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MANUAL DE ESTGIO
DO CURSO DE PEDAGOGIA
LAVRAS, MG
2017
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FACULDADE ADVENTISTA DE MINAS
GERAIS
MANUAL DE ESTGIO
PEDAGOGIA Matriz 2015/1
1-ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO INFANTIL
2-ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO JOVENS E ADULTOS (EJA)
3-ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO ESPECIAL NA APAE E CEDET
(Centro de Desenvolvimento de Talentos)
4-ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL E
MDIO(Regular)
5-ESTGIO SUPERVISIONADO DE ORIENTAO ESCOLAR
6- ESTGIO SUPERVISIONADO DE SUPERVISO ESCOLAR
FEVEREIRO / 2017
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COORDENAO GERAL DO ESTGIO SUPERVISIONADO
Prof. Dr. Antnio Edimir Frota Fernandes
PROFESSORAS ORIENTADORAS DO ESTGIO
SUPERVISIONADO
Profa. Msc. Lisiane Strumiello
Profa. Msc. Giuliana Sampaio
Profa. Msc. Ozana Lacerda
Profa. Msc. Rebeca Contreras
Profa. Msc. Vera Lcia Piazzi
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SUMRIO
1- APRESENTAO
........................................................................................................................
5
2- DEFINIO DE ESTGIO
............................................................................................................
5
3- FINALIDADE DO ESTGIO
..........................................................................................................
5
4- FUNDAMENTO LEGAL E REGULAMENTAO
...........................................................................
6
5- COMPETNCIA DA INSTITUIO DE ENSINO ORIENTADOR DE ESTGIO
.............................. 8
6- COMPETNCIA DA INSTITUIO CONCEDENTE - SUPERVISO DE ESTGIO
............................ 9
7- COMPETNCIA DO ESTAGIRIO
..............................................................................................
10
8-ORGANIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO
......................................................................
10
9- PRTICA DE ENSINO EM FORMA DE ESTGIO SUPERVISIONADO
.......................................... 11
10 ORIENTAES PARA REALIZAO DO ESTGIO E ELABORAO DE RELATRIOS
............. 14
1) ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO INFANTIL
...................................................... 14
2) ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO JOVENS E ADULTOS(EJA)
............................ 18
3) ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO ESPECIAL NA APAE E
CEDET(Centro de
Desenvolvimento de Talentos Prefeitura Municipal de Lavras)
.......................................... 21
4) ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO(Regular)
.................. 25
5) ESTGIO SUPERVISIONADO NA ORIENTAO EDUCACIONAL
.......................................... 27
6) ESTGIO SUPERVISIONADO NA SUPERVISO EDUCACIONAL
.......................................... 30
11. MODELOS DE QUESTIONRIOS SOBRE A ATUAO DO
SUPERVISOR/COORDENADOR
EDUCACIONAL
.............................................................................................................................
33
12. MODELOS DE QUESTIONRIO DE OBSERVAO DO CAMPO DE ESTGIO
.......................... 35
13. FICHA 01 ACORDO DE COOPERAO DE COMPROMISSO DE ESTGIO AC/TCE
.............. 39
14. FICHA 02 APRESENTAO DO(A) ESTAGIRIO(A)
...............................................................
43
15. FICHA 03 VISITA DO ESTAGIRIO ESCOLA/INSTITUIO DE ENSINO
.............................. 44
16. FICHA 04 LEVANTAMENTO DE DADOS DA ESCOLA
.............................................................
45
17. FICHA 05 LEVANTAMENTO DE DADOS SOBRE A
ESCOLA.................................................... 47
18. FICHA 06 QUESTIONRIO PARA OS PROFESSORES
.............................................................
49
19. FICHA 07 ENTREVISTA COM O DIRETOR E/OU COORDENAO PEDAGGICA
.................. 51
20. FICHA 08 OBSERVAO DE AULAS
......................................................................................
53
21. FICHA 09 AVALIAO DE DESEMPENHO DO ESTAGIRIO
.................................................. 57
22. FICHA 10 DECLARAO DE CONCLUSO DE ESTGIO
........................................................ 61
23. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
.............................................................................................
62
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1- APRESENTAO
O Manual de Estgio Curricular Supervisionado do Curso de
Pedagogia da
FADMINAS est organizado de forma objetiva e prtica, buscando
definir informaes
e conceitos bsicos do conhecimento prtico pedaggico, atravs do
procedimento para
o Estgio Curricular Supervisionado. Nele, voc encontrar todos os
procedimentos e
documentos necessrios ao Estgio, devendo o aluno buscar a
orientao do Professor
Orientador, antes de seu incio e de qualquer preenchimento.
2- DEFINIO DE ESTGIO
Significa aprendizagem, ou seja estudos prticos para
aprendizagem e
experincia em determinado assunto ou profisso aprimoramento do
desenvolvimento
profissional. Assim, o Estgio Curricular Supervisionado consiste
em trabalho
obrigatrio de campo, no qual as atividades prticas so exercidas
de forma orientada,
sinalizando o seguinte aspecto: Ser interpretado como um ponto
convergente entre a
teoria e a prtica, percebendo-o como um elo facilitador no
ajustamento natural do
aluno, no sentido de melhor receber adequao e entendimento do
mercado de trabalho
no qual ter de amar.
3- FINALIDADE DO ESTGIO
A finalidade do estgio propiciar a complementao do ensino e
da
aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e
avaliados
segundo os currculos, programas, calendrios escolares, a fim de
se
constiturem em instrumentos de integrao, em termos de
treinamento prtico,
aperfeioamento tcnico cultural, cientfico e relacionamento
humano,
destinado formao de professores para exercer funes de magistrio
na
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Educao Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos
cursos de
Ensino Mdio(regular), na Educao de Jovens e Adultos, Ensino na
APAE e
CEDET(centro de desenvolvimento de Talentos),Orientao
Educacional e
Superviso Escolar.
4- FUNDAMENTO LEGAL E REGULAMENTAO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n 9.394/96,
estabelece a
importncia da prtica na formao docente, observada e
regulamentada pelo Conselho
Nacional de Educao, a Resoluo CNE/CP 1/2006 que institui as
Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia,
licenciatura,
definindo princpios, condies de ensino e de aprendizagem,
procedimentos a serem
observados em seu planejamento e avaliao, pelos rgos dos
sistemas de ensino e
pelas instituies de educao superior do pas, nos termos
explicitados nos Pareceres
CNE/CP nos 5/2005 e 3/2006.
Art. 7 O curso de Licenciatura em Pedagogia ter a carga horria
mnima de 3.200
horas de efetivo trabalho acadmico, assim distribudas:
I - 2.800 horas dedicadas s atividades formativas como
assistncia a aulas, realizao
de seminrios, participao na realizao de pesquisas, consultas a
bibliotecas e centros
de documentao, visitas a instituies educacionais e culturais,
atividades prticas de
diferente natureza, participao em grupos cooperativos de
estudos;
II - 300 horas dedicadas ao Estgio Supervisionado
prioritariamente em Educao
Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando
tambm outras reas
especficas, se for o caso, conforme o projeto pedaggico da
instituio;
O estgio supervisionado a ser feito na educao bsica deve ser
vivenciado durante
o curso de formao de maneira a garantir tempo suficiente para a
ao-reflexo-ao
acompanhada pela orientao e superviso de estgio na abordagem das
diferentes
dimenses da atuao profissional. As Diretrizes Gerais do Estgio
Supervisionado
estabelecem que o incio das atividades deva ocorrer a partir do
5 perodo do curso
atravs de um termo de compromisso firmado entre as partes
envolvidas: Instituio de
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7
Ensino, Instituio Concedente do estgio e o Estagirio; num plano
de atividades
elaborado, com objetivos e tarefas claras que possibilite que os
envolvidos assumam
responsabilidades e se auxiliem mutuamente. Desta forma, o
estagirio, como sujeito
ativo na sua formao ter a possibilidade de ser assistido por
diversos profissionais,
no s os docentes da sua formao acadmica, mas todos os envolvidos
na sua atuao
de estgio. Essa teia de relaes (Instituio de Ensino Superior/
Instituio de Ensino
de Educao Bsica, Docentes da Educao Superior/ Docentes da Educao
Bsica)
possibilitar uma ampliao do universo cultural e cientfico, to
necessrio prtica
docente.
A Lei 11.788/2008, ao dispor sobre o estgio de estudantes
organiza:
Art. 2 O estgio poder ser obrigatrio ou no obrigatrio, conforme
determinao das
diretrizes curriculares da etapa, modalidade e rea de ensino e
do projeto pedaggico do curso.
1 Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto do
curso, cuja carga
horria requisito para aprovao e obteno de diploma.
Para o incio das atividades de Estgio Obrigatrio do Curso, o
aluno dever
estar regularmente matriculado e frequentando regularmente o
curso e estar cursando o
5 perodo do curso. Partindo desta premissa preencher as
informaes necessrias para
a continuidade do respectivo estgio (se faz necessrio possuir o
nome da Instituio, o
nmero de horas a ser realizada e a Etapa da Educao Bsica
pretendida, ato legal da
escola, endereo, telefone e os dados do (a) diretor(a)/
coordenador (a) da escola ). A
partir desta definio realizada necessrio que se estabelea a
Celebrao de Termo de
Compromisso entre o Estagirio, a Instituio Concedente e a
Faculdade Adventista de
Minas Gerais(FADMINAS). Em conformidade com a Lei n 11.788/2008
e juntamente
com o Termo de Compromisso, dever ser anexado um Plano de
Atividades de Estgio
elaborado em acordo entre o estagirio, a Instituio Concedente e
o Orientador de
Estgios da Faculdade Adventista de Minas Gerais(FADMINAS).
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5- COMPETNCIA DA INSTITUIO DE ENSINO ORIENTADOR DE
ESTGIO
Em atendimento ao disposto na Lei n 11.788/2008, compete a
Instituio de
Ensino:
Art. 7o So obrigaes das instituies de ensino, em relao aos
estgios de seus
educandos:
I celebrar termo de compromisso com o educando ou com seu
representante ou
assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente
incapaz, e com a parte
concedente, indicando as condies de adequao do estgio proposta
pedaggica do
curso, etapa e modalidade da formao escolar do estudante e ao
horrio e calendrio
escolar;
II avaliar as instalaes da parte concedente do estgio e sua
adequao formao
cultural e profissional do educando;
III indicar professor orientador, da rea a ser desenvolvida no
estgio, como
responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades do
estagirio;
IV exigir do educando a apresentao peridica, em prazo no
superior a 6 (seis)
meses, de relatrio das atividades;
V zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o
estagirio para
outro local em caso de descumprimento de suas normas;
VI elaborar normas complementares e instrumentos de avaliao dos
estgios de seus
educandos;
VII comunicar parte concedente do estgio, no incio do perodo
letivo, as datas de
realizao de avaliaes escolares ou acadmicas.
Pargrafo nico. O plano de atividades do estagirio, elaborado em
acordo das 3 (trs)
partes a que se refere o inciso II do caput do art. 3 desta Lei,
ser incorporado ao termo
de compromisso por meio de aditivos medida que for avaliado,
progressivamente, o
desempenho do estudante.
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6- COMPETNCIA DA INSTITUIO CONCEDENTE - SUPERVISO DE
ESTGIO
Em conformidade ao disposto na Lei 11.788/ 2008, compete a
Instituio
Concedente:
Art. 9 As pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da
administrao pblica
direta, autrquica e fundacional de qualquer dos Poderes da Unio,
dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municpios, bem como profissionais
liberais de nvel superior
devidamente registrados em seus respectivos conselhos de
fiscalizao profissional,
podem oferecer estgio, observadas as seguintes obrigaes:
I celebrar termo de compromisso com a instituio de ensino e o
educando, zelando
por seu cumprimento;
II ofertar instalaes que tenham condies de proporcionar ao
educando atividades
de aprendizagem social, profissional e cultural;
III indicar funcionrio de seu quadro de pessoal, com formao ou
experincia
profissional na rea de conhecimento desenvolvida no curso do
estagirio, para orientar
e supervisionar at 6 (seis) estagirios simultaneamente;
IV dialogar e acertar com a FADMINAS em favor do estagirio a
respeito do seguro
contra acidentes pessoais, cuja aplice seja compatvel com
valores de mercado,
conforme fique estabelecido no termo de compromisso;
V por ocasio do desligamento do estagirio, entregar termo de
realizao do estgio
com indicao resumida das atividades desenvolvidas, dos perodos e
da avaliao de
desempenho;
VI manter disposio da fiscalizao documentos que comprovem a
relao de
estgio;
VII enviar instituio de ensino, com periodicidade mnima de 6
(seis) meses,
relatrio de atividades, com vista obrigatria ao estagirio.
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Pargrafo nico. No caso de estgio obrigatrio, a responsabilidade
pela contratao do
seguro de que trata o inciso IV do caput deste artigo poder,
alternativamente, ser
assumida pela instituio de ensino.
7- COMPETNCIA DO ESTAGIRIO
Em consonncia ao disposto na Lei 11.788/ 2008, compete ao
Estagirio:
Art. 10. A jornada de atividade em estgio ser definida de comum
acordo entre a instituio de
ensino, a parte concedente e o aluno estagirio ou seu
representante legal, devendo constar do
termo de compromisso ser compatvel com as atividades escolares e
no ultrapassar:
I 4 (quatro) horas dirias e 20 (vinte) horas semanais, no caso
de estudantes de
educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na
modalidade profissional
de educao de jovens e adultos;
II 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso
de estudantes do ensino
superior, da educao profissional de nvel mdio e do ensino mdio
regular.
1 O estgio relativo a cursos que alternam teoria e prtica, nos
perodos em que no
esto programadas aulas presenciais, poder ter jornada de at 40
(quarenta) horas
semanais, desde que isso esteja previsto no projeto pedaggico do
curso e da instituio
de ensino.
2 Se a instituio de ensino adotar verificaes de aprendizagem
peridicas ou finais,
nos perodos de avaliao, a carga horria do estgio ser reduzida
pelo menos
metade, segundo estipulado no termo de compromisso, para
garantir o bom desempenho
do estudante.
8-ORGANIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO
O estgio supervisionado embasado por quatro segmentos
bsicos:
1) Fundamentao da parte pedaggica Conhecimentos tericos e
cientficos;
2) Instrumentao da parte pedaggica Prtica Pedaggica;
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3) Estgio supervisionado / prtica de ensino;
4) Habilidades e competncia extra-escolares.
O Estgio Supervisionado / Prtica Ensino se sustentar em quatro
eixos:
1) A Educao Escolar e o Profissional Docente: discusso terica
promovida pelo
professor de Prtica Pedaggica, no mbito da sala de aula;
2) Laboratrio de ensino: consiste na observao de prticas
docentes em escolas de
Ensino Fundamental e Mdio, com professores que atuam na rea de
formao do
aluno/estagirio e na realizao de uma aula experimental pelos
alunos para os colegas e
professor de prtica pedaggica. Esse laboratrio visa analisar as
diferentes posturas
profissionais, metodologias e sistemas de avaliao adotados em
cada rea. Alm disso,
a aula experimental proporciona a alunos e professores a
possibilidades de corrigir
posturas inadequadas e vcios que comprometem a atuao do
professor.
3) A Prtica Docente: consiste no desenvolvimento de uma unidade
de contedo, em
cada srie de ensino, devendo essa no ser inferior a trs aulas
por srie. No caso do
Estgio em Supervisionado em Superviso e Orientao Educacional, as
atividades a
serem desenvolvidas no sero especificas de uma srie, mas de um
dos nveis de
ensino (educao infantil, fundamental e mdio).
4) Trabalhando com Projetos Pedaggicos: em grupo os alunos
devero planejar e
executar projetos pedaggicos que se originem das necessidades da
escola alvo e que
esteja relacionados sua rea de formao. Esse planejamento e
execuo dever ser
conduzido pelo professor/orientador do estgio e pelo professor
de Prtica Pedaggica.
9- PRTICA DE ENSINO EM FORMA DE ESTGIO SUPERVISIONADO
O Estgio Supervisionado se dar em diferentes momentos e de
acordo com o nvel
de ensino a ser estagiado.
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Durante o estgio o aluno conhece as tcnicas e metodologias
referentes a cada nvel
de ensino. Tambm a adequao da linguagem, o planejamento e sua
aplicabilidade,
bem como a elaborao de estratgias de interveno na prtica
docente.
O estgio se subdivide nos seguintes momentos, posteriormente
redistribudos em
quatro etapas:
1) Momento Presencial: Orientaes gerais sobre o Estgio; Aprender
a elaborar
projetos pedaggicos; Aprender sobre a elaborao de estratgias de
ensino de acordo
com cada contedo e nvel de ensino; Elaborar relatrios e
questionrios para pesquisas;
Planejamento das aulas e do projeto pedaggico(de acordo com o
perfil e necessidade
da escola);
2) Observao do Cotidiano da Escola: horrios, regime disciplinar
vivenciado por
alunos e professores, quantidade de alunos por turma,
professores, tamanho das turmas,
recursos e meios facilitadores do ensino disponveis na escola,
relao com a
comunidade, existncia de rgos colegiados e se so atuantes,
evaso, repetncia,
programas de recuperao e reforo escolar, trabalhos de
voluntrios, etc.
3) Pesquisa Documental: Projeto Poltico Pedaggico de Escola,
regimento escolar,
livros de atas do colegiado e de reunies pedaggicas, projetos
pedaggicos e sociais
desenvolvidos pela escola, livros de registros de ocorrncias da
escola, conhecimento do
pblico alvo e do funcionamento da escola, relao escola
comunidade, e outros
registros prprios do cotidiano escolar.
4) Pesquisa de Campo: Com base nas observaes do cotidiano e na
pesquisa
documental elaborar uma pesquisa de campo com alunos,
professores, especialistas e
dirigentes da escola, sobre as condies, metodologias,
necessidades, dificuldades,
problemas e resultados apresentados pelos alunos em cada srie ou
nvel de ensino.
As questes devero abordar as metodologias de ensino adotadas
pelos
professores, os recursos disponveis e a utilizao dos mesmos,
fatores que favorecem
ou dificultam o processo de ensino aprendizagem, participao dos
pais na vida
escolar dos alunos, aplicao dos conhecimentos adquiridos em sala
de aula no
cotidiano dos alunos, condies necessrias para melhorar o
rendimento dos alunos,
condies consideradas ideais para a promoo de um ensino de
qualidade e em que
condies professores, especialistas e diretores trabalham, formao
dos profissionais
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que atuam na escola. Aps a aplicao do questionrio, o estagirio
dever fazer uma
anlise crtica dos dados coletados e fazer a tabulao dos dados
das questes fechadas e
analis-las criticamente, relacionando os resultados da pesquisa
s suas observaes.
Fazer uma anlise das questes abertas, analisando as respostas
apresentadas nos
questionrios e devolver escola o resultado da mesma. Se possvel,
apontando aes
que podem melhorar os problemas da escola e ressaltando os
aspectos positivos
encontrados. No preciso identificar nominalmente os
entrevistados, mas as
entrevistas devero ser anexadas ao relatrio.
5) Observao de Regncia : o aluno dever ir s escolas observar
prticas pedaggicas
e metodologias de ensino desenvolvidas pelos professores na sala
de aula e analisar o
perfil dos alunos a serem atendidos, bem como a organizao da
escola sendo no
mnimo de 03 aulas na Educao Infantil e no mnimo 03 aulas em cada
srie do Ensino
Fundamental e no mnimo 3 aulas em cada srie do Ensino Mdio
regular. Esse
contato fundamental para a adequao da linguagem e escolha de
metodologias
adequadas a cada srie ou nvel de ensino.
6) Regncia de aulas a ser feita : nos anos do Ensino
Fundamental
7) Projeto Pedaggico: com base na observao do cotidiano escolar,
na anlise da
documentao da escola, nos resultados da pesquisa de campo e na
observao de
regncia(aulas da disciplina), e em consonncia com a direo e
especialista da escola,
elaborar e desenvolver um Projeto Pedaggico voltado para as
necessidades gerais da
Escola(temas transversais).
8) Relatrio de Estgio: elaborao de captulos e itens sobre cada
atividades
desenvolvida/observada na escola, reunido e organizado na forma
de um Relatrio de
Estgio. O Relatrio de Estgio dever ser elaborado de acordo com
cada etapa
desenvolvida no estgio. Dever ter um carter descritivo e crtico
dos aspectos
analisados. Dever ser elaborado na forma de texto e no de
tpicos. Questionrio da
pesquisa, resultados da pesquisa, descrio das observaes, cpia do
projeto
pedaggico e fotos de cada etapa do projeto devero ser anexados
ao relatrio bem
como toda a documentao comprobatria do Estgio Supervisionado
(Controle da
Carga Horria).
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10 ORIENTAES PARA REALIZAO DO ESTGIO E ELABORAO DE
RELATRIOS
Este manual caracteriza-se por ser um passo a passo que o
orientar na realizao
do Estgio Supervisionado e de todas as etapas que o compe.
Portanto, voc dever ter
sempre em mos as orientaes descritas ao longo deste Manual.
Empenhe-se ao
mximo a fim de que seja cumprido o objetivo de interao terico
prtica
oportunizada pelo Estgio Supervisionado. Este o momento de
conhecer um pouco da
realidade profissional do professor.
Os Estgios Supervisionados perfazem o total de 320h e
resumem-se, de acordo com
o quadro abaixo, da seguinte maneira:
1) ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO INFANTIL
Etapas Pontuao(notas) Atividades Carga
Horria
1 10,0 Diagnstico da Escola e a caracterizao
da Escola
10 horas
2 10,0 Observao de Aulas; Elaborao de
Plano de Aula; Atividades Desenvolvidas
no Estgio pela Regente da sala de aula.
30 horas
3 10,0 Atividade de prtica da docncia
realizada pelo Estagirio(a) sob a
coordenao da professora regente da
turma e a professora orientadora da
FADMINAS.
10 horas
4 10,0 Elaborao do Relatrio Final 30 horas
CARGA HORRIA TOTAL 80 horas
OBSERVAO: A PONTUAO(NOTA) FINAL DO ESTGIO
SUPERVISIONADO NA EDUCAO INFANTIL SER OBTIDA DIVIDINDO-SE
O TOTAL DE PONTOS DAS QUATRO ETAPAS POR 4(QUATRO).
1.1 ELABORAO DO RELATRIO FINAL DO ESTGIO SUPERVISIONADO
NA EDUCAO INFANTIL
1.1.1Pginas no numeradas (Capa, folha de rosto e Sumrio).
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1.1.2- Pginas numeradas: iniciar numerao de pginas na introduo,
porm os
nmeros devem aparecer somente a partir da segunda folha. Ou
seja, conta-se a pgina
da introduo, mas esta no deve conter o nmero. Descreve-se, a
seguir, a estrutura
geral que o Relatrio Final de Estgio Supervisionado na Educao
Infantil ter.
Para a elaborao do relatrio final, sugerimos um roteiro que
poder orientar voc
na escrita de sua vivncia no campo de estgio. Basicamente, o seu
relatrio ser
composto de 5 (cinco) partes assim intituladas e numeradas:
I INTRODUO: Apresentar discusso acerca da importncia do estgio
para a
formao do professor na Educao Infantil e especificar as partes
que compem o
relatrio.
II - DESENVOLVIMENTO:
1. DIAGNSTICO E CARACTERIZAO DA ESCOLA.(Localizao da
Cidade; Nome da Escola; Endereo, Turnos de funcionamento; Nveis
de
Ensino; Nmeros de Alunos; Documentos de Portaria de
autorizao/reconhecimento; Caracterizao socioeconmica dos
alunos;
Apresentar o inventrio fsico da escola(salas de aula, Sala de
Coordenao e
Direo; Banheiros, Quadra, Auditrio, Laboratrio de
Informtica,
etc);Identificar o quantitativo de funcionrio e suas funes;
Listar os recursos e
equipamentos disponibilizados pela escola, etc).
2. OBSERVAO DAS AULAS E REGNCIA E SUAS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS NA SALA DE AULA: Descrever e analisar
criticamente, a
partir das aulas observadas, aspectos relacionados pratica
docente,
considerando: o domnio de contedo, domnio de classe, interao
professor -
aluno, aluno - professor e aluno-aluno, metodologias empregadas,
gesto de sala
de aula, planejamento de aulas, formas de avaliao. Na regncia de
aulas, fazer
relato da experincia vivenciada, pelo estagirio(a), destacando
aspectos
positivos e negativos(aprendizagem, dificuldades enfrentadas,
indisciplina,
acessibilidade escola, direo, professores, disponibilidade de
materiais
didticos, nvel de aprendizagem dos alunos, etc).
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OBSERVAO IMPORTANTE: A preparao do estagirio para a regncia
de
aulas requer a elaborao do Plano de Aula, que, por sua vez,
envolve: pesquisa
de material didtico, resumo do contedo a ser ministrado,
formalizao do
Plano de Aula e elaborao e correo de avaliaes. Quanto a escolha
do tema
das aulas de regncia, o estagirio necessita entrar em acordo com
professor
titular. Este poder determinar o contedo a ser ministrado pelo
estagirio. Antes
de executar o Plano de Aula, o estagirio dever apresent-lo ao
professor(a)
titular de escola.
3. ROTEIRO DO PLANO DE AULA QUE SER ESTRUTURADO PARA
TODO O ESTGIO SUPERVISIONADO DA SEGUINTE MANEIRA:
IDENTIFICAO
Estagirio(a):
Curso: Perodo:
Escola estagiada:
Disciplina e Tema da aula/Atividade/Eixo:
Srie: Turma: Turno:
Professor(a) regente: Data:
Assinatura do professor(a) regente:
____________________________________
3.1 TEMA DA AULA: Trata-se do assunto a ser abordado durante as
aulas.
Apresent-lo objetivamente, em poucas palavras.
3.2 OBJETIVOS (GERAIS E ESPECFICOS): Especificar o que se
pretende
com o assunto/tema abordado.
3.3 ASPECTOS METODOLGICOS: Como sero operacionalizadas as
aulas. Quais sero os recursos didticos empregados
(mapas,lousa,vdeo
projetor, vdeo, livros, artigos, etc).
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3.4 CONTEDO: Apresentao, em linhas gerais, das informaes e
conceitos que faro parte da aula. Em outras palavras, o
estagirio deve
elaborar um resumo do texto terico que embasar a abordagem do
tema
proposto.
3.5 FORMA DE AVALIAO: Especificar que tipo de avaliao ser
utilizado para a verificao da aprendizagem do alunado da
turma
estagiada.(debates, produo de texto, questionrio, etc).
3.6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Citar as obras pesquisadas para
a
elaborao do Plano de Aula.
III - ATIVIDADE DA PRTICA DOCENTE REALIZADA PELO
ESTAGIRIO(A):
como parte do processo de formao do estagirio(a) deve fazer um
relato de sua
atividade realizada e os seus resultados alcanados.
IV CONSIDERAES FINAIS: Expor sua percepo, de forma crtica,
acerca da
realizao do Estgio Supervisionado e das experincias vividas.
V REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Listar as fontes consultadas para
a
elaborao de todas as etapas do estgio e do relatrio final
(livros, artigos de revistas
cientficas, PCNs, DCNs, jornais, sites de internet, etc).
OBSERVAO IMPORTANTE: Os anexos devem ser includos aps os demais
itens
dos relatrios. Tratam-se do cronograma, Projeto Poltico
Pedaggico da escola
Regimento Escolar, Plano de Aula, as fichas de avaliao do
estagirio(a), preenchidas
pelo professor regente da escola fotografias, questionrios das
entrevistas com
professores, diretores, coordenadores, orientadores, pais,
funcionrios, etc.
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2) ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO JOVENS E ADULTOS(EJA)
Etapas Pontuao(nota) Atividades Carga
Horria
1 10,0 Diagnstico da Escola e a
caracterizao da Escola
4 Horas
2 10,0 Sondagem de campo de estgio 2 Horas
3 10,0 Observao de Aulas;
Elaborao de Plano de Aula;
Observao e registros das
prticas pedaggicas
desenvolvidas pela Regente da
sala de aula.
10Horas
4 10,0 Atividade de prtica da docncia
realizada pelo(a) estagirio(a)
conforme os planos de aulas
elaborados, sob a coordenao
dos professores regentes das
turmas e coordenao de estgio
da FADMINAS.
10 Horas
5 10,0 Anlise e avaliao dos
resultados obtidos aps
desenvolvimento das aulas
realizadas do professor regente
da turma e a professora
orientadora da FADMINAS.
4 Horas
6 10,0 Elaborao de relatrio Final do
Estgio Supervisionado na EJA.
10 Horas
CARGA HORRIA TOTAL 40 Horas
OBS: A PONTUAO(NOTA) FINAL DO ESTGIO SUPERVISIONADO NA
EDUCAO JOVENS E ADULTOS SER OBTIDA DIVIDINDO-SE O TOTAL DE
PONTOS DAS SEIS ETAPAS POR 6(SEIS).
1 ELABORAO DO RELATRIO FINAL DO ESTGIO SUPERVISIONADO NA
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS(EJA).
1.1Pginas no numeradas (Capa, folha de rosto e Sumrio).
1.2- Pginas numeradas: iniciar numerao de pginas na introduo,
porm os nmeros
devem aparecer somente a partir da segunda folha. Ou seja,
conta-se a pgina da
introduo, mas esta no deve conter o nmero. Descreve-se, a
seguir, a estrutura geral
que o Relatrio Final de Estgio Supervisionado na Educao Infantil
que ter para a
elaborao do relatrio final, um roteiro que poder orientar voc na
escrita de sua
-
19
vivncia no campo de estgio. Basicamente, o seu relatrio ser
composto de 6(seis)
partes assim intituladas e numeradas:
I INTRODUO: A introduo abre o texto, cumprindo a funo de
apresenta-lo ao
leitor. Antes de comear a escrever o relatrio, tente colocar-se
no lugar de um leitor
que no conhece as condies em que seu estgio se realizou. Escreva
para este leitor:
permita-lhe situar no tempo e espao o trabalho que voc est
apresentando, informe
qual o contedo do texto e como ele est organizado. Apresentar
discusso acerca da
importncia do estgio para a formao do professor na Educao de
Jovens e Adultos e
especificar as partes que compem o relatrio.
II DESENVOLVIMENTO
a ) Diagnstico e Caracterizao da Escola.(Localizao da Cidade;
Nome da Escola;
Endereo, Turnos de funcionamento; Nveis de Ensino; Nmeros de
Alunos;
Caracterizao socioeconmica dos alunos; Documentos de Portaria
de
autorizao/reconhecimento; Apresentar o inventrio fsico da
escola(salas de aula, Sala
de Coordenao e Direo; Banheiros, Quadra, Auditrio, Laboratrio de
Informtica,
etc);Identificar o quantitativo de funcionrio e suas funes;
Listar os recursos e
equipamentos disponibilizados pela escola, etc).Inclua no
relatrio ( a finalidade do
relatrio; o perodo de realizao do estgio; informaes gerais sobre
a escola; esfera
administrativa que est vinculada e segmentos atendidos; nmeros
de alunos e de
turmas. Apresentar discusso acerca da importncia do estgio para
a formao do
professor na Educao de Jovens e Adultos e especificar as partes
que compem o
relatrio.
b ) Observao das aulas e Regncia e suas atividades desenvolvidas
pela regente da
sala de aula. Descrever e analisar criticamente, a partir das
aulas observadas, atividades
de sondagem no campo do estgio, aspectos relacionados pratica
docente,
considerando: o domnio de contedo, domnio de classe, interao
professor - aluno,
aluno - professor e aluno-aluno, metodologias empregadas, gesto
de sala de aula,
planejamento de aulas, formas de avaliao. Na regncia de aulas,
fazer relato da
experincia vivenciada, pelo estagirio(a), destacando aspectos
positivos e
negativos(aprendizagem, dificuldades enfrentadas, indisciplina,
acessibilidade escola,
-
20
direo, professores, disponibilidade de materiais didticos, nvel
de aprendizagem dos
alunos, etc.
OBSERVAO IMPORTANTE: A preparao do estagirio para a regncia
de
aulas requer a elaborao do Plano de Aula, que, por sua vez,
envolve: pesquisa
de material didtico, resumo do contedo a ser ministrado,
formalizao do
Plano de Aula e elaborao e correo de avaliaes. Quanto a escolha
do tema
das aulas de regncia, o estagirio necessita entrar em acordo com
professor
titular. Este poder determinar o contedo a ser ministrado pelo
estagirio. Antes
de executar o Plano de Aula, o estagirio dever apresent-lo ao
professor(a)
titular de escola.
III -ATIVIDADE DA PRTICA DOCENTE REALIZADA PELO
ESTAGIRIO(A):
como parte do processo de formao do estagirio(a) deve fazer um
relato de sua
atividade realizada e os seus resultados alcanados.
IV AVALIAO: o espao do aprofundamento de sua reflexo crtica.
Destaque as
atividades mais interessantes e relevantes para voc.
Apresentando justificativas para
estas escolhas. Enfatize os principais conhecimentos que voc
adquiriu e as principais
habilidades que desenvolveu durante o trabalho no Estgio
Supervisionado na Educao
de Jovens e Adultos(EJA). Avalie a sua atuao no campo de estgio
e a importncia
deste perodo para a sua formao profissional, como professor
desta modalidade do
Ensino.
V CONSIDERAES FINAIS: apresente o seu relatrio sobre esse perodo
em que
voc esteve inserido no campo de estgio, tecendo consideraes
sobre a EJA, tendo em
vista que hoje em dia h um movimento de migrao de adolescentes
para esta
modalidade. Este fenmeno faz com que, atualmente, um novo pblico
esteja presente
em muitas escolas que oferecem esta modalidade de ensino.
Destaque ainda,
brevemente, o cenrio encontrado durante a realizao de seu Estgio
Supervisionado
na EJA e os aspectos que mais chamaram a sua ateno na escola
campo de estgio.
VI REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Listar as fontes consultadas para
a
elaborao de todas as etapas do estgio e do relatrio final
(livros, artigos de revistas
cientficas, PCNs, DCNs, jornais, sites de internet, etc).
-
21
OBSERVAO IMPORTANTE: Os anexos devem ser includos aps os demais
itens
dos relatrios. Tratam-se do cronograma, Projeto Poltico
Pedaggico da escola,
Regimento Escolar, Plano de Aula, fotografias, questionrios das
entrevistas com
professores, diretores, coordenadores, orientadores, pais,
funcionrios, etc.
3) ESTGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAO ESPECIAL NA APAE E
CEDET(Centro de Desenvolvimento de Talentos Prefeitura Municipal
de
Lavras) Etapas Pontuao(notas) Atividades Carga
Horria
1 10,0 Diagnstico da Escola e a caracterizao
da Escola
5 horas
2 10,0 Observao de Aulas; Elaborao de
Plano de Aula; Atividades Desenvolvidas
no Estgio pela Regente da sala de aula.
10horas
3
10,0 Atividade de prtica da docncia
realizada pelo(a) Estagirio(a) sob a
coordenao da professora regente da
turma e a professora orientadora da
FADMINAS.
10 horas
4 10,0 Observao da contextualizao da sala
de aula e do aluno; Organizao do
Espao Escolar e suas rotinas e atividades
escolares; Relao entre alunos,
professores, famlias.
5horas
5 10,0 Elaborao do Relatrio Final 10horas
CARGA HORRIO TOTAL 40 horas
OBSERVAO: A PONTUAO(NOTA) FINAL DO ESTGIO
SUPERVISIONADO NA APAE E CEDET SER OBTIDA DIVIDINDO-SE O
TOTAL DE PONTOS DAS CINCO ETAPAS POR 5(CINCO).
1 ELABORAO DO RELATRIO FINAL DO ESTGIO SUPERVISIONADO NA
EDUCAO ESPECIAL NA APAE E CEDET.
1.1Pginas no numeradas (Capa, folha de rosto e Sumrio).
1.2- Pginas numeradas: iniciar numerao de pginas na introduo,
porm os nmeros
devem aparecer somente a partir da segunda folha. Ou seja,
conta-se a pgina da
introduo, mas esta no deve conter o nmero. Descreve-se, a
seguir, a estrutura geral
que o Relatrio Final de Estgio Supervisionado na Apae e Cedet
ter:
-
22
I INTRODUO: Apresentar discusso acerca da importncia do estgio
para a
formao do professor na Educao Especial da APAE e CEDET e
especificar as partes
que compem o relatrio. . Escreva para este leitor: permita-lhe
situar no tempo e
espao o trabalho que voc est apresentando, informe qual o
contedo do texto e
como ele est organizado. Apresentar discusso acerca da
importncia do estgio para a
formao do professor na Educao da APAE e CEDET e especificar as
partes que
compem o relatrio.
II DESENVOLVIMENTO:
a ) DIAGNSTICO E CARACTERIZAO DA ESCOLA :(Localizao da
Cidade;
Nome da Escola; Endereo, Turnos de funcionamento; Nveis de
Ensino; Nmeros de
Alunos; Caracterizao socioeconmica dos alunos; Documentos de
Portaria de
autorizao/reconhecimento; Apresentar o inventrio fsico da
escola(salas de aula,
Sala de Coordenao e Direo; Banheiros, Quadra, Auditrio,
Laboratrio de
Informtica, etc);Identificar o quantitativo de funcionrio e suas
funes; Listar os
recursos e equipamentos disponibilizados pela escola,
etc).Inclua no relatrio ( a
finalidade do relatrio; o perodo de realizao do estgio;
informaes gerais sobre a
escola; esfera administrativa que esta vinculada e segmentos
atendidos; nmeros de
alunos e de turmas. Apresentar discusso acerca da importncia do
estgio para a
formao do professor na Educao de Jovens e Adultos e especificar
as partes que
compem o relatrio.
b ) OBSERVAO DAS AULAS E REGNCIA : suas atividades desenvolvidas
pela
regente da sala de aula. Descrever e analisar criticamente, a
partir das aulas observadas,
atividades de sondagem no campo do estgio, aspectos relacionados
pratica docente,
considerando: o domnio de contedo, domnio de classe, interao
professor - aluno,
aluno - professor e aluno-aluno, metodologias empregadas, gesto
de sala de aula,
planejamento de aulas, formas de avaliao. Na regncia de aulas,
fazer relato da
experincia vivenciada, pelo estagirio(a), destacando aspectos
positivos e negativos
(aprendizagem, dificuldades enfrentadas, indisciplina,
acessibilidade escola, direo,
professores, disponibilidade de materiais didticos, nvel de
aprendizagem dos alunos,
etc.
-
23
OBSERVAO IMPORTANTE: A preparao do estagirio para a regncia
de
aulas requer a elaborao do Plano de Aula, que, por sua vez,
envolve: pesquisa
de material didtico, resumo do contedo a ser ministrado,
formalizao do
Plano de Aula e elaborao e correo de avaliaes. Quanta a escolha
do tema
das aulas de regncia, o estagirio necessita entrar em acordo com
professor
titular. Este poder determinar o contedo a ser ministrado pelo
estagirio. Antes
de executar o Plano de Aula, o estagirio dever apresent-lo ao
professor(a)
titular de escola.
c ) NA CONTEXTUALIZAO DA SALA DE AULA: observe como composta
os
nmeros de alunos, moblia, brinquedos, as paredes possuem
materiais visuais, blocos
de montar, colchonetes, estantes com livros, rotina diria,
atividades livres e
intermediadas, etc.
d ) NA CONTEXTUALIZAO DO ALUNO : observar as suas
necessidades
especiais no que diz respeito suas interaes com seus colegas de
turma, divide
brinquedo, se a coordenao de motora fina esta sendo bem
estimulada blocos de
montar no incio das aulas, participao das atividades propostas
pela professora
regente, e quando distrai-se a professora regente chama seu nome
e ento a ateno
retomada. Como so feitas as atividades de Educao Fsica e quais
recursos utilizados,
momentos livres dos alunos, atividade de desenho livre e
dirigido, pintura, brincadeiras,
alimentao, comportamento, socializao estimulada, etc.
e) ORGANIZAO DO ESPAO ESCOLAR E SUAS ROTINAS E ATIVIDADES
ESCOLARES: Observar se o espao bem utilizado e aproveitado, e se
os materiais
ficam encostados na parede para evitar que as crianas tropecem e
caiam. O ambiente j
esta organizado de maneira a estimular a criatividade e explorar
das crianas, que
podem utilizar os livros, brinquedos de montar, outros
brinquedos e os materiais
utilizados e suas atividades, reconhecimento das letras,
contagem de nmeros, as
atividades realizadas pelos alunos eram arquivadas em pastas
respectivas a cada aluno
com sequencialidade de data, as pastas eram transparentes para
oportunizar a seus
alunos reconhecerem suas pastas pelos desenhos ou pelo nome
escrito, que trabalhado
diariamente com os alunos, os materiais utilizados para realizao
das atividades variou
como lpis, papel de dobradura, se as atividades eram feito de
modo bem diretivo, o
-
24
desenho como meio de comunicao e representao, e sendo
manipulados pela
professora regente, atividade planejada com uma linha de
raciocnio do
desenvolvimento do contedo programado, filme educativo, brincar
no parque como
socializao, a professora regente trabalha a independncia e
autonomia dos alunos pelo
Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil(1998) que
visa a capacidade
de guiar e considerar decises sozinho, com regras, valores
pessoais e ao prximo, etc
f)RELAO ENTRE ALUNOS,PROFESSORES E FAMLIA: observar o
relacionamento aluno-aluno se acontece naturalmente. A relao
professor(a) aluno(a)
se tambm reciproca, a relao entre professor(a) e os pais de
alunos acontece
naturalmente, a professor(a) regente busca entender o cotidiano
e o meio em que os
alunos esto inseridos. Os pais dialogam nos horrios de entrada e
sada dos alunos. A
relao entre pais e a direo tambm aberta, sempre que a direo
acredita ter a
necessidade de qualquer conversa direta com os pais ela ento
solicita a eles o
comparecimento direo ou secretaria da escola, etc.
III CONSIDERAES FINAIS: o Estgio Supervisionado na Educao
Especial na
APAE E CEDET proporciona um contato intimo e direto com o que at
ento estava
apenas no terico. Expor sua percepo, de forma crtica, acerca da
realizao do
Estgio Supervisionado na Educao Especial e das experincias
vividas.
IV REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Listar as fontes consultadas para
a
elaborao de todas as etapas do estgio e do relatrio final
(livros, artigos de revistas
cientficas, PCNs, DCNs, jornais, sites de internet, etc).
OBSERVAO IMPORTANTE: Os anexos devem ser includos aps os demais
itens
dos relatrios. Tratam-se do cronograma, Projeto Poltico
Pedaggico da escola,
Regimento Escolar, Plano de Aula, fotografias, questionrios das
entrevistas com
professores, diretores, coordenadores, orientadores, pais,
funcionrios, etc.
-
25
4) ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL E
MDIO(Regular) Etapas Pontuao(notas) Atividades Carga
Horria
1 10,0 Diagnstico da Escola e a caracterizao
da Escola
10 horas
2 10,0 Observao de Aulas; Elaborao de
Plano de Aula; Atividades Desenvolvidas
no Estgio pela Regente da sala de aula.
30 horas
3 10,0 Atividade de prtica da docncia
realizada pela Estagirio(a) sob a
coordenao da professora regente da
turma e a professora orientadora da
FADMINAS.
10 horas
4 10,0 Elaborao do Relatrio Final 30 horas
CARGA HORRIA TOTAL 80 horas
OBSERVAO: A PONTUAO(NOTA) FINAL DO ESTGIO
SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO SER OBTIDA
DIVIDINDO-SE O TOTAL DE PONTOS DAS QUATRO ETAPAS POR
4(QUATRO).
Para a elaborao do relatrio final, sugerimos um roteiro que
poder orientar voc na
escrita de sua vivncia no campo de estgio. Basicamente, o seu
relatrio ser composto
de 5(cinco) partes assim intituladas e numeradas.
I INTRODUO: Apresentar discusso acerca da importncia do estgio
para a
formao do professor na Educao Fundamental e Mdio e especificar
as partes que
compem o relatrio.
II - DESENVOLVIMENTO:
a) DIAGNSTICO E CARACTERIZAO DA ESCOLA(Localizao da
Cidade; Nome da Escola; Endereo, Turnos de funcionamento; Nveis
de
Ensino; Nmeros de Alunos; Documentos de Portaria de
-
26
autorizao/reconhecimento; Caracterizao socioeconmica dos
alunos;
Apresentar o inventrio fsico da escola(salas de aula, Sala de
Coordenao e
Direo; Banheiros, Quadra, Auditrio, Laboratrio de
Informtica,
etc);Identificar o quantitativo de funcionrio e suas funes;
Listar os recursos e
equipamentos disponibilizados pela escola, etc).
b) OBSERVAO DAS AULAS E REGNCIA E SUAS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS PELA REGENTE DA SALA DE AULA. Descrever e
analisar criticamente, a partir das aulas observadas, aspectos
relacionados
pratica docente, considerando: o domnio de contedo, domnio de
classe,
interao professor - aluno, aluno - professor e aluno-aluno,
metodologias
empregadas, gesto de sala de aula, planejamento de aulas, formas
de avaliao.
Na regncia de aulas, fazer relato da experincia vivenciada, pelo
estagirio(a),
destacando aspectos positivos e negativos(aprendizagem,
dificuldades
enfrentadas, indisciplina, acessibilidade escola, direo,
professores,
disponibilidade de materiais didticos, nvel de aprendizagem dos
alunos, etc.
OBSERVAO IMPORTANTE: A preparao do estagirio para a regncia
de
aulas requer a elaborao do Plano de Aula, que, por sua vez,
envolve: pesquisa
de material didtico, resumo do contedo a ser ministrado,
formalizao do
Plano de Aula e elaborao e correo de avaliaes. Quanta a escolha
do tema
das aulas de regncia, o estagirio necessita entrar em acordo com
professor
titular. Este poder determinar o contedo a ser ministrado pelo
estagirio. Antes
de executar o Plano de Aula, o estagirio dever apresent-lo ao
professor(a)
titular de escola.
III - ATIVIDADE DA PRTICA DOCENTE REALIZADA PELO
ESTAGIRIO(A):
como parte do processo de formao do estagirio(a) deve fazer um
relato de sua
atividade realizada e os seus resultados alcanados.
IV CONSIDERAES FINAIS: Expor sua percepo, de forma crtica,
acerca da
realizao do Estgio Supervisionado e das experincias vividas.
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27
V REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Listar as fontes consultadas para
a
elaborao de todas as etapas do estgio e do relatrio final
(livros, artigos de revistas
cientficas, PCNs, DCNs, jornais, sites de internet, etc).
OBSERVAO IMPORTANTE: Os anexos devem ser includos aps os demais
itens
dos relatrios. Tratam-se do cronograma, Projeto Poltico
Pedaggico da escola
Regimento Escolar, Plano de Aula, as fichas de avaliao do
estagirio(a), preenchidas
pelo professor regente da escola fotografias, questionrios das
entrevistas com
professores, diretores, coordenadores, orientadores, pais,
funcionrios, etc.
5) ESTGIO SUPERVISIONADO NA ORIENTAO EDUCACIONAL
Etapas Pontuao(nota) Atividades Carga
Horria
1 10,0 Diagnstico da Escola e a
caracterizao da Escola
4 Horas
2 10,0 Observao, coleta de dados,
entrevistas, demais atividades,
anlise de documentos.
2 Horas
3 10,0 Acompanhamento do cotidiano
do Pedagogo na orientao
educacional.
10Horas
4 10,0 Participao em Conselho de
Classe; Reunio Pedaggica;
Reunio de Grmio Estudantil,
Reunio ou Associao de Pais e
Mestres; Analisar de modo geral
a utilizao e o funcionamento
da biblioteca, (se houver) ou o
acervo bibliogrfico da escola.
10 Horas
5 10,0 Observar se o Projeto
Pedaggico de escola se est
abordando temas transversais.
4 Horas
6 10,0 Elaborao de Relatrio Final do
Estgio Supervisionado na
Orientao Educacional
10 Horas
CARGA HORRIA TOTAL 40 Horas
OBSERVAO: A PONTUAO(NOTA) FINAL DO ESTGIO
SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO SER OBTIDA
DIVIDINDO-SE O TOTAL DE PONTOS DE 6(SEIS) ETAPAS POR
6(SEIS).
-
28
Para a elaborao do relatrio final, sugerimos um roteiro que
poder orientar voc na
escrita de sua vivncia no campo de estgio. Basicamente, o seu
relatrio ser composto
de 4(quatro) partes assim intituladas e numeradas.
I INTRODUO: Apresentar discusso acerca da importncia do estgio
para a
formao do professor na Educao Fundamental e Mdio e especificar
as partes que
compem o relatrio.
II - DESENVOLVIMENTO:
a)DIAGNSTICO E CARACTERIZAO DA ESCOLA.(Localizao da Cidade;
Nome da Escola; Endereo, Documentos de Portaria de
autorizao/reconhecimento;
Turnos de funcionamento; Nveis de Ensino; Nmeros de Alunos;
Caracterizao
socioeconmica dos alunos; Apresentar o inventrio fsico da
escola(salas de aula, Sala
de Coordenao e Direo; Banheiros, Quadra, Auditrio, Laboratrio de
Informtica,
etc);Identificar o quantitativo de funcionrio e suas funes;
Listar os recursos e
equipamentos disponibilizados pela escola, etc).
b) OBSERVAO, COLETA DE DADOS, ENTREVISTAS, DEMAIS
ATIVIDADES, ANLISE DE DOCUMENTOS : Observao sistematizada da
escola
como um todo; Anlises individuais em relatrios; Elaborao e
execuo de projetos
de assessoramento ao professor pedagogo; Coleta de dados com o
professor pedagogo
da escola em sua funo de Orientao; Articulao entre teoria e
prtica na
cotidianidade da escola; Compromisso com uma tica de atuao
profissional e com a
organizao do trabalho escolar; Entrevista com orientador(a); a
orientao educacional
e a legislao.
c) ACOMPANHAMENTO DO COTIDIANO DO PEDAGOGO(A) NA
ORIENTAO EDUCACIONAL: a orientao educacional como mediador da
escola;
o convvio e a parceria com os estudantes; a orientao educacional
como a ponte entre
a turma e os professores; os pais como aliados no ensino dos
filhos; acompanhamento
disciplinar; mobilizar a escola, famlia e o aluno, etc.
d) PARTICIPAO EM CONSELHO DE CLASSE; REUNIO PEDAGGICA;
REUNIO DE GRMIO ESTUDANTIL. REUNIO DE ASSOCIAO DE PAIS E
-
29
MESTRES; ANALISAR DE MODO GERAL A UTILIZAO E O
FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA (SE HOUVER) OU ACERVO
BIBLLIOGRFICO DA ESCOLA.
e) OBSERVAR SE O PROJETO PEDAGGICO DA ESCOLA EST ABORDANDO
TEMAS TRANSVERSAIS : tica (Respeito Mtuo, Justia, Dilogo,
Solidariedade),
Orientao Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relaes de gnero,
prevenes das
doenas sexualmente Transmissveis) , Meio Ambiente (Os ciclos da
natureza,
sociedade e meio ambiente, manejo e conservao ambiental) , Sade
(autocuidado,
vida coletiva), Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a
Vida das Crianas no
Brasil, constituio da pluralidade cultural no Brasil, o Ser
Humano como agente social
e produtor de cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania) e
Trabalho e Consumo
(Relaes de Trabalho; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Sade;
Consumo, Meios
de Comunicao de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos Humanos,
Cidadania).
Podemos tambm trabalhar temas locais como: Trabalho, Orientao
para o Trnsito,
etc.
III CONSIDERAES FINAIS: Expor sua percepo, de forma crtica,
acerca da
realizao do Estgio Supervisionado e das experincias vividas.
IV REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Listar as fontes consultadas para
a
elaborao de todas as etapas do estgio e do relatrio final
(livros, artigos de revistas
cientficas, PCNs, DCNs, jornais, sites de internet, etc).
OBSERVAO IMPORTANTE: Os anexos devem ser includos aps os demais
itens
dos relatrios. Tratam-se do cronograma, Projeto Poltico
Pedaggico da escola
Regimento Escolar, as fichas de avaliao do estagirio(a),
preenchidas pelo professor
regente da escola fotografias, questionrios das entrevistas com
professores, diretores,
coordenadores, orientadores, pais, funcionrios, etc.
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30
6) ESTGIO SUPERVISIONADO NA SUPERVISO EDUCACIONAL
Etapas Pontuao(nota) Atividades Carga
Horria
1 10,0 Diagnstico da Escola e a
caracterizao da Escola
4 Horas
2 10,0 Observao, coleta de dados,
entrevistas, demais atividades,
anlise de documentos.
2 Horas
3 10,0 Preenchimento do questionrio
sobre a atuao da superviso
ou coordenao educacional.
10Horas
4 10,0 Preenchimento do questionrio
sobre a situao fsica da escola,
Situao Pedaggica da escola,
Situao administrativa da
escola, Saber a situao da
avaliao formativa do discente
e da situao organizacional
legal da escola, Participao em
Conselho de Classe; Reunio
Pedaggica, Reunio ou
Associao de Pais e Mestres.
10 Horas
5 10,0 Observar se o Projeto
Pedaggico de escola se est
abordando temas transversais.
4 Horas
6 10,0 Elaborao de Relatrio Final do
Estgio Supervisionado na
Orientao Educacional
10 Horas
CARGA HORRIA TOTAL 40 Horas
OBSERVAO: A PONTUAO (NOTA) FINAL DO ESTGIO
SUPERVISIONADO NA SUPERVISO EDUCACIONAL SER OBTIDA
DIVIDINDO-SE O TOTAL DE PONTOS DE 6(SEIS) ETAPAS POR
6(SEIS).
Para a elaborao do relatrio final, sugerimos um roteiro que
poder orientar voc na
escrita de sua vivncia no campo de estgio. Basicamente, o seu
relatrio ser composto
de 4(quatro) partes assim intituladas e numeradas.
I INTRODUO: Apresentar discusso acerca da importncia do estgio
para a
formao do professor na Superviso Educacional e especificar as
partes que compem
o relatrio.
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31
II - DESENVOLVIMENTO:
a) DIAGNSTICO E CARACTERIZAO DA ESCOLA.(Localizao da Cidade;
Nome da Escola; Endereo, Documentos de Portaria de
autorizao/reconhecimento;
Turnos de funcionamento; Nveis de Ensino; Nmeros de Alunos;
Caracterizao
socioeconmica dos alunos; Apresentar o inventrio fsico da
escola(salas de aula, Sala
de Coordenao e Direo; Banheiros, Quadra, Auditrio, Laboratrio de
Informtica,
etc);Identificar o quantitativo de funcionrio e suas funes;
Listar os recursos e
equipamentos disponibilizados pela escola, etc).
b) OBSERVAO, COLETA DE DADOS, ENTREVISTAS, DEMAIS
ATIVIDADES, ANLISE DE DOCUMENTOS : Observao sistematizada da
escola
como um todo; Anlises individuais em relatrios; Elaborao e
execuo de projetos
de assessoramento ao professor pedagogo; Coleta de dados com o
professor pedagogo
da escola em sua funo de Orientao; Articulao entre teoria e
prtica na
cotidianidade da escola; Compromisso com uma tica de atuao
profissional e com a
organizao do trabalho escolar; Entrevista com orientador(a); a
orientao educacional
e a legislao.
c) ACOMPANHAMENTO DO COTIDIANO DO PEDAGOGO(A) NA
SUPERVISO EDUCACIONAL: A superviso educacional como mediador da
escola;
o convvio e a parceria com os estudantes; a superviso
educacional como a ponte entre
os professores; acompanhamento disciplinar; mobilizar a escola,
famlia e o aluno, etc.
d) PARTICIPAO EM CONSELHO DE CLASSE;REUNIO
PEDAGGICA;.REUNIO DE ASSOCIAO DE PAIS E MESTRES;ANALISAR
e) OBSERVAR SE O PROJETO PEDAGGICO DA ESCOLA EST ABORDANDO
TEMAS TRANSVERSAIS : tica (Respeito Mtuo, Justia, Dilogo,
Solidariedade),
Orientao Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relaes de gnero,
prevenes das
doenas sexualmente Transmissveis) , Meio Ambiente (Os ciclos da
natureza,
sociedade e meio ambiente, manejo e conservao ambiental) , Sade
(autocuidado,
vida coletiva), Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a
Vida das Crianas no
Brasil, constituio da pluralidade cultural no Brasil, o Ser
Humano como agente social
e produtor de cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania) e
Trabalho e Consumo
(Relaes de Trabalho; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Sade;
Consumo, Meios
de Comunicao de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos Humanos,
Cidadania).
-
32
Podemos tambm trabalhar temas locais como: Trabalho, Orientao
para o Trnsito,
etc.
III - CONSIDERAES FINAIS: Expor sua percepo, de forma crtica,
acerca da
realizao do Estgio Supervisionado da Superviso Educacional e das
experincias
vividas.
IV REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Listar as fontes consultadas para
a
elaborao de todas as etapas do estgio e do relatrio final
(livros, artigos de revistas
cientficas, PCNs, DCNs, jornais, sites de internet, etc).
OBSERVAO IMPORTANTE: Os anexos devem ser includos aps os demais
itens
dos relatrios. Tratam-se do cronograma, Projeto Poltico
Pedaggico da escola
Regimento Escolar, as fichas de avaliao do estagirio(a),
preenchidas pelo professor
regente da escola fotografias, questionrios das entrevistas com
professores, diretores,
coordenadores, orientadores, pais, funcionrios, etc.
-
33
11. MODELOS DE QUESTIONRIOS SOBRE A ATUAO DO
SUPERVISOR/COORDENADOR EDUCACIONAL
ESTAGIRIO(A):_______________________________________________________
ESCOLA:
___________________________________________________________________
PERODO DO
CURSO:________________________________________________________
1) Quais as funes que exerce na escola?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Cite aspectos positivos e negativos em relao sua funo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) Defina aes a serem desenvolvidas na escola para um supervisor
competente e
comprometido com as transformaes sociais?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4) Qual a concepo de aprendizagem que fundamenta o trabalho na
sua escola?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5) As condies fsicas de sua escola so adequadas para o exerccio
pedaggico?
Justifique.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6) A formao do corpo tcnico pedaggico interfere na qualidade do
corpo docente? De
que forma?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7) Quais so as maiores potencialidades de sua escola na dinmica
do cotidiano escolar?
Exemplifique.
-
34
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8) A sua escola possui Projeto Poltico Pedaggico? Como a
superviso/coordenao
planeja suas atividades para o atendimento do PPP?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9) Na ausncia do PPP que planejamento norteia o ano letivo e a
prtica pedaggica
destinada implementao do ensino?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10) Comente algumas aes do Projeto Poltico Pedaggico que so
transformadas em ao
durante o ano letivo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
-
35
12. MODELOS DE QUESTIONRIO DE OBSERVAO DO CAMPO DE
ESTGIO
A) SITUAO FSICA DA ESCOLA
1. Identificao (endereo completo, telefone, fax)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Situao fsica (condies do piso, teto, paredes, portas e
janelas, instalaes eltricas,
hidrulicas, sanitrias, arejamentos, tipo e ano de construo,
localizao, instalaes).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Condies materiais (mveis, equipamentos e utenslios para uso
administrativo, do docente e
corpo discente).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Dependncias da escola (localizao, condies, qualidade,
uso).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Quadro de pessoal (Administrao, Pedaggico e Apoio)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Recursos Audiovisuais (condies, quantidades, tipos, uso).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
-
36
7. Dependncias administrativas (localizao, condies, quantidades,
uso).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B SITUAO PEDAGGICA DA ESCOLA
1. Currculo escolar (cursos, graus, turnos, sries, quantidade de
turmas e alunos, grade
curricular, jornada escolar, proposta poltico-pedaggica).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Planejamento escolar (quem realiza, como realizado, em que
tempo, tipos).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Calendrio escolar (existncia, dias letivos, quem elabora,
eventos comemorados).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Reunies pedaggicas (como, com quem, periodicidade,
funes).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Pais e Mestres (relao entre a escola e a famlia, atividades
dentro da escola e da famlia).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Atividades desenvolvidas na escola.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
-
37
C SITUAO ADMINISTRATIVA DA ESCOLA
1. Quem faz parte da Administrao Direta da Escola? ( ) Diretor (
) Vice diretor
2. A comunidade participa da Administrao da Escola? ( ) Sim ( )
No
3. Quais os critrios utilizados na escolha dos dirigentes da
Escola? ( ) Direta ( ) Indireta
4. Quem participa do Plano Anual da Escola? ( ) Professor ( )
Aluno ( ) Representante de
Associao de Bairro
5. Que outros organismos existem dentro da Escola e como atuam?
( ) Grmio ( ) Conselho
Escolar ( ) Associao de Pais
6. A Escola tem Biblioteca ( ) Sim ( ) No
7. Como funciona o servio da Biblioteca? ( ) Bom ( ) Regular ( )
Precariamente
8. Como se da o relacionamento: Administrao X Corpo Docente X
Corpo Discente?
( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
9. Quais critrios para escolha do livro didtico?
( ) Fatores socioeconmico dos alunos ( ) Qualidade do material (
) Pelos efeitos de
propaganda ( ) Determinado pelo MEC
10. O livro didtico utilizado: ( ) Pelo professor ( ) Pelo
aluno
11. Com relao a qualificao do corpo docente, podemos distribuir
a quantidade total dos
professores da seguinte maneira:
_____ Ensino Mdio Incompleto
_____ Ensino Mdio Completo
_____ Curso Superior Incompleto
_____ Curso Superior Completo
_____ Ps Graduao Completo
_____ Ps Graduao Incompleto
D AVALIAO FORMATIVA DA ESCOLA
1. Quais os aspectos relevados na avaliao do aluno? ( )
Quantitativo ( ) Qualitativo
2. Quais as modalidades de avaliao utilizada pelo professor?
( ) Diagnstica ( ) Formativa ( ) Somativa
3. Qual a periodicidade das avaliaes somativas? ( ) Semanal ( )
Mensal ( ) Bimestral
4. Qual a escala de notas em cada avaliao?
___________________________________________________________________________
-
38
5.Qual a nota mnima para aprovao do aluno?
___________________________________________________________________________
6.Quais os tipos de testes utilizados pela escola? ( ) Objetivos
( ) Discursivos 7. Existe alguma
modalidade de recuperao na escola? ( ) Sim ( ) No
Especificar:_________________________________________________________________
E ORGANIZAO DISCIPLINAR DA ESCOLA
1. A escola possui Regimento Interno? ( ) Sim ( ) No
2. Que aspectos so contemplados? ( ) Direitos e deveres do
professor ( ) Direitos e deveres dos
alunos ( ) Outros
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CURSO DE PEDAGOGIA
13. FICHA 01 ACORDO DE COOPERAO DE COMPROMISSO DE ESTGIO
AC/TCE
INSTITUIO DE ENSINO
Razo Social:
_________________________________________________________________________
Endereo: _______________________________________________ Bairro:
____________________
Cidade/UF: _______________________ Fone: _______________ CNPJ:
_____________________
Representante: __________________________________________ Cargo:
____________________
UNIDADE CONCEDENTE
Nome:
_______________________________________________________________________________
Endereo: ______________________________________________ Bairro:
____________________
Cidade/UF: _______________________ Fone: ______________ CPF:
______________________
Representante: __________________________________________ Cargo:
____________________
Atividade: ______________________________________________
Formao:
___________________
Resolvera celebrar em si ACORDO DE COOPERAO AC, convencionando
as clusulas e
condies seguintes:
CLUSULA 1 - O ACORDO DE COOPERAO AC, tem por objetivo formalizar
as
condies bsicas para a realizao de ESTGIO DE ESTUDANTES da
INSTITUIO DE
ENSINO junto a UNIDADE CONCEDENTE UC, o qual deve ser de
interesse curricular e
pedaggico til, entendido o ESTGIO como uma ESTRATGIA
COMPLEMENTAR DA
FORMAO PROFISSIONAL que integra o PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM.
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40
CLUSULA 2- Em decorrncia do presente Acordo, celebra-se um TERMO
DE
COMPROMISSO DE ESTGIO- TCE entre o ESTUDANTE e a UNIDADE
CONCEDENTE
UC, com a intervenincia da INSTITUIO DE ENSINO IE, nos termos
dos 1 do Art. 6
do Decreto 87.497/82, o qual constitura COMPROVANTE DA
INEXISTNCIA DE
VNCULO EMPREGATCIO.
CLUSULA 3 - As condies bsicas para a realizao de ESTGIO DE
ESTUDANTE esto
explicitadas no TERMO DE COMPROMISSO abaixo:
CLUSULA 4 - A UNIDADE CONCEDENTE UC com a intervenincia da
INSTITUIO
DE ENSINO, e de outro lado, o ESTAGIRIO (A).
ESTAGIRIO (A)
Nome:
_______________________________________________________________________________
Endereo: ______________________________________________ Bairro:
____________________
Cidade/UF: _______________________ Fone: ______________ CPF:
______________________
Curso: ___________________________ Perodo: ___________ Matrcula:
_________________
Celebra entre sim este TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO TCE,
convencionando
as clusulas e condies seguintes:
CLUSULA 5 - O TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO TCE, que decorre
do
ACORDO DE COOPERAO (CLUSULAS 1, 2 e 3) tem por finalidade
particularizar a
relao jurdica especial existente entre o ESTAGIRIO e a UNIDADE
CONCEDENTE UC,
caracterizada a NO VINCULAO EMPREGATCIA.
CLUSULA 6 - Ficam compromissadas entre as partes as seguintes
condies bsicas para a
realizao de ESTGIO.
-
41
a) Este TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO TCE, ter o perodo de
vigncia
de ___/____/_____a ____/____/______, podendo ser renunciado a
qualquer tempo,
unilateralmente, mediante comunicao escrita ou ser prorrogado
excepcionalmente
atravs de Termo Aditivo.
b) O CONTRATO DE SEGURO contra acidentes pessoais em favor do
ESTAGIRIO(A)
foi feito pela FADMINAS conforme aplice n____________ da
Seguradora
__________________________, com validade de ___/___/_____ a
___/___/____ .
c) As atividades de ESTGIO a serem cumpridas pelo ESTAGIRIO (A)
sero
desenvolvidas no horrio (Noturno, Matutino ou
Vespertino)_______________
momento em que o estagirio dever cumprir durante a vigncia deste
TCE, com uma
carga horria de __________horas; com concentrao nas seguintes
etapas:
( ) Estgio Supervisionado na Educao Infantil
( ) Estgio Supervisionado na Educao Jovens e Adultos (EJA)
( ) Estgio Supervisionado na Educao Especial na APAE e CEDET
(Cento de
Desenvolvimento de Talentos)
( ) Estgio Supervisionado no Ensino Fundamental e Mdio
(regular)
( ) Estgio Supervisionado de Orientao Escolar
( ) Estgio Supervisionado de Superviso Escolar
d) As atividades principais a serem desenvolvidas, pelo
ESTAGIRIO (A), em carter
subsidirio e complementar, sero compatveis com o contexto bsico
da profisso
qual o curso se refere;
e) As atividades descritas podero ser ampliadas, reduzidas,
alternadas ou substitudas
para atender os objetivos do Processo de Ensino e Aprendizagem a
critrio da
Instituio de Ensino- IE.
CLUSULA 7 - No desenvolvimento do ESTGIO ora compromissado,
caber UNIDADE
CONCEDENTE:
a) Propiciar ao ESTAGIRIO (A) atividades de aprendizagem social,
profissional e
cultural, compatveis com o curso;
b) Propiciar INSTITUIO DE ENSINO IE, subsdios que possibilitem
o
acompanhamento, a superviso e avaliao do ESTGIO.
-
42
CLUSULA 8 - No desenvolvimento do ESTGIO ora compromissado,
caber ao
ESTAGIRIO (A):
a) Cumprir, com todo o empenho e interesse, toda programao
estabelecida para seu
estgio;
b) Observar e obedecer s normas internas da UNIDADE
CONCEDENTE;
c) Ao trmino do estgio, elaborar e entregar ao Professor
Orientador, relatrio sobre seu
estgio, na forma, prazo e padres estabelecidos.
CLUSULA 9 - Constituem motivos para a INTERRUPO AUTOMTICA DA
VIGNCIA do presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO:
I Solicitao do estagirio;
II A concluso ou abandono do curso e o trancamento de matrcula,
ou reprovao por faltas;
III O no cumprimento do convencionado neste TERMO DE COMPROMISSO
DE
ESTGIO TCE, bem como, no ACORDO DE COOPERAO AC, do qual
decorre.
E por estarem de inteiro e comum acordo com as condies de
dizeres do ACORDO DE
COOPERAO e do decorrente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO- TCE-
as
partes assinam-nos em 03 (trs) vias de igual teor.
Lavras, MG, ______de ____________de 20______
ESTAGIRIO (A)
UNIDADE CONCEDENTE
(assinatura sobre carimbo)
Prof. Dr. Antnio Edimir F. Fernandes
Coordenador do Estgio
Curso de Pedagogia
INSTITUIO DE ENSINO
(assinatura sobre carimbo)
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CURSO DE PEDAGOGIA
14. FICHA 02 APRESENTAO DO(A) ESTAGIRIO(A) Do: Coordenador do
Curso de Pedagogia
Diretor
(a):_____________________________________________________________
Escola:
________________________________________________________________
Referncia: Estgio Supervisionado
Curso:
_________________________________________________________________
Aluno
(a):____________________________________________________R.A:_______
Senhor (a) Diretor (a),
Temos a satisfao de apresentar a V.S. o (a) aluno(a) acima
qualificado(a), cursando o
_____Perodo do Curso de ______________________ da FADMINAS
Faculdade Adventista
de Minas Gerais, que deseja cumprir a vivncia didtico-pedaggica
da disciplina Estgio
Supervisionado nesta conceituada Instituio de Ensino.
Conforme consta na grade curricular da disciplina Estgio
Supervisionado, com incio
em ____/____/_________e trmino em _____/_____/_________, com
carga horrio total de
_________(_________________) horas semestral.
Certos da ateno de V. S na colaborao para melhor formao de
nossos acadmicos,
antecipadamente agradecemos desejando voto da mais alta estima e
distinta considerao e nos
colocando disposio para eventuais esclarecimentos.
Atenciosamente,
Lavras, MG, ______de ____________de 20______
_____________________________________________
Prof. Dr. Antnio Edimir Frota Fernandes
Coordenador do Estgio do Curso de Pedagogia
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15. FICHA 03 VISITA DO ESTAGIRIO ESCOLA/INSTITUIO DE ENSINO
NOME:
________________________________________________________________
ESCOLA:
_______________________________________________________________
DATA ASSUNTO CARGA
HORRIA
ASSINATURA DIO
RESPONSVEL
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CURSO DE PEDAGOGIA
16. FICHA 04 LEVANTAMENTO DE DADOS DA ESCOLA
IDENTIFICAO:
ESCOLA:
_______________________________________________________________
ENDEREO:____________________________________________________________
Turnos de funcionamento ( ) Matutino ( ) Vespertino ( )
Noturno
Nveis de Ensino: ( ) Pr-escolar ( )Ensino fundamental 1
ciclo
( ) ensino fundamental 2 ciclo ( ) Ensino mdio
01) Alunado:
N de alunos N de turmas
Educao Infantil _____________ ___________
Fundamental I (1 ao 5) _____________ ___________
Fundamental - II (6 ao 9) _____________ ___________
Ensino mdio 1 ano _____________ ___________
2 ano _____________ ___________
3 ano _____________ ___________
02) Recursos Humanos:
Corpo Administrativo
_______________________________________________
Equipe Pedaggica
_______________________________________________
Corpo Docente
_______________________________________________
Servios gerais
_______________________________________________
http://www.fadminas.org.br/
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03) Colegiado: ( ) sim ( ) No
Participa da:
( ) Aprovao de contas ( ) Administrao escolar
( ) Designao e avaliao dos professores ( ) Administrao
financeira
( ) Elaborao do Projeto Pedaggico
04) Em termos de organizao Escolar, qual a forma utilizada?
( ) Sries ( ) Perodos Semestrais
( ) Ciclos ( ) Alternncia Regular
( ) Grupos no seriados ( ) Acelerao de estudos
05) Em termos de instituies escolares dos alunos:
( ) Grmio estudantil ( ) Clube de Leitura
( ) Clube de sade ( ) APM
06) Em termos de sistema de avaliao dos alunos:
( ) Notas ( ) Crditos
( ) Conceitos ( ) Observao
( )
Outras:__________________________________________________________
07) Em termos de recuperao:
( ) mensal ( ) bimestral
( ) final ( ) paralela
( )
Outras:__________________________________________________________
08) Aspectos Didtico-pedaggico:
Calendrio escolar
Incio___________________________Trmino_____________________________
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17. FICHA 05 LEVANTAMENTO DE DADOS SOBRE A ESCOLA
01) Qual (is) o (os) espao (s) fsicos que a escola oferece para
realizao de atividades?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
02) A escola dispe de profissional formado em Pedagogia, Histria
e Geografia?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
03) Qual (is) matria (is) didtico (s) a escola tem
disponvel?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
04) Quais os objetivos da escola em relao aos alunos e nveis de
ensino?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
05) A disciplina do currculo escolar est atingindo os objetivos
proposto pela LDB?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
06) Projeto Pedaggico e andamento:
( ) sim ( ) no
07) Aspecto (s) priorizado (s) no projeto pedaggico:
http://www.fadminas.org.br/
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
08) A escola promove:
( ) Ciclos de estudo
( ) Reciclagens de seus professores
( ) Seminrios de atualizao
( ) Visitas e/ou excurses educativas
( ) outras:
_______________________________________________________
09) O que Escola para voc?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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