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E.M.E.B. PROF. LUIZ ANDRADE DE FREITAS
ATIVIDADES REMOTAS PARA ÉPOCA DE PANDEMIA – 5º ANOS
Estamos enviando atividades para os alunos realizarem na segurança de suas casas durante o período de distanciamento social em decorrência da pandemia do Covid-19. Identificamos as atividades que devem ser realizadas ao longo da semana, de acordo com o quadro abaixo.
*SEMANA DE 18/05/2020 A 22/05/2020*
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
Língua Portuguesa
Atividade 1
Narração.
Produção de texto
Matemática
Atividade 1
Calendário.
Língua Portuguesa
Atividade 2
Ortografia – Uso do X.
Matemática
Atividade 2
Situações Problema.
Ciências
Atividade 1
Eletricidade
Língua Portuguesa
Atividade 3
Tipos de Frase.
Matemática
Atividade 3
Classes e Ordens.
Geografia
Atividade 1
Rosa dos Ventos.
Língua Portuguesa
Atividade 4
Pontuação.
Matemática
Atividade 4
Cálculos.
História
Atividade 1
O Governo Geral.
Língua Portuguesa
Atividade 5
Leitura e interpretação do Poema: “O menino azul”.
Matemática
Atividade 5
Gráfico.
Atenção:.
**Além destas atividades, pratiquem a leitura: leiam livros, revistas, gibis, textos variados.
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E.M.E.B. PROF. LUIZ ANDRADE DE FREITAS
ATIVIDADES REMOTAS PARA ÉPOCA DE PANDEMIA – 5º ANOS
SEMANA DE 18/05/2020 A 22/05/2020
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Atividade 1: Narração
Observe o quadro explicativo para entender o que se pede.
O narrador pode ser observador: aquele que apenas observa e conta os fatos e narrador
personagem que é aquele que conta e participa da história.
1. Invente uma história utilizando as expressões abaixo. O foco narrativo deverá ser em 1ª
pessoa. E não se esqueça de dar um título a sua história.
chuva fina caí da escada levei um escorregão
cheguei a tempo fui à noite para casa encontrei as chaves
______________________________________
Quando acordei _ _____ _____ _____
De repente _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____
Quando acordei vi que __________________________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________________________________
Narração
Narrar é contar uma história real ou fictícia. Para criar uma história é só escolher o
assunto, selecionar as palavras e usar a imaginação.
A narração pode ter o foco narrativo em 1ª ou 3ª pessoa:
Na 1ª pessoa você conta algo que viveu.
Na 3ª pessoa você conta algo sobre alguém.
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2. Analise as cenas abaixo e continue a narrativa. O foco narrativo da sua história deverá ser
em 3ª pessoa. Não esqueça do título.
_________________________________________
Magali estava __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Atividade 2: Ortografia – Uso do “X”
1. Classifique as palavras abaixo de acordo com o som do X:
MEXER
EXATO
FLUXO
MÁXIMO
PUXAR
EXATAMENTE
MAXILAR
AUXÍLIO
XALE
ÊXITO
PARADOXO
PRÓXIMO
2. Nas palavras abaixo o X se apresenta com sons diferentes, ao lado de cada palavra, especifique
que som é esse:
a) Xampu: ____________________
b) Exagero:____________________
c) Aproximar:__________________
d) Reflexo:____________________
e) Abacaxi:____________________
f) Exemplo:___________________
g) Máximo:____________________
h) Crucifixo:___________________
Atividade 3: Tipos de Frase
Tipos de Frase:
Frases são palavras que juntas transmitem um pensamento. As frases podem ser:
X com som de S X com som de CH X com som de CS X com som de Z
MEXER
i) Enxurrada:____________
j) Exibição:_____________
k) Excelente:____________
l) Tóxico:_______________
m) Peixe:_______________
n) Exército:______________
o) Exceção: ______________
FRASES DECLARATIVAS AFIRMATIVAS: FAZEM UMA AFIRMAÇÃO, UMA DECLARAÇÃO SIMPLES.
FRASES DECLARATIVAS NEGATIVAS: NEGAM ALGUMA COISA.
FRASES INTERROGATIVAS: FAZEM UMA INTERROGAÇÃO, UMA PERGUNTA.
FRASES EXCLAMATIVAS: INDICAM SURPRESA, EXCLAMAÇÃO, ESPANTO, ADMIRAÇÃO, ALEGRIA, SUSTO,
DOR, MEDO, ETC.
FRASES IMPERATIVAS: PASSAM A IDÉIA DE UMA ORDEM OU PEDIDO.
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Som de CH
1. Classifique adequadamente as frases abaixo:
a) Por favor, feche a janela. Frase imperativa_____________________________
b) Hoje não vou trabalhar. Frase declarativa negativa______________________
c) João sabe jogar. ________________________________________________
d) Que belo cachorro! ______________________________________________
e) Venha cá, joana. _________________________________________________
f) Que horas são? __________________________________________________
g) Que bolo delicioso! _______________________________________________
h) Carlos não veio trabalhar. __________________________________________
i) A Janta está pronta? _____________________________________________
2. Escreva uma frase negativa, uma interrogativa e uma exclamativa que contenham a
palavra carro:
a) Negativa: _____________________________________________________
b) Interrogativa: ___________________________________________________
c) Exclamativa: ___________________________________________________
3. Passe as frases Afirmativas para Negativas:
a) O rapaz fez um elogio para a moça.
R:
b) Camila perdeu seu cartão.
R:
Atividade 4: Pontuação
1. Pontue corretamente as frases abaixo com: “:”, “!”, “?”, “.”, “,”
a) A terra o mar e o céu mostram a grandeza de Deus
R: A terra, o mar e o céu mostram a grandeza de Deus.
b) Qual a manchete do jornal hoje
R:
c) Coitada da Vovó Escorregou e caiu
R:
d) O professor de Matemática pediu para levarmos régua borracha caneta e compasso
R:
c) O céu está lindo.
R:
d) O menino salvou a vida da moça.
R:
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e) Mamãe falou baixinho dizendo Tenha cuidado meu filho
R:
2. Complete as frases de acordo com o modelo:
a) O travessão_____ serve para introduzir a fala de alguém.
b) O ________________ indica admiração.
c) O ________________ é usado para fazermos uma pergunta.
d) Ponto e vírgula indicam uma ______________ maior que a da _______________.
e) Usamos o _____________________ para indicar o fim de uma frase.
Atividade 5: Leitura e Interpretação do poema.
Poema
Leia o poema abaixo para responder as questões:
O menino azul
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
— de tudo o que aparecer.
O menino quer um burrinho
que saiba inventar histórias bonitas
com pessoas e bichos
e com barquinhos no mar.
E os dois sairão pelo mundo
que é como um jardim
apenas mais largo
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.
(Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
para a Ruas das Casas,
Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)
Cecilia Meireles
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Questões:
1. Qual é o título do poema?
R:
2. Quem é a autora desse poema? R:
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
2.Quais são os meses com 30 dias? ____________________________.
3. Em que mês estamos? ____________________. Escreva o seu antecessor e o seu
sucessor. ____________________________.
4. Qual o único mês que possui 29 dias? ______________________.
Atividade 2: Situações problema.
Leia atentamente para responder:
1. Um carpinteiro tem 25 pregos e o outro tem 10 vezes a mais. Quantos pregos têm o outro
carpinteiro?
R:
3. Quantos versos tem esse poema? _____.
E quantas estrofes? ______.
4. Por que o menino quer um burrinho?
R:
PENSANDO A MATEMÁTICA COM O CALENDÁRIO
Atividade 1: Calendário
Responda:
1. Circule no calendário ao lado:
a) Seu aniversário.
b) O nome do mês em que comemoramos o
Natal.
c) O Dia das Crianças.
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2. O funcionário mais novo na empresa tem 40 dias de trabalho e o outro que começou a
trabalhar antes dele, tem 10 vezes a mais tempo trabalhado. Quantos dias de trabalho tem o
outro funcionário?
R:
3. Se a contabilidade juntar 1 unidade de milhar com 5 centenas, 9 dezenas e 3 unidades, qual
número obterá?
R:
4. O mestre de obra tem 20 anos e o engenheiro tem o triplo desta idade. Qual a idade do
engenheiro?
R:
Atividade 3: Classes e Ordens.
1. Observe a figura que mostra a rua onde está localizada a casa de Mariazinha:
Complete a sequência das casas numerando-as corretamente.
Agora responda:
a) Quantos algarismos tem o número da casa de Mariazinha? R: __________.
b) Quantas classes? R: _________________.
c) Qual é o algarismo da 4ª ordem? R: ___________.
d) Qual é o algarismo das centena simples? R: __________.
2. Siga as pistas e descubra o numeral correspondente. Marque, com um X, a resposta certa.
É um número com 6 algarismos.
O algarismo da 1ª ordem é o 5.
O algarismo da 6ª ordem é o dobro de 2.
O algarismo das centenas é igual a 3-2.
As 2ª e 4ª ordens têm o 8 e 3.
O algarismo da 5ª ordem é a soma das 6ª e 4ª ordens.
573.185 463.183 473.185
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Atividade 4: Cálculos.
1. Observe as adições e subtrações abaixo e complete com os algarismos que faltam:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Atividade 5: Gráfico.
Dica Importante: Faça os cálculos mentais para descobrir os números das lacunas!
1. Uma pesquisa realizada em um jornal mostra o
esporte favorito entre as crianças de 8 a 12 anos.
Responda:
a) Quantos votos o futebol recebeu? R: _________.
b) Quantos votos o basquete recebeu? R: _______.
c) E o handebol? R: ___________.
d) Qual é o total de crianças entrevistavas? R: _______.
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ATIVIDADES DE CIÊNCIAS
Atividade 1: Eletricidade.
Entendendo um pouquinho sobre a Eletricidade...
Cargas Elétricas
Toda matéria é formada de partículas
minúsculas, tão pequenas que sequer é possível
enxergá-las com microscópio. Essas partículas
são compostas de cargas elétricas. As cargas
elétricas podem ser positivas ou negativas.
Todos os corpos têm certa quantidade de cargas
elétricas. Na maioria das vezes, as quantidades
de cargas positivas e negativas são iguais.
A energia elétrica
Com a diferença na quantidade de cargas
elétricas positivas e negativas em um corpo
pode-se obter energia elétrica. A energia
elétrica que faz funcionar os diferentes
aparelhos usados no dia a dia é produzida
nas usinas geradoras ou em pilhas e
baterias.
A energia elétrica passa por um circuito
Quando ligamos os aparelhos elétricos a uma
tomada conectada à rede elétrica ou a uma
pilha, permitimos que cargas elétricas se
movimentem através dos fios. Esse movimento
das cargas forma uma corrente elétrica.
Materiais condutores e isolantes
A passagem da energia elétrica não
acontece da mesma maneira nos
diferentes materiais. Alguns materiais
permitem a passagem de energia elétrica
mais facilmente que outros.
Isolantes elétricos
São materiais nos quais a passagem da eletricidade é mais difícil. Por exemplo, os
plásticos, a porcelana e a borracha.
Condutores elétricos
São materiais nos quais a passagem de
energia elétrica ocorre mais facilmente.
Os metais, por exemplo, são bons
condutores de eletricidade.
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Agora responda:
1. Complete:
a) Todos os corpos possuem dois tipos de carga elétrica, positiva __ e ____________.
c) Os ________________________ são materiais que dificultam a passagem da eletricidade.
d) Os materiais que tornam a passagem da energia elétrica mais fácil são ________________.
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA
Atividade 1: Rosa dos Ventos
Você sabe o que é uma Rosa dos Ventos?
A Rosa dos Ventos é um
instrumento antigo utilizado
para auxiliar na localização
relativa, isto é, como um
ponto posiciona-se em
relação a outro. Ela também
serve de referência para
localização absoluta em
mapas e cartas. Ela é
composta pelo que
chamamos de pontos cardeais,
que são as diferentes
orientações para onde
apontam as diferentes
direções.
Os rumos dos ventos, termo
que originou a rosa dos ventos, são
conhecidos desde a Grécia Antiga.
Eles tinham dois rumos, que
aumentaram para oito tempos depois.
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Após analisar o texto sobre a Rosa dos Ventos, responda:
ATIVIDADES DE HISTÓRIA Atividade 1: O Governo Geral
Você se lembra das Capitanias Hereditárias, assunto da atividade anterior?
1. Esta é a praça de uma
pequena cidade do interior.
Observando a Rosa dos Ventos,
localize o que se pede:
a) O hospital está no: ____________________. e) O circo está no: _______________.
b) A igreja está no: Norte__________________. f) A escola está no: ______________.
c) O parque está no:_____________________. g) O campo de futebol está no: _______.
d) A rodoviária está no:___________________. h) O shopping está no: _____________.
Recordando... Antes da implementação do governo
geral, as capitanias hereditárias, eram 15
faixas de terras brasileiras, as quais foram
concedidas pelo rei aos nobres para
administração colonial e povoamento das
regiões brasileiras. Embora duas delas
tenham obtido sucesso (Pernambuco e São
Vicente) com os engenhos de Cana, a Coroa
Portuguesa decidiu centralizar o poder,
implementando paralelamente ao sistema de
capitanias, o governo geral.
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O Governo Geral O sistema de Governo Geral foi criado em 1548, pela Coroa, com o objetivo de organizar a administração colonial.
O primeiro governador foi Tomé de Souza (1549 a 1553), que recebeu do governo português, um conjunto de leis. Estas determinavam as funções administrativas, judicial, militar e tributária do Governo Geral.
O segundo governador geral foi Duarte da Costa (1553 a 1558), e o terceiro foi Mem de Sá (1558 a 1572).
Em 1572, depois da morte de Mem de Sá e de seu sucessor Dom Luís de Vasconcelos, o governo português dividiu o Brasil em dois governos cuja unificação só voltou em 1578:
Governo do Norte, com sede em Salvador;
Governo do Sul, com sede no Rio de Janeiro.
Em 1580, Portugal e todas as suas colônias, inclusive o Brasil, ficaram sob o domínio da Espanha, situação que perdurou até 1640. Este período é conhecido como Unificação Ibérica. Em 1621, ainda sob o domínio espanhol, o Brasil foi novamente dividido em dois estados: o Estado do Maranhão e o Estado do Brasil. Essa divisão durou até 1774, quando o Marques do Pombal decretou a unificação.
Agora responda:
1. O que você se recorda sobre as Capitanias Hereditárias?
R:
2. Qual era o objetivo do sistema de Governo Geral?
R:
3. Fale sobre os 3 primeiros governadores que assumiram o poder no Brasil.
R:
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