizem diferentes operações de linguagem e se apropriem de diversas práticas de letramento.

Como exposto no quadro dos direitos de aprendizagem, três esferas discursivas deverão ser prioridade nos anos iniciais: a literária, a acadêmica/escolar e a midiática.

Isso é tudopessoal!