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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

Curso de licenciatura em Educao Fsica

ra!al"o de Concluso de Curso

Esta#io curricular su$er%isionado e o $rocesso de &ormao dos$ro&essores de Educao Fsica

'le!er da Sil%a Castil"oRaul Santos do Amaral

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

Curso de licenciatura em Educao Fsica

Est(#io Curricular Su$er%isionado e o $rocesso de &ormao dos$ro&essores de Educao Fsica

'le!er da Sil%a Castil"oRaul Santos do Amaral

Orientador) Fa!io omio Fu*ii

ra!al"o de concluso de curso a$resentadocomo e+i#,ncia $arcial $ara concluso da#raduao em Educao Fsica-a$resentada. Comisso /ul#adora daUni%ersidade Cru*eiro do Sul

S0O 1AULO2345

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Resumo

Este tra!al"o tem como &inalidade analisar como o Esta#io Curricular

Su$er%isionado inte#ra o $rocesso de &ormao de $ro&essores deEducao Fsica- !uscando inter$retar os mecanismos e asre$resenta6es dos su/eitos en%ol%idos7 alunos em &ormao8 As condi6es reais de cada aluno $odem inter&erir no $rocesso de esta#ioo!ri#at9rio e sua $re$arao como &uturo $ro&essor- todos cum$rem oesta#io de%idamente:- ;ual o %alor do est(#io $ara os uni%ersit(rios:8 As di&iculdades encontradas na &ormao do $ro&issional de educao

&sica- tais como- &alta de tem$o- condio &inanceira- $elo &ato do esta#ioo!ri#at9rio no ser remunerado- in&luenciam diretamente na sua %idaacad,mica com relao aos

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Abstract

"is >or? "as as $ur$ose >as to anal@*e "o> t"e Su$er%ised Curricular rainin# inte#rates t"e $rocess o& trainin# teac"ers o& 1"@sical Education-

see?in# to inter$ret t"e mec"anisms and t"e re$resentations o& t"e su!/ectsin%ol%ed7 students in trainin#8 "e actual conditions o& eac" student caninter&ere in t"e $rocess o& interns"i$ mandator@ and t"eir $re$aration as&uture teac"ers- all meet t"e sta#e $ro$erl@:- >"at is t"e %alue o& interns"i$&or students:8 "e di&&iculties encountered in $ro&essional trainin# o& $"@sical education- suc" as- lac? o& time- &inancial condition- !@ t"e &act t"att"e com$ulsor@ sta#e not !e $aid- directl@ in&luence t"eir academic li&e >it"res$ect to >"o dedicate t"emsel%es totall@ to t"eir trainin#- !ecause t"e@"a%e "ad a di&&erentiated social structure8It is e+$ected- &rom t"e data anal@*ed- understand "o> t"e construction o& teac"er $ro&essionalism alon# t"e Su$er%ised Curricular rainin# carriedout in sc"ools- o$enin# u$ s$ace &or ne> re&lections on t"e >or?in# met"odused !@ t"e Uni%ersit@ and !@ t"e Sc"ool- in t"e $ro&essionali*ation $rocess

o& student)trainees8 ased on a stud@ done >it" trainees o& a $articular &acult@- >"o res$onded to a

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Sumrio

48 Introduo888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 B

28 O!/eti%o8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

28481ro!lema8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888882828 i$9tese8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888882858 usti&icati%a88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

58 Re%iso deliteratura888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

8 Getodolo#ia888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 45

H8 Resultados ediscusso888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

B8 Concluso888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 24

J8 Re&er,ncias!i!lio#r(&icas88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

8 Ane+o888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 2H

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IntroduoNos cursos de Licenciatura em Educao Fsica o Est(#io Curricular

Su$er%isionado o!ri#at9rio durante a #raduao do aluno = um doscom$onentes

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con"ecimentos e "a!ilidades tornando)o um $ro&essor mais com$leto e$odendo ino%ar nas suas &uturas aulas8

Es$era)se- a $artir dos dados analisados- com$reender como se d(

a construo da $ro&issionalidade docente e

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Reviso de %iteratura

&ma 'assa(em na hist)ria da $ormao dos 'ro$essores Atra%=s de uma !usca so!re a "ist9ria da Educao Fsica e sua

le#islao- sendo de e+trema im$ortKncia $ara a com$reenso de al#unsa$ontamentos

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cor$oraisQ esse $eri9dico era c"amado de Re%ista rasileira de EducaoFsica MOELLNER- 2333- $8 42 8

Estes $e

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matriculados nesta disci$lina da Educao Fsica $assam- como $ro&essoresna escola- so &undamentais $ara

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Essas e outras orienta6es %ieram com o 1arecer CNEPC1 P2334-1arecer CNEPC1 2JP2334- 1arecer CNEPC1 2 P2334- Resoluo CNEPC14P2332 e Resoluo CNEPC1 2P2332- direcionando a terminolo#ia 1r(tica de

Ensino $ara &a*er a mediao entre a $r(tica e a teoria no currculo8 Nestaultima resoluo de 2332- a car#a "or(ria do Esta#io Curricular Su$er%isionado $assa a ter oo "oras de Esta#io %isando uma &orma com

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$r(ticas escolares nesta disci$lina acontecer( mediante uma no%a atitude do$ro&essor8

*+,O O%O.IA/

Este estudo se trata de uma $es

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em $or o!/eti%o tradu*ir e e+$ressar o sentido dos &en menos domundo socialQ trata)se de redu*ir a distKncia entre indicador e indicado-entre teoria e dados- entre conte+to e ao GAANEN- 4 J a- $8H23 8 Em

sua maioria- os estudos

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0aracteri1ao dos sujeitosOs su/eitos da $es

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in&orma6es e de su/eitos a serem analisados- %isando ter uma $ers$ecti%amaior da realidade do est(#io su$er%isionado o!ri#at9rio8 Ca!e ressaltar

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No caso desse estudo &oi analisado

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orientao %emos na escola e nem com osmateriais dis$on%eis $ara aula

2E->oc acha

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6/ +ntendimento sobre o est(io

,odos os esta#i(rios entendem a im$ortKncia do est(#io e a suacontri!uio $ara a &ormao do $ro&issional- $orem uma #rande $artedeles discordam da &orma como ele reali*ado na

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colocar em $ratica tudo

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con"ecimento

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1or &im esses dados %o de encontros a outros estudos anteriormentereali*ados tais como7 o

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FERREIRA- F8 F8Q 'RUM- 8 N8 A re&le+o na 1r(tica de Ensino emEducao Fsica8 In7 'RUM- 8 N8Formao de 'ro$essores re$le5ivos

ensaios e e5'eri ncias 8 Santa Garia7 O Autor- 23348

FUZII- F8 8 et al8 eoria da &ormao e a%aliao no currculo de educao&sica8*otri1 - Rio Claro- %8 4H- n84- $8 45)2 - 233 8

MAU IER- C8 et al8Por uma teoria da 'eda(o(ia 7 $es

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"tt$7PP>>>81UCS18!rPecurriculumPdocsP$d&Pmi*u?amiarti#o8$d& Acesso em 2de*8 23458

GOLINA- Rosane 'reus!ur#Q GOLINA NE O- Vicente8 O $ensamento dos$ro&essores de educao &sica so!re a &ormao $ermanente no conte+toda escola cidad7 um estudo $reliminar . Revista Grasileira de 0i nciasdo +s'orte - Cam$inas- S1- %8 22-n885- $8J5) H- maio 23348

NEUENFELD - D8 8Educao Fsica escolar 4 e pectativas e formaodos acad)micos do curso de ducao 5#sica da 6578 8 'inesis- Santa

Garia- n8 4 - $8 55)H3- 4 8

1IGEN A- Selma Marrido8+st(io na $ormao de 'ro$essores 7 unidadeteoria e $r(tica8 J8 ed8 So 1aulo7 Corte*- 233B8

1IGEN A- Selma MarridoQ LIGA- Garia Socorro Lucena8+st(io edoc ncia 8 58 ed8So 1aulo7 Corte*- 233 8

VALEN E- I%anQ ROGANO- Ro!erto8 1NE7 1lano Nacional de Educao oucarta de inteno:8 +ducao Sociedade/ %8 25- n8 3- 23328

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,ermo de consentimento

tulo do 1ro/eto7 ES MIO CURRICULAR SU1ERVISIONADO E O1ROCESSO DE FORGA 0O DOS 1ROFESSORES DE EDUCA 0OFfSICA1es

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1ROFESSORES DE EDUCA 0O FfSICA- como su/eito8 Fui de%idamentein&ormado e esclarecido $elos $es

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Nome7bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbidade7bbbbbbbb

Curso7 educao &sica semestre7bbbbbbbb

P+RFI% O +S, .IARIOVoc, tra!al"a durante a semana:

Conse#ue conciliar o estudo- o tra!al"o e o est(#io o!ri#at9rio:

+8,+8 I*+8,O SOGR+ O +S, .IO

;ual a im$ortKncia do est(#io no seu $onto de %ista:

;ual seria a ideia de est(#io $ara os estudantes da (rea:

;uais os !ene&cios encontrados durante o esta#io:

Concorda com o esta#io o!ri#at9rio durante a &ormao: 1or

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Voc, ac"a