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Programa de Vocação CientíficaPrograma de Vocação Científica(PROVOC)(PROVOC)
33°° Seminário Nacional de Educação:Brasil Seminário Nacional de Educação:Brasil Competitivo.Competitivo.
O PROVOC em perspectiva: O PROVOC em perspectiva: 20 anos de iniciação científica para alunos da 20 anos de iniciação científica para alunos da
Educação Básica.Educação Básica.
Brasília,21 de novembro de 2006.Brasília,21 de novembro de 2006.
““A curiosidade como inquietação indagadora, como A curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta
verbalizada ou não, como procura de esclarecimento, verbalizada ou não, como procura de esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta faz parte como sinal de atenção que sugere alerta faz parte
integrante do fenômeno vital. Não haveria criatividade integrante do fenômeno vital. Não haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe sem a curiosidade que nos move e que nos põe
pacientemente impacientes diante do mundo que não pacientemente impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fazemosfizemos, acrescentando a ele algo que fazemos” ” (FREIRE, Paulo, (FREIRE, Paulo, Pedagogia da autonomiaPedagogia da autonomia, 29a. , 29a.
edição, São Paulo, Paz e Terra, 1996, p. 32).edição, São Paulo, Paz e Terra, 1996, p. 32).
Breve cronologiaBreve cronologia Agosto de 1986, o Politécnico da Saúde organiza a primeira turma de alunos do PROVOC Agosto de 1986, o Politécnico da Saúde organiza a primeira turma de alunos do PROVOC em Manguinhos; 9 pesquisadores-orientadores, 5 co-orientadores e 14 alunos do Colégio de em Manguinhos; 9 pesquisadores-orientadores, 5 co-orientadores e 14 alunos do Colégio de Aplicação da UERJ dão início às atividades em 7 departamentos do IOC, a saber: Biologia, Aplicação da UERJ dão início às atividades em 7 departamentos do IOC, a saber: Biologia, Entomologia, Fisiologia e Farmacologia, Malacologia, Micologia, Patologia e Protozoologia;Entomologia, Fisiologia e Farmacologia, Malacologia, Micologia, Patologia e Protozoologia;
em 1987, novas escolas começam a participar do Programa; em 2005, o PROVOC atinge o em 1987, novas escolas começam a participar do Programa; em 2005, o PROVOC atinge o total de 11 instituições de ensino, incluindo alunos do Centro de Ações Solidárias da Maré total de 11 instituições de ensino, incluindo alunos do Centro de Ações Solidárias da Maré
(CEASM) e das escolas públicas do entorno da Fiocruz que participam do DLIS-Manguinhos (CEASM) e das escolas públicas do entorno da Fiocruz que participam do DLIS-Manguinhos (Programa de Desenvolvimento Local, Integrado e Sustentável);(Programa de Desenvolvimento Local, Integrado e Sustentável);
em 1996, um novo marco é estabelecido, o em 1996, um novo marco é estabelecido, o Projeto de Ampliação e Descentralização do Projeto de Ampliação e Descentralização do PROVOCPROVOC, com apoio da Fundação Vitae, permite a criação do Programa nos centros , com apoio da Fundação Vitae, permite a criação do Programa nos centros
regionais da Fiocruz em Belo Horizonte (CPqRR), Recife (CPqAM) e Salvador (CPqGM), bem regionais da Fiocruz em Belo Horizonte (CPqRR), Recife (CPqAM) e Salvador (CPqGM), bem como, através de convênios o mesmo é implantado na área de Física no Centro Brasileiro de como, através de convênios o mesmo é implantado na área de Física no Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF), em Química no Centro de Pesquisas (CENPES) da Petrobras e Pesquisas Físicas (CBPF), em Química no Centro de Pesquisas (CENPES) da Petrobras e
em Informática na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio);em Informática na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio);
em 2004, com a criação do Laboratório de Iniciação Científica na Educação Básica, em 2004, com a criação do Laboratório de Iniciação Científica na Educação Básica, consolida-se a pesquisa na área da educação em ciências na EPSJV, o que permite, entre consolida-se a pesquisa na área da educação em ciências na EPSJV, o que permite, entre
outras importantes conquistas, o fortalecimento de uma linha em educação não-formal, outras importantes conquistas, o fortalecimento de uma linha em educação não-formal, articulada aos estudos sobre práticas pedagógicas no campo da C&Tarticulada aos estudos sobre práticas pedagógicas no campo da C&T..
20 anos de experiência do PROVOC/FIOCRUZ20 anos de experiência do PROVOC/FIOCRUZ
O PROVOC é hoje um modelo educacional consolidado, na FIOCRUZ está voltado para a iniciação científica de alunos do Ensino Médio;
o Programa surge para incentivar jovens a seguirem carreiras científicas, porém, com o tempo amplia sua finalidade, sendo atualmente um importante
projeto;
a exemplo do Programa Integrado de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do CNPq e da pós-graduação (lato-sensu, mestrado e doutorado) o PROVOC se afirma como modelo de iniciação científica a partir da total integração dos
alunos nas atividades de pesquisa.
Orientação acadêmica: desafios para os pesquisadores
nos moldes da orientação acadêmica, o PROVOC se inspira, inicialmente, na idéia grega que percorre até hoje a nossa cultura de um ensino centrado
na figura do mestre e, conseqüentemente, na relação entre mestre e aprendiz (Mentor é um personagem da Odisséia, de Homero, séc. VIII a.C., que é
amigo e conselheiro de Ulisses, e preceptor de seu filho Telêmaco.
Compromissos e desafios do PROVOCCompromissos e desafios do PROVOC
O ProgramaO Programa tem um compromisso, indiscutível e inadiável, com a sociedade brasileira compromisso, indiscutível e inadiável, com a sociedade brasileira que reivindica a melhoria da qualidade da educação no país, em especial, da área da que reivindica a melhoria da qualidade da educação no país, em especial, da área da
educação em ciências;educação em ciências;
o PROVOC tem, portanto, como desafio maior o fortalecimento dos princípios o PROVOC tem, portanto, como desafio maior o fortalecimento dos princípios filosóficos, éticos e políticos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) filosóficos, éticos e políticos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
que prevê a universalização da Educação Básica;que prevê a universalização da Educação Básica;
atualmente, o Programa, mais do que incentivar jovens a seguirem carreiras atualmente, o Programa, mais do que incentivar jovens a seguirem carreiras científicas, busca contribuir para uma efetiva discussão sobre a crise que se instalou no científicas, busca contribuir para uma efetiva discussão sobre a crise que se instalou no
sistema educacional brasileiro, sobretudo, no que se refere à falta de perspectivas sistema educacional brasileiro, sobretudo, no que se refere à falta de perspectivas profissionais no campo da C&T;profissionais no campo da C&T;
rompendo com as dicotomias entre teoria e prática, ciência básica e ciência aplicada, rompendo com as dicotomias entre teoria e prática, ciência básica e ciência aplicada, pensamento concreto e pensamento abstrato, trabalho intelectual e trabalho manual, pensamento concreto e pensamento abstrato, trabalho intelectual e trabalho manual,
entre outras,entre outras, o PROVOC reafirma a importância de uma formação científica voltada para o PROVOC reafirma a importância de uma formação científica voltada para a compreensão dos conceitos básicos da C&T e das práticas científicas instituintes. a compreensão dos conceitos básicos da C&T e das práticas científicas instituintes.
Elementos estruturantes do PROVOC: Elementos estruturantes do PROVOC: Missão institucional: FIOCRUZ (Plano Quadrienal) e EPSJV (Regimento Interno);Missão institucional: FIOCRUZ (Plano Quadrienal) e EPSJV (Regimento Interno);
o atual modelo de gestão do PROVOC: Secretaria Executiva, Coordenações Pedagógicas e o atual modelo de gestão do PROVOC: Secretaria Executiva, Coordenações Pedagógicas e Apoio Administrativo;Apoio Administrativo;
Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico: criação do Laboratório de Iniciação Científica na Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico: criação do Laboratório de Iniciação Científica na Educação Básica (3 pesquisadores permanentes, 4 pesquisadores visitantes, 1 bolsista TEC-Educação Básica (3 pesquisadores permanentes, 4 pesquisadores visitantes, 1 bolsista TEC-
TEC e 1 estagiário de informática);TEC e 1 estagiário de informática);
cooperação técnico-científica com o cooperação técnico-científica com o Departamento de Psicologia Social da UFRJDepartamento de Psicologia Social da UFRJ, com , com ênfase no tema “trajetórias de trabalho dos jovens”, além da participação de alunos de ênfase no tema “trajetórias de trabalho dos jovens”, além da participação de alunos de
graduação (graduação (Estágio SupervisionadoEstágio Supervisionado) nas atividades pedagógicas e de pesquisa em educação;) nas atividades pedagógicas e de pesquisa em educação;
Realização da Jornada Anual de Iniciação Científica (junho), das Jornadas de Vocação Realização da Jornada Anual de Iniciação Científica (junho), das Jornadas de Vocação Científica (março), organização/participação de alunos do PROVOC na Reunião Anual de Científica (março), organização/participação de alunos do PROVOC na Reunião Anual de
Iniciação Científica da FIOCRUZ (com destaque para a premiação de egressos);Iniciação Científica da FIOCRUZ (com destaque para a premiação de egressos);
Parcerias externas: convênios com escolas e instituições de pesquisa, Parcerias externas: convênios com escolas e instituições de pesquisa, Projeto O Jovem e a Projeto O Jovem e a Ciência no Futuro Ciência no Futuro (FeSBE e CApUFRJ), participação em atividades de educação não-formal (FeSBE e CApUFRJ), participação em atividades de educação não-formal
(SECTI/RJ), entre outras;(SECTI/RJ), entre outras;
Assessoria técnico-pedagógica.Assessoria técnico-pedagógica.
Unidades técnico-científicas da FIOCRUZ (Rio de Janeiro):Unidades técnico-científicas da FIOCRUZ (Rio de Janeiro):
Instituto Oswaldo Cruz (IOC)Instituto Oswaldo Cruz (IOC)Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP)Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP)
Casa de Oswaldo Cruz (COC)Casa de Oswaldo Cruz (COC)Instituto Fernandes Figueiras (IFF)Instituto Fernandes Figueiras (IFF)
Instituto de Pesquisa Evandro Chagas (IPEC)Instituto de Pesquisa Evandro Chagas (IPEC)Instituto Nacional de Controle da Qualidade em Saúde (INCQS)Instituto Nacional de Controle da Qualidade em Saúde (INCQS)
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV)Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV)FAR-MANGUINHOSFAR-MANGUINHOSBIO-MANGUINHOSBIO-MANGUINHOS
Outras unidades:Outras unidades:Programa de Computação Científica (PROCC)Programa de Computação Científica (PROCC)
Centro de Informação em Ciência e Tecnologia (CICT)Centro de Informação em Ciência e Tecnologia (CICT)Centro de Criação de Animais de Laboratório (CECAL)Centro de Criação de Animais de Laboratório (CECAL)
Centros RegionaisCentros Regionais de Pesquisade Pesquisa da FIOCRUZFIOCRUZ::
CPq Aggeu Magalhães (Recife-PE)CPq Aggeu Magalhães (Recife-PE)CPq René Rachou (Belo Horizonte-MG)CPq René Rachou (Belo Horizonte-MG)
CPq Gonçalo Moniz (Salvador-BA)CPq Gonçalo Moniz (Salvador-BA)CPq Leônidas e Maria Deane (Manaus-AM) - em fase de CPq Leônidas e Maria Deane (Manaus-AM) - em fase de
implantaçãoimplantação
Projeto de Ampliação do PROVOC para Projeto de Ampliação do PROVOC para outras áreas do conhecimento:outras áreas do conhecimento:
Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF)Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF)Centro de Pesquisas da PETROBRAS (CENPES)Centro de Pesquisas da PETROBRAS (CENPES)
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA)Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA)Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA) - em fase Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA) - em fase de discussãode discussão
1%
0%
1%
11%10%
3%5%
3%
4%
58%
1%
3%
Bio-Manguinhos CECAL CICT COC
ENSP EPSJV Far-Manguinhos IFF
INCQS IOC IPEC PROCC
PESQUISADORES ORIENTADORES/CO-ORIENTADORES POR UNIDADE(1986-2005)
9 11
1916
21
2831 32
39
46
56 57
71
5962
5450
47
60
77
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
PESQUISADORES - ORIENTADORES(1986-2005)
7
35
75
7 6 6
11
21
27
17
21
25
18
24 25
3
11
35
0
5
10
15
20
25
30
35
40
PESQUISADORES – CO-ORIENTADORES(1986-2005)
15 14
24 23 2634 36 38
50
67
82
72
8881 78 75 72
48
67
108
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
Total=393
PESQUISADORES – TOTAL(1986-2005)
98
295
0
50
100
150
200
250
300
350
CO-ORIENTADORES ORIENTADORES
CO-ORIENTADORES E ORIENTADORES(1986-2005)
36
27
27
22
18
17
Claudio Jose Struchiner Jane Guilhermina Arnt Lenzi
Marisa da Silveira Soares José Cavalcante de Albuquerque Ribeiro Dias
Sylvio Celso Gonçalves da Costa José Mário d´Almeida
PESQUISADORES COM MAIOR NÚMERO DE ORIENTANDOS(1986-2005)
5%
0%
1%
9%8%
2%
4%
3%
3%
61%
0%4%
Bio-Manguinhos CECAL CICT COC
ENSP EPSJV Far-Manguinhos IFF
INCQS IOC IPEC PROCC
ALUNOS POR UNIDADES(1986-2005)
ALUNOS INICIAÇÃO E AVANÇADO(1986-2005)
38%
62%
AVANÇADO INICIAÇÃO
ALUNOS POR SEXO(1986-2005)
68%
32%
F M
ALUNOS POR ESCOLA(1986-2005)
13%
8%
4%
10%
9%6%11%
1%7%
7%
2%
10%
12%
CAP-UERJ CAP-UFRJ CEASM CEAT CPII-C CPII-EN CPII-H
CPII-R CPII-SC CPII-T GUAP IMB SVP
ALUNOS POR ANO(1986-2005)
11 14
27 2430
3644 47
52
68 71 73
100
6773
77 76
53
78
98
0
20
40
60
80
100
120
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
Programa de Vocação CientíficaPrograma de Vocação Cientí[email protected]
Coordenação GeralCoordenação GeralCristina Araripe Ferreira [email protected]
Secretaria ExecutivaSecretaria ExecutivaMaria Emília S. Boueri Rossigneux [email protected]
Equipe técnico-pedagógicaEquipe técnico-pedagógica
Etapa da IniciaçãoEtapa da IniciaçãoTelma de Mello Frutuoso [email protected]
Etapa do AvançadoEtapa do AvançadoCristiane Nogueira Braga [email protected]
Temas transversais de pesquisaTemas transversais de pesquisaAna Teresa Filipecki [email protected]
Ignez Siqueira [email protected] Cabral Felix de Sousa [email protected]
Marcia de Oliveira Teixeira [email protected] Luiza de Mello e Souza [email protected]
Páulea Zaquini M. Lima [email protected]
