UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Plano de curso e plano de aula

Prof. Fernando Pimentel

Planejar é: “A constante busca de aliar o para quê ao como,

através da qual a observação criteriosa e investigativa torna-se, também, elemento indissociável do processo.” (Rodrigues, 2003, p. 03)

Planejamento é:

“elaborar (decidir) que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso (...) é propor uma série de ações (...) é revisar sempre.” (Gandin, 1985, p.22)

Plano é:

Conjunto de medidas ou providências a serem tomadas para realização de uma determinada evento.

Se constitui naquilo que se tem a intenção de fazer

Ou seja...

Caracteriza-se como o elemento de aproximação ao cotidiano, como processo, a orientar a atividade docente.

Tornar claro o que o docente quer trabalhar com seus alunos. É o processo constante através do qual a preparação, a

realização e o acompanhamento se fundem.

Tipos de planos de ensino

Plano de curso

Plano de unidade

Plano de aula

PLANO DE CURSO(PROGRAMA DE DISCIPLINA NUMA SÉRIE OU NÍVEL ESPECÍFICO /

PREVISÃO INTERDISCIPLINAR)

PLANO DE UNIDADE(DESMEMBRAMENTO DO PLANO ANTERIOR EM UNIDADES TEMÁTICAS / PODE ARTICULAR-SE COM O TRABALHO POR

PROJETOS)

PLANO DE AULA

Plano de Curso

é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade.

Estrutura de um Plano de curso:

Dados gerais (disciplina / série / aulas / previsão mensal de aulas)

Justificativa da disciplina (apresentar o por quê, para que)

Retrato sócio-cultural da turma Objetivos gerais / específicos Conteúdos Encaminhamento metodológico (geral/para o ano) Recursos Avaliação Bibliografia

Partes de um plano de curso Objetivos do Curso Carga horária Organização curricular Componentes curriculares Estágios de Aprendizagem Horários Critérios e procedimentos de acompanhamento,

avaliação, recuperação, promoção e retenção Certificação e Diplomas

Propósito de um plano de curso

Organização curricular da escola Conteúdos Objetivos Duração do curso Eixos Temáticos Competências

Plano de Aula

O Plano de Aula é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas, correspondendo ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento. Ele pode ter maior organicidade se estiver articulado ao plano de curso e ao projeto educativo.

Dados essenciais (Escola, disciplina, unidade, conteúdo, data, horário,tempo, etc.)

Introdução (consiste em: mobilização / incentivo/ abordagem inicial / problematização / levantamento da prática social inicial)

Desenvolvimento provável da aula (método que o professor pretende desenvolver)

Síntese integradora (atividades de fixação da proposta desenvolvida)

Referências bibliográficas utilizadas Anexar às atividades programadas Exercícios previstos Prever espaço para registro de intervenções do professor Os recursos utilizados (mídias, materiais diversos)

Estrutura de um Plano de aula:

Identificação do plano:

Estrutura

Nome da instituição de ensino;Nome do curso;Módulo;Função;Sub-função;Área do conhecimento;Nome do professor ministrante;Período e carga horária;Tema da aula ou assunto;

Conteúdo (programático):

Estrutura

Estabelecimento de tópicos na seqüência em que vão ser apresentados no decorrer da aula;

Considerar que toda aula tem abertura, desenvolvimento e encerramento (início, meio e fim).

Objetivos:

Estrutura

capacitar

instrumentalizar os alunos

Estratégias

Estrutura

Aulas expositivas;Dinâmicas;Debates;Seminários;Exercícios;Análises;Situações-problemas;E outros que o professor julgue necessário.

(Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem).

Recursos didáticos:

Estrutura

Quadro de giz;Retroprojetor;Data show; Rádio;Cartazes;Painéis;Vídeo;DVD;E outros que o professor julgue necessário.

(A designação dos recursos áudios-visuais mostra a dinâmica da aula).

Avaliação:

Estrutura

Participação;Análise de caso;Atividades práticas;Situações-problemas;Apresentação de trabalhos;E outros que o professor julgue necessário.

(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).

Referências:

Estrutura

Indicar conforme as normas vigentes, os autores e obras utilizados na preparação da aula;

Indicar periódicos e sites visitados.

(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).

Inserir uma seqüência didática Roteiro de trabalho para o professor Planejar com objetivos, atividades, avaliação Ser feito todos os dias Conter o conteúdo a ser trabalhado Mostrar como será desenvolvida a aula

(procedimentos) Informar como o aluno será avaliado Linguagem simples

Propósito de um plano de aula

Relação: Plano de Curso x Plano de Aula

Plano de Curso: se constitui na base fundamental para configuração do plano de aula.

Plano de aula: só pode ser elaborado após possuirmos inteiro conhecimento do Plano de Curso.

ELEMENTOS PLANO DE CURSO PLANO DE AULA

Análise da RealidadeIdentificação Caracterização da Realidade Sujeitos Objeto Contexto

Assunto Necessidade

Projeção de Finalidades Objetivos da Escola Objetivos Gerais da Disciplina

Objetivos

Formas de Mediação

Quadro Geral de Conteúdos Proposta Geral MetodológicaProposta de Avaliação Bibliografia Integração com outras disciplinas Integração com atividades extra-classe Normas Estabelecidas Observações

Conteúdo Metodologia Tempo Recursos Avaliação Tarefa

Para concluir:O educador autêntico...

“ É humilde e confiante. Mostra o que sabe e, aomesmo tempo, está atento ao que não sabe. Mostra para o aluno a complexidade do

aprender, a nossa ignorância, as nossas dificuldades.

Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório.

Aprender é passar da incerteza a uma certezaprovisória que dá lugar a novas descobertas e anovas sínteses.”(Moran).

Bibliografia

http://educacao.qprocura.com.br/2008/07/planejamento-x-plano-de-aula/

http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/como-fazer-um-plano-aula.htm

http://www.lendo.org/como-fazer-um-plano-de-aula/

http://www.faculdadeexpoente.edu.br/upload/noticiasarquivos/1243985734.PDF

Xavier, M. Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Mediação:2003.