Bullying Novo Simone

LimitesLimites

Simone VenturiniSimone Venturini

s setembro 2007etembro 2007

Visão da Educação MaristaVisão da Educação Marista

Vamos oferecer uma educação Vamos oferecer uma educação apaixonante, que marque o coração e a apaixonante, que marque o coração e a mente dos que passam pela Escola mente dos que passam pela Escola Marista, de tal forma que se sintam Marista, de tal forma que se sintam enriquecidos por valores, conhecimentos enriquecidos por valores, conhecimentos e vivências, e sejam capazes de fazer e vivências, e sejam capazes de fazer diferença na construção de uma vida diferença na construção de uma vida fraterna e feliz.fraterna e feliz.

O jovem hoje.O jovem hoje. Geração do consumo(hedonismo);Geração do consumo(hedonismo); Cultura do descartável/ modismo;Cultura do descartável/ modismo; Esvaziamento das ideologias;Esvaziamento das ideologias; Modelos de identificação pouco consistente;Modelos de identificação pouco consistente; Pensam no ter e não no ser;Pensam no ter e não no ser; São antenados no mundo,São antenados no mundo, Bombardeados com informações e para dar Bombardeados com informações e para dar

conta desta demanda são superficiais;conta desta demanda são superficiais; A informação como item de consumo;A informação como item de consumo; Consomem o mundo pela tela de TV e do Consomem o mundo pela tela de TV e do

computador;computador;

Na escola- uma nova realidade.Na escola- uma nova realidade.Transtornos de Pânico;Transtornos de Pânico;Fobia Social;Fobia Social;Transtorno de Déficit de atenção/ Hiperatividade Transtorno de Déficit de atenção/ Hiperatividade (TDAH);(TDAH);Depressão;Depressão;TOC- Transtorno Obsessivo Compulsivo;TOC- Transtorno Obsessivo Compulsivo;Transtorno de Ansiedade Generalizada -TAG;Transtorno de Ansiedade Generalizada -TAG;Transtornos Alimentares;Transtornos Alimentares;Transtornos de personalidade;Transtornos de personalidade;Transtorno afetivo Bipolar;Transtorno afetivo Bipolar;Esquizofrenia;Esquizofrenia;Drogas.Drogas.

A Família:A Família:Em que o amor e aceitação prevalecem, Em que o amor e aceitação prevalecem, onde os limites estabelecidos são onde os limites estabelecidos são respeitados, são exemplos positivos na respeitados, são exemplos positivos na educação.educação.Em que falta a organização- onde os Em que falta a organização- onde os limites e as regras estão sempre mudando limites e as regras estão sempre mudando e o imprevisível é o previsível.Os jovens e o imprevisível é o previsível.Os jovens tem dificuldades porque os limites não tem dificuldades porque os limites não foram claros e nem praticados.foram claros e nem praticados.Jornada de trabalho extensaJornada de trabalho extensaFamílias cada vez menores;Famílias cada vez menores;Insegurança.Insegurança.

A importância dos limites claros e A importância dos limites claros e bem definidos na escola:bem definidos na escola:

Quando estabelecemos limites,estamos Quando estabelecemos limites,estamos passando Valores, ou seja, passamos as passando Valores, ou seja, passamos as nossas idéias,os nossos sentimentos e as nossas idéias,os nossos sentimentos e as nossas experiências de vida.nossas experiências de vida.A figura do educador – como referência do A figura do educador – como referência do certo e do errado, do sincero, do integro, do certo e do errado, do sincero, do integro, do justo.justo.No diálogo a oportunidade de estabelecer No diálogo a oportunidade de estabelecer limites, sem autoritarismo, mas com limites, sem autoritarismo, mas com autoridade.autoridade.

Lidar com conflitos: Lidar com conflitos: O educador:O educador:

Momento de crescimento – o educador Momento de crescimento – o educador adulto;adulto;

Disciplina – conjunto de regras claras e Disciplina – conjunto de regras claras e conhecidas;conhecidas;

Seguro e com foco na educação e no futuro Seguro e com foco na educação e no futuro do aluno;do aluno;

Estar inserido na Missão do Educador Estar inserido na Missão do Educador Marista.Marista.

BULLYING!!!BULLYING!!!

Humilhar...Humilhar... Ofender...Ofender... Agredir...Agredir...

Chacota, deboche, implicância...Chacota, deboche, implicância... Aceitação de “tribos”...Aceitação de “tribos”...

Aos 13...Aos 13...

InsegurançaInsegurança ViolênciaViolência Problemas pessoaisProblemas pessoais MedosMedos ArrependimentosArrependimentos Depressão Depressão DrogasDrogas SexualidadeSexualidade

Aos 13...Aos 13...

InsegurançaInsegurança ViolênciaViolência Problemas pessoaisProblemas pessoais MedosMedos ArrependimentosArrependimentos Depressão Depressão DrogasDrogas SexualidadeSexualidadeADOLESCÊNCIA!!!

ADOLESCÊNCIA!!!

Cenas mais chocantes...

Cenas mais chocantes...

Impressão...

Impressão...

Os motivos...

Os motivos...falsas amizades, aceitação do falsas amizades, aceitação do grupo, morte, depressão,grupo, morte, depressão,preocupações, preocupações, curiosidade, insegurança, curiosidade, insegurança, mutilação, drogas, sexo,mutilação, drogas, sexo,violência, trocar de mundo, violência, trocar de mundo, problemas em casa, brigas,problemas em casa, brigas,vergonha, mentiras...vergonha, mentiras...

Cenas mais chocantes...

Cenas mais chocantes...

Impressão...

Impressão...

Os motivos...

Os motivos...

Identidade!!!Identidade!!!Aceitação!!!Aceitação!!!

““popular”...popular”...

Adolescência...Adolescência...

MudançasMudanças AmadurecimentoAmadurecimento NovidadesNovidades DescobertasDescobertas Novas janelas se abrem para o mundo...Novas janelas se abrem para o mundo... Corpos podem amadurecer mais rápido Corpos podem amadurecer mais rápido

do que a cabeça...do que a cabeça... Ajudar a escolher as melhores... Mas a Ajudar a escolher as melhores... Mas a

decisão é de cada um!decisão é de cada um!

Adolescência...Adolescência...

MudançasMudanças AmadurecimentoAmadurecimento NovidadesNovidades DescobertasDescobertas Novas janelas se abrem para o mundo...Novas janelas se abrem para o mundo... Corpos podem amadurecer mais rápido Corpos podem amadurecer mais rápido

do que a cabeça...do que a cabeça... Ajudar a escolher as melhores... Mas a Ajudar a escolher as melhores... Mas a

decisão é de cada um!decisão é de cada um!

Construção de uma identidade...Construção de uma identidade...

Construção de uma identidade...Construção de uma identidade...

Construção de uma identidade...Construção de uma identidade...

Construção de uma identidade...Construção de uma identidade...

Construção de uma identidade...Construção de uma identidade...

Construção de uma identidade...Construção de uma identidade...

FalasFalas

Movimento

Movimento

RebeldiaRebeldia

Oposição

Oposição

Inquietação

Inquietação

Busca de respostas

Busca de respostas

Identidade física

Identidade física

Questionamentos

Questionamentos

Bullying!!!Bullying!!!

??

Bullying!!!Bullying!!!

Bullying...Bullying... Violência: física ou não...Violência: física ou não... ... humilhações, ofensas, discriminações ou ... humilhações, ofensas, discriminações ou

desmerecimento, opressão, exclusão, desmerecimento, opressão, exclusão, “zoação”, “encarnação”, tirania, perseguição, “zoação”, “encarnação”, tirania, perseguição, “apelidos”...“apelidos”...

Demarcar “territórios”...Demarcar “territórios”... Pior!!! Mascarada... Disfarçada...Pior!!! Mascarada... Disfarçada... Colegas, “amigos”, turmas, galeras, Colegas, “amigos”, turmas, galeras,

funcionários, professores (hierarquia e funcionários, professores (hierarquia e respeito X abuso de poder)...respeito X abuso de poder)...

Bullying...Bullying... Escola: socialização, cidadania, ética, Escola: socialização, cidadania, ética,

desenvolvimento pessoal, formação de desenvolvimento pessoal, formação de atitudes e opiniões.atitudes e opiniões.

Reflexão sobre problemas da humanidade Reflexão sobre problemas da humanidade Crescimento pessoal... Pode ser melhorado Crescimento pessoal... Pode ser melhorado

ou piorado!ou piorado! VIOLÊNCIA: brigas, discussões, VIOLÊNCIA: brigas, discussões,

depredações, competições...depredações, competições...

Bullying...Bullying... Adolescentes... Vulneráveis!Adolescentes... Vulneráveis! Podem acreditar que isso está correto!!!Podem acreditar que isso está correto!!! E não está!E não está! A nossa função é ajudar e esclarecerA nossa função é ajudar e esclarecer Ao mesmo tempo em que eles constroem Ao mesmo tempo em que eles constroem

suas próprias identidades...suas próprias identidades... E cada um é único!E cada um é único!

Bullying...Bullying...““Trata-se de indivíduos valentes e brigões Trata-se de indivíduos valentes e brigões

que põem apelidos pejorativos nos que põem apelidos pejorativos nos colegas, aterrorizam e fazem sofrer seus colegas, aterrorizam e fazem sofrer seus

pares, ignoram e rejeitam garotos da pares, ignoram e rejeitam garotos da escola, ameaçam, agridem, furtam, escola, ameaçam, agridem, furtam, ofendem, humilham, discriminam, ofendem, humilham, discriminam,

intimidam ou quebram pertences dos intimidam ou quebram pertences dos colegas...” colegas...”

(Lopes, Aramis, Saavedra, 2003).(Lopes, Aramis, Saavedra, 2003).

Bullying...Bullying...

Quem já viu isso?Quem já viu isso?

Quem já passou por isso?Quem já passou por isso?

Quem já se sentiu assim?Quem já se sentiu assim?

Quem já fez isso?Quem já fez isso?

Isso é Isso é Bullying!!!Bullying!!!

Bullying...Bullying... Vítimas: Vítimas:

Dificuldade de reagir, não suportam a Dificuldade de reagir, não suportam a pressão e se fecham...pressão e se fecham...

Baixa auto-estima. (Se forma na infância, Baixa auto-estima. (Se forma na infância, baseada em amigos, pais e professores...)baseada em amigos, pais e professores...)

O pior de tudo é que acabam aceitando... O pior de tudo é que acabam aceitando... Ou respondem com violência também...Ou respondem com violência também...

Bullying...Bullying... pesquisa realizada pelo Ibopepesquisa realizada pelo Ibope encomenda da Associação Brasileira encomenda da Associação Brasileira

Multiprofissional de Proteção à Infância e à Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência (Abrapia)Adolescência (Abrapia)

5.482 alunos de 5ª a 8ª série de 11 escolas públicas 5.482 alunos de 5ª a 8ª série de 11 escolas públicas e particulares do Rio de Janeiroe particulares do Rio de Janeiro

mais de 40 % admitem ter praticado ou ter sido mais de 40 % admitem ter praticado ou ter sido vítimas de bullying em 1 ano. E as vítimas não vítimas de bullying em 1 ano. E as vítimas não pediram ajuda.pediram ajuda.

Bullying...Bullying...

Os alunos com baixa auto-estima têm pior Os alunos com baixa auto-estima têm pior relacionamento com colegas e professores.relacionamento com colegas e professores.

Mais relatadas pelos alunos baixa auto-Mais relatadas pelos alunos baixa auto-estima: humilhados, ameaçados, agredidos e estima: humilhados, ameaçados, agredidos e roubados na escola.roubados na escola.

Armas: 6% já conviveram com pessoas que Armas: 6% já conviveram com pessoas que portavam armas... Independente da estima.portavam armas... Independente da estima.

Ele ficava implicando comigo (...) Ele ficava implicando comigo (...) Ficava me zoando, aí dava soquinhoFicava me zoando, aí dava soquinhonas costas. Aí eu dava porradão nas costas. Aí eu dava porradão mesmo(...) mesmo(...) Ele pegou uma folha da bananeira;Ele pegou uma folha da bananeira;começou a tentar me bater assim, eu começou a tentar me bater assim, eu saí para cima, saí... aí eu pulei em saí para cima, saí... aí eu pulei em cimacimadele, reboquei ele e dei um soco. dele, reboquei ele e dei um soco. Aí fica todo mundo idolatrando... Aí fica todo mundo idolatrando... (“Alberto”)(“Alberto”)

Ele ficava implicando comigo (...) Ele ficava implicando comigo (...) Ficava me zoando, aí dava soquinhoFicava me zoando, aí dava soquinhonas costas. Aí eu dava porradão nas costas. Aí eu dava porradão mesmo(...) mesmo(...) Ele pegou uma folha da bananeira;Ele pegou uma folha da bananeira;começou a tentar me bater assim, eu começou a tentar me bater assim, eu saí para cima, saí... aí eu pulei em saí para cima, saí... aí eu pulei em cimacimadele, reboquei ele e dei um soco. dele, reboquei ele e dei um soco. Aí fica todo mundo idolatrando... Aí fica todo mundo idolatrando... (“Alberto”)(“Alberto”)

““Que a gente se dava soquinho (...) Que a gente se dava soquinho (...) Ele gostava muito de brigar. Ele gostava muito de brigar. Só que eu era mais forte... aí eu dei Só que eu era mais forte... aí eu dei um soco na cara dele. um soco na cara dele. Ele era gurizinho. Ele era gurizinho. Era menor... aí quebrei o nariz dele.Era menor... aí quebrei o nariz dele.E ele fica sendo zoado, porqueE ele fica sendo zoado, porqueapanhou” (“Alessandro”).apanhou” (“Alessandro”).

““Que a gente se dava soquinho (...) Que a gente se dava soquinho (...) Ele gostava muito de brigar. Ele gostava muito de brigar. Só que eu era mais forte... aí eu dei Só que eu era mais forte... aí eu dei um soco na cara dele. um soco na cara dele. Ele era gurizinho. Ele era gurizinho. Era menor... aí quebrei o nariz dele.Era menor... aí quebrei o nariz dele.E ele fica sendo zoado, porqueE ele fica sendo zoado, porqueapanhou” (“Alessandro”).apanhou” (“Alessandro”).

Não é faze

ndo

Não é faze

ndo

igual igual

que se defende!!!

que se defende!!!

Bullying...Bullying... Quem não reage, Quem não reage, sofre.sofre. Fica exposto aos amigos como fraco, sem Fica exposto aos amigos como fraco, sem

moral, ridicularizado pela falta de defesa.moral, ridicularizado pela falta de defesa. Piora mais a estima. Depressão.Piora mais a estima. Depressão. Isolamento, desencoraja os estudos, sentimento Isolamento, desencoraja os estudos, sentimento

de rejeição, baixa estima, comportamento de rejeição, baixa estima, comportamento agressivos automutilação...agressivos automutilação...

TANTO QUEM FAZ, COMO QUEM LEVA!!!TANTO QUEM FAZ, COMO QUEM LEVA!!! E repetem a história...E repetem a história...

Bullying...Bullying... Por que o é praticado?Por que o é praticado? Porque o praticante do bullying quer: Porque o praticante do bullying quer:

1) Obter força e poder; 1) Obter força e poder;

2) Conquistar popularidade na escola; 2) Conquistar popularidade na escola;

3) Esconder o próprio medo, amedrontando aos 3) Esconder o próprio medo, amedrontando aos demais; demais;

4) Tornar outras pessoas infelizes, já que ele próprio é 4) Tornar outras pessoas infelizes, já que ele próprio é infeliz; infeliz;

5) Vitimar outras pessoas por ter sido vítima de 5) Vitimar outras pessoas por ter sido vítima de alguém no passado. alguém no passado.

Bullying...Bullying...O qO que as vítimas devem fazer?ue as vítimas devem fazer?

1) Evitar a companhia de quem pratica o bullying ou 1) Evitar a companhia de quem pratica o bullying ou dos chamados “carrascos”; dos chamados “carrascos”;

2) Jamais falar com o agressor sozinho. É mais 2) Jamais falar com o agressor sozinho. É mais seguro falar com ele perto de outras pessoas; seguro falar com ele perto de outras pessoas;

3) Não responder às provocações; 3) Não responder às provocações;

4) Não manter a agressão em segredo. 4) Não manter a agressão em segredo.

5) Não se deixar intimidar. 5) Não se deixar intimidar.

6) Relatar os fatos aos professores, coordenadores, 6) Relatar os fatos aos professores, coordenadores, diretores ou responsáveis.diretores ou responsáveis.

Bullying...Bullying... É difícil reagir...É difícil reagir... Mas não é impossível!!!Mas não é impossível!!! Departamentos para Departamentos para

queixas...queixas... Pais, professores, amigos, Pais, professores, amigos,

coordenadores, líderes...coordenadores, líderes...

U. S. A.U. S. A.

Comportamentos criminosos...Comportamentos criminosos... Assassinatos...Assassinatos... Suicídios...Suicídios... E é só lá que isso acontece???E é só lá que isso acontece??? NÃO!NÃO! Taiúva, interior de São Paulo, 2003.Taiúva, interior de São Paulo, 2003. Alunos entraram armados na escola, atirando Alunos entraram armados na escola, atirando

contra quem estivesse a sua frente... vítimas contra quem estivesse a sua frente... vítimas de BULLYING. de BULLYING.

Julinho... Julinho... Mauro Graeff Júnior ZH 27/10/06Mauro Graeff Júnior ZH 27/10/06

““Rock, pagode e intolerância”Rock, pagode e intolerância”

Rivalidade entre grupos com gostos musicais Rivalidade entre grupos com gostos musicais diferentes cria insegurança no Julinhodiferentes cria insegurança no Julinho

Fã de rock, uma aluna, evitou mostrar seu moletom Fã de rock, uma aluna, evitou mostrar seu moletom da banda Nirvana. (...) Estava com medo de virar da banda Nirvana. (...) Estava com medo de virar vítima da intolerância disseminada por dois grupos vítima da intolerância disseminada por dois grupos rivais com gostos musicais diferentes. Eles se rivais com gostos musicais diferentes. Eles se agrediram com socos, pontapés, pedaços de pau e agrediram com socos, pontapés, pedaços de pau e até correntes. até correntes. - Não quero mudar meu jeito. O problema é a - Não quero mudar meu jeito. O problema é a segurança. Meus amigos tomaram corridão sem ter segurança. Meus amigos tomaram corridão sem ter nada a ver com a história. Só porque eles estavam nada a ver com a história. Só porque eles estavam com camisetas de banda - contou a jovem de 18 com camisetas de banda - contou a jovem de 18 anos, que não quis ser identificada. anos, que não quis ser identificada.

Julinho... Julinho... Mauro Graeff Júnior ZH 27/10/06Mauro Graeff Júnior ZH 27/10/06 ““Rock, pagode e intolerância”Rock, pagode e intolerância” E continua... E continua...As cenas violentas protagonizadas por alunos do As cenas violentas protagonizadas por alunos do

Julinho trouxeram à tona uma intransigência antes Julinho trouxeram à tona uma intransigência antes velada. De um lado, os roqueiros. Do outro, os velada. De um lado, os roqueiros. Do outro, os simpatizantes do pagode e do funk. (...) A rixa simpatizantes do pagode e do funk. (...) A rixa surpreendeu a direção da escola, que decidiu surpreendeu a direção da escola, que decidiu suspender as aulas. suspender as aulas. - Essa briga na rua trouxe um clima de - Essa briga na rua trouxe um clima de intranqüilidade. Não sabíamos dessas desavenças. A intranqüilidade. Não sabíamos dessas desavenças. A escola sempre conviveu bem com a diversidade. (...) - escola sempre conviveu bem com a diversidade. (...) - explica João Alberto Figueiró, diretor do Julinho. explica João Alberto Figueiró, diretor do Julinho. A confusão começou quando um grupo de pagodeiros A confusão começou quando um grupo de pagodeiros teria jogado uma bomba nos roqueiros, que foram tirar teria jogado uma bomba nos roqueiros, que foram tirar satisfação. (...) os jovens se confrontaram na Praça satisfação. (...) os jovens se confrontaram na Praça Piratini, em frente ao Julinho. (...) mesmo com a Piratini, em frente ao Julinho. (...) mesmo com a presença de policiais, houve mais brigas.presença de policiais, houve mais brigas.

Isso é Isso é Bullying!!!Bullying!!!

Bullying...Bullying... Como se reage???Como se reage???

Pedindo ajuda!Pedindo ajuda! Não sendo testemunha em silêncio...Não sendo testemunha em silêncio... Não é com vergonha ou conformismo... Não é com vergonha ou conformismo...

E sim com E sim com denúncia!denúncia! ““Não existe torturador, se não existir Não existe torturador, se não existir

torturado!”torturado!”

Não é faze

ndo

Não é faze

ndo

igual igual

que se defende!!!

que se defende!!!