1

1. A Inglaterra foi o primeiro país a se industrializar. Explique a importância do acúmulo de capital e da disponibilidade de mão de obra para o pioneirismo inglês?

(a) As grandes Navegações possibilitaram o desenvolvimento de um mercado consumidor mundial que estimulou a produção, favorecendo a invenção e o aperfeiçoamento de técnicas capazes de intensificar a produtividade. Na época, a Inglaterra detinha o controle de grande parte desse mercado, o que possibilitou ao país acumular o capital necessário para aperfeiçoar cada vez mais seus métodos de produção. Além disso, a demanda por lã para abastecer a produção de tecidos fez com que áreas antes destinadas à atividade agrícola fossem cercadas para a criação de ovelhas. (b) Na época, a Inglaterra detinha o controle de grande parte desse mercado, o que possibilitou ao país acumular o capital necessário para aperfeiçoar cada vez mais seus métodos de produção. Além disso, a demanda por lã para abastecer a produção de tecidos fez com que áreas antes destinadas à atividade agrícola fossem cercadas para a criação de ovelhas. Os camponeses ficaram então sem nenhum outro meio de sobrevivência que não fosse o trabalho nas fabricas, nas péssimas condições que os empresários ofereciam. (c) As grandes Navegações possibilitaram o desenvolvimento de um mercado consumidor mundial que estimulou a produção, favorecendo a invenção e o aperfeiçoamento de técnicas capazes de intensificar a produtividade. Na época, a Inglaterra detinha o controle de grande parte desse mercado, o que possibilitou ao país acumular o capital necessário para aperfeiçoar cada vez mais seus métodos de produção. Os camponeses ficaram então sem nenhum outro meio de sobrevivência que não fosse o trabalho nas fabricas, nas péssimas condições que os empresários ofereciam. (d) As grandes Navegações possibilitaram o desenvolvimento de um mercado consumidor mundial que estimulou a produção, favorecendo a invenção e o aperfeiçoamento de técnicas capazes de intensificar a produtividade. Na época, a Inglaterra detinha o controle de grande parte desse mercado, o que possibilitou ao país acumular o capital necessário para aperfeiçoar cada vez mais seus métodos de produção. Além disso, a demanda por lã para abastecer a produção de tecidos fez com que áreas antes destinadas à atividade agrícola fossem cercadas para a criação de ovelhas. Os camponeses ficaram então sem nenhum outro meio de sobrevivência que não fosse o trabalho nas fabricas, nas péssimas condições que os empresários ofereciam.

2. Explica o fato de as primeiras máquinas empregadas na produção industrial terem sido máquinas de fiar e que estas tenham sido criadas na Inglaterra? (a) Com as Grandes Navegações e o crescimento da população inglesa, ampliou-se um mercado externo e interno para tecidos baratos, de algodão, produzidos na Inglaterra. A Inglaterra reuniu condições necessárias para o desenvolvimento da produção fabril: concentração de capitais; disponibilidade de mão de obra; um sistema bancário eficiente; disponibilidade de matérias-primas como carvão e minério de ferro e uma burguesia calvinista motivada para o enriquecimento. (b) O crescimento da população inglesa, ampliou-se um mercado externo e interno para tecidos baratos, de algodão, produzidos na Inglaterra. Essa produção não era controlada pelas fortes corporações de oficio, o que permitiu a entrada de novos empresários no ramo e a implantação mais rápida de inovações técnicas. A Inglaterra reuniu condições necessárias para o desenvolvimento da produção fabril: concentração de capitais; disponibilidade de mão de obra; um sistema bancário eficiente; disponibilidade de matérias-primas como carvão e minério de ferro e uma burguesia calvinista motivada para o enriquecimento. (c) Com as Grandes Navegações e o crescimento da população inglesa, ampliou-se um mercado externo e interno para tecidos baratos, de algodão, produzidos na Inglaterra. Essa produção não era controlada pelas fortes corporações de oficio, o que permitiu a entrada de novos empresários no ramo e a implantação mais rápida de inovações técnicas. A Inglaterra reuniu condições necessárias para o desenvolvimento da produção fabril: concentração de capitais; disponibilidade de mão de obra; um sistema bancário eficiente; disponibilidade de matérias-primas como carvão e minério de ferro e uma burguesia calvinista motivada para o enriquecimento.

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA PARA SISTEMATIZAR OS ESTUDOS – ENSINO MÉDIO DATA / /

NOME DA ESCOLA: BIMESTRE: 3º

NOME DO ALUNO: Nº Série:

CONTEÚDO DO EXAME: UMA ERA DE REVOLUÇÕES Nota:

CADERNO DA PROVA: 2º ANO - ENSINO MÉDIO PROF:

2

(d) Essa produção não era controlada pelas fortes corporações de oficio, o que permitiu a entrada de novos empresários no ramo e a implantação mais rápida de inovações técnicas. A Inglaterra reuniu condições necessárias para o desenvolvimento da produção fabril: concentração de capitais; disponibilidade de mão de obra; um sistema bancário eficiente; disponibilidade de matérias-primas como carvão e minério de ferro e uma burguesia calvinista motivada para o enriquecimento. 3. A revolução industrial alterou radicalmente a vida do trabalhador. Explique estas transformações sócio-política. (a) Em razão dos baixos salários, mulheres e crianças também eram obrigadas a trabalhar, recebendo remunerações ainda menores que a dos homens. Não havia regras ou limites para o exercício do trabalho. Os donos das fabricas impunham salários miseráveis e longas jornadas, que chegavam a 18 horas diárias. (b) Em razão dos baixos salários as mulheres eram obrigadas a trabalhar, recebendo remunerações ainda menores que a dos homens. Não havia regras ou limites para o exercício do trabalho. Os donos das fabricas impunham salários miseráveis e longas jornadas, que chegavam a 18 horas diárias. (c) Em razão dos baixos salários, mulheres e crianças também eram obrigadas a trabalhar, recebendo remunerações maiores que a dos homens. Havia regras ou limites para o exercício do trabalho. Os donos das fabricas impunham salários miseráveis e longas jornadas, que chegavam a 18 horas diárias. (d) Em razão dos baixos salários, mulheres e crianças também eram obrigadas a trabalhar, recebendo remunerações ainda menores que a dos homens. Os donos das fabricas impunham salários miseráveis e longas jornadas, que chegavam a 18 horas diárias.

4. Compare as ideias econômicas do mercantilismo e do liberalismo, destaque aspectos em que as duas doutrinas se opõem: (a) Protecionismo alfandegário, intervenção do Estado estimulando a produção manufatureira e defesa do monopólio das metrópoles sobre as atividades econômicas das colônias. A ideologia defendida pelo liberalismo e que se opunha ao mercantilismo eram: Liberdade de mercado, a intervenção do Estado limitava o desenvolvimento das atividades econômicas e, além disso, era favorável ao livre comércio. (b) A Ideologia pregada pelo mercantilismo: Protecionismo alfandegário, intervenção do Estado estimulando a produção manufatureira e defesa do monopólio das metrópoles sobre as atividades econômicas das colônias. A ideologia defendida pelo liberalismo e que se opunha ao mercantilismo eram: Liberdade de mercado, a intervenção do Estado limitava o desenvolvimento das atividades econômicas e, além disso, era favorável ao livre comércio. (c) A Ideologia pregada pelo mercantilismo: intervenção do Estado estimulando a produção manufatureira e defesa do monopólio das metrópoles sobre as atividades econômicas das colônias. A ideologia defendida pelo liberalismo e que se opunha ao mercantilismo eram: Liberdade de mercado, a intervenção do Estado limitava o desenvolvimento das atividades econômicas e, além disso, era favorável ao livre comércio. (d) A Ideologia pregada pelo mercantilismo: Protecionismo alfandegário, intervenção do Estado estimulando a produção manufatureira e defesa do monopólio das metrópoles sobre as atividades econômicas das colônias. A ideologia defendida pelo liberalismo e que se opunha ao mercantilismo.

5. Os fisiocratas consideravam a agricultura a principal fonte de riqueza e defendiam o principio que se expressava no seguinte lema: “laissez faire, laissez passer” (deixe fazer, deixe passar). Indique pelo menos dois pontos em que os fisiocratas entravam em choque com o mercantilismo. (a) Os fisiocratas combatiam a liberdade econômica e a formação de livre mercado: a existência dos monopólios, das proibições, dos regulamentos e dos privilégios. Além disso, viam na agricultura a principal fonte de riqueza, ao contrário dos mercantilistas, que privilegiavam o comercio. (b) Os fisiocratas combatiam todas as medidas econômicas e a formação de livre mercado: a existência dos monopólios, das proibições, dos regulamentos e dos privilégios. Além disso, viam na agricultura a principal fonte de riqueza, ao contrário dos mercantilistas, que privilegiavam o comercio. (c) Eles combatiam a liberdade econômica e a formação de livre mercado: a existência dos monopólios, das proibições, dos regulamentos e dos privilégios. Além disso, viam na agricultura a principal fonte de riqueza, ao contrário dos mercantilistas, que privilegiavam o comercio. (d) Os fisiocratas combatiam todas as medidas ou instituições que limitavam a liberdade econômica e a formação de livre mercado: a existência dos monopólios, das proibições, dos regulamentos e dos privilégios. Além disso, viam na agricultura a principal fonte de riqueza, ao contrário dos mercantilistas, que privilegiavam o comercio.

3

6. Duas ideias politicas importantes estão presentes na obra de John Locke: Todos os indivíduos nascem com direitos inalienáveis, entre os quais o direito a vida, à liberdade e à propriedade. Segundo: o governo existe para garantir esses direitos. A partir dessas ideias, mostre como Locke se opunha ao absolutismo. (a) Locke era contrario ao direito divino dos reis. Afirmava que os governos eram criação humana. A partir de suas ideias, somente um governo limitado pela lei ou pela Constituição se obriga a respeitar os direitos inalienáveis ou naturais do ser humano. E a concepção de um governo limitado se opõe à de um governo absolutista. Ainda de acordo com Locke, quando o Estado não cumpre suas funções, a população tem o direito de se rebelar contra ele, ideia totalmente inaceitável para os absolutistas. (b) Locke era a favor ao direito divino dos reis. Afirmava que os governos eram criação divina. A partir de suas ideias, somente um governo limitado pela lei ou pela Constituição se obriga a respeitar os direitos inalienáveis ou naturais do ser humano. E a concepção de um governo limitado se opõe à de um governo absolutista. Ainda de acordo com Locke, quando o Estado não cumpre suas funções, a população tem o direito de se rebelar contra ele, ideia totalmente inaceitável para os absolutistas. (c) Locke era contrario ao direito divino dos reis. A partir de suas ideias, somente um governo limitado pela lei ou pela Constituição se obriga a respeitar os direitos inalienáveis ou naturais do ser humano. E a concepção de um governo limitado se opõe à de um governo absolutista. Ainda de acordo com Locke, quando o Estado não cumpre suas funções, a população tem o direito de se rebelar contra ele, ideia totalmente inaceitável para os absolutistas. (d) Ele afirmava que os governos eram criação humana. A partir de suas ideias, somente um governo limitado pela lei ou pela Constituição se obriga a respeitar os direitos inalienáveis ou naturais do ser humano. E a concepção de um governo limitado se opõe à de um governo absolutista. Ainda de acordo com Locke, quando o Estado não cumpre suas funções, a população tem o direito de se rebelar contra ele, ideia totalmente inaceitável para os absolutistas.

7. Relacione os principais pensadores e cientistas que podem ser considerados percursores do renascimento, e descreva suas contribuições nesse processo de transformação da humanidade. (a) Galileu Galilei (1564-1642), fundador da física moderna, investigou as leis do movimento dos corpos e, com um telescópio por ele mesmo construído, comprovou a teoria heliocêntrica; Francis Bacon (1561-1626) filósofo inglês desenvolveu o método da experimentação, enfatizando a importância da observação e da experimentação para o desenvolvimento do conhecimento; René Descartes (1596-1650) filósofo francês desenvolveu um método capaz de chegar a verdades inquestionáveis; Isaac Newton (1641-1727), matemático, astrônomo, filosofo e físico inglês, formulou a lei da gravitação universal. (b) Nicolau Copérnico (1473-1543), astrônomo, desenvolveu a teoria heliocêntrica; Francis Bacon (1561-1626) filósofo inglês desenvolveu o método da experimentação, enfatizando a importância da observação e da experimentação para o desenvolvimento do conhecimento; René Descartes (1596-1650) filósofo francês desenvolveu um método capaz de chegar a verdades inquestionáveis; Isaac Newton (1641-1727), matemático, astrônomo, filosofo e físico inglês, formulou a lei da gravitação universal. (c) Nicolau Copérnico (1473-1543), astrônomo, desenvolveu a teoria heliocêntrica; Galileu Galilei (1564-1642), fundador da física moderna, investigou as leis do movimento dos corpos e, com um telescópio por ele mesmo construído, comprovou a teoria heliocêntrica; Francis Bacon (1561-1626) filósofo inglês desenvolveu o método da experimentação, enfatizando a importância da observação e da experimentação para o desenvolvimento do conhecimento; René Descartes (1596-1650) filósofo francês desenvolveu um método capaz de chegar a verdades inquestionáveis; Isaac Newton (1641-1727), matemático, astrônomo, filosofo e físico inglês, formulou a lei da gravitação universal. (d) Nicolau Copérnico (1473-1543), astrônomo, desenvolveu a teoria heliocêntrica; Galileu Galilei (1564-1642), fundador da física moderna, investigou as leis do movimento dos corpos e, com um telescópio por ele mesmo construído, comprovou a teoria heliocêntrica; Francis Bacon (1561-1626) filósofo inglês desenvolveu o método da experimentação, enfatizando a importância da observação e da experimentação para o desenvolvimento do conhecimento; René Descartes (1596-1650) filósofo francês desenvolveu um método capaz de chegar a verdades inquestionáveis.

8. Sobre a primeira enciclopédia, organizada por Diderot e D’Alembet, como estava articulado na obra, o conhecimento de várias áreas do saber? (a) A enciclopédia pretendia reunir todo o conhecimento existente naquele período. Vinte volumes haviam sido publicados quando sua edição foi proibida. Consistia numa série de artigos e ensaios de vários pensadores e especialistas, versando sobre os seres humanos e suas realizações nos campos das ciências, das artes e dos ofícios. (b) A enciclopédia pretendia reunir alguns conhecimentos existentes naquele período. Vinte volumes haviam sido publicados quando sua edição foi proibida. Consistia numa série de artigos e ensaios de vários pensadores e especialistas, versando sobre os seres humanos e suas realizações nos campos das ciências, das artes e dos ofícios.

4

(c) A enciclopédia pretendia reunir todo o conhecimento existente naquele período. Quarenta volumes haviam sido publicados quando sua edição foi proibida. Consistia numa série de artigos e ensaios de vários pensadores e especialistas, versando sobre os seres humanos e suas realizações nos campos das ciências, das artes e dos ofícios. (d) A enciclopédia pretendia reunir todo o conhecimento existente naquele período. Quarenta volumes haviam sido publicados quando sua edição foi autorizada. Consistia numa série de artigos e ensaios de um único pensador, versando sobre os seres humanos e suas realizações nos campos das ciências, das artes e dos ofícios.

9. Os colonos britânicos da América do Norte se recusaram a pagar diversos impostos, como o estabelecido pela Lei do Selo, em 1765. Que princípio justificava essa atitude. (a) Os colonos entendiam que o fato de terem se fixado na América não lhes tirava a condição de cidadãos ingleses, cujo direito fundamental era precisamente o de só aceitar impostos aprovados por seus representantes. Os colonos sentiam-se representados no parlamento inglês, julgavam que deviam pagar impostos votados por esse parlamento. (b) Os colonos entendiam que o fato de terem se fixado na América não lhes tirava a condição de cidadãos ingleses, cujo direito fundamental era precisamente o de só aceitar impostos aprovados por seus representantes. Os colonos não eram representados no parlamento inglês. (c) Eles entendiam que o fato de terem se fixado na Espanha não lhes tirava a condição de cidadãos ingleses, cujo direito fundamental era precisamente o de só aceitar impostos aprovados por seus representantes. E, como os colonos não eram representados no parlamento inglês, pensavam que não deviam pagar impostos votados por um parlamento que não os representava. (d) Os colonos entendiam que o fato de terem se fixado na América não lhes tirava a condição de cidadãos ingleses, cujo direito fundamental era precisamente o de só aceitar impostos aprovados por seus representantes. E, como os colonos não eram representados no parlamento inglês, julgavam que não deviam pagar impostos votados por esse parlamento.

10. Por que se pode dizer que a independência dos Estados Unidos constituía ao mesmo tempo uma vitória das ideias iluministas e uma derrota do antigo regime? (a) A independência da Espanha colocava em prática os ideais iluministas, a saber: a igualdade entre os homens, os direitos naturais do ser humano, o direito à revolta contra o governo tirânico, a noção de que o poder deve emanar do povo e a divisão dos poderes do Estado. Essa independência abalou o sistema colonial, um dos elementos do Antigo Regime, pois apontava, de certa maneira, o caminho a ser seguido pelas demais colônias. (b) A independência dos Estados Unidos colocava em prática os ideais iluministas, a saber: a igualdade entre os homens, os direitos naturais do ser humano, o direito à revolta contra o governo tirânico, a noção de que o poder deve emanar do povo e a divisão dos poderes do Estado. Essa independência abalou o sistema colonial, um dos elementos do Antigo Regime, pois apontava, de certa maneira, o caminho a ser seguido pelas demais colônias. (c) A independência do Brasil colocava em prática os ideais iluministas, a saber: a igualdade entre os homens, os direitos naturais do ser humano, o direito à revolta contra o governo tirânico, a noção de que o poder deve emanar do povo e a divisão dos poderes do Estado. Essa independência abalou o sistema colonial, um dos elementos do Antigo Regime, pois apontava, de certa maneira, o caminho a ser seguido pelas demais colônias. (d) A independência dos Estados Unidos colocava em prática os ideais iluministas, a saber: a igualdade entre os homens, os direitos naturais do ser humano, o direito à revolta contra o governo tirânico, a noção de que o poder deve emanar do povo e a divisão dos poderes do Estado.

11. Associando o conceito de Revolução – A Revolução Norte-Americana foi politica e econômica, como a que aconteceu na Grã-Bretanha. Por que se pode dizer que a independência dos Estados Unidos foi resultado de uma Revolução? (a) Porque ocorreu uma transformação radical das estruturas políticas, com a proclamação de uma república federativa, numa época em que todos os grandes Estados eram republicas. (b) Porque não ocorreu uma transformação radical das estruturas políticas, com a proclamação de uma república federativa, numa época em que todos os grandes Estados eram monarquias. (c) Porque ocorreu uma transformação radical das estruturas políticas, com a proclamação de uma república federativa, numa época em que todos os grandes Estados eram monarquias. (d) Porque ocorreu uma transformação radical da conjuntura econômica, políticas e religiosa com a proclamação de um parlamentarismo federativo, numa época em que todos os grandes Estados eram monarquias.

5

12. As formas de organização política adotadas nos Estados Unidos após a sua independência foram inovadoras para sua época, pois diferiam dos modelos de outros países. Descreva que novidades foram essas. (a) A monarquia; a organização federativa; o presidencialismo; a divisão e o equilíbrio entre os três poderes. (b) A república; a organização federativa; o presidencialismo; a divisão e o equilíbrio entre os três poderes. (c) Parlamentarismo; a organização federativa; o presidencialismo; a divisão e o equilíbrio entre os três poderes. (d) A república; a organização federativa; a divisão e o desequilíbrio entre os três poderes.

13. A monarquia constitucional instalada na França, em 1791, criava uma ordem política organizada de acordo com os ideais iluministas, mas não tornava a França um país democrático. Apresente argumentos que justifiquem essa afirmativa. (a) Voto censitário, quer dizer, somente teria direito de votar quem comprovasse uma determinada renda. Isso excluiria uma parcela da população, o que contrariava a ideia de igualdade entre as pessoas, preceituada pelo iluminismo. Apenas os deputados eram eleitos, pois o rei, chefe do governo, era quem nomeava os ministros e sua função continuava a ser hereditária. (b) De acordo com a Constituição, o voto censitário, quer dizer, que o direito de votar é de todos os cidadãos. Isso não excluiria a maior parcela da população, o que contrariava a ideia de igualdade entre as pessoas, preceituada pelo iluminismo. Apenas os deputados eram eleitos, pois o rei, chefe do governo, era quem nomeava os ministros e sua função continuava a ser hereditária. (c) De acordo com a Constituição, o voto censitário, quer dizer, somente teria direito de votar quem comprovasse uma determinada renda. Isso excluiria uma parcela da população, o que contrariava a ideia de igualdade entre as pessoas, preceituada pelo iluminismo. Apenas os deputados eram eleitos. (d) De acordo com a Constituição, o voto censitário, quer dizer, somente teria direito de votar quem comprovasse uma determinada renda. Isso excluiria uma parcela da população, o que contrariava a ideia de igualdade entre as pessoas, preceituada pelo iluminismo. Apenas os deputados eram eleitos, pois o rei, chefe do governo, era quem nomeava os ministros e sua função continuava a ser hereditária.

14. Vimos que a Revolução começou com a transformação da reunião do terceiro estado em Assembleia Nacional Constituinte. Qual a finalidade de uma assembleia desse tipo? Na história do Brasil já existiu alguma Assembleia Nacional Constituinte? (a) A Assembleia Nacional Constituinte é um congresso de representantes do governo (geralmente deputados), que se reúne por tempo determinado para elaborar a Constituição de um país. Nós tivemos assembleias constituintes para a elaboração das Constituição de 1824 (dissolvida por dom Pedro I antes de terminar o trabalho), de 1891, 1934, 1945 e 1988. (b) A Assembleia Nacional Constituinte é um congresso de representantes do povo (geralmente deputados), que se reúne por tempo determinado para elaborar a Constituição de um país. No Brasil tivemos assembleias constituintes para a elaboração das Constituição de 1846 (dissolvida por dom Pedro I antes de terminar o trabalho), de 1891, 1954, 1945 e 2015. (c) A Assembleia Nacional Constituinte é um congresso de representantes do povo (geralmente deputados), que se reúne por tempo determinado para elaborar a Constituição de um país. Nós tivemos assembleias constituintes para a elaboração das Constituição de 1824 (dissolvida por dom Pedro I antes de terminar o trabalho), de 1891, 1934, 1945 e 1988. (d) A Assembleia Nacional Constituinte é um congresso de representantes do povo, que se reúne por tempo indeterminado para elaborar a Constituição de um país. No Brasil tivemos assembleias constituintes para a elaboração das Constituição de 2013 (dissolvida por Sarney - antes de terminar o trabalho), de 2014 e em 2015.

15. Compreendendo o conceito de revolução, vimos que a nobre francesa exilou-se na Áustria e na Prússia tentando, de lá organizar a contrarrevolução. Considerando o conceito de revolução, qual o significado de contrarrevolução? (a) A contrarrevolução é uma reação das forças políticas e sociais derrotadas pela revolução. No caso da França, a nobreza e o clero. (b) A Revolução é uma reação das forças políticas e sociais derrotadas pela revolução. No caso da França, a nobreza e o clero, grupos sociais que tentaram tomar o poder a qualquer preço. (c) A contrarrevolução é uma ação das forças políticas e sociais vitoriosas pela revolução. No caso da França, a nobreza o clero, os militares e principalmente aqueles que estão filiados ao um partido político de esquerda. (d) A contrarrevolução foi um processo que envolveu forças políticas e sociais derrotadas pela revolução. No caso da Inglaterra, da monarquia e do clero.

6

16. A Convenção dividiu-se em três grupos políticos. Que grupos eram esses e qual era a base social de apoio dos dois principais? (a) A Assembleia dividiu-se entre jacobinos, que defendiam uma república democrática e igualitária e representavam a pequena burguesia e as camadas populares; girondinos, moderados, defendiam uma republica liberal que garantisse a propriedade privada e representavam os interesses da alta burguesia; e os centristas, grupo indeciso que votava ora com os jacobinos, ora com os girondinos. (b) Dividiu-se entre girondinos que defendiam uma república parlamentarista e igualitária e representavam a pequena burguesia e as camadas populares; jacobinos, moderados, defendiam uma republica liberal que garantisse a propriedade privada e representavam os interesses da alta burguesia; e os centristas, grupo indeciso que votava ora com os jacobinos, ora com os girondinos. (c) A assembleia dividiu-se entre jacobinos, que defendiam uma república democrática e igualitária e representavam a pequena burguesia e as camadas populares; girondinos, moderados, defendiam uma republica liberal que garantisse a propriedade privada e representavam os interesses da alta burguesia. (d) A Convenção dividiu-se entre jacobinos, que defendiam uma república democrática e igualitária e representavam a pequena burguesia e as camadas populares; girondinos, moderados, defendiam uma republica liberal que garantisse a propriedade privada e representavam os interesses da alta burguesia; e os centristas, grupo indeciso que votava ora com os jacobinos, ora com os girondinos.

17. A França passava por instabilidade política e econômica quando, no final de 1799, Napoleão Bonaparte desfechou o golpe de Estado dos 18 Brumário e tomou o poder. Resuma as instabilidades vividas pela França naquele momento. (a) A ordem interna era perturbada pelas pressões populares, que exigiam o fim da pobreza e da miséria. Os negócios dos burgueses sucumbiam em função das constantes crises econômicas e políticas, levando-os a cobrar mudanças no governo. Vários países europeus conspiravam e guerreavam para por fim ao regime revolucionário na França. (b) A ordem interna era perturbada pelas pressões populares, que exigiam o fim da pobreza e da miséria. Os negócios dos burgueses sucumbiam em função das constantes crises econômicas e políticas, levando-os a cobrar mudanças no governo. (c) A ordem interna era perturbada pelas pressões das elites, que exigiam o fim da pobreza e da miséria. Os negócios dos burgueses sucumbiam em função das constantes crises econômicas e políticas, levando-os a cobrar mudanças no governo. Vários países europeus conspiravam e guerreavam para por fim ao regime revolucionário que se estabeleceu na França.

18. No poder, Napoleão Bonaparte tomou diversas medidas para estabilizar a economia francesa, abrindo a perspectiva de um desenvolvimento maior para a burguesia. Ao mesmo tempo, adotou medidas populares, com o objetivo de amenizar os ânimos políticos e ampliar sua base de apoio. Enumere e comente as medidas de Napoleão Bonaparte no governo. (a) Reorganizou a administração pública e reduziu a inflação, permitindo que a economia voltasse a crescer. Normalizou as relações com a Igreja, criou o Código Civil (ou Código Napoleônico), reunindo princípios do Direito romano, das ordens reais e da legislação civil criminal vigente durante a revolução. Conseguiu a paz no exterior, neutralizando os adversários da França, incluindo, temporariamente a Inglaterra. (b) A ordem interna era perturbada pelas pressões populares, que exigiam o fim da pobreza e da miséria. Os negócios dos burgueses não sucumbiam em função das constantes crises econômicas, mas da crise política, levando-os a cobrar mudanças no governo. Vários países europeus conspiravam e guerreavam para por fim ao regime revolucionário na França. (c) Ele restabeleceu a ordem interna, reorganizou a administração pública e reduziu a inflação, permitindo que a economia voltasse a crescer. Normalizou as relações com a Igreja, criou o Código Civil (ou Código Napoleônico), reunindo princípios do Direito romano, das ordens reais e da legislação civil criminal vigente durante a revolução. Conseguiu a paz no exterior, neutralizando os adversários da França, incluindo, temporariamente a Inglaterra. (d) A ordem interna não foi perturbada pelas pressões populares, pois o povo já estava acostumado com a pobreza e a miséria. Os negócios dos burgueses cresceram em função das constantes crises econômicas e políticas, levando-os a satisfação com as mudanças no governo. Vários países europeus conspiravam e guerreavam para por fim ao regime revolucionário na Inglaterra.

7

19. Analise o que foi e que papel desempenhou o Congresso de Viena no cenário europeu.

(a) O Congresso de Viena foi uma simples reunião de várias nações europeias, sob liderança da coalisão que derrotou Napoleão Bonaparte, e teve por objetivo refazer o mapa do Brasil, restabelecendo os governos anteriores à Revolução Francesa. Dele participaram representantes de 47 governos, destacando-se a Inglaterra, Prússia, Rússia, Áustria, França. (b) O Congresso de Viena foi um encontro de várias nações europeias, sob liderança da coalisão que derrotou Napoleão Bonaparte, e teve por objetivo refazer o mapa da Europa, restabelecendo os governos anteriores à Revolução Francesa. Dele participaram representantes de 47 governos, destacando-se a Inglaterra, Prússia, Rússia, Áustria, França. (c) A Assembleia de Viena foi um encontro de várias nações europeias, sob liderança da coalisão que derrotou Napoleão Bonaparte, e teve por objetivo refazer o mapa da Europa, restabelecendo os governos anteriores à Revolução Francesa. Dele participaram representantes de 80 governos, destacando-se a Inglaterra, Prússia, Rússia, Áustria, França. (d) O Congresso de Viena foi um encontro de várias nações americanas, sob liderança da coalisão que derrotou dom João VI, e teve por objetivo refazer o mapa da América, restabelecendo os governos anteriores à Revolução Francesa. Dele participaram representantes de governos das treze colônias, destacando-se a Inglaterra, Prússia, Rússia, Áustria, França.

20. Em 1824, referindo-se à independência da América espanhola, o ministro das relações Exteriores da Inglaterra afirmou: “A América espanhola é livre; se nos não manejarmos mal os nossos interesses, ela é inglesa”. Explique a afirmação do ministro inglês.

(a) A França influiu diretamente no processo de independência das colônias latino-americanas. Com a frase, o ministro expressava claramente os interesses franceses ao contribuir para a independência dessa região: submeter os novos países ao domínio econômico da França. (b) A França influiu diretamente no processo de independência das colônias latino-americanas. Com a frase, o ministro expressava claramente os interesses franceses ao contribuir para a independência dessa região: submeter os novos países ao domínio econômico da Inglaterra. (c) A Inglaterra influiu diretamente no processo de independência das colônias espanholas. Com a frase, o ministro expressava implicitamente o interesse inglês ao contribuir para a independência dessa região: submeter os novos países ao domínio econômico da Inglaterra. (d) A Inglaterra influiu diretamente no processo de independência das colônias latino-americanas. Com a frase, o ministro expressava claramente o interesse inglês ao contribuir para a independência dessa região: submeter os novos países ao domínio econômico da Inglaterra.

21. Por que a independência dos países da América espanhola não significou uma ruptura radical dos laços coloniais? (a) Porque foi mantida a estrutura colonial: a produção tropical para a exportação, baseada nas pequenas propriedades, no trabalho escravo e na monocultura, e a importação de produtos manufaturados. (b) Porque houve mudanças na estrutura colonial: a produção tropical para a exportação, baseada na grande propriedade, no trabalho escravo e na monocultura, e a importação de produtos manufaturados. (c) Porque foi mantida a estrutura colonial: a produção tropical para a exportação, baseada na grande propriedade, no trabalho escravo e na monocultura, e a importação de produtos manufaturados. (d) Porque foi mantida a estrutura colonial: a produção tropical para a exportação, baseada no trabalho escravo e na monocultura da cana-de-açúcar, e a importação de produtos manufaturados.

22. O que propõe Simón Bolívar?

(a) Simón Bolívar propõe uma reunião com vistas à criação de algum sistema de defesa e cooperação entre as novas nações da América do sul. (b) Simón Bolívar propõe uma guerra para libertação da América com vistas à criação de algum sistema de defesa e cooperação entre as novas nações da América do sul. (a) Simón Bolívar propõe uma assembleia constitucional com vistas à criação de algum sistema de defesa e cooperação entre as novas nações da América do sul. (d) Simón Bolívar não faz proposição alguma e nem reunião com vistas à criação de algum sistema de defesa e cooperação entre as novas nações da América do sul.

8

23. Por que ele considerava importante, para as novas nações que se formavam que sua proposta fosse aceita? Ele teve êxito em seu projeto? (a) Porque a criação de um sistema de cooperação poderia aconselhar nas situações de conflito, assegurar a defesa em face dos perigos comuns, interpretar os acordos diplomáticos em caso de duvidas e divergências e conciliar em caso de conflito. (b) Porque a criação de um sistema de cooperação poderia aconselhar nas situações de conflito, assegurar a defesa em face dos perigos comuns, interpretar os acordos diplomáticos em caso de duvidas e divergências e conciliar em caso de conflito. Portanto, ele teve êxito, pois houve à formação de vários países com laços federativos. (c) Porque a criação de um sistema de cooperação poderia aconselhar nas situações de conflito, em face dos perigos comuns, interpretar os acordos diplomáticos em caso de duvidas e divergências e conciliar em caso de conflito. No entanto, ele não teve êxito, pois prevaleceu à formação de vários países sem laços federativos. (d) Porque a criação de um sistema de cooperação poderia aconselhar nas situações de conflito, assegurar a defesa em face dos perigos comuns, interpretar os acordos diplomáticos em caso de duvidas e divergências e conciliar em caso de conflito. No entanto, ele não teve êxito, pois prevaleceu à formação de vários países sem laços federativos.

24. Resuma os princípios defendidos pelos inconfidentes mineiros.

(a) Defendiam os princípios iluministas e o modelo parlamentarista estabelecido pela Constituição norte-americana. Muitos deles haviam assimilado os ideais propagados por Voltaire e Rousseau na Europa. Esses pensadores, como pegavam direitos políticos e sociais iguais para todos. (b) Defendiam os princípios iluministas e o modelo democrático estabelecido pela Constituição norte-americana. Muitos deles haviam assimilado os ideais propagados por Voltaire e Rousseau na Europa. Esses pensadores, como pegavam direitos políticos e sociais iguais para todos. (c) Rejeitavam os princípios iluministas e o modelo democrático estabelecido pela Constituição norte-americana. Muitos deles haviam assimilado os ideais propagados por Voltaire e Rousseau na Europa. Esses pensadores, como pegavam direitos políticos e sociais iguais para todos. (d) Defendiam os princípios iluministas e o modelo monárquico estabelecido pela Constituição Francesa. Muitos deles haviam assimilado os ideais propagados por Voltaire e Rousseau na Europa. Esses pensadores, como pegavam direitos políticos e sociais iguais para todos.

25. Descreva o contexto em que se desenvolveu a Conjuração Baiana e cite os princípios defendidos pelos revoltosos. (a) As péssimas condições de vida na Bahia, marcada pela crescente escassez de alimentos, tornavam a vida da população mais pobre extremamente difícil, agravada pela violência da dominação portuguesa. Artesãos, sapateiros, alfaiates, soldados, negros libertos e escravos aderiram ao movimento, que objetivava mudanças, como o fim da escravidão, a diminuição de impostos, o aumento dos soldos para militares, as promoções para os oficiais. (b) As péssimas condições de vida na Bahia, marcada pela crescente escassez de alimentos, tornavam a vida da população mais pobre extremamente difícil, agravada pela violência da dominação portuguesa. Fomentando esses objetivos havia os ideais da Revolução Francesa: república, liberdade, igualdade, anticlericalismo, comércio livre, etc. princípios sobre os quais os revoltosos adotaram para justificar o enfrentamento. (c) As péssimas condições de vida na Bahia, marcada pela crescente escassez de alimentos, tornavam a vida da população mais pobre extremamente difícil, agravada pela violência da dominação portuguesa. Artesãos, sapateiros, alfaiates, soldados, negros libertos e escravos aderiram ao movimento, que objetivava mudanças, como o fim da escravidão, a diminuição de impostos, o aumento dos soldos para militares, as promoções para os oficiais. Fomentando esses objetivos havia os ideais da Revolução Francesa: república, liberdade, igualdade, anticlericalismo, comércio livre, etc. (d) As péssimas condições de vida na Bahia, marcada pela crescente escassez de alimentos, tornavam a vida da população mais pobre extremamente difícil, agravada pela violência da dominação portuguesa. Artesãos, sapateiros, alfaiates, soldados, negros libertos e escravos aderiram ao movimento, que objetivava mudanças, como o fim da escravidão, a diminuição de impostos, o aumento dos soldos para militares, as promoções para os oficiais. Fomentando esses objetivos havia os ideais da Revolução Francesa.

9

26. Na inconfidência Mineira percebe-se que o movimento envolvia interesses econômicos e ideias políticas. Como se articulam esses dois aspectos na conjuração dos mineiros? (a) A chegada do novo governador, incumbido de lançar a derrama, investigar denúncias de corrupção dos funcionários e cobrar dívidas dos contratadores da arrecadação de impostos ameaçou interesses econômicos de diversos setores. As ideias iluministas e liberais deram formato a um projeto de emancipação que visava, ao mesmo tempo, atender aos interesses da elite local e implantar uma nova ordem política e econômica. (b) A chegada do novo rei, incumbido de lançar a derrama, investigar denúncias de corrupção dos funcionários e cobrar dívidas dos contratadores da arrecadação de impostos ameaçou interesses econômicos de diversos setores. As ideias iluministas e liberais deram formato a um projeto de emancipação que visava, ao mesmo tempo, atender aos interesses da elite local e implantar uma nova ordem política e econômica. (c) A chegada do novo rei, investigar denúncias de corrupção dos funcionários e cobrar dívidas dos contratadores da arrecadação de impostos ameaçou interesses econômicos de diversos setores. As ideias iluministas e liberais deram formato a um projeto de emancipação que visava, ao mesmo tempo, atender aos interesses da elite local e implantar uma nova ordem política e econômica. (d) A chegada do novo rei, incumbido de lançar a derrama, investigar denúncias de corrupção dos funcionários e da arrecadação de impostos. As ideias iluministas e liberais deram formato a um projeto de emancipação que visava, ao mesmo tempo, atender aos interesses da elite local e implantar uma nova ordem política e econômica.

27. A política portuguesa foi drasticamente afetada pelas resoluções do Congresso de Viena. Resuma as consequências dessas resoluções para Portugal. (a) Senhores de terras, padres, militares e comerciantes influenciados pelas ideias iluministas, liberais e republicanas participaram desse movimento. A insatisfação popular com o aumento de impostos colaborou para o êxito da revolta. Os revolucionários formaram um governo provisório, republicano, que durou apenas 74 dias. Reivindicavam o fim da dominação portuguesa e o estabelecimento de um Estado organizado de acordo com os ideais iluministas. (b) Comerciantes influenciados pelas ideias iluministas, liberais e republicanas participaram desse movimento. A insatisfação popular com o aumento de impostos colaborou para o êxito da revolta. Os revolucionários formaram um governo provisório, republicano, que durou apenas 74 dias. Reivindicavam o fim da dominação portuguesa e o estabelecimento de um Estado organizado de acordo com os ideais iluministas. (c) Senhores de terras, influenciados pelas ideias iluministas, liberais e republicanas participaram desse movimento. A insatisfação popular com o aumento de impostos colaborou para o êxito da revolta. Os revolucionários formaram um governo provisório, republicano, que durou apenas 74 dias. Reivindicavam o fim da dominação portuguesa e o estabelecimento de um Estado organizado de acordo com os ideais iluministas. (d) Militares e comerciantes influenciados pelas ideias iluministas, liberais e republicanas participaram desse movimento. A insatisfação popular com o aumento de impostos colaborou para o êxito da revolta. Os revolucionários formaram um governo provisório, republicano, que durou apenas 74 dias. Reivindicavam o fim da dominação portuguesa e o estabelecimento de um Estado organizado de acordo com os ideais iluministas.

28. Como vimos, a Grã-Bretanha apoiou a transferência da Corte Portuguesa para o Brasil. Qual foi a razão desse apoio? Como a Grã-Bretanha se beneficiou-se com essa medida? (a) Visando estabelecer novos governos europeus, o Congresso de Viena exigiu o retorno da família real a Portugal para reassumir o trono e colocar fim ao exílio na colônia. Dom João contornou essa exigência elevando o Brasil a Reino Unido. Com isso seu governo ficaria instalado em terras do reino, e não em território colonial. (b) Visando estabelecer novos governos europeus, o Congresso de Viena por sua vez não exigiu o retorno da família real a Portugal para reassumir o trono e colocar fim ao exílio na colônia. Dom João contornou essa exigência elevando o Brasil a Reino Unido. (c) Visando estabelecer novos governos europeus, o Congresso de Viena por sua vez não exigiu o retorno da família real a Portugal para reassumir o trono e colocar fim ao exílio na colônia. Dom João contornou essa exigência elevando o Brasil a Reino Unido. (d) Visando restaurar os antigos governos europeus, o Congresso de Viena exigiu o retorno da família real a Portugal para reassumir o trono e colocar fim ao exílio na colônia. Dom João contornou essa exigência elevando o Brasil a Reino Unido. Com isso seu governo ficaria instalado em terras do reino, e não em território colonial.

10

29. A independência do Brasil não foi um fato histórico isolado, mas estava ligada à conjuntura americana e mundial daquele momento. Explique o significado dessa afirmação. (a) O processo histórico que incluiu as revoluções burguesas na Europa e o movimento de independência na América espanhola. Nesse processo havia as ambições políticas de dom Pedro ao lado dos interesses dos dois grupos mais fortes naquele momento: aristocracia rural, que desejava uma transição com ordem e temia perder a autonomia e a liberdade de comércio conquistada, e os ingleses, que visavam lucros que as relações com o Brasil prometiam. (b) De fato, a independência do Brasil fez parte de um amplo processo histórico que incluiu as revoluções burguesas na Europa e o movimento de independência na América espanhola. Nesse processo havia as ambições políticas de dom Pedro ao lado dos interesses dos dois grupos mais fortes naquele momento: aristocracia rural, que desejava uma transição com ordem e temia perder a autonomia e a liberdade de comércio conquistadas, e os ingleses, que visavam lucros que as relações com o Brasil prometiam. (c) De fato, a independência norte-americana fez parte de um amplo processo histórico que incluiu as revoluções burguesas na Europa e o movimento de independência na América espanhola. Nesse processo havia as ambições políticas de dom Pedro ao lado dos interesses dos dois grupos mais fortes naquele momento: aristocracia rural, que desejava uma transição com ordem e temia perder a autonomia e a liberdade de comércio conquistadas, e os ingleses, que visavam lucros que as relações com o Brasil prometiam. (d) De fato, a independência norte-americana fez parte de um amplo processo histórico que incluiu as revoluções burguesas na Europa e o movimento de independência na América espanhola. Nesse processo havia as ambições políticas de dom João VI, ao lado dos interesses dos dois grupos mais fortes naquele momento: aristocracia urbana, que desejava uma transição com ordem e temia perder a autonomia e a liberdade de comércio conquistadas, e os franceses, que visavam lucros que as relações com o Brasil prometiam.

30. Por que, entre os três grupos políticos existentes em 1822, o partido Brasileiro era o que tinha mais condições de impor seu projeto político? (a) Porque representava os interesses dos pequenos proprietários rurais e contava com a simpatia de altos funcionários e comerciantes. Esse partido defendia inicialmente uma monarquia dual, isto é, um sistema de poder em que Portugal e Brasil fossem consideradas nações irmãs, com administração autônoma, mas governadas pelo mesmo monarca. A opção pela independência só veio mais tarde, quando as Cortes portuguesas insistiram em obrigar dom Pedro a deixar o Brasil. (b) Porque representava os interesses dos pequenos proprietários rurais e contava com a simpatia de militares e comerciantes. Esse partido defendia inicialmente uma monarquia Constitucional, isto é, um sistema de poder em que Portugal e Brasil fossem considerados nações irmãs, com administração autônoma, mas governadas pelo mesmo monarca. A opção pela independência só veio mais tarde, quando as Cortes portuguesas insistiram em obrigar dom Pedro a deixar o Brasil. (c) Porque representava os interesses dos grandes proprietários rurais e contava com a simpatia de altos funcionários, militares e comerciantes. Esse partido defendia inicialmente uma monarquia dual, isto é, um sistema de poder em que Portugal e Brasil fossem considerados nações irmãs, com administrações autônomas, mas governadas pelo mesmo monarca. A opção pela independência só veio mais tarde, quando as Cortes portuguesas insistiram em obrigar dom Pedro a deixar o Brasil. (d) Porque representava os interesses dos grandes proprietários rurais e contava com a simpatia de altos funcionários, militares e comerciantes. Esse partido defendia inicialmente uma monarquia Constitucional, isto é, um sistema de poder em que Portugal e Brasil fossem consideradas nações rivais, com administração autônomas, governadas por monarcas diferentes. A opção pela independência só veio mais tarde, quando as Cortes portuguesas insistiram em obrigar dom Pedro a deixar o Brasil.

11

ATENÇÃO AO PASSAR O RESULTADO PARA O GABARITO:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

a a a a a a a a a a a a a a a

b b b b b b b b b b b b b b b

c c c c c c c c c c c c c c c

d d d d d d d d d d d d d d d

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

1,0

1,1

1,2

1,3

1,4

1,5

1 COEFICIENTE PARA CORREÇÃO 0,1 = 3,0

9 - 2015

Projeto Sistematizar Estudos - Elaborado pelo professor Elicio Lima. Subsídios - pratica docente dos conteúdos aplicados em sala de aula -

Terceiro Bimestre. 2º ano do Ensino Médio. Projeto de acordo com a Proposta Curricular para a disciplina de História no Ensino Médio. Gabarito Resultado disponível em: scribd.com.br prof. Elicio Lima .

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA-SISTEMATIZAR OS ESTUDOS1- ENSINO MÉDIO DATA / /

NOME DA ESCOLA: BIMESTRE: 3º

NOME DO ALUNO: Nº Série:

CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO: UMA ERA DE REVOLUÇÕES Nota:

GABARITO: 2º ANO - ENSINO MÉDIO PROF:

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

a a a a a a a a a a a a a a a

b b b b b b b b b b b b b b b

c c c c c c c c c c c c c c c

d d d d d d d d d d d d d d d

1,6

1,7

1,8

1,9

2,0

2,1

2,2

2,3

2,4

2,5

2,6

2,7

2,8

2,9

3,0