SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Traços Característicos do Agrupamento Tipológico Argumentar

Tema “ Família”

Conteúdo : Textos : Crônica “Pausa” de Moacyr Scliar Letra de música “Família” - Titãs Público alvo : 8ª série - 9º ano Disciplina : Língua Portuguesa Aulas previstas: 05 (cinco)

OBJETIVOS

Reconhecer as características estruturais da tipologia “ argumentar”, identificá-las nos diferentes gêneros textuais, a fim de conduzi-los a uma compreensão da função social e comunicativa desses gêneros em diferentes contextos.

CHECAGEM DE HIPÓTESES

Ativação de conhecimento prévio ;

1ª aula : Apresentação da letra de música “Família” - TitãsRoda de conversa;Falem de suas impressões: já conheciam a música? O que

acharam dela? Conseguiram depreender o tema tratado no texto? Como o título (o primeiro verso da letra ) contribui

para ajudá-los a identificar o tema?

CHECAGEM DE HIPÓTESES

Ativação de conhecimento prévio ;

2ª aula : Apresentação da Crônica “Pausa” de Moacyr ScliarLeitura silenciosa pelos alunos;Leitura em voz alta pelo professor; Pedir para os alunos que procurem pontos em comum entre a

letra da música e a crônica

3ª aula – atividade escrita (individual ) O aluno irá escrever um comentário sobre a Crônica “Pausa” de

Moacyr Scliar;Os grupos, trocarão seus comentários, comparando -o

oralmente , fazendo-os , as seguintes perguntas:Vocês tiveram impressões semelhantes?Ou foram diferentes?Você concorda com as impressões de seus colegas? Por quê?

4ª aula – Os grupos irão produzir um cartaz que ilustre as

principais questões abordadas no texto, deverá ser mesclado de imagens e palavras.

Apresentação dos cartazes elaborado para a classe , expondo o que pensaram ao elaborar essa produção, esclarecendo aos colegas sobre os pontos de enlace entre o texto original e o elaborado por eles (alunos)

5ª aula – Atividade Individual

Responda às questões:1) Qual sua opinião sobre o tema “Família”, discutido nos

textos?2) Você concorda com a forma que o tema foi abordado pelos

autores?3) Com qual deles você se identifica?4) Em que medida esse tema faz parte também de seu

cotidiano? De que forma?

Recursos : Apostila do aluno; livro didático; dicionário de língua

portuguesa; computador; internet; cartolina; canetinha; lápis de cor.

Avaliação : Opiniões sobre os textos lidos; Elaboração de respostas escritas sobre o entendimento do texto Referências biográficas : Caderno do Professor de Língua Portuguesa – 8ª série/ 9º ano 1º bimestre/ Caderno do aluno de Língua Portuguesa – 8ª série/

9º ano – 1º bimestre

OFICINA 02 E 03

• Realizada em 14/05/2013

• Grupo 4 – Rubem Alves