Processo nº CEF/0910/28041 - enfermagem.edu.pt · Na sequência do Processo n.º CEF/0910/28041, ... fundamentos de enfermagem pediátrica. ... A excelência do cuidar. Lisboa: Menoita,

RELATÓRIO RESPEITANTE À ADOPÇÃO DE CONDIÇÕES INDICADAS NO ÂMBITO DO

PROCESSO DE ACREDITAÇÃO DO CICLO DE ESTUDOS DE LICENCIATURA

Processo nº CEF/0910/28041

1

ÍNDICE

1. NOTA INTRODUTÓRIA

2

2. MAPA DO PESSOAL DOCENTE DO CICLO DE ESTUDOS

3

3. CONDIÇÕES ESTABELECIDAS – 2012-2015

6

3.1. Plano de Estudos

6

3.2. Centro de Documentação: livros e revistas

6

3.3. Equipamentos e infraestruturas

9

3.4. Avaliação do desempenho dos docentes

9

3.5. Docentes: projetos de investigação e atividades de desenvolvimento profissional

9

Anexo 1 – Regulamento da Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente

2

1. NOTA INTRODUTÓRIA

Na sequência do Processo n.º CEF/0910/28041, apresenta-se o relatório de follow-up referente às

condições estabelecidas na decisão do Conselho de Administração da A3ES, comunicada à Escola

Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias, em 17 de Julho de 2012, a saber: “…cumprir no

prazo de 3 anos, de acordo com as condições da CAE: adquirir equipamentos e adequar as

infraestruturas; aumentar o número de livros e revistas na biblioteca; harmonizar o plano de estudos

com a Diretiva Comunitária e os princípios de Bolonha; integrar os docentes em projetos de investigação

e atividades de desenvolvimento profissional no âmbito do ciclo, apresentando publicações em revistas

com peer-review; implementar o procedimento de avaliação do desempenho dos docentes.”

Neste contexto, a ESESFM introduziu alterações significativas naqueles domínios, tendo feito aprovar o

plano de estudos do Curso de Licenciatura em Enfermagem, adquirindo novos volumes para o centro de

documentação e novos equipamentos com a adequação das infraestruturas respetivas, assim como

elaborando o regulamento de avaliação do desempenho docente e promovendo a integração dos

docentes em novos projetos.

Registaram-se assim, melhorias não só a nível de competências técnicas e científicas dos estudantes

com a disponibilização de novos laboratórios e incremento bibliográfico, como também a nível de

desenvolvimento científico e profissional dos docentes.

3

2. MAPA DO PESSOAL DOCENTE DO CICLO DE ESTUDOS

Nome Qualificação académica

Área Especialização

Regime laboral

% tempo serviço

Unidades Curriculares Carga

horária

Observações

Ana Jacinta Martins Salgueiro Doutoramento Ciências de Enfermagem/ Ciências da Educação

Integral

Pedagogia em Saúde I Pedagogia em Saúde II Investigação em Enfermagem III Deontologia Profissional e Direito da Saúde Políticas de Saúde e Gestão em Enfermagem

35

Ana Paula Ferreira D’Assunção Licenciatura Ciências de Enfermagem Integral

Enfermagem e Processos de Vida II Prática Clínica em Saúde Comunitária Prática Clínica em Saúde Materno-Infantil

35

Prestou Provas Públicas em 13.01.2012, para obtenção do Título de Especialista na área de Enfermagem (art.º 6.º do Decreto-Lei n.º 206/2009, de 31 de agosto)

Elsa Maria Cardoso Rodrigues Restier Gonçalves Mestrado Ciências de Enfermagem Integral

Enfermagem da Criança e do Jovem Enfermagem Pediátrica Prática Clínica em Pediatria

37


Fernando Jorge Gomes Rato Mestrado Psicologia Clínica Parcial 20% Psicologia de Grupo 7

Fernando Lopes Pinheiro Licenciatura Ciências de Enfermagem Parcial 40% Enfermagem em Cuidados Intensivos 14


Helena Maria Mendes da Silva Júdice Franqueira Licenciatura Ciências de Enfermagem Integral

Enfermagem e Processos de Vida I Enfermagem de Família e Comunidade Enfermagem nas Comunidades Prática Clínica nas Comunidades

35


Jerónimo dos Santos Trigo Doutoramento Teologia Moral Parcial 40%

Ética Fundamental Bioética

14

4

João de Goyri O’Neill Doutoramento Medicina Parcial 40%

Anatomofisiologia e Bioquímica I Anatomofisiologia e Bioquímica II

14

João Paulo Batalim Nunes Mestrado Ciências de Enfermagem Integral

História e Epistemologia da Enfermagem Enfermagem de Saúde Materna

35

Luís Fernando Carvalhinho Lisboa dos Santos Doutoramento Ciências de Enfermagem Parcial 50% Dor – Abordagens e Perspetivas 17,5

Manuel Cândido de Melo Medeiros Pimentel Doutoramento Filosofia Parcial 20% Antropologia Sociológica 7

Maria Alzira dos Santos Pires Nunes Mestrado Ciências de Enfermagem Integral

Enfermagem e o Adoecer Humano II Prática Clínica em Serviços de Medicina

35


Maria Fernanda Miranda Coelho Serrano Mestrado Ciências de Enfermagem/ Cuidados Paliativos

Integral

Enfermagem e o Adoecer Humano I Enfermagem em Cuidados Paliativos Prática Clínica de Cuidados à Pessoa Idosa

35


Maria de Jesus da Costa Mestrado Ciências de Enfermagem/ Ciências da Educação

Integral Enfermagem e Processos de Vida na Pessoa Idosa

7


Maria Odete das Neves Fernandes dos Santos Nunes Doutoramento Psicologia Parcial 20% Psicologia do Desenvolvimento 7

Maria Odete Lima do Val Licenciatura Ciências de Enfermagem Integral

Introdução à Relação de Ajuda Relação de Ajuda em Enfermagem I Relação de Ajuda em Enfermagem II Prática de Relação de Ajuda em Enfermagem Enfermagem Saúde Mental e Psiquiátrica Prática Clínica Saúde Mental e Psiquiatria

35


Maria Teresa Faro Viana Portas Licenciatura Ciências de Enfermagem Integral

Enfermagem e Terapêutica Enfermagem e o Adoecer Humano III Prática Clínica em Serviços de Cirurgia

35


5

Maria Teresa Rocha Faia Macedo e Sousa Mestrado Ciências de Enfermagem Integral

Investigação em Enfermagem II Enfermagem Ciência em Desenvolvimento Prática Clínica em Cuidados Intensivos Prática Clínica Integração Vida Profissional

35


Sandra Maria de Oliveira Marques Gonçalves Queiroz Doutoramento Ciências de Enfermagem/ Ciências da Educação

Integral

Investigação em Enfermagem I (Optativas)

35

Sérgio David Lourenço Gomes Mestrado C. Enfermagem Parcial 20% Epidemiologia 7

6

3. CONDIÇÕES ESTABELECIDAS – 2012-2015

De acordo com o resultado do processo de acreditação da ESESFM apresenta-se de seguida a sequência

dada às condições estabelecidas e respetiva fundamentação.

3.1. Plano de Estudos

O Plano de Estudos do Curso de Licenciatura em Enfermagem, adequado por Despacho n.º 12098/2008,

de 28 de abril publicado no Diário da República n.º 82, 2.ª série, de 28 de abril de 2008, está registado na

Direção-Geral do Ensino Superior com o n.º R/B -AD -843/2007, publicado no Diário da República, 2.ª

série, n.º 97, de 21 de maio.

Após revisão, análise e harmonização daquele Plano com a Diretiva Comunitária e os princípios de

Bolonha, foi reformulado e publicado no Diário da República, 2ª série – nº 151 – 6 de agosto de 2012:

Despacho nº 10592/2012.

3.2. Centro de Documentação: livros e revistas

O Centro de Documentação da Escola está integrado no Centro de Documentação da Universidade

Autónoma de Lisboa, com acesso à totalidade das obras.

No triénio 2012-2015 o acervo bibliográfico afeto à nossa Escola foi aumentado com as aquisições

constantes do quadro seguinte:

ÁREA

CIENTÍFICA TEMA REFERÊNCIA DA OBRA

Ciências de Enfermagem

Enfermagem

Buresh, B. (2014). Do silêncio à voz. Lisboa: Lusociência

Gray, M. (2012) Cuidados de Enfermagem em Urologia no adulto e na criança Lisboa: Lusociência

Hesbeen, W. (2002). A reabilitação. Lisboa: Lusociência

Hocckenberry, M. (2008). Wong, fundamentos de enfermagem pediátrica. Lisboa: Lusociência

ICN (2011) CIPE. Lisboa: Ordem dos Enfermeiros

Johnson, J. (2012). Enfermagem pediátrica desmistificada. Lisboa: Lusodidacta

Kérouac, S. (2000). La pensée infirmiére. Paris: Ètudes vivants

Lowdermill-Perry (2008). Enfermagem na maternidade.Lisboa: Lusociência

Lopes, M. J. (1999). Concepções de enfermagem e desenvolvimento sócio-moral. Alguns dados e implicações. Lisboa: APE

Merrimer- Tomey, A. (2003) Teóricas de enfermagem e sua obra. Lisboa, Lusociência

Melson, K. (2002). Enfermagem Materno infantil. Planos de cuidados. Rio de Janeiro: Reichmann & Afonso

Mendonça, S. S (2009). Competências profissionais dos enfermeiros. A excelência do cuidar. Lisboa: Ed. Novembro

Menoita, E.C. (2015). Gestão de feridas complexas. Lisboa: Lusodidata

http://www.enfermagem.edu.pt/images/stories/Novo_plano_de_estudos.pdf

7

Ciências de Enfermagem (continuação)

Enfermagem (continuação)

Mestrinho, M. G. (2000). Formação em enfermagem. Docentes investigam. Lisboa: APE

NANDA (2013). Diagnóstico de enfermagem da NANDA. Definições e classificação. S. Paulo: Artemed

Pereira, M., M. (2013). Enfermagem em videocirurgia. S. Paulo: Atheneu

Ralph, S. S. (2007). Manual de diagnóstico de enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara

Thompson, I. (2007) Nursing ethics. USA: Elsevier

Saúde Comunitária

AEOP. (2014) Histórias da minha viagem no comboio da saúde. Lisboa: Lusociência

Fernandes, J. J. S. (2004). O doente de etnia cigana. Lisboa: APE

Figueiredo, M. H. (2012). Modelo dinâmico de avaliação e intervenção familiar. Lisboa: Lusociência

Redman, B. K. (2003). A prática da educação para a saúde. Lisboa: Lusociência

Idoso

Bermejo, J. C. (2010). A relação de ajuda no encontro com os idosos. Lisboa: Paulinas

Hennezel, M. (2011). O coração não envelhece. Lisboa: Casa das letras

Menoita, E. (2012). Reabilitar a pessoa idosa com AVC. Lisboa: Lusociência

Squired, A. (2004). Saúde e bem-estar para pessoas idosas. Lisboa: Lusociência

Saúde Mental e Psiquiatria

Amaral, A. C. (2010). Prescrições de enfermagem em saúde mental. Lisboa: Lusodidacta

Bagagem, M. P. (2013). A família e a saúde mental. Lisboa: Lusociência

Favrod, J. 2014). Recuperar da esquizofrenia. Lisboa: Lusociência

Ministério da Saúde (2007) Relatório de Saúde mental 2007/2016. Lisboa: Ministério da Saúde

Sexualidade

Dias, S. F. (2009) Comportamentos sexuais nos adolescentes: promoção da saúde sexual e

prevenção do VIH/SIDA. Lisboa: Fundação C. Gulbenkian

Moser, A. (2004). O enigma da esfinge-sexualidade. Petrópolis: Editorial Vozes

Vidal, M. (2002). Ética da sexualidade. S. Paulo: Edições Loyola

Cuidados Paliativos

Costa, A. (2014) Reabilitação em cuidados paliativos. Lisboa: Lusodidacta

Osswald, W. (2013). Sobre a Morte e o morrer. Lisboa: Fundação Francisco M. Santos

Ciências Sociais e Humanas

Filosofia

Ética

Bioética Antropologia

Beckert, C. (2012) Ética. Lisboa: Centro de filosofia da Universidade de Lisboa.

Burgos, J. M. (2012) Antropologia breve. Lisboa: DIEL

Duarte, J. C. (2002) A poética do desejo de Deus. Coimbra: Gráfica de Coimbra

França, A. P. (2012). A consciência Bioética e o cuidar. Coimbra: Formasau

Fundaçao Luso-Americana (2008). A condiçao humana : ética, saúde e interesse público. Alfragide: D. Quixote

Gaffo, J. (2011). Bioética. Lisboa: Paulus

Pedagogia

A. M. (1987). Uma forma de estruturar o ensino e a aprendizagem.Lisboa: Livros Horizonte

Benard, E. (2014). Espaços – mundo e educação. João Pessoa: Editora da UFPB

Boavida J. (2008). Ciências da educação. Coimbra: Universidade de Coimbra Domingos, Berbaum, J. (2008). Apprentissage et formation. Paris: PUF

Canário, R. (2013). Educação de adultos.Lisboa: Educa

Ferreira, M. S. (1994). Aprender a ensinar, ensinar a aprender. Porto: Afrontamento

Flores, M. A. (2009) Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores: contextos e perspetivas. Mangualde: Edições Pedago

Montero, L. (2005). Construção do conhecimento profissional docente. Lisboa: Piaget

Psicologia

Bozarth, J. (2002).Terapia centrada na pessoa. Um paradigma revolucionário.Lisboa: EDIUAL

Campiche, C., Hippolyte, J.C.,Hipólito, J. (2012). A comunidade como centro. 2ª ed. Lisboa: EDIUAL

Frankl, V. (2005). Um psicólogo no campo de concentração. Lisboa: Editorial Vega

João, A. L. S. (2013). Mobbing / agressão psicológica na profissão de enfermagem. Lisboa: Lusodidacta

Investigação

Brink, H. (2012). Fundamentals of research methodology for healthcare professionals. Cidade do Cabo: Juta

Bettany-Saltikov, J. (2012).How to do a systematic literature review in nursing. A step-by-step guide. Glasgow: RCN Publishing Company.

8

Ciências Sociais e Humanas (continuação)

Investigação (continuação)

Langford, E. (2013). Making a diference with nursing research. Boston: Pearson

Thistlethwait, J. (2012). Values – based interprofissional colloborative practice. Cambridge: Cambridge University

Gestão

Alberoni, F. (2002). Saber decidir. Lisboa: Livrara Bertrand

Lina, J. A. (2008). Políticas públicas e conhecimento profissional. Porto. Livpsic

Rocha, J. O. (2010). Gestão da qualidade. Aplicação aos serviços públicos. Lisboa: Escolar editora

Ciências da Vida e da

Saúde

Epidemiologia Monteiro, G. (2009). Bioestatística, epidemiologia e investigação. Lisboa: LIDEL

Patologia Baranoski, S. (2010). O essencial sobre o tratamento de feridas. Lisboa: Lusociência

Fontaine, O. (1998). Stress e cardiologia. Lisboa: Climepsi

As Revistas disponibilizadas no Centro de Documentação são as seguintes:

Revista Acção Médica

Revista Actualidade Pediátrica

Revista AESOP – Associação dos Enfermeiros de Sala de Operações Portugueses

Revista Circulation

Revista Dor

Revista D&F – Dirigir, Formar

Revista Diabetes

Revista de Enfermagem – Associação Portuguesa de Enfermeiros

Revista Enfermagem Oncológica

Revista Formar

Revista Gestão Hospitalar

Revista Heart

Revista Hospitalidade

Revista Medicina Paliativa

Revista Nursing

Revista Narcer e Crescer. Revista de Pediatria do Centro Hospitalar do Porto

Revista Postgraduate Medecine

Revista de Enfermagem Referência

Revista da Ordem dos Enfermeiros

Revista Portuguesa de Bioética

Revista Portuguesa de Cardiologia

Revista Portuguesa de Endocrinologia, Diabetes e Metabolismo

Revista Portuguesa de Enfermagem

Revista Sinais Vitais

Revista Servir

Revista Saúde Infantil

Revista Saúde Mental

A Escola disponibiliza igualmente a base de dados EBSCO, com acesso a:

▪ eBook Academic Collection

▪ eBook Collection (EBSCOhost)

▪ Nursing Reference Center ▪ Cinahl Plus with Full Text, através da qual há acesso a inúmeras publicações.

9

3.3. Equipamentos e infraestruturas

Houve aquisição de material e a adequação das infraestruturas respetivas, registando-se a existência de

cinco Laboratórios em funcionamento, a saber:

Laboratório de Cuidados de Enfermagem à Mãe e à Criança

Laboratório de Cuidados de Enfermagem Gerais

Laboratório da Consulta de Enfermagem/Entrevista de Ajuda

Laboratório para preparação, manuseamento e simulação da administração de terapêutica

Laboratório de Cuidados de Enfermagem Especializados

Cada Laboratório está equipado com o material necessário para a concretização dos vários procedimentos

no sentido do desenvolvimento de competências dos estudantes.

3.4. Avaliação do desempenho dos docentes

O regime de avaliação do desempenho dos docentes do Ensino Superior Politécnico deve constar de um

regulamento, considerando os termos do artigo 35.º -A do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do

Ensino Superior Politécnico, aprovado pelo Decreto -Lei n.º 185/81, de 1 de julho, alterado pelos Decretos-

Leis n.º 69/88, de 3 de março e n.º 207/2009, de 31 de agosto, e pela Lei n.º 7/2010, de 13 de maio.

Assim, elaborou-se o Regulamento da Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente da Escola Superior

de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias, com a colaboração dos Conselhos Técnico-Científico e

Pedagógico, tendo a proposta sido alvo de discussão prévia pelo corpo docente, e foram ouvidas as

organizações sindicais. (ver Anexo 1)

3.5. Docentes: projetos de investigação e atividades de desenvolvimento profissional

A ESESFM conta com um corpo docente perito nas ciências de Enfermagem em particular e nas ciências

sociais e humanas, e da vida e da saúde em geral, não só pela qualificação académica (sete doutores; oito

mestres; cinco licenciados) e obtenção do Título de Especialista em Provas Públicas (nove docentes), como

também pelo espírito empreendedor e de grande motivação na busca e aperfeiçoamento do

conhecimento.

De seguida sistematiza-se em quadro, as atividades de desenvolvimento científico e profissional dos

docentes da Escola, no período 2012-2015.

10

Quadro Resumo das Atividades de Desenvolvimento Científico e Profissional dos Docentes (2012-2015)

Título da Atividade Docentes Observações

Projetos de

Investigação

Promoção da qualidade das relações interpessoais, da saúde e do bem-estar dos Enfermeiros - estudo longitudinal de investigação-ação (2015-2017)

Elsa Gonçalves Sandra Queiroz

Projeto de investigação conjunta GINT - equipa de investigação internacional CIP/ UAL e ESESFM (projeto submetido a financiamento pela FCT), foi obtida uma avaliação global de 5, sem financiamento

Vigilância: Experiência dos pais no acompanhamento do filho hospitalizado

Elsa Gonçalves

Doutoranda no Curso de Doutoramento em Enfermagem, organizado pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa. Registo de projeto de investigação em novembro de 2012

Melhoria contínua da Qualidade dos cuidados de Enfermagem à Família do utente na Unidade de Cuidados Intensivos do Hospital S. Francisco Xavier

Fernando Pinheiro

Projeto iniciado em maio de 2014, segundo a metodologia e orientações da Ordem dos Enfermeiros

Projeto OSYRISH - Sistema organizacional e informacional para melhorar a gestão da comunicação das infeções adquiridas em hospitais

Projeto iniciado em janeiro de 2014, envolvendo o Instituto de Higiene e Medicina Tropical, a Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa, o Instituto Superior Técnico e o Centro Hospitalar de Lisboa Ocidental/ Hospital S. Francisco Xavier (Unidade de Cuidados Intensivos Polivalente)

Abuso e negligência em pessoas idosas: um modelo explicativo da ação dos enfermeiros

Helena Júdice

Doutoranda no Curso de Doutoramento em Enfermagem, organizado pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa. Registo de projeto de investigação em dezembro de 2013

Redução da Mortalidade Materna e Neonatal em Angola

João Paulo Nunes

Doutorando no Curso de Doutoramento em Enfermagem, organizado pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa

O Percurso desenvolvido pela Escola Superior de Enfermagem (1950-1988)

Luís Lisboa Santos

Projeto iniciado em janeiro de 2014

A importância das Misericórdias do distrito de Lisboa para a História da Enfermagem em Portugal

Projeto iniciado em outubro de 2014

The effects of birth perception on marital and parental outcomes

Maria Odete Nunes

2012-2015 - project reference: FCT-ANR/MHC-PSC/0237/2012 2013 - partners: Universidade Autónoma de Lisboa & Universidade of Lorraine

Validation and Standardization of S.E.R.T.H.UAL Self-esteem scale - reduced version

2012-2013 - partners: Universidade Autónoma de Lisboa

Postraumatic Stress Disorder (PTSD) in Portugal

2008-2013 - partners: Universidade Autónoma de Lisboa & Liga dos Combatentes

Gestão Escolar e Trabalho Docente: Políticas Educativas nas Redes Municipais de Ensino do Sul da Bahia

Sandra Queiroz 2015 - Aguarda avaliação para financiamento CAPES – Cooperação Internacional

11

Publicações em Revistas

Enfermagem em Portugal na primeira metade do século XIX (1801-1850)

Ana Paula Assunção Luís Lisboa Santos

Revista Nursing – Edição Online, 14 de julho de 2015

Pagar impostos: a ética e as leis

Jerónimo Trigo

Síntese, nº 213, Março / Abril de 2012, 71-74

O Concílio Vaticano II e a renovação da ética teológica

Síntese, nº 216, Setembro / Outubro, 2012, 71-75

Bernhard Häring, no centenário do nascimento

Agência Ecclesia, 1359, 13 de Novembro de 2012, 13

Ética do cuidar e do cuidado Vida Consagrada, 384, Dezembro de 2014, 403-421

Optimising protocol of acquisition and post-processing procedures in the assessment of coronary artery disease by computed tomography. Computer Methods in Biomechanics and Biomedical Engineering

João Goyri-O'Neill

Co-autor. Computer Methods in Biomechanics and Biomedical Engineering - 12/2014; DOI:10.1080/21681163.2014.895680

Subungual ectopic hair studied by scanning electron microscopy

Co-autor. Journal of the European Academy of Dermatology and Venereology 11/2014; DOI:10.1111/jdv.12855

Brachial plexus morphology and vascular supply in the wistar rat

Co-autor. Acta médica portuguesa 10/2013; 26(3):243-50

Prostatic arterial embolization: can MR findings predict treatment outcome?

Co-autor. Journal of Vascular and Interventional Radiology 07/2013; 24(7):1082. DOI:10.1016/j.jvir.2013.05.019

An unusual variety of the extensor digiti muscles: report with notes on repetition strain injuries.

Co-autor. Acta médica portuguesa 05/2013; 26(3):278-83

Unilateral versus bilateral prostatic arterial embolization in patients with benign prostatic hyperplasia

Co-autor. Journal of Vascular and Interventional Radiology 04/2013; 24(4):S74. DOI:10.1016/j.jvir.2013.01.175

Polyvinyl alcohol particle size for prostatic artery embolization: a prospective randomized study of 100 μm particles versus 200 μm particles


Predictive factors of poor clinical outcome after prostatic arterial embolization for bph


STIR, SPIR and SPAIR techniques in magnetic resonance of the breast: A comparative study

Co-autor. Journal of Biomedical Science and Engineering 03/2013; > Vol.6(No.3A,)

Middle rectal artery: myth or reality? Retrospective study with CT angiography and digital subtraction angiography.

Co-autor. Anatomia Clinica 01/2013; DOI:10.1007/s00276-012-1068-y

Unilateral Versus Bilateral Prostatic Arterial Embolization for Lower Urinary Tract Symptoms in Patients with Prostate Enlargement

Co-autor. CardioVascular and Interventional Radiology 12/2012; 36(2). DOI:10.1007/s00270-012-0528-4

A rare variant of the ulnar artery with important clinical implications: a case report

Co-autor. BMC Research Notes 11/2012; 5(1):660. DOI:10.1186/1756-0500-5-660

12


Prostatic Arterial Supply: Anatomic and Imaging Findings Relevant for Selective Arterial Embolization

João Goyri-O’Neill

Co-autor. Journal of vascular and interventional radiology: JVIR 11/2012; 23(11):1403-15. DOI:10.1016/j.jvir.2012.07.028

TC Cardíaca em modalidade de aquisição retrospectiva: Influência da variação dos kV vs Biótipo na qualidade de imagem

Co-autor. Acta Radiologica 01/2012

Os cuidados à boca como prevenção da pneumonia associada à ventilação mecânica em UCI: Revisão integrativa

Helena Júdice Teresa Portas

Revista Nursing – Edição Online, 08 de setembro de 2015

Os Enfermeiros no Hospital Real de Todos os Santos em Lisboa (1504)

Luís Lisboa Santos

Revista Nursing – Edição Online, 1 de Dezembro de 2014

Leonardo Coimbra e a Seara Nova

Manuel Pimentel

Co-autor. Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, 2015: 45-53

L’exil et le royaume: d’Albert Camus à Vergílio Ferreira

Revista Pontes de Vista (Abril 7, 2015): http://revistapontesdevista.com/2015/04/07/lexil-et-le-royaume-dalbert-camus-a-vergilio-ferreira/

A língua portuguesa como objeto da filosofia

Revista Pontes de Vista (Abril 2, 2015): http://revistapontesdevista.com/2015/04/02/a-lingua-portuguesa-como-objeto-da-filosofia/

A ética de Leonardo Coimbra

in Estudos filosóficos, Revista do Departamento de Filosofia e Métodos da Universidade Federal de São João Del-Rei, São João Del-Rei, Brasil, n.º 11 (julho/dezembro 2013): 118-135

Vieira e a saudade in António Braz Teixeira et all, Sobre a Saudade, Sintra, Zéfiro, 2012: 143-147

Humanismo ou barbárie? in AA.VV., Diafanias do mundo, Lisboa, Universidade Católica Portuguesa, 2012: 333-336

Carta a Samuel Dimas [carta prefácio], in Samuel Dimas, A Metafísica da Experiência em Leonardo Coimbra, Lisboa, Universidade Católica Editora, 2012: 2-7

Agostinho da Silva e a recriação poética da Península Ibérica

in Humanística e teologia, Porto, tomo XXXIII, fascículo 2 (dezembro 2012): 433-438

Eureka: An employee services perception study in continental Europe

Maria Odete Nunes

Co-autora. Journal of Workplace Behavioral Health,USA, (publication date 3 March 2015) (DOI: 10.1080/15555240.2015.1000152)

Escala de Estima de Si – S.E.R.T.H.UAL Versão Reduzida: Estudos de Validação I S.E.R.T.H.UAL Self-Esteem Scale Reduced Version: Validation Studies

Co-autora. PSIQUE, X: 9 - 37. 2014

http://revistapontesdevista.com/2015/04/02/a-lingua-portuguesa-como-objeto-da-filosofia/



13

Fathers parenting role: self-esteem, parenting styles and parental self-efficacy

Maria Odete Nunes

Co-autora. Psychology & Health, 28 sup. 1, 1-335. Doi: 10.1080/08870446.2013.810851. JCR® factor de impacto (2012): 1.950Psychology

Mothers and Fathers self-esteem and parenting styles: importance for family primary heath prevention

Co-autora. Psychology & Health, 27 sup. 1, 1-357. Doi: 10.1080/08870446.2013.707817. JCR® factor de impacto (2012): 1.950Psychology


A perceção que a sociedade tem relativamente aos Enfermeiros: Revisão Integrativa

Maria de Jesus Costa Odete do Val

Revista Nursing – Edição Online, 14 de julho de 2015

Educação em Saúde: Um Mapeamento dos estudos produzidos no Brasil e em Portugal – 2000/2013

Sandra Queiroz

Co-autora. 2015 - aguarda publicação

Terapia Com Larvas Em Feridas Crónicas Limitações Vs Benefícios

Co-autora. 2015 - Disponível em: http://seerfuture.com.br/index.php/FIGESC/article/view/107/159

Educação: Levanta-te e Luta! 2 anos de governo de direita ao serviço da troika

OP.Edu – (2013) Disponível em: http://www.op-edu.eu/pages/media_items/educacao-levanta-te-e-luta- 2-anos-de-governo-de-direita-ao-servico-da-troika59.php

Reflexões sobre Educação para a Saúde OP.Edu (2012) Disponível em: http://www.opedu.eu/pages/media_items/reflexoes-sobre-educacao-para-a-saude19.php

Publicações em Atas de encontros científicos

Pais como vigilantes durante a hospitalização de um filho: Contributo para a clarificação do conceito

Elsa Gonçalves

Novembro de 2012 - Apresentação de Poster, na 12ª Conferência Internacional de Investigação em Enfermagem – Enfermagem Baseada na Evidência: Estratégias de Investigação, Associação Portuguesa de Enfermeiros

Cuidar a Boca da Pessoa em Cuidados Paliativos: Contributo para a promoção da Dignidade Humano

Fernanda Serrano

Novembro de 2014 - Comunicação na 13ª Conferência Internacional de Investigação em Enfermagem – Cultura de cuidados centrados nas Pessoas, famílias e comunidades, Associação Portuguesa de Enfermeiros

Rastreio e diagnóstico de abuso de pessoas idosas - teoria do comportamento planeado", [E-book]

Helena Júdice

IV Congresso Internacional ASPESM: Padrões de Qualidade em Saúde Mental, ed. 1, 1 vol., ISBN: 978-989-96144-5-1. (227-237)

Abuso e Negligência a Pessoas Idosas: Fatores associados à intervenção dos enfermeiros. [E-book]

Co-autora. Da investigação à prática: Atas do III Congresso Internacional da Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental, ed. 1, 1 vol., ISBN: 978-989-96144-4-4 (481- 491)

A utilização de questionários online no contexto da Investigação em Enfermagem: Revisão integrativa da literatura

Co-autora. In Enfermagem Baseada na Evidência: Estratégias de Investigação. Livro-Programa do 12º Congresso Internacional de Investigação em Enfermagem da Associação Portuguesa de Enfermeiros, (42)

Redução da Mortalidade Materna e Infantil em Angola – um projeto de investigação-ação

João Paulo Nunes

IX Encontro Luso Brasileiro de Enfermagem, Porto, 2014

14

Publicações em Atas de encontros científicos

Paternal Post-Attachment Scale: Validation Studies to the Portuguese Population

Maria Odete Nunes

Co-autora. 2014. Trabalho apresentado em 28th Conference of the European Health Psychology Society, In The European Health Psychologist, Innsbruck

Portuguese validation of the perinatal PTSD questionnaire (PPQ).

Co-autora. 2014. Trabalho apresentado em 35th Stress and Anxiety Research Society International Conference, In Abstract Book of the 35th Stress and Anxiety Research Society International Conference, Cluj-Napoca

Perturbação de stresse pós-traumático (PSPT), coping e estima de si em combatentes - estudo comparativo entre combatentes e civis

Co-autora. 2013. Trabalhos apresentados no II Congreso Iberoamericano/III Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, In Actas do II Congreso Iberoamericano/III Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, Faro Impacto Psicológico No Pós-implante De

Cardioversor -desfibrilhador No Paciente Cardíaco

Da Tendência Formativa à Tendência Actualizante: Implicações na Patologia e na Psicoterapia

Co-autora. 2013. Anais do XII Forum Internacional Person-Centered Approach and X Forum Brazilian Person-Centered Approach Combuco. ISBN: 978-85-67054-00-1

Análise Qualitativa de uma Terapia de Tempo Limitado numa Perspectiva da Terapia Centrada no Cliente Co-autora. 2013. Anais do XII Forum Internacional Person-

Centered Approach and X Forum Brazilian Person-Centered Approach, Combuco. ISBN 978-85-67054-00-1 Diagnósticos e Abordagem Centrada na

Pessoa

Post-Traumatic Stress Disorder, Coping Strategies And Self-Esteem In Combatants And Prisioners Of War: A Comparative Study

Co-autora. 2013. Actas do 34 World STAR Conference. ISBN: 978-989-20-3935-0

Crise, austeridade e educação - Portugal, 2011-2014

Sandra Queiroz Co-autora. 2015. Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação. Aguarda publicação na Revista Educação

Comunica-ções orais

por convite

Exposição de resultados de investigação em Enfermagem de Reabilitação

Ana Salgueiro Novembro de 2012 - Comunicação no I Simpósio de Neurologia. Lisboa

Pais como vigilantes durante a hospitalização de um filho: Contributo para a clarificação do conceito

Elsa Gonçalves

Novembro de 2012 - Apresentação de Poster, na 12ª Conferência Internacional de Investigação em Enfermagem – Enfermagem Baseada na Evidência: Estratégias de Investigação, Associação Portuguesa de Enfermeiros

Cuidar a Boca da Pessoa em Cuidados Paliativos: Contributo para a promoção da Dignidade Humano

Fernanda Serrano

Novembro de 2014 - Comunicação na 13ª Conferência Internacional de Investigação em Enfermagem – Cultura de cuidados centrados nas Pessoas, famílias e comunidades, Associação Portuguesa de Enfermeiros

Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias - Internacionalização - Experiência em Angola

Helena Júdice

Outubro de 2014 - Comunicação no âmbito da Abertura do Ano Escolar da Escola Superior de Enfermagem de S. Francisco das Misericórdias

Rastreio e diagnóstico de abuso de pessoas idosas - teoria do comportamento planeado

IV Congresso Internacional ASPESM: Padrões de Qualidade em Saúde Mental, Coimbra, 10 a 11 de Outubro de 2013

15


por convite

Abuso e Negligência a Pessoas Idosas: Fatores associados à intervenção dos enfermeiros

Helena Júdice

III Congresso Internacional da Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental : Da investigação à prática clinica em Saúde Mental, Porto, 10 a 12 de Outubro de 2012

An Integrated Model of the Human Body

João Goyri-O'Neill

Co-autor. CAPSI 2014, Santarém; 10/2014

Anatomia e Arte, na Memória do Corpo Co-autor. II Jornadas de Anatomia Artística: A Memória do Corpo, Faculdade de Belas Artes, Universidade de Lisboa, Portugal; 05/2014

Estudo anatómico e histológico da potencialidade de diversas regiões dos membros superior e inferior como fontes de retalhos fasciocutâneos venosos arterializados

Co-autor. XLVIII Reunião Científica da Associação Anatómica Portuguesa, Faculdade de Ciências Médicas, Lisboa, Portugal; 03/2014

Quisto branquial da 1ª fenda branquial: uma revisão das fendas e arcos branquiais a propósito de um caso clínico atípico

Co-autor. XLVIII Reunião Científica da Associação Anatómica Portuguesa, Faculdade de Ciências Médicas, Lisboa, Portugal; 03/2014

The anatomical basis and training in medical post-graduation courses in Portugal

Co-autor. European Joint Conference of Clinical Anatomy (EACA; BACA; SAP/AAP), Faculdade de Medicina, Lisboa, Portugal; 06/2013

S.E.M. on corrosion casts of the uterine vasculature – the effects of ageing on the human endometrium

Co-autor. XXII International Symposium on Morphological Sciences, Bologna; 08/2012

Os Prazeres da Abstinência

João Paulo Nunes

Conferência no Departamento de Psicologia da Universidade Autónoma de Lisboa. 2014

Estratégias de prevenção e combate ao VIH/SIDA, no trabalho

Conferência no Departamento de Psicologia da Universidade Autónoma de Lisboa. 2013

A intervenção do Enfermeiro em UCI: o rigor da técnica num Cuidar holístico

8 as Jornadas de Enfermagem em Cuidados Intensivos. Portugal, 2013

Gerir a dor e o sofrimento Encontro de Enfermeiros de Neonatologia da Área de Lisboa. Portugal, 2013

Escola de Enfermagem Franciscanas Missionárias de Maria (1950-1987)

Luís Lisboa Santos

Seminário ‘Ensino de Enfermagem em Lisboa (Séc. XIX-XX)', na Escola Superior de Enfermagem de Lisboa – Pólo Calouste Gulbenkian, a 1 de Dezembro de 2014

A Investigação da História de Enfermagem em Portugal – Uma Viagem (sec XII-XV)

Comunicação no âmbito da Abertura Solene do Ano Escolar – Olhares sobre a História da Enfermagem em Portugal - na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias, a 1 de Novembro de 2013

Diálogos da Raposa: Contributos para a Aprendizagem no Séc. XXI

Maria Odete Nunes

2013. Oral communication presented at the III Congresso Abordagem Centrada na Pessoa/Universidade Autónoma de Lisboa

Post-Traumatic Stress Disorder, Coping Strategies And Self-Esteem

Co-autora. 2013. Oral communication presented at the Combatants And Prisioners Of War,34th STAR Conference, Faro

16


por convite

Crise: Fatalidade ou Oportunidade

Maria Odete Nunes

Co-autora. 2012. Oral communication presented at the II Congresso da Abordagem Centrada na Pessoa. Lisbon, February, 24-25. Universidade Autónoma Lisboa

O Observatório de Políticas de Educação e Formação – O caso de Lisboa (Julho 2015)

Sandra Queiroz

2015 - II Seminário dos Observatórios de Educação e Formação - Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação

New modes in pedagogicalpractice: distance education, information and communication technologies (ICT) in the nursing degree - perspective of students and teachers

2014 - International Congress on Education, Innovation and Learning Technologies. Spain, Barcelona

Os novos modos da prática pedagógica 2014 - Universidade Federal da Paraíba (Brasil)

Comunica- ções livres

com arbitragem científica

Portuguese validation of the perinatal PTSD questionnaire (PPQ)

Maria Odete Nunes

Co-autora. 2014. Oral communication presented at the 35th Stress and Anxiety Research Society International Conference,Cluj-Napoca

Perturbação de Stresse Pós-Traumático (PSPT) e Coping em Combatentes – estudo comparativo entre ex-combatentes portugueses participantes na guerra e civis

Co-autora. 2014. Oral communication presented at the IX Congresso Iberoamericado de Psicologia/ 2.º Congresso da OPP, Lisboa

Perturbação de Stress Pós-Traumático, estratégias de coping e estima de si em combatentes e prisioneiros de guerra: um estudo comparativo

Co-autora. 2014. Oral communication presented at the Ias Jornadas da Liga dos Combatentes sobre Perturbação de Stresse Pós-Traumático de Guerra e Apoio Médico, Psicológico e Social, Lisboa

Perturbação de stresse pós-traumático (PSPT), coping e estima de si em combatentes - estudo comparativo entre combatentes e civis

Co-autora. 2013. Oral communication presented at the II Congreso Iberoamericano/III Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, Faro

Diagnósticos e Abordagem Centrada na Pessoa

Co-autora. 2013. Oral communication presented at the XII Fórum Internacional da Abordagem Centrada na Pessoa, Cumbuco, Brasil

Análise qualitativa de uma terapia de tempo limitado, na perspectiva da terapia centrada no cliente

Da tendência formativa à tendência atualizante: implicações na patologia e na psicoterapia

Post-Traumatic Stress Disorder, Coping Strategires and Self-Esteem In Combatents and Prisioners of War: a comparative study

Co-autora. 2013. Presented at 34 World STAR Conference. Faro, July 1-3, Universidade do Algarve

Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) and Self-Esteem: a preliminary study of comparison between military and civilians

Co-autora. 2012. Oral communication presented at the 33rd STAR conference, Palma de Maiorca

Mothers and Fathers self esteem and parenting styles: importance for family primary health prevention

Co-autora. 2012. Oral communication presented at the 26th European Health Psychology Society Congress, Praga doi: 10.1080/08870446.2012.707817

Outras formas de Educación Inclusiva Sandra Queiroz 2014 - painel na Universidade de Granada em parceria com a Universidade Jaén (Espanha)

17

Comunica-ções em painel

(poster)

Enfermagem de reabilitação baseada na evidência

Ana Salgueiro

Co-autora. 2014 - III Simpósio de neurologia. Recebeu o primeiro prémio na categoria 'Poster'

Reabilitar para a autonomia funcional Co-autora. 2012 - Congresso Internacional de Reabilitação. Recebeu o primeiro prémio na categoria 'Poster'

Acompanhamento parental de um filho hospitalizado: Revisão Integrativa

Elsa Gonçalves Outubro de 2012 - Comunicação livre (Poster), no VII Encontro Luso-Brasileiro de Enfermagem - Saúde, Espiritualidade e Qualidade de Vida

A utilização de questionários online no contexto da Investigação em Enfermagem: Revisão integrativa da literatura

Helena Júdice

Novembro de 2012 - 12º Congresso Internacional de Investigação em Enfermagem da Associação Portuguesa de Enfermeiros, Lisboa

Validation studies to the Portuguese population

Maria Odete Nunes

Co-autora. 2014 - 28th Conference of the European Health Psychology Society, Innsbruck (Poster)

Paternal Post-Attachment Scale: Validation studies to the Portuguese population

Co-autora. 2014 - 28th Conference of the European Health Psychology Society, Innsbruck (Poster)

Fathers parenting role: self-esteem, parenting styles and parental self-efficacy

Co-autora. 27th Conference of the European Health Psychology Society, Bordéus, 2013 (Poster)

Impacto Psicológico No Pós-implante De Cardioversor -desfibrilhador No Paciente Cardíaco

Co-autora. II Congreso Iberoamericano/III Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, Faro, 2013 (Poster)

Livros/ capítulos de

livros

Formação para a Vida: Manual de apoio à Formação Permanente em Saúde Materno-Infantil, para Enfermeiros e Parteiras

Elsa Gonçalves Helena Júdice João Paulo Nunes

1ª edição: junho de 2014. Colaboração – Parceria: Fundação Fé e Cooperação (FEC) e Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias (ESESFM). Elaborado no contexto do Projeto FORVIDA – Formação para a Vida, com o propósito de reforçar as competências de Recursos Humanos de Saúde em Angola

Psychopathology and the Person Centred Perspective (capítulo)

Maria Odete Nunes

Co-autora. 2015 - In Person-Centred Counselling and Psychotherapy: Origins, Developments and Contemporary Considerations, ed. ed. C. Lago & D. Charura, xx - xx. Berkshire, England: Open University Press (aceite para publicação; no prelo).

Working with Diagnosis and within Psychiatric Settings. About Diagnosis: Evolution and Paradigm (capítulo)

Co-autora. 2014 - In The therapeutic relationship handbook: Theory and Practice, ed. ed. D. Charura & S. Paul, 196 - 205. England: Open University Press.

Parentalidade e doença crónica infantil: auto-eficácia e apoio activo na diabetes (capítulo)

Co-autora. 2012 - In M. Rezende & M.G. Heleno (orgs). Psicologia e Promoção da saúde em cenários Contemporâneos. S. Paulo: Vetor.(pp. 175-196)

18

Livros/ capítulos de

livros

Mário Sá: Poeta e pensador da razão matemática

Manuel Pimentel

Coordenação de Manuel Cândido Pimentel e Teresa Dugos, Lisboa, Universidade Católica Editora, 2013: 182 pp.

Diafanias do mundo Coordenação de Artur Teodoro de Matos, Manuel Cândido Pimentel e Roberto Carneiro, Lisboa, Universidade Católica Editora, 2012: 431 pp.

Espaço-mundo e Educação. Desafios no Brasil e em Portugal

Sandra Queiroz

Coordenação de Ana Benavente, Edna Brennand e Sandra Queiroz. 2013.

As Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: Como se Harmonizam Nativos Analógicos e Digitais? (capítulo)

2013 - in Espaço-mundo e Educação. Desafios no Brasil e em Portugal

Consultoria e Assessoria

Assessoria científica na coordenação do Projeto FORVIDA

João Paulo Nunes

2012-2014 – Projeto FORVIDA – Programa de Saúde

Materno-Infantil em Angola (Minist. Saúde Angola; Cáritas Angola; FEC)

Consultoria científica no âmbito do Projeto PASS II – pacote funcional de saúde materno-infantil

2015 – Projeto PASS II: Programa de Apoio ao setor da saúde – Comissão Europeia (Fundo Europeu de Desenvolvimento) / República de Angola (Ministério do Planeamento e do Desenvolvimento Territorial)

Consultoria científica na Área de Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica

Desde 2013 - Revista Clínica do Hospital Professor Fernando da Fonseca

Consultoria científica na Área de Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica

Elsa Gonçalves Desde 2013 - Revista Clínica do Hospital Professor Fernando da Fonseca

Júris Concursos/

Provas

Como viver com alterações da eliminação vesical. Intervenções do Enfermeiro especialista em Enfermagem de Reabilitação

Ana Salgueiro

2012 - Membro do Júri de Provas Públicas de Mestrado em Enfermagem, na área de especialização em Enfermagem de Reabilitação, na Escola Superior de Enfermagem de Lisboa

Enfermagem de Reabilitação Respiratória e a Promoção do autocuidado à Pessoa com neoplasia do pulmão

2013 - Membro do Júri de Provas Públicas de Mestrado em Enfermagem, na área de especialização em Enfermagem de Reabilitação, na Escola Superior de Enfermagem de Lisboa Cuidados de Enfermagem de Reabilitação

Respiratória à Criança com Bronquiolite e Família"

Provas Públicas para Atribuição do Título de Especialista na Área de Enfermagem

2011-2013 - Participação em vinte e cinco júris, na qualidade de Presidente

Promoção do auto-conceito e auto-estima na pessoa com doença mental, aplicando técnicas expressivas

Helena Júdice

2012 - Membro do Júri (arguição) de Provas Públicas de Mestrado em Enfermagem, na área de especialização em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria, na Escola Superior de Enfermagem de Lisboa

19

Júris Concursos/

Provas

Percurso Histórico do Enfermeiro na Saúde Escolar (1901-1981) - Dissertação de mestrado

Luís Lisboa Santos

2012 - Membro do Júri de Provas Públicas de Mestrado em Enfermagem na Universidade Católica Porto


2015 - Participação em três júris

A Relevância da Educação Sexual no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato do Impacto de Um Projeto de Investigação-Acção no Âmbito da Formação Contínua de Professores

Sandra Queiroz Sandra Queiroz

2014 - Membro do Júri de Provas Públicas de Doutoramento na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias de Lisboa

A Formação Profissional na Criação de Autoemprego nas Regiões Periféricas: Cabo Verde – Ilha de Santiago (2005- 2010)


Autoavaliação Para a Aprendizagem. Um modelo para os 2º e 3º ciclos do ensino básico


Aprendizagem de Valores Profissionais no Curso de Licenciatura em Enfermagem



2014-2015 - Participação em vinte e dois júris, na qualidade de Presidente

Comissões Organiza-

doras / Comissões Científicas

1º Encontro de História da Enfermagem da Sociedade Portuguesa de História da Enfermagem na Universidade Católica Portuguesa – Lisboa

Luís Lisboa Santos

Março 2012 - Membro da Comissão Organizadora

II Simpósio Internacional da Associação Nacional de História de Enfermagem – Enfermagem na 1ª metade do século XX – Cenários e Contextos

Novembro 2015 - Membro da Comissão Organizadora

8 as Jornadas de Enfermagem de Cuidados Intensivos - APE

Sandra Queiroz

Novembro 2013 - Membro da Comissão Científica

9 as Jornadas de Enfermagem de Cuidados Intensivos - APE

Novembro 2015 - Membro da Comissão Científica

20

Moderação de mesas

em Congressos/ Seminários/ Encontros

Mesa: Abordagens de enfermagem preventiva

Luís Lisboa Santos

Setembro 2013 - Moderador de mesa no I Encontro Internacional de Enfermagem Militar organizado pelo Hospital das Forças Armadas – Pólo de Lisboa em parceria com a Ordem dos Enfermeiros e a Associação Portuguesa de Enfermagem Militar, no IASFA em Oeiras

Mesa: Histórias de comer e beber - Perspetivas do Enfermeiro, no século XVII

Abril 2015 – Moderador de mesa no Congresso anual da Associação Portuguesa de Nutrição Entérica e Parentérica

Mesa: Área Temática I

Sandra Queiroz

Maio 2014 - I Congresso Internacional Hispano Luso de Enfermería

Mesa: Cuidar Intensivamente Novembro 2015 - 9 as Jornadas de Enfermagem de Cuidados Intensivos - APE

Experiência

na orientação

de trabalhos de

investigação

O Processo de Ensino-Aprendizagem orientado para resultados no doente com hemiplegia

Ana Salgueiro Orientadora de projeto de investigação de estudantes do Curso de Pós Licenciatura de Especialização em Enfermagem de Reabilitação. Início em 2014

Bem-estar psicológico dos Enfermeiros recém-licenciados em processo de Integração profissional (Projeto)

Ana Paula Assunção Maria Alzira Nunes

Co-orientadoras de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de outubro de 2013 a abril de 2015, publicitados em Seminários da Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Perceção dos cuidadores informais sobre a preparação para a alta do utente com AVC (Projeto)

Qualidade de vida dos utentes integrados no programa SADI da SCML (Projeto)

A perceção dos Enfermeiros relativamente à conspiração do silêncio no cuidado ao doente terminal (Projeto)

Estratégias de ajuda utilizadas pelo Enfermeiro quando alertado pela criança, em fim de vida, acerca da sua morte (Projeto)

A percepção dos clientes sobre o respeito pelo consentimento informado, na prática de Enfermagem (Projeto)

Perceção dos Enfermeiros sobre a integração do REIKI nos cuidados de enfermagem (Projeto)

Avaliação das carasterísticas resilientes nos estudantes do 26º Curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

21

Experiência na

orientação de trabalhos

de investigação

Perceção dos utentes submetidos a cirurgia sobre a preparação para a alta (Projeto)

Ana Paula Assunção

Co-orientadora de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2013, publicitados em Seminários da Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Estratégias para cuidar dos irmãos com idade superior a sete anos, de Crianças com doença oncológica em fase terminal, no internamento (Projeto)

Estratégias dos Enfermeiros em saúde comunitária para a prevenção de queimaduras em crianças dos 0 aos 4 anos (Projeto)

Satisfação dos Enfermeiros face à prática dos cuidados (Projeto)

Maria Alzira Nunes Maria de Jesus Costa

Co-orientadoras de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2013, publicitados em Seminários da Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Solidão vivenciada pela Pessoa idosa: estratégias utilizadas pelos Enfermeiros de apoio domiciliário (Projeto)

A influência das atividades assistidas com cães, na agressividade dos reclusos (Projeto)

Perspetiva da Família do utente hospitalizado acerca da informação transmitida pelos enfermeiros (Revisão integrativa)

Elsa Gonçalves Fernanda Serrano

Co-orientadoras de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2015, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Perspetiva dos Pais em relação à sua presença durante a Ressuscitação Cardiopulmonar num serviço de pediatria

Vivência da espiritualidade no adolescente com cancro (Revisão integrativa)

Impacte da mastectomia, na dimensão afetiva, da sexualidade da mulher (Projeto)

Intervenções de enfermagem a pais em luto: Revisão Integrativa

Sentimentos dos enfermeiros perante o cuidado a uma pessoa em estadio terminal (Projeto)

Impacte do diagnóstico inaugural de diabetes na criança e família, na perspetiva do enfermeiro (Projeto)

Os sentimentos dos enfermeiros face ao cuidar da pessoa reclusa em contexto hospitalar (Projeto)

22

Experiência na


de investigação

Estratégias dos enfermeiros face ao sentimento de culpa parental relativo à perturbação mental do filho (Projeto)

Elsa Gonçalves Fernanda Serrano

Co-orientadoras de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2015, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Perceção dos enfermeiros sobre as necessidades do filho adolescente do doente oncológico em contexto de internamento (Projeto)

O sorriso do enfermeiro: quanto vale? (Projeto)

Perspetiva dos enfermeiros relativamente às intervenções na prevenção de comportamentos de risco dos reclusos no estabelecimento prisional (Projeto)

As perceções dos estudantes de enfermagem face ao cuidar do doente em fase terminal (Projeto)

Empowerment da pessoa idosa com Insuficiência Renal Crónica, hospitalizada (Projeto)

O Erro Terapêutico em alunos do Curso de licenciatura em Enfermagem (Projeto)


Co-orientadoras de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de julho de 2014 a abril de 2015, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Terapias cognitivas utilizadas na diminuição da dor fantasma em amputados de membro (Revisão integrativa)

Atuação do enfermeiro perante a criança com doença crónica e progressiva em internamento, em fase terminal (Revisão integrativa)

Atitudes do enfermeiro face ao utente idoso em internamento prolongado: Perspectiva do enfermeiro (Projeto)

Invasão da privacidade em contexto hospitalar, perceção do doente (Revisão integrativa)

O cuidado à boca como prevenção da pneumonia associada à ventilação mecânica em UCI (Revisão integrativa)

Eficácia da Terapia de Snoezelen em idosos institucionalizados com sintomas de ansiedade e depressão (Projeto)

Conforto e o tratamento com materiais de penso impregnados em mel: perceção das mulheres com feridas malignas associadas ao cancro da mama (Projeto)

A integração nos cuidados de enfermagem das estratégias parentais para o alívio da dor crónica na criança com paralisia cerebral (Projeto)

23

Experiência na


de investigação

Valorização dos enfermeiros acerca das alterações ao nível da Saúde Mental na pessoa submetida a Cirurgia Bariátrica (Projeto)


Co-orientadoras de Trabalhos Finais do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de julho de 2014 a abril de 2015, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

As estratégias do enfermeiro para cuidar dos pais de crianças em final de vida: Revisão Integrativa

João Paulo Nunes Luís Lisboa Santos Odete do Val

Co-orientadores de Trabalhos Finais de Licenciatura do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de julho de 2014 a abril de 2015 publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

A perceção que a sociedade tem relativa aos enfermeiros: Revisão integrativa

Quais os efeitos psicossociais associados à incontinência urinária, na população idosa, que justifiquem os cuidados de enfermagem? Uma revisão integrativa

A preservação da intimidade dos utentes nos cuidados de enfermagem, num contexto de cuidados intensivos: Uma revisão integrativa

A realização da consulta de Follow UP por via telefónica em doentes submetidos a cirurgia de ambulatório: Perceção dos utentes (Projeto de investigação)

João Paulo Nunes Odete do Val

Co-orientadores de Trabalhos Finais de Licenciatura do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2014, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

A comunicação com a criança portadora de Paralisia Cerebral em situações de Prestação de Cuidados” (Projeto de investigação)

A avaliação da Esperança na pessoa portadora de Infecção por HIV (Projeto de investigação)

O Cuidado à boca da Pessoa Dependente no Domicílio, perspetiva do cuidador formal (Revisão integrativa)

Critérios subjacentes à decisão do Enfermeiro na administração de terapêutica SOS a utentes com comportamento agressivo, em contexto Psiquiátrico (Revisão integrativa)

Empreendorismo e Marketing Pessoal na gestão da Carreira em Enfermagem (Revisão integrativa)

Papel do Enfermeiro na prevenção da gravidez na adolescência (Revisão integrativa)

Teresa Faia

Co-orientadora de Trabalhos Finais de Licenciatura do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2014, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Cuidados Paliativos Pediátricos: tomada de decisão dos pais (Revisão integrativa)

24

Experiência na


de investigação

Papel do Enfermeiro junto da mulher submetida a interrupção voluntária da gravidez (Revisão integrativa)

Teresa Faia

Co-orientadora de Trabalhos Finais de Licenciatura do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no período de abril de 2012 a abril de 2014, publicitados em Seminários na Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias

Estratégias utilizadas pelo Enfermeiro no cuidado à criança vítima de maus-tratos (Revisão integrativa)

Dificuldades vivenciadas pelo Enfermeiro na comunicação com os familiares do doente em fim de vida (Revisão integrativa)

Dificuldades da família na prestação de cuidados ao idoso dependente (Revisão integrativa)

A fadiga nos adolescentes com doença crónica e impacto na qualidade de vida no sistema familiar (Projeto de investigação)

Uso de meias compressivas na profilaxia da trombose venosa profunda (Revisão integrativa)

Intervenções de Enfermagem à pessoa com complicações na ferida cirúrgica abdominal

Teresa Portas

Co-orientadora. Junho de 2015 - Projeto da Prática Clínica de Integração à Vida Profissional da Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias/ Hospital de Santa Maria, Serviço de Cirurgia I A. Publicitado em poster afixado no serviço de Cirurgia I A após Ação de Formação

Uniformização dos Cuidados de Enfermagem pós operatória na ligamentoplastia

Janeiro de 2015 - Projeto da Prática Clínica de Integração à vida Profissional) Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias/ Hospital Ortopédico de Sant` Ana, Serviço I. Publicitado em poster afixado no serviço I, após Ação de Formação

A correta utilização das meias compressivas como profilaxia da trombose venosa profunda

Junho de 2014 - Projeto da Prática Clínica de Integração à Vida Profissional) Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias/ Hospital Curry Cabral, Serviço de Cirurgia. Publicitado em poster afixado no serviço de Cirurgia A, após Ação de Formação

As Práticas de Ensino de Matemática Desenvolvidas por Educadores do 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental: Fatores que favorecem a aquisição de Competências nos Educandos

Sandra Queiroz

2012 - Mestrado em Ciências da Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias e Faculdade Integrada de Teologia – FATIN

A Prática Formativa dos Enfermeiros para a Promoção da Saúde e Autonomia dos Pacientes Idosos com Diabetes Mellitus Tipo 2 Insulinodependentes

2012 - Mestrado em Ciências da Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia e Universidade Regional do Cariri - Urca

25

Experiência na


de investigação

Formação Académica do Fisioterapeuta: Inclusão no Sistema Único de Saúde

Sandra Queiroz

2012 - Mestrado em Ciências da Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias e FACIBA

Educação em Saúde: Importância de sua Adoção pelos Profissionais de Saúde na compreensão das Mulheres acerca do Climatério

2013 (início) - Mestrado em Ciências da Educação - Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa- CINTEP e Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (em desenvolvimento)

Interferência da Inadimplência na Qualidade do Ensino em Curso de Enfermagem

2013 - Mestrado em Ciências da Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

Um estudo descritivo sobre a formação do enfermeiro no estágio supervisionado e suas implicações na vida prática profissional

2014 - Mestrado em Ciências da Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

Educação Inclusiva: Contributos para a construção de políticas e práticas humanizadas e de qualidade

2015 - Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia – ULHT - Instituto Superior de Educação Continuada – ISEC Programa de Mestrado Internacional

Estágios Hospital do Mar - Unidade de Cuidados Paliativos

Fernanda Serrano

Estágio realizado de 19 a 23 de janeiro de 2015 (35h) com o objetivo de integrar a equipa na prestação de cuidados aos utentes e famílias em cuidados paliativos, o que contribuiu para a validação e melhoria do conhecimento sobre o cuidar em cuidados paliativos

26

Anexo 1 – Regulamento da avaliação do desempenho do pessoal docente da

Escola Superior de Enfermagem de S. Francisco das Misericórdias

27

Regulamento da Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente da

Escola Superior de Enfermagem de S. Francisco das Misericórdias

Preâmbulo

O Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior (RJIES) aprovado pela Lei nº 62/2007 de 10 de Setembro,

procedeu a alterações significativas em matéria de regulação das instituições de ensino superior e da respetiva

atividade, abrangendo instituições de ensino superior quer públicas, quer privadas.

As alterações produzidas pelo RJIES, foram sucedidas de alterações substanciais ao nível dos estatutos das carreiras

docentes do ensino superior, quer universitário, quer politécnico, em consequência do Decreto-lei nº 205/2009 de 31

de Agosto e Decreto-lei nº 207/2009 de 31 de Agosto e bem assim da Lei nº 7/2010 e da Lei nº 8/2010, ambas de 31

de Maio.

A reforma do quadro normativo das instituições de ensino superior, tendo como finalidade última a concretização de

um processo de melhoria das condições do ensino superior em Portugal e o correspondente reconhecimento nacional

e internacional de um ensino que se pretende de qualidade, ditou a exigência de regulamentação por parte das

instituições de ensino superior em diversas matérias designadamente ao nível da avaliação do desempenho.

Nesta linha de orientação dispõe o nº 1 do artigo 147º do RJIES que “As instituições de ensino superior devem

estabelecer nos termos dos seus estatutos mecanismos de auto-avaliação regular do seu desempenho.”

Na mesma senda dispõem os artigos 35ºA e 74ºA respetivamente do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do

Ensino Superior Politécnico e do Estatuto da Carreira Docente Universitária, sobre a avaliação do desempenho de

docentes nas instituições de ensino superior, exigindo às instituições de ensino superior público a elaboração de

regulamentos de avaliação do desempenho do seu pessoal docente.

Apesar do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico ter como âmbito de aplicação as

instituições de ensino superior politécnico público e o pessoal docente às mesmas afeto, e não obstante o artigo 53º

do RJIES determinar que o regime do pessoal docente e de investigação das instituições privadas será aprovado por

decreto lei, o certo é que tem-se verificado algum paralelismo quanto à nomenclatura utilizada tradicionalmente na

“carreira docente”, bem como quanto às atribuições dos docentes e respetivas exigências em termos de graus

académicos, nas instituições de ensino superior politécnico privado.

A ESESFM apesar de ser uma instituição de ensino superior politécnico privada, procurou sempre assegurar ao seu

corpo docente o paralelismo – possível e com as adaptações necessárias - com a carreira docente do ensino superior

politécnico público, designadamente ao nível remuneratório.

Tal facto, bem como as exigências decorrentes da necessidade de garantir a qualidade e a auto-avaliação imposta pelo

artigo 147º do RJIES, para efeitos de acreditação, ditam a necessidade e utilidade do presente regulamento.

28

CAPITULO I

(Parte geral)

ARTIGO 1º

(Âmbito e finalidade)

1. O presente regulamento aplica-se a todos os docentes em tempo integral da ESESFM independentemente da sua

categoria profissional.

2. A avaliação incide sobre toda a atividade levada a efeito pelo avaliado enquanto docente da ESESFM no período a

que se reporta a avaliação, considerando todas as vertentes previstas no artigo 2º-A do ECPDESP.

3. O presente regulamento tem por finalidade a avaliação do desempenho do pessoal docente da ESESFM, relevando

o resultado da avaliação designadamente para efeitos de incremento da remuneração.

ARTIGO 2º

(Princípios)

1. A avaliação do desempenho do pessoal docente da ESESFM está subordinada aos seguintes princípios:

a) Ponderação curricular – a avaliação será realizada pelo método de ponderação curricular que consiste

na avaliação casuística do currículo académico e de atividades docentes do avaliado;

b) Simplificação – o procedimento de avaliação leva em consideração a dimensão do corpo docente da

ESESFM, reduzindo as formalidades e o número de atos do procedimento ao mínimo necessário para

assegurar uma avaliação justa e imparcial;

c) Transparência – o procedimento de avaliação, as respetivas fases, bem como os atos que o integram,

deverão ser conhecidos e claros para os avaliados;

d) Participação – aos avaliados é assegurado o direito à participação ativa na sua avaliação, designadamente

através da apresentação do relatório de atividades, ou de audiência prévia;

e) Imparcialidade – aos intervenientes no processo de avaliação é exigida imparcialidade e asseguradas as

condições necessárias a uma atuação imparcial.

2. A avaliação do desempenho subordina-se ainda com as necessárias adaptações aos princípios constantes do nº 2

do artigo 35º-A do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico.

ARTIGO 3º

(Periodicidade)

A avaliação do desempenho dos docentes é realizada com a periodicidade trienal e reporta-se ao desempenho levado

a cabo nos três anos académicos que precedem o ano académico em que ocorre a avaliação.

29

ARTIGO 4º

(Objeto da avaliação)

1. São objeto de avaliação todas as atividades dos docentes que lhes tenham estado afetas no período a que se

refere a avaliação.

2. As atividades a que se refere o número anterior são agrupadas nas dimensões seguintes: técnico-científica,

pedagógica e organizacional

3. Cada uma das dimensões mencionadas no número anterior é representada por uma ponderação e pontuação

máxima.

4. Considerando uma pontuação máxima de 200 pontos (100%)

ARTIGO 5º

(Resultados da avaliação)

Os resultados da avaliação do desempenho são expressos nas seguintes menções qualitativas e quantitativas:

a) Excelente – igual ou superior a 180 pontos

b) Muito bom – igual ou superior a 150 pontos e inferior a 180

c) Bom – igual ou superior a 110 pontos e inferior a 150 pontos

d) Suficiente – igual ou superior a 60 pontos e inferior a 110 pontos

e) Insuficiente – inferior a 60 pontos

30

CAPITULO II

(Procedimento de avaliação)

ARTIGO 6º

(Prazo e Intervenientes)

1. A avaliação tem a duração de 3 meses, tendo o seu início a 1 de Outubro e termo no dia 31 de Dezembro, sem

prejuízo da sua eventual prorrogação pelo período máximo de 1 mês.

2. O procedimento de avaliação inicia-se com o despacho do diretor da ESESFM que designa o dia para nomeação dos

avaliadores e para a publicação da calendarização das fases do procedimento.

3. São intervenientes no processo de avaliação:

a) O avaliado;

b) O avaliador;

c) O Conselho Técnico-Científico da ESESFM;

d) O Diretor da ESESFM.

ARTIGO 7º

(Fases do procedimento)

O procedimento de avaliação está organizado nos termos seguintes:

a) Fase preparatória, destinada à preparação da avaliação do desempenho, na qual se incluiu a calendarização

do procedimento pelo Diretor da ESESFM, bem com a nomeação pelo mesmo dos avaliadores indicados, sob

proposta do conselho técnico-científico;

b) Fase de auto-avaliação, consubstanciada na apresentação do relatório de atividades pelo avaliado, no qual o

mesmo deverá concluir pela proposta de avaliação com indicação da respetiva menção qualitativa;

c) Fase da validação, consubstancia-se na validação das informações e ponderação das atividades curriculares,

constantes do relatório de atividades, pelo avaliador e materializa-se na elaboração do relatório de avaliação,

o qual deverá ser fundamentado e concluir pela proposta de resultado da avaliação do docente;

d) Fase de avaliação, consubstanciada na apresentação dos relatórios de avaliação e respetivas propostas de

resultado em reunião do conselho técnico-científico da ESESFM, que procede à votação de cada uma das

propostas de avaliação apresentadas aprovando-as ou procedendo fundamentadamente à sua alteração;

e) Fase de audiência prévia, materializa-se na notificação, pessoalmente ou através de correio, aos avaliados do

resultado da sua avaliação para efeitos do exercício de audiência prévia. Os mesmos disporão de 15 dias para

se poderem pronunciar, em sede de audiência prévia, sobre a proposta de avaliação que lhes tenha sido

remetida;

31

f) Fase de homologação, consubstancia-se na homologação pelo Diretor da ESESFM da proposta de resultados

da avaliação aprovada em reunião do conselho técnico-científico, após a resposta às questões em sede de

audiência prévia.

ARTIGO 8º

(Avaliadores)

1. Os avaliadores são designados pelo diretor da ESESFM sob proposta do conselho técnico-científico de entre os

docentes da mesma área científica, de categoria e formação académica, igual ou superior à do avaliado.

2. Sempre que, em observância aos requisitos referidos no número anterior, não seja possível a designação de

avaliador do corpo docente da ESESFM, deverá o conselho técnico-científico, observando as referidas condições,

indicar um avaliador externo de entre os docentes e investigadores de outras instituições de ensino superior.

3. Ao avaliado assiste o direito a requerer junto do diretor da ESESFM a substituição do avaliador designado, com

fundamento em factos que determinem o respetivo impedimento.

4. Ao avaliador é assegurado o direito a requerer junto do diretor da ESESFM a sua substituição, com fundamento em

factos que possam determinar a sua suspeição.

ARTIGO 9º

(Auto – avaliação)

1. O avaliado realizará a sua auto-avaliação por escrito, através de um relatório de atividades de acordo com o modelo

do anexo 2, propondo a respetiva menção.

2. O avaliado procederá à entrega, pessoal ou em envelope fechado entregue nos Serviços Administrativos ao cuidado

do avaliador nomeado, do relatório de atividades até ao termo do prazo fixado para a fase de auto-avaliação.

3. Sempre que, justificadamente, o avaliado não entregue o relatório de atividades até ao termo do prazo fixado para

a fase de auto-avaliação, poderá proceder à sua entrega, até 8 dias contados do termo daquele indicado prazo.

ARTIGO 10º

(Materialização da Avaliação)

1. Até ao termo do prazo da fase de validação, os avaliadores elaboram um relatório de avaliação por cada docente

por si avaliado nos termos constantes do Anexo I ao presente regulamento.

2. Sempre que, por razões alheias ao avaliado, o avaliador não elabore o relatório de avaliação no prazo fixado para o

efeito, será designado pelo diretor da ESESFM um novo avaliador, sendo-lhe concedido um prazo não inferior a 15

dias para a apresentação do relatório de avaliação.

3. Os relatórios de avaliação serão entregues em envelope fechado nos Serviços Administrativos da ESESFM e

endereçados ao conselho técnico-científico.

32

4. A reunião do Conselho Técnico-Científico para votação das propostas de avaliação deverá ser convocada no prazo

de 30 dias, contados da conclusão da fase de validação e ter lugar no prazo calendarizado para a fase de avaliação.

5. A convocatória referida no número anterior deverá proceder igualmente à convocação da segunda reunião do

Conselho Técnico-Científico destinada a apreciar os requerimentos apresentados pelos avaliados no exercício do

direito de audição prévia.

6. Entre a primeira e a segunda reunião do conselho técnico científico deverão mediar pelo menos 45 dias.

7. No termo da fase de avaliação, o Conselho Técnico-Científico remeterá ao Diretor da ESESFM cópia das atas

referentes às reuniões de votação das propostas de avaliação e de apreciação dos requerimentos de audição

prévia.

8. O Diretor da ESESFM procederá na fase de homologação, à homologação das propostas de avaliação apresentadas,

fixando os resultados da avaliação de cada docente avaliado.

9. Os resultados da avaliação, bem como a respetiva fundamentação, são notificados pessoalmente ou através de

correio registado, a cada um dos avaliados.

CAPITULO III

33

Garantias e Efeitos Da Avaliação

ARTIGO 11º

(Garantias do avaliado)

1. Ao avaliado é garantida a confidencialidade do resultado da avaliação.

2. Ao avaliado é assegurado o direito a reclamar do resultado da avaliação.

3. A reclamação do resultado da avaliação deve ser apresentada no prazo de 10 dias úteis, contados da data em que

o ato foi notificado ao avaliado.

4. A apreciação da reclamação, bem como a decisão sobre o provimento da mesma são da competência do diretor da

ESESFM.

ARTIGO 12º

(Efeitos da avaliação)

1. O resultado da avaliação do desempenho dos docentes da ESESFM releva, consoante a disponibilidade orçamental

e as necessidades de contratação da entidade instituidora, para efeitos de incremento remuneratório, renovação

de contratos e/ou progressão de índice/categoria nos termos das disposições seguintes:

a) Os docentes que tenham obtido em dois períodos de avaliação consecutivos a menção qualitativa máxima

têm direito ao incremento na remuneração equivalente à subida no índice do escalão correspondente da tabela

remuneratória dos docentes do ensino superior politécnico público.

b) Constitui condição necessária à renovação de contratos para a prestação de serviço docente, por docentes

que tenham sido objeto de pelo menos um processo de avaliação do desempenho, a obtenção da menção de Bom

em resultado daquela avaliação.

CAPITULO IV

(Disposições finais)

34

Anexo 1 ao Regulamento (n.º 1 do art.º 9) – Relatório de Auto-Avaliação

Artigo 13º

(Entrada em vigor e publicidade)

1. O presente regulamento é objeto de publicitação no sítio da ESESFM e integrado na documentação do Sistema de

Gestão da Qualidade da ESESFM.

2. O regulamento entra em vigor no prazo de 30 dias após a sua publicitação.

3. O primeiro período de avaliação reportar-se-á aos anos letivos de 2015/2016, 2016/2017 e 2017/2018.

Considerando que os docentes estão sujeitos a um regime de avaliação do desempenho constante de regulamento a aprovar por

cada instituição de ensino superior, nos termos do artigo 35.ºA do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior

Politécnico, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei n.º 207/ 2009, de 31 de agosto, e ouvidas as organizações sindicais, o

Diretor da ESESFM, aprovou o presente regulamento.

Lisboa, 09 de setembro de 2015

O Diretor

___________________________________________________

(Prof. João Paulo Nunes)

35

Relatório de Auto-Avaliação

Nome

Categoria

Período de avaliação

1. DIMENSÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA

1.1. Formação académica/ profissional

Designação Descrição

1.2. Resultados de atividade de investigação


1.3. Orientação e arbitragem (júri) de trabalhos e projetos de investigação; desenvolvimento de

projetos de investigação, comissõs e prémios


2. DIMENSÃO PEDAGÓGICA

2.1. Experiência de docência


36

2.2. Trabalho docente


2.3. Elaboração de material didático


2.4. Atualização pedagógica


2.5. Participação em atividades académicas


3. DIMENSÃO ORGANIZACIONAL

3.1. Prestação de serviços ao exterior


37

3.2. Participação em órgãos colegiais e responsabilidade académica


3.3. Compromisso com a missão institucional


Data

Assinatura

Nota: Anexar ao Relatório a ficha de avaliação preenchida, datada e assinada.

38

Anexo 2 ao Regulamento (n.º 1 do art.º 10) – Ficha de Avaliação do Pessoal Docente da ESESFM

Nome: ___________________________________________________________________________________________________________________

Categoria profissional: _________________________________________________ Período de avaliação: ______________________________

Dimensão

Po

nd

era

ção

Área Critérios/ Atividades

Pontuação Limiar em unidades

(para 3 anos)

Pontuação máxima

A preencher

pelo docente

Pontuação final

Pontos Unidade

Técnico- científica

25%

Formação académica/ profissional

Licenciatura 3

Pontuar o mais

elevado (somar uma

única vez durante um

ciclo de avaliação)

8

Pós-graduação/ Especialidade em Enfermagem 4

Mestrado 5

Título de Especialista 6

Doutoramento 6

Agregação 8

Resultados de atividade de investigação

Apresentação de comunicação (evento nacional) 0,5 por apresentação 3 1,5

Apresentação de comunicação (evento internacional) 0,75 por apresentação 2 1,5

Publicação em atas de evento científico (nacional) 0,5 por publicação 2 1

Publicação em atas de evento científico (internacional) 0,75 por publicação 2 1,5

Publicação de artigo em revista científica indexada 1,25 por artigo 3 3,75

Publicação de artigo em revista científica não indexada 0,25 por artigo 2 0,5

Autor de capítulo em obra nacional ou relatório científico para instituição nacional

0,5 por obra ou

relatório 2 1

Autor de capítulo em obra internacional ou relatório científico para instituição internacional

1 por obra ou

relatório 2 2

Editor ou co-editor de obra multi-autor 1 por edição 2 2

Autor ou co-autor de obra completa ou tradução de livros 1,75 por obra 1 1,75

39

Técnico-Científica

(continuação)

25%

Orientação e arbitragem (júri) de trabalhos e

projetos de investigação;

desenvolvimen-to de projetos de

investigação, comissões e

prémios

Orientação ou co-orientação de trabalho final de licenciatura 0,5 por orientação 15 7,5

Orientação ou co-orientação de dissertações de mestrado/ pós-licenciatura ou trabalho equivalente concluídas

1 por orientação 2 2

Orientação ou co-orientação de teses de doutoramento concluídas

1,5 por orientação 2 3

Júri de dissertação de mestrado/ pós-licenciatura (arguente) 1 por participação 2 2

Júri de tese de doutoramento (arguente) 1,5 por participação 2 3

Júri de atribuição de título de especialista em concursos de pessoal docente politécnico

0,5 por participação 3 1,5

Membro de unidade de investigação 0,5 membro/ ano 2 1

Responsável de projeto de investigação 1 por projeto 2 2

Membro de projeto de investigação 0,5 por projeto 2 1

Revisor de artigo de revista científica 0,5 por artigo 2 1

Membro de comissões científicas de congressos/ seminários 0,25 por participação 2 0,5

Membro de orgão social de sociedades científicas ou comissões científicas de revistas


Prémio ou distinção nacional ou internacional 0,25 por prémio 2 0,5

Sub-total

50

Pedagógica

55%

Experiência de docência

Experiência profissional no ensino superior politécnico e universitário

8 mais de 15 anos Pontuar o

mais elevado

8 6 mais de 10 anos

4 mais de 5 anos

Coordenador de semestre/ ano/ curso 2 por semestre/

ano/ curso 3 6

Responsável por unidades curriculares 1 por unidade

curricular 3 3

40

Pedagógica (continuação)

55%

Trabalho docente

Número médio anual de horas letivas efetivas de contacto por semana

2,5 por hora 15 37,5

Número médio anual de horas de orientação e acompanhamento de estudantes em prática clínica por semana

2 por hora 12 24

Número médio anual de horas de orientação e acompanhamento de estudantes em prática clínica, do programa

ERASMUS ou outros.

0,25 por hora 10 2,5

Participação na elaboração de programas de unidades curriculares

1,5 por unidade

curricular 3 4,5

Número de unidades curriculares lecionadas com conteúdo diferente

1 por unidade

curricular 3 3

Elaboração de material didático

Elaboração de apontamentos, manual de práticas de laboratório ou outro material didático

1 por material 3 3

Materiais de apoio com divulgação digital no site da ESESFM 0,75 por material 6 4,5

Atualização pedagógica

Formações para atualização pedagógica ou profissional relevante para as atividades de docência

1 por curso 3 3

Participação em atividades

académicas

Coordenação de grupos ou comissões académicas para avaliação institucional, provas públicas, criação de cursos, entre outros,

com apresentação de relatórios

1 por coordenação 2 2

Participação em grupos ou comissões académicas para avaliação institucional, provas públicas, criação de cursos, entre outros,

com apresentação de relatórios


Lecionação de cursos de atualização pedagógica, científica ou técnica

1 por cada 2hs de

ação 3 3

Membro da comissão de organizadora de conferências, seminários, jornadas, exposições ou ações formativas locais

0,5 por evento 3 1,5

Moderação de mesas, painéis e workshops 0,5 por atividade 6 3

Sub-total

110

41

Organizacional 20%

Prestação de serviços ao

exterior

Responsável ou co-responsável por equipa de trabalho e prestação de serviços ao exterior, intervenção comunitária ou

cooperação, estudos, projetos ou pareceres

2 por missão 3 6

Membro de equipa de trabalho e prestação de serviços ao exterior, intervenção comunitária ou cooperação, estudos,

projetos ou pareceres

1 por missão 3 3

Participação em orgãos colegiais e responsabilidade

académica

Presidente de orgão de gestão ou colegial 1,5 por ano 3 4,5

Vice-Presidente de orgão colegial 1 por ano 3 3

Secretário de orgão colegial 0,5 por ano 3 1,5

Membro de orgão de gestão ou colegial 0,25 por ano 3 0,75

Participação em júris de seleção de candidatos a cursos de pós-graduação e pós-licenciatura


Participação em júris de seleção / seriação de candidatos a regimes e concursos especiais


Participação na comissão de creditação 2 por participação 3 6

Participação em programas de mobilidade ERASMUS 0,25 por participação 3 0,75

Participação em equipas de trabalho institucionais 1 por participação 2 2

Compromisso com a missão institucional

Participação do docente em eventos institucionais que reforçam o sentido de pertença e de missão


Participação em grupo de voluntariado ou cultural organizado pela ESESFM

0,5 por participação 2 1

Participação em ações de divulgação e promoção institucional 0,5 por participação 2 1

Sub-total

40

TOTAL

200

42

Documents

Processo nº CEF/0910/28041 - enfermagem.edu.pt · Na sequência do Processo n.º CEF/0910/28041, ... fundamentos de enfermagem pediátrica. ... A excelência do cuidar. Lisboa: Menoita,