Contribuição para EJA

Pressupostos de uma educação Problematizadora

São milhões de jovens e adultos, que apesar de todos os esforços que

vêm seefetivando nas várias

esferas, sejam governamentais ou não, continuam à margem daescola ou, dentro dela,

sem aprender, ou, ainda, aprendendo, mas não

sabendo o quefazer com o que

aprenderam em seu processo de

escolarização, por terem sido

obrigados a estudar conteúdos sem

significação para suas vidas.

Reconhecendo as necessidades dos

educandos

As Necessidades dos alunos da EJA vão além da necessidade de saber ler e escrever

Superação da contradição Educador e Educando

O diálogo como elemento formativo do ser humano

Tomando o educando como sujeito de sua aprendizagem, Freire propunha

uma açãoeducativa que não

negasse sua cultura, mas que

fosse transformando

através dodiálogo.

O método Paulo Freire não ensina a repetir palavras, não se restringe a capacidade

de desenvolver a capacidade de pensá-las segundo as exigências lógicas do discurso

abstrato; simplesmente coloca o alfabetizando em condições de poder re-existenciar

criticamente as palavras de seu mundo, para, na oportunidade devida, saber e poder

dizer sua palavra. Eis porque, em uma cultura letrada, aprende a ler e a escrever,

mas a intenção última com que o faz vai além da alfabetização

Paulo Freire