deESCOLAS DE IDANHA-A-NOVA

25|ju

lho de

2012

A PALAVRA...

Os ganhos proveni-entes do exercício deuma leitura atenta e con-tinuada, nomeadamentea aquisição eaprofundamento de maise melhor conhecimentoe o desenvolvimento dosentido crítico, são fer-ramentas cada vez maisindispensáveis paraqualquer cidadão poderfazer face aos desafios deum mundo em constan-te transformação social,tecnológica e científica.Neste domínio, a Esco-la, enquanto pólo de co-nhecimento e de desen-volvimento dassociedades, tem um pa-pel central do qual nãopode alhear-se. Nemdeve.

A inclusão de umtempo de leitura no ho-rário semanal dos nossosalunos do ensino básicoou a nossa participaçãono projecto Educmediasão vetores estratégicosda missão do nossoAgrupamento, que con-tribuem em larga medidapara o enriquecimentocurricular e para a forma-ção dos alunos numaperspeciva de aprendiza-gem ao longo da vida.

Acredito que a tare-fa mais sublime da escolade hoje será a de ajudara formar pessoas autó-nomas e críticas, com po-der interventivo e capa-zes de emprestar o seucontributo para a trans-formação das socieda-des de que fazem parte.Devem por isso sentir-sehonrados todosquantos militam nestacausa (que é nacional) doincentivo à leitura e daformação dos jovenspara os media.

Do DiretorAntónioSalgueiro

APOIOS

DIAS 20 E 21 DE MARÇO DE 2012

6º Festival da PrimaveraO final do segundo período

aproximava-se e com ele também a6ª edição do Festival da Primavera,organizado com o esforço, o empe-nho e a inspiração de todos os quederam o seu contributo, para ofe-recer a toda a comunidade escolaruma imagem de tudo o que se faz evive no Agrupamento de EscolasJosé Silvestre Ribeiro.

O primeiro dia do Festivaliniciou-se com a sessão de abertu-ra presidida pelo subdirector doAgrupamento, o professor PauloFrias, cujo discurso se transcreve:

“Muito bom dia a todos os pre-sentes.

ciação de Pais, Srª presidente doConselho Geral e desde já agrade-cer a V. presença e colaboração nesta6ª edição do Festival da Primavera.

Um cumprimento caloroso paratodos os alunos, professores, pais,funcionários e instituições aqui pre-sentes….

Começo por me dirigir aos alu-nos, contando-lhes uma pequenahistória: Um engenheiro foi chama-do a uma fabrica de alta tecnologiaa qual estava parada por avaria, estepediu uma chave de fendas e aper-tou um parafuso…Quando o donoperguntou quanto era disse que eram1000•, 10• por apertar o parafuso e990 por saber qual era o parafuso.

O conhecimento são as cha-ves de fendas!!! Hoje depende denós rentabilizar as chaves de fen-das!!!

Chega de discursos que deitampara baixo, temos é que falar e di-vulgar o que fazemos de bom!!! Oque fazemos de melhor!!!

Mudar o mundo é seguir o so-nho, seguir a paixão!!! Para issobasta fazer muito mais do que nos épedido….Sim… porque todosnós…Pais, professores, funcionáriose alunos conseguimos fazer sempremais e melhor!!!!

Quero ainda agradecer aos as-sistentes operacionais e administra-tivos a disponibilização e boa von-tade demonstradas na preparaçãodo festival, aos alunos pela motiva-ção e orgulho em mostrar o que de

Alunos do 1º Ciclo na Sessão de Abertura do 6º Festival da Primavera

melhor se faz neste agrupamento deescolas. Uma palavra de apreço es-

pecial aos professores peloprofissionalismo, esmerado empe-nho e incansável dedicação à esco-la e aos seus alunos. São eles queabrem horizontes e proporcionamtrilhos que conduzem ao conheci-mento.

A todos vocês Bem-haja!!!!Declaro oficialmente aberto o 6º

Festival da Primavera!”Seguidamente e para dar início

às diferentes actividades, um gru-po de professores e alunos do Pré-Escolar e do 1º Ciclo fizeram uma co-reografia ao som de várias músicas,enchendo todo o recinto de ânimoe de alegria.

Finalmente, professores e alu-nos prepararam-se para participarnas diferentes atividades organiza-das para o Festival. A exemplo dosanos anteriores, tivemos mais umaFeira do Livro/Contador de Histó-rias, a Feira dos Minerais, as vári-as “barraquinhas” representativasdos diferentes grupos/departamen-tos, da Biblioteca Escolar (BE/CRE),a Unidade de Apoio àMultideficiência (UAM), o CNO, aAssociação de Estudantes, os Cur-sos Profissionais da Escola, estan-do também representados o pré-escolar e o 1º Ciclo. Para além disso,houve a oportunidade de partici-par noutras actividades: o Con-curso Ler Dá Gozo; atividades delaboratório/exposição de materi-ais de laboratório; caricaturas; oClube das Ciências; o Clube daRobótica; Exposição/Venda Clubeda Floresta; Exposição “O MEUCOMPUTADOR GANHOUASAS”; Ceramista; o Clube da Rá-dio; CMCD; ADIN; NATURTEJO;a Associação de Pais/CPCJ.

No dia 21 de Março decorreuo sarau Cultural, um dos momen-tos mais emocionantes do Festi-val, que contou com a participa-ção de toda a comunidadeeducativa.Grupo de alunas da Escola José Silvestre Ribeiro animam Festival

Os alunos do 1º ciclo do Agru-pamento de Escolas José Silves-tre Ribeiro de Idanha-a-Nova par-ticiparam ativamente na 6ª ediçãodo Festival da Primavera que de-correu nos passados dias 20 e 21de Março. No âmbito da discipli-na de Atividade Física e Desportivainserida nas Atividades de Enri-quecimento Curricular (AEC) osalunos, ensaiados pelos respe-tivos docentes, Laurinda Geraldes,Carlos Martinho e Valter Martins,apresentaram uma coreografiaconjunta na abertura do referidofestival, dando cor, animação emuita alegria à festa. De referir aindaque os professores se predispu-seram a ensaiar também os alunosdas escolas pré-primárias que as-sim também puderam participarnesta animada coreografia.

A pedido dos professores ti-tulares de turma e inseridas nasatividades de encerramento doano letivo os professores daatividade física vão participar coma realização de algumas danças ecoreografias.

Os professores de AFD

das AEC’S:

Laurinda Geraldes

Carlos Martinho

Valter Martins

No 6º Festival da Primavera osgrupos de EV e EVT apresentaramos trabalhos produzidos nas aulasaté esse momento numa tenda con-junta. Os alunos participaram na mon-tagem da exposição, quer na prepa-ração dos trabalhos quer na suacolocação no local. Estiveram tam-bém presentes durante os dois diasem que decorreu o evento em peque-nos grupos, prestando algumas in-formações ao público visitante.

Dos trabalhos expostos, os ni-nhos para pássaros feitos com em-balagens de detergente, tiveram aaceitação da comunidade educativaque muito os elogiou. Outro traba-lho muito apreciado, foram os “ca-beçudos” baseados em heróis dabanda desenhada e cinema,selecionados pela turma. Usadospelos alunos que os criaram, parti-ciparam na largada de balões circu-

Exposição de trabalhos de EV e EVT

Gazeta do Interior25|julho de 201218 Agrupamento

Alunos do1º ciclo epré-primária no6º Festival daprimavera

Dia 13 de Junho, alunos dediferentes turmas, de diferentesanos e de diferentes disciplinastrocaram deias, conhecimentose saberes sobre matérias queaprenderam nas aulas. A viagemà Idade Média passou pela apre-sentação de trabalhos multimé-dia dos alunos de História A, do10º ano, sobre a arte, a cultura eo quotidiano, uma dramatizaçãoescrita e representada pelos alu-nos do 5ºB sobre a sociedademedieval e a cantiga de amigo “Ay flores de verde pino” e a re-criação de uma dança da época,pelos alunos do 5ºA. Os profes-sores Elisabete Cristóvão, DoresPinto, António Pedro, AntónioGeraldes e Roberto Cunha fica-ram agradavelmente surpreendi-dos com a adesão e o entusias-mo dos alunos.

Projeto cruzarsaberes 5ºA,5ºB e 10ºA

No âmbito do projetointerdisciplinar “Cruzar Sabe-res”, articulando conteúdos deHistória e Geografia de Portu-gal, História A e Clássicos daLiteratura Europeia, os alunosdo 12º A (Ana Gil, Cátia San-tos, Filipa Bento, Liliana Pires,Luís Carvalho e MafaldaMouta) e os alunos do 6º B(Inês Santos, Joana Fonseca,Laura dias, Mariana Jóia, SamuelLopes), apresentaram, no dia 31de Maio de 2012, um trabalhointitulado Portugal e o Portugu-ês – outros tempos, em queforam abordados conteúdosrespeitantes ao programa dasdisciplinas acima referidas.

A apresentação foi iniciadapela turma do 6º B que abor-dou temas como a biografia deSalazar, a polícia política, a es-cola e a sala de aula durante oEstado Novo e as lições deSalazar. Seguidamente, os alu-nos do 12º A apresentaram osseus trabalhos, aprofundandoe sistematizando o tema da Es-cola no Estado Novo, e referin-do-se também ao tema da Mo-cidade Portuguesa. Além disso,apresentaram detalhadamenteexemplos da Grafia durante osanos 10, 20 e 30 do século XX,explicando as alterações ocor-ridas devido aos diversos acor-dos ortográficos da LínguaPortuguesa.

As turmas participaram eassistiram de forma atenta emuito interessada, uma vez queos temas abordados, parte in-tegrante dos programas cur-riculares, foram abordados atra-vés de um cruzamento desaberes, ou seja, quer a turmado 6º ano quer a turma do 12ºano, aprenderam coisas novassobre os assuntos em causa.Tratou-se não apenas de umtrabalho interdisciplinar, mastambém de um trabalho trans-disciplinar realizado inter-ci-clos.

Portugale o Portuguêsoutros tempos

ARTE NO FESTIVAL

EV e EVT estiveramjuntas no Festival

lando de seguida durante o Festivalou ficando em exposição na tendadestes grupos disciplinares ondepuderam ser apreciados de pertopelos visitantes. Para além destestrabalhos estiveram expostos traba-lhos interdisciplinares, trabalhos embarro criados pelos quintos anos eapresentações movie maker com oslivros das turmas de quinto ano ela-borados a partir dos desenhos dorosto que cada um dos alunos fezde si próprio.

Quem por ali passou pôde tam-bém testemunhar a sua opinião numaparede de papel cenário, que depres-sa se encheu de comentários posi-tivos.

Outra atividade de destaqueconsistiu num atelier de modelaçãode barro com os alunos espanhóisque visitaram a escola durante esteevento no âmbito de um intercâm-

bio com a turma do 5º C. Dinamiza-do pela professora de EVT da tur-ma, Anabela Almeida, com a cola-boração da Diretora de Turma, CéliaMadaleno, da professora de Espa-nhol, Albina Sousa, da delegada degrupo Maria João Rocha, dos pro-fessores João Machado e AntónioDionísio e evidentemente, de todosos alunos da turma anfitriã, deuoportunidade aos alunos convida-dos de, pela primeira vez, con-tactarem com este material. Os nos-sos amigos espanhóis vibraram comesta atividade, executando peque-nos objetos/esculturas que lhesserão entregues depois de cozidosaquando da visita dos nossos alu-nos ao Colégio Cervantes emMoraleja.

A professora de EVT da turmaelogia a turma do 5º C que ajudou apreparar este ateliê, revelando umgrande sentido de cooperação e res-ponsabilidade. Tendo cada aluno do5º C dois ou três afilhados a seu cargo,tiveram como função auxiliá-los naconcretização dos trabalhos colo-cando em prática os ensinamentosjá adquiridos este ano letivo. A pro-fessora ficou satisfeita ao ver queos conhecimentos transmitidos noinício do período ficaram assimila-dos de forma consistente. O factoda língua materna ser diferente e dosalunos espanhóis nunca terem an-tes contacto com este tipo de mate-rial, foram dificuldades que os alu-nos da nossa escola superaram coma ajuda de todos os professoresenvolvidos.

Maria João Rocha

Anabela Almeida

deESCOLAS DE IDANHA-A-NOVA

Alunos do 1º Ciclo visitam exposição

Gazeta do Interior25|julho de 201219 Agrupamento deESCOLAS DE IDANHA-A-NOVA

11º A participa no Projeto EcoChallengeA turma A do 11º Ano do Agru-

pamento de Escolas de Idanha está aparticipar, desde o início do ano letivo,no Projeto Eco Challenge, promovidopela EDP Serviço Universal e ISAIntelligent Sensing Anywhere, com acolaboração, na vertente educativa, doCentro Ciência Viva Rómulo de Car-valho e a supervisão da Direcção- Geralde Inovação e de DesenvolvimentoCurricular, dirigido às escolas do en-sino secundário de Portugal Continen-tal. Este projeto disponibilizou um sis-tema de monitorização da energiaelétrica na escola, que permite avaliaros indicadores de consumo, tendocomo objetivo o desenvolvimento deatividades que sensibilizem a comu-nidade educativa para a importânciada eficiência energética, numaperspetiva de desenvolvimento sus-tentável.

A turma de catorze alunos do en-sino secundário (Ana Lopes, AnaMarchante, André Oliveira, Cátia Men-des, Carolina Antunes, Cláudio Frei-xo, Cécile Pinheiro, Jéssica Ribeiro,Mariana Baptista, Pedro Poejo, PedroTadeia, Sara Rodrigues, TatianaHenriques, Vanda Catana), apoiadospelos professores Hugo Oliveira,João Varão, José Serrano, MariaLuís Belo, Rosa Santos, Mário Rapo-so, Teresa Varão e Tiago Trindade,tiveram como missão sensibilizar acomunidade educativa para a promo-ção de medidas que implementassema eficiência energética e responder aosdesafios que foram colocados atra-vés da plataforma online que apoiouo projeto.

Os desafios do concurso ECOCHALLENGE pretendiam ir ao encon-tro do desenvolvimento de raciocínios,envolvendo conhecimentos de Física,de Química, de Matemática, Biologia eGeografia, áreas estruturantes do saber,colocando em evidência a sua utilida-de na resposta aos desafios apresenta-dos e o carácter interdisciplinar que aresolução de problemas encerra.

O 1º Desafio ( fevereiro de 2012) ti-nha como objetivo a proposta de umsistema de iluminação artificial e natu-ral energeticamente mais eficiente doedifício onde estão localizados os labo-ratórios de Física e Química, ou de Bio-logia e Geologia ou outras instalaçõestais como: Ginásio, Oficinas, Secretariae Biblioteca Escolar. A tarefa passavapor realizar um levantamento do siste-ma de iluminação artificial e natural doedifício selecionado, usando uma planta;apresentar características e dados doconsumo ao longo de uma semana (oumês) e relacionar com a utilização dosespaços em estudo; propor, seguida-mente, para a zona da escola em estu-do, um sistema alternativo de ilumina-ção energeticamente mais eficiente.

Os alunos aceitaram o desafio pro-posto e, conjuntamente com os seusprofessores, elaboraram um estudo dosistema de iluminação artificial e natu-ral do edifício onde estão localizados osserviços administrativos (secretaria, SA,

centro de formação/CNO, sala de pro-fessores, gabinete da direção executi-va, gabinete de atendimento aos encar-regados de educação, arquivos e zonasde acesso). Nesse sentido, foi feita umainvestigação sobre as características doconsumo energético (dados do consu-mo ao longo do mês e sua relação coma utilização dos espaços), tendo em vistaa elaboração de um sistema alternativode iluminação energeticamente eficien-te. Para além da redução do número delâmpadas e do número de horas em quese mantêm acesas, foi ainda proposta asubstituição das lâmpadas 58W de tipoT8 por lâmpadas 35W de tipo T5.

No 2º Desafio – construir uma ementanutricionalmente equilibrada, com o re-curso ao uso eficiente da energia naconfeção dos alimentos-, em março de2012, a tarefa consistiu em: consultar eanalisar a ementa da escola; interagir comos funcionários, perceber os seus com-portamentos nas opções de confeçãodos alimentos (variáveis como tempo deconfeção, formas de cozinhar); fazer olevantamento de características de for-nos e outros equipamentos elétricos exis-tentes na cozinha; elaborar uma suges-tão de ementa, justificando as escolhas,tendo em conta a energia usada na suaconfeção; relacionar a ingestão de ali-mentos e respetiva transformação comoforma de transformar energia; divulgara ementa à comunidade educativa.

Como são confecionadas as refei-ções? Que equipamentos são usadosna sua confeção? Durante quanto tem-po? Qual a sua potência? E que quanti-dade de energia é necessária para asconfecionar? As respostas para estasquestões foram dadas pelas assisten-tes operacionais da área da cozinha que,com o seu saber e saber fazer, diariamenteinterpretam a ementa e traduzem-na emrefeições para uma média de 280 alunospor dia. Responderam com entusiasmoa todas as questões colocadas pelos alu-nos, interessaram-se pelo projeto, refle-tiram sobre a ementa diária e quiseramser participantes ativas na construçãode uma ementa equilibrada e saudável,preocupando-se também com a energianecessária para a confeção das refeições.Os alunos observaram, em conjunto comas assistentes, os diferentes equipamen-

tos necessários (varinha mágica,fritadeira, forno elétrico, …), analisandoa potência (W) de cada aparelho e obti-veram os dados relativos ao seu tempode utilização, de acordo com as receitasda ementa. Posteriormente, calculou-seo consumo energético para a confeçãodas refeições, por aparelho, por dia e porsemana.

Desta forma, concluiu-se que a ali-mentação saudável é perfeitamentecompatível com a eficiência energética.Portanto, não poderá haver desculpaspara deixar de investir na nossa alimen-tação e na nossa saúde, poupando ener-gia e, assim, obtendo ganhos para aspessoas e para o nosso planeta. Pode-mos, por exemplo, iniciar o almoço comuma sopa rica em hortaliças e legumes,com um prato principal composto de umapequena dose de peixe ou de carne,acompanhada de saladas ou de hortali-ças e de uma guarnição composta dearroz, massa, batatas ou leguminosas,e finalizar com uma sobremesa quecomplementa a refeição, privilegiandouma peça de fruta fresca. O modo deconfeção dos legumes, maximizando arentabilidade energética, através da si-multaneidade de processos e de temposde cozedura contribui para um PLANE-TA MELHOR E SUSTENTÁVEL!

Com o 3º Desafio (abril de 2012),integrando-se no compromisso de umacidadania responsável, na construçãode uma sociedade que se preocupa comas suas relações com o ambiente, numa

perspetiva que relaciona Ciência,Tecnologia, Sociedade e Ambiente,coube aos alunos a elaboração de umdocumento onde apresentaram as fon-tes de energia ao dispor da popula-ção portuguesa, referindo as suas ca-racterísticas, potencialidades e limitesde utilização, numa perspetiva de de-senvolvimento sustentável, refletin-do acerca da forma como os mesmossão utilizados pela humanidade. Nestecontexto de reflexão, apresentaram-sepropostas de soluções sustentáveis,devem partir de um equilíbrio entre odesenvolvimento energético e a ma-nutenção (e eventual melhoria) daqualidade ambiental.

O Projeto Eco Challenge constituiuum trabalho realizado em articulaçãointerdisciplinar: trabalharam-se os dadosna disciplina de Física, relacionando-oscom as temáticas “Situação energéticae degradação da energia” e “ Rendimentono aquecimento”. Na Química, articu-laram-se os dados recolhidos com oconhecimento dos materiais, constituí-dos por substâncias formadas a partirdos elementos químicos organizadosna Tabela Periódica, calcularam-se va-lores de consumos energéticos com basena recolha da potência de algunseletrodomésticos, bem como do temponecessário de utilização dos mesmos.Na disciplina de Biologia, relativamen-te ao segundo desafio, foram analisa-das e calculadas as calorias necessári-as para uma refeição saudável, tendo emconta as proteínas, os hidratos de car-bono e as gorduras necessárias. NaMatemática, o cálculo e a estatística pos-sibilitaram um tratamento objetivo dosdados, evidenciando a sua rigorosaorganização. Na disciplina de Portugu-ês, aplicaram-se conhecimentos relati-vos à seleção de informação para aconstrução do relatório do projeto,onde se treinaram os desempenhos dacompetência da escrita, nomeadamentea organização textual, a correção orto-gráfica e sintática. Na disciplina de In-glês, organizou-se o projeto em ter-mos de estrutura e de investigação ação,onde se aplicaram os conhecimentos ob-tidos no tema “ The World around us”( mundo que nos rodeia), com revisãode conceitos relativos aos recursosnaturais, ambiente e eficiência energética.

Nas restantes disciplinas, trabalhou-seainda na organização e investigação ne-cessárias ao desenvolvimento do Pro-jeto, nomeadamente na construção eorganização de textos, tabelas, gráfi-cos, reportagem fotográfica e naconceção dos vídeos que evidenciatodo trabalho.

Para a divulgação do trabalho reali-zado junto da comunidade educativa,os alunos construíram e dinamizaram umBlog (http://ecochallenge11.blogspot.com), umGLOG para votação sobre as energiasrenováveis (http://www.glogster.com/pedro95/edp-eco-challenge-3o-desafio/g-6lit40r4n0n8mf0df97hia0) e uma páginano Facebook(http://www.facebook.com/profile.php=100003569622583&ref=tn_tnmn).Além da divulgação do projeto na Radioda escola e da colocação de um comu-nicado em todas as salas de aula, pe-dindo a colaboração da comunidade paraa poupança de energia, foram promovi-das diferentes sessões informativas paraos alunos mais novos (1º e 2º ciclo) epara os alunos mais velhos (3º ciclo esecundário) e foi dinamizado umworkshop, durante o festival da Prima-vera, onde os alunos mais novos expe-rimentaram miniaturas de carros movi-dos a energia solar. Após a realizaçãodo 3º desafio, os alunos promoveram,no dia 22 de maio de 2012, pelas 20h30,uma sessão de apresentação do proje-to Eco Challenge destinada a todos oselementos da comunidade educativa.

O projeto Eco Challenge criou di-nâmicas de trabalho de equipa, desen-volveu a literacia científica e proporcio-nou um desenvolvimento a nível pessoal,social e profissional, numa perspetivade cidadania ativa, sensibilizando osalunos e a comunidade escolar eenvolvente para a necessidade de mu-dança de comportamentos que promo-vam a eficiência energética.

Será atribuído um prémio no valorde 10 000 euros à escola vencedoradestinado à implementação de medidasde eficiência energética nas suas ins-talações. Os alunos que integram o grupovencedor receberão também, cada um,um vale FNAC no valor de 500 euros.A avaliação da escola será realizadatendo em conta dois fatores: avaliaçãoatribuída do grupo concorrente, atra-vés da soma das pontuações obtidasnos três desafios e relatório final (A) eavaliação da variação do índice de efi-ciência no período de implementaçãoda medida (B).

Em cada um dos três desafios, aturma obteve o 3º lugar, com as pon-tuações de 18,10 valores, 18 valores e17, 10 valores. Estando a preparar orelatório final, que também irá ser ava-liado, a turma encontra-se numa exce-lente posição em relação às outras es-colas participantes, uma vez que, naclassificação geral, se encontra, nestemomento, em 1º lugar a nível nacional.

André , Cátia , Carolina, Cláudio,

Cécile , Mariana , Pedro Poejo ,

Pedro Tadeia ,Sara , Tatiana ,

Vanda—11º A

A melhor Fotografia

A melhor FotografiaA melhor Fotografia

Gazeta do Interior25|julho de 201220 Agrupamento deESCOLAS DE IDANHA-A-NOVA

A melhor Fotografia

A melhor Fotografia

Concurso de leitura Cherub - O Recruta,

promovido pela Porto Editora

As turmas realizaram sacos de pano com desenhos

retirados do logotipo do Festival da Primavera

para a Feira do Livro

5º B em Belmonte

A melhor Fotografia

Sarau Cultural apresentado pelosalunos finalistas do 12º A

Alunos do 1º Ciclo uma auladiferente no Sarau Cultural

Mural Mural Mural

Os alunos do 1º Ciclo par-ticiparam na actividade

Filosofia para Crianças: OMeu amigo Pensamento

Festivalda PrimaveraAlunosdo 1º Ciclovisitam a Feirado Livro