SUMARIO
I PARTE
I. ORACIÓN DEL EDUCADOR
II. COMPROMISO
III. DATOS PERSONALES
IV. VISIÓN DEL FUTURO DEL CURSO
4.1. VISIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
4.2. VISIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
4.3. VISIÓN EN LA RELACIÓN DOCENTE
4.4. VISIÓN CON RELACIÓN AL AULA
V. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS
AMAUTAS”
VI. ORGANIGRAMA DE LAS AULAS PRIMARIAS
VII. NÓMINA DE ALUMNOS
VIII. CUADRO ESTADÍSTICO
IX. UN DÍA EN AULA
X. REGLAMENTO INTERNO
XI. ONOMÁSTICOS DE LOS NIÑOS (AS)
XII. INVENTARIO DE AULA
XIII. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
XIV. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA
XV. RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA POR GRUPOS DE TRABAJOS -
GRUPOS DE TRABAJOS DE NIÑOS
XVI. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
XVII. XVII.CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD DE LA I.E.P. “LOS
AMAUTAS”
XVIII. CARACTERÍSTICAS DE LOS NINOS POR AREAS DE DESARROLLO
XIX. DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA
II PARTE
I. JUSTIFICACIÓN
II. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES
III. ÉNFASIS CURRICULAR
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
V. CALENDARIO COMUNAL
VI. FLUJO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
VII. PROGRAMACIÓN ANUAL
VIII.DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS
IX. LISTA DE COTEJOS
X. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
I. ORACIÓN DEL EDUCADOR
Señor:
Tú que eres el único y verdadero maestro
Concédeme la gracia de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos
Haz que yo sea modelo de amor confianza y
comprensión.
Haz que yo sepa con mi vida educarlos en la libertad.
Y con sabiduría capacitarlos para un auténtico
compromiso hacia los demás
Has que yo sea capaz de hablarles de ti
Y de enseñarles como hablar contigo
Haz que ellos se den cuenta que son amados.
Y que solo busco su verdadero bien
Has que mi amistad contigo sea la Fuente de mi
amistad con ellos Jesús maestro.
Gracias por ser yo uno más
De los llamados a tu misma misión
II. COMPROMISO
El ser educadora de niños (as) del II,III Y IV ciclo implica una dedicación muy especial y por
consiguiente imponerme retos.
Por ello me comprometo a:
Cumplir con los lineamientos del Diseño Curricular y del Programa de emergencia,
promoviendo la participación de todos los agentes sociales en el proceso del
mejoramiento del nivel de la calidad educativa.
Conocer el Diseño curricular para ofrecer una educación integral con calidad y equidad.
Ser promotora social y practicar principios y valores, fortaleciendo la justicia, la libertad,
el respeto, la solidaridad y responsabilidad atendiendo a la propuesta de formación en
valores que ha priorizado el Ministerio de Educación.
Planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Practicar conductas éticas basadas en valores morales, sociales, religiosos y culturales.
Analizar, criticar, diagnosticar y evaluar la realidad circundante, proponiendo alternativas
de solución.
A cumplir con la jornada diaria de acuerdo a las horas pedagógicas que la institución me
dé para trabajar con los niños
Trabajar conjuntamente con los padres de familia en tareas beneficiosas para sus hijos.
III. DATOS PERSONALES
APELLIDOS : CRUZ FARRO
NOMBRES : ANN FRANCHESCA
DOMICILIO : MARIA P.DE BELLIDO 152 AMP.SIMON B.
DISTRITO : CHICLAYO
TELÉFONO : 074-201673
DNI : 43674693
ES SALUD : SI TENGO
Nº DE TITULO PEDAGÓGICO : 0152-CH – DIDELAM
TIEMPO DE SERVIC. OFICIALES : 7 AÑOS
TIEMPO DE SERVICIOS EN LA I.E. : 01 AÑO
CENTRO DE TRABAJO : I. E. P.”LOS AMAUTAS”
Que se identifique como persona (niño, niña), como miembro de su familia y de una comunidad; valorando su identidad personal y cultural.
Que se exprese coherentemente: utilizando la lengua extranjera, pensamientos, tradiciones orales y su modo de ver el idioma y el mundo y su globalización.
Que conozca y controle su cuerpo, y que practique hábitos que le permitan conservar su salud integral, demostrando autonomía en sus actos.
Que desarrolle capacidades básicas de comprender lo que leen, y produzcan en forma clara y coherente otras gramáticas de comunicación.
IV. VISIÓN DEL FUTURO EN EL
AULA
4.1. VISIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
Que forme parte de un grupo, demostrando actitudes solidarias, cooperativas y de respeto; sin perder por ello sus individualidades.
Que establezca oraciones ,lecturas ,conversaciones ,investigaciones y las utilice en situaciones de su vida cotidiana.
Que produzca y lea textos, en ingles acercándose a las formas convencionales de lectura, pronunciacion y escritura, en ingles.
Que valore la importancia del medio exterior internacional, promoviendo el respeto hacia otros idiomas y a la informática
Potenciar el protagonismo de los padres como educadores de sus hijos y asi contribuir a mejorar la educación integral de sus hijos.
4.2. VISIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
Lograr que se identifiquen con la Institución Educativa incentivando a sus niños en el idioma extranjero ingles y en la importancia de la informática hoy en dia
Promover que apoyen la formación de sus hijos monitoreándolos, ayudándoles en las actividades que realicen en casa.
PADRES DE FAMILIA
Sensibilizarlos en la práctica de valores programados por la Institución Educativa respetando la propuesta de valores del Ministerio de Educación.
Cumpliré la labor de sugerir, motivar abrir el camino, dar luces, cuestionar, problematizar, solicitar aclaraciones, reforzar y evaluar los aprendizajes.
4.3. VISIÓN EN RELACIÓN CON LA DOCENTE
Seré una organizadora y mediadora en el encuentro del alumno con el conocimiento.
Actuaré ética y responsablemente, teniendo como meta el mejoramiento de la calidad educativa.
Expresaré con asertividad mis opiniones, tanto dentro como fuera de la Institución.
Practicaré nuevas estrategias con los niños, acorde con las corrientes humanista y moderna que propone el DCN.
4.4. VISIÓN CON RELACIÓN AL AULA
Fomentaré en el aula la práctica de los siguientes valores: libertad, respeto,
responsabilidad, solidaridad y puntualidad.
Hacer un diagnóstico familiar y organizar grupos de trabajo con los niños y si fuera posible con los padres. Para implementar el aula, los sectores de trabajo
Utilizar medios y materiales que permitan desarrollar sus capacidades para “Desaprender para
aprender”.
Implementar diversos sectores para buscar todas las posibilidades de desarrollo, base de la formación integral de los niños y niñas
DRE
UGEL
C.D. APAFA DIRECCIÓN CONCEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Auxiliar de Educación
Personal de Servicio
OBE
Infraestructura
Defensa Civil
Ahorro y Energía
DOCENTES
Comité de Aula
Aula Rosada
Aula Lila
Aula verde
AulAmarilla
Aula Roja
Aula Celee
Aula Blanca
Aula Fucsia
Auxiliar de Aula
AulaAzul
Aula Anaranjada
V. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA-“LOS
AMAUTAS”
Dirección de la I.E. N° 047
Comité de aula
Profesora
Alumnos
Grupos
Grupos
1 2 3
4 5
ORGANIGRAMA DEL AULA
GRUPO 1: ROJO
GRUPO 2: AMARILLO
GRUPO 3: AZUL
GRUPO 4: ANARANJADO
GRUPO 5: VERDE
VI. NÓMINA DE ALUMNOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE NIÑOS (AS)FECHA DE
NACIMIENTO
01
02
0304
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
2526
GRADO: PRIMERO DE PRIMARIA
VII.CUADRO ESTADÍSTICO
NOMBRES Y
APELLIDOS
EDAD ALUMNOS OBSERVACIONES
HOMBRE MUJER
TOTAL
VIII. “UN DÍA EN MI AULA”
ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS.
Los niños (as) ingresan al aula, que está organizada en sectores. Los niños de 4 años se
inclinan por el sector de construcción, el cual cuenta con juegos de construcciones que
permiten favorecer el desarrollo de sus habilidades, jugando, manipulando,
desarrollando su creatividad. Los materiales son variados, resistentes y suficientes. El
tiempo que emplean en estas actividades es de media hora.
ACTIVIDADES PERMANENTES.
Es el tiempo que los niños ocupan en el rezo y saludos a la I.E., Profesora y amigos y
el uso de los diferentes carteles como: asistencia, cumpleaños, calendario y entonado
muchas canciones.
Luego realizamos ejercicios de sicomotricidad en al aula, cumpliendo el desarrollo de
un circuito neuromotor el cual los va a beneficiar para sus actividades de lecto
escritura.
ACTIVIDADES DE LECTURA.
Contamos con 15 minutos para leer con ellos cualquier tipo de texto, con la intención
de familiarizarlo con la lectura y crearle un ambiente de placer y disfrute mientras
escucha lo que se le está leyendo
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Se desarrollarán Unidades Didácticas que pueden ser: Unidades de Aprendizajes,
Proyectos de Aprendizajes, Módulos o talleres, teniendo en cuenta los siguientes
procesos:
PROCESOS DE APRENDIZAJE:
- Recuperación de saberes previos: Buscamos despertar el interés del niño, centrar
la atención partiendo de la realidad, de lo que es significativo para él y rescatar
saberes previos, anticipaciones las cuales serán contrastadas en los siguientes
procesos. Promoviendo en todo momento la motivación, esta debe mantenerse
activa durante toda la clase.
- De exploración: Aquí se activa el proceso de búsqueda, en la que los participantes
problematizan y aceptan el desafío de investigar y descubrir.
En esta fase se produce la:
- Problematización: Es el arte de hacer preguntas por parte de la maestra y crear el
conflicto cognitivo en los niños.
- Construcción: La nueva información se asimila, se producen operaciones mentales
de ajuste y acomodación entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento es
decir descubre y construye el aprendizaje contrastando hipótesis.
- De transferencia: Implica que el niño (a) establezca relaciones entre el nuevo
conocimiento y los conocimientos o habilidades ya adquiridas. Es un período de
repaso, de recuerdo y de integración; es la posibilidad que tiene el alumno de
generar actividades que le ayuden a almacenar y archivar la información.
Aplicación de lo aprendido a otros hechos.
La evaluación: Momento importante es ¿cómo lo logré? ¿Por qué lo hice así?
¿Cómo puede mejorar?. El niño (a) tiene conciencia de sus carencias y de sus
fortalezas ya que reconoce los alcances de su conocimiento.
ACTIVIDADES LIBRES:
Los niños (as) disfrutan de un tiempo de 20 minutos fuera del aula para jugar e
intercambiar ideas con los demás niñas (as) de la Institución educativa.
ACTIVIDADES DE ASEO Y REFRIGERIO
Momentos en que los niños (as) ponen en práctica las normas de higiene y hábitos
alimenticios para disfrutar de sus alimentos.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
(Se siguen los mismos pasos arriba mencionados)
ACTIVIDADES DE SALIDA: Llegó el momento de regresar a casa; a reflexionar
¿Cómo me fue? ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?, entonamos una canción de despedida
y esperan pacientemente a que lleguen a recogerlos.
IX. REGLAMENTO INTERNO
I. JUSTIFICACIÓN
La disciplina no se crea por determinar medidas disciplinarias, sino por todo un
sistema educativo, por todas las situaciones de la vida, por todas las influencias
circundantes que afectan a los niños, es por eso que en el aula debe establecerse un
reglamento interno para ser cumplido por la maestra, alumnos y padres de familia
II. OBJETIVOS
Organizar el trabajo pedagógico considerando la diversidad de necesidades,
características propias de los niños y niñas.
Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la
comunidad, movilizando y comprometiendo su coparticipación en las acciones que
favorecen el desarrollo y la educación de sus niños, así como la protección de sus
derechos y el mejoramiento de su calidad de vida.
Afirmar y enriquecer la identidad de los niños en el marco de sus procesos de
socialización creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formación
integral y al cultivo de los valores, teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje
DEBERES DE LA PROFESORA
1. Ser responsable de su labor docente.
2. Percibir situaciones o inquietudes emocionales y/o interculturales de los niños (as)
para buscar soluciones o alternativas.
3. Favorecer la comunicación de los miembros del grupo.
4. Respetar las individualidades de los niños (as).
5. Fomentar la formación de valores.
6. Atender a los padres de familia en el horario señalado.
7. Orientar al Comité de Aula.
8. Coadyuvar a los padres de familia en la educación de sus niños.
III. DEBERES DE LOS NIÑOS (AS)
1. Ser puntuales y obedientes.
2. Cumplir con las normas del aula.
3. Cumplir sus responsabilidades.
4. Ser ordenado durante toda la jornada pedagógica.
5. Respetar las individualidades.
6. Deben respetar lo ajeno.
IV. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Ser puntuales con el ingreso y salida de los niños (as).
2. Respetar los acuerdos tomados en las reuniones del aula.
3. Acudir a las reuniones y Escuela de Padres.
4. Apoyar las actividades programadas en el I.E. y en el Aula.
5. Cumplir con el material requerido para el desarrollo de las actividades educativas.
6. Conocer y respetar los reglamentos del aula y de la I.E.
7. Cumplir con los compromisos económicos adquiridos en el aula y I.E.
8. Enviar a sus niños aseados y con los útiles escolares completos.
9. No interrumpir las horas de clase.
10. Ayudar a su niño(a) en casa frente a las tareas de reforzamiento.
V. DEBERES DE LA AUXILIAR DEL AULA
1. Ser responsable, puntual y ordenada.
2. Ser respetuosa con la docente y Padres de Familia.
3. Respetar las individualidades de los niños (as).
4. Atender a los niños en las actividades de aseo, refrigerio y recreación.
5. Compartir la tarea de elaborar material didáctico con la maestra.
6. Mantener siempre limpia el aula.
X. ONOMÁSTICOS DE LOS NIÑOS
(AS)
ENERO
Valeriano Mesones José Alfredo 15-01-03
Ore Davila Dangela Jazmin 18-01-03
Morales Senmache Josue Omar 16-01-03
Temoche Sandoval Angélica Julissa 14-01-03
FEBRERO
Adrianzen Rivas Maricielo Nicol 27-02-03
MARZO
Cárpena Maco Raúl Sebastian 07-03-03
Farro Morante Roger Antonio 07-03-03
Ramos Puse Joseluis Sebastian 30-03-03
Huaman Tuñoque Brenda Aracely 31-03-03
Picce Flores Adrian Alonso 30-03-03
ABRIL
Velasquez Carmona Darlene Lisseth 15-04-03
Tello Marrese María Fé 25-04-03
MAYO
Bravo Chafloque Manuel Alexander 12-05-03
JUNIO
Soria Chonate Fabiana 12-06-03
AGOSTO
Venero Chonate Nicole Alessandra 07-08-02
Santos Ipanaqué Erick Aldair 27-08-02
Timana Chira Alejandro Mauricio 30-08-02
SETIEMBRE
Perleche Guzmán Brian Aldayr 06-09-02
Mino Calvay Kirsy Estela 09-09-02
Acosta Ramos Aracely del Pilar 12-09-02
OCTUBRE
Neciosup Ludeña Maria de los Milagros 16-10-02
Huertas Cumbay Shadai Maryjó 27-10-02
NOVIEMBRE
Zaña Puicón Berenise Nayeli 04-11-02
Alarcon Lloglla Gustavo Alonso 16-11-02
DICIEMBRE
Samamé Juarez Yanira Alexandra 23-12-02
Llantoy Rojas Raul Alberto 30-12-02
XI. INVENTARIO DEL AULAN° de
OrdenCant. Enseres
CondicionesObservaciones
B R M
1 05 Mesas de Fórmica X
2 01 Mesa Media Luna (madera) X
3 27 Sillas de fórmica X
4 01 Silla para Profesora X
5 01 Pupitre de madera X
6 01 Repisa de madera (aseo) X
7 01Estante de madera (encargado en el aula de Sicología)
X
8 01 Estante portátiles (35 divisiones) X
9 01 Espejo X
10 01 Botiquín X
11 04 Estantes de madera (armarios) X
12 05 Bandejas plásticas azules X
13 01 Mueble Biblioteca X
14 01 Grabadora X
15 01 Luna rectangular para escritorio X
16 01 Engrapador X
17 01 Perforador X
18 27 Jarros Plásticos X
19 02 Balde de 5 litros color azul X
20 01 Jarra de plástico X
21 12 Fuentes de plástico blancas X
22 01 Televisor X
23 01 DVD X
XII. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL
COMITÉ DE AULAEn la Institución Educativa Nº 203 al los cinco días del mes de Marzo de dos mil ocho,
siendo las 8:30 a.m. horas, en el aula Celeste se reunieron a los Padres de Familia del
aula en mención bajo la dirección de la Profesora Lucrecia Guerrero de Díaz y
contando con el quórum reglamentario, (21 padres de familia), se eligió a la nueva
Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente quedando conformada de la siguiente manera:
PRESIDENTE (A):
Sandra Elizabeth Chonate Alcocer DNI: 17636024 ……………………..
SECRETARIO (A):
Kelly Calvay Rivera DNI: 17623483 ……………………..
TESORERO (A):
Amanda M. Chonate Alcocer DNI: 40054724 ……………………..
VOCAL:
Rosario S. Ludeña Aguilar DNI: 17520457 ……………………..
Los mismos que prestaron el juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en
mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.
Siendo las 11:30 se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.
* Se adjunta relación de Padres asistentes.
XIII. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIAN° Apellidos y nombres del niño (a) N° DNI Ocupación Dirección N° de
hijos Seg. Méd. Teléfono Lug. Proc.
1 Acosta Ramos Aracely del PilarP : Acosta Sandoval ManuelM : Ramos Pizarro Elvira
3049988217623447
PolicíaComerciante
Mz. I. Lt. 28Urb. Guardia Rep. 02
SANIDAD 2826569687879
I.E. 203
2 Adrianzen Rivas Maricielo NicolP : Adrianzen Racchumi Gastón de los SantosM : Rivas Castillo Pamela Patricia Crisalida
1762826840255732
Ingeniero Ama de casa
López Vidaurre 1545 – Sta. Rosa. 01
S.I.S. I.E. 203
3 Alarcon Lloglla Gustavo AlonsoP : Alarcon Tejada PabloM : Lloglla Carrillo Flor de María
1761305617636338
IndependienteSu casa
Sucre Mz B5 -Lt 9 04S.I.S.
9817595Su casa
4 Bravo Chafloque Manuel AlexanderP : Bravo Vargas ManuelM : Chafloque Custodio Rosa
1762907117528101
Comerciante Manuel Seoane 331 02S.I.S. Su casa
5 Cárpena Maco Raúl SebastianP : Cárpena Burga Jorge LuisM : Maco Chonate Yisselli Mercedes
1754079817629119
Técn. Admin.Profesora
Jr. San Martín 532 02S.I.S.
283454I.E. 203
6 Farro Morante Roger AntonioP : Farro Vidarte RogelioM :Morante Valderrama Juana
1752925417527209
AgricultorSecretaria
Ramón Castilla 481 02S.I.S.
281433I.E. 203
7 Huaman Tuñoque Brenda AracelyP :Huamán Morales Víctor SalvadorM :Tuñoque Zeña Milagros del Rocío
1761927540705446
ObreroAma de casa
Víctor Doig y LoraMz. B Lt 16 02
ESSALUD283314
I.E. 203
8 Huertas Cumbay Shadai MaryjóP :Huertas Alvarado José ManuelM :Cumbay López Carmen
1665506517522582
IndependienteProfesora
Andrés Rázuri 399P.J. Santa Rosa 03
ESSALUD504966
I.E. 203
9 Llantoy Rojas Raúl AlbertoP :Llantoy Hernandez José AlejandroM :Rojas Sánchez Maritza Violeta
1752911517522291
Sastre Profesora
Av. Sutton 298 03ESSALUD
283510I.E. 203
10 Mino Calvay Kirsy EstelaP :Mino Barreto Carlos AlbertoM :Calvay Rivera Kelly
1673800617623483
Téc. Comput.Téc. Comput.
Bolognesi 786 02S.I.S.
282391I.E. 203
11 Morales Senmache Josue OmarP : Morales Ipanaqué SegundoM :Senmache Mendoza María Isabel
1756206117446176
ComercianteComerciante
Punto 4Av. Perú 404 02
S.I.S.830241
Su casa
12 Neciosup Ludeña Maria de los MilagrosP : Neciosup Zúñiga Miguel ÁngelM : Ludeña Aguilar Rosario Silvana
1754103517520457
Ing. SistemasTejedora
Andrés Rázuri 454P.J. Santa Rosa 01
ESSALUD9780559
I.E. 203
13 Ore Davila Dangela JazminP : Ore Carretero Jesús 08711876 Independiente
Andrés Rázuri 298P.J. Santa Rosa
02 S.I.S. 282476 I.E. 203
M : Dávila Peña María Esther 17539393 Independiente 14 Perleche Guzmán Brian Aldayr
P : Perleche Damian Elmmer JorgeM :Guzman Chero Sonia del Pilar
1761098017615233
ObreroSu casa
Pedro Ruiz 1550P.J. Santa Rosa 03
ESSALUD283645
I.E. 203
15 Picce Flores Adrian AlonsoP : Picce Llaja JoselitoM :Flores Custodio María
1673826417610391 Su casa
Sucre Mz D Lt. 12 02S.I.S. Su casa
16 Ramos Puse Joseluis SebastianP : Ramos Ventura Luis SebastianM :Puse Alcantara Tania Susety
4274612342553357
ChoferSu casa
Las Esmeraldas 1669 01
S.I.S.310002
I.E. 203
17 Samamé Juarez Yanira AlexandraP : Ugaz Velásquez Juan AnibalM : Samamé Juárez Mery Helen del Pilar 41431785 Ama de casa
5 de Febrero 252Urb. R. Castilla 01
S.I.S.283863
I.E. 203
18 Santos Ipanaque Erick Aldair P : Santos Prada William GustavoM : Ipanaqué Palacios María del Carmen
4105285516738485
Obrero Secretaria
José Olaya 564P.J. San Martín 01
S.I.S.282133
I.E. 203
19 Soria Chonate FabianaP : Soria Rivas José AlfonsoM : Chonate Alcoser Amanda Margarita
1760988540054724
Trabajador del INPESu casa
San Martín 522 02ESSALUD 281338
979614757
I.E. 203
20 Tello Marrese María FéP : Tello Rodríguez Miguel EnriqueM : Marrese Carrasco Carolina Pamela
1752809241516815
JubiladoEmpleada
Av. Ramón Castilla 1073 01
I.E. 203
21 Temoche Sandoval Angélica JulissaP : Temoche Peche RaúlM : Sandoval Ipanaqué Ruth
1754398280369117
Mototaxista Su casa
Ángel Gonzales Mz H – Lt 19 02
S.I.S. 98468599454181
Su casa
22 Timana Chira Alejandro MauricioP : Timaná Infante César AlejandroM : Chira Castro Telma Vanesa
1760933210550000
Abogado Ramón Castilla 1055 01
S.I.S.282707
I.E. 203
23 Valeriano Mesones José AlfredoP : Valeriano Izaga José AndrésM : Mesones Flores Jenny
1762324542821049
Empleado Su casa
Emiliano Niño 555 01ESSALUD
9773090I.E. 203
24 Velasquez Carmona Darlene LissethP : Velásquez Velásquez Dante AurelioM : Carmona Posada Luz Angélica
1673812216738054
Empleado – Comand.Independiente
John Kennedy 466P.J. San Martín 01
S.I.S.9296822
I.E. 203
25 Venero Chonate Nicole AlessandraP : Venero Plaza Baltasar HumbertoM : Chonate Alcoser Sandra Elizabeth
1754201517636024
Ag. VendedorSu casa
San Martín 522Resid. El Carmen
Block - 20201
ESSALUD 195619487281338
I.E. 203
26 Zaña Puicón Berenise NayeliP : Zeña Julca NoelM : Puicón Chapoñán Rossana
1665686516739737 Comerciante
Su casaJuan Fanning 220 02
S.I.S.281810
I.E. 203
XIV. RELACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA PARA GRUPOS DE
TRABAJO
GRUPO 11) Acosta Ramos Aracely del Pilar
2) Adrianzen Rivas Maricielo Nicol
3) Cárpena Maco Raúl Sebastian
4) Farro Morante Roger Antonio
5) Huaman Tuñoque Brenda Aracely
6) Huertas Cumbay Shadai Maryjó
7) Alarcon Lloglla Gustavo Alonso
8) Bravo Chafloque Manuel Alexander
9) Llantoy Rojas Raul Alberto
GRUPO 210) Mino Calvay Kirsy Estela
11) Neciosup Ludeña Maria de los Milagros
12) Ore Davila Dangela Jazmin
13) Picce Flores Adrian Alonso
14) Perleche Guzmán Brian Aldayr
15) Morales Senmache Josue Omar
16) Ramos Puse Joseluis Sebastian
17) Samame Juarez Yanira Alexandra
GRUPO 3
18) Santos Ipanaqué Erick Aldair
19) Soria Chonate Fabiana
20) Tello Marrese María Fé
21) Timana Chira Alejandro Mauricio
22) Valeriano Mesones José Alfredo
23) Velasquez Carmona Darlene Lisseth
24) Venero Chonate Nicole Alessandra
25) Zaña Puicón Berenise Nayeli
26) Temoche Sandoval Angélica Julissa
XV-A. GRUPOS DE TRABAJOS DE NIÑOS
1. Los grupos de niños se modifican todas las semanas, lo hacemos de forma democrática
y con la única finalidad que se logre un compañerismo total en el aula, para contribuir
al desarrollo integral de los niños y niñas, integrándolos como miembros activos de
una comunidad que les ayudará a consolidar una relación positiva consigo mismo y
con otros.
2. Se formarán 5 grupos de trabajo, uno por mesa, con 4 grupos de 5 integrantes y 1
grupo e 6 integrantes.
3. Cada grupo contará con un jefe , quien será responsable de cuidar el orden y limpieza
de las tareas y de los espacios de trabajo.
4. Los grupos tendrán nombres de frutas: las peras, las naranjas, las piñas, los plátanos y
manzanas, y las uvas, tomando el ejemplo de nuestro cartel de responsabilidades que
tien las figuras de esas frutas.
XV.CALENDARIO CÍVICO ESCOLARMES DIA FECHAS CÍVICAS
MARZO 20 y 21 Semana Santa
ABRIL 9
22
Día de la Salud
Día Mundial de la Tierra
MAYO 1°
2do. Dom.
25
31
Día del Trabajo
Día de la Madre
Día de los Jardines
Día de los Desastres Naturales
JUNIO 5
7
3er. Dom.
Día Mundial del Medio Ambiente
Día de la Bandera
Día del Padre
JULIO 6
28
Día del Maestro
Día de la Proclamación de la Independencia
del Perú.
AGOSTO 2do. Dom.
26
30
Día Internacional del Niño
Defensa Nacional
Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE 1ra. Sem.
2do. Dom.
23
Semana de la Educación Vial
Día de la Familia
Día de la Primavera
OCTUBRE 16
18 y 28
Día de la Alimentación
Señor de los Milagros
NOVIEMBRE 1ra. Sem.
5
20
Semana Forestal Nacional
Día del Árbol
Día Mundial de la Declaración de los Derechos
del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
DICIEMBRE 25 Navidad
Los días feriados no laborables en el año escolar 2010 son:
- 01 y 02 de abril : Semana Santa.- 01 de Mayo : Día del Trabajo.- 29 de Junio : San Pedro y San Pablo.- 06 de Julio : Día del Maestro.- 28 y 29 de Julio : Fiestas Patrias.- 30 de Agosto : Santa Rosa de Lima.
- 8 de Octubre : Combate de Angamos.- 1° de Noviembre : Todos los Santos.- 8 de Diciembre : Inmaculada Concepción.- 25 de Diciembre : Navidad
XVI. CARACTERÍSTICAS DE LA
COMUNIDAD DEL I.E.I.
La I.E. está ubicada en el centro de la ciudad de Lambayeque cerca al Parque
principal de la ciudad, lo cual le permite acoger en su mayoría a niños del
cercado. Contamos con el apoyo de Instituciones como la Beneficencia Pública,
Hospital Belén, Hospital de ESSALUD y el Gobierno Provincial de Lambayeque;
de los primeros muchas veces nos servimos con controles médicos, charlas y
programas de vacunación, y del gobierno provincial recibimos apoyo logístico en
algunas oportunidades, exceptuando el año pasado que nos apoyo en la
reconstrucción de dos aulas de material noble con techo aligerado. Las familias
que atendemos cuentan con una situación socio- económica media, pero con
mucha disposición para colaborar y cumplir con sus compromisos contraídos con
la Institución educativa, lo que da a notar que ésta no es impedimento para
demostrar su responsabilidad como padres preocupados en la educación de sus
hijos.
La I.E. cuenta con un pull de profesoras tituladas especialistas en educación
inicial, comprometidas en favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas, el
despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos,
actitudes y valores fundamentales que permitan a los niños a aprender a lo largo
de toda su vida; asimismo ellas demuestran mucho interés por capacitarse y así
mejorar la calidad educativa de la Institución.
La I.E. cuenta con una infraestructura muy aceptable para atender a niños de 3 a 5
años, los padres de familia aportan anualmente cuotas para mantenerla y
mejorarla. Esta Institución es considerada como una de las mejores de la ciudad
de Lambayeque.
Cabe resaltar que nuestra I.E. cuenta con una sala de cómputo bien
implementada, también ofrece talleres de deporte y danza a los niños que alberga,
lo que significa un avance en la calidad educativa que brinda nuestra institución.
También contamos con el servicio de Sicología para atender a niños y padres que
necesiten orientaciones especiales, este servicio esta cargo de una profesional en
Sicología.
XVII. CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS
POR AREAS DE DESARROLLO
PERSONAL SOCIAL
- Conoce su identidad personal y diferencia su sexo.
- Conoce muchas partes de su cuerpo
- Su sociabilidad es mayor, juega con otros y requiere de sus pares para compartir
juegos y actividades.
- Sigue instrucciones
- Corre, salta, camina, gatea, repta, hace volteretas, etc
- Practica con seguridad de hábitos de higiene y alimentación
- Frecuentemente hace uso de las normas de cortesía y agradecimiento.
- Asume responsabilidades
- Evita situaciones de peligro
- Realiza movimientos óculo-manuales demostrando una mayor precisión en sus
trazos
- Su atención es más duradera
- Comienza a definir su lateralidad.
COMUNICACIÓN
- Comprende mensajes en diversos tipos de textos
- Diferencia letras de números
- Expresa espontáneamente sus ideas y forma frases largas y coherentes.
- Reconoce que en los libros y revistas hay mensajes que pueden ser leídos
- Hace predicciones cuando juega a leer
- Produce espontáneamente sonidos onomatopéyicos, e imita otros
- Le gusta pintar
- Baila coordinadamente
- Canta con alegría
- El progreso lingüístico es asombroso. Experimenta placer por los juegos
verbales,
el aprendizaje de palabras nuevas y de su significado.
- Le gusta escuchar cuentos
- Su percepción es global, ya que en cualquier actividad que realizan ponen en juego
mecanismos afectivos, cognitivos, somáticos, psicomotrices, de creatividad, etc.
MATEMÁTICA
- Explora objetos y describe muchas características
- Nombra y reconoce formas y cuerpos geométricas
- Realiza agrupaciones y clasificaciones con materiales concretos, imágenes con 2 ó más
atributos comunes.
- Realiza relaciones espaciales con objetos tomando como referencia su cuerpo
- Hace construcciones con bloques
- Reconoce tamaños, formas, texturas, en objetos
- Muestra perseverancia en la búsqueda de solución de problemas sencillos
- Puede contar comenzando por uno.
CIENCIA Y AMBIENTE
- Reconoce y diferencia algunas características de los seres vivos.
- Hace preguntas y pide respuestas concretas por los nombres y las características de
plantas y animales que no conoce.
- Demuestra iniciativa y curiosidad por jugar con diversos elementos naturales como:
agua,, tierra, arena, piedras, etc. y juega a mezclarlas.
XVIII. DEMANDA DE LOS PADRES DE
FAMILIA
ASPECTOS FAVORABLES IMPEDIMENTOS
Preocupado por la educación de
sus hijos.
Con deseo de cumplir con la
lista de útiles.
Apoyan las actividades
programadas por la I.E.
Apoyan las tareas educativas de
sus hijos (as).
Son observadores y críticos de
las actividades programadas
dando sus opiniones con el afán
de ayudar en la tarea educativa.
Son puntuales con sus hijos (as)
hora de entrada y salida.
Demoran en completar la lista
de útiles por motivos
económicos.
Acuden a la I.E. para dialogar
sobre desarrollo de sus hijos.
Desconocimiento de la labor del
docente de Educación Inicial.
I. JUSTIFICACIÓN
En nuestra Programación anual están presentes los cambios que se
originan por las actuales tendencias pedagógicas que generan una continua
revolución en el proceso de aprendizaje-enseñanza, y hacen que, la
educación hoy en emergencia sea eficaz y nos permita cumplir con la
noble misión de formar integralmente a los niños y niñas de la institución.
Atendiendo a las características necesidades y potencialidades de las niñas
y los niños con los que vamos a trabajar, y las características del contexto,
hemos diversificado el Diseño curricular Nacional el cual nos servirá para
orientar el trabajo concreto de nuestra institución.
Éste es el resultado del conjunto de decisiones consensuadas por el equipo
de docentes de 5 años de esta institución, el que nos ayudará a tener
mayor coherencia en la práctica educativa, y motivará la reflexión sobre
nuestro ejercicio profesional cotidiano.
Encontraremos en nuestro trabajo el diagnóstico de nuestra comunidad,
sus problemas priorizados con sus respectivas áreas de incidencia y las
unidades didácticas donde nuestros niños y niñas desarrollarán las
capacidades a través de la ejecución de actividades que conduzcan a la
solución de problemas concretos de su aula y de la Institución Educativa.
Con la seguridad de que nuestro compromiso con los niños, niñas y
P.P.F.F. signifiquen horas de dedicación, de estudio y de actualización; de
compartir alegrías y triunfos; cumpliremos esta Programación Anual
2008.
II. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALESProblemática Selección de Temas Transversales Áreas Curriculares Valores
Desconocimiento de hábitos de
higiene y alimentación
Educación para el amor, la familia y
la sexualidad
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Comunicación
Matemática
Solidaridad
Libertad
Puntualidad
Falta de identidad cultural y civismo Educación Intercultural Personal Social
Comunicación
Matemática
Ciencia y Ambiente
Libertad
Puntualidad
Falta de perseverancia en la práctica
de valores
Educación en valores o formación
ética
Personal Social
Comunicación
Matemática
Solidaridad
Responsabilidad
Puntualidad
Desconocimiento del valor nutritivo
de los alimentos
Educación ambiental Personal Social
Comunicación
Matemática
Ciencia y Ambiente
Respeto
Puntualidad
Desconocimiento de las normas
básicas de Defensa Civil
Educación ambiental Personal Social Responsabilidad
Puntualidad
Desconocimiento del uso racional de
recursos naturales
Educación ambiental Ciencia y Ambiente Libertad
Respeto
Puntualidad
III. ÉNFASIS CURRICULARMESESAREAS
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
COMUNI-CACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
MATEMÁTICA
CIENCIA Y
AMBIENTE
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
VACACIONES TERCER
TRIMESTRE
CUARTO
TRIMESTRE
DEL 04 DE MARZO
AL 16 DE MAYO
11 SEMANAS
DEL 19 DE MAYO AL 01
DE AGOSTO
11 SEMANAS
DEL 04 DE
AGOSTO AL 15 DE
AGOSTO
1 SEMANA
DEL 18 DE AGOSTO
AL 24 DE OCTUBRE
10 SEMANAS
DEL 27 DE
OCTUBRE AL 19 DE
DICIEMBRE
08 SEMANAS
RESUMEN:
PRIMER TRIMESTRE : 11 semanas
SEGUNDO TRIMESTRE : 11 semanas
TERCER TRIMESTRE : 10 semanas
CUARTO TRIMESTRE : 08 semanas
VACACIONES : 02 semanas
TOTAL : 40 semanas
ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD
LABORALES CULTURALES FORTALEZAS OPORTUNIDADES TIEMPO
FESTIVIDADES
RELIGIOSAS
Aglutinan fieles y participación de
devotos en ceremonias religiosas.
San Pedro.
Semana Santa.
Integración de la
familia a través de
las actividades
religiosas.
Imitar a personas para
fortalecer la práctica de
valores religiosos.
Visitar la iglesia.
Todo el año.
AGRÍCOLAS Siembra y pilado de arroz (año seco).
Siembra de algodón.
Siembra de caña de azúcar.
Comercialización de productos
agrícolas.
El suelo es propicio
para la agricultura
dando trabajo a los
miembros de la
comunidad.
Visitar los campos de
cultivos.
Visitar un molino.
Enero a Julio.
ELABORACIÓN DE
ALIMENTOS
Elaboración de dulces King Kong,
paciencias, manjarblanco.
Tradiciones
lambayecanas que
son degustadas por
pobladores de todo
el mundo.
Visitar fábricas de
alimentos.
Elaborar los dulces
tradicionales.
Dramatizar la elaboración
y comercialización.
Todo el año.
CRIANZA DE
ANIMALES
Crianza de animales, como: vacunos,
domésticos, caprinos, aves y cuyes.
Fuente para la
alimentación.
Visitar establos, granjas.
Preparar alimentos con
carnes de los alimentos.
Todo el año.
V. CALENDARIO COMUNALMESES/ÁREAS MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
PROBLEMA
PRIORIZADO
Desconocimiento
de hábitos de
higiene.
Falta de
perseverancia
en la práctica
de valores.
Desconocimiento
de hábitos de
higiene.
Falta de
identidad
cultural y
civismo.
Desconocimiento
del uso racional
de recursos
naturales.
Desconocimient
o del uso
racional de
recursos
naturales.
Desconocimiento
del valor nutritivo
de los alimentos.
Desconocimient
o de las normas
básicas de
Defensa Civil.
VISITAS Y
PASEOS
Visita al parque
Pascual Saco.
Visita a la
Feria del
King Kong.
Visita a la Capilla
Santa Rosa.
Paseo
primaveral.
Visita al Señor
de los Milagros.
INVITACIONES
Y
ENTREVISTAS
Invitación a
un grupo de
teatro de la
Capilla
Santa Rosa.
Invitación a
las madres del
aula.
Invitación a un
policía de
tránsito.
Invitación a una
Nutricionista.
Invitación a un
miembro de la
DEMUNA.
FIESTAS DE
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Fiesta de
Bienvenida.
Vía Crucis
con los
Niños.
Día de la
Madre.
Día del Padre.
Aniversario del
Jardín.
Olimpiadas
internas de
niños.
Navidad en
nuestro jardín.
FECHAS
CÍVICAS
Semana
Santa.
Día de la
Mamá, Fiesta
de los
jardines.
Día de la
Bandera.
Día del Padre
Día de San
Pedro y San
Pablo.
Día del
Maestro.
Aniversario
patrio.
Día de santa
Rosa de Lima
Día mundial de
los Derechos del
Niño.
Navidad.
VI. FLUJO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
VII. PROGRAMACIÓN ANUAL
VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS
TURNO MAÑANAHORA MINUTOS ACTIVIDADES
8:00 - 8:30 a.m.8:30 – 9:00 a.m.9:00 – 9:45 a.m.9:45 – 10:15 a.m.10:15 – 10:35 a.m.10:35 – 10:55 a.m.10:55 – 11:45 a.m.11:45 – 12.30 m.
= 30’= 30’=45’=30’=20’=20’=50’=45’
Actividades espontáneas.Actividades permanentes. (Actividades de lectura)Actividades significativas de aprendizaje.Actividades significativas de aprendizaje.Aseo y refrigerio.Actividades de libre esparcimiento.Actividades significativas de aprendizaje.Actividades de salida.
Atención a Padres de Familia y Preparación del Material:12:30 m. – 1:00 p.m.
IX. LISTA DE COTEJOSLISTA DE COTEJOS – 5 AÑOS – 2010
1. NOMBRE DEL NIÑO (A):_______________________________________________________2. AULA : AMARILLA, CELESTE, AZUL, ANARANJADA3. PROFESORAS: MARÍA CARRANZA R., LUCRECIA GUERRERO L., SABINA SOPLOPUCO B., ROCÍO MURO C.4. FECHA DE APLICACIÓN: ________________
ÁREAS MARZO DICIEMBRESI NO SI NO
COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL1.3. Participa en situaciones comunicativas.
- En el contexto escolar.1.7. Escucha con atención.
- Responde, pregunta y comenta.COMPRENSIÓN LECTORA2.6. Describe e interpreta diferentes imágenes.
Disfruta la lecturaDescubre el mensaje de los textos leídos.PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce espontáneamente dibujos figurativos
2.7. Diferencia entre las formas escritas y otras formas convencionales.- Dibujos - Señales - Letras - Números
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA4.2. Produce obras plásticas para expresar emociones
- Rasga- Dibuja - Pinta - Modela - Punza - Recorta
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL4.14. Interpreta un repertorio de canciones
- Entona canciones en grupo.- Entona canciones individuales.- Produce sonidos onomatopéyicos.
MATEMÁTICANÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES1.1. Aplica las nociones de orientación estática:
- Arriba – abajo- Adelante – atrás- Izquierda - derecha- Dentro – fuera
2.1. Reconoce y describe figuras geométricas- Cuadrado - Círculo
- Rectángulo - Rombo
Propiedades y relaciones de objetos y coleccionesIdentifica los colores:2.1. Básicos (rojo, azul, amarillo)
- Complementarios (verde, celeste, rosado, etc.)2.1. Identifica tamaño
- Grande - Pequeño
2.1. Reconoce dimensiones - Largo – corto - Alto – bajo
3.1. Agrupa objetos de colección atendiendo a sus semejanzas y diferencias
4.1. Codifica el número de objetos hasta el 10.Resuelve pequeñas sumas.
PERSONAL SOCIALIDENTIDAD1.2. Explora e identifica las características y cualidades del propio cuerpo.
- cabeza- Tronco - Brazos - Piernas- Manos - Pies
1.6. Se identifica en su sexo como niña o niño.DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA1.1. Practica hábitos de higiene y alimentación.
- Se lava las manos sin ayuda.- Utiliza adecuadamente los SS.HH.- Ingiere adecuadamente los alimentos de la lonchera.
SOCIALIZACIÓN Y LA REGULACIÓN EMOCIONALPractica normas de convivencia y de cortesía con sus maestros y compañeros e aulaEs colaborador y brinda ayuda a sus compañeros.CIENCIA Y AMBIENTECONOCIMIENTO DEL AMBIENTE NATURAL2.1. Observa y describe los diversos elementos de la naturaleza
- Identifica animales- Identifica plantas
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________ ________________ Profesora Padre de Familia
X. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
DIDÁCTICAS
PROGRAMACIÓN DE LA LISTA DE COTEJOS
AÑO 2010
LUNES 10 DE MARZO
Realiza un dibujo libre.
Comenta sobre lo que hizo en vacaciones.
Entona canciones en grupo.
Practica hábitos de higiene.
MARTES 11 DE MARZO
Aplica las nociones de orientación estática reconociendo derecha-izquierda en figuras.
Pinta usando sus dedos dando lugar a una obra plástica.
Identifica colores básicos como el rojo, amarillo y azul.
Practica normas de convivencia y de cortesía con sus maestras y compañeros del aula.
MIÉRCOLES 12 DE MARZO
Observa y describe un paisaje natural y lo completa a su gusto.
Compara objetos con las siguientes características: largo-corto, cerrado-abierto, lleno-
vacío, ancho-delgado.
Identifica partes de su cuerpo en él mismo y en sus compañeros.
Rasga papel de colores y los pega conservando patrones en el dibujo del collar.
Observa semejanzas y diferencias en animales usando un atributo.
JUEVES 13 DE MARZO
Reconoce vocales y objetos de empiezan con la vocal dada.
Reconoce los números del O al 5 y escribe los números donde corresponde.
Escucha con atención el cuento de "Uranito en el Planeta Tierra " y responde preguntas
acerca del cuento.
Realiza trazos rectos uniendo 2 puntos.
VIERNES 14 DE MARZO
FIESTA DE BIENVENIDA.
L UNES 17 DE MARZO
Reconoce signos + y—y dibuja objetos según indican los signos, tomando de
referencia el casillero central con objetos.
Dice el nombre de objetos y los clasifica de acuerdo al número de sílabas.
Busca semejanzas configuras geométricas.
Encuentra el objeto diferente en una seriación y dice porque es diferente al grupo.
MARTES 18 DE MARZO
Cuenta y coloca los números según corresponda.
Repasa y escribe los números del 0 al 10.
Reconoce las vocales en palabras según indica la matriz principal.
Reconoce esquema corporal en figuras.
Repasa una línea curva.
MIÉRCOLES 19 DE MARZO
Elige y construye un elefante con las piezas necesarias.
Pinta según los códigos y descubre el dibujo escondido.
Busca la lógica a una secuencia y coloca los números de cómo ocurrió la historia.
Aplica nociones de dentro-fuera
L UNES 31 DE MARZO
Observa la familia del gatito y luego dibuja a tu familia
Completa lo que le falta al dibujo
Producen sonidos onomatopéyicos
Modela libremente con plastilina.
MARTES 01 DE ABRIL
Sobrepasa con un lápiz las líneas punteadas, las figuras geométricas y las nombra.
Pinta sin salirse de los bordes del dibujo y coloca a cada león la chompa que le
corresponde reconociendo GRANDE-MEDIANO Y PEQUEÑO.
Demuestra destreza usando el punzón correctamente.
Recorta figuras de revistas y las pega creando una historia propia.
MIÉRCOLES 02 DE ABRIL
Observa la lámina, crea una historia y luego cuenta la cantidad de objetos que hay de
cada variedad.
Coloca los números según corresponda
Canta sólo una canción
Con su propio cuerpo cumple órdenes como: arriba-abajo, derecha-izquierda.
Escucha un cuento y lo dramatiza.
JUEVES 03 DE ABRIL
Busca diferencias en 2 dibujos aparentemente iguales.
Une puntos siguiendo los números correlativamente.
En una hoja dividida en 8 partes, dibuja o pinta cosas que representen colores como:
verde, celeste, rosado, morado, negro, marrón, anaranjado, blanco.
Resuelve pequeñas sumas en la pizarra.
VIERNES 04 DE ABRIL
Crea una historia con una figura, luego la pinta creativamente.
Une puntos teniendo en cuenta el orden de los números y descubre los dibujos a
formar.
Recorta letras del periódico y forma su nombre.
Dice su nombre completo, su dirección y teléfono.
EVENTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MES ACTIVIDADES
ABRIL ELECCIONES DEL MUNICIPIO
ESCOLAR.
JUNIO ANIVERSARIO DE I.E.
BAUTIZOS MASIVOS.
SETIEMBRE OLIMPIADAS INTERNAS DE NIÑOS Y
NIÑAS.
NOTA: Las Olimpiadas internas se desarrollarán en Septiembre.
HORARIO DE TALLERES “AULA AMARILLA”
TALLER DÍA HORA
COMPUTACIÓN LUNES 11:45 – 12:30m
DANZA JUEVES 9:55 – 10:40 a.m.
DEPORTE VIERNES 9:55 – 10:40 am.