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Projecto Educativo

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Projecto Educativo 2009/2013

O que verdadeiramente nos interessa é educarmos de modo a contribuirmos para uma sociedade

aberta e dinâmica, mas só cooperando, conseguiremos ultrapassar obstáculos, e perseguir

sonhos e utopias.

Agrupamento

de Escolas Martim de Freitas

Projecto Educativo

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Índice

Introdução

Projecto Educativo: Para que serve?

Como e quando surgimos

Quem somos

População Escolar

Pessoal Docente

Pessoal Não Docente

Diagnóstico da Situação/Análise de Contexto

Pontos Fortes

Pontos Fracos

Para onde Vamos

Missão, Visão e Valores

Como lá Chegamos

Finalidade 1 – Organizar para o Sucesso

Finalidade 2 – Formar para uma cidadania responsável, individual e colectiva

Finalidade 3 – Envolver Todos

Projecto Educativo

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“O Projecto Educativo deve ser atractivo, benéfico e funcional para a comunidade

educativa, distinto de qualquer outro, selectivo em todas as decisões, coerente com os princípios

que estabelecer, distribuidor de responsabilidades, flexível no seu desenvolvimento, rendível

quanto aos recursos, inovador, atento às realidades locais e às aspirações de cada um,

potenciador da melhoria organizacional e do sucesso escolar e educativo e aberto à sociedade.”

Alves, J. Matias (1992) Organização, Gestão e Projecto Educativo das Escolas

Projecto Educativo

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Introdução

A educação, assume no nosso tempo uma responsabilidade colectiva e a escola tem de se

mobilizar para a formação integral do indivíduo que se quer livre, crítico, interventivo e mobilizado

para as grandes questões da contemporaneidade.

Estamos conscientes da importância e da responsabilidade, dos valores que nos devem orientar,

num esforço conjunto para levar a cabo a tarefa de ensinar e educar, mas só cooperando,

conseguiremos ultrapassar obstáculos, e perseguir sonhos e utopias .

Cada um deve liderar o seu propósito, manter-se resoluto e decidido, ser protagonista no mundo

em que quer viver. Este Projecto Educativo consagra as aspirações de todos nós, que fazemos

parte da escola, e lança-nos desafios que queremos e sabemos que podemos ultrapassar. E isso,

só é possível se a nossa escola, e todos aqueles que a ela estão ligados, se envolverem neste

projecto e o sentirem como Seu.

A partir da realidade envolvente importa catalisar a Escola como um TODO, numa atitude de

diálogo permanente, optimizando as capacidades de cada um, para a partir daí definir metas e

objectivos exequíveis tendo em vista a prestação de um serviço educativo de qualidade, de modo

a responder aos desafios que diariamente se nos colocam.

Projecto Educativo

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Projecto Educativo: para que serve?

Para guiar a acção:

Como e quando surgimos

A Escola Martim de Freitas foi criada em 1973 com a designação Escola Preparatória Martim de

Freitas, tendo sido instalada em pavilhões pré-fabricados em terrenos localizados junto da

Avenida Calouste Gulbenkian. Foi posteriormente deslocada para as instalações actuais, umas

dezenas de metros afastada do primeiro local. Na área geográfica da Escola situam-se o Hospital

da Universidade de Coimbra, o Hospital Pediátrico, o Mosteiro de Celas, a Maternidade Bissaya

Barreto, a Faculdade de Economia, o Instituto Superior Miguel Torga, o Centro de Saúde de

Celas, as Piscinas de Celas, a Casa Municipal da Cultura, a Biblioteca Municipal, o Instituto

Português da Juventude, várias instituições sociais, diversas instituições bancárias, centros

comerciais e outros estabelecimentos de serviço público.

Desde Julho de 2003 o Agrupamento de Escolas Martim de Freitas é constituído pela E.B.2/3 com

o mesmo nome, E.B.1 de Montes Claros, E.B.1 de Santa Cruz, E.B.1 dos Olivais, E.B.1 da

Conchada, E.B.1 de Coselhas, a EB1 do Hospital Pediátrico.

A partir do ano lectivo 2008/2009, o Jardim de Infância dos Olivais e o Jardim de Infância de

Montes Claros passaram a fazer parte deste Agrupamento.

Morada da escola sede Rua André Gouveia, 3030-029 Coimbra

Telefone 239 488090

Fax 239 488099

Endereço do Portal http://www.agrupamentomartimdefreitas.com/1011/

E-Mail [email protected]

Diagnóstico

Planeamento

Metas

Avaliação

intermédia

Plano de melhoria Continuidade do

sistema

mailto:[email protected]

Projecto Educativo

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Localização da escola sede do Agrupamento no mapa da cidade

O que Somos

População Escolar

A população escolar tem-se mantido relativamente estável apesar da transferência de alunos para

a Escola Secundária José Falcão e este ano lectivo para a Escola Secundária Quinta das Flores,

no que se refere aos alunos do Ensino articulado da Música.

No último triénio houve um aumento residual do nº de alunos com ASE, verificando-se o maior

aumento na Escola Sede.

Da nossa população escolar, 75% habita na nossa área de influência, sendo 25% oriunda dos

arredores, mas cuja área de trabalho dos encarregados de educação se situa na área das escolas

do agrupamento.

O agrupamento de escolas tem vindo a dar particular atenção aos alunos com necessidades

educativas especiais de carácter prolongado e que constituem cerca de 5% de toda a população

escolar.

Existem grandes expectativas em relação ao futuro tanto por parte dos alunos como dos

encarregados de educação.

Projecto Educativo

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A avaliação interna apresenta um sucesso elevado na generalidade das disciplinas, sendo a

avaliação externa, quer nas provas de aferição, quer nos exames nacionais bastante superiores à

média nacional.

Os nossos alunos têm tido um desempenho relevante sempre que participam em concursos

externos, tanto a nível regional como nacional, registando-se também um grande número de

alunos que são distinguidos com diplomas de excelência e valor.

No que se refere às ocorrências disciplinares no \entanto, uma percentagem significativa de

alunos nem sempre cumpre os seus deveres de acordo com o Regulamento Interno.

Pessoal Docente

A estabilidade do corpo docente ainda é considerável, apesar de no último triénio se terem

aposentado muitos docentes, sobretudo em alguns grupos disciplinares, o que originou alguma

mobilidade

De referir o empenho e o dinamismo que a maioria dos docentes tem revelado, quer no que diz

respeito à sua função enquanto orientadores do ensino aprendizagem, quer como mobilizadores

de dinâmicas que vão para além deste aspecto e que se prendem com a formação integral do

aluno e que se tem concretizado através de clubes, projectos e diversas acções formativas.

Importa também acrescentar a participação dos docentes em acções de formação de carácter

transversal, cuja importância é significativa para dar uma resposta adequada às necessidades dos

nossos alunos.

Pessoal não Docente

O corpo de assistentes técnicos e assistentes operacionais é muito estável, estando mais de 95%

a trabalhar no Agrupamento há mais de 3 anos.

Os assistentes técnicos têm demonstrado interesse em se manterem actualizados e em dar

resposta às exigências crescentes, quer a nível administrativo, quer no atendimento à

comunidade educativa.

No respeitante aos assistentes operacionais, tem-se registado, nos últimos três anos, uma maior

aproximação aos alunos, que se traduz numa intervenção mais empenhada e eficaz no sentido de

os orientar na sua postura e no cumprimento das regras de convívio social. No entanto, sente-se

ainda necessidade de lhes proporcionar formação na área das relações interpessoais para um

desempenho mais adequado das suas funções.

Projecto Educativo

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Associação de Pais e Encarregados de Educação

Desde 2001/2002 que existe uma Associação de Pais que se tem pautado por uma participação

dinâmica e cooperante tendo dado importantes contributos para a melhoria do Agrupamento.

A participação quer no Conselho Pedagógico, quer na Assembleia de Escola /Conselho Geral,

tem sido de uma regularidade e assiduidade notáveis

A participação dos pais na vida escolar dos seus educandos tem vindo a aumentar, através dos

contactos semanais com os Directores de Turma, bem como nas reuniões de final de período.

Têm sido realizadas três reuniões por ano entre a Direcção e os Representantes dos

Encarregados de educação, sendo debatidos problemas inerentes à Escola.

Os Representantes são incentivados a reunir com outros Encarregados de Educação de modo a

auscultar opiniões e prôpor melhorias.

Protocolos e Parcerias

Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação

Faculdade de Ciências do Desporto

Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Coimbra

Escola Superior de Enfermagem-Coimbra

Departamento de Engenharia Mecânica

Centro de Recursos Educacionais da APPACDM

ARCA

CEARTE

Pense Indústria

Centros de Saúde de Celas e Eiras

Hospital Pediátrico

Fundação da Luta Contra a Sida (CAOJ – Coimbra)

Núcleo Regional do Centro da Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral

Projecto CROA dos Ministérios da Educação e da Cultura

Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo de Coimbra

Teatro Académico Gil Vicente

IBILI (Instituto Biomédico de Investigação da Luz e da Imagem)

EPIS (Empresários Pela Inclusão Social)

Projecto Educativo

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ISA

Autarquia

Museu Machado de Castro

CPCJ

Centro de Bem-Estar Social Sagrada Família

Mosteiro de Santa Clara-a-Velha

Conservatório de Música e Conservatório Regional

Análise de Contexto

Pontos Fortes

Resultados obtidos nas provas de Aferição dos 4º e 6ºanos superiores às médias

nacionais;

Resultados obtidos nas provas de Exame Nacional do 9º ano superiores às médias

nacionais;

Abandono escolar, no Agrupamento inferior a 0,1%, ou inexistente

Adesão dos alunos às actividades ,competições e projectos, sendo uma mais-valia na sua

aprendizagem e na sua formação global;

Trabalho articulado dos docentes de Educação Especial, Psicóloga, Directores de Turma,

docentes Titulares de Turma e de Disciplina no diagnóstico, referenciação, avaliação e

definição de medidas a aplicar;

Satisfação da maioria do pessoal docente e não docente com o clima global de escola;

Elevado nível de satisfação da maioria dos Encarregados de Educação com o serviço

educativo prestado e com a relação escola-família;

Elevado nivel de satisfação dos alunos em relação à Escola, que recomendaria a amigos

Estabelecimento de parcerias com diversas instituições e entidades com impacto na

valorização das aprendizagens;

Dinâmica da Biblioteca Escolar;

Dinâmica cultural e desportiva;

Elevadas expectativas dos alunos e das famílias;

Elevados níveis de escolaridade da maioria dos EE;

Associações de Pais e EE empenhadas e interventivas.

Projecto Educativo

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Pontos Fracos

Elevado número de elementos da comunidade escolar que dificulta a relação interpessoal,

organização e funcionamento;

Conhecimento insuficiente sobre a organização e funcionamento das escolas por parte de

um número significativo de pais e EE;

Alguma desvalorização das hierarquias intermédias por parte dos E.E. na resolução de

problemas;

Algumas dificuldades no controlo das entradas e saídas das escolas;

Dificuldade de cumprimento de normas por parte de alguns alunos;

Articulação Curricular sequencial entre ciclos ainda incipiente

Coordenação e acompanhamento ainda insuficientes das actividades de enriquecimento

curricular por parte de subcoordenadores de departamento e professores titulares de turma

e das actividades de C.A.F. pelas Educadoras de Infância

Implementação dos critérios comuns de actuação ainda não totalmente conseguida

Insuficiente formação dos assistentes operacionais na área do desenvolvimento pessoal,

social e profissional;

Cumprimento nem sempre uniforme dos critérios de avaliação;

Pouca visibilidade dos bons resultados obtidos por parte dos alunos;

Benchmarking irregular.

Projecto Educativo

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Para Onde Vamos

Missão

Tem como finalidade prestar à comunidade um serviço educativo de elevada qualidade, dando uma

resposta eficaz às diferentes necessidades, tendo em conta o carácter único e dinâmico da ESCOLA e

promovendo uma atitude positiva e cooperante.

Visão

Uma escola de referência pela humanização, abertura à comunidade, inovação e qualidade do

serviço educativo prestado.

Princípios e Valores

Promover a cidadania responsável, a solidariedade e o respeito, potenciando as

capacidades de cada um;

Fomentar o sucesso escolar e profissional de todos;

Optimizar a reflexão, partilha e co-responsabilização numa perspectiva pluralista;

Incentivar o rigor, exigência e valorização do trabalho realizado.

Estimular a criação de valores de aceitação da diferença, da tolerância, da solidariedade e

entreajuda

Prioridades de Acção Tendo em conta o contexto educativo, entendemos orientar este Projecto para 3 prioridades:

Prioridade 1 – Organizar para o sucesso

Prioridade 2 – Formar para a cidadania

Prioridade 3 - Envolver e co-responsabilizar

Projecto Educativo

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Prioridade 1 - Organizar para o Sucesso

Objectivo Operacional Indicador Meta

Reconhecer a Escola como

referência pela sua qualidade

Pautas de avaliação de final de

período.

Actas de Departamento/grupo

com o número de alunos que

participam em concursos

Aumentar em 5% o número

de alunos só com níveis 4 e

5(e com nível de Satisfaz Bem e

Satisfaz Muito Bom no 1º CEB)

Colocar até 5% do número total

de alunos em concursos

Valorizar as estruturas

pedagógicas intermédias

Inquérito online de satisfação

anual

Melhorar o grau de satisfação

dos docentes com cargos para

um nível superior a 70%.

Maximizar o sistema de permutas

para as aulas de substituição.

Número de permutas mensais

registadas nos Serviços

Administrativos

Reduzir em 15% as faltas

pontuais dos professores.

Desenvolver projectos no âmbito

das linhas orientadoras do P.E .

Número de projectos

desenvolvidos por período/ano

Desenvolver pelo menos 1

projecto por turma e por ano.

Aumentar os casos de sucesso Número de Diplomas de

Excelência atribuídos

Aumentar para 7% o número de

alunos distinguidos com

Diplomas de Excelência

Minorar a carga burocrática dos

educadores de infância,

professores titulares de turma do

1ºCEB e Directores de Turma

Registo de acessos às TIC

Conseguir que 100% dos ed e

prof titulares DT usem plataforma

Moodle e/ou e.mail para tratar de

assuntos

Promover uma cultura de

trabalho cooperativo, de reflexão

e avaliação sistemática

Memorandos das reuniões Conseguir que 100 % dos

professores reúnam

quinzenalmente para

planeamento, reflexão, avaliação,

partilha de experiências e de

materiais didácticos

Projecto Educativo

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Prioridade 2 - Formar para a cidadania


Dinamizar no âmbito dos PCT

acções com vista à concretização

do projecto Eco Escolas

Actas do CT onde se verifique o

número de turmas cujo PCT

contemple o projecto.

PCT da Educação Pré-Escolar e

do 1º CEB

Envolver todas as turmas do 8º

ano.

Envolver todas as turmas do 3º

ano de escolaridade

Envolver os grupos de crianças

de 5 e 6 anos

Promover o Gabinete de

Educação para a Saúde e

Educação Sexual

Registo do número de alunos que

procuram o gabinete.

25% dos alunos da escola sede

Participam em actividades no

Gabinete de Educação Sexual.

Consciencializar para os

comportamentos de risco.

Registo do número de Acções

desenvolvidas na Escola Sede

25% das turmas frequentam

Acções na Escola Sede sobre

Prevenção de comportamentos

de risco

Incentivar para uma alimentação

saudável

Registo mensal do consumo de

fruta, leite ou iogurte.

Aumentar em 25% o consumo

de iogurte, fruta, e leite, no final

do ano.

Fomentar a importância da

consciência política dos alunos.

Actas de Conselho de Turma Todas as turmas do 9º ano

desenvolvem um Projecto no

âmbito da Cidadania e Politica

Promover a Educação para o

Empreendedorismo

Actas do Conselho de Turma

Todas as Turmas do 8º e do 9º

anos desenvolvem

autonomamente uma actividade

no âmbito do seu PCT.

Envolver os alunos na elaboração

do RI, PAA e PEA

Memorando das reuniões com

Delegados/subdelegados

Realizar 6 encontros de reflexão

anuais

Projecto Educativo

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Prioridade 3 - Envolver e co-responsabilizar


Desenvolver práticas de

articulação inter-ciclos e inter-

departamentos

Actas de reuniões em que são

elencadas práticas de articulação

Articular os conteúdos das

disciplinas de Língua Portuguesa

e de Matemática entre a

educação pré-escolar e o 1ºCEB,

entre o 1º CEB e o 2ºCEB e entre

este e o 3º CEB

Promover a co-responsabilização

dos assistentes operacionais no

processo educativo

Actas de reuniões entre os

órgãos de gestão, professores,

educadores e assistentes

operacionais

Uma acção de formação, por

período, na área da formação

pessoal e social

Diminuir por mês o número de

ocorrências nos recreios

Reforçar o envolvimento e a

participação dos pais no

processo educativo, no que se

refere ao aproveitamento e

comportamento

Registo do número de EE que

vieram à escola por iniciativa

própria ou por solicitação

Conseguir que 50% dos pais e

EE contactem as educadoras de

infância, os professores titulares

de turma e os DT, pelo menos

duas vezes por período lectivo

Reforçar a participação dos pais

nos projectos e actividades da

escola

Número de actividades ou

projectos em que os pais

colaboram por iniciativa própria

ou por solicitação

Desenvolver pelo menos uma

actividade por período em que os

pais sejam participantes activos

Incentivar à realização de

Assembleias de Turma, de modo

a promover uma reflexão

conjunta sobre cidadania

responsável

Actas de Assembleias de Turma

onde foram tratados os temas

que fazem parte do programa da

Formação Cívica, por período

Diminuir em 5% o número de

participações ao Gabinete de

Intervenção Disciplinar/Aos

Professores Titulares de Turma e

Coordenadores de

Estabelecimento

Dinamizar uma cultura de

reflexão/avaliação

Relatórios dos planos de

melhoria.

Aplicar anualmente inquéritos de

satisfação

Projecto Educativo

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Promover acções de

sensibilização específicas para

pessoal docente e não docente,

alunos e EE.

Registo de presenças dos

participantes

Conseguir que 50% dos

membros da comunidade

educativa frequentem as acções

de sensibilização dinamizadas

Projectar a imagem da

escola/AGRUPAMENTO

Número de visitas ao site do agrupamento.

Publicação das actividades das

escolas do agrupamento nos

órgãos de comunicação social

Publicação por período lectivo

dos níveis de sucesso e

insucesso na página da escola

(Provas de aferição; Exames

Nacionais, Resultados finais)

Publicar 5 noticias por ano lectivo

em Orgãos de Comunicação

Social

Fomentar a comunicação entre

Associação de Pais e

representantes dos EE

Reuniões regulares AP-Representantes dos E. de E.

Três reuniões por ano

Potenciar os protocolos e

parcerias de modo a alargar

intensificar a abertura da

Escola/à comunidade envolvente

Número de entidades envolvidas

em projectos e actividades da

Escola, através de protocolos

Realizar pelo menos duas

actividades/projectos levadas a

cabo, com a colaboração das

entidades exteriores à Escola

Projecto Educativo

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DIVULGAÇÃO

O Projecto Educativo é o documento estratégico da política educativa do Agrupamento, devendo constituir

o referencial orientador de coerência e unidade educativas, implicando na sua consecução toda a

comunidade educativa devendo por isso, depois de aprovado, ser divulgado por toda a comunidade

educativa, na página electrónica do Agrupamento, ser dado a conhecer aos Encarregados de Educação na

1ª Reunião e os seus objectivos serem tratados com os alunos nas aulas de Formação Civica.

Este documento estará igualmente disponível em suporte de papel na escola sede do Agrupamento e em

cada estabelecimento de educação e ensino, a fim de poder ser consultado por todos os elementos da

comunidade.

Aprovação em reunião de Conselho Geral em 2010

AVALIAÇÃO

Para que a avaliação sirva de orientação para a política do Agrupamento deverá ser objecto de análise,

debate, reflexão e registo.

Eficácia

Relatório de avaliação no final de 2010/2011



Para se apurar a eficiência do projecto prevê-se a avaliação a dois níveis:

Avaliação quantitativa – baseada na análise dos dados estatísticos.

Ficha de Avaliação sobre o desenvolvimento das crianças da educação pré-escolar.

Resultados escolares por ciclo e ano de escolaridade (1º CEB – avaliação qualitativa)

Resultados escolares do 2º e 3º ciclo, por disciplina e ano de escolaridade.

Evolução do sucesso escolar por disciplina

Resultados escolares, por ciclo, dos alunos com NEE.

Resultados da avaliação externa.

Taxa de abandono escolar.

Projecto Educativo

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Taxa de ocorrências de participações disciplinares.

Nível de participação dos EE no processo educativo.

Nível de participação em projectos/actividades.

Número de acções de formação.

Nível de participação em acções de formação.

Inquéritos de satisfação

Avaliação qualitativa - baseada na análise e reflexão quanto à eficácia das estratégias adoptadas

para a consecução dos objectivos bem como nos constrangimentos encontrados .

- Relatórios trimestrais das estruturas intermédias.

- Relatório trimestral e final do Plano Anual de Actividades.

- Actas de Departamento/Disciplina/Ano/Conselho de Turma.

- Actas de reuniões com encarregados de educação.

- Actas do Conselho Pedagógico.

- Inquéritos anuais de satisfação.

- Relatórios de auto-avaliação.

- Relatório dos planos de melhoria.

A avaliação do presente projecto será acompanhada por uma equipa constituída no âmbito do Conselho

Pedagógico e Conselho Geral.

REVISÃO

O Projecto Educativo será actualizado anualmente relativamente aos recursos humanos do Agrupamento

e, eventualmente, ao seu Plano de Acção.

Projecto Educativo

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ANEXOS

Projecto Educativo

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População Escolar

Estabelecimento de Ensino

Ano Lectivo 2010/2011

Número Total de

Alunos

NEEs

Jardim de Infância de Montes Claros 75 1

Jardim de Infância dos Olivais 40 0

Escola Básica do 1º ciclo da Conchada 67 6

Escola Básica do 1º ciclo de Coselhas 29 7

Escola Básica do 1º ciclo de Montes Claros 221 8

Escola Básica do 1º ciclo dos Olivais 168 6

Escola Básica do 1º ciclo de Santa Cruz 95 4

Escola Básica 2, 3 Martim de Freitas (Sede do Agrupamento) 843 38

TOTAL 1538 60

Alunos com ASE

Ano

Lectivo

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo TOTAL

Escalão A

Escalão B

Escalão A

Escalão B

Escalão A

Escalão B

EB1 Conchada 2007/2008

2008/2009 20 9 29

2009/2010 19 10 29

EB1 Coselhas 2007/2008

2008/2009 7 14 21

2009/2010 8 12 20

EB1 Montes Claros 2007/2008

2008/2009 29 26 55

2009/2010 18 24 42

EB1 Olivais 2007/2008

2008/2009 26 18 23

2009/2010 32 18 25

EB1 Santa Cruz 2007/2008

2008/2009 36 29 65

2009/2010 29 35 64

EB 2,3 Martim de Freitas 2007/2008

79 17 100 9 205

2008/2009 65 51 74 49 260

2009/2010 71 61 69 59 285

Projecto Educativo

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No último triénio verificou-se um aumento residual do número de alunos subsidiados pela ASE,

com especial incidência na Escola Sede.

Pessoal Docente

GRUPOS DISCIPLINARES

QUADRO DE

ESCOLA

CONTRATO

100 – Educação Pré-Escolar 3 1

110 – Professores 1.º Ciclo 20 8

200 - L.Portuguesa/EST.S/História 4 4

220 – L.Portuguesa/Inglês 1 2

230 - Matemática/C.Natureza 11 1

240 - EducaçãoVisual/Tecnológica 4 0

250 – Educação Musical 2 0

260 – Educação Física 2 1

290 – EM Religiosa 0 1

300 – Língua Portuguesa 5 1

320 – Francês 5 0

330 – Inglês 4 0

350 - Espanhol 0 1

400 – História 3 1

420 – Geografia 2 0

500 – Matemática 6 1

510 – C. Físico-Químicas 7 0

520 – Biologia/Geologia 3 2

530 – Educação Tecnológica 3 0

550 – Informática 0 2

600 – Artes Visuais 5 0

620 – Educação Física 5 0

910 – Educação Especial 12 1

Professores Bibliotecários 1 1

TOTAL 110 24

Projecto Educativo

21

Pessoal não Docente

ESCOLAS

J I

de

Mo

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Cla

ros

J I

do

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livais

EB

1 d

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2, 3 M

art

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de

Fre

itas

TO

TA

L

Assistentes Técnicos 1 4 0 0 0 0 0 11 11

Psicólogos 0 0 0 0 0 0 0 1 1

Assistentes Operacionais 4 1 1 2 6 3 5 41 63

Níveis de Sucesso

1º CICLO

SUCESSO GLOBAL NO 1º CEB

Escola Situação em 2007/2008

Situação em 2008/2009

Situação em 2009/2010

Coselhas 95,2% 97,7% 97,1%

Conchada 97,4% 100% 97,0%

Martim de

Freitas 97,4% 100% 100%

Montes Claros 99,2% 97,1% 97,7%

Olivais 96,5% 97,8% 96,2%

Santa Cruz 94,1% 95,6% 94,5%

Níveis de Sucesso nas Disciplinas 2º CICLO

Disciplinas 5º Ano 6º Ano

Média 2º Ciclo

2007/08 2008/09 2009/10 2007/08 2008/09 2009/10 2007/08 2008/09

2009/10

LP 94% 95% 91,8% 93% 96% 95,5% 94% 96% 93,7%

ING 94% 93% 91,6% 94% 90% 89,4% 94% 91% 90,5%

HGP 96% 93% 87,7% 95% 95% 95% 95% 94% 91,4%

MAT 91% 90% 87,3% 93% 82% 89,3% 92% 86% 88,3%

CNT 96% 96% 95,6% 99% 97% 98,1% 97% 96% 96,9%

EDM 99% 96% 97,8% 98% 95% 98% 99% 96% 97,9%

EVT 99% 98% 97% 99% 98% 99% 99% 98% 98%

EDF 99% 100% 100% 99% 100% 99,5% 99% 100% 99,8%

APR 99% 99% 97,4% 99% 99% 98,9% 99% 99% 98,1%

EAC 95% 99% 98,2% 99% 99% 97,9% 97% 99% 98%

FCV 97% 98% 93,1% 97% 96% 96% 97% 97% 94,5%

EMRC 100% 100% 94,8% 100% 100% 98,4% 100% 100% 96,6%

Projecto Educativo

22

3º CICLO

Dis

cip

lin

as

7º Ano

8º Ano

9º Ano

Média 3º Ciclo

20

07

/0

8

20

08

/0

9

20

09

/1

0

20

07

/0

8

20

08

/0

9

20

09

/1

0

20

07

/0

8

20

08

/0

9

20

09

/1

0

20

07

/0

8

20

08

/0

9

20

09

/1

0

LP 91% 90% 84,9% 84% 91% 85,9% 98% 87% 88,1% 92% 89% 86,3%

ING 88 % 88% 91 % 91% 91% 85% 96% 92% 89% 93% 90% 88,3%

FRC 95% 92% 82% 86% 92% 88,1% 96% 88% 88,5% 93% 90% 86,2%

ESP 99% 96% 97,5% 96% 99% 97,6% 100% 96% 100% 99% 97% 98,4%

HST 91% 97% 97,5% 90% 82% 82,3% 98% 91% 94,5% 94% 90% 91,4%

GGF 95% 97% 93,2% 94% 96% 83% 97% 86% 93,2% 96% 93% 89,8%

MAT 84% 67% 68,5% 79% 78% 64,6% 87% 79% 80,6% 84% 74% 71,2%

CNA 94% 95% 85,6% 99% 99% 95,4% 97% 92% 97,1% 97% 95% 92,7%

CFQ 92% 85% 89% 93% 91% 79,6% 86% 85% 86,8% 90% 87% 85,1%

EDV 98% 96% 91,8% 97% 99% 97,5% 98% 97% 94,7%

EDF 99% 98% 97,2% 99% 97% 100% 96% 98% 98,7% 99% 98% 98,7%

Opção 100% 98% 98,8% 99% 99% 97,1% 100% 99% 99% 100% 98% 99%

TIC 100% 99% 100% 100% 99% 100%

APR 100% 97% 100% 99% 99% 100% 100% 97% 99,8% 100% 98% 99,8%

EAC 98% 94% 100% 98% 98% 92,9% 98% 96% 96,4% 97% 96% 96,4%

FCV 95% 94% 93,2% 98% 82% 88% 98% 95% 93,4% 96% 94% 93,4%

EMRC 100% 100% 100% 100% 88% 100% 100% 100% 100% 100% 97% 100%

Níveis de Sucesso /Insucesso Global - EMF

Ano de Escolaridade

2007/2008 2008/2009 2009/2010

Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso

5º Ano 98,5% 1,5% 97,1% 2,9% 94% 6%

6º Ano 98,1% 1,9% 97,5% 2,5% 98% 2%

Média 2º Ciclo 98,3% 1,7% 97,3% 2,7% 94% 6%

7º Ano 94,4% 5,6% 92,9% 7,1% 92% 8%

8º Ano 96,6% 3,4% 94,5% 5,5% 86% 14%

9º Ano 97,2% 2,8% 96,2% 3,8% 96% 4%

Média 3º Ciclo 96,1% 3,9% 94,4% 5,6% 96% 4%

Média Global 97,0% 3,0% 95,8% 4,2% 95% 5%

Projecto Educativo

23

Provas de Aferição

1º CICLO

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º CICLO

Nível Global

A Satisfaz Muito

Bem %

B Satisfaz

Bem %

C Satisfaz

%

D Não

Satisfaz %

E Não

Satisfaz %

Médias do Agrupamento

2008

18%

36%

40%

6%

0%


2009

11%

37%

46%

6%

0%


2010 14,2% 18,7% 47,7% 8,5% 0,5%

2º CICLO

Exames Nacionais

2008

Língua Portuguesa Matemática

Alunos Internos

+ Auto-propostos

Alunos Internos Média nacional Alunos Internos

+ Auto-propostos

Alunos Internos +

Auto-propostos Alunos Internos Média nacional

Internos +

Auto-propostos

92,7% 93% 83,2% 85,3% 86,8% 55,2%

MATEMÁTICA – 1º CICLO

Nível Global

A Satisfaz Muito

Bem %

B Satisfaz

Bem %

C Satisfaz

%

D Não

Satisfaz %

E Não

Satisfaz %


2008

27%

44%

27%

2%

0%


2009

25%

27%

37%

11%

0%


2010 11,7% 27,9% 39,1% 10% 0,5%

Projecto Educativo

24

2009

Língua Portuguesa Matemática

Alunos Internos

+ Auto-propostos

Alunos Internos Média nacional Internos

+ Auto-propostos

Alunos Internos +

Auto-propostos Alunos Internos Média nacional

Internos +

Auto-propostos 81,7% 83,3% 56% 87% 88,9% 58%

2010

Língua Portuguesa

Matemática

Alunos Internos +

Auto-propostos


+ Auto-propostos

Alunos Internos +

Auto-propostos


+ Auto-propostos

89% 90% 57% 79% 80% 51%

95%

5%

EMF - Diplomas de MéritoTriénio 2007/2010

População escolar Diplomas de Mérito

Projecto Educativo

25

Abandono Escolar

99,9%

0,1%

Agrupamento EMF Abandono Escolar 2007/2008

Frequência Abandono

100%


Frequência

99,9%

0,1%


Frequência Abandono

Projecto Educativo

26

Cumprimento de Normas do Regulamento Interno

Projecto Educativo

27

EMF – Avaliação Formação Cívica 2009/10

Níveis de Satisfação da Comunidade Educativa

Jardins de Infância

1º CICLO

Assistentes Operacionais

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

94%

6%

Agrupamento de Escolas Martim de Freitas2009/2010

Ocorrências Disciplinares 1º Ciclo

Alunos s/ ocorrências

12,1%

11,1%

1,2%1,3% 39,8%

20,7%0,5%

1,3%0,3%

1,2%10,3%

EMF - Ocorrências Disciplinares 2009/2010 - 2º e 3º Ciclos

Agressão física a colegasAgressão verbal a colegasAgressão verbal a prof.Agressão verbal a func.Incumprimento de normas na aula

0

1

2

3

4

5

6

5º Ano 6º Ano 7º Ano 8º Ano 9º Ano

SB

SAT

SAT PC

NÃO SAT

Projecto Educativo

28

3.1 Nível de colaboração/articulação entre os membros da comunidade educativa

EXERCÍCIO DE LIDERANÇA

2º e 3º CICLOS

Alunos

0

20

40

60

80

100

120

1.1 Simpatia e respeito dos professores

1.2 Simpatia e respeito dos

colegas

1.3 Simpatia e atendimento

dos funcionários dos blocos

1.4 Atendimento e funcionamento nos serviços de

Apoio

1.5 Segurança nos diferentes

espaços escolares

1.6 Disponibilidade

do Dt para resover os problemas

1.7 . Instalações Escolares

1.8. Níveis de disciplina

1.9. Clima Global da

Escola

Imagem Global da Escola

Insatisfeito Pouco satisfeito Satisfeito Bastante satisfeito Não responde

Projecto Educativo

29

Professores

020406080

100120

Serviço Educativo


45%

33%

22%

Eficácia do controlo das Entradas e saídas da Escola

Sim Não Não sei

69%

12%

19%

Recomendarias a escola a amigos?

Sim Não Não sei

45%

33%

22%

Eficácia do controlo das Entradas e saídas da Escola

Sim Não Não sei

69%

12%

19%

Recomendarias a escola a Amigos?

Sim Não Não sei

Projecto Educativo

30

0

20

40

60

1.1 Relacionamento e comunicação com o órgão de

gestão

1.2 Relacionamento e comunicação

com colegas

1.3 Atendimento e eficácia

assistentes operacionais

1.4 Atendimento e eficácia

assistentes técnicos

1.5 Relacionamento

com alunos

1.6 Apoio a iniciativas de inovação e melhoria

1.7 Reconhecimento

do trabalho desempenhado

Motivação e Participação


0102030405060

1.1 Participação na decisão s/

funções a desempenhar

1.2 Horário de trabalho

1.3 Nível de disciplina nas

aulas

1.4 Adequação do controlo do

serviço por parte do órgão

de gestão

1.5 Resposta do orgão de gestão aos problemas

1.6 Comunicação e

informação disponibilizada pelo órgão de

gestão

1.7 Utilidade das aulas de substituição

1.8 Quantidade e acessibilidade

dos equipamentos

Desempenho de Funções


0

50

1.1 Disponibilidade do órgão de gestão para atender e resolver os

problemas

1.2 Atendimento e funcionamento dos serviços de apoio

1.3 Nível de disciplina na escola

1.4 Clima global de trabalho

Clima Global de Escola


Projecto Educativo

31

Assistentes Técnicos

82%

3%

15%

Sente que o seu trabalho contribui para o prestígio e imagem da Escola?

Sim Não Não sei

70%

9%

21%

Recomendaria a escola a outros professores?

Sim Não Não sei

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1.1 Relacionamento

com os elementos do órgão de

gestão

1.2 Relacionamento

com os professores

1.3 Relacionamento com os colegas

1.4 Relacionamento e atendimento dos

assistentes operacionais

1.5 Cooperação e espírito de entre-ajuda no serviço

1.6 Participação nas decisões

sobre as funções a desempenhar

1.7 Apoio a iniciativas de inovação e melhoria

1.8 Reconhecimento pela qualidade do

trabalho desempenhado



01234567

1.1 Distribuição de actividades e tarefas pelos funcionários


1.3 Adequação dos processos de

controlo do serviço por parte do órgão

de gestão

1.4 Resposta do órgão de gestão aos problemas

1.5 Autonomia no desempenho da

actividade

1.6 Comunicação e informação

disponibilizada pelo orgão de gestão

1.7 Utilidade da formação

disponibilizada aos funcionários



Projecto Educativo

32

Assistentes Operacionais

0

2

4

6

8


problemas

1.2 Atendimento e funcionamento dos serviços de

apoio

1.3 Nível de disciplina na escola 1.4 Clima global de trabalho

Clima Global de escola


100%

Sente que o seu trabalho contribui para o prestígio e imagem da escola?

Sim

78%

22%

Recomendaria a escola a outras pessoas como local de trabalho?

Sim Não responde

0

5

10

15

1.1 Relacionamento com os elementos do órgão de gestão

1.2 Relacionamento com os professores

1.3 Relacionamento com os colegas

1.4 Relacionamento com os alunos

1.5 Participação nas decisões sobre as

funções a desempenhar

1.6 Participação nas decisões relativas

aops problemas da escola

1.7 Reconhecimento pela qualidade do

trabalho desempenhado



Projecto Educativo

33

Pais e Encarregados de Educação

0

5

10

15

1.1 Distribuição de actividades e tarefas pelos funcionários


1.3 Reconhecimento da

autoridade dos funcionários na

aplicação das regras de disciplina

1.4 Adequação dos processos de

controlo do serviço por parte do órgão

de gestão

1.5 Resposta do órgão de gestão aos

problemas

1.6 Comunicação e informação

disponibilizada pelo orgão de gestão

1.7 Formação disponibilizada aos

funcionários



0

5

10

15

20


problemas

1.2 Atendimento e funcionamento dos serviços de apoio

1.3 Nível de disciplina na escola 1.4 Clima global de trabalho

Clima Global de Escola


100%

Sente que o seu trabalho contribui para o prestígio e imagem da escola?

Sim

69%

26%

5%

Recomendaria a escola a outras pessoas como local de trabalho?

Sim Não Não sei

Projecto Educativo

34

020406080

100120140

1.1. Projecto Educativo

1.2. Regulamento

Interno

1.3 Plano Anual de actividades

1.4. Projecto Curricular de

Turma

Grau de conhecimento dos documentos estruturantes

SIM NÃO Não responde

020406080

100120

Imagem Global da escola


020406080

100

1.1. Dinâmica da Associação de Pais

e EE

1.2. Desempenho dos

representantes dos EE

1.3. Funcionamento

dos CT

1.4 .Possibilidade de propor acções

de melhoria

1.5. Utilidade das reuniões dos DT

no final do período

1.6 .Colaboração entre a escola e os

EE na resolução de problemas

1.7 . Qualidade dos mecanismos

de comunicação e informação

Envolvimento e Participação


Projecto Educativo

35

020406080

100120

Serviço Educativo


86%

3%8%

3%

Recomendaria a escola a outros Pais?

Sim Não

Projecto Educativo

36

Projecto Educativo

37

Projecto Educativo

38

Projecto Educativo

39

Projecto Educativo

40

Projecto Educativo

41

Documents

Agrupamento de Escolas Martim de Freitas - AEMF - Home · Português da Juventude, várias instituições sociais, ... O agrupamento de escolas tem vindo a dar particular atenção