PROJETO EDUCATIVO DE AGRUPAMENTO EDUCATIVO DE AGRUPAMENTO_2012_16set.pdf · ÍNDICE Parte 1. Introdução 4 Parte 2. Caracterização do agrupamento 6 Parte 3. Plano de melhoria 8

PROJETO EDUCATIVO DE AGRUPAMENTO 2012/2016

EESSCCOOLLAA((SS)) NNAA OONNDD@@ DDOO CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOO

www.saobruno.pt

Na proximidade do Tejo e do Atlântico onde o movimento ondular do Conhecimento vai e vem,

onde as Aprendizagens se constroem como castelos na areia, as Atitudes e Valores sobem e descem

como as marés, a Cultura mergulha na imensidão e a interação entre a Comunicação e a Inovação se

transforma em fonte de energia inesgotável.

PROJETO EDUCATIVO (2012/2016) ESCOLAS NA OND@ DO CONHECIMENTO

SEDE DO AGRUPAMENTO

1 2

3

4

5

1

2

3

4

5

ÍNDICE

Parte 1. Introdução

4

Parte 2. Caracterização do agrupamento

6

Parte 3. Plano de melhoria

8

3.1. Sinopse

9

3.2. Ondas de Intervenção

- Domínios

- Objetivos Estratégicos

- Indicadores de Avaliação

- Metas

- Fonte de Monitorização

10

Parte 4. Avaliação

20

Parte 5. Anexos

21

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO BRUNO


4

* in Ata n.º 10 de Conselho Pedagógico, 2011/12, pág. 2

1. INTRODUÇÃO

O PROJETO EDUCATIVO, enquanto Instrumento de Autonomia, como previsto na republicação do

Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril, no Artigo 9º, é o documento que consagra a orientação educativa

do agrupamento de escolas (…), elaborado e aprovado pelos seus órgãos de administração e gestão para

um horizonte de três anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias

segundo os quais o agrupamento de escolas (…) se propõe cumprir a sua função educativa.

Numa linha de continuidade e mediante o balanço dos resultados obtidos no triénio anterior *

decorrente da Avaliação do PEA (2009/12) conclui-se que na Meta MANUTENÇÃO OU MELHORIA DOS

NÍVEIS DE SUCESSO não se atingiu o inicialmente proposto com apenas um ponto percentual abaixo do

ponto de partida de 94,3% e com 93,3% à chegada; no entanto na Meta MELHORIA DA QUALIDADE DAS

APRENDIZAGENS o objetivo foi conseguido com sucesso, pois o número de alunos propostos para

Quadro de Excelência aumentou e os resultados têm vindo numa curva evolutiva ascendente; no que se

refere à PROMOÇÃO DE INICIATIVAS DE MELHORIA DOS NÍVEIS COMPORTAMENTAIS a meta foi

amplamente atingida, porque se reduziu em muito o número de processos disciplinares e, na proporção

inversa, aumentou significativamente o número e qualidade de iniciativas promotoras do

ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE NO QUOTIDIANO DA VIDA ESCOLAR.

Pretende-se de forma contextualizada no meio escolar, social e familiar, promover respostas

adequadas e de qualidade às múltiplas necessidades e solicitações, a nível interno e externo, que

contribuam para uma imagem de Escola(s) com um projeto comum e integrado.

Reportando ao Relatório de Avaliação Externa, realizada de 21 a 23 de Maio de 2012, por equipa da

IGEC (Inspeção Geral de Educação e Ciência) onde se lê em Resultados Académicos “…Analisando as

taxas de transição/conclusão, no último triénio, é de assinalar a evolução muito positiva que ocorreu no

1º ciclo… bem como a tendência de melhoria verificada nos 6º, 7º e 8º anos…” e “…a diversificação das

estratégias de aprendizagem constitui uma boa prática…”; em Resultados Sociais “…o Agrupamento

situa-se num patamar elevado. A comunidade escolar identifica -se como agente de mudança e de

enriquecimento individual, de grupo e comunitário,…” ou em Práticas de Ensino”…é conferida uma

atenção particular à dimensão artística…” e ainda em Liderança “…uma visão estratégica de

agrupamento inclusivo e que, suportando-se na qualidade, na equidade e no rigor, se perspetiva como

promotor do sucesso educativo de todos os alunos,” donde se infere que a MISSÃO que nos é confiada

de formar crianças e jovens para uma cidadania ativa e participada, preparados para enfrentarem os

desafios de prosseguimento de estudos e integração no mercado de tra balho, atinge um significativo

número de pontos fortes.



5

Tendo ainda como referência, quer os níveis de pa rticipação, quer os de satisfação pelos serviços

prestados, no âmbito do processo de Avaliação Interna (2010/11), os resultados obtidos com os

inquéritos aplicados a uma amostra do Pessoal Docente e Não Docente, Alunos e Pais/EE revelaram:

Percentagem de respondentes – PD 54%; PND 100%; Alunos 93% e Pais/EE 45%; Escala de valores de 0 a

5, o PD atinge uma média de 4,3, o PND e os Alunos de 3,7 e os Pais/EE de 3,8 donde se pode concluir,

em todas as categorias de prestadores e util izadores dos serviços educa tivos, uma tendência de

melhoria a progresso substancial. (modelo CAF-Common Assessment Framework)



6

2. CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO

O Agrupamento de Escolas de São Bruno, criado em Maio de 2006, assinala em Setembro de

2012, o 10º aniversário das instalações da escola sede – EBI de SÃO BRUNO, inaugurada após um

período alargado de 26 anos de funcionamento num espaço do Convento da Cartuxa, em Caxias .

Atualmente, esta unidade orgânica serve no Concelho de Oeiras, as Freguesia s de Caxias e de Barcarena,

constituídas por uma população multicultural e heterogénea a nível socioeconómico. Agrega quatro

Escolas Básicas de 1º Ciclo (EB1), uma das quais com Jardim de Infância – EB1/JI Nª Senhora do Vale, EB1

João de Freitas Branco e EB1 Samuel Johnson em Caxias e a EB1 Visconde de Leceia, servindo as

localidades de Leceia e Barcarena.

No início do ano letivo 2012/13 frequentam o Agrupamento quase mil alunos dos níveis

Pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.º ciclos. De acordo com perfis de retenção e pouco investimento nas

aprendizagens, como forma de combater o insucesso escolar e prevenir o abandono precoce,

constituíram-se duas turmas de Percursos Curriculares Alternativos, de início de 2 .º e 3.º ciclos e, em

simultâneo, assegurou-se a continuidade a outra de 8.º ano que concluiu o ano anterior com grande

sucesso (100% de transição); visa-se com a adesão a estas modalidades educativas despertar gostos e

aptidões, abordando os conteúdos programáticos de forma mais experimental/prática e adaptando-os a

ritmos diferenciados e a capacidades de concentração e atenção reduzidas, associados com frequência a

dificuldades específicas de aprendizagem.

A gama de prestação de serviços educativos contempla ainda Cursos de Educação e Formação

para jovens no CEPAO (Centro Educativo Padre António de Oliveira), no âmbito do Despacho conjunto

nº 23038/2009 (Ministérios da Justiça, do Trabalho e da Solidariedade Social e da Educação) e para

adultos no EP Caxias (Estabelecimento Prisional de Caxias), assim como de Português para Todos, de

acordo com a aprovação anual do Projeto Educativo dessa instituição, por parte da tutela.

Cerca de 5% dos alunos são naturais de outros países, maioritariamente lusófonos e quase 40%

beneficia de Ação Social Escolar com Auxílios Económicos (refeições, l ivros e transportes). Os

indicadores relativos à formação académica conhecida de 80% dos pais permitem verificar que 24%

possuem formação superior. Dos 70% de pais com ocupação profissional conhecida, 44% desenvolvem

atividades de nível intermédio e superior, o que remete para um contexto socioeconómico e cultural

razoavelmente favorável, não obstante a existência de fortes assimetrias.

Exercem funções no Agrupamento 83 docentes, dos quais 80% são de quadro. Fazem parte do

Pessoal Não Docente 5 Assistentes Técnicos e 21 Assistentes Operacionais, recorrendo-se ainda a 5

Trabalhadores colocados ao abrigo de contratos de Emprego-Inserção o que permite colmatar

necessidades de atendimento, vigilância e apoio a alunos , manutenção, l impeza e conservação de



7

espaços. Presta também serviço, na escola sede, um elemento do Gabinete de Segurança Escolar do

Ministério da Educação e Ciência.

Embora partilhado com outro Agrupamento de Escolas da área, o serviço de Psicóloga Escolar tem

tido um impacto muito positivo no acompanhamento e apoio de alunos, turmas e famílias, para além da

Orientação Escolar e Vocacional dos alunos de 9º ano, considerando-se imprescindível e necessária a

manutenção do mesmo, por forma a garantir respostas de equipas multidis ciplinares, onde se incluem

as duas Professoras de Educação Especial e as Técnicas de Terapia da Fala e de Psicologia, da Parceria

CRI (Centro de Recursos para a Integração) com a CERCIOEIRAS, apenas para alguns dos alunos com

Necessidades Educativas Especiais de caráter permanente, que atingem já quase 4% do total.

Um dos denominadores comuns em todas as Escolas do Agrupamento é o ambiente de escola

inclusiva com resultados visíveis e impacto muito positivo junto das comunidades escolar e envolvente.



8

3. PLANO DE MELHORIA

Seguindo as orientações da Avaliação Externa e numa linha de implementação das recomendações,

constituiu-se uma Equipa de Autoavaliação com membros representativos da comunidade educativa

alargada, que se propõe periodicamente, monitorizar as Áreas de Desenvolvimento e Melhoria:

Resultados Académicos, Serviços e Aprendizagens.

A aplicação de inquéritos e questionários a diversos grupos e a análise de dados, servirão para

melhor se sustentarem as opções de caráter pedagógico, organizativo e estratégico, estabelecendo-se

as pontes possíveis com a informação produzida pela Rede Escxel que de fora para dentro, nos permite

tirar conclusões, aferir estratégias e reconhecer ou identificar boas práticas.

PROJETO EDUCATIVO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO BRUNO – CAXIAS

2012 / 2015

Intervenção Global - SINOPSE

ESCOLAS NA OND@ DO CONHECIMENTO

ONDAS DE INTERVENÇÃO DOMÍNIOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

A.1. Sucesso Escolar

A.2. Reforço das Aprendizagens

B. CULTURA, ATITUDES E VALORES

C. COMUNICAÇÃO, INOVAÇÃO E GESTÃO

B.1. Educação para a Cidadania

B.2. Literacia, Artes & Ofícios

C.1. Difusão da (In)formação

A. CONHECIMENTO E QUALIDADE

- Melhorar/manter as taxas de transição. - Diversificar práticas pedagógicas

diferenciadas.

- Melhorar/manter a qualidade do

ensino e da aprendizagem.

- Valorizar as aprendizagens dos alunos.

- Reforçar os circuitos de divulgação

da informação na comunidade; - Promover a participação em ações de

formação, interna ou externa.

- Preservar / promover a imagem institucional do agrupamento.

- Gerir / rentabilizar os recursos

humanos, físicos e materiais existentes.

- Promover o desenvolvimento dos níveis de literacia / visão crítica.

- Fomentar o acesso a expressões

artísticas.

- Prevenir e combater a indisciplina.

- Formar para a tolerância, a solidariedade, a paz e a defesa dos

direitos e deveres.

C.2. Eficácia da Gestão



10

ONDA DE INTERVENÇÃO A. Conhecimento e Qualidade

DOMÍNIO A.1. Sucesso escolar

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

- Melhorar/manter as taxas de transição.

- Divers ificar práticas pedagógicas diferenciadas.

OBJETIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO METAS FONTE DE MONITORIZAÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Atingir as médias globais de sucesso estabelecidas para o triénio.

- Percentagem de a lunos de cada ciclo (1.º, 2.º e 3.º) trans i tados ou aprovados no fina l de cada ano letivo.

REF.

11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 - Pautas de ava l iação fina l ;

- Relatórios estatís ticos de ava liação do 3.º período letivo.

12/13 13/14 14/15 15/16

1.º 97% 97% 97,5% 98% 97% 1.º 96%↘ 96% 95%↘

2.º 92% 92,5% 93% 93% 92% 2.º 80%↘ 87%↗ 91%↗

3.º 88% 89% 89,5% 90% 90% 3.º 87%↘ 87% 89%↗

2. Reduzir, em cada ano letivo do triénio, nas taxas de insucesso na discipl ina de Matemática (0,5% no 1.º ciclo

e 1% no 2.º e 3.º ciclos ).

- Comparação das taxas de sucesso/insucesso ao longo do triénio, tomando os resultados obtidos no ano de 2011/2012

como va lores de referência .

REF.

11/12 12/13 13/14 14/15 15/16

- Pautas de ava l iação fina l ;

- Relatórios estatís ticos de

ava liação do 3.º período letivo.

12/13 13/14 14/15 15/16

1.º 95% 95,5% 96% 96,5% 90% 1.º 92%↘ 87%↘ 88%↗

2.º 72% 73% 74% 75% 70% 2.º 72%↘ 66%↘ 66%

3.º 63% 64% 65% 66% 67% 3.º 65%↗ 66%↗ 65%↘

3. Di ferenciar a oferta formativa

e a gestão curricular, indo ao encontro do contexto da

diversidade cultural e socia l

(Percursos Curriculares Al ternativos).

- Percentagem de a lunos

integrados em respostas di ferenciadas trans i tados ou

aprovados no final de cada ano

letivo.

REF. 11/12

12/13 13/14 14/15 15/16 - Pautas de ava l iação fina l ;

- Atas de Conselho Turma.

12/13 13/14 14/15 15/16

2.º

----- 92% 92% ----- ----- 2.º 73%↘ 78%↗ -----

3.º ----- 90% 91% 92% ------ 3.º 100%

↗ 100% 92%↘



11

OBJETIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE

AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS FONTE DE MONITORIZAÇÃO EVIDÊNCIAS

4. Garanti r o desenvolvimento das

competências bás icas em Português e Matemática e aquis ição de conhecimentos e

va lores a a lunos com necessidades educativas especia is .

- Percentagem de sucesso por ciclo/discipl ina dos

a lunos com necess idades educativas especia is .

20 11/2012 - Atas dos Conselhos de Turma de 3.º período;

- Programas Educativos Individuais ; - Currículos Específicos Individuais .

12/13 13/14 14/15 15/16

1.º

6 alunos 1.º

15 17 21

83% 87%↗ 76%↘ 100%

2.º

13 alunos

2.º 13 8 9

73% 77%↗ 75%↘ 67%↘

3.º

8 alunos 3.º

11 18 7

100% 91%↘ 89%↘ 71%↘

5. Melhorar as classificações

obtidas pelos alunos nas provas de ava l iação

externa na discipl ina de Matemática (2% no 1.º ciclo, 1% no 2.º ciclo e 2% no 3.º ciclo).

- Comparação das taxas de

sucesso/insucesso ao longo do triénio, tomando os

resultados obtidos no ano de 2011/2012 como va lores de referência .

REF.

11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 12/13 13/14 14/15 15/16

1.º ------ 80% 82% 84% 70% - Pautas com Class i ficações de Exame;

- Relatórios dos resultados publ icados pelo GAVE;

- Anál ise estatís tica interna.

1.º 57%↘ 44%↘ 65%↗

2.º 53% 54% 55% 56% 50% 2.º 49%↘ 47%↘ 47%

3.º 34% 36% 38% 40% 52% 3.º 28%↘ 51%↗ 50%↘



12

ONDA DE INTERVENÇÃO A. Conhecimento e Qualidade

DOMÍNIO A.2. Reforço das aprendizagens

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS - Melhorar/manter a qualidade do ensino e da aprendizagem.

- Valorizar as aprendizagens dos alunos.


1. Reduzir a frequência de níveis dois nas disciplinas de Matemática no 2.º e 3.º ciclos e Francês no 3.º ciclo (cf. com

os regis tos ).

- Percentagem de a lunos com apoio educativo;

- Número de turmas com assessoria/coadjuvação;

- Modal idades de apoio ao estudo no 2.º ciclo; -Número de a lunos com tutorias .

- Aumentar a taxa de sucess o por discipl ina.

- Pautas de ava l iação fina l ; - Relatórios estatísticos de avaliação do

3.º período letivo.

12/13

2º CICLO 3º CICLO

M M Fr

72% 65% 76%

REF 11/12

2º CICLO 3º CICLO 13/14

2º CICLO 3º CICLO

M M Fr

M

M

Fr

66% 66% 82%

14/15

2º CICLO 3º CICLO

72% 63% 77%

M M Fr

66% 67% 85%

15/16

2º CICLO

3º CICLO

3º CICLO

M

M

Fr

M Fr

2. Aumentar a frequência de níveis quatro e cinco, especia lmente em Português, Ciências Naturais e His tória

no 2.º ciclo e Inglês , Espanhol e Geografia no 3.º ciclo (cf. com os

regis tos ).

- Níveis de proficiência de qual idade. - Melhorar a qual idade das aprendizagens . - Qual ificar positivamente a imagem do

Agrupamento.

- Pautas de ava l iação fina l ; - Relatórios estatísticos de avaliação do

3.º período letivo.

12/

13

2º Ciclo 3º Ciclo P CN H I Esp G

33

%

35

%

40

%

34

%

36

% 32%

REF

11/12

2º ciclo 3º Ciclo 13/

14

2º Ciclo 3º Ciclo P CN H I Esp G

P CN H I Esp G

21

%

35

%

34

%

40

%

47

% 43%

14/

15

2º Ciclo 3º Ciclo

38%

42%

38%

31%

36%

22%

P CN H I Esp G

29 %

57%

54%

43%

44%

33%

3. Aumentar em 7% o número de alunos

propostos para Diploma de Excelência .

- Evolução do número de a lunos com

Diploma de Excelência ao longo do

triénio, tomando como referência comparativa os resultados obtidos no

ano de 2011/2012.

REF. 11/12

12/13 13/14 14/15 - Atas dos Conselhos de Turma do 3.º

período;

- Li s ta nominal / Si te da Escola ;

- Cerimónia de entrega de Diplomas.

12/13 13/14 14/15 15/16

8% 10% 12% 15% 11% 8% 6%



13

ONDA DE INTERVENÇÃO B. Cultura, Atitudes e Valores

DOMÍNIO B.1. Educação para a Cidadania


- Prevenir e combater a indisciplina.

- Formar para a tolerância, a solidariedade, a paz e a defesa dos direitos e deveres.

OBJETIVOS

OPERACIONAIS INDICADORES DE

AVALIAÇÃO METAS FONTE DE MONITORIZAÇÃO EVIDÊNCIAS

1. Aumentar o

conhecimento do Regulamento Interno

por parte de alunos e encarregados de educação.

- Número de consultas ao

Regulamento Interno no site do Agrupamento;

- Número de regis tos de

consulta na secretaria .

REF. 11/12

12/13

13/14 14/15 15/16 - Estatís ticas do s i te referentes às

consultas do documento. - Relatórios de trabalhos de grupo

(aulas de DCPS e de Educação para a Cidadania);

- Atas de Reuniões com Encarregados de Educação.

12/13 13/14 14/15 15/16

--------

Não se ativou a contagem automática no s i te

--------

Não solicitado

2. Diminuir o número de casos de indisciplina e de processos

discipl inares .

- Taxa de apl icação de medidas discipl inares sancionatóri as ;

- Número de processos

discipl inares e tipo de procedimentos .

REF. 11/12

12/13

13/14 14/15 15/16 - Projetos Curriculares de Turma;

- Dossiê de Procedimentos Disciplinares da Direção; - Dados estatís ticos .

12/13 13/14 14/15 15/16

84 dias de

susp

44 dias

de susp

22dias de susp

(-50%)

6

Proc disc

1

Proc disc

2

Proc disc

3. Manter a taxa de abandono escolar em

0% anualmente ou até

0,5%.

- Taxas de abandono escolar.

Referência 2011/2012: 0%

- Garanti r a escolaridade mínima (frequência ou conclusão do 9.º ano) a

todos os a lunos ou encaminhá -los para

formação di ferenciada (CEF, ens ino vocacional , cursos profiss ionais…)

- Relatórios estatís ticos de fina l de período/ano letivo.

12/13 13/14 14/15 15/16

0,11% 1% 0,5%



14

OBJETIVOS



4. Dis tinguir os a lunos que se destacam por desempenho cívico,

cul tural e desportivo.

- Número de a lunos com Diploma de Mérito, prémios e dis tinções ;

- Número de participações

em ações de solidariedade e

de voluntariado.

- Promover uma crescente consciencia l i zação cívica , artís tica e desportiva .

- Atas dos Conselhos de Turma; - Projetos Curriculares de Turma;

- Si te do Agrupamento;

- Relatórios semestra is do PAA.

2012/13 - 16-2% a lunos com Diploma de Méri to;

Menção de Prata – Coro em Praga; Medalhas e Troféus nas modalidades de DE; - 5 participações em ações de solidariedade e 2 de voluntariado

2013/14 - 31-6% dos alunos –Diploma de Méri to; 1º lugar nas Olimpíadas da Química; Medalhas

e Troféus nas modal idades de DE - 3 participações em ações de solidariedade

2014/15 - 31-4%dos a lunos – Diploma de Méri to; Menção de Prata – Coro em Verona e Louvores da AM e CMO; 5º lugar nas Ol impíadas da LP; Medalhas e Troféus nas

modalidades de DE; participação em ação de voluntariado (turma 8ºB) com CERCIOEIRAS; Dis tinção com prémio no atel ier de Joana Vasconcelos

5. Promover

comportamentos / hábitos de vida

saudável (alimentação, exercício físico, saúde e sexual idade).

- Aulas de DCPS e de

Educação para a Cidadania nos 2.º e 3.º ciclos ;

- Frequência de acesso ao Gabinete de Intervenção ao Adolescente;

- Número de a lunos

participantes nas modalidades do Desporto Escolar.

- Modificar e melhorar hábitos alimentares

e de atividade fís ica .

- Relatórios semestra is do PAA;


- Resultado de participação em provas desportivas internas e externas (regionais / dis tri ta is ).

2012/13

- Turmas de 2º e 3º ciclos ao longo do ano; - Alunos no GIA

- 178 a lunos em DE, em 5 modal idades

2013/14 - Turmas de 1º, 2º e 3º ciclos ao longo do

ano; - 150 a lunos em DE, em 5 modal idades 2014/15 - Turmas de 2º e 3º ciclos ao longo do ano; - 142 a lunos em DE, em 5 modal idades



15

OBJETIVOS



6. Defender o respeito pelo ambiente.

- Número de projetos de Educação Ambienta l ;

- Tipo de ações de recolha que visem a reciclagem de

materia is .

- Promover uma crescente intervenção na sustentabi l idade ambienta l .

- Relatórios semestra is do PAA; - Atribuição de prémios ou menções .

2012/13 - 5 Projetos (Green Cork, PEA/CMO, Oinerge,

Energias renováveis – Cásse faz; Concurso Presépios de cortiça) - Ecopi lhas, tampinhas e garrafas plásticas , medicamentos , tinteiros , Eletrão, óleo

doméstico 2013/14 - 5 Projetos( Green Cork, PEA/CMO,

Concurso “Nós reciclamos 2014”; Concurso máscaras de Carnaval com cortiça; Decorar

com a Natureza “As aves do concelho de Oeiras”) - Ecopi lhas, tampinhas e garrafas plásticas e latas de metal , tintei ros , Eletrão, óleo doméstico e recolha de rolhas de cortiça .

2014/15 Idem (ver re latório PAA)

7. Recolha e organização de manuais escolares .

- Percentagem de a lunos envolvidos .

- Número de manuais por

ano e por discipl ina.

- Contribuir para a reutilização de manuais;

- Poupar fundos públicos (ASE) e privados

(famíl ias ).

- Banco de manuais escolares .

2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

17% 40% 83,76%

Tota l de manuais

---- 861 390*

8. Participar e/ou dinamizar ações de cariz sol idário.

- Número de ações desenvolvidas anualmente.

REF. 11/12

12/13 13/14 14/15 15/16 - Relatórios semestra is do PAA; - Projetos Curriculares de Turma;

- Boletim semanal “Acontece”.

2012/13 6 ações de cariz sol idário (Campanha do Piri lampo Mágico, Concertos, Leilão de arte,

Tampinhas para cadeiras de rodas) 2013/14 6 ações de cariz sol idário (Campanha do

Piri lampo Mágico, Concertos , Tampinhas para cadeiras de rodas)

2014/15 Idem

9. Promover a - Número de ações REF.

11/12 12/13 13/14 14/15 15/16

- Relatórios semestra is do PAA; Idem



16

OBJETIVOS



consciencialização da participação cívica .

desenvolvidas anualmente.

- Projetos Curriculares de Turma;

- Boletim semanal “Acontece”.

*justif icação para esta diminuição - 2014/2015 Ano de mudança de muitos manuais 5º ano HGP, Ing e CN: 6º ano Mat e Port; 7ª CN, Hist, FQ, Ing, Geog; 8º todos. No entanto há um grande

aumento de alunos/pais a recorrerem ao banco de livros (+50%)

Também houve empréstimo a alunos sem ASE (não contabilizado aqui)


DOMÍNIO B.2. Literacia, Artes & Ofícios



17



- Promover o desenvolvimento dos níveis de literacia / visão crítica.

- Fomentar o acesso a expressões artísticas.


1. Reforçar a promoção do gosto pela

lei tura .

- Percentagem trimestral / anual de frequência

da Bibl ioteca Escolar (BE) em atividades de lei tura e/ou escri ta ;

- Percentagem trimestral / anual de frequência

de requisições domiciliárias das obras existentes na BE;

- Número de atividades de leitura individual ou

de grupo.

- Divulgar mensalmente as taxas de

frequência e utilização dos serviços da BE;

- Criar postos de leitura nas escolas de

1.º ciclo do Agrupamento;

- Consti tuir uma rede de voluntários de leitura.

- Relatório da Biblioteca Escolar (trimestral

e anual );

- Comunicações apresentadas nos Encontros/Reuniões da RBE/SABE_CMO;

- Registos disponibili zados no blogue da Bibl ioteca Escolar.

2013/14

-Implementação de

3 Postos de Lei tura nas EB1

-Alunos de 8º, voluntários de leitura com a lunos

1º ciclo

2014/15

- Aquis ição de

acervo l iterário para 3 Postos de Lei tura nas EB1

- Alunos de 8º, voluntários de

leitura com a lunos

1º ciclo

……

2. Disponibilizar uma oferta de Clubes / Projetos , de âmbito cul tura l e

artís tico, adequada à heterogeneidade de interesses dos a lunos .

- Número de Clubes e Projetos ;

- Divers idade do âmbito dos Clubes e dos

Projetos implementados ;

- Número de inscrições nos Clubes e Projetos ;

- Percentagem semestral / anual de frequência

de participação nos Clubes/Projetos .

- Dar continuidade aos Clubes / Projetos;

- Divulgar semestralmente as atividades

desenvolvidas por cada Clube/Projeto.

- Relatórios do PAA (semestra l );

- Atas de: reuniões de Clubes / Projetos ;

Conselhos de Turma; Des porto Escolar e

Conselho Pedagógico;


-Clubes/oficina s

- Mus ical, artística,

cul tural e científica

12/13 - 13/14 - 14/15

80 al. – 100al. – 151al

95% - 95% - 94%



18


3. Real izar concertos , espetáculos , exposições , vis i tas (…) dentro e fora das escolas , para manter

como marcas de referência os eventos mus ica is e artís ticos .

-Número de eventos rea l i zados anualmente;

- Tipo de eventos rea l i zados anualmente.

- Fomentar a participação a largada nos eventos organizados pelos Clubes/Projetos.

- Relatórios do PAA (semestra l );

- Atas de: reuniões de Clubes / Projetos ;

Conselhos de Turma e Conselho Pedagógico;


2012/13 - 15 concertos - 2 expos ições

- 3 vis i tas de estudo - Young2013

Prague 2013/14 - 16 concertos - 3 expos ições

- 2 vis i tas de estudo 2014/15 - 17 concertos

- 2 expos ições - 2 vis i tas de estudo

- Concurso Internacional Coral 2015 Verona

ONDA DE INTERVENÇÃO C. COMUNICAÇÃO, INOVAÇÃO E GESTÃO

DOMÍNIO C.1. Difusão da (In)formação


- Reforçar os circuitos de divulgação da informação na comunidade escolar;

- Promover a participação em ações de formação, interna ou externa.

OBJETIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO METAS FONTE DE MONITORIZAÇÃO



19


1. Divulgar os documentos estruturantes , os projetos e os eventos do agrupamento junto da comunidade educativa .

- Disponibi l i zação dos documentos estruturantes do Agrupamento tanto na secretaria como no s i te do agrupamento;

- Divulgação atual izada de informações do interesse da comunidade escolar;

- Número anual de boletins “Acontece”.

- Faci l i tar a ci rculação da informação;

- Promover a imagem institucional das escolas do Agrupamento.


- Boletim semanal “Acontece”;

- E-mai ls de Pa is e Encarregados de

Educação.

2. Promover a participação em ações de formação, interna ou externa, cons is tente

com o projeto educativo, em função das necess idades diagnosticadas .

- Percentagem de professores com frequência de formação (mínimo de 50% do Pes soal

Docente / ano);

- Percentagem de Pessoal Não Docente com frequência de formação.

- Número de ações de formação interna organizadas anualmente.

- Criar um Plano de Formação anual em articulação com o CFECO e outras insti tuições .

- Relatório anual do Plano de Formação;

- Relatórios dos formadores das ações de formação interna.

3. Auscultar e envolver ativamente a comunidade educativa e envolvente.

- Apl icação de inquéri tos e questionários ;

- Anál ise e apresentação de resultados .

- Medir os níveis de pa rticipação e satis fação dos serviços prestados aos vários utentes / membros da comunidade escolar;

- Criar condições para que representantes de toda a comunidade

educativa participem nos órgãos e estruturas do Agrupamento, em conformidade com a Lei e o Regulamento Interno;

- Participar nas iniciativas propostas pelas entidades locais, desde que representem uma mais -va l ia para o Projeto Educativo do

Agrupamento.

- Relatórios de Autoavaliação e outros .



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ONDA DE INTERVENÇÃO C. COMUNICAÇÃO, INOVAÇÃO E GESTÃO

DOMÍNIO C.2. Eficácia da Gestão


- Gerir / Rentabilizar os recursos humanos, físicos e materiais existentes.

- Preservar / Promover a imagem institucional do agrupamento.


1. Manter as funcionalidades e atual ização do porta l do Agrupamento (s i te e plataforma moodle).

- Regularidade de atual ização do porta l . - Transmitir informação atualizada de interesse para a comunidade escolar no s i te do Agrupamento.


- Plataforma moodle (2012/13) ;

- Mensagens/comentários de a lunos ,

encarregados de educação, pessoal docente e não docente.

- Facebook do Agrupamento (2013/14)

2. Otimizar os recursos humanos de acordo com

as necessidades das escolas e os perfis dos profiss ionais .

- Resolução dos problemas detetados e

apresentados à di reção.

- Manter um ambiente colaborativo que

incentive a participação individual e acolha o contributo de toda a comunidade educativa .

- Atas do Conselho Pedagógico

- Mapas de dis tribuição de serviço

3. Promover / manter ações de sustentabilidade na gestão de recursos .

- Manutenção / redução de consumos de eletricidade, gás , água e consumíveis .

- Assegurar condições satis fatórias de funcionamento com um dispêndio mínimo de recursos materia is e financeiros .

- Consumos regis tados .

- Faturas dos consumos.

4. Manter e captar parcerias com entidades

externas .

- Número de protocolos / parcerias em vigor

anualmente;

- Frequência de participação anual em reuniões com entidades/organismos/grupos de trabalho

da comunidade.

- Faci l i tar a abertura da(s ) escola(s ) à

participação em projetos de enriquecimento curricular e de formação pessoal .

- Es tabelecer novos protocolos / parcerias com

entidades e programas (Universidade Atlântica / Oeiras International School, Programa

Escolhas…)

- Atas do Conselho Pedagógico

- Relatórios semestra is do PAA



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4. AVALIAÇÃO

A supervisão da implementação do projeto Educativo do Agrupamento será regulada e periodic amente

monitorizada pela Direção, pelo Conselho Geral, pelo Conselho Pedagógico e por todas as estruturas intermédias, assim

como, pela comunidade educativa alargada.

No final de cada ano letivo e no final do triénio, em sede de Conselho Pedagógico e posterior ratificação por

parte do Conselho Geral serão promovidas ações de avaliação dos níveis de consecução dos Objetivos Estratégicos e

Operacionais.

Como critérios e parâmetros de avaliação atribui -se uma ponderação de 50% para os domínios englobados na

Onda de Intervenção «Conhecimento e Qualidade» e 25% para os restantes, relativos às Ondas de Intervenção «Cultura,

Atitudes e Valores» e «Comunicação, Inovação e Gestão».

O Projeto Educativo será divulgado no site do Agrupamento na secção «Documentos» e estará disponível para

consulta presencial em cada uma das escolas. A todos os Docentes e Associações de Pais será enviado um exemplar por

correio eletrónico.



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AALLUUNNOOSS

Nº de turmas Nº de alunos

JI 2 45

1º ciclo 17 374

2º ciclo 9 215

3º ciclo 14 324

Total 42 958

FFUUNNCCII OONNÁÁRRII OOSS

Nº de professores de quadro (em serviço efetivo) 66

Nº de professores contratados 17

Nº de assistentes operacionais 21

Nº de assistentes técnicos 5

Nº de trabalhadores (Contratos Emprego – inserção) 5

Anexo 1 – Dados de 2012/13

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PROJETO EDUCATIVO DE AGRUPAMENTO EDUCATIVO DE AGRUPAMENTO_2012_16set.pdf · ÍNDICE Parte 1. Introdução 4 Parte 2. Caracterização do agrupamento 6 Parte 3. Plano de melhoria 8