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Desenvolvimento de software educacional livre e incluso de
alunos com
deficincia visual
Mrian [email protected]
Sandro Rigo [email protected]
dina [email protected]
Porto Alegre, dezembro de 2007
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Sumrio
Introduo e contextualizao
Proposta do trabalho
Deficincia, acessibilidade e incluso
Interao com alunos e professores
Viso geral da soluo tcnica
Funcionamento e testes executados
Consideraes finais
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Introduo e contextualizao
Mudanas no perfil dos usurios atuais de tecnologia
Quem so estes novos usurios?
Crianas em idade pr-escolar
Idosos
Pessoas com deficincias
Pblico no-tcnico
Implicao: necessrio um maior cuidado por parte dos
desenvolvedores para novos e diferentes pblicos e formas de
interao
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Deficincia, acessibilidade e incluso (1/3)
Acessibilidade: possibilitar o acesso a algum servio ou espao a
todas as pessoas
Pessoas com deficincias
Idosos
Com (ou sem!) alguma outra limitao qualquer
[Vanderheiden 2000]: foco no projeto de produtos de forma que
eles sejam usveis pela maior gama de indivduos operando a partir
das mais diversas situaes
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Deficincia, acessibilidade e incluso (2/3)
Fatores motivadores para o aumento de interesse na rea de
acessibilidade:
Legislao brasileira recente
Integrao/incluso social (e digital, mais tarde)
Presso da sociedade e organizaes
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Deficincia, acessibilidade e incluso (3/3)
Deficincia visual x uso do computador
GUIs: funcionamento orientado pela indicao de operaes com a
manipulao do mouse [Preece et al. 1994]
Alternativas: tecnologias assistivas baseadas em udio (comando
por voz, leitura de tela) ou tato (braille)
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Interao com alunos e professores (1/3)
Desde o incio do trabalho, houve uma forte interao com os alunos
e professores da educao especial da E. E. E. F. Gal. Ilha
Moreira
Inicialmente, reunies com as professoras
Logo aps, com a devida autorizao, observaes e interao nas
atividades desenvolvidas na sala de educao especial disponvel na
escola
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Interao com alunos e professores (2/3)
Atividades desenvolvidas com os alunos na sala de educao
especial
Atividades de reforo com alunos com deficincias visuais e
mltiplas de diversas idades e anos escolares
Ensino de braille para crianas e adultos com deficincias visuais
e demais interessados
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Interao com alunos e professores (3/3)
Requisitos levantados desta interao
Sada de comandos em som, no somente em vdeo
Baseada em teclado, no somente mouse
Interface simples e intuitiva, porm colorida e interessante
Extensibilidade da aplicao
Aplicao configurvel, atendimento de diversas demandas de
aprendizado, interesses e faixas etrias
Utilizao educacional imediata
Livre/open source: utilizao em outros projetos, etc.
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Viso geral da soluo tcnica (1/3)
Hardware: microcomputador com sistema de som
Sistema operacional e ambiente de janelas: Ubuntu GNU/Linux e
GNOME
Suporte a acessibilidade: AT-SPI, Orca e eSpeak
AT-SPI: plataforma de suporte a tecnologias assistivas no
GNOME
Orca: leitor de tela do GNOME
eSpeak: sintetizador de voz com suporte ao portugus
brasileiro
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Viso geral da soluo tcnica (2/3)
Foram realizados testes de instalao, configurao e uso de
diferentes leitores de tela e sintetizadores de voz
Critrios adotados
Licena de uso e distribuio
Suporte a portugus do Brasil
Facilidade de instalao, configurao e uso
Flexibilidade (passvel de configurao e modificao, adio de
fonemas, aumento da base de dados)
Facilidade de acesso e dilogo com desenvolvedores
Base instalada do software
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Viso geral da soluo tcnica (3/3)
Justificativas para o uso de software livre:
Programas de incluso digital e de socializao da Internet e
outros meios de acesso a informao feitos pelo governo
Disseminao do conhecimento, abertura das ferramentas e processos
resultantes, para possibilitar a reproduo deste e outros trabalhos
por onde que que haja interesse
Diminuio de custos, aumento das possibilidades de customizao,
acesso para organizaes de baixa renda, ...
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Funcionamento e testes executados (1/7)
Brincando de contar histrias
Baseado em histrias matemticas
Cenas das histrias so contadas, com o auxlio de imagens e
questes matemticas, formuladas juntamente com a histria
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Funcionamento e testes executados (1/7)
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Funcionamento e testes executados (1/7)
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Funcionamento e testes executados (2/7)
Interao com a aplicao
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Funcionamento e testes executados (2/7)
Interao com a aplicao
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Funcionamento e testes executados (2/7)
Interao com a aplicao
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Funcionamento e testes executados (2/7)
Interao com a aplicao
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Funcionamento e testes executados (2/7)
Interao com a aplicao
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Funcionamento e testes executados (3/7)
Histrias configuradas em dicionrios do Python
Estrutura das histrias
Cena inicial
Imagem, sumrio, nome da histria
Cena final
Imagem, texto de fechamento
Demais cenas
Imagem, texto, questo
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Funcionamento e testes executados (4/7)
As questes matemticas tm a forma usual e elementos extras
Texto da pergunta (Quantos animais ele lembrou de contar?, por
exemplo)
Operao matemtica associada: soma, subtrao, multiplicao,
diviso
Elemento randomizador
Criao de variveis, que podem ser buscadas em cenas e questes
posteriores (a contagem de elementos durante toda a histria, por
exemplo)
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Funcionamento e testes executados (5/7)
Elemento randomizador
Cenas diferentes, aumento do interesse na atividade por parte do
aluno
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Funcionamento e testes executados (6/7)
Testes
Entendimento das sentenas sintetizadas pelo eSpeak atravs do
Orca
Usabilidade do prottipo
Funcionalidades propostas so atendidas
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Funcionamento e testes executados (7/7)
Resultados
Usurios se mostraram bastante interessados (gostaram das
histrias, interagiram e propuseram modificaes)
Melhorias e correes foram propostas (e muitas
jimplementadas)
Rapidez de desenvolvimento e testes, devido ao desenvolvimento
em conjunto com o usurio
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Consideraes finais (1/2)
Aes profissionais interdisciplinares: educao, informtica,
interao humano-computador, acessibilidade
Solues com e de software livre
Ferramentas tecnolgicas auxiliando na construo de uma educao
inclusiva, contribuindo para uma sociedade verdadeiramente
inclusiva
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Consideraes finais (2/2)
Participao dos sujeitos educativos desde o incio do processo
A acessibilidade como objetivo desde o projeto da soluo como um
modelo e inspirao para outros desenvolvedores
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Agradecimento
s professoras e alunos da educao especial da Escola Estadual de
Ensino Fundamental General Ilha Moreira em So Leopoldo - RS, sem a
participao dos quais este trabalho nunca poderia ter sido feito
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Referncias
Preece, J., Rogers Y., Sharp, H., Benyon, D., Holland, S.,
Carey, T. (1994). Human-computer interaction. Addison-Wesley.
Workingham, England.
Vanderheiden, G. (2000). Fundamental principles and priority
setting for universal usability. In CUU '00: Proceedings on the
2000 conference on Universal Usability, pginas 32-37. New York, NY.
USA. ACM Press.
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Desenvolvimento de software educacional livre e incluso de
alunos com
deficincia visual
Mrian [email protected]
Sandro Rigo [email protected]
dina [email protected]
Porto Alegre, dezembro de 2007
