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EMEB MARIETA DE FREITAS MARTINS Teletrabalho – 5º Ano

ATIVIDADES DA SEMANA DE 08/09 A 11/09 – 5º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA - 5 º ANO – PROFA. JACQUELINE

Matemática - Atividade 1

Esta atividade deverá ser realizada diretamente na Apostila Construindo aprendizagens – Página 16.

Fonte: Apostila Construindo aprendizagens, Secretaria de Educação de Diadema, 2020

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Horas, Minutos e Segundos

Muitas vezes necessitamos transformar uma informação que está, por exemplo, em minuto para segundos, ou em segundos para hora.

Para tal, devemos sempre lembrar que 1 hora tem 60 minutos e que 1 minuto equivale a 60 segundos. Desta forma, 1 hora corresponde a 3600 segundos.

Assim, para mudar de hora para minuto devemos multiplicar por 60. Por exemplo, 3 horas equivalem a 180 minutos (3 . 60 = 180).

O diagrama abaixo apresenta a operação que devemos fazer para passar de uma unidade para outra.


Em algumas áreas é necessário usar medidas com precisão maior que o segundo. Neste caso, usamos seus submúltiplos.

Assim, podemos indicar o tempo decorrido de um evento em décimos, centésimos ou milésimos de segundos.

Por exemplo, nas competições de natação o tempo de um atleta é medido com precisão de centésimos de segundo.

AGORA RESPONDA:

1) A mãe de Maria começou a fazer o jantar às 18h e 45min. Se o tempo do preparo dos pratos é de uma hora e meia, que horas o jantar estará pronto?

2) A duração de um jogo de futebol é de 90 min. Esse valor corresponde a quantas horas?

3) 1500 segundos correspondem a quantos minutos?

4) Um aluno começou uma provas às 7h 30min 20s e terminou às 9h 40min 10s. Quanto tempo esse aluno demorou para fazer a prova?

5) Segundo uma pesquisa, os estudantes brasileiros na faixa dos 15 anos, passam em média 190 minutos na internet por dia. De acordo com essa informação, ao final de um mês, quantos dias aproximadamente um estudante passa na internet?

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA - 5 º ANO - PROFA. TEREZA

Língua Portuguesa - Atividade 1 Esta atividade deverá ser realizada diretamente na Apostila Construindo Aprendizagens. Sobre a atividade 2 - Página 04


Antes de começarmos estas atividades, vamos aprender sobre infográficos? Infográfico é um texto da atualidade, que envolve vários elementos, como dados numéricos, imagens e escrita. As informações são compactas e precisas, em uma união da linguagem visual com a verbal. Veja o exemplo abaixo:


Fonte: Planeta Sustentável

Agora que você aprendeu um pouco mais sobre infográfico. Leia o texto da Atividade 2 da apostila que fala sobre diferença entre consumo e consumismo. Após a leitura faça uma reflexão e escreva na apostila se você ou alguém da sua família já comprou algo que não precisava e depois se arrependeu e o porquê você acha que isso aconteceu. Ao término da sua resposta, leia o textinho abaixo “Eu quero ou eu preciso?”

Língua Portuguesa - Atividade 2 Esta atividade deverá ser realizada diretamente na Apostila Construindo Aprendizagens. Continuação da atividade 2 - Página 05


Vamos entender um pouco melhor sobre a leitura que faremos do infográfico abaixo para realização das questões.



Agora é a sua vez, agora que já leu o infográfico, responda as questões A, B e C da apostila.

Língua Portuguesa - Atividade 3 Esta atividade deverá ser realizada diretamente na Apostila Construindo Aprendizagens. Continuação da atividade 2- Página 06


Leia as dicas de “Como podemos evitar o consumismo”, reflita e responda as questões na apostila. Por exemplo: Minha ideia para evitar o consumismo: Ao invés de comprar uma casinha nova para meu bichinho de estimação, farei a minha própria casinha. Materiais necessários: Caixa de papelão, tesoura, cola e canetinha. Como fazer: Recortar a caixa no formato de casinha, colar as partes da peça e decorar com desenhos. Como usar: O bichinho de estimação poderá usar para dormir e se divertir. Fonte: Pequenas Empresas, Grandes Negócios.

Neste trecho do retângulo roxo, as informações apresentadas são sobre a

participação na decisão de compra dos pais, ou seja, o quanto as crianças influenciam os

pais no momento da compra.

Neste trecho do retângulo azul, as informações apresentadas são sobre a

influência por produto, ou seja, qual o tipo de produto que as crianças são mais

facilmente influenciadas na hora da compra.

Neste trecho do retângulo vermelho, as informações apresentadas são sobre o que influencia as crianças na hora de comprar, ou seja, através de quais meios as crianças

são influenciadas a consumir.


Língua Portuguesa - Atividade 4 Leia o texto abaixo e faça sua interpretação.

Para pensar e discutir:

Fonte: https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2019/05/21/9-dicas-para-lidar-com-a-birra-publica-das-criancas.htm

Imagine duas crianças que vão ao cinema do shopping acompanhada de suas mães. De repente, elas passam por uma loja de brinquedos e um eletrônico chama atenção. Uma delas diz: “mãe, eu quero muito esse brinquedo, compra!”.

A criança entra na loja, pega o brinquedo e mais uma vez implora para que a mãe compre o produto. Contudo, a sua mãe, pacientemente, explica que a intenção delas ali era de irem ao cinema, mesmo porque ela já tem muitos brinquedos em casa e alguns que quase não usa.

Fonte: Nova Escola

Agora, responda as questões a seguir:

1. Será que essa criança realmente necessitava fazer essa compra?

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2. Você acha que essa mãe deveria comprar esse brinquedo? Por quê?

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS - 5 º ANO – PROFAS. CLEUSA E LUCIANA

CIÊNCIAS NATURAIS

Atividade 1: Identificando constelações (texto e atividade de desenho) Esta atividade deverá ser realizada diretamente na Apostila Construindo Aprendizagens. Atividade 1 - Páginas 36 e 37

https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2019/05/21/9-dicas-para-lidar-com-a-birra-publica-das-criancas.htm



Orientações do professor:

1. Ao olhar para o seu céu atente-se para ver o que existe, como estão posicionados os corpos celeste e observe

em horários diferentes. Será que os astros permanecem no mesmo lugar a noite inteira?

2. Para não perder nada vamos nos organizar – separe material para o registro, pode ser lápis e papel onde você

possa desenhar, pode ser um celular com o qual você tira fotos ou anotações no caderno.

3. Organize-se para no mínimo duas observações por noite: às 18h e às 22h, por exemplo. Faça suas

observações durante uma semana e se puder vá mudando os horários: às 19h e às 23h; às 21h e à meia noite,

de madrugada ...

4. Convide alguém para realizar esta atividade com você, mas cada um com seus registros, depois os compare.

5. No final da semana você realiza as atividades pospostas.

6. Se o tempo estiver nublado espere a frente fria passar.

7. Será que você consegue ver uma nebulosa? Ou estrela cadente? Chuva de meteoros? A poucos dias houve

uma chuva de meteoros no sertão do Pernambuco. Causou um frenesi, isso porque é raro as pedras

chegarem inteiras ao solo, mas nesta chuva, várias ficaram inteiras. Gente, elas valem uma grana!!!

Pesquisadores e 'caçadores' internacionais disputam meteoritos após chuva de pedras no sertão

pernambucano. Comércio de até R$ 100 mil por pedra causa polêmica na cidade de Santa Filomena. Pedra de

40 kg é disputada entre Museu Nacional e colecionadores de meteoritos.

Saiba mais no site: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2020/08/30/pesquisadores-e-cacadores-

internacionais-disputam-meteoritos-apos-chuva-de-pedras-no-sertao-pernambucano.ghtml

Boa sorte e se ver uma chuva de meteoros, pega uma pedrinha pra mim!!

Atividade 3: A cultura no Brasil - o que é cultura? (Texto e atividade: entrevista com família) Esta atividade deverá ser realizada diretamente na Apostila Construindo Aprendizagens. Atividade 3 - Páginas 30 e 31

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2020/08/30/pesquisadores-e-cacadores-internacionais-disputam-meteoritos-apos-chuva-de-pedras-no-sertao-pernambucano.ghtml

https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2020/08/30/pesquisadores-e-cacadores-internacionais-disputam-meteoritos-apos-chuva-de-pedras-no-sertao-pernambucano.ghtml



Orientações do professor:

1. Leia toda a comanda e o texto.

2. Você lembra dos objetos de famílias e suas histórias? Bem, agora você poderá conhecer mais sobre sua

família. Escolha a pessoa que você acha que tem mais conhecimento sobre todos. Mas atenção: estamos em

pandemia – evite sair, faça uma vídeo chamada ou telefonema.

3. O primeiro contato é para convidar, pode ser via recado no Whatsapp ou de outra forma. Solicite se a pessoa

pode ceder uma entrevista para um trabalho escolar contando sobre sua família, depois agende o dia e horário.

4. No dia e horário marcado faça a entrevista e ao terminar agradeça a atenção.

5. Você pode achar interessante fazer outras perguntas e pedir fotos pra ilustrar seu trabalho, fique a vontade!

6. Registre tudo com capricho.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE -5º A - N0 PROFAº QUELLI

Atividade: Esculturas - Vamos trabalhar com o corpo!

Edgar de Sousa é escultor e muitas de suas obras brincam com a relação entre o corpo e o espaço a nossa volta. Em algumas de suas esculturas, o artista usa o próprio corpo como modelo para criar figuras de bronze em posições que não se veem suas cabeças, dando a impressão de que estão enterradas no solo, assim como fazem os avestruzes.

Observe a imagem:


Disponível em: https://images.app.goo.gl/968EbUwhzGh9hxVp6

Pois bem, agora é a sua vez de fazer arte. Você sabe fazer mágica? Então faça uma parte de seu corpo desaparecer!

Convide seus familiares, e em um espaço ao ar livre, experimente posições em que as cabeças possam ficar escondidas, e não sejam vistas. Cada um deve escolher uma posição diferente da do outro. Depois para registrar, peça que alguém tire uma foto de todos juntos nas posições escolhidas ou faça um desenho para registrar as posições. Quem sabe tudo isso futuramente possa virar uma escultura de verdade.

Só não vale perder a cabeça na brincadeira!!

Bom trabalho.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCACAO FÍSICA Professor: ALDO DORNELAS LOPES ATIVIDADE 22: UNIDADE TEMATICA BRINCADEIRAS E JOGOS 5º ANO

Espelho coordenado é uma atividade simples de coordenação, equilíbrio, salto, lateralidade memorização e atenção. Mais uma sugestão muito fácil para realizar, só desenhar no chão ou colar uma fita e pronto!

Nome da Brincadeira: Espelho Coordenado

Procedimentos da Atividade

Você irá precisar de giz ou fita adesiva para marcar o chão, ou ainda pode ser marcado na areia; é necessárias duas pessoas para jogar; desenhar no chão o conjunto de formas geométricas da imagem ao acima.

https://images.app.goo.gl/968EbUwhzGh9hxVp6


COMO JOGAR: O jogador A deverá fazer um movimento e o jogador B deverá repetir, um de cada vez. Em seguida O jogador B deverá fazer um movimento, após isso o jogador A deverá repetir. Os jogadores poderão saltar movimentar os pés para frente, diagonais, um de cada vez, combinar de um a quatro movimentos e em seguida o jogador adversário deverá copiar.

Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=G7OOUE0vHgg

Após o término desta atividade registre no caderno: 1-Você conseguiu acertar todos os movimentos? 2-Foi fácil ou difícil acompanhar a adversário? Por quê? 3- Quem participou da atividade com você e quais foram os vencedores deste desafio?

Dica do Professor: A partir desta aula vamos incluir algumas atividades do material impresso da Secretaria Municipal de Educação de Diadema “Construindo Aprendizagens”, 5º ano - então preste atenção nas orientações deste material logo abaixo:

“Siga as orientações que estão no caderno “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” – página 43, (Atividade de Educação Física 01). Nessa atividade você terá a oportunidade de realizar alguns exercícios de alongamentos orientados conforme as ilustrações. Faça bem devagar respeitando seu limite físico,

sem esforços e seguindo as orientações das imagens.


BOA ATIVIDADE!

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ATIVIDADES DA SEMANA DE 08/09 A 11/09 COMPONENTE ...educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments... · 5) Segundo uma pesquisa, os estudantes brasileiros na faixa dos 15 anos,