Aula Graduação Metodologia de Projetos Socioesportivos

8/18/2019 Aula Graduação Metodologia de Projetos Socioesportivos

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Metodologia de Projetos

Socioesportivos

• Bacharelado em Educação Física Universidade Castelo Branco

– Campus Realengo –

• Gestão de Projetos Sociais e Esportivos

• Prof.: Ramdel Caldas

2014 . 1


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Projetos

• “São temporários, criados para alcançar determinados

resultados. Quando os resultados são atingidos, o projeto

deve ser finalizado”

• “um projeto é um empreendimento planejado que consistenum conjunto de atividades interrelacionadas e coordenadas ,

com o fim de alcançar objetivos específicos dentro dos limites

de tempo e de orçamento dados” (ONU)

• “projeto é uma ação social planejada, estruturada em

objetivos, resultados e atividades baseados em uma

quantidade limitada de recursos (...) e tempo” (ARMANI,

2008)

Prof.: Ramdel Caldas2014 . 1


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Apresentação

• Dados e histórico da entidade proponente, descrição dos

projetos já realizados e/ou em andamento, lista de parceiros e

apoiadores.



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Introdução

• Análise da situação: histórico e socioeconômica da

comunidade alvo. Utilização de dados estatísticos ou

referenciais.

• Pergunta: Onde?



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Justificativa

• “Porquê o projeto precisa acontecer”

• * Descrição da realidade

• * Explicação das causas do desafio e das suas consequências,

justificando o ataque ao problema

• Pergunta: Por que?



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Objetivo Geral

• “Solução” ou interferência positiva em um problema”.

• São os resultados que o projeto irá produzir. Quanto mais

claramente definir o objetivo, maior é a chance de atingi-lo.

• Pergunta: O quê?



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Objetivos Específicos

• Resultados das perguntas orientadoras + variáveis

+ indicadores

• Obs: Torne os objetivos específicos controláveis



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Marco Lógico



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Marco Lógico



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Metas

• A meta traduz a capacidade limite de atingir os

objetivos específicos, definidas em função de

quantidade e qualidade de tempo a partir dos

objetivos.



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Objetivo específico: Avaliar os níveis de consumo do álcool na

faixa de risco infanto-juvenil.

Metas

Qualitativas Quantitativas

- Monitorar os níveis de consumo de

álcool, através de pesquisas realizadas

nas escolas públicas.

- Monitorar as famílias através de visitas

domiciliares, realizadas pelos grupos demulheres multiplicadoras, auxiliadas pela

equipe multidisciplinar do projeto,

visando à mobilização social em torno do

consumo consciente do álcool.

- Formar seis grupos de referência para

servirem de incentivo aos bons hábitos de

saúde, envolvendo os principais pontos

de venda de bebidas alcoólicas, com a

expectativa de adesão na seguinte

ordem:

= 40% dos comerciantes no primeiro

trimestre.

= 30% no segundo trimestre.

= 15% no terceiro trimestre.

= 15% no quarto trimestre.



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Quadro de Metas

Metas

Ações

Atender, minimamente, a 80 pessoas em cada núcleo

- Estabelecer política eficaz de captação de alunos.

- Atender às demandas esportivas da comunidade;

- Capacitar a equipe para prestar atendimento de

qualidade.

- Levantar as demandas socioculturais da comunidade;

- Atender as demandas socioculturais através de oficinas,

eventos e passeios.

- Estimular a relação interpessoais entre os alunos;

- Capacitar a equipe para prestar atendimento de

qualidade;

- Estabelecer parceria com as instituições locais, inserindo

o projeto na rede social.

Garantir que, minimamente, 80% dos usuários esteja

satisfeito com o Projeto

Garantir que, minimamente, 70% dos usuários sejam

residentes locais

Garantir que a evasão de alunos não ultrapasse 20% do

total de inscritos

Garantir atendimento às pessoas com deficiência, em

pelo menos 5% do total de alunos

- Criação de estratégias de captação de alunos com PcD;

- Contratação de pessoal qualificado.



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Ciclo do Projeto

Estudo de

viabilidade

Marco

Zero

Desenvolvimento Avaliação

1º Ciclo (1 ano)

Avaliação

de

Impacto

Ida aocampo

Concepção

do ProjetoImplantação



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“Quem falha em planejar,

planeja para falhar”

• A partir do levantamento das demandas sociais e da

construção dos indicadores necessários ao atendimento

destas demandas, é preciso analisar ainda o modelo de

desenvolvimento das ações dos programas e projetos



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Dimensões do Esporte

• Esporte Educacional – A finalidade do esporte educacional é

o desenvolvimento integral do homem como ser autônomo,

democrático e participante.

• Esporte de Auto rendimento – Assim como outras nações, o

Brasil tem como meta se utilizar dos inúmeros eventosesportivos que ocorrem em solo nacional, para trabalhar a

cultura do esporte no país.

• Esporte de Participação – A mudança do sentido na prática

cotidiana do esporte de autorendimento para esporte de lazer

ocorreu através da projeção do lazer enquanto elemento

intrínseco à atividade humana, transformando as práticas

esportivas no tempo livre em entretenimento, diversão,

participação, bem-estar e qualidade de vida.



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Metodologia• Orientação básica para se chegar a um determinado fim.

• (Plano de Ação)

• Caminho ordenado e sistematizado para atingir o objetivo geral.

• Referencial teórico;

• Qual a concepção filosófica a respeito do homem que se pretende trabalhar?

- Concepções holísticas = homo holísticus

- Ecosófica – Félix Guattari

- Materialismo dialético – Vygotsky

- Fenomenologia da percepção – Merleau Ponty

• Registros, relatórios e planejamentos

• Capacitações



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Principais AutoresPsicomotricidade Crítico -

emancipatória

Cultural Jogos

cooperativos

Saúde renovada PCNs

Principaisautores

Jean Le Bouch Elenor Kunz JocimarDaólio

Fábio Brotto Guedes Nahas Marcelo Jabu eCaio Costa

Livro Educação PeloMovimento

Transforma-ções didático – pedagógicasdo esporte

Da Culturado Corpo

Se oImportante éCompetir o

Fundamental éCooperar

PCNs, 3º e 4ºciclos (5ª a 8ª

series)

Área debase

Psicologia Filosofia,Sociologia e

Política

Antropologia Psicologia Fisiologia Psicologia eSociologia

Autores debase

Wallon, Piaget,Luria,

Ajurriaguerra

Habermas MaussGeertz

Terry Orlick Vários Vários

Finalidade ReeducaçãoPsicomotora

Reflexãocrítica

emancipatóriados alunos

Reconhecero papel da

cultura

IndivíduosCooperativos

Melhorar asaúde

Introduzir o alunona esfera da

cultura corporalde movimento

Temática /Principaisconteúdos

Consciênciacorporal,

lateralidade ecoordenação /

exercícios

Transcendência de limites /

conhecimento,esportes

Alteridade /Técnicascorporais

Incorporaçãode novos

valores / jogoscooperativos

Estilo de vidaativo /

conhecimento,exercícios

físicos

Conhecimentossobre corpo,

esportes, lutas, jogos e

brincadeiras eatividadesrítmicas e

expressivas

Prof.: Ramdel Caldas

2014 . 1


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Metodologia

Metodologia Geral -

Metodologia Específica -

Objeto e Objetivo Geral

Objetivos Específicos e Metas



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Metodologia

• Para alcançar melhores eficiência e eficácia, Ander-Egg e

Idáñez (1997) sugerem dez perguntas que devem ser

constantemente realizadas pelo profissional de educação física

durante a gestão de qualquer projeto social.



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Metodologia Específica

ObjetivosEspecíficos

MetasQuant. e Qualit.

EmbasamentoTeórico

Específico

Quem?Onde? Como?

Quando?

ExecuçãoMonitoramento

e Avaliação

“Vetores”



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Metodologia Específica

• Embasamento Teórico Específico

Definição de vetores

• Onde?

Infraestrutura

• Como?Material

Estrutura metodológica da aula, modalidades ...

• Quem?

Responsável• Quando?

Grade horária e Planejamento abordagem

Cronograma de ações e eventos sistemáticos eassistemáticos



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Como?

Infraestrutura Materiais Humanos Financeiros



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Infraestrutura

• Já conhecida e aprovada no laudo de viabilidade

• Necessitará de algum reparo e/ou aquisição para que o local

comporte as atividades?

• Horários que poderá ser utilizada

• Responsável pelo local

• Se o espaço for público e utilizado com frequência, adequar

eventos para a participação de todos



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Materiais

• Todos os tipos de materiais que serão utilizados para a

capacitação, implantação, execução, monitoramento e

avaliação do Projeto.

• Esportivos – Bolas, Redes, Apito, Cronômetro...

• Didáticos – Data show, DVD, Cx de som amplificada,

Microfone...

• Administrativos ...

Após estas definições, montar a Grade Horária de Atividades do Projeto.



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Humanos

• Deve contemplar todos os colaboradores (funcionários) para a

execução do Projeto, assim como suas atribuições

administrativas e/ou operacionais.

Isso se dá através do Organograma e da Matriz deResponsabilidade.

Desde o Gestor (cargo mais alto na hierarquia) até os

profissionais da ponta (os que executam todas as ações com osbeneficiários).



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Organograma



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Matriz de Responsabilidade

• Professor:

Planejar as aulas e elaborar relatórios em função dos conteúdos

proposto;

Avaliar a aula ministrada, analisando a absorção dos conteúdos

de cada turma;

Sistematizar o desenvolvimento do trabalho, utilizando os

instrumentos para este fim.

• Pedagogo:

Acompanhar a parceria com as escolas;Acompanhar o rendimento e frequência escolar dos alunos;

Participar das reuniões periódicas da equipe.

Elaborar relatórios.



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Matriz de Recursos Humanos

Quantidade Recursos Humanos horasDescrição de

SalárioTotal

1 Coordenador Técnico 30h R$ 4.000,00 R$ 4.000,00

3 Profº de EducaçãoFísica

16h R$ 1.500,00 R$ 4.500,00

1 Pedagogo 16h R$ 1.500,00 R$ 1.500,00

1 Assistente Social 20h R$ 1.500,00 R$ 1.500,00

1 Pscicólogo 16h R$ 1.500,00 R$ 1.500,00

3 Estágiarios 15h R$ 600,00 R$ 1.800,00



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Financeiros

Os Recursos financeiros serão calculados depois de todas estas etapasde planejamento.

Todos os custos do projeto deverão ser calculados e mostrados assimcomo estes recursos financeiros serão utilizados.

Custos do Projeto.Materiais esportivos, didáticos, de escritório;

Custos com reparos de manutenção (caso seja necessário);

Custo com lanche para os beneficiários (caso esteja previsto noprojeto)

Custos administrativos, salários, encargos trabalhistas;

Custos com os eventos previstos no Projeto; entre outros.

No que diz respeito aos materiais esportivos e uniformes a quantidadeassim como o período de reposição dos mesmos deverão estarprevisto.



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Capacitação

• Realização de capacitação inicial no projeto (nível estratégico,

tático e operacional)

• Capacitações programadas e extraordinárias.



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Cronograma



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Prof. Ramdel Caldas

[email protected]

988938456

Faça parte das páginas e entre nas discussões sobre a

Educação Física.Links:

https://www.facebook.com/pages/Grupo-de-Pesquisa-em-

Cultura-Corporal-Carioca/315786348565553



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OBRIGADO!

BOA SEMANA A TODOS!

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