ATIVIDADES ESCOLARES

5º ANO A- DO ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO: 08/09 A 11/09

3º BIMESTRE

NOME:

MALLET 2020

Professora(a): Cassiele Maria Kovalczyk

Disciplina: Ciências

Carga Horária: Duas aulas semanais

Conteúdos: Fontes de Energia\

Terça-feira – 08/09/2020

Aula de Ciências:

ENERGIA RENOVÁVEL É originária de fontes naturais que se regeneram , não se esgotam: energia solar, energia eólica (dos ventos), energia hidráulica (dos rios), biomassa (matéria orgânica), geotérmica (calor interno da Terra, gêiseres) e maremotriz (das ondas de mares e oceanos). Ao contrário das não-renováveis (fóssil), as fontes de energias renováveis causam menos poluição ao meio ambiente. Portanto, são alternativas ao sistema energético tradicional, principalmente numa situação de luta contra a poluição atmosférica e o aquecimento global. PRINCIPAIS FONTES DE ENERGIA Energia hidráulica – é a mais utilizada no Brasil. A água possui grande potencial energético e quando represada ele aumenta. Numa usina hidrelétrica existem turbinas que, na queda d`água, fazem funcionar um gerador elétrico, produzindo energia. Embora a construção da usina provoque impactos ambientais, esta é uma fonte considerada limpa. Energia fóssil – formada há milhões de anos a partir do acúmulo de materiais orgânicos no subsolo são petróleo, carvão mineral e gás natural. Energia solar – pouco explorada, em função do custo elevado de implantação, é uma fonte limpa, ou seja, não gera poluição nem impactos ambientais. A radiação solar é captada e transformada para gerar calor ou eletricidade. Energia de biomassa – gerada a partir da decomposição de materiais orgânicos (esterco, restos de alimentos, resíduos agrícolas). O gás metano produzido é usado para gerar energia. Pode ser uma boa opção energética, pois é renovável e gera poucos poluentes. Numa usina de álcool, os resíduos de cana-de-açúcar (bagaço) podem ser utilizados para produzir biomassa e energia. A geração de energia através da biomassa pode contribuir para a diminuição do efeito estufa e do aquecimento global. Energia eólica – gerada a partir do vento. Grandes hélices são instaladas em áreas abertas e o movimento delas gera energia elétrica. È uma fonte limpa e inesgotável, porém, ainda pouco utilizada. Energia nuclear – o urânio é um minério que possui muita energia. As usinas nucleares aproveitam esta energia para gerar eletricidade. Embora não produza poluentes, a quantidade de lixo nuclear é um ponto negativo. Os acidentes em usinas nucleares, embora raros, representam um grande perigo. Energia geotérmica – nas camadas profundas da crosta terrestre existe um alto nível de calor. Em algumas regiões, a temperatura pode superar 5.000°C. As usinas podem utilizar este calor para acionar turbinas elétricas e gerar energia. Ainda é pouco utilizada. Energia gravitacional – gerada a partir do movimento das águas oceânicas nas marés. Possui um custo elevado de implantação e, por isso, é pouco utilizada. Especialistas em energia afirmam que, no futuro, esta, será uma das principais fontes de energia do planeta. COMBUSTÍVEIS são materiais que liberaram energia. São usados para gerar energia e movimentar automóveis, aviões, máquinas industriais, etc. Alguns combustíveis são utilizados também para gerar energia elétrica. combustíveis fósseis--: gasolina, querosene, diesel, gás natural e carvão mineral. geram altas quantidades de poluentes que prejudicam a qualidade do ar e contribuem para o aumento do efeito estufa. Hidrogênio--As células de hidrogênio vem sendo testadas como combustível pela indústria automobilística. Pode se tornar uma excelente opção, pois sua queima não gera gases poluentes. Álcool (Etanol) é pouco poluente e sua fonte de energia (cana-de-açúcar) é renovável. Biogás é um biocombustível, renovável, produzido da mistura gasosa de dióxido de carbono com metano, ocorrer naturalmente com a ação de bactérias em materiais orgânicos (lixo doméstico orgânico, resíduos industriais de origem vegetal, esterco de animal). Para ser produzido utiliza-se o biodigestor anaeróbico. O biogás pode substituir o GLP (gás de cozinha) e o gás natural. O biogás pode também ser utilizado para a produção de energia elétrica. Biodiesel é um combustível renovável, pois é produzido a partir de fontes vegetais (soja, mamona, dendê, girassol, entre outros), misturado cometanol (proveniente da cana-de-açúcar) ou metanol (pode ser obtido a partir da biomassa de madeiras). É limpo, orgânico e renovável.

Responda de acordo com o texto: 1- Quais são os exemplos de energia renovável apresentados no texto? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Porque as fontes de energias renováveis são alternativas ao sistema energético tradicional? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Quais são os tipos de energia apresentadas no texto? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4- Quais são os combustíveis fósseis? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5- O que é fonte de energia limpa? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- O que é usado para produzir a biomassa? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7- Porque o uso da energia de biomassa é bom ara o meio ambiente? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8- Quais são os combustíveis que mais contribuem para o aumento do efeito estufa, consequentemente aquecimento global? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9- O que é o biodisel e como é produzido?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Referência: https://pt.slideshare.net/shayleite/exercicios-fontes-de-energia-5-ano-ef

Professora(a): Cassiele Maria Kovalczyk

Disciplina: Português

Carga Horária: Seis aulas semanais

Conteúdos: Produção de texto

Terça-feira – 08/09/2020 Produção Textual

Complete o texto, escolhendo uma das opções para cada número. Depois dê um título a sua história.

..........................................................................................

(1) _______________________ e sua turma resolveram (2) ___________________

___________________________________________________________. O coração bateu mais

forte quando (3) ________________________________________________________________

______________________________________________________________ . Estava tudo (4)

______________________________________________________________ . Havia (5)

______________________________________________________________________________

________________________________________________ ... Ainda bem que (6) ____________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

De repente, (7) __________________________________________________________

_____________________________________________________. Todos (8) _____________

_____________________________________________________ . Deu vontade de (9)

_____________________________________________________________________________ .

(10) ______________________________________________________________________

___________________________________________________________. Puderam, então, (11)

______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________ .__________

Escolha uma das frases de cada quadro, e monte a sua história!

1 Tião

João

Chicão

2 Ir ao Salão de Brinquedos

Explorar um casarão abandonado

Visitar uma exposição de cães

3 Viram aquela porção de brinquedos

Abriram a porta da frente

Viram cães de todas as raças

4 Em promoção

Na maior escuridão

Muito bem organizado

5 Piões, caminhões, aviõezinhos, muitos jogos

Teias de aranha, vidraças quebradas, um caldeirão

Pequinês, bóxer, pastor alemão, bassê

6 Tinham trazido o dinheiro da mesada

Cidão levou seu lampião

Os animais não se estranhavam

7 Encontraram um robô cheio de luzes e botões

Ouviram um barulhão

Um cachorrão se soltou

8 Brincaram com ele

Se assustaram

Gritaram de medo

9 Comprá-lo

Sair correndo

Subir no balcão

10 O vendedor ofereceu um descontão no preço

Mas criaram coragem e foram dar uma olhada

Mas o cachorrão só queria brincar

11 Juntando as mesadas, ficar com ele

Ver que era apenas um gatinho

Acalmar o coração e continuar a visita.

Referência:https://oespacoeducar.com.br/2019/11/13/ensino-fundamental-producoes-de-texto-com-o-tema

Professora(a): Cassiele Maria Kovalczyk

Disciplina: Português

Carga Horária: Seis aulas semanais

Conteúdos: Avaliação de Português sobre folclore

Quarta- feira – 09/09/2020

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS SOBRE FOLCLORE

1- Como é o Curupira? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 - O que o Curupira faz com os caçadores? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 - O que o Curupira faz para atrair suas vítimas? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4 - Que outros nomes o Curupira tem em outras regiões do Brasil? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5 – Assinale somente a alternativa correta: a) Na floresta, que sinais anunciam que o curupira está chegando? ( ) Gritos longos e estridentes. ( ) Árvores destruídas no caminho. ( ) Rastros de porco-do-mato. ( ) Sons de tempestade. b) O Curupira testa a resistência das árvores para ( ) protegê-las dos índios. ( ) saber se elas não cairão com a chuva forte. ( ) atrair sua vítimas humanas. ( ) assustar os destruidores da floresta.

c) A história do Curupira é sobre um ( ) demônio que assusta os animais da floresta. ( ) índio que usa abanadores e flechas. ( ) homem que se perde na mata e fica apavorado. ( ) anão que protege as árvores e os animais. d) O Curupira vive em ( ) aldeias. ( ) cidades. ( ) matas. ( ) troncos. e) As pessoas têm medo porque o Curupira ( ) persegue quem destrói a natureza. ( ) toca tambores escondido durante a noite. ( ) protege as árvores das tempestades. ( ) ataca os animais selvagens e perigosos da mata 6- Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: ( 1) Frases de para-choque de caminhão ( ) Cada macaco no seu galho. ( 2 ) Lendas ( ) Amarelinha, esconde-esconde, lenço atrás. ( 3 ) Superstições ( ) chuva e sol casamento espanhol. ( 4 ) Adivinhações ( ) Saci, Boitatá, Lobisomem. Iara, Curupira. (5) Cantigas de Roda ( ) O que é que quando atrasa não adianta? (6 ) Brincadeiras ( ) Chá de boldo, hortelã, camomila. (7) Trava-língua ( ) O sábio soube saber que o sabiá sabia assobiar. ( 8 ) Provérbio ( ) Capelina de melão é de São João é de cravo é .... ( 9 ) Remédio Caseiro ( ) Não sou Silvio Santos mas vivo do Baú. (10 ) Parlenda ( ) Quebrar espelho sete anos de azar.

Professora(a): Cassiele Maria Kovalczyk

Disciplina: Matemática

Carga Horária: Cinco aulas semanais

Conteúdos: Porcentagem

Quarta-feira - 09/09/20

Resolva os problemas de porcentagem, você faz o mesmo cálculo dos exercícios anteriores:

Referência: https://br.pinterest.com/pin/437201076305405717/

PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski

DISCIPLINA: Educação Física

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos

CONTEÚDOS: Brincadeiras e Jogos

ATIVIDADE AVALIATIVA

PARA A AULA DESTA SEMANA, VOCÊ VAI PRECISAR PESQUISAR COM SEUS AVÓS, OU PESSOAS COM MAIS IDADE, QUAIS BRINQUEDOS OU BRINCADEIRAS ELAS BRINCAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS, POIS ANTIGAMENTE AS CRIANÇAS NÃO TINHAM TANTOS BRINQUEDOS COMO AS DE HOJE E, POR ISSO, TINHAM QUE USAR MAIS A CRIATIVIDADE PARA CRIÁ-LOS.

USAVAM TOCOS DE MADEIRA, PEDRINHAS, LEGUMES E PALITOS PARA FAZER ANIMAIS, BRINQUEDOS E DIVERSAS BRINCADEIRAS E, ASSIM, SE DIVERTIRAM POR DÉCADAS E DÉCADAS.

APÓS A PESQUISA VOCÊ DEVERÁ ESCOLHER UMA BRINCADEIRA OU BRINQUEDO (QUE SEUS AVÓS BRINCAVAM), FAZER UM PEQUENO VÍDEO E ENVIAR PARA A PROFESSORA. SUA ATIVIDADE VAI PARTICIPAR DE UM CONCURSO NA ESCOLA E AS QUATRO MAIS VOTADAS SERÃO REALIZADAS COM TODOS OS ALUNOS DA ROMÃO PAUL.

OBSERVAÇÃO: EVITE SAIR DE CASA. REALIZE SUA PESQUISA ATRAVÉS DO TELEFONE

ATENÇÃO CARO ALUNO QUE NÃO TEM ACESSO A INTERNET. APÓS REALIZAR

SUA PESQUISA E ESCOLHER UMA BRINCADEIRA, VOCÊ DEVERÁ DESCREVÊ-LA NO ESPAÇO ABAIXO.

REFERÊNCIAS: https://brasilescola.uol.com.br/dia-das-criancas/resgatando-brincadeiras-antigas.htm

Professora(a): Cassiele Maria Kovalczyk

Disciplina: Português

Carga Horária: Seis aulas semanais

Conteúdos: Atividades sobre adjeticos

Quinta- feira – 10/09/2020

Referência: https://onlinecursosgratuitos.com/14-atividades-com-adjetivos-patrios-para-imprimir/

Professora(a): Cassiele Maria Kovalczyk

Disciplina: Matemática

Carga Horária: Cinco aulas semanais

Conteúdos: Avaliação de Matemática divisão

Quinta-feira - 10/09/20

Prova de matemática

1) Marque a alternativa que corresponde ao verdadeiro resultado da divisão do número 2.496:

A) Por 2:

( ) 486 ( ) 3.450 ( ) 1.248

B) Por 3:

( ) 832 ( ) 692 ( ) 1.930

C) Por 4:

( ) 936 ( ) 624 ( ) 279

D) Por 5:

( ) 123 ( ) 896 ( ) 499

E) Por 6:

( ) 416 ( ) 1.424 ( ) 298

F) Por 7:

( ) 792 ( ) 356 ( ) 154

G) Por 8:

( ) 312 ( ) 1.422 ( ) 561

H) Por 9:

( ) 484 ( ) 292 ( ) 277

2) Marque um x no resultado da seguinte operação, 10.000 – 589 =

( ) 9.411 ( ) 9.512 ( ) 10.521 ( ) 10.589

PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski

DISCIPLINA: Arte

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos

CONTEÚDOS: Artes Visuais – Processos de Criação

ATIVIDADE AVALIATIVA Para a aula de arte você vai precisar de: - Uma folha de sulfite (pode ser no caderno de arte); - Tesoura com pontas arredondadas; - Lápis de cor; - Cola. Como fazer: recorte as peças abaixo, monte, cole e capriche na pintura da

sua bandeira.

REFERÊNCIAS:http://ceascolegioecursos.blogspot.com/2012/11/quebra-cabeca-bandeira-do-brasil.htm

PROFESSOR (A): MONIQUE CRISTINA POTUK

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos

CONTEÚDOS: NARRATIVAS RELIGIOSAS: significado da necessidade de templos e igrejas para a fé das religiões

AULA REFERENTE AO DIA 10/09/2020

LEIA O TEXTO EXPLICATIVO SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS IGREJAS E TEMPLOS:

As construções dos edifícios sagrados, que chamamos de igrejas ou templos, variaram muito

segundo as diversas culturas, desde os tempos mais antigos até os tempos atuais, mas seu

significado humano, cultural e religioso permanece praticamente o mesmo. Em épocas antigas,

os templos não só serviam para espaço de reunião dos fiéis, mas também de lugar de morada

especial dos deuses. Os templos do Oriente antigo tinham também significado cósmico, como,

por exemplo, nos templos egípcios, a parte inferior significava a terra de que nascem as diversas

plantas, que eram de fato ali representadas pictoricamente; e o teto, pintado de estrelas e

pássaros divinos, indicava a cúpula celeste. Entre os semitas e indo-germanos, o templo era asilo

dos que pediam proteção.

No Antigo Testamento, os hebreus sempre tinham a consciência da presença de Javé no templo.

Segundo o historiador Flávio Josefo, as três partes do templo judaico deviam corresponder à

composição visível do mundo: pátio – mar, espaço principal – terra, santo dos santos – céu. Mas

também encontramos críticas ao templo, colocadas principalmente pelos profetas, deixando claro

que o que decide a presença de Deus não é o edifício exterior do culto, mas somente a pureza

moral do povo de Israel, pois Deus lhe disse: “Melhorai os vossos caminhos e as vossas obras, e

eu vos farei habitar neste lugar” (Jr 7,3). “Porque é amor que eu quero e não sacrifício,

conhecimento de Deus mais do que holocaustos” (Os 6,6).

No Novo testamento, essa sensibilidade espiritual e moral é reinterpretada por Jesus Cristo, que

disse existir “algo maior do que o Templo”; e, após citar o texto acima citado de Oséias, conclui:

“Pois o Filho do Homem é senhor do sábado” (Mt 12,6-8). O templo propriamente dito não se

compõe somente de pedras terrenas e, sim, do corpo de Cristo (cf. Mc 14,58). Diante dos judeus,

Jesus foi muito claro em sua afirmação: “Destruí este templo, e em três dias eu o levantarei” (Jo

2,19), o que se refere diretamente ao seu corpo crucificado, morto, sepultado e ressuscitado. Esta

duplicidade de amor e crítica ao templo encontra-se também em São Paulo, que ensinou que o

templo, como lugar da moradia de Deus, pode ser construído em cada um dos cristãos: “Não

sabeis que sois um templo de Deus e que o Espírito de Deus habita em vós?” (1Cor 3,16

ATIVIDADE

SEGUNDO O TEXTO, O QUE O TEMPLO REPRESENTA PARA AS PESSOAS?

QUAL O LUGAR CITADO NO TEXTO ERA CONSIDERADO ALGO CÓSMICO?

E PARA VOCÊ, INDEPENDENTE DE TER OU NÃO ALGUMA CRENÇA, QUANDO

PENSA EM IGREJAS OU TEMPLOS, O QUE SIGNIFICA PARA VOCÊ?

COMO VOCÊ ACHA QUE AS IGREJAS OU TEMPLOS DEVERIAM SER E SE

RELACIONAR COM SEUS SEGUIDORES , INDEPENDENTE DE QUAL

RELIGIÃO SEJA.

PROFESSOR (A): MONIQUE CRISTINA POTUK

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 HORAS

Conteúdo: paisagem natural e paisagem cultural – atividade avaliativa de recuperação de nota (peso 10,0)

AULA REFERENTE AO DIA 11/9/2020

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA PARA RECUPERAÇÃO DE

PROFESSOR (A): MONIQUE CRISTINA POTUK

DISCIPLINA: HISTÓRIA

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 HORAS

Conteúdo: ATIVIDADE AVALIATIVA REVOLTAS PERÍODO BRASIL COLÔNIA

AULA REFERENTE AO DIA 11/9/2020. Relembre as principais revoltas do período colonial:

Preencha a cruzadinha com as informações do texto lido:

Atenção: essa atividade vale nota preencha com atenção.

REFERÊNCIAS

https://metropolia.org.br/cultura-ucraniana/etnia/igrejas-ucranianas/

https://pt.scribd.com/doc/104086541/Paisagem-Natural-e-Humanizada

https://br.pinterest.com/pin/861172759977002186/?nic_v2=1b5RPWOxO

https://www.vogais.com.br/gerador-de-palavras-cruzadas/gerador7.php