Grupo de Estudos Sobre Políticas e Gestão Educacional

Coordenador: Ubirajara Couto Lima

ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA

Fabrícia Peixoto de SouzaLarissa Almeida

LucieneMariana

SaraDaniele

INTRODUÇÃO

CONCEITUANDO O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

“É UMA AÇÃO INTENCIONAL, COM

UM SENTIDO EXPLÍCITO, COM

UM COMPROMISSO.”

“É POLÍTICO NO SENTIDO DE

COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO DO CIDADÃO PARA

UM TIPO DE SOCIEDADE.”

“PEDAGÓGICO, NO SENTIDO DE DEFINIR AS AÇÕES EDUCATIVAS

E AS CARACTERÍSTICAS NECESSÁRIAS ÀS ESCOLAS DE CUMPRIREM SEUS PROPÓSITOS

E SUA INTENCIONALIDADE.”VEIGA,

1995, p. 13.

PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO

CONSTRUINDO O PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO

REFLEXÃO!

POSSÍVEIS PASSOS PARA O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO PPP

VASCONCELLOS

•Surgimento da necessidade e Decisão Inicial;

•Trabalho de Sensibilização e Preparação;

•Decisão Coletiva;

•Elaboração.

METODOLOGIA DE TRABALHO

MARCO REFERENCIAL;

DIAGNÓSTICO;

PROGRAMAÇÃO.

PARTES SIGNIFICADO FUNÇÃO

I – Marco Referencial1 - Marco Situacional•Financeiro/Administrativo•Pedagógico•Sócio-cultural2 - Marco conceitual•Perfil/Finalidade da educação3 - Marco Operacional•Como/Quem/Com quem/Quando

Ideal•O que desejamosTomada de posição:Explicitação das opções e valores assumidosPosicionamento:PolíticoPedagógico

Tensionar a realidade no sentido da sua superação/transformação

Fornecer parâmetros, critérios para o Diagnóstico

II – DiagnósticoPesquisa + Análise

↓Necessidades

Busca das necessidades•A partir da análise da realidade e/ou da comparação com o ideal saber a que distância estamos do desejado

Conhecer a realidade

Julgar a realidade

Chegar às necessidades

III – Programação•Ação concreta•Linha de ação•Atividade permanente•Norma

Proposta de ação•O que é necessário e possível para diminuir a distância em relação ao ideal desejado

Decidir a ação para diminuir a distância em relação ao ideal desejado

Diagnóstico a chave do processo e o sucesso do planejamento escolar

2.Construção do diagnóstico da escola, ou seja, coleta de informações sobre a realidade ou situação que se quer transformar, ou problemas que precisam ser superados.

4.Com base nos objetivos traçados no projeto político-pedagógico da escola, as informações e os dados coletados são analisados e interpretados.

6.Diante do panorama traçado, são identificadas as prioridades para que se possa tomar as decisões, traçar as metas, definir as ações e as estratégias mais eficazes para produzir as mudanças necessárias ou desejadas.

4. Por fim, elabora-se um plano de ação, projeto ou plano de trabalho, que irá materializar o processo de planejamento realizado pela escola e que reflete o seu projeto político-pedagógico. Ou seja, o instrumento gerado nesse processo irá operacionalizar aquilo que foi instituído e estáconsolidado no projeto político-pedagógico da escola.

FINALIZANDO

REFERÊNCIA VEIGA, Ilma Passos A. Projeto Político Pedagógico da escola:

uma construção coletiva. In Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papinus, 1995. p. 11 – 35.

OBRIGADA PELA ATENÇÃO E PARCERIA!