AVALIAÇÃO ACADÊMICA SISTEMÁTICA - Plano de Estudos 1ª ...€¦ · Matemática > Aritmética > Conjuntos numéricos 01. Dados os conjuntos: . Qual o número NE de elementos de

AVALIAÇÃO ACADÊMICA SISTEMÁTICA - Plano de Estudos 1ª Série

Matemática > Aritmética > Conjuntos numéricos

01. Dados os

conjuntos:

.

Qual o número NE de elementos de ?

a) 2

b) 5

c) 7

d) 9

e) 11


02. Sendo P o conjunto de figurinhas do álbum de Pedro e G o número de figurinhas do álbum de Gabriel, ambos sobre carros

antigos, tais que P ꓵ G tem 8 figurinhas, P ꓴ G tem 42 figurinhas e que G – A é igual a 14 figurinhas. Qual é o número de

figurinhas de P – G?

a) 8

b) 14

c) 20

d) 34

e) 42

Matemática > Aritmética > Teoria dos Conjuntos

03. Considere os conjuntos A, B e C representados a seguir. Em seguida, marque a alternativa que contém todos os elementos

do conjunto C.

a) 5 e 8.

b) 1, 5 e 8.

c) 3, 5, 8 e 10.

d) 1, 3, 5, 8 e 10.

e) 0, 1, 3, 5, 8, 9, 10.


04.Chamaremos de D o conjunto de todos os divisores inteiros positivos de 12. Assim, assinale a alternativa que contém a

representação analítica do conjunto D:

a) {1,12}

b) {1,2,3}

c) {0,1,2,3}

d) {1,2,3,4,6,12}

e) {0,1,2,3,4,6,12}


05. Considere os seguintes subconjuntos dos números naturais ( ).

• A = {x ∈ | 12 ≤ x < 20};

• B = {x ∈ A | x é ímpar};

• R = {x ∈ A | x é divisor de 72};

• S = {x ∈ A | x é divisível por 4}.

O número de elementos do conjunto – (R ∩ S) é

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.


06. Considere n(X) o número de elementos de um conjunto X. Sendo A e B dois conjuntos tais que n(A) = 10, n(B) = 8 e n(A

∩ B) = 6, quantos elementos possui o conjunto (B – A) ∪ (A – B)?

a) 4

b) 6

c) 8

d) 10

e) 12


07. Sejam A e B dois conjuntos tais que n(A) = 9, n(B) = 6 e n(A – B) = 4. O número de elementos de A ∪ B é

a) 10.

b) 11.

c) 12.

d) 14.

e) 15.

Biologia > Evolução > Primatas > Características

01.

A classificação dos vírus em seres vivos ou não ainda é um dos grandes temas de discussão entre vários estudiosos do

mundo, visto que estes apresentam características semelhantes às dos seres vivos, mas não possuem uma estrutura celular

própria.

Dessa forma, é correto afirmar que os vírus

a) possuem cápsula proteica produzida a partir de suas próprias reações metabólicas, em seus ribossomos celulares.

b) utilizam o metabolismo da célula hospedeira, mas não interferem nas funções celulares do organismo parasitado.

c) apresentam altas taxas mutagênicas, um dos principais fatores que permitem a sua variabilidade e que dificultam a criação

de vacinas para algumas linhagens virais.

d) dispõem, em sua estrutura básica, de uma cápsula proteica que contém, em seu interior, DNA e RNA, com exceção do

vírus HIV, que só contém DNA.

e) são considerados parasitas intracelulares obrigatórios, mas existem formas resistentes que podem se replicar fora de uma

célula hospedeira.

Biologia > Evolução > Primatas > Características

02.Analisando a estrutura dos vírus, é possível perceber que eles

a) possuem membrana envelopada e apresentam ribossomos 60S dispersos nos peplômeros virais.

b) formam cristais ricos em membrana celular, que delimita o espaço interno contendo núcleo e cromatina.

c) formam estruturas membranosas dotadas de ribossomos e material genético composto por DNA e RNA.

d) podem ser envelopados e apresentar envelope constituído por lipídios e proteínas, que envolvem o material genético.

e) possuem organização baseada na presença de capsídeo proteico envolvendo o material genético, sempre composto por

DNA circular.

Biologia > Vírus > Características

03.

No fim do século XIX, o termo vírus estava apenas ingressando na ciência e na medicina. Ele foi sugerido em 1898 pelo

microbiologista holandês Martinus Beijerinck para uma nova categoria de agentes causadores de doenças contagiosas.

HART-DAVIS, Adam et al. O livro da ciência. São Paulo: Globo Livros, 2014. p. 196-197. (adaptado)

Os vírus, fora de suas células hospedeiras, são denominados

a) capsídeos.

b) desoxivírus.

c) retrovírus.

d) ribovírus.

e) vírions.

Língua Espanhola > Morfologia > Clases de palabras > Numerales > Cardinales

01. El Reloj de Flores es un reloj jardinizado que se encuentra a los pies del cerro Castillo, frente al balneario de Caleta

Abarca, en la ciudad de Viña del Mar, Chile. Fue creado en el año 1962, con intuito de adornar la ciudad, ya que Viña del

Mar había sido una de las sedes escogidas para el Campeonato Mundial de Fútbol.

O ano de criação do Reloj de Flores de Viña del Mar deve ser corretamente escrito por extenso da seguinte forma:

a) Mil y novecientos sesenta y dos.

b) Mil novecientos y sesenta y dos.

c) Mil y novecientos y sesenta y dos.

d) Mil novecientos sesenta dos.

e) Mil novecientos sesenta y dos.

Língua Espanhola > Morfologia > Clases de palabras > Numerales

02.

O World Trade Center (WTC) é um complexo de edifícios na região de Lower Manhattan, Nova Iorque, Estados Unidos, em

substituição ao complexo original de sete prédios que anteriormente existia no local com o mesmo nome. O WTC original,

caracterizado pelas marcantes "torres gêmeas", foi inaugurado em 4 de abril de 1973 com 110 andares, e destruído durante

os ataques de 11 de setembro de 2001, juntamente com o World Trade Center 7.

A opção que escreve por extenso os números em destaque é:

a) mil novecentos setenta y tres; ciento y diez; dos mil uno.

b) mil novecientos y setenta y tres; ciento y diez; dos mil y uno.

c) mil novecientos setenta y tres; ciento diez; dos mil uno.

d) mil novecentos setenta y tres; ciento diez; dos mil y uno.

Língua Espanhola > Morfologia > Clases de palabras > Numerales > Cardinales

03. Los números 8 - 437 - 1950 corresponden en letra respectivamente a:

a) ocho, cuatrocentos trinta e sete, mil novecientos y cincuenta.

b) oito, quatrocentos trinta y siete, mil y novecentos y cincuenta.

c) otcho, quatrocientos trinta y siete, mil y novecentos cincoenta.

d) ocho, cuatrocientos treinta y siete, mil novecientos cincuenta.

e) ocho, cuatrocientos trinta e siete, mil novecientos cinquenta.

Língua Espanhola > Morfologia > Clases de palabras > Numerales

04.

Star Wars VIII: The Last Jedi desembarcará en la gran pantalla el 15 de diciembre

Este largometraje recaudó en todo el mundo 2 068 millones de dólares y se convirtió así en la tercera película más

taquillera de la historia, solo por detrás de Avatar (2009), con 2 788 millones, y Titanic (1997), con 2 187 millones.

En el horizonte de la franquicia también aparecen la película Solo: A Star Wars Story, que se estrenará en mayo de 2018 y

que narrará las jóvenes aventuras de Han Solo; y el episodio IX de Star Wars, todavía sin título y que bajo la dirección de J. J.

Abrams llegará a la gran pantalla en diciembre de 2019.

Disponível em: <http://www.lavanguardia.com>. Acesso em: 2 fev. 2018. (adaptado)

Qual alternativa apresenta os números do texto corretamente escritos em espanhol?

a) Dos mil ciento ochenta y siete – dos mil nueve.

b) Dos mil sesienta y ocho – dos mil nueve.

c) Mil novecentos y novienta y siete – dos mil y

dieciocho.

d) Dos mil y nueve – dos mil diecinove.

e) Quinze – dos mil dieciocho.

Filosofia > História da Filosofia > Filosofia antiga > Fundação do pensamento filosófico > Naturalistas ou filósofos de

Physis

01. (ENEM 2015) A filosofia grega parece começar com uma ideia absurda, com a proposição: a água é a origem e a matriz

de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos nela e levá-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque

essa proposição enuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e enfim,

em terceiro lugar, porque nela, embora apenas em estado de crisálida, está contido o pensamento: Tudo é um.

NIETZSCHE, F. Crítica moderna. In: Os pré-socráticos. São Paulo: Nova Cultural, 1999.

O que, de acordo com Nietzsche, caracteriza o surgimento da filosofia entre os gregos?

a) O impulso para transformar, mediante justificativas, os elementos sensíveis em verdades racionais.

b) O desejo de explicar, usando metáforas, a origem dos seres e das coisas.

c) A necessidade de buscar, de forma racional, a causa primeira das coisas existentes.

d) A ambição de expor, de maneira metódica, as diferenças entre as coisas.

e) A tentativa de justificar, a partir de elementos empíricos, o que existe no real.

Filosofia > Áreas e temas > Epistemologia

02. (ENEM 2013)

TEXTO I

O Heliocentrismo não é o “meu sistema”, mas a Ordem de Deus.

COPÉRNICO, N. As revoluções dos orbes celestes [1543]. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1984.

TEXTO II

Não vejo nenhum motivo para que as ideias expostas neste livro (A origem das espécies) se choquem com as ideias religiosas.

DARWIN, C. A origem das espécies [1859]. São Paulo: Escala, 2009.

Os textos expressam a visão de dois pensadores — Copérnico e Darwin — sobre a questão religiosa e suas relações com a

ciência, no contexto histórico de construção e consolidação da Modernidade. A comparação entre essas visões expressa,

respectivamente:

a) Articulação entre ciência e fé — pensamento científico independente.

b) Poder secular acima do poder religioso — defesa dos dogmas católicos.

c) Ciência como área autônoma do saber — razão humana submetida à fé.

d) Moral católica acima da protestante — subordinação da ciência à religião.

e) Autonomia do pensamento religioso — fomento à fé por meio da ciência.

Física > Cinemática

01. Camila e Lucas são amigos e gostam de competir na corrida, como Camila costuma ser mais rápida, ficou combinado que

Lucas largaria 62m na frente. Supondo que ambos corram com um movimento retilíneo e uniforme, Camila a 12m/s e Lucas

a 8m/s, então o tempo que eles levarão para se encontrar lado a lado é:

a) 11,5 segundos.

b) 13,5 segundos.

c) 15,5 segundos.

d) 17,5 segundos.

e) 19,5 segundos.

Física > Cinemática

02. Uma bola tem a sua posição descrita pela seguinte função horária: S = 32 - 2t2, onde t > 0. Marque a alternativa que

corretamente descreve o tipo de movimento dessa bola, bem como o tempo que levará até ela chegar à origem do sistema de

coordenadas.

a) Movimento retilíneo uniforme; 3 segundos.

b) Movimento retilíneo uniforme; 6 segundos.

c) Movimento uniformemente variado; 2 segundos.

d) Movimento uniformemente variado; segundos.

e) Movimento uniformemente variado; 6 segundos.

Geografia > Geografia geral > Geografia física > Território, paisagem, espaço, região e lugar

01. A respeito do conceito de região, avalie as proposições a seguir:

I) Uma região pode ser criada com a finalidade de realizar estudos sobre as características gerais de um território, assim como

para entender determinados aspectos do espaço.

II) A região resulta de uma elaboração racional e intencional do ser humano. Tem a finalidade de facilitar a análise, a gestão e

a compreensão de uma determinada área e dos elementos que a compõem.

III) Em geral, a região pode ser entendida como uma área que foi dividida obedecendo-se a um critério específico.

IV) Algumas regiões surgem de forma natural e são estabelecidas sem que seja necessária a especificação de um critério que

as defina ou classifique. Elas são chamadas de regiões naturais.

Estão corretas as alternativas:

a) II e III.

b) II, III e IV.

c) I, II e III.

d) Todas as alternativas.

e) Apenas a alternativa IV.

Geografia > Geografia geral > Geografia física > Território, paisagem, espaço, região e lugar

02. Leia o texto a seguir:

[...] Fechado ao sul pelo morro, descendo escancelado de gargantas até o rio, fechavam-no, a oeste, uma muralha e um vale.

De fato, infletindo naquele rumo, o Vaza-Barris, comprimido entre as últimas casas e as escarpas a pique dos morros

sobranceiros, torcia para o norte feito um cañon fundo. A sua curva forte rodeava, circunvalando-a, depressão em que se

erigia o povoado, que se trancava a leste pelas colinas, a oeste e norte pelas ladeiras das terras mais altas, que dali se

intumescem até aos contrafortes extremos do Cambaio e do Caipá; e ao sul pela montanha. [...]

CUNHA, Euclides da. Os Sertões.

O texto acima descreve um(a):

a) Paisagem.

b) Território.

c) Região.

d) Espaço Geográfico.

e) Espaço Sideral.

Geografia > Geografia geral > Geografia física > Cartografia > Coordenadas geográficas

03. João Paulo mudou-se com seus pais para um novo país, o qual ele desconhecia totalmente. Para entender melhor a sua

localização, ele utilizou um programa na internet que lhe fornecia as coordenadas do ponto onde ele se encontrava, que eram

as seguintes:

Latitude: 55.2º

Longitude: -103.5º

A partir dessas informações, assinale em quais hemisférios ele se encontra:

a) Setentrional e ocidental

b) Boreal e oriental

c) Austral e ocidental

d) Austral e meridional

e) Meridional e oriental

Geografia > Geografia geral > Geografia física > Estrutura geológica da Terra

04. Leia o fragmento de texto a seguir:

Tais mudanças nas partes superficiais do globo pareciam, para mim, improváveis de acontecer se a Terra fosse sólida até o

centro. Desse modo, imaginei que as partes internas poderiam ser um fluido mais denso e de densidade específica maior que

qualquer outro sólido que conhecemos, que assim poderia nadar no ou sobre aquele fluido. Desse modo, a superfície da Terra

seria uma casca capaz de ser quebrada e desordenada pelos movimentos violentos do fluido sobre o qual repousa.

(Benjamin Franklin, 1782, em uma carta para o geólogo francês Abbé J. L. Giraud-Soulavie in PRESS, frank et al. Para entender a Terra. 4. ed. Porto

Alegre: Bookman, 2006).

Sobre a estrutura interna da Terra, pode-se afirmar que:

a) a crosta é uma camada única constituída de uma placa tectônica dividida em duas seções.

b) a litosfera é a camada mais densa e se mantém em movimento devido às correntes convectivas.

c) as camadas da Terra são separadas umas das outras por áreas denominadas “descontinuidades”.

d) ela é formada por camadas alternadas, de densidades semelhantes, que diminuem da superfície para o centro.

e) o núcleo divide-se em duas partes: superior e inferior e seu material é o magma.

Biologia > Biologia celular

01. A estrutura e funcionalidade próprios da membrana plasmática conferem a ela muitas possibilidades especiais. Dentre

elas destaca-se a capacidade de selecionar o que deve atravessar do compartimento celular para o meio e vice-versa. Sobre os

diferentes tipos de transporte de substâncias através da membrana, observa-se como correto:

a) Transporte ativo se dá quando um soluto atravessa a membrana de um meio hipotônico para um hipertônico.

b) O englobamento de partículas sólidas pelas células está envolvido no processo de defesa e é chamado de pinocitose.

c) O transporte de solutos a favor do gradiente de concentração é chamado de transporte ativo.

d) A fagocitose é um tipo de endocitose com englobamento de líquidos e macromoléculas dissolvidas em água.

e) A difusão facilitada ocorre por meio de um aparato enzimático com gasto de energia.


02. Uma das funções da membrana plasmática é a delimitação dos espaços extra e intracelular. Apesar de resguardarem

características distintas, estes dois meios devem se comunicar para que haja troca de substâncias e, para isso, a membrana

deve selecionar o que pode entrar ou sair da célula. A esta capacidade dá-se o nome de permeabilidade seletiva. A molécula

de água, com todas as características que a tornam tão peculiar, atravessa livremente a membrana plasmática por transporte

passivo, nesse caso, também chamado de:

a) Pinocitose

b) Osmose

c) Difusão facilitada

d) Transporte eletrolítico

e) Bomba de íons

Biologia > Biologia celular > Membrana plasmática

03.

A membrana plasmática é um constituinte indispensável em todos os tipos celulares. Essa estrutura, constituída de

fosfolipídios, proteínas e outros componentes orgânicos, além de determinar os limites celulares, responde pelo controle do

movimento de substâncias entre os meios externo e interno.

A figura anterior ilustra o movimento de um soluto através da bicamada fosfolipídica. Nota-se que a substância move-se a

favor do gradiente de concentração.

Com base nas informações apresentadas, verifica-se que a imagem apresenta o fenômeno do(a)

a) osmose.

b) fagocitose.

c) transporte ativo.

d) difusão simples.

e) difusão facilitada.


04.

Nomeada Arcella gandalfi justamente em homenagem ao personagem criado pelo escritor e filólogo J.R.R. Tolkien (1892-

1973), a nova espécie de ameba foi descrita em um artigo publicado na revista Acta Protozoologica.

ALISSON, Elton. Nova espécie de ameba homenageia personagem de O Senhor dos Anéis. Jornal do Brasil. Disponível em: <http://www.jb.com.br>.

Acesso em: 14 fev. 2018.

As amebas são organismos unicelulares que se movem e se alimentam por meio de expansões de seu citoplasma, chamadas

pseudópodes. A aquisição de micro-organismos (alimento) por meio de pseudópodes denomina-se

a) difusão facilitada.

b) difusão simples.

c) fagocitose.

d) osmose.

e) pinocitose.

História > Questões conceituais e de método > Fontes históricas e o ofício do historiador

01. (UPE-Adaptada)

A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita. Tudo o que o homem diz ou escreve, tudo o que fabrica, tudo o que

toca pode e deve informar sobre ele.

BLOCH, Marc. Apologia da História ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. p. 79. (adaptado)

Sobre as fontes históricas, com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

a) Historiadores do século XX aboliram a utilização de fontes escritas nas pesquisas históricas.

b) A afirmação do texto sintetiza a nova perspectiva historiográfica sobre as fontes históricas.

c) Os utensílios produzidos pelo homem se enquadram como registros arqueológicos, e não como fontes para o historiador.

d) Marc Bloch, no texto, defende a primazia das fontes escritas.

e) No século XIX, historiadores faziam grande uso da chamada história oral.

História > Questões conceituais e de método > Fontes históricas e o ofício do historiador

02.

Disponível em: wwwac-grenoble.fr. Acesso em: 10 maio de 2012.

Os calendários são fontes históricas importantes, na medida em que expressam a concepção de tempo das sociedades. Essas

imagens compõem um calendário medieval (1460-1475) e cada uma delas representa um mês, de janeiro a dezembro. Com

base na análise do calendário, apreende-se uma concepção de tempo

a) cíclica, marcada pelo mito arcaico do eterno retorno.

b) humanista, identificada pelo controle das horas de atividade por parte do trabalhador.

c) escatológica, associada a uma visão religiosa sobre o trabalho.

d) natural, expressa pelo trabalho realizado de acordo com as estações do ano.

e) romântica, definida por uma visão bucólica da sociedade.

História > Questões conceituais e de método > O que é história

03. O saber histórico escolar, na sua relação com o saber histórico geral, compreende, de modo amplo, a delimitação de três

conceitos fundamentais: o fato histórico, o sujeito histórico e o tempo histórico.

Sobre os significados desses conceitos, podemos assinalar, como correto, o que está registrado no item:

a) O fato histórico é aquele de grande relevância para a humanidade, onde se desconsideram todos os fatos de menor

importância.

b) O sujeito histórico é aquele que lidera grandes eventos na história como revoluções e guerras, sendo os sujeitos menores,

em escala de importância, chamados de sujeitos sociais.

c) O tempo histórico é aquele que é datado e contado em anos ou séculos. Geralmente está constituindo um marco na linha

de tempo e são movimentos propulsores para as mudanças na história.

d) Sujeito histórico pode ser considerado aquele que sofre a ação do fato histórico sem, contudo, participar dele.

e) Sujeito histórico é qualquer indivíduo, grupo ou instituição que está sendo investigada pelo historiador. Não há sujeitos

históricos mais ou menos importantes na história.

História > Questões conceituais e de método > O que é história

04. O saber histórico escolar, na sua relação com o saber histórico geral, compreende, de modo amplo, a delimitação de três

conceitos fundamentais: o fato histórico, o sujeito histórico e o tempo histórico.

Sobre os significados desses conceitos, podemos assinalar, como correto, o que está registrado no item:

a) O fato histórico é aquele de grande relevância para a humanidade, onde se desconsideram todos os fatos de menor

importância.

b) O sujeito histórico é aquele que lidera grandes eventos na história como revoluções e guerras, sendo os sujeitos menores,

em escala de importância, chamados de sujeitos sociais.

c) O tempo histórico é aquele que é datado e contado em anos ou séculos. Geralmente está constituindo um marco na linha

de tempo e são movimentos propulsores para as mudanças na história.

d) Sujeito histórico pode ser considerado aquele que sofre a ação do fato histórico sem, contudo, participar dele.

e) Sujeito histórico é qualquer indivíduo, grupo ou instituição que está sendo investigada pelo historiador. Não há sujeitos

históricos mais ou menos importantes na história.

Língua Inglesa > Reading comprehension > Contextualizing as a reading strategy

01. Hello! My name is John. I am twenty-three years old. I have a small family. We live in London in different houses. My

brother is a student. His name is Andrew. He is clever. He and I are from Scotland. Here is a picture of my house. My mom is

standing in front of the house. Her name is Jane. She is a secretary. This one is my dad. His name is Richard. He used to be a

lawyer. However, he is retired now. Here you can also see my dog. His name is Mutt. Although I don´t live with my family,

we see one another every weekend. I really enjoy my family! I love spending time with them!

Complete the following questions and answers with the correct WH question words (what/who/where) and the correct

possessive adjectives (my/your/his/her/its/our/their).

• ________ do John and Andrew´s parents live? ____ parents live in London.

• ________ is John´s mother´s name? _____ name is Jane.

• ________ is John´s father? ____ name is Richard.

a) - WHERE do John and Andrew´s parents live? THEIR parents live in London.

- WHAT is John´s mother´s name? HER name is Jane.

- WHO is John´s father? HIS name is Richard

b) - WHERE do John and Andrew´s parents live? THEIR parents live in London.

- WHAT is John´s mother´s name? HER name is Jane.

- WHAT is John´s father? HIS name is Richard

c) - WHERE do John and Andrew´s parents live? THEIR parents live in London.

- WHAT is John´s mother´s name? ITS name is Jane.

- WHO is John´s father? ITS name is Richard

d) - WHERE do John and Andrew´s parents live? THEIR parents live in London.

- WHO is John´s mother´s name? HER name is Jane.

- WHAT is John´s father? HIS name is Richard

e) - WHERE do John and Andrew´s parents live? THEIR parents live in London.

- WHAT is John´s mother´s name? ITS name is Jane.

- WHOSE is John´s father? ITS name is Richard

Língua Inglesa > Reading comprehension > Contextualizing as a reading strategy

02. Complete the following sentences with WHEN / WHERE / HOW and a possessive adjective

(my/your/his/her/its/our/their)

a. A: ________ are Lili´s parents going to Peru? B: ____ trip is next week.

b. A: ________ do you go to school? B: I get a ride with Lucy. ____ mother´s car is awesome!

c. A: ________ do you work? B: I work in an office near _____ house. I walk to work every day.

a) a. A: WHEN are Lili´s parents going to Peru? B: ITS trip is next week.

b. A: WHERE do you go to school? B: I get a ride with Lucy. HER mother´s car is awesome!

c. A: HOW do you work? B: I work in an office near MY house. I walk to work every day.

b) a. A: WHEN are Lili´s parents going to Peru? B: THEIR trip is next week.

b. A: HOW do you go to school? B: I get a ride with Lucy. ITS mother´s car is awesome!

c. A: WHERE do you work? B: I work in an office near MY house. I walk to work every day.

c) a. A: WHEN are Lili´s parents going to Peru? B: THEIR trip is next week.

b. A: HOW do you go to school? B: I get a ride with Lucy. HER mother´s car is awesome!


d) a. A: WHEN are Lili´s parents going to Peru? B: HER trip is next week.



e) a. A: WHEN are Lili´s parents going to Peru? B: HER trip is next week.


c. A: WHERE do you work? B: I work in an office near HER house. I walk to work every day.

Língua Portuguesa > Literatura

01. Sobre a linguagem não literária é correto afirmar, exceto:

a) É utilizada, sobretudo, em textos cujo caráter seja essencialmente informativo.

b) Sua principal característica é a objetividade.

c) Utiliza recursos como a conotação para conferir às palavras sentidos mais amplos do que elas realmente possuem.

d) Utiliza a linguagem denotativa para expressar o real significado das palavras, sem metáforas ou preocupações artísticas.

e) Textos como notícias e teses são exemplos de composições de linguagem não literária.

Língua Portuguesa > Literatura

02. (UERJ – 2012)

SOBRE A ORIGEM DA POESIA

A origem da poesia se confunde com a origem da própria linguagem.

Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a linguagem verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a origem do discurso não

poético, já que, restituindo laços mais íntimos entre os signos e as coisas por eles designadas, a poesia aponta para um uso

muito primário da linguagem, que parece anterior ao perfil de sua ocorrência nas conversas, nos jornais, nas aulas,

conferências, discussões, discursos, ensaios ou telefonemas [...]

No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo nosso contato

direto com elas. A linguagem poética inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso

sensível mais direto entre nós e o mundo [...]

Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se

desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se dasapegou da vida. Mas temos esses pequenos oásis – os poemas –

contaminando o deserto de referencialidade.

ARNALDO ANTUNES

No último parágrafo, o autor se refere à plenitude da linguagem poética, fazendo, em seguida, uma descrição que

corresponde à linguagem não poética, ou seja, à linguagem referencial.

Pela descrição apresentada, a linguagem referencial teria, em sua origem, o seguinte traço fundamental:

a) O desgaste da intuição

b) A dissolução da memória

c) A fragmentação da experiência

d) O enfraquecimento da percepção

e) uma via de acesso sensível mais direto entre nós e o mundo.

Química > Química geral > Matéria e energia > Substâncias puras

01. As substâncias químicas podem ser classificadas em simples ou compostas. Indique a alternativa que apresenta três

substâncias simples e duas compostas, respectivamente.

a) H2O, Hg, HI, Fe, H2S

b) Au, O2, CO2, HCl, NaCl,

c) S, O2, O3, CH4, CO2

d) H2SO4, Cu, H2, O2

e) Au, Ag, Cl2, H2CO3, H2


02. O ferro é um dos componentes da hemoglobina. A falta de ferro na alimentação causa anemia. O processo anêmico pode

ser revertido com uma alimentação rica em carnes, verduras, grãos e cereais integrais, sendo, em alguns casos, necessário um

suplemento de sulfato de ferro (II). Nesse contexto, os termos sublinhados no texto acima classificam-se, respectivamente,

como:

a) elemento químico e substância composta.

b) substância simples e substância composta.

c) mistura homogênea e mistura homogênea.

d) substância simples e mistura heterogênea.

e) elemento químico e mistura heterogênea.


03. O rótulo de uma garrafa de água mineral está reproduzido a seguir:

Composição química potável:

Sulfato de cálcio 0,0038 mg/L

Bicarbonato de cálcio 0,0167 mg/L

Com base nessas informações, podemos classificar a água mineral como:

a) substância pura.

b) substância simples.

c) mistura heterogênea.

d) mistura homogênea.

e) suspendo coloidal.


04. Dentre as alternativas a seguir, a única que é uma mistura é:

a) a glicose.

b) o cloreto de sódio.

c) o ar atmosférico.

d) o nitrato de prata.

e) o iodo sólido.

Matemática > Trigonometria > Arcos e ângulos na circunferência

01. Sabendo que o ângulo APB, formado por duas retas que tangenciam uma circunferência nos pontos A e B, conduzidas

por um ponto P externo, mede 35º, o valor em graus do menor arco formado por essas tangentes é

a) 70º.

b) 115º.

c) 140º.

d) 180º.

e) 215º.


02. Na figura a seguir, o ângulo α, do quadrilátero ABCD inscritível a circunferência, mede 100° e o arco BC, dessa

circunferência, mede 90°. Deste modo, determine, em graus, o valor do arco AB?

a) 55°

b) 70°

c) 85°

d) 110°

e) 125°

Matemática > Trigonometria

03. Na figura abaixo, temos que = 25º e a medida do arco CMD é de 190º. Então o ângulo mede:

a) 25º.

b) 60º.

c) 70º.

d) 120º.

e) 190º.

Matemática > Trigonometria

04. Abaixo temos uma circunferência de centro O e os ângulos e valem 80º e 32º respectivamente. Temos então que a

medida do arco BMC é:

a) 16º.

b) 30º.

c) 32º.

d) 48º.

e) 58º.


05. Duas retas tangenciam uma circunferência nos pontos A e B, conduzidas por um ponto P externo, formando o ângulo A

B, que mede 52°. O maior arco formado por essas retas é igual a

a) 64°.

b) 104°.

c) 128°.

d) 232°.

e) 360°.

Língua Portuguesa > Interpretação textual > Competência leitora > Texto e contexto

01.

Juiz que barrou lavrador por usar chinelo é condenado a pagar R$ 12 mil Magistrado alegou atitude como ‘atentado contra dignidade do Judiciário’. Agricultor recebeu indenização de R$ 10 mil da

União por danos morais. O juiz do trabalho Bento Luiz de Azambuja Moreira foi condenado a pagar cerca de R$ 12 mil à

União – valor é referente à indenização paga ao agricultor Joanir Pereira, de Cascavel, no oeste do Paraná, em uma ação por

danos morais. Em 2007, o magistrado interrompeu uma audiência porque o agricultor estava de chinelos. Na ocasião, alegou

que o calçado "atentaria contra a dignidade do Judiciário".

Disponível em: <http://g1.globo.com/>. Acesso em 02 abr. 2017. (fragmento)

Ao ler o texto, é possível identificar dois discursos. São eles:

a) o jornalístico, que apresenta a notícia, e o agrário, ao se defender a atitude do lavrador.

b) o jornalístico, que apresenta a notícia, e o jurídico, ao ser apresentada a justificativa do juiz.

c) o jornalístico, que apresenta a notícia, e o regional, ao se apresentar a região onde ocorreu a notícia.

d) o jurídico, ao ser apresentada a justificativa do juiz, e o agrário, ao se defender a atitude do agricultor.

e) o regional, ao se apresentar a região onde ocorreu a notícia, e o agrário, ao se defender a atitude do lavrador.


02.

Goldblum sugeriu um final “menos grosseiro” para o poema. Assim:

afinal tenébrio e ptino acabam com o que restou

de homem, cão e jumento.

Não há quem resista a esse exército

contido num excremento.

“Palavras chulas não se coadunam com a poesia”, ele disse.

“Foi um pesadelo, pesadelos são grosseiros”, justifiquei-me.

“Olhar”, de Rubem Fonseca.

Ao sugerir “um final ‘menos grosseiro’ para o poema”, a personagem Goldblum está afirmando que o discurso da poesia

a) precisa de constantes ajustes para que seja compreendido.

b) modifica-se conforme a necessidade de interpretação.

c) merece ser revisitado pelo menos uma vez.

d) é incompatível com certas palavras.

e) está errado para ele.


03. O humor produzido pela tirinha anterior se dá pelo uso do discurso

a) ambiental, pois apresenta elementos naturais na construção cênica.

b) publicitário, pois convence sobre a importância de se ter uma profissão.

c) jornalístico, pois noticia as mudanças nas pretensões dos estudantes.

d) poético, pois idealiza funções de determinadas profissões.

e) político, pois critica o comportamento de figuras públicas.

Língua Portuguesa > Interpretação textual > Competência leitora > Discurso direto, indireto e indireto livre

04.

Clima de ilegalidade

O Brasil participou da 23a Conferência do Clima da ONU na posição de devedor. Levamos para o evento [...] na

Alemanha um aumento de 9% nas nossas emissões de gases de efeito estufa, causadores das mudanças climáticas. Isso

enquanto o mundo trabalha pela implementação do Acordo de Paris, firmado em 2015 e já transformado em lei no país, que

demanda uma urgente redução dessas emissões. [...]

TELLES, Pedro. Clima de ilegalidade. Folha de S.Paulo, 17 nov. 2017.

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 15 fev. 2018.

Notícias sobre meio ambiente permeiam os meios de comunicação em todo o mundo. No caso da notícia apresentada, o

discurso ambiental é utilizado para

a) relativizar a participação do Brasil e dos brasileiros nas emissões de gases poluentes.

b) tratar da possibilidade de o Brasil liderar a luta a favor do meio ambiente.

c) concluir que o mundo todo tem o dever de reduzir as emissões de gases.

d) chamar a atenção para a falta de compromisso do Brasil com a questão ambiental.

e) lembrar que alguns brasileiros não têm cuidado com o meio ambiente.

Língua Portuguesa > Gramática > Semântica > Oralidade e escrita

01. Muitas vezes, as matérias jornalísticas fazem uso de uma linguagem mais informal, com marcas da oralidade, para atrair

o leitor ou para aproximar-se mais de um determinado público-alvo. Assinale, a seguir, a manchete que confirma essa

informação, exemplificando um registro de linguagem informal.

a) “Netflix lançará filme inacabado de Orson Welles” (Revista Cult, 15/03/2017).

b) “Nova linha da Lego vai homenagear as mulheres cientistas da NASA” (Revista Galileu, 2/03/2017).

c) “A real sobre o bife de papelão – e outros mitos sobre carne” (Superinteressante, 20/03/2017).

d) “Britânico cria desenho na neve usando apenas os próprios pés” (Rolling Stone, 25/12/2015).

e) “Paz e prosperidade: Suíça é eleita o melhor país do mundo, afirma estudo” (Portal Vírgula, 7/03/2017).


02.

O nível de formalidade de um discurso geralmente depende do contexto comunicativo no qual ele é empregado e da intenção

comunicativa do locutor ao expressar-se de determinada forma. Leia os textos a seguir e assinale a alternativa correta sobre a

linguagem em que são expressos.

I. Calma, mestre Paulo Freire, nos seus 95 anos de existência, escute um jazz, você que sabia tudo também sobre esse

gênero, todo esse estadão de coisas passará, acredite, algum dia o oprimido vai sacar aquela parada do opressor que mora

dentro dele de graça, sem pagar aluguel, assinando apenas simples promissórias aos credores reaças. Coisas da vida.

(Xico Sá. Texto de opinião publicado na coluna do escritor no jornal El País, 2016)

Disponível em: <http://brasil.elpais.com/brasil/2016/10/21/opinion/1477073319_723334.html>

II. Não vos mistureis com os togados, que contraíram a doença de achar sempre razão ao Estado, ao Governo, à Fazenda; por

onde os condecora o povo com o título de "fazendeiros". Essa presunção de terem, de ordinário, razão contra o resto do

mundo, nenhuma lei a reconhece à Fazenda, ao Governo, ou ao Estado. (Rui Barbosa. Discurso na Faculdade de Direito de São Paulo, 1920. Editado em livro, 1921)

a) A linguagem rebuscada do texto II oculta a informalidade que o permeia, considerando-se que apresenta palavras e

expressões características da oralidade, como “togado”, “ordinário” e “achar sempre razão”.

b) O texto I caracteriza-se pela informalidade e, embora não apresente expressões coloquiais popularizadas, como as gírias,

pode ser considerado inadequado ao contexto comunicativo ao qual se vincula.

c) O texto II caracteriza-se pelo predomínio da linguagem formal, embora apresente algumas marcas próprias da oralidade,

como a construção “Não vos mistureis” quando o adequado seria “Não misturei-vos”

d) Os textos I e II são exemplos do registro formal da linguagem, tendo em vista que seguem a norma-padrão da língua e

adéquam-se às situações comunicativas às quais estão vinculados.

e) A linguagem utilizada no texto I caracteriza-se pela informalidade, a qual pode ser exemplificada pelo uso de expressões

como “estadão”, “sacar”, “parada”, “mora dentro dele de graça” e “reaça”.

Língua Portuguesa > Interpretação textual > Competência linguística > Adequação vocabular

03.

BECK, Alexandre. Armandinho oito. Florianópolis: A. C. Beck, 2016. p. 21.

Com base na leitura dos elementos verbais e não verbais da tirinha, pode-se concluir que a linguagem empregada pelo(s)

a) interlocutores é de registro informal e não está adequada à modalidade oral e ao contexto comunicativo.

b) interlocutores está adequada à situação de registro formal na modalidade escrita da comunicação.

c) interlocutores é de registro formal e está adequada ao grau de aproximação existente entre eles.

d) pai de Armandinho reflete o desejo de aproximar-se da variante linguística empregada pelo filho.

e) pai de Armandinho reflete o desejo de impor o uso de outra variante linguística ao filho.


04. Leia o cartaz a seguir.

Sobre o texto verbal do cartaz, pode-se afirmar que a linguagem empregada caracteriza-se pelo(a)

a) registro formal.

b) registro informal.

c) rigidez gramatical no uso da língua.

d) linguagem mais monitorada da modalidade escrita.

e) registro incompatível com o contexto comunicativo do cartaz.

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