Situação de Aprendizagem

EIXO TEMÁTICO: CIÊNCIA E TECNOLOGIATEMA: CONSTITUIÇÃO, INTERAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAISSUBTEMA: RECONHECIMENTO DE

TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS POR MEIO DE DIFERENÇAS ENTRE REAGENTES E PRODUTOS

HABILIDADES: IDENTIFICAR EVIDÊNCIAS DIRETAS E INDIRETAS DA OCORRÊNCIA DE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS EM TEXTOS E ILUSTRAÇÕES

CONTEÚDOS: TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS

CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA

*ELEMENTOS QUÍMICOS E SUAS REPRESENTAÇÕES*SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS ( SIMPLES E COMPOSTAS) E MISTURAS*REAGENTES E PRODUTOS

Nº DE AULAS: 06 AULAS

SONDAGEM

ANÁLISE DE IMAGENS E CLASSIFICAÇÃO EM TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS OU

QUIMICAS.

Transformações dos materiais no cotidiano

OBSERVAÇÕES e TABELA*Alteração física ou química? /composição: do que é feito?/utilidade * Discussão/preenchimento de tabela com evidências de transformações.

PROBLEMATIZAÇÃO:DENTRE AS TRANSFORMAÇÕES

QUÍMICAS EVIDENCIE AS ALTERAÇÕES VÍSIVEIS ou NÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO:*Análise de receita de pão, bolo,

etc. ( fermentação..)*Congelamento da água: mudanças

de estados físicos ( estado de agregação das partículas)

BUSCA DE DADOS DE FORMA DIVERSIFICADA :

Discussão de texto e tabela sobre transformações químicas nos

materiais ( Livro didático/internet).

VÍDEO DE EXPERIÊNCIAS DE ALUNOS

http://youtu.be/5HOCdMz_4FM

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EVOLUÇÃO CONCEITUAL:

*Evidências de transformações (mudanças de estados físicos, alteração da temperatura, formação de resíduos,

elementos iniciais e finais, etc). *Misturas e substâncias

*Análise da tabela periódica*Fórmulas químicas

SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO:

As transformações químicas permeiam nosso cotidiano e todo o sistema

produtivo ( industrial), permitindo a utilização e substituição de diversos

materiais na busca da sustentabilidade.

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AVALIAÇÃO•HABILIDADES: IDENTIFICAR

EVIDÊNCIAS DIRETAS E INDIRETAS DA OCORRÊNCIA DE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS EM TEXTOS E ILUSTRAÇÕES

1. As transformações químicas estão presentes em vários fenômenos do cotidiano. Após uma transformação química, as propriedades dos produtos são diferentes das dos reagentes. São exemplos de transformações químicas:A) a queima de uma vela e o derretimento de gelo.B) a degradação de alimentos e o rompimento de um cano de água.C) a queima de uma vela e a degradação de alimentos.D) o derretimento de gelo e o rompimento de um cano de água.

2. Em cavernas asiáticas há vestígios de fogueiras feitas há 500 mil anos. Aliás, a possibilidade de usar o fogo diferencia o ser humano de outros animais. Sociedades primitivas podem ter tomado contato com o fogo que ocorria naturalmente por ação de um raio, por exemplo. Em primeiro lugar, a humanidade aprendeu a controlar e alimentar essa importante fonte de energia, que a própria natureza oferecia. Posteriormente, o fogo foi produzido atritando-se dois pedaços de madeira.

Do ponto de vista químico, o fogo foi o grande responsável pela possibilidade de produzir alterações na matéria.

A seguir existem algumas transformações provocadas pelo fogo: I. As carnes, churrasqueadas em um braseiro, melhoravam de

consistência e sabor e podiam ser conservadas por mais tempo. II. O metal fundido, ao ser derramado no interior do molde (de pedra),

tomava sua forma após o resfriamento e a solidificação.

Explique os acontecimentos ocorridos em cada situação, tendo em vista as transformações envolvidas e o uso da temperatura.

3. Um estudante listou os seguintes processos como exemplos de fenômenos químicos e físicos: I. adição de álcool à gasolina. II. fermentação da massa na fabricação de pães. III. obtenção de sal por evaporação da água do mar. IV. precipitação da chuva. V. queima de uma vela. VI. madeira quebradaVII. queima de papelSepare os processos em fenômenos físicos e químicos.FÍSICOS:QUÍMICOS:

PROCESSO DE RECUPERAÇÃOAtividades em grupos com livro didático/paradidático para leitura,

discussão e questionamentos das questões relacionadas ao tema tratado.

Outras questões: 1. Quando misturamos bicarbonato de sódio, um material sólido, um pó

branco,com vinagre de álcool, um material líquido e transparente, inicialmente ocorre uma efervescência e depois não conseguimos mais enxergar o bicarbonato de sódio.

A descrição acima pode ser considerada um exemplo de transformação química?

A) Não, pois as características dos materiais não se alteraram durante o processo.

B) Não, pois a efervescência é uma evidência da produção de gás num meio líquido.

C) Sim, pois as características dos materiais se alteraram durante o processo.

D) Sim, pois apesar de não enxergarmos o bicarbonato, ele permanece intacto no vinagre.

2. Uma mistura de dois líquidos incolores resultou num outro líquido também incolor. É possível saber se houve ou não uma transformação química se:a) a mistura mudar de estado físicob) aumentar o volume depois de misturadosc) verificar através de testes se os líquidos iniciais ainda estão presentesd) ocorrer explosão

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