Embed Size (px)
Citation preview
1
TAREFAS PARA A
COMPLEMENTAÇÃO
ESCOLAR
1° ANO
2
Mauro Mendes Ferreira
Governador do Estado de Mato Grosso
Otaviano Olavo Pivetta
Vice-Governador de Mato Grosso
Marioneide Angélica Kliemachewsk
Secretária de Estado de Educação de Mato Grosso
Rosa Maria Araújo Luzardo
Secretária Adjunta de Gestão Educacional
Richard Carlos da Silva
Superintendente de Políticas de Educação Básica
Adriano Sabino Gomes
Superintendente de Políticas de Desenvolvimento Profissional
Rosangela Maria Moreira
Superintendente de Políticas de Gestão Escolar
Lúcia Aparecida dos Santos
Superintendente de Políticas de Diversidade
3
SUMÁRIO
UNIDADE 1 – LINGUAGENS ............................................................................................... 6
LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................................... 6
1. NOSSO NOME ........................................................................................................ 6
2. O ALFABETO ......................................................................................................... 9
ARTE ........................................................................................................................... 14
3. A ARTE EM NOSSA VIDA ..................................................................................... 14
EDUCAÇÃO FÍSICA ................................................................................................... 18
4. DIFERENTES BRINCADEIRAS ............................................................................ 18
UNIDADE 2 – CIÊNCIAS HUMANAS ................................................................................ 20
GEOGRAFIA ............................................................................................................... 20
1. EU E MEUS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA ......................................................... 20
2. NOSSA MORADIA ............................................................................................... 20
HISTÓRIA ................................................................................................................... 22
3. EU E A MINHA HISTÓRIA .................................................................................. 22
ENSINO RELIGIOSO .................................................................................................. 24
4. EU E MEU NOME ................................................................................................ 24
UNIDADE 3 – CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA ........................................... 25
1. O CORPO HUMANO ............................................................................................ 25
2. PARTES DO CORPO HUMANO .......................................................................... 26
MATEMÁTICA ........................................................................................................... 31
3. OS NÚMEROS, A CONTAGEM E A IDENTIFICAÇÃO PESSOAL ...................... 31
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 36
4
Realização
Governo do Estado de Mato Grosso
Secretaria de Estado de Educação
Coordenação Geral
Rosa Maria Araújo Luzardo
Irene de Souza Costa
Equipe de Coordenação
Adriano Sabino Gomes
Edwaldo Dias Bocuti
Isaltino Alves Barbosa
Lucia Aparecida dos Santos
Simone de Barros Berte
Richard Carlos da Silva
Grupo de trabalho
Adriano Bismark da Silva Lucas - Arte
Cleuza Raimundo da Costa - Pedagoga
Dilma Albertina de Campos - Pedagoga
Jefferson Ferreira – Língua Portuguesa e Revisor
Kelly Katia Damasceno - Líder de equipe
Rosenilda Rocha Bueno - Pedagoga
5
CAROS ESTUDANTES,
NÓS, OS ORGANIZADORES DESTE MATERIAL DIDÁTICO, TEMOS CERTEZA DE
QUE VOCÊ SABE PORQUE NÃO PODEMOS IR PARA ESCOLA.
ISSO MESMO. COM O BICHINHO CHAMADO “CORONAVÍRUS” POR AÍ,
NÃO PODEMOS SAIR DE CASA COMO ESTÁVAMOS ACOSTUMADOS A
FAZER.
VOCÊ DEVE TER OUVIDO MUITOS AO SEU REDOR FALAREM SOBRE
“ISOLAMENTO SOCIAL”.
POIS É... VOCÊ E TANTAS OUTRAS CRIANÇAS NÃO PODERÃO IR PARA ESCOLAS
NESTE MOMENTO. QUE TRISTE!!!
MAS, PENSANDO EM TODOS VOCÊS, ELABORAMOS
ESTE CADERNO DE ATIVIDADES. ELE SERÁ SEU AMIGO NESTE TEMPO DE
“ISOLAMENTO SOCIAL”.
ESTA É A NOSSA PRIMEIRA SEMANA DE ESTUDOS EM CASA. FAÇA TODAS AS
ATIVIDADES COM DEDICAÇÃO E CAPRICHO. VOCÊ PODE PEDIR AJUDA A UMA
PESSOA DA SUA CASA PARA JUNTOS FAZEREM AS ATIVIDADES!
LEMBRE-SE QUE VOCÊ PRECISA ENTREGAR ESTE CADERNO PARA SEU
PROFESSOR(A) QUANDO TODOS NÓS ESTIVERMOS LIBERADOS PARA
VOLTARMOS À ESCOLA.
DESEJAMOS QUE TENHA MUITO SUCESSO NOS SEUS ESTUDOS!
CUIDE-SE!
#FIQUE EM CASA!!
OS ORGANIZADORES.
6
LÍNGUA PORTUGUESA
1. NOSSO NOME
VAMOS COMEÇAR NOSSAS ATIVIDADES COM A ESCRITA DE NOSSOS NOMES.
POR QUE É IMPORTANTE SABER ESCREVER NOSSO NOME?
VOCÊ SABE A HISTÓRIA DE SEU NOME?
PERGUNTE A SEUS PAIS OU OUTRA PESSOA DA SUA
FAMÍLIA.
A) QUEM ESCOLHEU SEU NOME?
B) POR QUE?
UNIDADE
1 LINGUAGENS
PORQUE O NOME É A NOSSA IDENTIDADE.
JÁ PENSOU SE
VOCÊ NÃO
TIVESSE
NOME?
TANTAS PESSOAS...
TANTAS CRIANÇAS...
COMO NÓS SERÍAMOS
DIFERENCIADOS?
VÍDEO “GENTE TEM SOBRENOME” – TOQUINHO
https://www.youtube.com/watch?v=oT5fhVXz
KTs
7
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS LER O VERSINHO ABAIXO.
1. ESCREVA O SEU NOME NO
RETÂNGULO ABAIXO.
Fonte: Disponível em: <https://www.123rf.com/clipart-vector/border_cartoon.html?sti=nz8ugirryg9q77cSkjl/>.
Acesso em: 8 abr. 2020.
ESCREVA AS RESPOSTAS NOS RETÂNGULOS QUE AS CRIANÇAS ESTÃO
SEGURANDO.
QUANTAS LETRAS TÊM SEU NOME?
QUAL É A PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME?
8
QUAL É A ÚLTIMA LETRA DE SEU NOME?
2. PINTE AS LETRAS DO SEU NOME NO QUADRO ABAIXO.
RECORTE LETRAS DE JORNAIS OU REVISTAS E ESCREVA O SEU NOME COM AS
LETRAS RECORTADAS NO ESPAÇO ABAIXO.
PEÇA A UMA
PESSOA
PARA
AJUDAR A
RECORTAR
AS LETRAS!
ESSE APRENDIZADO VAI AJUDAR
VOCÊ A LER E A ESCREVER.
9
2. O ALFABETO
NOSSO ALFABETO É COMPOSTO DE 26 LETRAS:
• 5 VOGAIS – A, E, I, O, U.
• 21 CONSOANTES – B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T,
V, W, X, Y, Z.
COM AS 26 LETRAS DO ALFABETO PODEMOS ESCREVER TODAS AS
PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA.
UM ACORDO ORTOGRÁFICO DE 2009 MUDOU O ALFABETO. ESSE
ACORDO ADICIONOU AS LETRAS “K”,”W” E “Y”.
O PRIMEIRO ALFABETO FOI ELABORADO A PARTIR DE
FORMAS GRÁFICAS E DESENHOS, BASEADO NA ESCRITA
CUNEIFORME.
Fonte: Disponível em: <https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/origem-do-
alfabetohttps://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/origem-do-alfabeto>. Acesso em: 9 abr. 2020.
VOCÊ SABIA QUE
NOSSO ALFABETO
TINHA SOMENTE 23
LETRAS?
VOCÊ SABIA?
10
APRENDER O ALFABETO EXIGE MUITA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO POR
CAUSA DA SEMELHANÇA NO TRAÇADO DAS LETRAS.
ISSO PORQUE TEMOS O ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO.
O TRAÇADO (O REGISTRO/A ESCRITA) DE ALGUMAS LETRAS PODEM
GERAR CONFUSÃO, COMO POR EXEMPLO, AS LETRAS MINÚSCULAS: p, q, b, d.
ASSIM, VOCÊ TEM QUE TER MUITA ATENÇÃO!!!
O NOME DE CADA LETRA TEM RELAÇÃO COM PELO MENOS UM DOS
“SONS” DA FALA QUE A LETRA PODE REPRESENTAR NA ESCRITA.
A LETRA “H” NÃO TEM SOM.
EXISTE UMA HISTÓRIA SOBRE COMO A LETRA “H” PERDEU O SOM. VAMOS LER?
POR QUE EU
PRECISO
APRENDER O
ALFABETO?
E POR QUE EU PRECISO
SABER A ORDEM DAS
LETRAS NO ALFABETO?
PORQUE EM NOSSA SOCIEDADE, MUITOS DE NOSSOS ESCRITOS SÃO
ORGANIZADOS EM ORDEM ALFABÉTICA.
POR EXEMPLO:
• AGENDAS – TELEFÔNICA (O NOME DE SEUS CONTATOS ESTÃO
POR ORDEM ALFABÉTICA).
• DICIONÁRIOS.
• LISTA DE CHAMADA – OS NOMES DOS ALUNOS ESTÃO TODOS
ORGANIZADOS POR ORDEM ALFABÉTICA (VOCÊ VERÁ ISSO
QUANDO RETORNAREM AS AULAS).
11
Fonte: Texto adaptado. Disponível em: <https://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/2016/03/o-reino-das-letras-
historia-sobre-o.html/Acesso em 09/04/2010>. Acesso em: 9 abr. 2020.
12
VAMOS ÀS NOSSAS ATIVIDADES!!
3. PAULINHO VIU AS IMAGENS EM SEU LIVRO DIDÁTICO.
4. VEJA A IMAGEM DAS LETRAS DO ALFABETO ABAIXO.
Fonte: Disponível em: <https://oespacoeducar.com.br/2019/04/25/alfabetizacao-mais-de-30-atividades-para-
trabalhar-o-alfabeto/>. Acesso em 8 abr. 2020.
QUE BAGUNÇA!!! COLOQUE O ALFABETO EM ORDEM NOS ESPAÇOS ABAIXO DAS LETRAS.
VAMOS AJUDAR O
PAULINHO.
CIRCULE SOMENTE
AS LETRAS.
13
LEIA OS DOIS ALFABETOS ABAIXO COM ATENÇÃO.
Fonte: Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/720927852831189417>. Acesso em: 8 abr. 2020.
5. COPIE AS TRÊS PALAVRAS NO RETÂNGULO ABAIXO COM LETRA DE
IMPRENSA. CONSULTE OS DOIS ALFABETOS ACIMA.
Fonte: Disponível em: <https://www.123rf.com/photo_44612973_stock-vector-sketch-kids-with-
banner.html/>. Acesso em: 8 abr. 2020.
CRIANÇAS!! ESSES
SÃO ALFABETOS
COM LETRAS DE
IMPRENSA E
LETRAS CURSIVAS.
14
6. PINTE O RETÂNGULO EM QUE ESTÁ ESCRITO O NOME DO MENINO.
ARTE
3. A ARTE EM NOSSA VIDA
A ARTE FARÁ PARTE DE NOSSOS ESTUDOS.
A ARTE É UMA FORMA DE EXPRESSÃO DAS VÁRIAS LINGUAGENS.
A ARTE TEM VÁRIAS FORMAS DE EXPRESSÃO: ARTES VISUAIS, DANÇA,
MÚSICA E TEATRO.
NESTE MATERIAL, VEREMOS UM POUCO SOBRE “ARTES VISUAIS”.
Rafael
Ricardo
Renato
O QUE SÃO
ARTES
VISUAIS?
AS ARTES VISUAIS SÃO UM CONJUNTO DE MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS
COMO: PINTURA, ESCULTURA, DESENHO, ARQUITETURA, ARTESANATO,
FOTOGRAFIA, VÍDEO, CINEMA, DESIGN, ARTE URBANA, DENTRE OUTRAS.
Fonte: Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-artes-visuais/>.. Acesso em: 10 abr.
2020.
15
O PRÓPRIO NOME “ARTES VISUAIS” NOS MOSTRA QUE A “APRECIAÇÃO”
DESTE TIPO DE ARTE É POR MEIO DA VISÃO, DO OLHAR.
ENTÃO, CRIANÇAS, SE AS ARTES SÃO CRIAÇÕES
HUMANAS, COMO ISSO COMEÇOU?
VAMOS SABER UM POUQUINHO MAIS DESSA HISTÓRIA.
TUDO COMEÇOU COM A “ARTE RUPESTRE”.
ISSO MESMO! COMEÇOU COM OS HOMENS DA CAVERNA. LÁ NA PRÉ-
HISTÓRIA!
ESSES HOMENS DESENHAVAM E PINTAVAM OS DESENHOS, SÍMBOLOS E
SINAIS NAS ROCHAS E PAREDES.
ESSAS PINTURAS ERAM CHAMADAS DE PINTURAS RUPESTRES. VEJA
UMA PINTURA RUPESTRE ABAIXO:
VOCÊ SABIA QUE AS ARTES SÃO
CRIAÇÕES HUMANAS?
ARTE
RUPESTRE?
A ARTE RUPESTRE É COMPOSTA POR REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS
(DESENHOS, SÍMBOLOS, SINAIS), FEITAS EM PAREDES DE CAVERNAS OU NAS
SUPERFÍCIES DE ROCHAS DE GRANDE PORTE, PELOS HOMENS DA PRÉ-
HISTÓRIA.
Fonte: Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1986/arte-rupestre-ajuda-a-entender-a-pre-
historia>.. Acesso em: 10 abr. 2020.
16
Fonte: Imagem de Pintura e Arte Rupestre. Disponível em: <https://conhecimentocientifico.r7.com/arte-rupestre-
o-que-e-quando-onde-e-por-quem-foi-feita/>. Acesso em: 10 abr. 2020.
ANTIGAMENTE, NA PRÉ-HISTÓRIA, OS HOMENS DESENHAVAM E
PINTAVAM COM MATERIAIS DE ORIGEM DA NATUREZA NAS ROCHAS E
PAREDES DAS CAVERNAS.
VAMOS COMEÇAR NOSSAS ATIVIDADES EM ARTE?
1. OBSERVE OS DETALHES DA PINTURA DA ARTISTA CONCEIÇÃO DA SILVA
ABAIXO.
SOBRE A ARTISTA:
CONCEIÇÃO DA SILVA
NASCEU EM CAMPO BELO,
MINAS GERAIS, EM 27 DE
SETEMBRO DE 1938.
Fonte: Disponível em:
<http://artenaifrio.blogspot.com/2012/07
/conceicao-da-silva.html>. Acesso em:
10 abr. 2020.
Fonte: Crianças brincando. Disponível em:
<http://artenaifrio.blogspot.com/2012/07/conceicao-da-
silva.html>. Acesso em: 10 abr. 2020.
17
AGORA É A SUA VEZ! DESENHE SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS NO QUADRO
ABAIXO.
18
EDUCAÇÃO FÍSICA
4. DIFERENTES BRINCADEIRAS
VOCÊ SABIA QUE AS BRINCADEIRAS ESTÃO PRESENTES NA VIDA DAS
CRIANÇAS DESDE MUITOS TEMPOS ATRÁS?
VÁRIAS BRINCADEIRAS E VÁRIOS JOGOS E BRINQUEDOS FORAM INVENTADOS
POR POVOS QUE VIVERAM HÁ MUITOS TEMPOS ATRÁS NO NOSSO PAÍS E EM OUTROS
PAÍSES DISTANTES DAQUI.
EM MUITAS BRINCADEIRAS UTILIZAMOS O PRÓPRIO CORPO, COMO É O CASO
DE: PEDRA, PAPEL E TESOURA, CIRANDA, NÓS QUATRO, BABALÚ E TANTAS OUTRAS.
EXISTEM TAMBÉM AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS QUE PRECISAMOS DE
ALGUNS OBJETOS E MATERIAIS PARA BRINCARMOS. COMO POR EXEMPLO TACO,
TELEFONE SEM FIO, PIPA, XADREZ, DOMINÓ E MUITOS OUTROS.
AGORA, É COM VOCÊ!
Fonte: Disponível em: <
<https://www.culturamix.com/bizarro/divertido/brinca
deiras-engracadas/>. Acesso em: 10 abr. 2020.
19
1. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES MAIS ADULTOS SOBRE AS
BRINCADEIRAS E OS JOGOS QUE ELES BRINCAVAM QUANDO ERAM
CRIANÇAS.
REGISTRE AS RESPOSTAS NO QUADRO ABAIXO.
QUEM RESPONDEU? QUAL FOI A RESPOSTA?
2. DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS QUE FORAM INDICADAS PELOS SEUS
FAMILIARES, QUAIS JOGOS E BRINCADEIRAS VOCÊ AINDA NÃO
BRINCOU?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
SE POSSÍVEL, VAMOS APROVEITAR ESSE MOMENTO QUE ESTAMOS EM
CASA PARA BRINCAR UM POUCO?
ESCOLHA UMA BRINCADEIRA OU UM JOGO, CONVIDE SEUS FAMILIARES
E SE DIVIRTAM!!!
Fonte: Disponível em: < <https://www.culturamix.com/bizarro/divertido/brincadeiras-engracadas/>. Acesso em:
10 abr. 2020.
20
GEOGRAFIA
1. EU E MEUS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA
TODOS OS DIAS TEMOS A OPORTUNIDADE DE CONVIVERMOS?
ANDARMOS E ESTARMOS EM DIFERENTES LUGARES.
A MORADIA EM QUE VIVEMOS, A ESCOLA EM QUE ESTUDAMOS, OS
ESPAÇOS RELIGIOSOS EM QUE VAMOS E OUTROS LUGARES EM QUE
CONVIVEMOS, SÃO ESPAÇOS QUE POSSIBILITAM NOSSA CONVIVÊNCIA COM
PESSOAS, FAMILIARES, ANIMAIS, COSTUMES, HÁBITOS, ENTRE OUTRAS
VIVÊNCIAS E CONVIVÊNCIAS.
HOJE ESTUDAREMOS UM POUCO MAIS SOBRE NOSSA MORADIA.
2. NOSSA MORADIA
CIÊNCIAS HUMANAS
UNIDADE
2
OS LUGARES SÃO OS ESPAÇOS COM OS QUAIS AS PESSOAS TÊM
RELAÇÕES MAIS PESSOAIS E EMOCIONAIS COMO UMA CASA EM QUE SE
MORA, UMA PRAÇA ONDE SE DIVERTE, UM PARQUE ONDE SE BRINCA,
UM CAMPO DE TERRA ONDE SE JOGA O FUTEBOL, UMA ESCOLA ONDE
SE ESTUDA, UMA QUADRA ONDE SE PRÁTICA ESPORTE E MUITOS
OUTROS ESPAÇOS. (MATO GROSSO, DRC/MT – ANOS INICIAIS, 2018)
Fonte: Disponível em: < http://www.ebc.com.br/noticias/brasil/2013/06/minha-casa-minha-
vida-entregou-moradias-a-42-milhoes-de-brasileiros-ate>. Acesso em: 10 abr.2020.
21
TODAS AS PESSOAS NECESSITAM DE UM LUGAR PARA MORAR, POIS A
MORADIA É O QUE NOS DÁ ABRIGO E SEGURANÇA. É UM DIREITO BÁSICO DO
CIDADÃO BRASILEIRO.
EXISTEM DIFERENTES MORADIAS COMO POR EXEMPLO, CASA, CASEBRE,
BARRACO, BARRACA, QUITINETE, MANSÃO, SOBRADO, APARTAMENTO,
TENDA, OCA, MALOCA, PALAFITA, ENTRE OUTRAS MAIS.
AGORA, VAMOS VER COMO É SUA MORADIA!
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA
1. FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE INDIQUE O TIPO DE SUA MORADIA.
( ) MALOCA ( ) OCA ( ) SOBRADO ( ) CASA ( ) TENDA
( ) BARRACO ( ) QUITINETE ( ) BARRACA ( ) APARTAMENTO
2. A MORADIA PODE TER UMA SÓ DEPENDÊNCIA OU VÁRIAS DEPENDÊNCIAS
(PEÇAS/ESPAÇOS). DESENHE COMO SÃO AS DEPENDÊNCIAS DA SUA MORADIA
NO QUADRO ABAIXO.
22
HISTÓRIA
3. EU E A MINHA HISTÓRIA
VOCÊ SABIA QUE TODOS NÓS UM DIA FOMOS BEBÊ?
VOCÊ SABE COMO FOI SEU CRESCIMENTO DESDE BEBÊ ATÉ SUA IDADE
DE HOJE?
VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DO CRESCIMENTO DA ANA, UMA
MENINA DE SEIS (6) ANOS DE IDADE.
PEÇA AJUDA A UM FAMILIAR PARA LER A HISTÓRIA COM VOCÊ.
EU SOU ANA E TENHO 6 ANOS.
MINHA MÃE SE CHAMA JOANA E
MEU PAI SE CHAMA JOSÉ. QUANDO
ESTAVA ME ESPERANDO, MAMÃE
ENJOAVA MUITO. VOVÓ MARIA,
MÃE DE MEU PAI, MORAVA MAIS
OU MENOS PERTO DE NOSSA CASA,
NA MESMA COMUNIDADE, E
AJUDAVA MUITO A MINHA MÃE.
EU NASCI NO DIA 14 DE ABRIL DE
2014, NA SANTA CASA DE BARRA
LONGA - MINAS GERAIS. O PARTO
FOI FEITO POR UM MÉDICO. EU ERA
TÃO CALMA QUE DEMOREI ATÉ
PARA CHORAR! MAMÃE DISSE QUE
EU DORMIA MUITO E NÃO DEI
NENHUM TRABALHO. FICAVA
QUIETINHA NO BERÇO. VOVÓ
MARIA PEDIU A MEU PAI QUE ME
DESSE O NOME DE ANA, EM
HOMENAGEM À SUA MÃE. POR ISSO, EU TENHO O NOME DA MINHA BISAVÓ. EU
GOSTO MUITO DO MEU NOME.
Fonte: Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5727-escola-
ativa-historia1&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 abr. 2020.
Fonte: Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_d
ocman&view=download&alias=5727-escola-ativa-
historia1&category_slug=junho-2010-
pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 abr.2020.
23
ATIVIDADES DE HISTÓRIA
AGORA, CONVERSE COM SEUS FAMILIARES PARA SABER UM POUCO DA
HISTÓRIA, DO SEU CRESCIMENTO.
1. QUAL É O SEU NOME COMPLETO?
___________________________________________________________________
2. QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?________________________________________
3. QUAL É O DIA, O MÊS E O ANO QUE NASCEU?
___________________________________________________________________
4. QUAL É A CIDADE ONDE NASCEU?____________________________________
5. EM QUAL LOCAL? HOSPITAL OU EM CASA?__________________________
6. SE VOCÊ NASCEU EM UM HOSPITAL, QUAL É O NOME DO
HOSPITAL?_______________________________________________________________
7. COM QUANTOS QUILOS VOCÊ NASCEU?_____________________________
8. SE FOR POSSÍVEL, PEÇA AO SEU FAMILIAR QUE MOSTRE ALGUMA FOTO
SUA DE QUANDO ERA BEBÊ. FAÇA SEU AUTORETRATO NOS ESPAÇOS ABAIXO.
EU - BEBÊ EU - AGORA
24
ENSINO RELIGIOSO
4. EU E MEU NOME
“TODA CRIANÇA TEM DIREITO A UM NOME E A UMA NACIONALIDADE.”
(DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS – ONU, UNICEF, 1959).
JÁ PENSOU SE VOCÊ NÃO TIVESSE NOME?
TANTAS PESSOAS... TANTAS CRIANÇAS...
COMO SERÍAMOS DIFERENCIADOS EM SOCIEDADE?
O NOME É A NOSSA IDENTIFICAÇÃO PESSOAL, A NOSSA IDENTIDADE
SOCIAL.
POR DIREITO, QUANDO NASCEMOS, RECEBEMOS UM NOME.
O NOME É UMA MANEIRA DE DIFERENCIAR AS PESSOAS. ALÉM DO NOME,
RECEBEMOS O SOBRENOME DE NOSSOS FAMILIARES.
O SOBRENOME É UMA MANEIRA DE SABERMOS A ORIGEM DAS FAMÍLIAS
DA QUAL PERTENCEMOS.
NOS ESTUDOS QUE VOCÊ REALIZOU ATÉ AQUI, REGISTROU SEU NOME
COMPLETO. VOCÊ LEMBRA?
AGORA, VAMOS SABER O NOME COMPLETO DE ALGUNS DOS SEUS
FAMILIARES!
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
LEIA E RESPONDA COM OS NOMES COMPLETOS DE CADA UM DE SEUS
FAMILIARES.
QUAL É O NOME COMPLETO DOS SEUS PAIS?
NOME DO PAI:_____________________________________________________________
NOME DA MÃE:____________________________________________________________
QUAL É O NOME COMPLETO DOS SEUS AVÓS PATERNOS?
NOME DO AVÔ:____________________________________________________________
NOME DA AVÓ:____________________________________________________________
QUAL É O NOME COMPLETO DOS SEUS AVÓS MATERNOS?
NOME DO AVÔ:____________________________________________________________
NOME DA AVÓ:____________________________________________________________
QUAL É O NOME COMPLETO DE OUTRO FAMILIAR QUE VOCÊ
GOSTA?___________________________________________________________________
25
CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. O CORPO HUMANO
.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
UNIDADE
3
O SEU CORPO É
IGUAL AOS CORPOS
DAS OUTRAS
PESSOAS DA SUA
FAMÍLIA?
O QUE TEM DE IGUAL?
Disponível em: <https://image.slidesharecdn.com/corpohumano-
140212105422-phpapp02/95/corpo-humano-1-638.jpg?cb=1392202778>.
Acesso em: 8 abr. 2020. Acesso em: 8 abr. 2020.
26
O CORPO HUMANO É FORMADO POR DIFERENTES PARTES QUE ESTÃO
LIGADAS ENTRE SI. O CORPO É DIVIDIDO EM TRÊS GRANDES PARTES: A
CABEÇA, O TRONCO E OS MEMBROS INFERIORES E SUPERIORES.
É IMPORTANTE CUIDAR DO CORPO. POR ISSO, OS ALIMENTOS QUE
CONSUMIMOS E AS ATIVIDADES FÍSICAS QUE PRATICAMOS SÃO TÃO
IMPORTANTES PARA MANTERMOS A SAÚDE DO NOSSO CORPO.
2. PARTES DO CORPO HUMANO
A CABEÇA É FORMADA POR
ÓRGÃOS (OS OLHOS, O NARIZ, AS
ORELHAS E A BOCA) QUE NOS AJUDAM
A SENTIR DE DIFERENTES MANEIRAS O
MUNDO AO NOSSO REDOR.
O TRONCO É FORMADO POR
PESCOÇO, PEITO E BARRIGA. O
TRONCO É A PARTE QUE TEM VÁRIOS
ÓRGÃOS IMPORTANTES PARA NOSSA
VIDA TAIS COMO: O CORAÇÃO, O
PULMÃO, OS RINS, ENTRE OUTROS
ÓRGÃOS.
Fonte: Disponível em: <
https://www.todamateria.com.br/partes-corpo-
humano-kids/>. Acesso em: 8 abr. 2020.
Fonte: Disponível em: <
https://www.todamateria.com.br/partes-corpo-
humano-kids/>. Acesso em: 8 abr. 2020.
27
OS MEMBROS SUPERIORES E
INFERIORES SÃO PARTES DO CORPO
QUE NOS AJUDAM NOS NOSSOS
MOVIMENTOS COMO: CONTAR,
ESCREVER, CORRER, PULAR, BATER
PALMAS, BRINCAR.
NOS ESTUDOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA QUE VOCÊ REALIZOU COM O
APOIO DA SUA FAMÍLIA, VOCÊ APRENDEU QUE:
• O CORPO HUMANO É DIVIDIDO EM TRÊS GRANDES PARTES: A CABEÇA,
O TRONCO E OS MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES.
• NA CABEÇA, LOCALIZAMOS O NARIZ, A BOCA E AS ORELHAS. É A
PARTE QUE NOS AJUDA A SENTIR O MUNDO QUE NOS RODEIA.
• NO TRONCO, ENCONTRAMOS O PESCOÇO, O PEITO E A BARRIGA. É A
PARTE QUE TEM DIVERSOS ÓRGÃOS QUE NECESSITAMOS PARA VIVER.
• NOS MEMBROS INFERIORES E SUPERIORES, LOCALIZADOS NAS
EXTREMIDADES DO CORPO, ENCONTRAMOS ÓRGÃOS QUE CONTRIBUEM
COM OS MOVIMENTOS QUE FAZEMOS NA HORA DE JOGAR, DE CORRER,
DE CALCULAR, DE BATER PALMAS.
Fonte: Disponível em: <
https://www.todamateria.com.br/partes-corpo-
humano-kids/>. Acesso em: 8 abr. 2020.
28
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. COM A AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA, LEIA E CANTE A CANÇÃO.
FUI AO MERCADO
FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ
VEIO A FORMIGUINHA E PICOU MEU PÉ
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA ROXA
VEIO A FORMIGUINHA
E PICOU A MINHA COXA
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR
MAMÃO
VEIO A FORMIGUINHA
E PICOU A MINHA MÃO
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA
NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR JERIMUM
VEIO A FORMIGUINHA E PICOU O MEU BUMBUM
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA
NÃO PARAVA DE SUBIR.
Fonte: (Letra de canção musical de Domínio Público).
A) CIRCULE AS PARTES DO CORPO ESCRITAS NA CANÇÃO ACIMA.
B) ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NOS ESPAÇOS ABAIXO.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
29
2. MUDE O DESENHO POR PALAVRAS E DESCUBRA O QUE ESTÁ ESCRITO NAS
FRASES ABAIXO.
A) NA CABEÇA FICAM OS , O , A E AS 1.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) NO TRONCO FICAM O , O , E A 2 .
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C) NOS MEMBROS SUPERIORES FICAM OS E NOS MEMBROS
INFERIORES FICAM AS .
1Imagens: Disponível em: <https://3.bp.blogspot.com/-
IXEiPSLZwLI/Ufp6gUhQq8I/AAAAAAAAlJo/qZnIQ61Gdeo/s1600/sentidos.png>. Acesso em: 8 abr.
2020. 2 Disponível em: <https://lh3.googleusercontent.com/proxy/IjT0p6w2DPBI7Zq8OaF_s-
V7PH5xyL_CL3duP02lj4hdW-SAv0m_8aHa5chmeFqPZ3SGjp0D6jq5t2gQQ-PD7KJpO-EMH-
wJKQUL3ROigi2qmfpgvp-hixN6_UgMcValWvVOMLFn>. Acesso em: 8 abr. 2020.
31
MATEMÁTICA
3. OS NÚMEROS, A CONTAGEM E A IDENTIFICAÇÃO PESSOAL
Fonte: original (adaptado). Disponível em:
<https://www.google.com/search?q=INTERROGA%C3
%87%C3%83O&rlz=1C1OKWM>. Acesso em: 9 abr.
2020.
MUITAS VEZES NOS
PERGUNTAMOS...
ONDE EXISTEM OS
NÚMEROS?
QUANTAS VEZES VIMOS
NÚMEROS HOJE?
SERÁ QUE SEMPRE FOI
ASSIM?
PARA QUE SERVEM OS
NÚMEROS?
Fonte: Disponível em:
<https://www.google.com/search?q=para+que
+serve+os+numeros, acessado,08/04/2020>.
Acesso em: 9 abr. 2020.
32
AO LONGO DO TEMPO, OS SERES HUMANOS TINHAM A NECESSIDADE DE
CONTAR OS ANIMAIS QUE CAÇAVAM, OS OBJETOS QUE FAZIAM, AS
MUDANÇAS DE LUA, ETC.
EM CERTAS ÉPOCAS, COMO NÃO EXISTIAM OS NÚMEROS COMO
CONHECEMOS HOJE EM DIA, OS SERES HUMANOS USAVAM PARTES DOS
MEMBROS SUPERIORES DO CORPO HUMANO COMO: OS DEDOS DA MÃO OU AS
PRÓPRIAS MÃOS. TAMBÉM USAVAM PEDRINHAS, GRAVETOS, ETC.
DEPOIS DE UM CERTO TEMPO, OS NÚMEROS COMEÇARAM A FICAR
PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA.
UMA DAS FUNÇÕES DOS NÚMEROS É PARA REALIZARMOS CONTAGENS
DE QUANTIDADES DE DIFERENTES OBJETOS, PESSOAS, TEMPO, ETC.
AINDA, OS NÚMEROS NOS AJUDAM NA IDENTIFICAÇÃO PESSOAL E NO
USO DOS CÓDIGOS DE DIFERENTES SITUAÇÕES PRESENTES EM NOSSA VIDA.
PODEMOS ENCONTRAR A INDICAÇÃO DOS NÚMEROS POR SÍMBOLOS
NUMÉRICOS, CHAMADOS DE ALGARISMOS.
NO NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL, OS PRINCIPAIS
ALGARISMOS SÃO: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
TAMBÉM, OS ALGARISMOS PODEM SER ESCRITOS POR EXTENSO (ZERO,
UM, DOIS, TRÊS, QUATRO, CINCO, SEIS, SETE, OITO, NOVE).
COM OS ALGARISMOS PODEMOS ESCREVER QUALQUER NÚMERO.
Fonte: MEC. Ilustrações da Provinha Brasil de itens
de questões de Língua Portuguesa e Matemática dos
2º anos EF.
33
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
1. LEIA E CANTE A CANÇÃO POPULAR A GALINHA DO VIZINHO COM
ALGUMA PESSOA DA SUA FAMÍLIA.
A GALINHA DO VIZINHO
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELHINHO.
BOTA UM, BOTA DOIS, BOTA TRÊS.
BOTA QUATRO, BOTA CINCO, BOTA SEIS.
BOTA SETE, BOTA OITO, BOTA NOVE.
BOTA DEZ!
Fonte: Letra de canção popular de domínio público.
AGORA, CIRCULE OS NUMERAIS QUE APARECEM NA LETRA DA CANÇÃO
POPULAR QUE VOCÊ ACABOU DE LER E CANTAR.
2. ESCREVA OS NUMERAIS QUE VOCÊ CIRCULOU NO QUADRO ABAIXO.
NUMERAL POR ALGARISMO
(EXEMPLO: 12)
NUMERAL POR EXTENSO
(EXEMPLO: DOZE)
34
3. DESENHE NO BOLO A QUANTIDADE DE VELHINHAS QUE INDICA A SUA
IDADE.
Fonte: (Adaptado). BRASIL. MEC. Ilustração editada de item de questão com Bolo de aniversário: Provinha
Brasil de Língua Portuguesa 2º anos EF.
4. FAÇA UM X EM CIMA DO NUMERAL QUE INDICA A SUA IDADE.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. FAÇA UM X EM CIMA DO NUMERAL QUE INDICA A SUA IDADE.
UM DOIS TRÊS QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE DEZ
6. LIGUE O ALGARISMO AO NUMERAL POR EXTENSO.
0 DOIS
1 NOVE
2 ZERO
3 SETE
4 UM
5 OITO
6 CINCO
7 QUATRO
8 TRÊS
9 SEIS
35
7. CIRCULE O DIA E O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO NO CALENDÁRIO ABAIXO.
2020
Fonte: Disponível em: <http:// imagemlegal.com.br/calendários/grande-calendario-2020->. Acesso em: 9 abr.
2020.
8. ESCREVA A DATA DE SEU ANIVERSÁRIO DESTE ANO ABAIXO.
DATA DE ANIVERSÁRIO: ______ DE _____________________ DE __________.
9. ESCREVA A SUA DATA DE NASCIMENTO ABAIXO.
DATA DE NASCIMENTO: ______ DE _____________________ DE __________.
10. VEJA AS FOTOS DAS MOEDAS. CONTE E ESCREVA A QUANTIDADE DE
MOEDAS. SIGA O EXEMPLO.
UM
1
Fonte: (Adaptado). BRASIL. MEC. Ilustrações editadas de item de questões da Provinha Brasil de Língua
Portuguesa 2º anos EF.
36
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. BNCC. Brasília, Distrito Federal, 2017.
BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,
2015.
BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,
2014.
BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,
2013.
BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,
2012.
BRASIL. MEC. SECAD. Escola Ativa – Geografia. Brasília, Distrito Federal, 2010.
BRASIL. MEC. SECAD. Escola Ativa – História. Brasília, Distrito Federal, 2010.
CARMO, Neuza do. Caderno de ensino e aprendizagem: geografia1. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. 2010. (Programa
Escola Ativa). Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5722-escola-ativa-
geografia1&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 10 abr. 2020.
EDITORA SCIPIONE; SILVESTRE, Alice Ribeiro. Vem Voar interdisciplinar: ciências,
geografia e história. 1. Ano: ensino fundamental, anos iniciais. Obra coletiva: editores
responsáveis Isabel Rabelo Roque e Wagner Wicaretta. 1. Ed. São Paulo: Scipione, 2017.
Disponível em: < https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2193490>. Acesso em: 8
abr. 2020.
MATO GROSSO. DRC/MT – ANOS INICIAIS. 2018. Disponível em: <
https://drive.google.com/file/d/1z9YmiOlRBNYVpExIK6yfACoA99wvK-cW/view>. Acesso
em: 7 de abr. de 2020.
SILVA, Lulia Queiroz. Caderno de ensino e aprendizagem: história 1. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2010. (Programa
Escola Ativa). Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5727-
escola-ativa-historia1&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 10 abr.
2020.
37
ONU. UNICEF. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA (1959).
Disponível em:< http://www.crianca.mppr.mp.br/pagina-1069.html>. Acesso em: 11 abr.
2020.
