Atividades de Quarentenaupvix.com.br/_public/ensinos/ef/atividades/6_188...2020 – 2º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 6º ANO – 1º TRIMESTRE 1 LÍNGUA PORTUGUESA 1. No gênero História

2º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Língua Portuguesa, Produção de Texto, Artes, Educação Física, Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e Matemática.

1º TRIMESTREDia: 15 de maio de 2020 (sexta-feira)

Horário: 14h às 17h

AtividadesQuarentena

de

2020 – 2º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 6º ANO – 1º TRIMESTRE

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LÍNGUA PORTUGUESA 1. No gênero História em Quadrinhos, encontrado em revistas e livros, observamos histórias contadas por meio

de quadros sequenciais nos quais são utilizadas a linguagem verbal e não verbal. No quadrinho a seguir, observa-se que a história foi contada a partir de

a) um narrador, que relata os fatos sempre com a preocupação de relatar opiniões, pensamentos e impressões. b) imagens e onomatopeias que auxiliam a informação sonora que se pretende transmitir. c) uma sequência de imagens que dão conta de toda a história, sem precisar do balão de diálogo. d) uma sequência de descrições longas para que se imaginem os sons e ruídos da narrativa. e) palavras que imitam sons do nosso cotidiano, barulhos de animais e sons da natureza, apenas. GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão aborda as histórias em quadrinhos e as onomatopeias; logo, o aluno precisa ter conhecimento do gênero e de que, na história, observam-se imagens e sons que imitam barulho de queda. 2. A língua portuguesa, com sua imensa variedade de construções linguísticas, possui diversos sentidos dentro

da formação dos discursos. Os dois principais são o denotativo e o conotativo. Podemos, então, dizer que a frase que apresenta o sentido denotativo é:

a) “Aquela aluna é fera na matemática.” b) “Sou fera, sou bicho, sou anjo e sou mulher.” c) “Ele ficou uma fera quando soube da notícia.” d) “Sou fera ferida, do corpo, da alma e do coração.” e) “Os domadores conseguiram enjaular e acalmar a fera.” GABARITO: E COMENTÁRIO: O aluno deve compreender que a frase que expressa as ideias de maneira denotativa, ou seja, trata do significado básico e objetivo da palavra, quando fera tem sentido de animal feroz. 3. Setembro Amarelo é uma campanha brasileira de prevenção ao suicídio, iniciada em 2015. No quinto

quadrinho, a palavra ou a expressão que poderia substituir perfeitamente a palavra “persista”, sem nenhum prejuízo de sentido, é:

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a) interrompa. b) viva intensamente. c) continue tentando. d) queira mais. e) desista. GABARITO: C COMENTÁRIO: “Continue tentando”, sobretudo no contexto da tirinha, serve como sinônimo de “persista”. 4. Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações

apresentadas no texto abaixo indicam que a:

Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão. Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça, “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias. Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia.

DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em 28 jul. 2012 (adaptado).

a) diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos

ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes. b) maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem

tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico. c) ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação,

enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes. d) falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores

relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes. e) prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população

adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica. GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa correta confirma as causas que o texto aponta sobre a presença de doenças crônicas e obesidade entre os adolescentes, mencionando tanto os maus hábitos alimentares como a falta de atividade física devido à preguiça. 5. O texto a seguir é de autoria de Paulo Brabo:

Tenho um amigo que fica indignado quando peço na padaria “duzentas” gramas de presunto – já que a forma correta, insiste ele, é duzentos gramas. Sempre discutimos sobre os diferentes modos de falar. Ele argumenta que as regras de pronúncia e de ortografia, já que existem, devem ser obedecidas, e que os mais cultos (como eu, um cara que traduz livros) devem insistir na forma correta, a fim de esclarecer e encaminhar gente menos iluminada. Eu sempre argumento que, quando ele diz que só existe uma forma correta de falar, está usurpando um termo de outro ramo, que está tentando aplicar a ética à gramática, como se falar corretamente implicasse algum grau de correção moral, como se dizer “duzentas” significasse incorrer numa falha de caráter, e dizer duzentos gramas fosse prova de virtude e integridade. Ele vem então com aquela de que se pode desculpar a moça da padaria quando fala “duzentas”, pois ela desconhece a norma culta, mas quanto a mim, que a domino, demonstro uma falha de caráter ao ignorá-la em benefício dos outros – só para evitar o constrangimento de falar diferente. “Quem sabe fazer o bem e não o faz comete pecado” – parece concluir. Eu reconheço, sim, que falo de forma diferente dependendo de quem seja meu interlocutor. Às vezes uso deliberadamente formas como “tentêmo” ou “vou ir”. Pelo mesmo motivo, todas as gírias e dialetos locais me interessam. Não que – por exemplo – a decisão de dizer “duzentas” gramas seja consciente, uma


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premeditação em favor da inclusão social. É que, algumas vezes, a coisa certa a se fazer – sobretudo na linguagem falada – é ignorar a norma, ou pervertê-la. Quando peço “duzentas gramas de presunto, por favor”, a moça da padaria invariavelmente repete, como que para extorquir minha profissão de fé à norma inculta: − DUZENTAS? − Duzentas, confirmo eu, já meio arrependido, mas caindo, ainda assim, em tentação.

As linguagens, em situação formal ou informal, são formas de comunicação que apresentam variações de acordo com as condições sociais, culturais e religiosas. A língua, como produto social, não poderia deixar de apresentar essas variações. Assim, podemos observar, no texto em questão, que

a) em situações informais de interação verbal/interlocução, é recomendável que seja utilizada a linguagem culta (norma-padrão da língua portuguesa).

b) mesmo dominando a linguagem culta (norma-padrão), os usuários das línguas devem selecionar os níveis de linguagem, considerando o contexto discursivo e o nível de formalidade entre os interlocutores.

c) a linguagem coloquial é empregada em situações formais, com os amigos, familiares e em ambientes e/ou situações em que o uso da norma culta da língua não pode ser dispensado.

d) a linguagem coloquial é mais utilizada oralmente e, pelo fato de ser utilizada em nosso dia a dia, requer a perfeição em termos gramaticais.

e) a existência de diferentes níveis de linguagem não significa que podemos utilizar sempre a linguagem coloquial, já que sempre prevalecerá a língua padrão em quaisquer situações comunicativas.

GABARITO: B COMENTÁRIO: Mesmo que um indivíduo domine a norma culta, ele deve considerar os diversos contextos entre os interlocutores, pois deve tomar cuidado para não praticar nenhum preconceito linguístico ou incorrer em preciosismos.

6. A frase em que podemos identificar a figura de linguagem metáfora é:

a) “Os cabelos da vovó são como lã.” b) “O homem é uma ilha no meio de muitas outras ilhas.” c) “Li Machado de Assis este ano na escola.” d) “Ela foi desta para uma melhor.” e) “Faz mil anos que não te vejo.” GABARITO: B COMENTÁRIO: Quando estabelecemos uma equivalência implícita, sem intermédio de um termo de comparação, temos então a metáfora. Assim, uma palavra, como ilha, deixa seu contexto normal para fazer parte de outro contexto.

7. As formas verbais são as variações que os verbos apresentam quando conjugados, ou seja, quando

relacionados com um sujeito, ocorrendo flexão em número, pessoa, tempo e modo. Entretanto, também temos formas nominais do verbo que não apresentam flexão. Um exemplo é o modo:

a) indicativo. b) subjuntivo. c) imperativo. d) transitivo. e) infinitivo. GABARITO: E COMENTÁRIO: Há três formas nominais do verbo: infinitivo, gerúndio e particípio. Essas formas assumem, em muitos contextos, a função de nomes.

8. Substantivo é a palavra que nomeia os seres em geral: nomes de pessoas, animais, vegetais, lugares,

coisas, ações, estados e qualidades. Ele é variável em gênero, número e grau. Assim, são exemplos de substantivos derivados:

a) Maria, José, Jesus. b) Carro, rio, alumínio. c) Carroça, maré, ferradura. d) Mariana, Santa Catarina, Argentina. e) Couve-flor, aguardente, passatempo. GABARITO: C COMENTÁRIO: Na classificação dos substantivos, os substantivos carroça, maré e ferradura se originam de outros substantivos: carro, mar e ferro.


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PRODUÇÃO DE TEXTO 9. A situação vivida por Calvin nas tirinhas em destaque é típica de uma narrativa de aventura. Uma

característica presente na tirinha que demonstra isso é:

a) a presença de um cenário comum como a escola, o que ajuda a balancear os momentos de perigo com os

mais calmos. b) um protagonista jovem e valente. c) o protagonista enfrenta grandes dificuldades para atingir seu objetivo. d) a presença de mistérios, enigmas e objetivos que desmotivam o protagonista. e) a falta de perigos reais que tragam uma ameaça maior à vida de Calvin. GABARITO: C COMENTÁRIO: Os perigos que aparecem ao longo de uma narrativa de aventura têm a função de trazer maior tensão para a história, proporcionando suspense e maior risco à sua jornada.

10. Nas narrativas de aventura, podem aparecer características de contos maravilhosos. O que identifica na tirinha de Calvin uma característica comum às histórias maravilhosas é:

a) a presença de seres irreais, como os alienígenas. b) os desafios enfrentados pelo herói da história. c) a realização de viagens espaciais. d) a beleza do protagonista, que o torna único. e) a presença da professora e o ambiente da sala de aula.


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GABARITO: A COMENTÁRIO: Em narrativas de aventura, é muito comum que apareçam traços dos contos maravilhosos ou fantásticos, pois, nelas, também observamos acontecimentos impossíveis, seres irreais e homens de força ou habilidade sobrenatural.

ARTES 11. O teatro é fundamental na formação cultural de qualquer pessoa já que ele também nos faz conhecer um

pouco mais sobre a nossa própria cultura onde muito não dão o devido valor. A importância do teatro é sentida de diversas formas na vida de uma pessoa, de modo que ela passa a ter uma visão mais ampla da sociedade, adquirindo respeito, cidadania e um posicionamento mais aberto à diversidade.

A palavra teatro se originou da palavra “THÉATRON”, que significa lugar aonde se vai para ver. Sobre o teatro, afirma-se corretamente que

a) originou-se na Roma antiga, através de um romano que contava histórias sobre os deuses. b) os gêneros teatrais da Grécia antiga eram tragédia, comédia, drama e musical. c) no Brasil, o teatro só foi presente a partir do século XX, por influência da televisão. d) as máscaras e os figurinos não eram importantes ao teatro antigo, sendo uma coisa só usada no

teatro moderno. e) o teatro grego ganhou muita força com as homenagens ao deus Dionísio, deus do vinho da mitologia grega, e

a cada safra de uva era feita uma celebração teatral em agradecimento. GABARITO: E COMENTÁRIO: O teatro apareceu na Grécia Antiga, no séc. IV a.C., em decorrência dos festivais anuais em consagração a Dionísio, o deus do vinho e da alegria.

EDUCAÇÃO FÍSICA 12. Atletismo é o conjunto de esportes formado por três modalidades: corrida, lançamentos e saltos. As

modalidades oficiais de arremesso e lançamentos abrangem o arremesso de peso e lançamentos de martelo, disco e dardo, que são realizados dentro de áreas limitadas. O lançamento de dardo é considerado um Esporte de Marca, porque é uma modalidade

a) na qual o atleta lança um dardo de metal ou madeira na direção a um alvo fixo com distâncias específicas e

diferentes para homens e mulheres, de acordo com suas categorias. b) que consiste no ato do lançamento do aparelho, e o atleta é posicionado dentro de uma base de concreto

circular, com um anel metálico marcando o diâmetro limite, normalmente seguido de movimentos giratórios, com o objetivo de buscar mais força e desempenho na trajetória e precisão do aparelho ao alvo.

c) na qual o atleta possui três tentativas de lançar o dardo no alvo fixo a uma certa distância. À medida que acertar os lançamentos, o alvo deverá aumentar a distância, vencendo o indivíduo que somar mais pontos.

d) com o objetivo de lançar o aparelho à maior distância possível, superando os demais competidores. O atleta deve segurar o aparelho contra os dedos da mão e o antebraço do lado do lançamento, girar sobre si mesmo rapidamente e lançá-lo ao ar estendendo o braço.

e) que se caracteriza por atirar o aparelho o mais longe possível, após uma pequena corrida, uma lança de fibra de vidro, metal ou fibra de carbono que tem de cair numa espécie de cone, situado precisamente no ponto onde o atleta efetua o arremesso.

GABARITO: E COMENTÁRIO: “Esportes de Marcas” são aqueles nos quais o resultado da ação motora é comparada a um registro quantitativo de tempo, distância ou peso. O lançamento do dardo é uma disciplina do atletismo que consiste em atirar o mais longe possível, após uma pequena corrida, uma lança que tem de cair numa espécie de cone com um vértice de 26 graus, situado precisamente no ponto onde o atleta efetua o arremesso.


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INGLÊS 13. According to the rules of simple present, the correct sentence is: a) My favorite place in the house is my bedroom. b) My favorite place in the house be my bedroom. c) My favorite place in the house to is my bedroom. d) My favorite place in the house be is my bedroom. e) My favorite place in the house is be my bedroom. GABARITO: A COMENTÁRIO: A única opção que contém a forma correta do verbo “to be” de acordo com as regras do Simple Present é a opção “My favorite place in the house is my bedroom”, na qual o verbo tem a conjugação “is” concordando com o sujeito “my favorite place in the house”, que pode ser substituído pelo pronome “it”.

14. Considering the text, the correct answer is:

This is a photo of my best friends! They are the children of my aunt Bea. They are not my brothers.

a) They are my cousins. b) They are my parents. c) They are my children. d) They are my daughters. e) They are my grandparents. GABARITO: A COMENTÁRIO: De acordo com o texto, os meninos são filhos da tia, e, portanto a única resposta certa é a opção “primos”.

15. Where are you from? a) Jane is my sister. b) Kate is Tom’s mother. c) I live with my parents. d) I study English every day. e) I come from Paris, France. GABARITO: E COMENTÁRIO: A pergunta “Where are you from?” é usada para saber de onde uma pessoa vem, a nacionalidade dela. Assim, a opção “I come from Paris, France” é a única que contém um local, e assim somente esta alternativa pode responder à pergunta.

16. Do the boy and his father play soccer?

a) No, does.

b) Yes, he do.

c) Yes, she do.

d) Yes, they do.

e) No, he does not.

GABARITO: D COMENTÁRIO: Quando falamos de duas pessoas, devemos usar a 3ª pessoa do singular para isso (“they”), e para concordar com essa pessoa da fala, o verbo deve estar na forma sem conjugação. Assim, a opção “Yes, they do” é a única que expressa a resposta correta considerando o sujeito e a estrutura pedida.


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17. The correct alternative to complete the sentence below is.

Shakira is _____________ singer from Colombia.

a) a b) an c) he d) she e) they GABARITO: A COMENTÁRIO: A opção “a” é o artigo indefinido que deve ser usado antes de palavras que comecem com (sons de) consoantes.

HISTÓRIA 18. Viveu há 2 milhões de anos, na África, e, segundo os pesquisadores, construiu os primeiros instrumentos de

pedra e madeira:

a) Homo neanderthalensis b) Homo erectus c) Homo habilis d) Homo sapiens e) Homo australopithecus GABARITO: C COMENTÁRIO: No processo de evolução do ser humano, o homo habilis é considerado o pioneiro no uso de instrumentos de pedra e madeira, conteúdo tratado nas aulas de história.


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19. Esta história em quadrinhos cita o seguinte aparecimento marcante do período neolítico:

a) linguagem falada. b) agricultura e pastoreio. c) magia e arte. d) povoamento de amplas áreas antes não povoadas, como a Europa Central e Ocidental. e) vários novos instrumentos, como a agulha de osso, os arpões, os anzóis, a machadinha, a lança e a faca. GABARITO: B COMENTÁRIO: A transição do paleolítico para o neolítico se caracterizou pelo surgimento da agricultura e domesticação de animais, permitindo aos grupos humanos uma revolução no seu modo de vida. 20. A vida em cavernas, o nomadismo e a exclusiva retirada dos meios de subsistência da natureza, por meio da

caça, da coleta e da pesca, caracterizaram o modo de vida do homem durante o(a)


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a) Período Neolítico. b) Idade dos Metais. c) Antiguidade Oriental. d) Período Medieval. e) Período Paleolítico. GABARITO: E COMENTÁRIO: Caça, coleta e pesca são características marcantes dos grupos humanos durante o paleolítico, ainda na pré-história. 21. O mapa abaixo representa uma das explicações para a chegada do homem de origem asiática ao

continente americano. A justificativa correta dessa rota é:

a) Os asiáticos aproveitaram a glaciação e migraram, atravessando áreas congeladas no Estreito de Bering, chegando primeiro ao norte da América.

b) Os asiáticos atravessaram em pequenas embarcações através das Ilhas Polinésias, chegando primeiro ao sul da América.

c) Os africanos aproveitaram a glaciação e migraram atravessando áreas congeladas no Estreito de Bering, chegando primeiro ao norte da América.

d) Os africanos atravessaram em pequenas embarcações através das Ilhas Polinésias, chegando primeiro ao sul da América.

e) Os polinésios navegaram pelo Oceano Pacífico, chegando primeiro à América Central. GABARITO: A COMENTÁRIO: Uma das principais teorias sobre a chegada do homem à América diz respeito à migração através do Estreito de Bering durante um período de glaciação, que criou uma ponte natural entre o continente e a Ásia. 22. As primeiras civilizações que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em

comum o fato de a) possuírem, baseados na prestação de serviço dos camponeses, imensos exércitos que viabilizaram a

formação de grandes impérios milenares. b) terem desenvolvido um intenso comércio marítimo, que favoreceu a constituição de grandes

civilizações hidráulicas. c) serem povos orientais que formaram diversas cidades-estados, as quais organizavam e controlavam a

produção de cereais. d) haverem possibilitado a formação do Estado a partir da produção de excedentes, da necessidade de controle

hidráulico e da diferenciação social. e) terem se desenvolvido através de lideranças religiosas e fundarem estados teocráticos. GABARITO: D COMENTÁRIO: A formação do Estado, a diferenciação social e o controle hidráulico são pontos em comum das sociedades que surgiram na região da crescente fértil, considerada o berço da civilização.


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GEOGRAFIA 23. A geografia é uma ciência dinâmica que estuda como as sociedades se organizam seus espaços e

constroem diferentes formas de viver e de se relacionar. Diante disso, podemos afirmar que o objeto de estudo da geografia é o(a)

a) estudo do espaço geográfico. b) descrição dos lugares. c) observação da paisagem. d) interpretação de mapas. e) conhecimento de nomes de países e capitais. GABARITO: A COMENTÁRIO: O objeto de estudo da geografia é o espaço geográfico, que abriga o homem e todos os elementos naturais, tais como relevo, clima e vegetação.

24. Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que a) consiste na volta que a Terra dá em torno de si mesma e é realizada de leste para oeste. b) tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável pela incidência da luz solar por todo o Equador. c) não tem relação com os dias e as noites. d) é o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol. e) tem duração de 12 horas durante o inverno e de 24 horas durante o verão. GABARITO: B COMENTÁRIO: O movimento de rotação consiste na volta que a Terra dá em torno do próprio eixo e é realizado de oeste para leste. Tem duração de 24 horas e é responsável pela incidência de raios solares por todo o Equador.

25. O mapa possui uma linguagem universal composta, obrigatoriamente, por diversos elementos que são

fundamentais para o entendimento e a interpretação do que está sendo representado. Sobre isso, podemos afirmar corretamente que

a) o título do mapa indica o assunto e a fonte. b) a escala indica a direção em relação ao espaço cartografado. c) a orientação indica a direção em relação ao espaço cartografado. d) a orientação indica a relação entre o tamanho real da área e sua representação no mapa. e) a fonte informa o assunto e o local mapeado. GABARITO: C COMENTÁRIO: As convenções cartográficas possuem uma linguagem universal composta, obrigatoriamente, por diversos elementos que são fundamentais para o entendimento do que está sendo representado pela orientação da direção em relação ao espaço cartografado.

26. Sobre as técnicas cartográficas, afirmamos que a) a planta é um documento cartográfico que identifica de forma genérica elementos que compõem o lugar

cartografado. É utilizada normalmente para representar os continentes. b) mapas físicos são especializados em temas envolvendo política. c) os símbolos cartográficos podem variar entre físicos, temáticos e geográficos. d) mapas temáticos são mapas especializados em um determinado tema, como áreas industriais, relevo,

hipsometria, clima, dentre outros. e) a rosa dos ventos é responsável por apontar a proporção entre a superfície real e a representação gráfica

dessa superfície. GABARITO: D COMENTÁRIO: A única definição correta diz respeito aos mapas temáticos, que são especializados em um tema específico. O tema escolhido vai sempre depender do interesse de quem produz esse mapa.

27. Essa projeção é construída sobre um plano tangente a um ponto de curvatura da superfície do globo e é

bastante utilizada para representação de regiões polares. Estamos falando da projeção: a) Cônica. b) Cilíndrica. c) de Mercator. d) de Perters. e) Plana ou azimutal. GABARITO: E COMENTÁRIO: A projeção plana ou azimutal é construída sobre um plano tangente a um ponto de curvatura da superfície do globo. Essa projeção é bastante utilizada para representação de regiões polares.


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FILOSOFIA 28. “Antes de o cristianismo chegar à Noruega, os habitantes [...] acreditavam que Thor cruzava os céus numa

carruagem puxada por dois bodes. A palavra “trovão” – “torden” em norueguês – quer dizer exatamente “o ruído de Thor”. [...] Quando troveja e relampeja, geralmente também chove, um fenômeno vital para os camponeses da era dos vikings. Por isso Thor passou a ser adorado como deus da fertilidade. A resposta mitológica para a origem da chuva era o agitamento do martelo de Thor. Quando chovia, as sementes brotavam e a plantação crescia na lavoura.” (GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 35-36.)

O mito de Thor era uma história nórdica utilizada para

a) explicar a origem de um fenômeno natural: a chuva. b) ensinar o jeito certo das pessoas se comportarem quando chovia. c) buscar uma explicação sobre a chuva com base na razão. d) questionar a origem dos deuses e sua relação com a sociedade. e) explicar as diferenças sociais existentes na sociedade viking. GABARITO: A COMENTÁRIO: Os mitos são narrativas transmitidas, sobretudo oralmente, de geração em geração, por pessoas que vivem em uma determinada comunidade. As narrativas mitológicas possuem um caráter sagrado e contam histórias sobre como uma certa realidade passou a existir a partir da ação dos deuses e entes sobrenaturais.

29. Os filósofos da natureza fundamentavam suas discussões na razão, buscando, por si mesmos, as respostas

para o mundo. Por isso, suas conclusões eram a) cosmogônicas. b) sobrenaturais. c) fabulosas. d) cosmológicas. e) fantasiosas. GABARITO: D COMENTÁRIO: Cosmologia denota a explicação do mundo por meio do discurso lógico, com base na razão. 30. Qual foi o problema fundamental abordado pela filosofia de Tales? a) “Qual o princípio de todas as coisas?” b) “Como surgiu a Terra?” c) “Como viver corretamente?” d) “Os sentidos nos oferecem um conhecimento verdadeiro da realidade?” e) “Qual a origem dos mitos?” GABARITO: A COMENTÁRIO: Os primeiros filósofos investigaram a natureza. Para eles, todas as coisas e todos os seres tinham uma origem comum, algo permanente de que era feito o mundo, algo inesgotável do qual tudo se originava e para o qual tudo voltava, a physis, termo que pode ser traduzido como “natureza”.

CIÊNCIAS 31. Um exemplo de rocha metamórfica é: a) Manganês. b) Basalto. c) Gnaisse. d) Quartzo. e) Calcário. GABARITO: C COMENTÁRIO: As rochas metamórficas se formam pela transformação de outras rochas. Por exemplo, quando o granito é submetido a elevadas pressão e temperatura, forma-se o gnaisse.


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32. Da superfície até o centro da Terra, a distância aproximadamente é de 6320 quilômetros, que podem ser divididos em três camadas com diferentes características, que são elas:

a) Litosfera, magma e minerais. b) Crosta terrestre, manto e núcleo. c) Magma, manto e litosfera. d) Intrusivas, extrusivas e núcleo. e) Crosta terrestre, manto e magma. GABARITO: B COMENTÁRIO: As diferentes camadas que compõem a estrutura da Terra são crosta terrestre, manto e núcleo. 33. A pedra-pomes é muito usada na odontologia e em estética. Ela é muito leve, porosa e flutua na água em

razão da reduzida densidade. Pode ser classificada como uma rocha a) magmática intrusiva. b) sedimentar. c) metamórfica. d) mineral. e) magmática extrusiva GABARITO: E COMENTÁRIO: A predra-pomes é uma rocha magmática extrusiva quando o magma se resfria na superfície.

34. Os diversos objetos, estruturas e substâncias que fazem parte do cotidiano têm em comum o fato de serem fabricados a partir de materiais extraídos do planeta Terra por diferentes processos. Um exemplo é o petróleo, que se origina

a) dos minerais. b) dos vegetais. c) da decomposição de matéria orgânica. d) do ouro. e) do calcário. GABARITO: C COMENTÁRIO: O petróleo forma-se pelo acúmulo de matéria orgânica, no continente ou nos mares. Em condições adequadas de temperatura e pressão, a matéria orgânica depositada na superfície vai sendo soterrada por camadas de material sedimentar e, após milhões de anos, forma-se o petróleo. 35. O amianto, mineral encontrado com certa abundância no mundo todo, é usado como matéria-prima em

produtos como telhas e forros. Outro mineral que é muito utilizado em nosso cotidiano é: a) Bauxita. b) Alumínio. c) Ferro. d) Manganês. e) Estanho. GABARITO: A COMENTÁRIO: Os minerais são as substâncias que encontramos naturalmente em rochas. Alguns deles possuem valor econômico, já que deles é possível extrair elementos químicos.

MATEMÁTICA 36. Ana está lendo o capítulo LVII do livro “Diário de um Banana”. O número decimal correspondente ao capítulo

que Ana está lendo é: a) 56. b) 57. c) 59. d) 62. e) 68. GABARITO: B COMENTÁRIO:

L 50;VII 7

50 7 57


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37. De acordo com o senso demográfico, em 2010, o Estado do Pará tinha 7.581.051 habitantes. A escrita por extenso do número de habitantes é:

a) sete milhões, quinhentos e oitenta e um mil.

b) sete mil, quinhentos e cinquenta um mil e oitenta.

c) sete milhões e cinquenta e oito, quinhentos e um.

d) sete mil, quinhentos e oitenta e um, cinquenta e cinco.

e) sete milhões, quinhentos e oitenta e um mil e cinquenta e um.

GABARITO: E COMENTÁRIO: 7.581.051 = sete milhões e quinhentos e oitenta e um mil e cinquenta e um. 38. O resultado da operação 976 + 658 + 74 é: a) 1.710. b) 1.708. c) 1.702. d) 1.690. e) 1.679. GABARITO: B COMENTÁRIO:

976 658 74 1.708

39. Resolvendo a subtração de 4.769 – 3.385, o resultado será de:

a) 1.498. b) 1.496. c) 1.485. d) 1.389. e) 1.384. GABARITO: E COMENTÁRIO:

4.769 3.385 1384

40. Numa granja da fazenda Boa Esperança, havia 458 galinhas. O fazendeiro resolveu vender 396 delas.

Restaram, na granja da fazenda,

a) 85 galinhas.

b) 80 galinhas.

c) 74 galinhas.

d) 62 galinhas.

e) 58 galinhas.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: 458 396 62 galinhas restaram na granja.

41. Ao calcular a divisão de 936 por 26, o resultado será de: a) 30. b) 36. c) 40. d) 42. e) 44. GABARITO: B

COMENTÁRIO: 936 26 36

42. O número 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 pode ser escrito na forma de potência como:

a) 48 .

b) 58 .

c) 68 .

d) 78 .

e) 88 .


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GABARITO: C COMENTÁRIO: Como o 8 está multiplicando por ele mesmo 6 vezes seguidas, logo é uma potência de 6, representado como:

68 8 8 8 8 8 8 .

43. Ao elevar 521 a zero, temos como resultado: a) 0. b) 1. c) 10. d) 521. e) 271441. GABARITO: B COMENTÁRIO: Todo número elevado a zero é igual a 1. 44. Os entes geométricos primitivos são a) reta e ponto. b) plano e ponto. c) reta e semirreta. d) ponto, reta e plano. e) semirreta, ponto e reta. GABARITO: D COMENTÁRIO: Na área da matemática, os elementos fundamentais da geometria ou entes geométricos primitivos são ponto, reta e plano. 45. Estas foram as planificações de alguns sólidos geométricos que os alunos do 6º ano receberam para montar.

Os alunos que receberam as planificações de corpos redondos foram:

a) Diana e Paulo. b) Diana e Laura. c) Fábio e Maria. d) Laura e Tânia. e) Paulo e Tânia. GABARITO: C COMENTÁRIO: Corpos redondos são figuras que rolam e que têm, pelo menos, uma face curva, como o cilindro, o cone e a esfera.

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